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《火車開啦》音樂教學設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教學設計的準備工作,教學設計是實現(xiàn)教學目標的計劃性和決策性活動。那么大家知道規(guī)范的教學設計是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的《火車開啦》音樂教學設計,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《火車開啦》音樂教學設計1
教學目標:
1、學習用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。
2、通過歌曲的有關游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣
3、能結合自身的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
教學重難點:歡快、準確的演唱《火車開啦》。
教學準備:口琴、錄音機、磁帶。
教學過程:
一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。
二、歌曲教學:
第一:聽《火車開了》的錄音,感受歌曲情緒。
師:你坐過火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎?
生1:火車會發(fā)出“嗚”的聲音。
2:火車的輪子是這樣動的(用雙手模仿輪子運動)3:火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的聲音。
第二: 編創(chuàng)歌詞
師:哦!你們真細心!現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的競賽,看看哪列火車開得最精彩! (背景音樂繼續(xù)播放,1、2、3組輪流開始。) 出示板書:轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,火車開啦! 轟隆、轟隆、火車開得多么好!
穿過高山,跨過大橋, 轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,多么快樂!
第三: 演唱歌曲
1、按節(jié)奏跟讀歌詞。
2、同學跟唱,注意唱詞要清晰,情緒要快活。
3、跟著唱詞,可以加上自編動作扮演。
4、引導同學唱自編的`歌詞,并予以鼓勵。
第四:編創(chuàng)節(jié)奏
1、啟發(fā)同學回答火車開動時發(fā)出的各種聲響,學出來給大家聽,討論“火車的叫聲、 大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適?”?
2、出示節(jié)奏,讓同學填寫完整。 wu ---- hong long hong long hong long hong long Ka cha Ka cha Ka cha Ka cha
3.同學仔細看教師手勢分三組依次讀出,再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小 輪聲),再三組( 叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出,形成三聲部的效果
4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來,使歌曲更有趣味性。
第五:游戲活動
1、以“火車開啦”為背景音樂,作“開火車”的游戲:
大家一齊唱“火車開啦”的歌,從一個站向另一個站“開”去,到了一站,讀拍歌謠, 然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名 字,然后再繼續(xù)游戲。
2.讓同學參與設計游戲,使同學主動學習,積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式,看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
3、小組進行游戲競賽?
三、欣賞《火車波爾卡》
1、教師簡單介紹樂曲極其背景。
2、初聽音樂,讓同學感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。
3、復聽音樂:請同學隨音樂自由動作,體會不同的音樂情緒。
四、在游戲中結束該課
小朋友們的小火車開得多快呀!讓我們一起隨著音樂,載著歡樂到操場上開起來吧! 再次播放《火車開啦》音樂,小朋友們隨音樂跳出教室。
《火車開啦》音樂教學設計2
教學目標:
1、學習用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。
2、通過歌曲的有關游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
3、能結合自己的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
教學重難點:
歡快、準確的演唱《火車開啦》。
教學準備:
口琴、錄音機、磁帶。
教學過程:
一、聽《火車開了》音樂拍手做律動。
二、歌曲教學:
第一:聽《火車開了》的錄音,感受歌曲情緒。
師:你坐過火車嗎?你能描述一下火車的樣子嗎?
生1:火車會發(fā)出“嗚”的聲音。
2:火車的輪子是這樣動的(用雙手模仿輪子運動)
3:火車還會發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的`聲音。
第二:編創(chuàng)歌詞
師:哦!你們真細心!現(xiàn)在我們馬上舉行一個開火車的比賽,看看哪列火車開得最精彩!
(背景音樂繼續(xù)播放,1、2、3組輪流開始。)出示板書:轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,火車開啦!轟隆、轟隆、火車開得多么好!
穿過高山,跨過大橋,轟隆、轟隆、轟隆、轟隆,多么快樂!
第三:演唱歌曲
1、按節(jié)奏跟讀歌詞。
2、學生跟唱,注意唱詞要清晰,情緒要快活。
3、跟著唱詞,可以加上自編動作表演。
4、引導學生唱自編的歌詞,并予以鼓勵。
第四:編創(chuàng)節(jié)奏
1、啟發(fā)學生回答火車開動時發(fā)出的各種聲響,學出來給大家聽,討論“火車的叫聲、大車輪轉動的聲音、小車輪轉動的聲音填寫哪個音合適?”
2、出示節(jié)奏,讓學生填寫完整。
3.學生仔細看教師手勢分三組依次讀出,再讀兩組(叫聲、大輪聲)(大輪聲、小輪聲),再三組(叫聲、大輪聲、小輪聲)一齊讀出,形成三聲部的效果。
4、將“火車”三聲部節(jié)奏與歌曲《火車開啦》演唱連接起來,使歌曲更有趣味性。
第五:游戲活動
1、以“火車開啦”為背景音樂,作“開火車”的游戲:
大家一齊唱“火車開啦”的歌,從一個站向另一個站“開”去,到了一站,讀拍歌謠,然后再向另一站“開”去。要求讀拍歌謠準確、清晰。達到要求者給這個車站起名字,然后再繼續(xù)游戲。
2.讓學生參與設計游戲,使學生主動學習,積極投入。要求每一組都可以有不同的游戲方式,看哪一組游戲編創(chuàng)的好。
3、小組進行游戲比賽
三、欣賞《火車波爾卡》
1、教師簡單介紹樂曲極其背景。
2、初聽音樂,讓學生感受音樂所描繪的火車的鮮明形象和歡快的音樂情緒。
3、復聽音樂:請同學隨音樂自由動作,體會不同的音樂情緒。
四、在游戲中結束該課
小朋友們的小火車開得多快呀!讓我們一起隨著音樂,載著歡樂到操場上開起來吧!再次播放《火車開啦》音樂,孩子們隨音樂跳出教室。
《火車開啦》音樂教學設計3
教學目標:
1、在熟悉歌曲的基礎上,嘗試和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車的樣子,感受游戲中合作的樂趣。
2、在開火車的游戲中,能夠根據(jù)游戲的玩法改變隊形,進一步增強游戲中的規(guī)則意識。
教學準備:
。ㄕJ知準備)初步會唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經驗
(材料準備)課件《火車開啦》、人手一只花環(huán)(男:黃,女:粉)
重點:和同伴一起用動作表現(xiàn)開火車
難點:根據(jù)玩法改變隊形? 教學過程:
一、復習:春雨沙沙
·強調“春”和“種”的兩個高音,在唱“沙沙沙”和“在說話”。
二、火車開來了
1、說說火車
“前幾天我們已經欣賞過一些火車的圖片,今天王老師帶來了一段有趣的動畫,請孩子們來欣賞一下,一會兒來說說火車是長什么樣子的呀?用動作來模仿一下,告訴大家火車是怎么開的呢?”
小結:火車是由一節(jié)一節(jié)長長的車廂連接而成的,它的腳下有好多圓圓的輪子,能夠讓它在鐵路軌道上快速地行駛。我們可以用手掌劃圈的動作來模仿下火車的輪子在滾動。
2、做做火車
“現(xiàn)在讓我們一起跟著動畫里的小火車一起來做做火車,注意哦,你的兩個輪子要大才能轉得快(教師示范),五指張開,從身體的'兩側向前往下劃圈。我們一起來試試看吧。ń處煼冻
三、我來開火車(重點)
1、開開小火車
“小火車要越開越快了!找一個好朋友,一個先做火車頭,雙手和剛才一樣,后面的孩子做火車車廂,左手(不帶花環(huán)的)搭住火車頭的肩膀,右手(帶花環(huán)的)模仿車輪滾動在身體旁邊五指張開,向前劃大圓,然后一起小跑步向前開,當聽到間奏時兩個人交換位置,再跟著音樂來玩一次。”
·幼兒倆倆結伴練習開火車的動作
·教師觀察幼兒,尋找個別幼兒示范,強調小跑步的節(jié)奏。
2、班級大火車
“想不想再來開開火車?剛剛是只有一節(jié)車廂的小火車,這次我們來開大火車?能不能讓它開得快快的?那我們所有人的動作一定都要整齊,輪子一定要滾動得厲害一點(教師邊說邊示范:五指張開,向前劃大圓;小跑步)請你們都來做做火車車廂,王老師來做火車頭,讓我們的輪子整齊地滾動起來吧!”
·教師先自己歌唱,第二次游戲播放歌曲。
四、游戲:開火車
1、說說玩法(難點)
“開得累了吧,請寶貝們快回到座位上,快來看看下一個游戲怎么玩?看看視頻里有幾列火車在開?”(播放游戲視頻)
“有幾列火車?(一列、兩列)是一列、兩列還是先看到了一列火車再看到了兩列火車?為什么會出現(xiàn)這種情況呢?(因為隊形變化了)那么什么時候一列火車變成了兩列火車了呢?再去音樂里聽一聽找一找!保ㄔ俅斡^看)
小結:當歌曲唱到“火車司機開著火車”的時候,一列火車變成了兩列火車,兩列火車的長短是一樣的。(出示ppt配多彩歌曲)
“那么之后就一直是兩列小火車在一起開嗎?(不是)那是哪一列火車在開,它是在歌曲里的哪個地方開的,是怎么開的呢?”(出示ppt配多彩歌曲)
小結:當唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時,后一排小火車就像我們器械操鉆小樹林一樣繞過前一列小火車,前一排小火車原地小碎步繼續(xù)滾動輪子。
2、玩玩游戲
“先請一些寶貝上來試試好嗎?我們一起來幫他們在要變隊形的時候唱唱歌好嗎?”(將男女生隔開,五男五女)
1·播放歌曲伴奏,部分幼兒嘗試游戲,教師提醒。
2·啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車廂斷裂的辦法,全班幼兒進行游戲。
《火車開啦》音樂教學設計4
【教學內容】:
人音版小學第二冊《火車開啦》
【教學對象】:
一年級
【課時】:
1課時
【學情分析】:
一年級學生學習積極性非常高,活潑好動,善于模仿。對于二分音符,四分音符,八分音符的時值能夠基本準確的表達。
【教材分析】:
《火車開啦》,大調式,一段體,由四個樂句組成。歌曲第一第二句為完全重復,第三句在高音區(qū)進行,配以舒展的節(jié)奏,與前面的樂句形成對比,最后一個樂句現(xiàn)在大調式主和弦上分解進行,而后級進下行至C大調主音。
【教學目標】:
1、熟練演唱歌曲《火車開啦》,初步了解和掌握簡易多聲部的演唱形式,不過分喊唱。
2、通過游戲的方式循序漸進的`學習多聲部的演唱。
3、提高合作能力,養(yǎng)成良好的聆聽習慣。
【教學重點】:
用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車開啦》
【教學難點】:
多聲部的合作演唱
【教學用具】:
多媒體、道具帽子等
【教學過程】:
一、課前活動
跟隨音樂做簡單律動,初步體驗音樂的旋律和節(jié)奏。
二、學習三聲部
以拼圖的形式“組裝”火車各個零部件,以踏步的形式穩(wěn)定節(jié)奏,一步為一拍。
汽笛—wu—單手握拳向下拉動,二分音符
大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動,四分音符。
小輪子—kachakacha—雙手連續(xù)擺動,八分音符。
配合歌曲伴奏,在每個聲部中挑選帶領部分學生走出座位模仿火車開動。
三、學習歌曲
1、聆聽
歌詞中出現(xiàn)了哪個零部件的聲音?出現(xiàn)幾次?
2、初步學唱
學生唱“kacha”部分,教師唱其余部分。
3、學唱曲譜
學唱歌曲第一句1131|5565|432|1-||
3、完整學唱
依據(jù)旋律線條完整學唱歌曲。
四、多聲部合唱
做游戲,加入模仿火車聲音的三聲部與歌曲合唱。
五、老師創(chuàng)編歌詞,布置作業(yè)。
《火車開啦》音樂教學設計5
活動目標:
1、在熟悉歌曲的過程中,嘗試拍 x?? x-? 的節(jié)奏。
2、體驗歌曲《火車開啦》的歡快、活潑情緒。
活動準備:自制ppt、有節(jié)奏的小火車。
活動過程:
一、開場律動、節(jié)奏、練聲
重點關注:幼兒對于節(jié)奏的把握。
師:來來 來,快點 來,我們的汽車就要開。
幼:滴滴 滴,滴滴 滴,汽車出發(fā) 了。
師:今天老師要帶著大家去坐火車旅游去啦,不過火車站有點遠,聽音樂姐姐請我們開著小汽車去火車站啦!
師:(老師彈奏中音區(qū))聽聽誰是小司機?(彈奏高音區(qū))誰是小喇叭?
12??? 34??? 55? 5???????????? 54??? 32???? 11??? 1-
(男、女)開著? 我的? 小汽 車 (女、男)嘀嘀 嘀嘀?? 嘀嘀? 嘀
小火 車?????????? 轟隆? 轟隆?? 轟隆? 隆
師:老師已經在火車站等你們啦,讓我看看誰到了。記得和我打招呼哦,你好(男孩,女孩,大家,大家,你們好)
幼:晨辰? 老師,晨辰老師,你好。
師:人都到了,坐穩(wěn)小車、關好小門,拿起方向盤出發(fā)了。(復習歌曲《火車開啦》)
二、節(jié)奏練習
重點關注:借助圖示幫助幼兒掌握節(jié)奏 x?? x-
關鍵提問:
1、今天晨辰老師也請來了一輛小火車,這輛火車車廂里有哪些是你們認識的啊?(坐在一張椅子上拍兩下連著拍,一個人站的拍一下)一只小手加上一條橫線怎么拍呢?(先拍一下再打開,表示延長一拍) 指導語:一二并攏。
師:坐在火車上可以看見很多美麗的風景,瞧一瞧,火車開出去我們看到了什么?(彩虹),請你的'小手變成一條彩虹。ㄒ龑в變号囊幌码p手打開)(指導語:拍一下變彩虹)老師帶著孩子看著節(jié)奏譜試拍一下(指導語:一二一下,變出彩虹)
師:小眼睛看火車車廂,小手輕輕得拍拍這條節(jié)奏,聽聽你的小手拍出來的節(jié)奏和火車節(jié)奏一樣嗎?如果拍對了,你的小火車就是開得最穩(wěn)的。(幼兒自己練習,師巡視指導)
師:哪個小司機愿意來試一試?其他小司機請停下來聽一聽他開火車的節(jié)奏穩(wěn)嗎?如果拍對了我們表揚表揚他,如果拍得不一樣再請你來試一試。
師:小司機們,我們一起來當小司機拍節(jié)奏,你們想開到哪里去?(我們到了地方,風景真漂亮。┪覀兓疖囉忠霭l(fā)了,這次你們想去哪里了?(我們到站了看到了哪里有好吃的)
2、小司機本領大,這次我要增加難度了,有兩列火車,分別是喜洋洋和慢羊羊火車,兩列火車連著開,你們可以嗎?
師:原來看到了大橋和房子,小輪子開的慢一點哦,讓我們好好欣賞這美景。(播放音樂,師帶領幼兒節(jié)奏練習)
師:老師來當小輪子唱,你們做小司機拍節(jié)奏,聽聽輪子聲和小司機開得是不是一樣的。記住把你們看到的風景用小手告訴我哦!
師:(出示完整的歌曲節(jié)奏圖譜)小司機們,輪子越來越多啦,我們的火車開得越來越遠啦!瞧,最后火車要鉆山洞啦。小眼睛看看仔細,這樣我們的火車就能安全、開心旅游去啦!
《火車開啦》音樂教學設計6
教學目的
1、學習用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過歌曲的游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
2、通過游戲,感受“火車”三聲部節(jié)奏。
教學內容
1、學唱與表演《火車開啦》
2、編創(chuàng)與活動《火車開啦》
教學過程
一、導入情景
師:同學們今天除了有那么多老師來和我們一起學習之外,還有兩只可愛的小動物來跟我們一起學習,看它是誰?(出示小鴨)
生:小鴨
師:小鴨的叫聲是怎么叫的?
生:嘎嘎嘎
師:真厲害,還有誰來了?(出示小貓)
生:小貓
師:它的叫聲是?
生:喵喵喵
師:小朋友們可真厲害,知道這么多小動物的叫聲。再來看看,這是什么?(出示火車圖片) 生:火車
師:火車開動的時候會發(fā)生什么聲音呢?我們一起來聽聽,首先是長笛的聲音,(播放,學生聽,做動作模仿)還有大輪發(fā)生的聲音(播放聲音、學生聽,做動作模仿)最有意思的是小輪發(fā)生的聲音(播放聲音、學生聽、做動作模仿)
師:火車開動時聲音多么有趣呀,你們知道嗎?明年11月12日廣州將舉行亞運會呢,今天我們坐火車去那里看看吧。(幻燈片出示:坐火車去廣州)
師:同學們注意了,火車就要開動啦。讓我們跟隨著音樂的旋律一起動起來吧!
二、 學新歌曲
(初聽音樂《火車開啦》師生隨著音樂一起來放松跟著歌曲旋律舞動)
師:(請生坐下)聽了這首歌,你的心情怎么樣?
生:開心!
師:這首讓人愉快的歌曲叫《火車開啦》,(貼課題)讓我們再來聽一遍,同學們可以用“LA”的音名來哼唱旋律。
(復聽新歌曲,師生一起輕輕地用“l(fā)a”哼唱旋律,并做簡易的動作)
師:老師發(fā)現(xiàn)同學們非常喜歡這首歌,可是有些同學還跟不上旋律,沒關系,現(xiàn)在請我們的鋼琴叔叔幫幫忙,老師彈一句旋律,你們用“l(fā)a”來唱一句,看看誰的小耳朵最靈敏的。聽(師彈一句,生用“l(fā)a”哼唱一句,讓生做一些簡單有趣的動作,比如拍籃球的'動作、拍手的動作)(生熟悉旋律后,男女生比賽跟著鋼琴唱旋律,老師評出結果獎勵表揚)
師:同學們唱的真動聽,瞧,誰來了?
生:小鴨子。
師:(師點擊伴奏)領唱(嘎……)(播放伴奏,師點擊出示動物圖片跟著旋律模唱動物的叫聲,生自然地跟隨師唱的動物聲音哼唱旋律并做鴨子的動作)
師:小貓咪也來了。(師領唱,做貓的動作,力求有趣)
師:同學們,這首歌除了旋律好聽之外,歌詞也非常有趣。我們一起來讀一讀歌詞吧(師要打拍子讀歌詞,生跟讀一次,師生一次打拍子齊讀一次歌詞)
師:你們讀得真準確,現(xiàn)在我們一起跟著音樂填上歌詞吧
(播放歌曲,讓生跟唱歌曲演唱歌詞)
師:同學們唱得還是不錯的,不過有些同學還是跟不上歌詞,我們再來請請鋼琴叔叔來幫幫忙吧,老師彈唱一句,你們來跟唱一句,聽(師彈唱一句,生跟唱一句,數(shù)遍后)
師:你們唱得真好聽,如果能跟上老師的動作一起演唱這首歌曲就更有意思了。我們站起來吧!
(播放音樂,生一起跟著師的舞蹈動作來舞動演唱歌曲,)
師:同學們真聰明,這么快就會唱這些歌曲了,現(xiàn)在我們小組來比賽,看哪一組唱得最好聽(師講析有關規(guī)則)
師:誰最勇敢,跟著旋律帶上動作來臺上表演?(請生上臺表演唱,其他同學在老師的帶動下幫助打節(jié)拍或做動作)
師:(根據(jù)學生的表演獎勵貼紙)你們的表演精彩極了,像一個個小明星呢!你們想做明星嗎?一起來表演一次吧!(生齊做動作唱歌)你們是老師心中最閃亮的明星!不知不覺火車就開到了我們的目的地了,你們看這就是我們廣州亞運會的場所(師一邊播放圖片,一邊講解圖片)
三、開火車回家
師:我們參觀完畢了,現(xiàn)在讓我們開火車回家吧。
生:好
(師解說開火車的動作同時加上要求讓生邊開火車邊唱歌曲)
四、 課堂小結
師:今天火車帶著我們去廣州參觀了亞運會會場,還在火車上學會了“火車開啦”這首歌曲。
五、 感謝火車
師:現(xiàn)在我們要為火車做點事了,請小朋友們拿出老師發(fā)給你們的小火車,上面你們看到了嗎?有一部分沒有顏色的,請你們拿出最漂亮的彩色筆畫出你們最喜歡的顏色。然后把火車粘貼到火車軌道上去,讓它載著我們的希望奔向美好的未來吧。(生隨著音樂的旋律,開著火車走出教室)
《火車開啦》音樂教學設計7
教材分析
。ǹ梢詮囊韵聨讉方面進行闡述,不必面面俱到)
l 課標中對本節(jié)內容的要求;本節(jié)內容的知識體系;本節(jié)內容在教材中的地位,前后教材內容的邏輯關系。
l 本節(jié)核心內容的功能和價值(為什么學本節(jié)內容),不僅要思考其他內容對本節(jié)內容學習的幫助,本節(jié)內容的學習對學科體系的建立、其他學科內容學習的幫助;還應該思考通過本節(jié)內容的學習,對學生學科能力甚至綜合素質的幫助,以及思維方式的變化影響等。
《火車開了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲,曲調歡快、活潑,兒童情趣很濃!斑青、咔嚓”的象聲詞,形象地模擬了火車在奔馳的形象。歌曲展現(xiàn)的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣,樂于被他們所接受。同時,歌曲當中X-,X,XX這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的。通過這些節(jié)奏訓練,可以讓學生進一步感受音樂的歡快情緒。
學情分析
(可以從以下幾個方面進行闡述,但不需要格式化,不必面面俱到)
教師主觀分析、師生訪談、學生作業(yè)或試題分析反饋、問卷調查等是比較有效的學習者分析的測量手段。
l 學生認知發(fā)展分析:主要分析學生現(xiàn)在的認知基礎(包括知識基礎和能力基礎),要形成本節(jié)內容應該要走的認知發(fā)展線,即從學生現(xiàn)有的認知基礎,經過哪幾個環(huán)節(jié),最終形成本節(jié)課要達到的知識。
l 學生認知障礙點:學生形成本節(jié)課知識時最主要的'障礙點,可能是知識基礎不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。
一年級的孩子活潑好動,具有很強的好奇心,模仿力強,怎么能吸引孩子的注意力,激發(fā)他們的學習興趣是上好一堂課的關鍵,因此教學設計要新穎出新,教學內容要豐富多彩,教學形式要生動活潑。根據(jù)他們的年齡特點比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學手段,進行直觀的教學,讓學生在歌唱和形體表演中積極愉快地進行音樂學習,培養(yǎng)學生的音樂興趣,提高學生的音樂素養(yǎng)。
教學目標
。ń虒W目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進行分析)
1、知識目標:通過練習,加強學生對X ― (二分音符)、X(四分音符)、 XX(八分音符)這三種音符的掌握,并學會在音樂活動中加以運用。
2、能力目標:能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開啦》,并能夠按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。
3、情感目標:通過模擬聲音、身體動作等方式感受火車的音樂形象,能夠在音樂活動中積極參與,學會與人合作并從中體驗創(chuàng)作的快樂。
教學重點和難點
教學重點:
能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》。
教學難點:
“X-、X、XX”三種音符時值的感受認識。
歌曲學唱中第一樂句和第二樂句十分相似,容易混淆。
教學流程示意
。ò凑n時設計教學流程,教學流程應能清晰準確的表述本節(jié)課的教學環(huán)節(jié),以及教學環(huán)節(jié)的核心活動內容。因此既要避免只有簡單的環(huán)節(jié),而沒有環(huán)節(jié)實施的具體內容;還要避免把環(huán)節(jié)細化,一般來說,一節(jié)課的主要環(huán)節(jié)最好控制在4~6個之間,這樣比較有利于教學環(huán)節(jié)的實施。)
一、組織教學
二、 創(chuàng)設情景、激發(fā)興趣。
三、學唱歌曲,情境體驗。
四、游戲練唱,展示自我。
五、課堂小結。
《火車開啦》音樂教學設計8
教學目標:
1、學習用歡快活潑的情緒,輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲,火車開啦教案。并通過歌曲的有關游戲,養(yǎng)成聽音樂做動作的習慣。
2、通過練習,加強學生對X-,X,XX三種音符時值的感受認識,并學會在音樂活動中加以運用。
3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術表現(xiàn)手法,激發(fā)學生主體參與意識,發(fā)揮個人潛能,培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神,體驗合作學習的快樂。
教學重難點:
1、能體會歌曲《火車開啦》的情緒(歡快、活潑),有感情的演唱,讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗,培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和審美情趣。
2、“X-、X、XX”三種音符時值的感受認識。
教學過程
一、游戲――請你和我這樣做
師:小朋友,上課啦,請管好你的小嘴巴,豎起你的小耳朵啦,首先我們來玩一個游戲,請你和我這樣做,老師怎么做,你也怎么做,好,開始啦。
(做游戲)
師:太棒啦,真是聰明的小朋友。
二、導入――模仿火車的聲音
1、師:靈敏的小耳朵豎起了,老師要來考考大家,請你們聽一個聲音,猜猜它是哪里發(fā)出來的。(放聲音,生猜)同意他的請鼓掌,看來很多小朋友都覺得是火車的聲音,一起來看看究竟對不對呢。恭喜你們,猜對了。
2、師:那你見過火車嗎,坐過火車的小朋友來說說看坐在火車里的感覺怎么樣。老師這里有3張火車的圖片,請你說說你坐的哪一輛火車(出示圖片)其實這三輛火車分別是三個時代的,隨著科學水平的不斷進步,我們的火車也在迅速發(fā)展著,外形在不斷的改造,速度也是變得越來越---快,那哪個是早先的,哪個是現(xiàn)在的,你來給他們排排序好嗎,教案《火車開啦教案》。
3、師:剛才我們聽到的這個聲音你知道是火車的哪個部分發(fā)出來的'嗎,是火車頭上發(fā)出的叫聲,這個叫聲在提示人們什么。ɑ疖囈霭l(fā)了,請乘客們趕緊上車)那這個叫聲過后,火車是不是要啟動了,這時候你會聽到什么聲音呢,先是前面的大輪子轉動起來了,這個時候速度會不會很快啊,對了,還沒有很快呢,緊接著后面的小輪子開始快速的轉動起來了,火車的開動就是這樣一個過程,你能模仿出來嗎,我們先一個一個來模仿,注意聲音不僅要好聽還要整齊,(模仿3種聲音,打節(jié)拍)現(xiàn)在讓我們連起來試一下,聲音模仿出來了,能不能加上我們的動作啊,我們4個小組就好比4列火車,我聽聽看哪列火車開的最好,(聲音加動作)小火車現(xiàn)在要開動啦,準備出發(fā)啦。
三、學習歌曲
1、師:小朋友的小火車開的真棒呀,你覺得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣,非常的開心快樂,恩,每次她們一聽到火車開動了,就會快樂的念起一首兒歌,想不想聽一下她們念的是什么,老師替她們來念一遍,你聽到了什么,老師用嘴巴念出來,你用手來念出來好嗎,現(xiàn)在跟著屏幕上的邊拍邊念。咦,她們說到歡樂的歌兒唱呀唱起來,還要唱歌了啊,那我們一起去聽聽看唱了什么啊。(初聽歌曲,感受旋律)
2、說說聽到了什么,你感覺小員工們唱這首歌曲的時候心情是怎么樣的
3、再聽,你聽到了歌曲中模仿了火車的什么聲音,出現(xiàn)了幾次
4、再聽,聽到小輪子的聲音的時候模仿動作
5、師:看看,紅色的字體就是咔嚓咔嚓,一共出現(xiàn)了3次,接下來讓我們一起來念一念,你們念咔嚓咔嚓的地方,其余的老師來念,恩,好的,能不能把老師念的也一起念出來,好,準備,老師給你們配點音樂。(隨伴奏音樂有節(jié)奏的念歌詞)
6、師:念好了,是不是要唱了呀,別急,這一遍老師要求小朋友在心里唱,動嘴不出聲。(默唱歌曲)你覺得自己有一點會唱了就輕輕的唱一唱吧。好,現(xiàn)在覺得自己會唱的舉手,會唱的小朋友站起來唱,還不太會唱的小朋友我們坐著再好好學學。老師想請問,剛才我們都體會了火車司機的樂趣,你覺得當我們開著小火車唱這首歌曲的時候心情應該怎么樣(開心自豪)那請你們把這種心情在歌聲里表現(xiàn)出來吧。現(xiàn)在老師有更高的要求了,我們邊做動作邊唱歌。
7、師:老師請紀律最好的這個小組來開火車去北京玩,其余的小朋友呢,我們扮演一路上的小花小草還有小鳥等,都要邊唱邊表演。
8、師:現(xiàn)在老師想請小朋友們自己來做播音員和司機,去哪里也隨便你們,想去的小朋友坐好,等著司機來邀請你。(開往、、的火車馬上要出發(fā)了,請乘客們坐好準備)
9、師:今天我們體驗了一會開火車坐火車的樂趣,還欣賞了沿途的美景,小朋友開不開心啊,那就讓我們再次唱響這首火車開啦,開往我們心中的快樂天地。
《火車開啦》音樂教學設計9
活動目標
(1)學習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車開啦》。(2)通過歌曲的游戲,養(yǎng)成幼兒聽音樂做動作的習慣。(3)、體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備
。1)歌曲《火車開了》的光盤,錄音機。(2)老師自制的歌曲圖譜。
活動內容
(1)播放火車的錄音,幼兒開火車進入活動室
。2) 律動:我是小兵。
(3) 發(fā)聲練習:小動物的叫聲。
。4) 復習歌曲:《溫馨一家》
。5) 導入活動:小朋友,老師問你一個問題:誰坐過火車呀?!有這么多的小朋友都坐過火車,那老師是想考考大家,看看誰最留心:火車它都發(fā)出什么聲音?(轟。粏瑷D;卡嚓卡嚓)小朋友真細心,比老師記得還清楚。嗚的聲音,我們說是火車的叫聲;卡嚓的聲音,我們說是車輪的聲音。老師特別喜歡聽火車的叫聲,大家來模仿火車叫聲好不好?(嗚―)大家再來學一學車輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學的真好!老師現(xiàn)在分一下工:第一二組小朋友模仿火車的叫聲,三、四組的小朋友模仿車輪的聲音(我們大家一起試一次);一、二組三、四一起試一次;我們大家合在一起來配合一次。
。6) 學唱歌曲《火車開啦》
。7) 我們先聽一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火車開啦》,聽聽歌曲里唱了什么?比一比誰聽得最清楚。
(8)、提問:歌曲的.名字叫什么?歌曲里唱了什么?現(xiàn)在請小朋友在聽一遍。
。9)老師出示圖譜,學習歌詞內容。
(10)、學唱歌曲《火車開啦》
師:小火車司機在開火車的時候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來演唱這首歌曲呢?
幼:應該用高興的、歡快的聲音來演唱。
(11)孩子與孩子,老師與孩子對唱方法演唱,讓孩子有一定的挑戰(zhàn)性。
。12)音樂游戲《開火車》
一個寶寶當火車頭,其他人一個跟一個挨在車頭后面做車廂。
玩法一:(手搭在前面幼兒的肩上),邊隨音樂一起演唱往前開!
玩法二:請家長和幼兒一起聽音樂,隨音樂一起演唱往前開,進行開火車游戲。
這節(jié)課我們大家表現(xiàn)的真不錯,不僅學會了歌曲,體驗了與同伴共同游戲的樂趣。小朋友,我們這節(jié)課就到這里,下課!大家隨著音樂走出教室。
《火車開啦》音樂教學設計10
教學內容分析及設計理念:
《火車開啦》是音樂教材第二冊中的第五課。此課教材圍繞“游戲”主題,。歌曲《火車開啦》是一首輕快的兒童歌曲,展現(xiàn)的內容對于一年級的學生來說具有生活情趣,樂于被他們接受。歌曲當中X—,X,X這三種基本節(jié)奏,又是可以讓學生進行自由創(chuàng)編的,通過這些節(jié)奏訓練,可以讓學生感受音樂的歡快情緒。
由于一年級學生的年齡特點,因此,在教學中必須創(chuàng)設和學生生活貼近的,又是讓他們樂于接受的教學情境,在情境中引導感受X—,X,X這三種節(jié)奏,并進行創(chuàng)編節(jié)奏,動作和歌詞來表現(xiàn)火車的各種狀態(tài)。讓學生的學習過程在不知不覺中進行,使整節(jié)課呈現(xiàn)一種情境學習模式。
教學目標:
1、聆聽中學會并用自然的聲音背唱歌曲《火車開啦》,讓學生感受音樂的歡快情緒。
2、通過歌曲的游戲,養(yǎng)成學生聽音樂做動作的習慣。
3、能結合自己的感受與同學們一起讀出三聲部節(jié)奏。
教學重點:
培養(yǎng)良好的'歌唱、聽賞習慣。
教學難點:
三聲部節(jié)奏練習。
教學過程:
幻燈片出示 謎語:長長一條龍,走路轟隆隆?绾佑帚@洞,嗚嗚向前沖。(板書:火車)
師:請同學們閉上眼睛,聽!這是什么聲音?(課件播放火車聲)
出示火車圖片(幻燈片)
師:火車能發(fā)出什么樣的聲音?誰能來模仿一下
請你們想一想,火車要出站時的情景(鳴笛、啟動、奔跑、飛馳)
學生模仿火車開動的聲音和動作
如:拉汽笛的動作: 嗚 —
車輪轉動的動作: 轟 隆
咔嚓 咔嚓
二、創(chuàng)編節(jié)奏
教師總結:老師把你們的設計總結一下(汽笛聲、大車輪、小車輪、幻燈片逐一出示練習)
x – x - │ x x x x │ xx xx xx xx
嗚 轟隆 咔嚓
教師和學生一起模讀節(jié)奏,模仿火車的聲音。
要求:
。1)三個聲部依次進入,學生邊做動作邊模仿火車開動的聲音。
。2)學生做三聲部練習。
三、學習歌曲
節(jié)奏練習:xx xx │ xx xx │ xx x │ x -- │
1、導入:小朋友們表現(xiàn)得真不錯,老師獎勵你們出國旅游好不好,我們一起去匈牙利看看,那里的小朋友在歡迎我們哪。請聽。
2、聽范唱: 感受歌曲的情緒與速度
3、讀歌詞:按節(jié)奏讀 強調第一句和第二句的區(qū)別。
4、學唱歌曲:
識譜(學生說出音符跟琴唱一唱)
師:這首歌曲的旋律我們已經很熟悉了,能隨著琴唱一唱嗎?
歌曲的速度是什么樣的?(比較快)
情緒:你應用什么樣的心情演唱?(活潑歡快)
假如你是一名火車司機,你是什么樣的心情?(自豪)
請你自豪的唱起來。
四、音樂游戲《開火車》
師:匈牙利的小朋友看到我們特別高興,他們希望和我們一起開著火車參觀匈牙利,你們說好不好?(好)
那你們會開火車嗎?(學生表現(xiàn)自己的游戲動作)
你們表演的真不錯,老師也會開火車,你們跟我一起開好嗎?
學習開火車動作 腳 xx xx 左右左右
手腳搭配練習(播放歌曲)
師:我們一個人能表現(xiàn)火車嗎?(不能)那怎么辦?(很多小朋友搭上)
搭火車練習(播放歌曲)
師 :好小朋友們真聰明,學的特別快,現(xiàn)在我們開始去匈牙利參觀了,在路上我們會遇到什么?(橋、花草、房子)
請幾名小朋友搭橋,另一部分學生扮演花草、房子。
師:各位乘客你們好,現(xiàn)在由北京開往匈牙利的火車馬上就要出站了,請大家做好準備 嗚——音樂
播放音樂,觀看火車圖片。
五、小結:
師:隨著科學技術的發(fā)展火車也越來越先進了,現(xiàn)在的火車不冒大黑煙了,也越來越美觀,越來越輕巧了,速度也越來越快了,希望你們從現(xiàn)在起好好的學習,將來當一名火車設計師,設計出更先進的火車,最后讓我們開著小火車到校園里游玩吧。
反思評價:對一年級的孩子來說,音樂學習的最好的方式就是“游戲”。只有當孩子在音樂游戲過程中獲得快樂,才能喚起他們對學習的那種緣自心底的熱愛,并成為他們終身學習的不竭動力。因此,本課的設計將欣賞、唱歌、節(jié)奏、聲勢練習、創(chuàng)作表現(xiàn)等“知識與技能”均溶入游戲之中,讓學生在游戲中聆聽、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。在游戲中,學生有個體的獨立活動,更有充分的師生、生生合作活動(如:合作模仿火車開啟的聲響、分角色扮演開火車等),在這些合作的游戲活動中,學生不僅學會了相關的音樂,體會到了音樂活動的快樂,更為重要的是:在小組合作學習中,學生學會了與人交流,與人對話,鍛煉了膽識,增強了自信力。在這一過程中,我從設置坐火車去旅游這個情境入手,讓學生在情境中玩、學,使學生在不知不覺中學會歌曲,并進行了許多即興創(chuàng)作淡化原先音樂課的條塊模式,使課堂教學渾然一體。
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