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阿德的夢(mèng)教學(xué)實(shí)錄
《阿德的夢(mèng)》是一篇充滿幻想色彩而又富有時(shí)代意義的短文。下面是阿德的夢(mèng)教學(xué)實(shí)錄的內(nèi)容，歡迎閱讀！
談話引入，激發(fā)興趣：
師：小朋友們你們又沒(méi)有做過(guò)夢(mèng)？你們的夢(mèng)是什么樣子的？誰(shuí)愿意來(lái)給我們大家講一講！ ——學(xué)生舉手，講一講自己的夢(mèng)（兩到三名學(xué)生）！
師：剛才，XX的夢(mèng)，是一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？ ——學(xué)生舉手回答，有趣的夢(mèng)，神奇的夢(mèng)等等。
師：孩子們！你們的夢(mèng)可真有趣！有一位小朋友，他叫？（老師板書(shū)題目：阿德，學(xué)生跟讀），他也做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)，不過(guò)他的夢(mèng)與你們的夢(mèng)可不一樣！阿德到底做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)呢？小朋友們趕緊去讀一讀課文，看一看阿德的夢(mèng)，是一個(gè)怎樣的夢(mèng)！讀之前有幾點(diǎn)要求：一快速地默讀，二思考阿德的夢(mèng)是一個(gè)怎樣的夢(mèng)，三讀完之后請(qǐng)舉手。 ——學(xué)生默讀課文，讀完之后舉手。老師板書(shū)（ ）的夢(mèng)
師：好啦，看樣子小朋友們都讀完了。請(qǐng)看黑板，怎樣的夢(mèng)？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容阿德的夢(mèng)！誰(shuí)來(lái)？ ——學(xué)生舉手回答，（神奇）（奇妙）（奇怪）的夢(mèng)，老師板書(shū)。
師：嗯，不錯(cuò)！你們是從文中哪一自然段看出了課文講的是阿德的一場(chǎng)“夢(mèng)”？
生：我從文中的第八自然段中看出這是阿德的一場(chǎng)夢(mèng)。
師：你能給大家讀一下嗎？
生：讀這一段“哎呀！阿德大叫一聲，睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)”。
師：讀得不錯(cuò)，那一聲“哎呀”讀出了驚訝的語(yǔ)氣！咱們?nèi)嘁黄饋?lái)讀一讀第八自然段好不好！記住，一定要讀書(shū)那驚訝的語(yǔ)氣來(lái)！ ——老師起頭，學(xué)生齊讀，老師板書(shū)一（ ）夢(mèng)。
師：原來(lái)是一（ ）夢(mèng)（強(qiáng)調(diào)“場(chǎng)”字）！在阿德這場(chǎng)夢(mèng)中，都出現(xiàn)了哪些人呢？阿德在夢(mèng)中都見(jiàn)到了哪些東西呢？還去了哪些地方，還做了哪些事呢？咱們?cè)僮x一遍課文，去找一找，想一想！ ——學(xué)生再讀課文，老師板書(shū)：人物、東西、地方、事！
師：課文讀完了嗎？給小組的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，阿德的夢(mèng)里面都出現(xiàn)了哪些人，還有那些神奇的東西？ ——學(xué)生討論，老師巡視指導(dǎo)交流，并了解學(xué)生自讀情況。
師：剛才有的小組討論的特別熱鬧，我們請(qǐng)這組的代表來(lái)給大家匯報(bào)一下，好嗎？
生：阿德的夢(mèng)里面有阿德自己，還有外婆。還有載人飛船，火星、月球、可視電話、無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車、掌上電腦。
師：好，不錯(cuò)！看來(lái)他們小組讀課文很認(rèn)真！文中的哪一自然段出現(xiàn)了“載人飛船”？
生：第一自然段
師：是嗎？大家齊讀給我聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？ ——學(xué)生齊讀第一自然段讀。
師：讀完這一自然段，你知道阿德要去哪里，還要干什么嗎？
生：阿德要去火星旅游，還有去月球看望親人！ ——老師板書(shū)：看望親人，學(xué)生齊讀
師：阿德是乘坐什么交通工具去火星，去月球呢？
生：乘坐載人飛船 ——老師板書(shū)：乘坐載人飛船，學(xué)生齊讀
師：載人飛船，你們坐過(guò)嗎？阿德也沒(méi)有坐過(guò)，阿德迫不及待地要乘上載人飛船，可是—— 離飛船起飛的時(shí)間？
生：還有半個(gè)小時(shí)呢？
師：那阿德要怎樣打發(fā)這段時(shí)光呢？自讀第二自然段，從課文里面勾出答案。
師：誰(shuí)來(lái)讀一讀你勾出來(lái)的答案？ ——生大聲朗讀出答案，老師板書(shū)：打發(fā)時(shí)光
師：打發(fā)時(shí)光是什么意思？這里的打發(fā)我們可以用哪個(gè)詞語(yǔ)來(lái)替換？
生舉手回答：度過(guò)
師：那么打發(fā)的近義詞就是度過(guò)。 ——老師板書(shū)，學(xué)生筆記
師：阿德?lián)芡丝梢曤娫�，電話上出現(xiàn)了誰(shuí)，說(shuō)了些什么話？自讀3—5自然段，一會(huì)兒咱們分角色朗讀。 ——分角色朗讀，外婆與阿德的對(duì)話！
師：通過(guò)剛才讀課文，阿德說(shuō)他想買什么？
生：無(wú)污染的太陽(yáng)能汽車！
師：怎么買呢？咱們一起讀一讀第六自然段！ ——學(xué)生齊讀
師：阿德打開(kāi)掌上電腦預(yù)定了太陽(yáng)能汽車！預(yù)定好了汽車，阿德取到車了嗎？
生：沒(méi)有
師：你是怎么知道的？
生：第七自然段，告訴我的。
師：請(qǐng)你來(lái)給我們讀一讀第七自然段。 ——學(xué)生朗讀
師：哈哈，因?yàn)闆](méi)有——？，阿德從椅子上滑了下來(lái)？ ——系好安全帶，（系是多音字xi關(guān)系ji系鞋帶）
師：哎呀，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)！阿德的夢(mèng)會(huì)成真嗎？那些神奇的高科技產(chǎn)品，比如載人飛船、掌上電腦會(huì)到我們的現(xiàn)實(shí)生活中嗎？ ——生：會(huì)
師：怎樣才會(huì)實(shí)現(xiàn)？ ——生：通過(guò)我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)造！
師：這些都是阿德想象的未來(lái)世界的樣子，你心中的未來(lái)世界是什么樣子的呢？會(huì)有那些神奇的東西出現(xiàn)呢？一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！記得下課之后把你心中的未來(lái)世界畫(huà)出來(lái)！
師：課堂練習(xí)，填動(dòng)詞！
�。� ）親人 （ ）時(shí)光 （ ）商品
（ ）飛船 （ ）電話 （ ）電腦
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