語文課文 鯨 教學設計

　　【教學目標】

　　1、了解鯨的形體、種類、進化過程和生活習慣，培養(yǎng)學生對于科學研究的興趣。

　　2、學習“抓住事物特點，將事物寫具體”的方法，并領會“舉數字”和“作比較”等方法去說明事物特點的好處。

　　3、正確流利地朗讀課文。

　　【教學重、難點】

　　1、重點：

　　了解鯨的種類和生活習性，學習作者抓住事物特點描寫的寫作方法。

　　2、難點：

　　鯨的進化過程。

　　【教具準備】

　　多媒體課件、鯨的圖片若干。

　　【教學過程】

　　一、設置懸念，喚起求知欲

　　1、課件顯示“深海中的鯨”，提問：

　　同學們，老師帶來了一些精美的圖片，大家想看嗎?好，那就讓我們欣賞一下。你們知道它們是什么動物嗎?

　　課題出示，學生齊說：“鯨”。

　　2、師：對!今天我們就來學習《鯨》。你們想知道關于鯨的什么知識呢?學生提問。

　　二、初讀課文，了解大概內容

　　過渡：同學們提的問題都很好!下面，就讓我們一起走進課文看看作者向我們介紹了鯨的那些知識?

　　1、師：請同學們快速閱讀課文，想想課文從哪幾方面介紹鯨?文中運用了我們以前學過的那些說明方法?并且把你的發(fā)現(xiàn)講給同桌聽聽。

　　2、個別發(fā)言，教師總結：

　　誰來說說課文從那幾方面介紹了鯨?我們把鯨的這種變化稱為進化。食物、呼吸、睡覺、生長，我們可以概括為鯨的生活習性。

　　板書：

　　形體、進化、種類、生活習性(食物、呼吸、睡覺、生長)

　　三、學習難點──進化部分

　　過渡：

　　師：你最感興趣的是鯨的什么問題呢?(學生自說)鯨雖然生活在海洋中卻不是魚類，老師就特別想知道它怎么進化的，我們一起來看看好不好?

　　1、師：請同學們自讀課文第二段，想一想生活在海洋中的鯨為什么不是魚類?

　　2、指名說，因為它是哺乳動物。

　　3、什么叫哺乳動物呢?學生回答。

　　(對，孩子從媽媽肚子里生出來以后，吃媽媽的奶長大的就叫哺乳動物。)

　　4、出示填空及進化示意圖：

　　老師這有一道填空題誰能根據京的進化過程把它填好?

　　在很遠的古代，鯨的祖先跟牛羊的祖先一樣，生活在____。后來環(huán)境發(fā)生了變化，鯨的祖先生活在______;又經過了_____的年代，他們的前肢和尾巴漸漸變成了__，后肢完全__，整個身子成了魚的樣子，適應了___的生活。

　　先個別說，再一起說。最后齊讀段落。

　　師：作者用文字敘述了鯨的進化過程，同學們想不想親眼看看鯨究竟是怎么從陸地來到海洋生活的?那就讓我們一起來看一看。播放視頻片斷。

　　四、學習重點段落──體形，了解說明方法

　　剛才我們一起學習了鯨的進化，在這之前同學們看了很多鯨的圖片，你有什么感覺?

　　1、對，鯨是世界上最大的哺乳動物：

　　現(xiàn)在，就請同學們默讀課文第一自然段，文中哪些地方可以看出鯨很大?用筆畫下來，并想一想作者用了哪些說明方法?

　　2、請你談談：

　　(讓學生試讀，體現(xiàn)大。)出示段落。

　　板書：

　　列數字、作比較、舉例子

　　3、你還知道什么方法也能把事物說明得更具體形象嗎?

　　(打比方。)

　　4、現(xiàn)在讓我們比較直觀地看一下鯨到底有多大。

　　(可見展示1)

　　我們現(xiàn)在知道了，鯨的確是世界上最大的動物了，現(xiàn)在讓我們一起來讀一讀，把鯨的大通過朗讀體現(xiàn)出來。

　　同學們讀得真不錯!

　　五、探究學習

　　1、提問：

　　師：剛才我們研究了鯨的進化和鯨的外形的它們都是鯨的共同特點，那么不同種類的鯨的生活習性是否相同呢?

　　(學生回答。)

　　2、同學們各有各的看法，那么不同種類鯨的生活習性是否相同呢?我們就以“不同種類鯨的生活習性是否相同”為題做一個研究報告好不好?下面，讓我們到書中和你們自己收集的資料中去尋找答案，共同完成這項報告。

　　(課件出示報告表格。)

　　3、學生收集和分析信息資料，進行調查研究：

　　誰來讀一下活動要求?

　�、� 組長負責，分工協(xié)作。

　�、� 邊讀邊討論，整理歸納資料。

　�、� 認真填寫研究報告，語言精練。

　　現(xiàn)在就開始吧!

　　4、交流評議：

　　同學們的報告都做完了嗎?

　　學生代表匯報，其他小組補充。

　　5、得出結論：

　　不同種類的鯨生活習性有相同之處也有不同之處。

　　六、學習方法，朗讀課文

　　剛才我們做了鯨的生活習性的報告。關于鯨的吃食、呼吸、睡覺、生長這四方面的生活習性，你愿意當解說員賢達及介紹一下嗎?怎樣才能生動、形象地講解，吸引觀眾呢?還是讓我們先來向作者學習學習吧!

　　1、熟讀課文，選擇自己想介紹的習性，自由練習。

　　2、同位相互交流、聽取意見。

　　3、讓學生指這課件結合課文與課外資料進行創(chuàng)造性的復述。

　　4、你認為他解說地好嗎?為什么?好在哪?

　　(指導學生結合多種說明方法的運用進行評議。)

　　七、拓展學習

　　同學們，通過學習，你知道了什么?

　　八、作業(yè)

　　搜集有關鯨或像鯨這樣的生活在海洋的哺乳動物的資料，運用多種說明方法介紹給大家。

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