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漂亮的花邊教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時(shí)間分配等環(huán)節(jié)。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計(jì)嗎?以下是小編收集整理的漂亮的花邊教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
漂亮的花邊教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)花邊,能用簡(jiǎn)短的語言描述“什么是花邊”,了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用,并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。
2、能夠聯(lián)系生活,回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感,并學(xué)會(huì)觀察生活,留心身邊的美。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點(diǎn):能夠通過理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。
課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。剪刀、彩色紙、多媒體
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
今天,老師給同學(xué)們帶來了小伙伴,請(qǐng)大家唱著兒歌來迎接他們吧。(學(xué)生唱《小白兔》兒歌,教師剪小白兔花邊)
快看,小白兔來了!小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢。ɡ_花邊,兩只,四只……)你們想學(xué)一學(xué)嗎?那我們今天就來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》(板書課題)
二、欣賞花邊:
教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。(教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合)
1、你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?(引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。)
2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,有什么樣的規(guī)律?(引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn),教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。)
師:它在我們的生活中處處可見,老師也搜集了一些,請(qǐng)大家趕快來欣賞吧。(出示生活中的花邊)
1、古代服飾上的花邊。
領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。
2、古代建筑上的花邊。
好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方,有好多的花邊。
3、陶器、瓷器上的花邊。
在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮,尤其是青花瓷。
3、好看的生活用品的花邊。
筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了,他們都有好看的花邊。
4、大街上的欄桿和圍欄。
有各種單位的圍欄,綠化帶的圍欄,各種欄桿的樣式都很美。
5、民族服飾中的花邊:少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。
三、探索研究:
師:圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上,用花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美,圖案的設(shè)計(jì)注重形式感,強(qiáng)調(diào)平面感,強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友,他能美化我們的'環(huán)境,讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?
。▽W(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印)
教師示范:
1、連續(xù)圖案剪法:
1)取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;
2)在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能做出漂亮的花邊。
五、設(shè)計(jì)制作:
1、學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)指導(dǎo)
2、選一件周圍的物品進(jìn)行裝飾。
六、作業(yè)展評(píng)
全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng),并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語。表揚(yáng)制作精美的花邊圖案,可做花邊展示秀。
七、拓展建議:
同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊,但只要我們肯動(dòng)腦,勤動(dòng)手,這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界,把我們的生活變得更美!大家回家去試試吧,下課。
漂亮的花邊教學(xué)設(shè)計(jì)2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知花邊是圖形的重復(fù)廷伸;
2、培養(yǎng)學(xué)生折、剪、貼、畫、印等動(dòng)手能力,掌握制作技法;
3、培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識(shí),體驗(yàn)花邊圖案的美感;
4、培養(yǎng)學(xué)生造型設(shè)計(jì)能力及解決問題的能力;
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)花邊圖案的圖形特點(diǎn);
教學(xué)難點(diǎn):
花邊的設(shè)計(jì)、應(yīng)用;
教學(xué)準(zhǔn)備:
布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶等)剪刀、膠水、臘光紙等。
教學(xué)過程:
一、欣賞導(dǎo)入:
教師組織學(xué)生上臺(tái)展示(投影)收集的各種有花邊的東西。(教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合導(dǎo)入課程主題內(nèi)容)
1你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。
2這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,這有什么樣的規(guī)律。引出是圖形的不斷重復(fù)排列延伸的知識(shí)點(diǎn),教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。
4找一找我們身邊的東西還有哪些有漂亮的花邊:手帕、餐巾布、床單、布簾、衣服的衣領(lǐng)、袖子、熱水瓶、碗、蝶、瓶子、畫框、輪胎紋理等。
二、探索研究:
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?
學(xué)生:畫的、剪貼的、蓋印的
教師示范:
1畫:
2剪:連續(xù)圖案剪法:
1、取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;
2、在折好的紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物有連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能作出漂亮的花邊
三、設(shè)計(jì)制作:
1、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)圖形(紋樣)
2、學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)指導(dǎo)(根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行輔導(dǎo)幫助,使每個(gè)學(xué)生能享受成功的`快樂。
四、應(yīng)用建議:
1、給自己的美術(shù)課本封面、學(xué)習(xí)園地、黑板設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的花邊
2、在各種瓶、罐或日用器皿上進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能觀察日常生活用品的花邊,找出他們對(duì)稱排列的規(guī)律。初步感受對(duì)稱美。
2、用目測(cè)找中心和對(duì)稱排列的方法裝飾花邊。
3、能大膽地選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
長(zhǎng)方形紙、油畫棒、范例花紋、活動(dòng)花邊,有花邊的毛衣、臉盆、帽子
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師出示有花邊的毛衣、臉盆幼兒帽子提問:小朋友看這是什么東西?它們什么地方最漂亮?花邊是由什么花紋組成的?它們什么怎樣排列的?用什么顏色畫出來的?
幼兒回答后教師總結(jié):這些花邊是由點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單幾何圖形和小花、小草等花紋組成的。它們排列很有規(guī)律,間隔開的花紋是一樣的,形狀大小顏色都是一樣的,這叫對(duì)稱,花邊的顏色有的很鮮艷,有的很柔和。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花邊的裝飾方法。
教師出現(xiàn)活動(dòng)花邊進(jìn)行講解演示:
用目測(cè)的方法找出中心點(diǎn),畫上簡(jiǎn)單的花紋,在花紋的兩端用同樣的顏色畫出同樣的花紋。
換一種顏色在中間和兩端的花紋之間畫另一種花紋,花紋之間要間隔均勻。
用這種方法往下畫,畫出來的花邊就對(duì)稱了。
3、交代要求,幼兒作畫、教師指導(dǎo)。
教師:請(qǐng)小朋友先觀察老師畫的美麗的花邊,小朋友先想好選擇什么樣的花紋,然后想好顏色再開始畫。畫時(shí)要注意大小、方向和顏色的對(duì)稱。
幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意對(duì)稱,鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花紋,搭配顏色。
4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)幼兒將花邊在作業(yè)欄中展覽出來,教師從花紋、色彩、對(duì)稱規(guī)律方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
漂亮的花邊教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)花邊,能用簡(jiǎn)短的語言描述“什么是花邊”,了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用,并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。
2、能夠聯(lián)系生活,回憶起日常見到過的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感,并學(xué)會(huì)觀察生活,留心身邊的美。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點(diǎn):
能夠通過理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。
課前準(zhǔn)備:
布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。剪刀、彩色紙、多媒體
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
今天,老師給同學(xué)們帶來了小伙伴,請(qǐng)大家唱著兒歌來迎接他們吧。(學(xué)生唱《小白兔》兒歌,教師剪小白兔花邊)
快看,小白兔來了!小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢!(拉開花邊,兩只,四只……)你們想學(xué)一學(xué)嗎?那我們今天就來學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》(板書課題)
二、欣賞花邊:
教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。(教師提問、學(xué)生欣賞相結(jié)合)
1、你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎?(引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。)
2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,有什么樣的規(guī)律?(引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn),教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。)
師:它在我們的生活中處處可見,老師也搜集了一些,請(qǐng)大家趕快來欣賞吧。(出示生活中的花邊)
1、古代服飾上的花邊。
領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。
2、古代建筑上的花邊。
好多的古代建筑的門上、墻上、窗戶上等地方,有好多的花邊。
3、陶器、瓷器上的花邊。
在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮,尤其是青花瓷。
3、好看的生活用品的花邊。
筷子上、盤子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了,他們都有好看的花邊。
4、大街上的欄桿和圍欄。
有各種單位的圍欄,綠化帶的圍欄,各種欄桿的樣式都很美。
5、民族服飾中的花邊:少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見漂亮的花邊。
三、探索研究:
師:圖案從一開始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上,用花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美,圖案的設(shè)計(jì)注重形式感,強(qiáng)調(diào)平面感,強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友,他能美化我們的環(huán)境,讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來制作花邊?
。▽W(xué)生:畫的、剪貼的、蓋。
教師示范:
1、連續(xù)圖案剪法:
1)、取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;
2)、在折好的`紙上畫上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開為延接的圖案花。
2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能做出漂亮的花邊。
五、設(shè)計(jì)制作:
1、學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)指導(dǎo)
2、選一件周圍的物品進(jìn)行裝飾。
六、作業(yè)展評(píng)
全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng),并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語。表揚(yáng)制作精美的花邊圖案,可做花邊展示秀。
七、拓展建議:
同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊,但只要我們肯動(dòng)腦,勤動(dòng)手,這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界,把我們的生活變得更美!大家回家去試試吧,下課。
漂亮的花邊教學(xué)設(shè)計(jì)4
1、課本原文
內(nèi)容速覽:花邊知識(shí)(還變即邊飾紋樣,裝飾與器物邊緣,一個(gè)圖形向兩邊重復(fù)延伸,就可以形成花邊)。花邊設(shè)計(jì)與制作(用繪畫或剪貼的方法)。
課文:
2、教學(xué)設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目標(biāo):
(1)知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)花邊,能用剪短的語言描述“什么是花邊”了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用,并能用剪紙或繪畫的方式設(shè)計(jì)制作花邊。
(2)過程與方法目標(biāo):通過師生互動(dòng),結(jié)合多媒體教學(xué),學(xué)生能夠聯(lián)系生活,回憶日常生活中見過的一些花邊,學(xué)習(xí)花邊的制作方法,發(fā)展動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力。
。3)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):在欣賞與創(chuàng)作的過程中,學(xué)生發(fā)展了創(chuàng)造美的能力,提升了民族自豪感,并能在以后的生活中細(xì)心觀察,留心身邊的美。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點(diǎn):能夠通過理解,設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。
三、教學(xué)過程:
課前準(zhǔn)備:課件、花邊實(shí)物剪紙工具材料、磁鐵圖形等。
。1)情境導(dǎo)入:教師身著裝飾花邊紋樣的民族服飾(課結(jié)合地方民族特色),吸引學(xué)生的注意力,提出問題:
老師的衣服漂亮嗎?
為什么漂亮?想不想自己動(dòng)手設(shè)計(jì)一些花邊?
揭示課題《漂亮的花邊》
。4)創(chuàng)作活動(dòng):
1)課件展示簡(jiǎn)單的'花邊
2)作業(yè)要求:用彩紙剪漂亮的花邊;分小組完成用花邊對(duì)一個(gè)組員的裝飾打扮。
3)巡視指導(dǎo)展示評(píng)價(jià):
。5)展示評(píng)價(jià)
1)每組被裝扮好的學(xué)生上臺(tái)展示,進(jìn)行一次評(píng)比,看哪組獲得優(yōu)勝。(全組成員每人獲得一顆星星獎(jiǎng)勵(lì)。)
2)邀請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、學(xué)生之間的互評(píng)和教師總結(jié)評(píng),評(píng)價(jià)作品時(shí)可從以下幾個(gè)角度來評(píng)價(jià):
花邊設(shè)計(jì)美觀漂亮。
小組合作創(chuàng)作花邊形式多樣。
。6)拓展延伸:運(yùn)用自己的花邊紋樣裝飾個(gè)人日記本,寫下屬于自己的藝術(shù)日記。
四、板書設(shè)計(jì):
漂亮的花邊
組合形式:二方連續(xù)
四方連續(xù)
制作方法:剪、畫、蓋印
漂亮的花邊教學(xué)設(shè)計(jì)5
教學(xué)目標(biāo):
1、明白花邊是圖形的重復(fù)延伸,并能用自己的話描述。
2、能用繪畫、剪紙等方法設(shè)計(jì)、制作1——3條花邊。
3、培養(yǎng)學(xué)生敢想敢說,大膽創(chuàng)造意識(shí),體驗(yàn)花邊圖案的美感。
教學(xué)重點(diǎn):能否設(shè)計(jì)單元圖形,并運(yùn)用學(xué)到的方法制作花邊。
教學(xué)難點(diǎn):能否感受花邊重復(fù)的美,設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的花邊。
教學(xué)過程:
一、新課導(dǎo)入
1、認(rèn)識(shí)花邊:教師用撕畫的形式迅速做出“牽手小人”的花邊,并貼在黑板上,引入課題《漂亮的花邊》。
二、探究階段
2、欣賞花邊,了解花邊的形成:教師請(qǐng)學(xué)生欣賞各種圖案組成的花邊,并說一說花邊中的圖案有什么樣的特點(diǎn)?(都是由相同圖案組成的)
教師通過兩個(gè)小動(dòng)畫的形式展示花邊的`形成,請(qǐng)學(xué)生觀看后用自己的話描述一下“花邊是怎樣形成的?”
師生共同學(xué)習(xí)教材“知識(shí)窗”——一個(gè)圖形(或一組圖形)向兩邊重復(fù)延伸,就形成了花邊。
3、走進(jìn)生活,尋找花邊:了解了花邊的形成,師生共同走進(jìn)大自然和生活,一起尋找有趣的花邊。
欣賞教師帶來的圖片,看看老師在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些漂亮的花邊?
①圖片展示石器時(shí)代的陶器作品。在遠(yuǎn)古時(shí)期,我們的祖先就已經(jīng)懂得用簡(jiǎn)單的幾何紋花邊來裝飾生活器具,讓學(xué)生感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧。
、谝路系幕ㄟ叄∨笥汛┥蠋в衅粱ㄟ叺囊路,更精神了。原來,花邊還可以用在服裝設(shè)計(jì)上。
、鄞蠹乙娺^會(huì)動(dòng)的花邊嗎?學(xué)校門口的電動(dòng)門打開和關(guān)閉的時(shí)候就像移動(dòng)的花邊,請(qǐng)學(xué)生下次仔細(xì)觀察一下。
你在生活中還發(fā)現(xiàn)了哪些有趣的花邊?同桌互相說一說。
4、設(shè)計(jì)制作花邊的方法:教師演示繪畫、剪紙等兩種制作花邊的方法。著重探究剪紙的方法。共同總結(jié)出:一、折,二、畫,三、剪,的基本方法。
、僬(qǐng)大家回顧數(shù)學(xué)課上學(xué)習(xí)過“剪小人”的方法。在折好的紙上畫出一半的圖形,并在兩邊預(yù)留連接的部分,再進(jìn)行剪紙,這樣就能剪出連續(xù)的圖案。
、谡(qǐng)大家思考:加入畫的圖案是一個(gè)完整的,能不能剪出連續(xù)的圖案組成花邊?
學(xué)生質(zhì)疑。教師請(qǐng)一位小老師和自己一起驗(yàn)證一下。剪完后同學(xué)們觀察成功和失敗的原因,得出:完整的圖案也能剪出連續(xù)的花邊,不過兩邊必須有連接的部分。
、奂尤氩恍⌒募袅瞬贿B續(xù)的花邊。也不能浪費(fèi),可以用拼貼的方法組成一條花邊。
接下來再請(qǐng)學(xué)生想想還有哪些制作花邊的方法?學(xué)生大膽思考并回答。(撕畫、橡皮泥等)
二、學(xué)生創(chuàng)作
教師展示同齡人作品,請(qǐng)學(xué)生欣賞,并提出作業(yè)“我是小小設(shè)計(jì)師”比賽的要求:采用自己喜歡的方法,設(shè)計(jì)制作出1~3條花邊,創(chuàng)意巧妙,精美的花邊可以裝飾在老師帶來的模型上(裙子、花瓶、杯子等)。
學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)作,教師播放輕松的音樂,并巡視指導(dǎo),及時(shí)展示有創(chuàng)意的作品和新的制作方法。遇到困難的學(xué)生請(qǐng)同桌或周圍同學(xué)幫助他。同時(shí),制作過程中,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生使用工具的安全情況和衛(wèi)生情況。
三、展示互評(píng)
師生按照大賽要求和標(biāo)準(zhǔn)共同評(píng)選出優(yōu)秀作品,請(qǐng)作者貼在老師帶來的物品上,進(jìn)行裝飾,并對(duì)作者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
四、教師小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)制作了漂亮的花邊,花邊做起來既簡(jiǎn)單,又能裝飾我們的生活!同學(xué)們做了這么多精美的花邊真的非常漂亮,課下我們可以嘗試著把舊杯子、罐子、或日用器皿用花邊來裝飾一下,使他變成漂亮的裝飾品來美化我們的生活。
五、收拾整理
請(qǐng)學(xué)生把剪下來的碎紙屑等收拾好,放入垃圾桶。
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