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五年級(jí)英語(yǔ)微課設(shè)計(jì)
作品設(shè)計(jì)意圖
此作品用Weekend作為主題，讓學(xué)生在情境中了解和介紹朋友的周末生活，不但讓學(xué)生在情境活動(dòng)中分享生活的快樂(lè)，更讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成功。
此作品的設(shè)計(jì)意圖有五點(diǎn)。
一、讓學(xué)生通過(guò)了解我的周末的這一情境，感知目標(biāo)語(yǔ)的運(yùn)用；
二、讓學(xué)生在情境中通過(guò)圖文的形式，嘗試拼讀新短語(yǔ)，從而習(xí)得目標(biāo)語(yǔ)；
三、讓學(xué)生說(shuō)自己的生活，突出語(yǔ)言的語(yǔ)用功能；
四、讓學(xué)生看圖來(lái)完成朋友的周末生活介紹，可快速檢測(cè)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的掌握情況；
五、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己和同學(xué)的周末生活，真正做到靈活使用語(yǔ)言、學(xué)以致用。
作品內(nèi)容簡(jiǎn)介（200字以?xún)?nèi)）
此作品的內(nèi)容包括:
1. My weekend，讓學(xué)生感知語(yǔ)言我的周末生活。
2 . The Green ' s weekend,讓學(xué)生通過(guò)拼讀，了解格林一家周末的生活。
3 . Your weekend，讓學(xué)生談?wù)勛约旱闹苣┥睢?/p>
4. Our friend ' s weekend,讓學(xué)生看圖來(lái)談?wù)勁笥褌兊闹苣┥睢?/p>
5. Our classmate ' s weekend,讓學(xué)生用所學(xué)短語(yǔ)和同學(xué)談?wù)勚苣┑纳睢?/p>
創(chuàng)新與特色
此課的特色之處在于突出語(yǔ)言的交際性，為了讓學(xué)生靈活地使用語(yǔ)言，從語(yǔ)篇情境輸入階段就注重讓學(xué)生感知和理解語(yǔ)言，練習(xí)情境活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)更是為了讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)內(nèi)化目標(biāo)語(yǔ)，最后讓學(xué)生結(jié)合自身的情況來(lái)介紹自己的朋友，讓學(xué)生體驗(yàn)英語(yǔ)在生活中的運(yùn)用，并收獲習(xí)得英語(yǔ)的成功與樂(lè)趣。
微課基本信息
知識(shí)點(diǎn)名稱(chēng)：
五上Unit 2 B Let ' s learn課前快樂(lè)周末
學(xué)科類(lèi)型與教學(xué)對(duì)象：
小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)學(xué)生
預(yù)計(jì)上課時(shí)間長(zhǎng)度：
6分鐘
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握描述周末活動(dòng)的短語(yǔ)；
學(xué)生能夠用所學(xué)短語(yǔ)描述自己和朋友的周末活動(dòng)；
學(xué)生能夠感受和分享自己以及朋友生活的快樂(lè)。
教學(xué)資源與環(huán)境：PPT及視頻播放工具。
教學(xué)過(guò)程：
Step 1: Lead in: Miss Wang ' s weekend
Step 2: Prentation
1. The Green ' s Weekend ( Try to read ) :學(xué)生自主學(xué)習(xí)，嘗試拼讀新單詞
2. Try to say and chant：學(xué)生跟老師一起來(lái)正音
Step 3: Practice
1. My weekend( L ook and say )：
Do you often_________ on the weekend? Yes, I do. / No, I don ' t.
2. Our friends ' weekend ( Look and fill):
What do you often do on the weekend?
I often _____________ and _____________ on the weekend.
Step 4:Production
Talk about our weekends (Demo: Jack ' s weekend)
Share your weekend to your friends.
設(shè)計(jì)理念與特色：
這節(jié)課采用在語(yǔ)篇情境中學(xué)習(xí)新單詞的設(shè)計(jì)思路，注重訓(xùn)練學(xué)生用Phonics語(yǔ)音拼讀新單詞的技能，突出學(xué)單詞時(shí)詞不離句、句不離篇的教學(xué)方法運(yùn)用，讓學(xué)生在情境活動(dòng)中快樂(lè)地掌握新授單詞。同時(shí)注重生活態(tài)度目標(biāo)的滲透，結(jié)合老師同學(xué)朋友的周末生活，讓學(xué)生了解新學(xué)短語(yǔ)的運(yùn)用，突出目標(biāo)語(yǔ)的語(yǔ)用功能訓(xùn)練，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
呈現(xiàn)方式：講授與演示結(jié)合。
微反思:
P lay football，play basketball以及play the piano, play the pipa這幾個(gè)短語(yǔ)學(xué)生使用時(shí)不太清楚定冠詞the的使用區(qū)別，容易混淆;運(yùn)動(dòng)類(lèi)的不需要加定冠詞the,樂(lè)器類(lèi)的通常要加定冠詞the 。在課文中未強(qiáng)調(diào)兩者的不同，但有必要讓學(xué)生在語(yǔ)境中感受兩者的差異。建議在課后練習(xí)設(shè)計(jì)中，讓學(xué)生更深入地了解這兩組短語(yǔ)的使用區(qū)別。
2.這節(jié)課的動(dòng)詞短語(yǔ)用在第一人稱(chēng)和第二人稱(chēng)后不需要發(fā)生變化，當(dāng)用在第三人稱(chēng)單數(shù)后需要改變，此節(jié)課由于初次接觸，只初步學(xué)習(xí)了動(dòng)詞的原形。隨著以后知識(shí)的深入，需要進(jìn)一步系統(tǒng)地講述動(dòng)詞短語(yǔ)的變化。
微點(diǎn)評(píng)：
此微課短小精悍，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，指引性強(qiáng)，創(chuàng)設(shè)多個(gè)貼近學(xué)生生活的情境，讓學(xué)生在情境中高效地感知與領(lǐng)悟目標(biāo)語(yǔ)的使用，注重學(xué)生的背景知識(shí)運(yùn)用，讓學(xué)生很快地融入到新語(yǔ)言的學(xué)習(xí)中；此課突出5個(gè)目標(biāo)短語(yǔ)的運(yùn)用，學(xué)生通過(guò)了解老師朋友和同學(xué)周末生活的多個(gè)環(huán)節(jié)活動(dòng)，可以輕松愉快地掌握此課的學(xué)習(xí)。
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