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  • 小學(xué)教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2023-02-28 12:13:34 教育 我要投稿

    小學(xué)教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(10篇)

      作為一位不辭辛勞的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計(jì)劃性和決策性活動(dòng)。那么你有了解過(guò)教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

    小學(xué)教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)(10篇)

    小學(xué)教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)1

      輔導(dǎo)題目:

      怎樣花壓歲錢

      主題分析:

      每逢春節(jié)日,父母及長(zhǎng)輩總會(huì)想盡辦法取悅孩子,這當(dāng)中就包括為孩子的腰包“充電”。沒(méi)有通過(guò)任何勞動(dòng),孩子就能夠得到報(bào)酬,錢來(lái)得如此容易,他們自然不會(huì)珍惜。如今在小學(xué)生中間,有一種亂花錢、高消費(fèi)、消費(fèi)攀比的現(xiàn)象,歸根到底是他們理財(cái)能力差,不知道該如何支配金錢,不知道如何合理有效地利用金錢。這次活動(dòng)以小學(xué)生中最常見(jiàn)的“花壓歲錢”現(xiàn)象為例,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)理財(cái),其實(shí)學(xué)會(huì)理財(cái)不僅僅是學(xué)會(huì)花錢,更是一種構(gòu)建生活的方式,相當(dāng)于一種技能,學(xué)會(huì)理財(cái)這不但能培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,對(duì)以后孩子的獨(dú)立生活也將起到重要影響。

      目的要求:

      通過(guò)活動(dòng),幫助孩子正確理財(cái)外,還要通過(guò)言傳聲教使他們樹(shù)立健康的消費(fèi)觀,以及感受親情,懂得珍惜壓歲錢。

      課前準(zhǔn)備:

      了解小學(xué)生生日消費(fèi)的一些情況。

      輔導(dǎo)方法:

      討論法。

      操作過(guò)程

      1、導(dǎo)入新課。教師:“春節(jié)給孩子壓歲錢,這是多少年不變的習(xí)俗。每到這個(gè)時(shí)候,每到這時(shí)候,大家是不是都很高興?

      同學(xué)們回答:“是”

      教師:“那么,你們是怎樣花自己的壓歲錢的呢?

      2.課堂討論:怎樣花自己的壓歲錢?(學(xué)生自由發(fā)言)

      3.課堂操作。

      (1)講故事一。幸福小學(xué)上五年級(jí)的樂(lè)樂(lè),平時(shí)比較聽(tīng)話,過(guò)年的時(shí)候親戚朋友給他600多元的壓歲錢,為照顧他的情緒,他媽媽就沒(méi)要上來(lái),讓他自由支配?汕疤煳覅s突然發(fā)現(xiàn),他的錢一下子少了很多,媽媽問(wèn)他干什么用了,他開(kāi)始不說(shuō),后來(lái)逼的急了說(shuō)了實(shí)話,是請(qǐng)他們班的班干部吃肯德基用了200多元,買生日賀卡花用了100多元,和同學(xué)到網(wǎng)吧和其他營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)玩花了250元!本驮诙潭痰膸滋炖,600元的壓歲錢被兒子請(qǐng)客、買生日賀卡花、到網(wǎng)吧和娛樂(lè)場(chǎng)娛樂(lè)等所剩無(wú)幾。媽媽知道后很生氣,狠很地對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)。

      (2)討論交流。

     、倌阏J(rèn)為樂(lè)樂(lè)的做法好嗎?

     、谟脡簹q錢請(qǐng)別人吃飯、娛樂(lè)好嗎?

     、勰阋郧暗腵壓歲錢是怎樣花的?哪一次最有意義?

      (3)教師小結(jié):樂(lè)樂(lè)是一個(gè)非常講義氣、出手大方的男生,自認(rèn)為壓歲錢是自己掙就可以由自己支配,于是請(qǐng)同學(xué)一起去吃頓飯、娛樂(lè),即使全花光了也不是很心痛,但他沒(méi)有想到家長(zhǎng)們掙錢是多么不容易,舍不得吃、舍不得穿,供我們上學(xué),我們應(yīng)從小懂得勞動(dòng)獲得報(bào)酬的道理,理解父母辛勞,不可盲目攀比,大手大腳。平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣,滿足基本的生活需求外,不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦?梢越⒆约旱男≠~本,合理支出,培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣。

      (4)講故事二。小明今年過(guò)年壓歲錢掙了510元,他數(shù)完壓歲錢后,盤算著壓歲錢該怎么花?心想買一樣玩具吧,轉(zhuǎn)眼一想,玩具也已經(jīng)夠多的了,再買玩具有什么意思呢?于是他便去和爸爸商量,爸爸提議叫他把壓歲錢用于交保險(xiǎn)費(fèi)、學(xué)費(fèi)等?伤X(jué)得爸爸少說(shuō)了一點(diǎn),就是把一部份壓歲錢捐給貧困山區(qū)。因?yàn)槟抢锖芨F,有些小孩沒(méi)得讀書(shū),所以他想把壓歲錢捐給他們。爸爸聽(tīng)后驚訝地看著他,呆了一會(huì)兒,豎起大拇指,笑著對(duì)他說(shuō):“明明,你真有愛(ài)心!”

      (5)討論交流。

     、倌阏J(rèn)為小明的做法好嗎?

     、谶@和你們以前花壓歲錢有什么不同?

     、廴绻銚碛羞@么多的壓歲錢,你打算怎樣支配?

      (6)教師小結(jié):春節(jié)同學(xué)們有了壓歲錢,不能完全任由自己去花,可以購(gòu)買文具、作業(yè)本、書(shū)皮等學(xué)習(xí)用品,也可以把錢存在銀行,可以在家長(zhǎng)的幫助下幫自己使用壓歲錢。故事中的小明的做法非?扇,用壓歲錢幫助貧困地區(qū)的小伙伴們上學(xué),讓壓歲錢花在有意義的地方,我們一定要向他學(xué)習(xí)。

      總結(jié)和建議:春節(jié)每個(gè)同學(xué)都會(huì)掙一些壓歲錢,教師很高興看到同學(xué)們?cè)凇霸鯓踊▔簹q錢”這個(gè)問(wèn)題上作了認(rèn)真的思考,相信大家一定能正確對(duì)待自己的壓歲錢,能自覺(jué)地培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣,滿足基本的生活需求外,不要超出自身的經(jīng)濟(jì)實(shí)力去追求時(shí)髦。可以建立自己的小賬本,合理支出,培養(yǎng)良好的理財(cái)習(xí)慣,讓自己的壓歲錢花得更有意義。

    小學(xué)教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、活動(dòng)內(nèi)容:

      調(diào)整心態(tài),把握成功

      二、活動(dòng)目的:

      1、這次活動(dòng),就是要讓學(xué)生擁有積極健康的心態(tài),緊張而忙碌的學(xué)習(xí),讓學(xué)生們能輕松愉快地度過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)生活。

      2、通過(guò)主題活動(dòng),宣傳心理健康教育知識(shí),培養(yǎng)同學(xué)們積極健康的心理,讓學(xué)生管理自己的情感,使其擁有積極穩(wěn)定陽(yáng)光的情緒。

      3、讓家長(zhǎng)更了解學(xué)生的壓力,理解學(xué)生的心理,能與學(xué)生真情溝通,使家庭教育和學(xué)校教育很好地結(jié)合起來(lái)。

      三、過(guò)程與方法

      在大家自主、合作、探究的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)表自己的想法,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神,從而達(dá)到以上活動(dòng)的目地。

      四、課前準(zhǔn)備

      收集自己崇拜的名人名言,名人事例,目的是想讓學(xué)生用名人事例來(lái)激勵(lì)鼓舞自己。

      五、活動(dòng)口號(hào):

      “關(guān)愛(ài)心靈,擁抱陽(yáng)光,從現(xiàn)在開(kāi)始”。

      六、活動(dòng)過(guò)程

     。ㄒ唬⿲W(xué)生自背班訓(xùn):“我自信我快樂(lè),我拼搏我成功”。

     。ǘ┐蜷_(kāi)心窗說(shuō)說(shuō)心里話:

      時(shí)間荏苒,光陰似箭,同學(xué)們又帶著各自的理想,來(lái)到學(xué)校追求知識(shí)。這段時(shí)間以來(lái),我們同學(xué)感受到畢業(yè)班的學(xué)習(xí)和以前有什么不同,我們一定有深刻的體會(huì)吧,現(xiàn)在大家來(lái)交流一下好不好?聽(tīng)了同學(xué)們的心聲,老師深刻地理解大家。求學(xué)之路還真不好走呀,腦子想不停,手指寫(xiě)不完,何時(shí)是盡頭?有些同學(xué),天天有這樣的想法,你們心理不痛苦嗎?大家也許不知道,這是一種不良的心理現(xiàn)象,它會(huì)影響著你們?cè)诹昙?jí)的學(xué)習(xí),它會(huì)是你們學(xué)習(xí)生活中的絆腳石,老師把你們的心理問(wèn)題歸納了一下,有以下幾點(diǎn):

      1、壓力或焦慮心理。學(xué)校課業(yè)任務(wù)繁重,競(jìng)爭(zhēng)激烈,父母期望值過(guò)高,使得學(xué)生精神壓力越來(lái)越大。

      2、厭學(xué)心理。這是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的'問(wèn)題,不僅是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)不愿學(xué)習(xí),就連成績(jī)很好的同學(xué)也有這種傾向。

      3、人際沖突心理。包括與老師、家長(zhǎng)、同學(xué)的沖突,生活在不和諧、不協(xié)調(diào)的人際關(guān)系中。

     。ㄈ┲v故事,明道理。

      大家先看一個(gè)故事,看看這個(gè)故事告訴你一個(gè)什么道理?(略)人與人之間只有很小的差異,但這種很小的差異卻往往鑄成了很大的差異。很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的,巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標(biāo)志就是他的心態(tài),如果一個(gè)人的心態(tài)是積極的,他能樂(lè)觀地面對(duì)人生,熱情地接受挑戰(zhàn)和應(yīng)付一切困難,那他就成功了一半。

      1、大家收集一下,積極的心態(tài)有哪些?讓學(xué)生明白:要想成功,首先得要有積極陽(yáng)光的心態(tài)。積極的心態(tài)有:樂(lè)觀、熱情、大度、奉獻(xiàn)、進(jìn)取、自信、必勝、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、有意志力、有強(qiáng)烈成就感等。

      2、林肯的失敗、成功史:(堅(jiān)定的信念、積極的心態(tài),讓林肯成功。讓學(xué)生明白:成功的路充滿荊棘,在失敗挫折面前,我們要更勇敢、更堅(jiān)強(qiáng)、更有意志力,才會(huì)贏來(lái)成功。)

    小學(xué)教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)3

      一、目的:

      現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。

      這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng),F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大

      的壓力和挑戰(zhàn)。

      社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

      讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄,有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力,更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

      2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

      3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、心理小測(cè)試題(抽獎(jiǎng)紙條8張)

      2、小花54朵(明天我提供)

      四、活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬┛鞓(lè)的花兒

      同學(xué)們,萬(wàn)物滋潤(rùn),百花盛開(kāi),聽(tīng),大自然中花開(kāi)的聲音,多么美妙,充滿生機(jī),充滿活力,你的桌上也有一朵這樣的花。

      這朵美麗的小花就代表你自己,花是美麗的,你同樣是美麗的。

      人人都說(shuō)生命如花,讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。

      (放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花)

      老師(手指畫(huà)面):花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。

      生命如花,你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

      我們?nèi)司拖窕▋阂粯,并非一路全是?yáng)光和雨露,難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”“風(fēng)雨”,我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒,又如何讓我們這一朵

      朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢?

     。ǘ┬那樽兓

      今天帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán),分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模,只能摸出一個(gè),多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。)

      (體情:你想知道里面有什么禮物?——“好奇”的情,著急的'情

      手伸盒子之前——“”的情,期待的情

      手觸摸到禮物——“疑惑、或害怕”的情,的情

      拿出禮物——“高或害怕”的情,他在取禮物的程中,體到了各種情,失落與喜悅,羨慕與沮,成功與機(jī)遇)

     。ㄈ┐煺叟c困

      A、才大家也知道得到禮品而高,沒(méi)有得到而沮,同我遇到困也免會(huì)泄氣,我要學(xué)會(huì)持不懈的精神。

      B、格言“我得坦途在前,人又何必因一點(diǎn)小障礙而不走路呢?——迅”故事1放影像(海姐姐)

      同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢?同學(xué)手回答。

     。ˋ、泄法:打枕,寫(xiě)日B移法:到外面玩,做的自己喜的事

      C、位法:人遇到此事,會(huì)怎做D、求助法:找人,找法)

      名言是我的指路明燈,激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),可以多學(xué)點(diǎn)格言,名言。

    小學(xué)教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目的:

      1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,人人都不可避免。

      2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事。

      3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折,用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,取得成功。教學(xué)重.難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的`心理承受本事.教學(xué)具:準(zhǔn)備小學(xué)生跳樓事件的報(bào)道材料.

      教學(xué)過(guò)程

      一、用實(shí)例引導(dǎo)思考

      1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。A.本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生,頭天午時(shí)放學(xué)時(shí),告訴教師有人欺負(fù)他。教師說(shuō)明白了,沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后,家長(zhǎng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。B.一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生,因長(zhǎng)期完不成作業(yè),受到教師批評(píng),放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門柄上勒死。

      2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考:

     。1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么?

      (2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?

     。3)如果你是教師,在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠?

     。4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?

      3、全班交流。

      4、教師小結(jié)

      二、拿子照自我

      1、教師引導(dǎo)學(xué)生用下列情形對(duì)照自我

     。1)當(dāng)家長(zhǎng)批評(píng)或者責(zé)罵自我時(shí)自我有怎樣的表現(xiàn)?

      (2)當(dāng)教師對(duì)你的態(tài)度稍微有一點(diǎn)冷漠自我有怎樣的表現(xiàn)?

     。3)當(dāng)你遇到其他方面的壓力或困難時(shí),你有怎樣的表現(xiàn)?

      2、學(xué)生交流

      3、點(diǎn)撥

      三、看錄象激起興趣

      1、播放錄象

      2、學(xué)生閱讀材料

      3、學(xué)生討論

      四、揭短會(huì)經(jīng)受磨難學(xué)生自愿上臺(tái)理解揭短,其他學(xué)生從長(zhǎng)相、穿衣、習(xí)慣、為人處事、學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面揭他們的短。教師指導(dǎo)

      五、寫(xiě)感受

      小結(jié):現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知,學(xué)會(huì)做事,學(xué)會(huì)共同生活,學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。能夠說(shuō),如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。另外,現(xiàn)代社會(huì)的快速提高和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。

    小學(xué)教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)5

      活動(dòng)設(shè)計(jì)

      人的心態(tài),能把人推向成功,也能把人引向失敗。一個(gè)人有什么樣的心態(tài),便有什么樣的人生。它能“把地獄變成天堂”,也能“把天堂變成地獄”。這便是“心理力量”。良好的心態(tài)是成功的一個(gè)必備條件,要把孩子培養(yǎng)成為一個(gè)高素質(zhì)的人,心理品質(zhì)教育應(yīng)放在首位,心理健康的人常說(shuō)“太好了!”,心理有病的人愛(ài)說(shuō):“太糟了!”,面對(duì)失敗和困境,要具有“太好了!”的良好心態(tài)。

      輔導(dǎo)目的

      1、了解不同心態(tài)對(duì)人生的影響。

      2、學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài),積極地面向人生中的失敗和困境,永遠(yuǎn)微笑著看世界。

      輔導(dǎo)方式

      1、講述與咨詢

      2、角色扮演

      3、模擬練習(xí)

      輔導(dǎo)前準(zhǔn)備

      1、課前發(fā)放紙條,進(jìn)行課前咨詢(每人一份):

      你遇到過(guò)什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆,大至受到老師批評(píng)、考試失敗等,請(qǐng)你把它寫(xiě)出來(lái)。

      事件:

      當(dāng)時(shí)“我”想(做)

      結(jié)果那一天,“我”(心情)

      (過(guò)得)

      2、準(zhǔn)備不同的心態(tài)對(duì)人的影響的情境,進(jìn)行角色表演。

      3、準(zhǔn)備好改寫(xiě)第一張紙條,建立良好心態(tài)模擬練習(xí)的第二張紙條(每人一份)。

      輔導(dǎo)時(shí)間:1學(xué)時(shí)。

      輔導(dǎo)場(chǎng)地:課室或團(tuán)體輔導(dǎo)室。

      輔導(dǎo)步驟

      1、引入談話,讓學(xué)生講述平常遇到失敗和困境的心態(tài),及引發(fā)的處理方式和后果,引起學(xué)生的興趣。

      在我們?nèi)粘5膶W(xué)習(xí)和生活中,常常會(huì)遇到一些不順利的事,如丟失鋼筆、受到老師批評(píng)、考試沒(méi)考好等。遇到這些事情,當(dāng)時(shí)大家是怎么想的?這些想法對(duì)你當(dāng)時(shí)的行為產(chǎn)生了什么影響?課前我們?cè)l(fā)了表向大家咨詢,現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談一談。

      2、教師結(jié)合學(xué)生的表述,講解不同心態(tài)對(duì)人生的影響。

      聽(tīng)了大家的發(fā)言,我們看到,遇到不順利的事,有的人想到的是“太糟了!”因此這也不順心,那也煩死了,臉上總是陰沉沉的,沒(méi)有了快樂(lè),而有的人,想的卻是:“太好了!我又多了一次鍛煉的'機(jī)會(huì)。”這種人,心境永遠(yuǎn)那么開(kāi)朗,那么快樂(lè)。

      3、教師結(jié)合故事,講解“太好了!”良好心態(tài)對(duì)人生的積極作用。

      有一次,在夏令營(yíng)行軍時(shí),遇到一條一米多寬的河。許多學(xué)生都跳了過(guò)去。我在河邊站了很久,心想:如果我掉到可里可夠糟糕的,因?yàn)槲业难热遣N易屑?xì)觀察那些男同學(xué)怎么跳過(guò)去,看明白,我憋足勁一跳,嘿,成功了。沒(méi)想到,我身后一直跟著一個(gè)膽小的女孩子,她也怕掉到水里,不敢跳,看我那么胖都跳過(guò)去了,放心了,一跳,只聽(tīng)“撲通”一聲,掉到河里,水一下子沒(méi)過(guò)了她的膝蓋。我忍住笑,伸出一只手扶起她,看她跟我說(shuō)什么。只見(jiàn)她拉著我的手,一邊往上爬一邊說(shuō):“太好了,我終于掉到河里了,太驚快了!”說(shuō)完,我們倆哈哈大笑起來(lái)。上岸后我們?nèi)プ汾s隊(duì)伍,每走一步,她的鞋里就發(fā)出“咕嘰,咕嘰”的聲音,她神氣地說(shuō):“聽(tīng),多么美妙的音樂(lè)!”我說(shuō):“太好了,我們行軍有樂(lè)隊(duì)伴奏了!”一路上,她一點(diǎn)也不覺(jué)得沮喪,反而感到輕松愉快。這個(gè)女孩如果想:“為什么別人沒(méi)掉進(jìn)河里,偏偏我掉進(jìn)去,真倒霉透了!”這樣,肯定會(huì)覺(jué)得又苦又累,甚至?xí)薇亲樱惶於紩?huì)不高興。

      從這個(gè)小女孩身上,我覺(jué)得今天的孩子很需要這種“太好了”的心態(tài),從小學(xué)會(huì)樂(lè)觀的、瀟灑的面對(duì)人生,將來(lái)肯定大為有益。讓我們面對(duì)人生的困難和失敗,大喊一聲:“太好了!”

      4、角色扮演:教師請(qǐng)事先準(zhǔn)備好的角色扮演情境,請(qǐng)同學(xué)們思考,情境中的人物哪種心態(tài)與自己相似,面對(duì)困難和挫折應(yīng)該采用什么樣的心態(tài)對(duì)待,以增強(qiáng)學(xué)生面對(duì)困境和挫折應(yīng)采取何種心態(tài)的認(rèn)識(shí)。

      情境一:在升旗儀式上,火熱的太陽(yáng)直射到我身上,我默默地說(shuō):“太好了!太陽(yáng)多喜歡我!

      情境二:我的鞋底斷了,鞋里全都是水,本來(lái)我覺(jué)得挺倒霉的,后來(lái)?yè)Q了心態(tài)一想:“太好了,媽媽不在身邊,我的鞋壞了,可以自己處理這件事情,不用媽媽嘮叨了。”心里立刻高興起來(lái),想出了一個(gè)好辦法,用塑料袋把腳包嚴(yán)實(shí),再穿進(jìn)鞋里就沒(méi)事了。我覺(jué)得自己很能干,沒(méi)有哭鼻子。

      情境三:今天我去買作業(yè)簿,弄丟了五角錢,我想:我怎么這么倒霉。回到家里,同學(xué)高興地約我去玩,我正沒(méi)好心情,對(duì)同學(xué)說(shuō):“去,去,去,煩著呢。”同學(xué)莫明其妙,結(jié)果我們吵了一架,今天過(guò)得真不順心。

      5、教師結(jié)合學(xué)生的表演進(jìn)行討論,激勵(lì)學(xué)生面對(duì)困難和挫折,建立“太好了!”的良好心態(tài),使自己擁有一個(gè)快樂(lè)的人生。

      6、教師發(fā)給學(xué)生一份問(wèn)卷,讓學(xué)生再次填寫(xiě),如果還遇到課前咨詢中的困難和挫折,你會(huì)以什么樣的心態(tài)去想,并設(shè)想所引發(fā)的一系列反應(yīng)。

      你遇到過(guò)什么讓你認(rèn)為不順利、不順心的事嗎?小至丟失一支筆,大至受到老師批評(píng)、考試失敗等,請(qǐng)你把它寫(xiě)出來(lái)。

      事件:

      當(dāng)時(shí)“我”想(做)

      結(jié)果那一天,“我”(心情)

      (過(guò)得)

      7、教師總結(jié),強(qiáng)調(diào)良好心態(tài)對(duì)人生有積極作用,鼓勵(lì)學(xué)生以“太好了”的良好心態(tài)面對(duì)人生的困難和挫折。

      建議

      良好心態(tài)的培養(yǎng)是心理品質(zhì)教育的內(nèi)容,我們不僅要讓孩子認(rèn)識(shí)到良好心態(tài)的積極作用,學(xué)會(huì)建立良好的心態(tài)。實(shí)際上要讓孩子從小具有良好的心態(tài),關(guān)鍵是父母和老師要有好心態(tài),不要只允許孩子成功,不允許孩子失敗,不要看到孩子成績(jī)下降了或有了缺點(diǎn),就氣急敗壞,指責(zé)、訓(xùn)斥,不要只告訴孩子要去和別人競(jìng)爭(zhēng),要比別人強(qiáng),卻不告訴孩子競(jìng)爭(zhēng)有輸有贏。一個(gè)人一生中失敗要比成績(jī)多得多,要贏得起也要輸?shù)闷稹K,可在上完這節(jié)課后配合家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué),使學(xué)生在良好的氛圍中建立良好的心態(tài),讓“太好了”這三個(gè)字和自信的微笑伴隨著他們的一生。

    小學(xué)教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)6

      教學(xué)目的:

      注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉(cāng)庫(kù)”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力,就好比找到了一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。

      教學(xué)重點(diǎn):

      什么是注意力?

      注意力對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處?

      對(duì)感興趣的.事情你如何注意?

      課前準(zhǔn)備:

      讓學(xué)生帶一件自己最喜歡的物品。準(zhǔn)備一個(gè)小鬧鐘。

      教學(xué)過(guò)程:

      游戲?qū)搿?/p>

      做一些關(guān)于提高注意力的游戲。讓同學(xué)們?cè)谟螒蛑校诱鎸?shí)的體會(huì):什么是注意力?注意力有什么特點(diǎn)。

      ⑴記數(shù)游戲。跳數(shù)數(shù)字、倒數(shù)數(shù)字等。

      ⑵說(shuō)“物體”。先觀察某一物品,一分鐘后復(fù)述出物品的特征。

     、锹(tīng)音游戲。坐在鬧鐘前,集中注意力聽(tīng)鐘的“滴答”聲,一般10—15分鐘/次。

      看課文《智慧人生》的名人故事,討論:

     、攀裁词羌凶⒁饬?

     、谱⒁饬袑(duì)我們學(xué)習(xí)有什么好處?

      ⑶對(duì)感興趣的事物你如何注意?

      小組活動(dòng):

      在自己的學(xué)習(xí)中會(huì)不會(huì)碰到注意力不集中的情況,你是怎樣戰(zhàn)勝這只攔路虎的呢?把你自己的絕招和同學(xué)說(shuō)說(shuō)。

      總結(jié):

      注意是使知識(shí)進(jìn)入“倉(cāng)庫(kù)”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力,就好比找到了一把打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙。

      教學(xué)反思:

      小孩子的注意力很難集中,而且持續(xù)時(shí)間短。他們的自我約束力不夠。因此,有必要鍛煉他們的注意力。注意力集中做事情才會(huì)事半功倍!

    小學(xué)教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)7

      輔導(dǎo)目的:

      1、培養(yǎng)學(xué)生不追趕潮流,追星,盲目的去泡網(wǎng)吧,玩滑板車等,將精力投入到學(xué)習(xí)中。

      2、培養(yǎng)學(xué)生的上進(jìn)心,樹(shù)立正確地的人生觀價(jià)值觀.

      主題分析:

      由于同學(xué)們?cè)谌粘5膶W(xué)習(xí)生活當(dāng)中,總會(huì)遇到各種各樣的誘惑,追明星,上網(wǎng)吧,使學(xué)懂得如何抵制來(lái)自不同環(huán)境的誘惑,不盲目的.追趕潮流,保持獨(dú)立的個(gè)性,敢對(duì)潮流說(shuō)”不”.

      輔導(dǎo)過(guò)程:

      一、小組討論:在你的圈子里誰(shuí)有主見(jiàn),不盲從,不跟風(fēng)?

      二、不追趕潮流為自己贏得了什么?

      三、通過(guò)比較,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      四、想對(duì)盲從說(shuō),跟風(fēng)的同學(xué)說(shuō)什么?

      五、教師總結(jié):

      通過(guò)討論,得出:只有思想和靈魂獨(dú)立的人才能成為一個(gè)偉大的人.

      提示:教師示范后,要求學(xué)生不去照搬老師的語(yǔ)言,而是根據(jù)老師的示范,用類似的語(yǔ)言表達(dá)求助和助人的內(nèi)容,這樣更有利于學(xué)生的角色投入和親身體驗(yàn)。

    小學(xué)教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)8

      主題:

      我們班處處有關(guān)愛(ài)。

      背景:

      小學(xué)生缺少愛(ài)心,需要進(jìn)行教育。

      活動(dòng)目的:

      經(jīng)過(guò)本次《小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)》,使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處,班團(tuán)體里處處有關(guān)心、有溫暖,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      班班通電子白板展示心理健康教育。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、班主任介紹班會(huì)資料。

      同學(xué)們,讓生活失去色彩的.不是傷痛,而是內(nèi)心的困惑,讓臉上失去笑容的,不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界,沒(méi)有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染,讓我們每個(gè)人的愛(ài)心灑向班團(tuán)體,擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。今日,就讓我們一齊走進(jìn)心理健康教育課,來(lái)探討研究同學(xué)之間如何相處,同學(xué)之間應(yīng)互相有關(guān)愛(ài)。

      教師此刻給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué),她平時(shí)不愛(ài)完成作業(yè),書(shū)寫(xiě)也不工整,上課、寫(xiě)作業(yè)還愛(ài)睡覺(jué)。你們猜她是誰(shuí)同學(xué)們齊聲說(shuō):“溫宇馨”。

      下面就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例,說(shuō)說(shuō)平時(shí)你是怎樣與他相處的。

      二、說(shuō)說(shuō)心里話。

      生1:她學(xué)習(xí)成績(jī)不好,我不想與她玩。

      生2:她上課愛(ài)迷糊,我不想與她坐同桌。

      生3:她不愛(ài)完成作業(yè),我不想與她做朋友。

      生4:她下課總吃小食品,不愛(ài)學(xué)習(xí),我不喜歡她。

      生5:她做事總是慢騰騰,和她交流太讓人著急,我不喜歡她。

      師小結(jié):剛才,這幾個(gè)同學(xué)說(shuō)得都是事實(shí)。可是,同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情景,大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她,她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她,她又不善于和同學(xué)交流,每一天都靠她自我想、自我做,想一想,你們自我的家庭有人關(guān)愛(ài),而她呢我們與她相比,必須不能再歧視她,應(yīng)當(dāng)互相關(guān)心,互相幫忙,讓她克服掉毛病,成為我們班團(tuán)體里人人關(guān)愛(ài)的同學(xué)。

      三、小組討論:

      1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎樣做

      2、找代表發(fā)言。(歸納)

      (1)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)友好。

      (2)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)尊重。

      (3)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)寬容,不斤斤計(jì)較。

      (4)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)理解人,要學(xué)會(huì)換位思考。

      (5)、同學(xué)之間,要學(xué)會(huì)體貼。

      四、播放小學(xué)生心理健康教育片。

      讓學(xué)生觀看。

      五、總結(jié):

      同學(xué)們,多一份寬容,就多一份理解;多一份理解,就多一份尊重;多一份尊重,就多一份自信;多一份自信,就多一份健康;讓我們都擁有健康的心里,學(xué)會(huì)相處,學(xué)會(huì)交往,讓每個(gè)同學(xué)都能感覺(jué)到班團(tuán)體里處處有關(guān)愛(ài)。

    小學(xué)教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)9

      教學(xué)目的:

      使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害,指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,克服嫉妒心,優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性,能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn),有意識(shí)地克服嫉妒心理。

      教學(xué)過(guò)程

      (一)導(dǎo)入

      心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象,從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響,請(qǐng)聽(tīng)下面的`小故事。

      (二)講授新課

      1、從故事中我們看到,白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理?

      2、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子?

      3、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查、研究、分析后得出:嫉妒之心影響人的身心健康,容易出現(xiàn)頭暈、頭疼、食欲減退、惡心嘔吐、胸有郁悶、腰背酸痛等癥狀,而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定,行為出現(xiàn)過(guò)激,就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺(tái)],我們應(yīng)怎么樣保持好情緒?

      (三)活動(dòng)區(qū)

      1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試,了解自己的心理狀態(tài)。

      A、組織學(xué)生自讀自評(píng)。B、從小測(cè)試中你知道了什么?

      2、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),請(qǐng)你選一選,把不良的情緒放入回收箱中。(可在詞語(yǔ)上畫(huà)*)。

      3、實(shí)踐園

      A、怎么樣做才是最好呢?

      請(qǐng)你動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě),遇到下列情況你會(huì)怎么樣做?

      請(qǐng)同學(xué)反饋,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭(zhēng)取才能成功,嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)展是不利的。

      B、讀一讀下面兩句話,談?wù)勀愕捏w會(huì)。

      C、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的,你打算怎么樣幫助他呢?(看小練習(xí))

      D、同桌討論

      E、反饋

      (四)總結(jié)全課

      通過(guò)學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,希望同學(xué)們?cè)谌粘I钪袝r(shí)刻提醒自己,保持樂(lè)觀的情緒,通過(guò)自己的努力來(lái)爭(zhēng)取成績(jī)。

    小學(xué)教育心理學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)10

      輔導(dǎo)目的:

      1.幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、了解自己,你愿意做一個(gè)誠(chéng)信的人嗎?你在別人眼里是一個(gè)值的信賴的人嗎?。

      2.引導(dǎo)學(xué)生以別人為鏡子進(jìn)行自我鞭策、自我鼓勵(lì),達(dá)到完善自己、超越自己的目的。

      3.試題測(cè)試110之后,在小組里交流,看看你得的分是高還是低,如果你得分高那么你是個(gè)誠(chéng)信的人,如果你得分低,那么你在這方面可得注意.

      主題分析:

      1.除了國(guó)家政治生活,誠(chéng)信在人們的生活中有著更重要的作用.

      2.在法制社會(huì)里更講究道德,沒(méi)有誠(chéng)信寸步難行.

      3.任何本領(lǐng)都不比良好的品格與態(tài)度更受人歡迎:生活是期騙不了的,一個(gè)人要生活的光明磊落:天下沒(méi)有一種廣告,比誠(chéng)實(shí)更能取的他人的相信.

      輔導(dǎo)過(guò)程:

      一、你知道歷史上商殃變法的故事嗎?讀了《誠(chéng)信立信》你就會(huì)知道誠(chéng)信在國(guó)家政治生活中的重要作用.P16,《隔日作廢》P19。

      二、分組討論:

      在我們的.日常學(xué)習(xí)生活中,你身上存在著什么優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),讀了P19文后對(duì)照發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),有,無(wú)不講誠(chéng)信的地方和事.

      1.用上述方法,讓同學(xué)幫自己找優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。

      2.談自己的打算,如何發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。

      3.每小組推薦一個(gè)代表上來(lái)交流。

      三、總結(jié):

      是的,只有把你身邊的人或事當(dāng)作一面鏡子,才能正確地認(rèn)識(shí)自己,清楚地了解自己。發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn),及時(shí)改正;發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),繼續(xù)發(fā)揚(yáng),就能一步步走向成功。

      四、送你一句話:

      以銅為鏡,可以整衣冠;以人為鏡,可以正身。

      五、課外延伸:

      在《唐太宗納諫》中,唐太宗中說(shuō):“……魏征死后,我失去了一面鏡子!甭(lián)系自己的實(shí)際,以《鏡子》為題,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。

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