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  • 《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計

    《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢?下面是小編精心整理的《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。

    《農(nóng)業(yè)的變化真大》教學(xué)設(shè)計

      課前透視

      本課以“我”參觀農(nóng)業(yè)科技成就展為線索,記敘了“我”在展覽館的見聞和感受。反映了先進科學(xué)技術(shù)給我國農(nóng)業(yè)帶來的巨大變化。課文采用了連環(huán)畫的編排形式,語言淺顯,內(nèi)容生動。

      課文內(nèi)容中介紹的先進科學(xué)技術(shù)和生動形象的連環(huán)畫形式,一定會對學(xué)生產(chǎn)生很大的吸引力,因此,教學(xué)中教師應(yīng)充分利用學(xué)生的好奇心,把圖文緊密結(jié)合起來,充分利用圖畫指導(dǎo)學(xué)生識字,讀書,使學(xué)生在了解科學(xué)技術(shù),接受語言訓(xùn)練的同時,培養(yǎng)觀察能力和想象能力。

      教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)識14個生字,會寫8個字。

      2、正確,流利地朗讀課文,注意積累“興致勃勃”等四字詞語。

      3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)科技知識,進一步增強熱愛科學(xué)的情感。

      教學(xué)重點

      識字,寫字,在感情朗讀中增強熱愛科學(xué)的情感。

      信息資料

      1、生詞卡片、掛圖或錄像資料。

      2、有條件的學(xué)?梢哉n前組織學(xué)生參觀蔬菜大棚或請農(nóng)業(yè)專家為學(xué)生介紹相關(guān)的知識。

      教學(xué)時數(shù)

      一課時

      切入舉偶

      1、激趣導(dǎo)入:播放錄像(寒冷的冬季,百花盛開,瓜果飄香;彩色的棉花,紡出五彩線;無土的水中,栽培著茁壯的植物;只占世界百分之七的耕地卻養(yǎng)活了世界百分之二十二以上的人口。)同學(xué)們,你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎?讓我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案吧。ò孱})

     。ㄤ浵竦牟シ,拉近學(xué)生與課文內(nèi)容之間的距離,激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲。)

      2、人物介紹:(出示袁隆平培育水稻良種的照片。)同學(xué)們,這位老爺爺你們認(rèn)識嗎?他就是著名的水稻專家袁隆平爺爺,他培育出的雜交水稻良種,大大提高了水稻產(chǎn)量,這是先進的科學(xué)技術(shù)帶來的變化。這節(jié)課,我們來一起學(xué)習(xí)34課《農(nóng)業(yè)的變化真大》。

      對話平臺

      初讀

      1、聽錄音,感知課文內(nèi)容。用自己喜歡的符號標(biāo)出生字新詞和自己不明白的地方。

      2、自讀課文,借助拼音把課文讀通順。師生評議。

     。ǔ踝x課文要根據(jù)低年級小學(xué)生的年齡特點和閱讀能力的要求,不能要求過高,評價重點應(yīng)放在學(xué)生讀時字是否正確,句子是否通順上。)

      識字

      1、生字卡片出示“我會認(rèn)”中的14個字。(借助拼音讀、去掉拼音讀、組詞、找朋友游戲等。)

      2、引導(dǎo)學(xué)生交流識字方法。

      (有層次性,有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中,使學(xué)生在識字的同時,發(fā)展語言,提高識字能力,在語言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的,帶著感情去記憶的東西是牢固的,教師以伙伴的身份參與學(xué)生的活動,營造了融洽的學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種樂趣。)

      精讀

      1、自由讀:用自己喜歡的方式讀課文。思考:農(nóng)業(yè)都發(fā)生了哪些方面的變化?

      2、探究讀:看到這些變化時“我”的心情怎樣?怎樣把新奇的語氣讀出來?(自由練習(xí),小組練讀評議。)

     。ㄟ@樣探究讀文,不但可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,還可以培養(yǎng)學(xué)生與人交流,正確評價他人的能力,在嘗試讀書中提高了讀書能力。

      3、配圖讀:圖文結(jié)合讀課文,增強學(xué)生對課文內(nèi)容的感悟。

      (不同形式和層次的閱讀課文,不但在閱讀方面提高了學(xué)生的能力,而且豐富了學(xué)生對課文內(nèi)容的體驗,圖文結(jié)合,朗讀感悟,會收到較好的效果。)

      寫字

      1、出示“我會寫”。認(rèn)讀,組詞。組內(nèi)交流,怎樣寫好這幾個字。(引導(dǎo)觀察每個字在田字格中的位置)然后匯報。

      2、范寫“紡、織”,指導(dǎo)寫好“絞絲旁”,寫好兩個“撇折”,第二個撇折稍大,兩個撇要保持“平行”(通過示范讓學(xué)生明白),第二個折要寫成“提”。

      3、學(xué)生描紅,臨寫,教師巡視。

      4、集體評議,指出別人的優(yōu)點,向他人學(xué)習(xí)。

      實踐

      1、教師依次出示掛圖,請小朋友們給它配上相應(yīng)的文字,配得好的評為“最佳講解員”。

      2、出示“讀讀記記”中的詞語,引導(dǎo)學(xué)生正確朗讀,并試試說出類似的詞語來,也可以課下收集,把他們記在積累筆記上。

     。ㄑ驖u進,設(shè)計有坡度地練習(xí),增強學(xué)生積累感悟。)

      拓展

      如果你是農(nóng)業(yè)科學(xué)家,你會怎樣呢?充分想象,大膽交流。

     。ǔ浞肿鹬貍性體驗,培養(yǎng)學(xué)生想象力和語言表達能力,進一步培養(yǎng)熱愛科學(xué)情感。)

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