在线观看1024国产,亚洲精品国产综合野狼,欧美自拍清纯日韩一区二区三区,欧美 亚洲 国产 高潮

<dfn id="u8moo"><source id="u8moo"></source></dfn>
  • <dd id="u8moo"><s id="u8moo"></s></dd><menu id="u8moo"></menu><dd id="u8moo"></dd>
    
    
    <ul id="u8moo"></ul>
    <ul id="u8moo"><acronym id="u8moo"></acronym></ul>
  • <strike id="u8moo"><noscript id="u8moo"></noscript></strike>
  • <dd id="u8moo"></dd>
  • 小學教育心理學教學設計

    時間:2024-07-23 11:13:24 心理學 我要投稿

    小學教育心理學教學設計(集合)

      作為一無名無私奉獻的教育工作者,常常需要準備教學設計,借助教學設計可以促進我們快速成長,使教學工作更加科學化。我們該怎么去寫教學設計呢?以下是小編為大家收集的小學教育心理學教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小學教育心理學教學設計(集合)

    小學教育心理學教學設計1

      教學目的:

      注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力,就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。

      教學重點:

      什么是注意力?

      注意力對我們學習有什么好處?

      對感興趣的事情你如何注意?

      課前準備:

      讓學生帶一件自己最喜歡的物品。準備一個小鬧鐘。

      教學過程:

      游戲導入。

      做一些關于提高注意力的游戲。讓同學們在游戲中,更加真實的體會:什么是注意力?注意力有什么特點。

     、庞洈(shù)游戲。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。

      ⑵說“物體”。先觀察某一物品,一分鐘后復述出物品的特征。

      ⑶聽音游戲。坐在鬧鐘前,集中注意力聽鐘的“滴答”聲,一般10—15分鐘/次。

      看課文《智慧人生》的名人故事,討論:

      ⑴什么是集中注意力?

     、谱⒁饬袑ξ覀儗W習有什么好處?

     、菍Ω信d趣的事物你如何注意?

      小組活動:

      在自己的.學習中會不會碰到注意力不集中的情況,你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢?把你自己的絕招和同學說說。

      總結:

      注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力,就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。

      教學反思:

      小孩子的注意力很難集中,而且持續(xù)時間短。他們的自我約束力不夠。因此,有必要鍛煉他們的注意力。注意力集中做事情才會事半功倍!

    小學教育心理學教學設計2

      輔導目的:

      1、培養(yǎng)學生不追趕潮流,追星,盲目的去泡網(wǎng)吧,玩滑板車等,將精力投入到學習中。

      2、培養(yǎng)學生的上進心,樹立正確地的人生觀價值觀.

      主題分析:

      由于同學們在日常的學習生活當中,總會遇到各種各樣的誘惑,追明星,上網(wǎng)吧,使學懂得如何抵制來自不同環(huán)境的誘惑,不盲目的追趕潮流,保持獨立的個性,敢對潮流說”不”.

      輔導過程:

      一、小組討論:在你的.圈子里誰有主見,不盲從,不跟風?

      二、不追趕潮流為自己贏得了什么?

      三、通過比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      四、想對盲從說,跟風的同學說什么?

      五、教師總結:

      通過討論,得出:只有思想和靈魂獨立的人才能成為一個偉大的人.

      提示:教師示范后,要求學生不去照搬老師的語言,而是根據(jù)老師的示范,用類似的語言表達求助和助人的內容,這樣更有利于學生的角色投入和親身體驗。

    小學教育心理學教學設計3

      輔導題目:

      怎樣花壓歲錢

      主題分析:

      每逢春節(jié)日,父母及長輩總會想盡辦法取悅孩子,這當中就包括為孩子的腰包“充電”。沒有通過任何勞動,孩子就能夠得到報酬,錢來得如此容易,他們自然不會珍惜。如今在小學生中間,有一種亂花錢、高消費、消費攀比的現(xiàn)象,歸根到底是他們理財能力差,不知道該如何支配金錢,不知道如何合理有效地利用金錢。這次活動以小學生中最常見的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例,引導他們學會理財,其實學會理財不僅僅是學會花錢,更是一種構建生活的方式,相當于一種技能,學會理財這不但能培養(yǎng)孩子的良好習慣,對以后孩子的獨立生活也將起到重要影響。

      目的要求:

      通過活動,幫助孩子正確理財外,還要通過言傳聲教使他們樹立健康的消費觀,以及感受親情,懂得珍惜壓歲錢。

      課前準備:

      了解小學生生日消費的一些情況。

      輔導方法:

      討論法。

      操作過程

      1、導入新課。教師:“春節(jié)給孩子壓歲錢,這是多少年不變的習俗。每到這個時候,每到這時候,大家是不是都很高興?

      同學們回答:“是”

      教師:“那么,你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢?

      2.課堂討論:怎樣花自己的壓歲錢?(學生自由發(fā)言)

      3.課堂操作。

      (1)講故事一。幸福小學上五年級的樂樂,平時比較聽話,過年的時候親戚朋友給他600多元的壓歲錢,為照顧他的情緒,他媽媽就沒要上來,讓他自由支配?汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn),他的錢一下子少了很多,媽媽問他干什么用了,他開始不說,后來逼的急了說了實話,是請他們班的班干部吃肯德基用了200多元,買生日賀卡花用了100多元,和同學到網(wǎng)吧和其他營業(yè)性娛樂場玩花了250元!本驮诙潭痰膸滋炖,600元的壓歲錢被兒子請客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂場娛樂等所剩無幾。媽媽知道后很生氣,狠很地對他進行了批評。

      (2)討論交流。

     、倌阏J為樂樂的做法好嗎?

     、谟脡簹q錢請別人吃飯、娛樂好嗎?

     、勰阋郧暗膲簹q錢是怎樣花的?哪一次最有意義?

      (3)教師小結:樂樂是一個非常講義氣、出手大方的男生,自認為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配,于是請同學一起去吃頓飯、娛樂,即使全花光了也不是很心痛,但他沒有想到家長們掙錢是多么不容易,舍不得吃、舍不得穿,供我們上學,我們應從小懂得勞動獲得報酬的道理,理解父母辛勞,不可盲目攀比,大手大腳。平時應養(yǎng)成良好的消費習慣,滿足基本的生活需求外,不要超出自身的經濟實力去追求時髦?梢越⒆约旱男≠~本,合理支出,培養(yǎng)良好的理財習慣。

      (4)講故事二。小明今年過年壓歲錢掙了510元,他數(shù)完壓歲錢后,盤算著壓歲錢該怎么花?心想買一樣玩具吧,轉眼一想,玩具也已經夠多的了,再買玩具有什么意思呢?于是他便去和爸爸商量,爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險費、學費等。可他覺得爸爸少說了一點,就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因為那里很窮,有些小孩沒得讀書,所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽后驚訝地看著他,呆了一會兒,豎起大拇指,笑著對他說:“明明,你真有愛心!”

      (5)討論交流。

      ①你認為小明的做法好嗎?

     、谶@和你們以前花壓歲錢有什么不同?

      ③如果你擁有這么多的.壓歲錢,你打算怎樣支配?

      (6)教師小結:春節(jié)同學們有了壓歲錢,不能完全任由自己去花,可以購買文具、作業(yè)本、書皮等學習用品,也可以把錢存在銀行,可以在家長的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非?扇,用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學,讓壓歲錢花在有意義的地方,我們一定要向他學習。

      總結和建議:春節(jié)每個同學都會掙一些壓歲錢,教師很高興看到同學們在“怎樣花壓歲錢”這個問題上作了認真的思考,相信大家一定能正確對待自己的壓歲錢,能自覺地培養(yǎng)良好的消費習慣,滿足基本的生活需求外,不要超出自身的經濟實力去追求時髦。可以建立自己的小賬本,合理支出,培養(yǎng)良好的理財習慣,讓自己的壓歲錢花得更有意義。

    小學教育心理學教學設計4

      活動設計

      人的心態(tài),能把人推向成功,也能把人引向失敗。一個人有什么樣的心態(tài),便有什么樣的人生。它能“把地獄變成天堂”,也能“把天堂變成地獄”。這便是“心理力量”。良好的心態(tài)是成功的一個必備條件,要把孩子培養(yǎng)成為一個高素質的人,心理品質教育應放在首位,心理健康的人常說“太好了!”,心理有病的人愛說:“太糟了!”,面對失敗和困境,要具有“太好了!”的良好心態(tài)。

      輔導目的

      1、了解不同心態(tài)對人生的影響。

      2、學習建立良好的心態(tài),積極地面向人生中的失敗和困境,永遠微笑著看世界。

      輔導方式

      1、講述與咨詢

      2、角色扮演

      3、模擬練習

      輔導前準備

      1、課前發(fā)放紙條,進行課前咨詢(每人一份):

      你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆,大至受到老師批評、考試失敗等,請你把它寫出來。

      事件:

      當時“我”想(做)

      結果那一天,“我”(心情)

      (過得)

      2、準備不同的心態(tài)對人的影響的情境,進行角色表演。

      3、準備好改寫第一張紙條,建立良好心態(tài)模擬練習的第二張紙條(每人一份)。

      輔導時間:1學時。

      輔導場地:課室或團體輔導室。

      輔導步驟

      1、引入談話,讓學生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài),及引發(fā)的處理方式和后果,引起學生的興趣。

      在我們日常的學習和生活中,常常會遇到一些不順利的事,如丟失鋼筆、受到老師批評、考試沒考好等。遇到這些事情,當時大家是怎么想的?這些想法對你當時的行為產生了什么影響?課前我們曾發(fā)了表向大家咨詢,現(xiàn)在就請同學們談一談。

      2、教師結合學生的表述,講解不同心態(tài)對人生的影響。

      聽了大家的發(fā)言,我們看到,遇到不順利的事,有的人想到的是“太糟了!”因此這也不順心,那也煩死了,臉上總是陰沉沉的,沒有了快樂,而有的人,想的卻是:“太好了!我又多了一次鍛煉的機會!边@種人,心境永遠那么開朗,那么快樂。

      3、教師結合故事,講解“太好了!”良好心態(tài)對人生的積極作用。

      有一次,在夏令營行軍時,遇到一條一米多寬的河。許多學生都跳了過去。我在河邊站了很久,心想:如果我掉到可里可夠糟糕的,因為我的腰腿全是玻我仔細觀察那些男同學怎么跳過去,看明白,我憋足勁一跳,嘿,成功了。沒想到,我身后一直跟著一個膽小的女孩子,她也怕掉到水里,不敢跳,看我那么胖都跳過去了,放心了,一跳,只聽“撲通”一聲,掉到河里,水一下子沒過了她的膝蓋。我忍住笑,伸出一只手扶起她,看她跟我說什么。只見她拉著我的手,一邊往上爬一邊說:“太好了,我終于掉到河里了,太驚快了!”說完,我們倆哈哈大笑起來。上岸后我們去追趕隊伍,每走一步,她的鞋里就發(fā)出“咕嘰,咕嘰”的聲音,她神氣地說:“聽,多么美妙的音樂!”我說:“太好了,我們行軍有樂隊伴奏了!”一路上,她一點也不覺得沮喪,反而感到輕松愉快。這個女孩如果想:“為什么別人沒掉進河里,偏偏我掉進去,真倒霉透了!”這樣,肯定會覺得又苦又累,甚至會哭鼻子,一天都會不高興。

      從這個小女孩身上,我覺得今天的`孩子很需要這種“太好了”的心態(tài),從小學會樂觀的、瀟灑的面對人生,將來肯定大為有益。讓我們面對人生的困難和失敗,大喊一聲:“太好了!”

      4、角色扮演:教師請事先準備好的角色扮演情境,請同學們思考,情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似,面對困難和挫折應該采用什么樣的心態(tài)對待,以增強學生面對困境和挫折應采取何種心態(tài)的認識。

      情境一:在升旗儀式上,火熱的太陽直射到我身上,我默默地說:“太好了!太陽多喜歡我!

      情境二:我的鞋底斷了,鞋里全都是水,本來我覺得挺倒霉的,后來換了心態(tài)一想:“太好了,媽媽不在身邊,我的鞋壞了,可以自己處理這件事情,不用媽媽嘮叨了!毙睦锪⒖谈吲d起來,想出了一個好辦法,用塑料袋把腳包嚴實,再穿進鞋里就沒事了。我覺得自己很能干,沒有哭鼻子。

      情境三:今天我去買作業(yè)簿,弄丟了五角錢,我想:我怎么這么倒霉。回到家里,同學高興地約我去玩,我正沒好心情,對同學說:“去,去,去,煩著呢!蓖瑢W莫明其妙,結果我們吵了一架,今天過得真不順心。

      5、教師結合學生的表演進行討論,激勵學生面對困難和挫折,建立“太好了!”的良好心態(tài),使自己擁有一個快樂的人生。

      6、教師發(fā)給學生一份問卷,讓學生再次填寫,如果還遇到課前咨詢中的困難和挫折,你會以什么樣的心態(tài)去想,并設想所引發(fā)的一系列反應。

      你遇到過什么讓你認為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆,大至受到老師批評、考試失敗等,請你把它寫出來。

      事件:

      當時“我”想(做)

      結果那一天,“我”(心情)

      (過得)

      7、教師總結,強調良好心態(tài)對人生有積極作用,鼓勵學生以“太好了”的良好心態(tài)面對人生的困難和挫折。

      建議

      良好心態(tài)的培養(yǎng)是心理品質教育的內容,我們不僅要讓孩子認識到良好心態(tài)的積極作用,學會建立良好的心態(tài)。實際上要讓孩子從小具有良好的心態(tài),關鍵是父母和老師要有好心態(tài),不要只允許孩子成功,不允許孩子失敗,不要看到孩子成績下降了或有了缺點,就氣急敗壞,指責、訓斥,不要只告訴孩子要去和別人競爭,要比別人強,卻不告訴孩子競爭有輸有贏。一個人一生中失敗要比成績多得多,要贏得起也要輸?shù)闷稹K,可在上完這節(jié)課后配合家長學校的教學,使學生在良好的氛圍中建立良好的心態(tài),讓“太好了”這三個字和自信的.微笑伴隨著他們的一生。

    小學教育心理學教學設計5

      輔導目的:

      1.幫助學生認識自己、了解自己,你愿意做一個誠信的人嗎?你在別人眼里是一個值的信賴的人嗎?。

      2.引導學生以別人為鏡子進行自我鞭策、自我鼓勵,達到完善自己、超越自己的目的。

      3.試題測試110之后,在小組里交流,看看你得的分是高還是低,如果你得分高那么你是個誠信的人,如果你得分低,那么你在這方面可得注意.

      主題分析:

      1.除了國家政治生活,誠信在人們的生活中有著更重要的作用.

      2.在法制社會里更講究道德,沒有誠信寸步難行.

      3.任何本領都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個人要生活的光明磊落:天下沒有一種廣告,比誠實更能取的他人的相信.

      輔導過程:

      一、你知道歷史上商殃變法的'故事嗎?讀了《誠信立信》你就會知道誠信在國家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作廢》P19。

      二、分組討論:

      在我們的日常學習生活中,你身上存在著什么優(yōu)點和缺點,讀了P19文后對照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點和缺點,有,無不講誠信的地方和事.

      1.用上述方法,讓同學幫自己找優(yōu)點和缺點。

      2.談自己的打算,如何發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點。

      3.每小組推薦一個代表上來交流。

      三、總結:

      是的,只有把你身邊的人或事當作一面鏡子,才能正確地認識自己,清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點,及時改正;發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,繼續(xù)發(fā)揚,就能一步步走向成功。

      四、送你一句話:

      以銅為鏡,可以整衣冠;以人為鏡,可以正身。

      五、課外延伸:

      在《唐太宗納諫》中,唐太宗中說:“……魏征死后,我失去了一面鏡子!甭(lián)系自己的實際,以《鏡子》為題,寫出自己的真情實感。

    【小學教育心理學教學設計】相關文章:

    小學教育心理學教學設計07-23

    小學教育心理學教學設計12-22

    教育心理學教學設計12-22

    小學教育心理學教學設計(11篇)01-12

    小學教育心理學教學設計8篇02-24

    小學教育心理學教學設計10篇02-28

    小學教育心理學教學設計(10篇)02-28

    小學兒童教育心理學教學設計02-02

    小學教育心理學教學設計(8篇)02-24

    小學教育心理學教學設計(精選8篇)02-25