《鯨》教學(xué)設(shè)計精品
作為一無名無私奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的《鯨》教學(xué)設(shè)計精品,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《鯨》教學(xué)設(shè)計精品1
教材分析:
這是一篇常識性說明文,介紹了鯨的形體特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識。文章既展現(xiàn)了一幅幅關(guān)于鯨的生動畫面,也向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學(xué)之門。
這篇課文層次分明,條理清晰,每個自然段基本上講了一個意思:第1自然段講鯨特別大;第2自然段講鯨是哺乳動物,不是魚;第3自然段講鯨的種類;第4自然段講鯨怎樣進食;第5自然段講鯨用肺呼吸;第6自然段講鯨如何睡覺;第7自然段講鯨的生長特點。概括起來說,4至7自然段分別是從四個方面介紹了鯨的生活習(xí)性。語言簡練準確、平實質(zhì)樸又不乏生動形象,是這篇課文表達上的一大特點。作者運用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說明方法,通俗、生動、準確地對鯨的特點做以說明,融知識性與趣味性于一體,增強了文章的可讀性。
選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解有關(guān)鯨的科學(xué)知識;二是體會作者的說明方法,并學(xué)習(xí)運用到自己的習(xí)作實踐中去;三是培養(yǎng)學(xué)生探索動物世界的興趣。
教學(xué)目標:
1.認識3個生字,會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經(jīng)驗、胎生、特征、壽命”等詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識,激發(fā)學(xué)生探索動物世界的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。
4.認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明性文章的表達方法。
教學(xué)重點:
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)作者用多種方法說明事物特點的表達方法。
教學(xué)難點:
鯨的進化過程
教學(xué)準備:
1、搜集有關(guān)鯨的文字、圖片資料,使學(xué)生走近鯨的世界,對鯨有所了解。
2、多媒體課件、
教學(xué)過程:
一、講故事導(dǎo)入。
教師講故事:一天,太平洋地區(qū)舉行了規(guī)模盛大的魚類運動會。各式各樣的魚游到了指定的海峽,并順利通過了賽場大門。當鯨到達賽場大門口時,卻被蝦將軍擋在門外。于是鯨和蝦將軍發(fā)生了激烈的爭吵,為什么蝦會不讓鯨進去呢?相信大家學(xué)了《鯨》這一課一定會用充分的理由平息這場爭吵
二、檢查預(yù)習(xí),整體感知。
1:通過預(yù)習(xí),你知道課文寫了鯨的哪些方面?分別是文中的哪些段落?
2:提問以上的問題
三、深入探究課文。
1、過渡:文章向我們介紹了鯨的形體特點、進化過程、分類、吃食、呼吸、睡覺及生長,我們可以把吃食、呼吸、睡覺及生長歸結(jié)為它的生活習(xí)性。
2、問你對鯨的哪一部分最感興趣,請用自己喜歡的方式讀一讀。
3、學(xué)習(xí)情況,進行重點指導(dǎo)。
鯨的體形特點:
。1)是什么引起你的興趣,從哪兒看出?你還可以從哪兒感受鯨的大?(出示課件感受鯨的.大)這是運用什么方法來說明?
。2)小結(jié)寫法:作者運用了作比較、舉例和例數(shù)字的方法把鯨的大描寫得非常具體。
。3)齊讀:感受鯨的大。
鯨的進化:
。1)鯨是怎樣進化的,把自己當作鯨,給同學(xué)們說說“你”的進化過程。
(2)理解哺乳動物的含義。
(3)從鯨的進化過程中說明了什么?(出示課件讓學(xué)生進行比較)
鯨的分類:
快速讀課文,說說你知道了什么?是根據(jù)什么來分的?(出示課件比較不同)鯨的生活習(xí)性
。1)過渡:鯨生活在海洋里,可它又不是魚,這真是太神奇了,它在生活習(xí)性方面又有什么特點呢?
。2)自由讀4。5自然段,用橫線畫出須鯨的生活習(xí)性,用波浪線畫出齒鯨的生活習(xí)性。
。3)鯨在睡覺時又是怎樣的呢?動手畫一畫。(出示課件)
(4)幼鯨的生長告訴我們什么?
四、鞏固升華
1、通過學(xué)習(xí)課文,我們對鯨已經(jīng)有了一些了解,能說說鯨以什么理由來參加這次魚類運動會嗎?那么蝦不讓鯨進去的理由又是什么呢?
2、你們可真會動腦筋,能用學(xué)到的知識來平息鯨和蝦將軍的爭吵。
五、拓展延伸
1.學(xué)了《鯨》這課,我們不僅知道了鯨的體形特征,進化過程,分類及生活習(xí)性,還知道了它是哺乳動物。通過查閱資料我們知道鯨有很多種,請大家一起觀賞鯨家族中的部分成員。(課件出示各種鯨的圖片)
2.交流收集的資料。下面我們組織一個“巨鯨團”大家都是團的成員之一,請你們借助手中的資料,選擇自己喜歡的一種鯨,以鯨的口吻向大家介紹,好嗎?
六、總結(jié)全文
今天我們對鯨的了解又進了一步,科學(xué)家們也正在不斷的研究怎樣讓鯨更好地為人類服務(wù),然而至今,鯨魚集體上岸“自殺”的原因、虎鯨之間是怎樣聽懂對方的“方言”的等,仍舊是個不解之謎。希望大家能努力學(xué)習(xí),不斷地探索,在不久的將來能揭開這些不解之謎。
七、布置作業(yè)
。ǔ鍪竞Q髣游锏恼n件)選擇你感興趣的海洋動物,查找相關(guān)資料,寫一篇介紹性小短文,用上本文的說明方法。
板書設(shè)計:
鯨
體形特點:像魚、大、長
進化過程:陸地——淺!Q
種類:須鯨、齒鯨
吃食
生活習(xí)性:呼吸、肺
睡覺
生長、胎生、哺乳
《鯨》教學(xué)設(shè)計精品2
教學(xué)目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識,激發(fā)學(xué)生探索海洋動物的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的情感。
3、認識列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。
教學(xué)重點
1、了解課文介紹鯨的知識
2、鯨的形體特點教學(xué)難點體會在介紹鯨的形體特點時所運用的多種說明方法及好處
教學(xué)準備
1、學(xué)生搜集一些有關(guān)鯨的資料
2、教學(xué)掛圖
3、小黑板
第一課時
一、閱讀單元導(dǎo)讀引入新課
。薄⒂米约合矚g的方式讀讀單元導(dǎo)讀,說說本單元專題是什么,有什么新的要求。
2、今天,我們就隨著作者的介紹去認識一種動物。請看錄像,提問:你們知道這是什么嗎?(板書課題鯨)
3、你們知道它為什么叫鯨而不叫鯨魚呢?看上去明明是魚,怎么又不叫魚呢?你們想知道嗎?這節(jié)課我們一起來解這個謎。
二、自由朗讀,自主學(xué)習(xí)
。薄匆笞宰x、自學(xué):讀課文,要求正確、通順;生字會讀、會認、會寫;理解字義、詞義,不會的;想一想課文的大意;提出不懂的問題。
。、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進行小組交流,你知道了什么?還有哪些問題有待探討。(教師巡視點撥,根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。)
。场⑷嘟涣髯詫W(xué)所得:
、偕值淖x音及書寫。
。ǚ蔚挠野氩坎灰獙懗墒
、诼(lián)系上下文理解部分詞語。
。ù怪辈东@寬敞傾斜適應(yīng)比較胎生哺乳動物鰭吞進)
、劾首x課文(師生探討某些句段的讀法。)
、苷w感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進化過程、種類和生活習(xí)性。(可以用詞語概括出每個自然段的主要內(nèi)容)
⑤各小組提出不懂的問題。
三、教師小結(jié),完成作業(yè)
自主讀課文,抄寫生字新詞。
第二課時
一、復(fù)習(xí)舊課,導(dǎo)入新課
1、聽寫本課生詞。同桌互相批改,錯的訂正一遍
。、指名說一說本課大意后,引入新課:這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來了解鯨的形體、進化過程、種類和生活習(xí)性
二、自學(xué)、小組交流、全班探討,突破重難點
。、自學(xué),理解課文的主要內(nèi)容:
自學(xué)提示:
、僬n文從哪幾方面講鯨的特點的?具體說說每一方面的內(nèi)容,可用結(jié)構(gòu)圖表示。
、谧髡邽榱苏f明鯨的某一特點,用了怎樣的方法,用什么好處?
鯨的特點:形體大:兩千──十六萬公斤
進化過程:陸地──淺海──海洋
種類:須鯨、齒鯨
生活習(xí)性:食物、呼吸、睡覺、繁殖
。、把你最感興趣的一個方面和小組同學(xué)交流。
。、全班探討,突破重難點。
探討一:鯨的形體很大
。、從哪里可以看出鯨的大?
。、作者用怎樣的方法說明鯨的形體很大?有什么好處?
用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來說明這個特點,具體清楚,給讀者留下深刻印象。
。、把你的感受讀給大家聽。
探討二:鯨為什么不是魚
。、鯨是哺乳動物。
。、為什么形體像魚?
進化過程:陸地──淺海──海洋
。、鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的?
。、從鯨的進化過程可以看到什么?想到什么?
鯨的進化過程與人類由類人猿進化而來一樣需要了很長時間,找出描寫時間的詞。
。、課件出示鯨進化過程示意圖,讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的`進化過程。
。、聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動物?
用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。
探討三:鯨的種類與食物
說說鯨可以分幾類,是根據(jù)什么來分的?
齒鯨:大魚和海獸
須鯨:蝦和小魚一頓兩千公斤
須鯨、齒鯨的區(qū)別(課件出示)
探討四:鯨的生活習(xí)性
1、文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性?
食物、呼吸、睡覺、繁殖
。、請你用不同的形式向大家介紹。
呼吸出的水珠形狀可以描述,可以畫圖。
看課件認識須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。
鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示
。、作者用哪些方法來說明鯨的生活習(xí)性?
數(shù)字法、舉例法、對比法。
。础⒃僮x課文。想想鯨有哪些特點。讀課文的時候,通過語氣、速度的變化,突出和強調(diào)鯨的這些特點。
三、你還知道鯨的哪些知識?介紹給大家
四、回顧總結(jié)全文
五、布置作業(yè)
。、熟讀課文,選自己喜歡的一個自然段背下來。
。、自己整理筆記。
。场⒏鶕(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料,以鯨的自述為題寫一篇短文。
《鯨》教學(xué)設(shè)計精品3
學(xué)習(xí)目標:
1、了解鯨的特點,豐富科學(xué)知識,激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興趣。
2、領(lǐng)會作者是如何條理化、形象化地介紹鯨的。
教學(xué)重點、難點:
領(lǐng)會作者如何條理化、形象化地介紹鯨的
教具準備:
電腦、投影、卡片
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第一課《鯨》(板書課題),通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了鯨是海洋中最大的動物,誰起來說一說課文以哪幾個方面介紹了有關(guān)鯨的知識?(學(xué)生答、老師板書)下面請同學(xué)們打開書,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)作者是如何條理化、形象化地介紹鯨的。
二、學(xué)習(xí)課文
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一段
1、報名讀,其余思考:鯨的體形有什么特點,從哪可以看出?
2、在書上畫出來,報名答。
3、看投影:書本84頁(2)小題。
4、為了寫出鯨的特點,作者運用了什么說明方法?(列數(shù)字,舉例子,作比較)
5、看大屏幕:結(jié)合圖總結(jié)。
6、讀出鯨很大這個特點。
7、總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀—思—畫—讀
。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二段
1、課文緊接著告訴我們鯨的演變和種類:鯨是怎樣演變的呢?它分為幾類呢?請你用剛才的方法來自學(xué)。比一比,看誰學(xué)得又快又好?
、僦该。
②完成書84頁第2題,體會用詞的`準確性。
、劢處熜〗Y(jié)。
、芾首x。
2、鯨是哺乳動物,不是魚,為什么?
、賹W(xué)生回答。
、谕队俺鍪举Y料。
③教師簡介哺乳動物。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第三段
1、下面我們來解決最后一個問題:鯨的生活習(xí)性。請看自學(xué)提示,請大家根據(jù)自學(xué)提示分8人小組交流學(xué)習(xí)(一組學(xué)“吃食”,二組自學(xué)“呼吸”,三組自學(xué)“睡覺”,四組學(xué)“生長”)
自學(xué)提示:
1)課文是從哪幾個方面來介紹鯨的生活習(xí)性的?
2)須鯨、齒鯨在吃食上有何不同?圈出動詞。該怎樣讀?
3)鯨怎樣呼吸?課文用什么方法說明的?把什么比作什
么?須鯨和齒鯨噴出的水柱有什么不同?這是什么說明方法?
4)鯨睡覺和生長各有什么特點?用筆畫出來。作者描寫時運用了什么說明方法?
教學(xué)時,分小組指名答,教師利用投影重點講解“噴潮”、“呼吸”、“哺乳動物”三者的關(guān)系。
三、總結(jié)
1、誰能結(jié)合板書,用自己的話完整地說一說這節(jié)課你了解了鯨的哪些知識?
2、(教師總結(jié))作者抓住了鯨的這特點,采用列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等方法具體、生動、形象地來說明,給我們留下了深刻的印象。
四、交流互動
剩下一點時間,誰愿意把你從課外找到的關(guān)于鯨的知識或趣事和大家一起交流。
板書設(shè)計:
體形:大、4萬多公斤、17米、列數(shù)字、讀
演變:很長很長、漸漸、舉例子、思
鯨種類:須鯨、齒鯨、作比較、畫
習(xí)性:吃、呼吸、睡、生長
【《鯨》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:
《鯨》教學(xué)設(shè)計05-22
鯨教學(xué)設(shè)計11-04
《鯨》教學(xué)設(shè)計04-27
鯨教學(xué)設(shè)計15篇04-27
《鯨》教學(xué)設(shè)計15篇04-04