《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)15篇【優(yōu)選】
作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎閱讀與收藏。
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能說(shuō)出文章主要內(nèi)容，知道森林為什么實(shí)在是太重要了。
2、朗讀訓(xùn)練：
①能根據(jù)說(shuō)話的語(yǔ)氣進(jìn)行朗讀；
�、谀茏プ�(duì)話體會(huì)情感進(jìn)行朗讀。
3、完成句式訓(xùn)練：“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤?/p>
4、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，喚起學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道“森林實(shí)在是太重要了”，能按要求朗讀好文中對(duì)話。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)有感情地朗讀訓(xùn)練，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，讓學(xué)生懂得“森林實(shí)在是太重要了”能發(fā)自內(nèi)心的許下植樹(shù)造林的美好心愿，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、洪水視頻、《熱愛(ài)地球媽媽》音樂(lè)、搜集森林作用的資料
設(shè)計(jì)思路：
由題入手，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文第五部分：了解云雀的心愿；然后進(jìn)行探究：云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿，從而帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章第二、三、四部分，看看小云雀跟著媽媽飛到了哪些地方，看到了哪些景象。引導(dǎo)學(xué)生朗讀對(duì)話，體會(huì)人物說(shuō)話的語(yǔ)氣和心情，進(jìn)而了解森林的重要作用，從而把學(xué)到語(yǔ)言和知識(shí)運(yùn)用到生活中去，進(jìn)一步加深印象，真正理解云雀的心愿。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，今天這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第19課《云雀的心愿》（齊讀課題）。上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了兩位新朋友————小云雀和云雀媽媽（課件出示云雀圖），知道它們有一個(gè)美好的心愿，云雀的心愿是什么呢？（師板書(shū)：沙漠變綠洲）。
2、課文的哪一段寫(xiě)了云雀的這個(gè)心愿？（第14、15小節(jié)，出示）
3、讓我們一起響亮的把云雀的心愿表達(dá)出來(lái)。（齊讀）
“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�
過(guò)渡：小云雀為什么會(huì)說(shuō)“森林實(shí)在是太重要呢”？它為什么會(huì)有這樣的心愿呢？下面，我們就跟著小云雀和云雀媽媽一起去旅行吧！
二、細(xì)讀課文。
1、小云雀和媽媽都飛到哪些了地方呢？請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，再填一填。
小云雀跟著媽媽飛呀飛，先飛到了（），又飛到了（），最后飛到了（）。
小結(jié)：小云雀跟著媽媽飛到了沙漠的上空，飛到了大河的上空，飛到了他們居住的那片森林，這一路上，他們都看到了些什么，又有什么感受呢？
2、學(xué)習(xí)第2—4自然段
�。�1）讓我們先跟著他們一起去沙漠看看吧！
�。�2）（出示沙漠圖片）你看到了什么樣的景象？（貧瘠的沙漠）
正如課文中描述的那樣——（出示句子）狂風(fēng)刮過(guò)，黃沙漫天飛舞，誰(shuí)能讀著這種感覺(jué)？（指名讀）
（3）看到這樣的場(chǎng)面，小云雀不禁埋怨起來(lái)：——
小云雀喜歡這兒?jiǎn)�？為什么？�?qǐng)你來(lái)用討厭的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀這句話。（指名2人讀）狂風(fēng)刮得小云雀都快飛不起來(lái)了，漫天飛舞的黃沙迷得小云雀的眼睛都睜不開(kāi)了，現(xiàn)在我們就是小云雀了，一起埋怨地說(shuō)——（齊讀）
�。�4）看到漫天飛舞的黃沙，媽媽心疼地說(shuō)——（出示句子，指名讀）你從媽媽的話中知道什么？
圖片比較：
這里以前是一片茂密的森林，在這片美麗的大森林里，你看到了什么？你聽(tīng)到了什么？現(xiàn)在呢，森林變成了貧瘠的沙漠——
原來(lái)茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠，你有什么感受？感情朗讀。
誰(shuí)再來(lái)讀一讀云雀媽媽的話？讀出心疼的感覺(jué)。
分角色朗讀（師生讀）
�。�5）聽(tīng)了云雀媽媽的話，你覺(jué)得森林重要嗎？為什么？小結(jié)：是啊，正是由于人們亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少，土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢變成了貧瘠的沙漠。原來(lái)森林可以“防風(fēng)固沙”（板書(shū)：防風(fēng)固沙）難怪小云雀說(shuō)：（出示：森林實(shí)在是太重要了�。R讀）（師板書(shū)：森林重要）。
2、學(xué)習(xí)第5—10自然段
（1）他們飛呀飛，飛過(guò)了沙漠，又飛到了大河的上空，看到了怎樣的景象呢？
�。�2）出示第5小節(jié)，指名讀。（脫韁的野馬、咆哮、沖去、淹沒(méi)）看著這樣的情景，你有什么感受？朗讀。
播放視頻：同學(xué)們，你們看，這就是洪水。
水流多猛呀，如同脫韁的野馬咆哮著沖去，沖垮了河堤，淹沒(méi)村莊，許多人無(wú)家可歸。這樣的情景能不讓人害怕嗎？來(lái)，我們一起讀一讀。
（3）小云雀目睹了滔滔的洪水，不由地挨近了媽媽，害怕地說(shuō)——（生讀）媽媽，媽媽，大河里的.水怎么這么兇猛�。�
�。�4）媽媽嘆了一口氣說(shuō)——（生讀）。
“唉！上游的森林被砍光了，“森林水庫(kù)”沒(méi)有了，到了汛期，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)�！�
比較“亂砍濫伐——泛濫成災(zāi)”（意思，看著這兩個(gè)詞，你仿佛看到了什么？）
�。�5）是啊，因?yàn)槿藗儊y砍濫伐，“森林水庫(kù)”沒(méi)有了，洪水就會(huì)泛濫成災(zāi)。
森林就是森林，怎么能說(shuō)是“森林水庫(kù)”呢？小云雀不明白，媽媽是怎樣回答的呢？
出示：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹(shù)冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹(shù)干上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來(lái)的雨水滲進(jìn)土壤大都能夠被儲(chǔ)存起來(lái)。你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？
�。�6）你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？意思是——媽媽為什么這樣說(shuō)呢？森林有什么作用呢？誰(shuí)能用一句話概括一下。（森林也是可以蓄水的呀！）
�。�7）森林是怎樣蓄水的？自讀課文第10自然段，完成表格題。
�。�8）讀一讀第2、3、4句話，看看作者是怎樣寫(xiě)清森林的蓄水功能的？（有順序：從上到下）
�。�9）男生讀第一句和最后一句，女生讀中間三句話，讀一讀，想一想，你還有什么新發(fā)現(xiàn)？知道老師問(wèn)什么讓你們這么讀嗎？1、5和2、3、4句有什么關(guān)系？
�。▏@森林的蓄水功能，云雀媽媽先總說(shuō)森林可以蓄水，最后總結(jié)森林不就是一座大水庫(kù)嗎？這叫有中心。中間3句話按照從上到下的順序具體介紹森林是怎樣蓄水的，這樣按照總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫(xiě)，使語(yǔ)言更有層次。）平時(shí)，我們?cè)谡f(shuō)話和寫(xiě)作文時(shí)就要像云雀媽媽這樣有中心、有層次、有順序地描寫(xiě)事物，這樣表達(dá)才會(huì)更有條理。（齊讀，感受表達(dá)方法）
“森林水庫(kù)”沒(méi)有了，洪水就會(huì)泛濫成災(zāi)。森林是一座大水庫(kù)，它能防洪蓄水（板書(shū)），難怪小云雀說(shuō)：（出示：森林實(shí)在是太重要了！）（齊讀）
3、學(xué)習(xí)第11—13自然段
�。�1）小云雀和云雀媽媽飛過(guò)了沙漠，飛過(guò)了大河，又繼續(xù)飛呀飛，真是又累又熱，就飛回了他們居住的那片森林，停在一棵大樹(shù)上休息。
他們又說(shuō)了些什么呢？讓我們一起去聽(tīng)一聽(tīng)吧！分角色朗讀課文（男生讀、女生讀）
出示第13小節(jié)，比較低13小節(jié)和第10小節(jié)的結(jié)構(gòu)，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生自由說(shuō)。（按照有中心、有層次、有順序去分析）
森林夏天涼爽，冬天暖和，它能調(diào)節(jié)氣溫（板書(shū)），難怪小云雀說(shuō)——（出示：森林實(shí)在是太重要了�。R讀）
4、結(jié)合板書(shū)總結(jié)。
三、總結(jié)、遷移、延伸
1、師：森林的作用可多了（加省略號(hào)）。溫故而知新。同學(xué)們，結(jié)合我們?cè)诘?課《走，我們?nèi)ブ矘?shù)》中學(xué)習(xí)的內(nèi)容，森林還有哪些作用？
點(diǎn)擊課件出示:
森林實(shí)在是太重要了。它可以，可以，也可以。
2、課前，老師布置同學(xué)們搜集一些關(guān)于森林作用的資料，誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享一下？
結(jié)合資料說(shuō)一說(shuō)：
森林實(shí)在是太重要了。它可以，可以，也可以。
3、師：是啊，森林實(shí)在是太重要了。
你知道嗎?一畝樹(shù)林的作用：
一畝樹(shù)林每天能吸收67千克二氧化碳，放出49千克氧氣。
一畝樹(shù)林一個(gè)夏季可蒸發(fā)42噸水，一年達(dá)300～500噸。
一畝樹(shù)林一年可吸收各種灰塵22～60噸。
一畝樹(shù)林一個(gè)月可以吸收有毒氣體4千克。
一畝有林地比一畝無(wú)林地多蓄水20噸。
一畝防風(fēng)林可保護(hù)100多畝農(nóng)田免受風(fēng)災(zāi)。
我們?cè)賮?lái)看一組數(shù)據(jù)：
每分鐘森林消失21公頃(約19個(gè)足球場(chǎng))；
每分鐘損失耕地40公頃(約37個(gè)足球場(chǎng))；
每分鐘有11公頃(每年600萬(wàn)公頃)的土地沙漠化；
每分鐘有28人(每年約1500萬(wàn)人)死于環(huán)境污染… …
面對(duì)這一組組數(shù)字，你有什么感受？是啊，保護(hù)森林，就是保護(hù)人類；植樹(shù)造林，刻不容緩！
4、小云雀跟著媽媽經(jīng)歷一次難忘的旅行，已經(jīng)深深認(rèn)識(shí)到了森林的重要性，從心底發(fā)出強(qiáng)烈的呼吁，產(chǎn)生迫切的心愿——
森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。（引讀）
植樹(shù)造林，讓沙漠重新變成綠洲，這是小云雀的心愿，是云雀媽媽的心愿，這也是我們大家共同的心愿，更是地球媽媽的心愿。（地球是我們的媽媽音樂(lè)響起）
5、同學(xué)們，讓我們和小云雀一起行動(dòng)起來(lái)吧！走，我們一起去植樹(shù)。（出示片段，齊讀開(kāi)頭結(jié)尾）
6、今天，云雀媽媽為我們上了一節(jié)生動(dòng)的環(huán)保課。學(xué)校將于20xx年“六一”兒童節(jié)表彰一批神小“陽(yáng)光少年”，踐行環(huán)保也是評(píng)選的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。希望大家，從現(xiàn)在起，保護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，爭(zhēng)做神小“陽(yáng)光少年”，讓我們的地球媽媽越來(lái)越美麗！
四、作業(yè)。
1、課后邀上小伙伴，分角色朗讀課文。
2、小練筆：
為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”？先有條理地說(shuō)一說(shuō)，再寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
19、云雀的心愿（沙漠變綠洲）
防風(fēng)固沙
森林實(shí)在是太重要了！
防洪蓄水（水庫(kù)）
調(diào)節(jié)氣溫（空調(diào)器）
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)2
一、激情導(dǎo)入，走近云雀，了解“心愿”
同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)童話故事《云雀的心愿》。（出示課件）讓沙漠重新變成綠洲，這是小云雀和媽媽的共同心愿，他們是在什么情況下產(chǎn)生這樣的心愿的呢？讓我們走進(jìn)故事，去感悟這份美好的心愿吧！
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：以“心愿”入手，自然引入語(yǔ)文教學(xué)的主題，同時(shí)圍繞課題質(zhì)疑，激起學(xué)生的閱讀期待和探究欲望。）
二、走進(jìn)故事，感悟“心愿”
1.播放課件：綠色森林——美好家園。
如果你就是生活在大森林中的一只小云雀，你有什么感受？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在音畫(huà)交織的情境中感受森林的美好，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，并通過(guò)大膽的角色轉(zhuǎn)換來(lái)表達(dá)對(duì)森林的熱愛(ài)之情。）
2.播放課件：亂砍濫伐——災(zāi)難深重。
看著小云雀沒(méi)了家，你們會(huì)怎么辦？
（設(shè)計(jì)意圖：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)直觀形象的.畫(huà)面，展開(kāi)想象的翅膀，用自己的語(yǔ)言來(lái)描述砍伐森林帶來(lái)的嚴(yán)重后果，使學(xué)生從感性上了解砍伐森林的危害。）
3.小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生找出文中具體描寫(xiě)砍伐森林給人類帶來(lái)巨大危害的段落。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生有感情地朗讀課文，體會(huì)砍伐森林危害之大。
看到茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，云雀的心情是怎樣的？能否用課文中的詞表達(dá)。（板書(shū)：埋怨、心疼）
土地沙漠化讓人憂慮和痛心，而土地沙漠化的禍根正是某些人亂砍濫伐森林造成的。面對(duì)這一慘痛教訓(xùn)，我們不得不說(shuō)——“森林實(shí)在是太重要了！”（板書(shū)：土地變成沙漠） （設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中進(jìn)行角色體驗(yàn)，交流感悟，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)云雀的內(nèi)心，強(qiáng)化感悟，逐漸生成保護(hù)森林的積極情感。）
“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛�。吭迫笅寢寚@了一口氣：唉，上游的森林砍光了,森林水庫(kù)沒(méi)有了，到了汛期，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)�！弊x一讀這段文字，說(shuō)說(shuō)哪些詞寫(xiě)出了河水泛濫成災(zāi)的可怕。（板書(shū)：渾黃、脫韁的野馬、咆哮……讓學(xué)生展開(kāi)想象，再次感知砍伐森林的危害之大。）
面對(duì)此情此景，你最想說(shuō)些什么？
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生圍繞關(guān)鍵詞朗讀感悟，展開(kāi)想象，是為了積累文本中流淌的情感因素。這樣的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的行動(dòng)者，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累。）
4.質(zhì)疑：森林就是森林，怎么能說(shuō)是森林水庫(kù)呢？
請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第十自然段，并用“可以……也可以……”的句式概括“森林水庫(kù)”的作用。例如：森林可以抵擋風(fēng)沙，也可以蓄水保土，森林實(shí)在是太重要了! （設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)默讀學(xué)會(huì)概括主要內(nèi)容，通過(guò)同桌互助學(xué)會(huì)合作交流，從而豐富對(duì)語(yǔ)言文字的理解，學(xué)生的讀書(shū)技能和表達(dá)能力也會(huì)得到鍛煉和提高。）
三、走進(jìn)心靈，表達(dá)“心愿”
1.拓展延伸：結(jié)合課文及課前搜集到的資料，讓學(xué)生四人組成學(xué)習(xí)小組，用自己的話夸夸森林的巨大作用。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：學(xué)生通過(guò)合作整理搜集到的資料，交流匯報(bào)森林的巨大作用，可調(diào)動(dòng)學(xué)生自主參與的積極性，培養(yǎng)合作意識(shí)，提高探究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。）
2.激起共鳴：森林不僅是“大水庫(kù)”，還是“空調(diào)器”，更是一座“綠色寶庫(kù)”。亂砍濫伐森林所造成的嚴(yán)重后果是：肆虐的沙塵暴、光禿禿的大山、渾濁的空氣……面對(duì)此情此景，云雀萌生了這樣一個(gè)美好的心愿——森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。
這不僅是云雀的心愿，也是同學(xué)們的心愿，更是全人類共同的心愿。帶著這份強(qiáng)烈的感情，讓我們一起讀好這句話，表達(dá)這一份美好的心愿。
�。ò鍟�(shū)：人類的心愿）
3.引發(fā)思考：引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化表達(dá)，如寫(xiě)倡議書(shū)、排演課本劇、設(shè)計(jì)公益廣告、寫(xiě)控訴信等。
（設(shè)計(jì)意圖：充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望，盡可能地給學(xué)生自主選擇的權(quán)利，讓學(xué)生選擇自己最喜歡的方式表達(dá)自己的理解和感悟。學(xué)生在這樣的課堂中會(huì)越來(lái)越勤于思考，勇于表現(xiàn)，創(chuàng)新能力會(huì)得到充分展示。）
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)3
一、教材說(shuō)明：
本文是一篇童話故事。全文共15個(gè)自然段，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。
這篇故事以擬人化的手法，以描寫(xiě)人物對(duì)話為主要形式，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言通俗流暢，好讀易懂。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2.理解小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿，為什么“森林實(shí)在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。
3.讓學(xué)生在有感情的朗讀中認(rèn)識(shí)到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并體會(huì)人類植樹(shù)造林的美好心愿。
4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、分角色朗讀課文，使學(xué)生真正理解小云雀的心愿，以及為什么說(shuō)“森林實(shí)在太重要了”。
2、通過(guò)體會(huì)森林的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)森林和保護(hù)環(huán)境的情感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
五、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)課
1．這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——生齊讀課題
2．通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小云雀的心愿是，引讀第14自然段。（板書(shū)：沙漠綠洲森林）
3．小云雀之所以有這樣的心愿，是因?yàn)樗蛬寢尳?jīng)歷了一次難忘的旅行，認(rèn)識(shí)到“森林實(shí)在是太重要了”。為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”呢？（板書(shū)？）這節(jié)課我們就一起去和小云雀感受一下。
�。ǘ┟裰鲗�(dǎo)學(xué)
1.任務(wù)呈現(xiàn)
為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”。
學(xué)習(xí)策略一：①自由朗讀第2～6自然段，邊讀邊劃出小云雀看到了什么，感受到了什么，并做批注。②同桌間交流感受和批注。
2.自主學(xué)習(xí)
①先學(xué)生自由朗讀第2～6自然段，邊讀邊劃出小云雀看到了什么，感受到了什么，并做批注。
�、谕篱g交流感受和批注。
3.展示交流
⑴交流小云雀看到的內(nèi)容，并完成填空：黃沙（），河水（），河堤（），村莊（）
⑵積累描寫(xiě)風(fēng)沙的詞語(yǔ)：茫茫、肆虐、鋪天蓋地、黃沙滾滾、飛沙走石、遮天蔽日、風(fēng)卷沙急、風(fēng)號(hào)沙宿
�、菍W(xué)生談感受，相機(jī)理解“亂砍濫伐”“貧瘠”。
�、痊F(xiàn)在大家就是小云雀，我是云雀媽媽，我們一起去她們飛過(guò)的地方去看一看�？�，這就是沙漠上空(出示圖片)
�、蛇@是一場(chǎng)特大洪水的視頻。同學(xué)們，你們?cè)趫D片和視頻中又看到了什么？接著完成上面的填空：天地（），電線桿（），橋梁（），樓房（），
人們（）
�、嗜绻幸惶�，我們的生活也變成圖片上，視頻中的樣子，你又會(huì)怎么想，怎么說(shuō)呢？學(xué)生再談感受。
�、送扑]班上朗讀最有感情的同學(xué)來(lái)讀讀第2～6自然段，讀出小云雀的感受，讀出大家的感受。
�、搪�(tīng)了同學(xué)們的朗讀，老師和小云雀有了一樣的感受想去植樹(shù)，因?yàn)樯謱?shí)在太重要了。
學(xué)習(xí)策略二：①默讀第7～10自然段，思考云雀媽媽從森林的哪些方面介紹了它的蓄水保土的作用的？②小組內(nèi)交流第10自然段的構(gòu)段方式。
4.自主學(xué)習(xí)
5.展示交流
⑴學(xué)生指出從“樹(shù)冠、樹(shù)干上的'苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉、土壤”四方面介紹了它的作用。
⑵出示“森林水庫(kù)”圖片，體會(huì)不同動(dòng)詞的運(yùn)用。
�、浅鍪咎羁�;第十自然段先總說(shuō)（），再分別從（），（）和（），還有（）四方面寫(xiě)森林怎樣蓄水保土的，最后用反問(wèn)句總結(jié)說(shuō)（）。理解反問(wèn)句，學(xué)習(xí)“總——分——總”的構(gòu)段方式。
�、认鄼C(jī)學(xué)習(xí)“冠”和“壤”。
�、扇绻麤](méi)有森林水庫(kù)，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊都會(huì)淹沒(méi)在洪水之中，可見(jiàn)，森林實(shí)在是太重要了。
學(xué)習(xí)策略三：①小組內(nèi)分角色朗讀第11～13自然段，體會(huì)第13自然段的構(gòu)段方式。②用“有一種天然空凋器叫森林，因?yàn)樗梢浴�，也可以……”開(kāi)頭，寫(xiě)寫(xiě)森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的。
6.自主學(xué)習(xí)
7.展示交流
�、艑W(xué)生交流本段也是“總——分——總”的構(gòu)段方式。
�、普故緦�(xiě)作片段。
⑶小云雀和她媽媽經(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的洪水，現(xiàn)在又聽(tīng)了媽媽對(duì)森林作用的介紹，發(fā)自肺腑的感嘆到“森林實(shí)在是太重要了�！@是我的心愿�！�
�、却蠹疫�知道樹(shù)木有什么作用呢？學(xué)生交流樹(shù)木的作用。老師相機(jī)詢問(wèn)從哪里知道這些知識(shí)的。
�、尸F(xiàn)在我們更了解森林有這么多的作用，認(rèn)識(shí)到森林的重要。其實(shí)，古時(shí)候的人也明白植樹(shù)造林有好處。（出示“古今賢文”，男女輪讀）
�、诵〗Y(jié)：是啊，植樹(shù)造林這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。通過(guò)植樹(shù)造林我們的城市變美了，地球變得更綠了。走，讓我們和小云雀一起去植樹(shù)吧！
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)森林的作用，初步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
2、有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)到森林的重要性，能有條理地說(shuō)一說(shuō)，并寫(xiě)下來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)云雀的心愿，齊讀課題。
2、老師這里有三組詞，誰(shuí)來(lái)讀一讀
�。�1）亂砍濫伐 貧瘠的沙漠 泛濫成災(zāi)
�。�2）水庫(kù) 空調(diào)器
（3）心愿 綠洲
3、你能挑選一組詞，根據(jù)課文內(nèi)容說(shuō)一句話嗎。
4、誰(shuí)能在三組詞語(yǔ)前分別加上一個(gè)詞語(yǔ)：看到……知道……產(chǎn)生……，把剛才說(shuō)的三句話連成一段通順的話，來(lái)概括一下課文的主要內(nèi)容呢。
5、過(guò)渡：對(duì)，讓沙漠變成綠洲，（板書(shū)：沙漠——綠洲）這是云雀的心愿。你是從課文哪一小節(jié)知道的呢？打開(kāi)書(shū)本，找出相關(guān)的段落。
二、學(xué)習(xí)課文14自然段
1、指名讀14自然段(出示最后一個(gè)自然段)
2、自己讀讀，你從哪些詞語(yǔ)可以看出小云雀的心愿很大，把這些詞語(yǔ)圈出來(lái)？（關(guān)鍵詞“一定、重新”）。
3、你抓住了哪些關(guān)鍵詞，通過(guò)你的朗讀讀出來(lái)。
評(píng)：讀得很好，我們朗讀時(shí)，只要抓住關(guān)鍵詞，就能體會(huì)到小云雀的心情。
4、云雀為什么會(huì)有這樣的心愿呢？你能從這一段中找到答案嗎？
指名回答。
5、（出示）是啊，森林實(shí)在是太重要了，誰(shuí)來(lái)讀好這句話？
指名讀，評(píng)價(jià)（你重讀了“實(shí)在”，突出了森林的重要，很好，誰(shuí)愿意來(lái)挑戰(zhàn)他，讀的更好？）
齊讀：讀得多好啊，讓我們一齊學(xué)著他讀出森林的重要。
4、過(guò)渡：云雀為什么有這個(gè)心愿，為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了呢？那是因?yàn)樗鷭寢尦鋈ヂ糜瘟艘换�。同學(xué)們，你們想去旅行嗎？讓我們一齊跟著云雀媽媽去走一走吧。
三、學(xué)習(xí)第2——3小節(jié)
1、他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。小云雀和媽媽看到了什么？
指名讀，（出示：“一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開(kāi)眼�！�
齊讀：讓我們一齊來(lái)讀這句話
2、出示圖片加音樂(lè)：讓我們也走進(jìn)沙漠去看一看吧!
看到了這些情景，你感受到了什么？（風(fēng)很大，是怎么樣的風(fēng)？沙很多，多得怎么樣？相機(jī)理解“狂風(fēng)、漫天飛舞”）
引導(dǎo)：想象一下此時(shí)你就在沙漠中，一陣狂風(fēng)刮過(guò)，你有什么感受？你看到了什么？除了黃沙你還看到了什么？
除了黃沙看到的還是黃沙，你能用幾個(gè)詞語(yǔ)形容一下嗎？（荒無(wú)人煙，死氣沉沉……）
怪不得小云雀會(huì)埋怨地說(shuō)，引讀：這里的風(fēng)沙真討厭。
齊讀：讓我們?cè)賮?lái)讀讀這句話。
評(píng)價(jià)：你到的沙漠，風(fēng)不是很大，好象是微風(fēng)哦！誰(shuí)再來(lái)讀一讀。
3、沙漠里的環(huán)境如此惡劣，然而它的面積卻在日益擴(kuò)大，你知道這些數(shù)字嗎？師讀資料。（目前我國(guó)北方沙漠化土地面積已超過(guò)
38萬(wàn)平方公里，并繼續(xù)以每年
3600平方公里的速度加速擴(kuò)展，大面積土地面臨著嚴(yán)重沙漠化危險(xiǎn)。我們常熟的面積是1000多平方公里，我們來(lái)算一算，也就是說(shuō)每年有三個(gè)常熟市這么大的面積的土地在變成沙漠。）
沙漠的面積為什么會(huì)日益擴(kuò)大呢？誰(shuí)知道？相機(jī)指導(dǎo)理解“亂砍濫伐、貧瘠”
�。▉y砍濫伐：濫在字典里有兩種解釋……請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀，你們選擇哪一種。濫是不加節(jié)制的意思，那么你知道亂砍濫伐的意思了嗎？有時(shí)候我們抓住關(guān)鍵詞也能理解一個(gè)詞語(yǔ)的意思。樹(shù)木被砍光了，草地被風(fēng)化了，土地也就變得——貧瘠了。）
讓我們來(lái)讀讀云雀媽媽的話。
4、指名讀：原來(lái)，導(dǎo)致沙漠越來(lái)越多的兇手竟然是我們?nèi)祟惏�，學(xué)到這里，你能用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容一下此時(shí)的心情嗎？
�。ㄐ奶�，你能把自己的這種到手融入到朗讀中去嗎？試試看。生氣，你能把自己的這種心情讀出來(lái)嗎？惋惜，試著讀出你的感受。氣憤，把你的氣憤讀出來(lái)，試試看）
5、句式訓(xùn)練：森林實(shí)在是太重要了，難怪媽媽這么心疼。你們能說(shuō)出原因嗎？可以用書(shū)上的話，也可以用自己的話。
按照“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤本涫�，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
6師小結(jié)：沒(méi)有了森林的保護(hù)，土地變成了貧瘠的沙漠，（板書(shū)：抵擋風(fēng)沙）可見(jiàn)，森林實(shí)在在——太重要了。
四、學(xué)習(xí)第5到10小節(jié)
1、我們繼續(xù)跟著云雀媽媽往前飛，飛呀飛，飛到了一條大河的上空。你愿意把你看到的情景讀出來(lái)嗎？（指名讀）
評(píng)價(jià)：你的聲音啊特別好聽(tīng)，老師想請(qǐng)你再讀一讀，其他同學(xué)可要仔細(xì)聽(tīng)了，邊聽(tīng)邊思考，從這段文字中，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？
2、你感受到了什么？從哪里感受到的`？相機(jī)理解“咆哮”。
“咆哮”這個(gè)詞語(yǔ)使你想到了哪種動(dòng)物，他們的叫聲怎么樣？多兇猛啊，你能讀好這句話嗎？在課文中把渾黃的河水比作了什么？像脫韁的野馬，說(shuō)明河水怎么樣？你能來(lái)讀一讀嗎？
3、聽(tīng)了大家的朗讀，我的眼前仿佛就出現(xiàn)了洪水泛濫的情景，讓我們一起去親眼目睹一下。
看了錄象，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把這段文字讀的更好，讓我們一齊來(lái)讀好它。“只見(jiàn)……洪水之中”
4、是啊，河水怎么這么兇猛啊，誰(shuí)知道？
5、 小結(jié)：沒(méi)有了森林的保護(hù)，洪水泛濫成災(zāi)，剛才我們還看到了，沒(méi)有了森林的保護(hù)，土地變成了沙漠，可見(jiàn)，引說(shuō)：森林實(shí)在是太重要了！
6、你還從哪個(gè)自然段感受到了森林的重要呢？
讀讀第10小節(jié)，試著用簡(jiǎn)單的一句話告訴我。
為什么說(shuō)森林可以蓄水，你從哪里看出來(lái)的，自讀這一小節(jié)，圈圈劃劃有關(guān)詞句，和同桌說(shuō)說(shuō)你的理解。
指名交流。
你們說(shuō)的東一句，西一句，云雀媽媽卻說(shuō)得非常有條理，你發(fā)現(xiàn)了嗎？
7、讓老師帶大家來(lái)讀一讀這一段，引讀10自然段。以后我們寫(xiě)文章時(shí)也要寫(xiě)得這么有條理才行！
8、小云雀聽(tīng)媽媽說(shuō)了這么一番話啊，不禁在心里暗暗的想
“ 森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤?/p>
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（板書(shū)：儲(chǔ)存雨水）
8、是呀，森林實(shí)在太重要了，讓我們帶著自己的感受來(lái)讀一讀。愿意讀小云雀的站起來(lái)，那剩下的就是喜歡讀云雀媽媽的嘍，讓我們來(lái)比一比，誰(shuí)讀的好。讀以前，為了能讀得更好，有什么要提醒自己的隊(duì)員的？
一邊讀一邊可以加上自己的動(dòng)作，分角色讀第5到10小節(jié)。
五、學(xué)習(xí)第11——13小節(jié)
師：小云雀和媽媽又累又熱，就飛回到了他們居住的那片森林里。媽媽又告訴小云雀一個(gè)非常重要的知識(shí)。請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)11至13小節(jié)。反復(fù)地讀幾遍，可以和同桌分角色讀好。然后思考：
森林真是太重要了！因?yàn)?。
生自學(xué)。
（2）師：請(qǐng)哪一組的同學(xué)來(lái)讀一讀。
生讀。評(píng)價(jià)。
（3）師：小云雀知道了嗎？為什么森林真是太重要了？
指名回答填空。（板書(shū)：調(diào)節(jié)氣溫）
六、總結(jié)全文
1、通過(guò)旅行,小云雀認(rèn)識(shí)到了森林實(shí)在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹(shù)，把沙漠變成綠洲,讓我們?cè)賮?lái)讀讀云雀的心愿，齊讀14小節(jié)
這是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我們可以看到生活中有許多破壞森林的現(xiàn)象，能結(jié)合生活談?wù)剢�？此時(shí)你想說(shuō)些什么，做些什么？（評(píng)價(jià)：你的想法真不錯(cuò)，你真是個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士，你的提議很好哦）
你們說(shuō)的真好，做的一定會(huì)更好的，相信在你們的影響下，一定會(huì)有更多的人來(lái)保護(hù)森林，如果每個(gè)人都知道要保護(hù)森林，那么在不久的將來(lái)，云雀的心愿一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。
讓我們共同期待這一天的早日到來(lái)，拿起課本，把你對(duì)這篇課文的感受融入到朗讀中去。
七、布置作業(yè)：
1、森林的作用其實(shí)還有很多，希望同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或閱讀資料，繼續(xù)去了解森林還有哪些作用？
2、片段練習(xí)：以“森林實(shí)在是太重要了！”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話。
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)5
教材簡(jiǎn)析
《云雀的心愿》是蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第六單元里的一篇課文，本文是一篇童話故事，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的介紹，小云雀知道了森林的重要，產(chǎn)生了植樹(shù)造林的心愿。課文寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中。
基于教材特點(diǎn)，語(yǔ)言富有童趣，生動(dòng)形象。教學(xué)時(shí)制作多媒體課件，以便把學(xué)生帶入課文所描寫(xiě)的意境中。課堂上，注重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ)的內(nèi)涵，注重朗讀，處處著眼于語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
本課時(shí)教學(xué)要求
1．有感情地朗讀課文，練習(xí)分角色朗讀課文。
2．通過(guò)閱讀，感受森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用，充分認(rèn)識(shí)破壞森林給人類自身所帶來(lái)的危害，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
感受毀林的危害，體會(huì)森林實(shí)在是太重要了。
教學(xué)流程
一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，扣疑入文
1．讀題，復(fù)習(xí)：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是什么？
2．小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿？森林對(duì)人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問(wèn)題，和小云雀一起去走一走，看一看。這次飛行路線是怎樣的？
二、深入課文，細(xì)讀感悟
1．學(xué)習(xí)2-4 沙漠上空
�。�1）他們飛到沙漠上空，都看到了什么？
�。�2）你從哪些詞中體會(huì)到環(huán)境惡劣？
（3）讀著讀著，你仿佛看到了什么？如果你身處這樣的環(huán)境中，有什么感覺(jué)？
�。�4）小云雀是什么心情？讀一讀小云雀的話。
�。�5）聽(tīng)一聽(tīng)媽媽是怎么說(shuō)的。
�、僦该x。
�、趶脑迫笅寢尩�.話中，你知道了什么？引導(dǎo)品詞。
選擇 “濫”的意思。
③讀詞語(yǔ)，想畫(huà)面。
④看圖，面對(duì)這些畫(huà)面，你想說(shuō)什么？
�。�6）回讀第四節(jié)。
�。�7）小結(jié)。
2．學(xué)習(xí)5-8 大河上空
�。�1）飛到大河的上空，他們看到了什么？
�。�2）從哪兒看出河水兇猛？
�。�3）想看一看兇猛的河水嗎？（視頻）
�。�4）看到這些，小云雀心里怎樣？
（5）河水為什么這么兇猛？引導(dǎo)讀對(duì)話。選擇“濫”字意。
�。�6）小結(jié)。
3．資料補(bǔ)充。
4．學(xué)習(xí)9~13小節(jié)。
�。�1）有了森林，又會(huì)怎么樣呢？云雀媽媽分別把森林比作了什么？
�。�2）學(xué)習(xí)第10節(jié)。
�、偕譃槭裁词莻�(gè)大水庫(kù)？森林是怎樣蓄水的？
②讀一讀。
�、坌〗Y(jié)。
�。�3）學(xué)習(xí)13小節(jié)。
①怎么說(shuō)森林是空調(diào)器呢？找一找關(guān)鍵詞，說(shuō)一說(shuō)。
�、谧x一讀。
�、坌〗Y(jié)。
5．學(xué)習(xí)14、15節(jié)
�。�1）引讀第一句。為什么這么說(shuō)？
�。�2）所以，云雀產(chǎn)生了這樣的心愿。引讀心愿句。
�。�3）想象說(shuō)話。
�。�4）讓沙漠變成綠洲，這是小云雀的心愿，也是誰(shuí)的心愿？還是誰(shuí)的心愿？
三、走出課文，提高認(rèn)識(shí)
1．為了實(shí)現(xiàn)小云雀的心愿，我們要做些什么？
2．小結(jié)。
四、課后延伸，參與實(shí)踐
1．以“森林實(shí)在是太重要了！”為開(kāi)頭寫(xiě)一段話。
2．練習(xí)分角色朗讀課文。
★實(shí)踐活動(dòng)：參加植樹(shù)護(hù)林活動(dòng)，當(dāng)宣傳員、勸解員，做我們能做的事。
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)6
一、教學(xué)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)本文生字新詞。
2.通過(guò)小組合作探究等方式，了解云雀旅行的全過(guò)程及所見(jiàn)所聞所感。
3.體會(huì)森林的重要作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】通過(guò)小組合作探究等方式，了解云雀旅行的全過(guò)程及所見(jiàn)所聞所感。
【難點(diǎn)】體會(huì)森林的重要作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
三、教學(xué)方法
朗讀法;問(wèn)答法;小組討論法。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在課程開(kāi)始之前，老師想帶領(lǐng)大家一同走進(jìn)動(dòng)物的世界，來(lái)領(lǐng)略動(dòng)物們優(yōu)美的身姿。邊看邊跟老師來(lái)分享一下，你最喜歡的動(dòng)物是什么?
聽(tīng)了剛才大家的分享，老師覺(jué)得每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)很愛(ài)小動(dòng)物，很有愛(ài)心的人。今天，老師再給大家介紹一種可愛(ài)的鳥(niǎo)類，看看它身上有什么精彩的故事。一起走進(jìn)今天的課程《云雀的心愿》�！景鍟�(shū)課題】
(二)初讀感知
1.初讀課文，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。土壤枯枝敗葉亂砍濫伐樹(shù)冠
2.有感情地朗讀課文，思考這篇文章講述了一件什么樣的事情。
明確：文章記敘了云雀和媽媽進(jìn)行一場(chǎng)特殊的旅行，在旅行的過(guò)程中看到黃沙漫天、洪水泛濫，并逐步意識(shí)到森林的重要性，也深刻地點(diǎn)出了森林具有大水庫(kù)和空調(diào)器的作用。最終云雀有一個(gè)心愿，沙漠變綠洲。
(三)深入研讀
1.云雀的心愿是什么?
明確：沙漠變綠洲
2.為什么會(huì)有這樣的心愿，請(qǐng)同學(xué)們朗讀全文，找一找云雀和媽媽在旅行中都看到了什么?
(1)在沙漠上空，漫天飛舞的黃沙，睜不開(kāi)眼睛。
(2)在大河上空，渾黃的河水咆哮不惜，淹沒(méi)村莊。
3.旅行中遇到這樣的場(chǎng)景，云雀和媽媽有怎樣的`感受呢?
明確：埋怨、心疼、嘆息、害怕。
4.同學(xué)們，面對(duì)這樣的場(chǎng)景云雀媽媽找出了造成這樣場(chǎng)景的原因，你能說(shuō)一說(shuō)嗎?
明確：人們對(duì)樹(shù)木的亂砍濫伐，造成上有水土流失嚴(yán)重。
5.面對(duì)這樣的場(chǎng)景，我們?cè)撊绾胃淖儸F(xiàn)狀呢?
明確：植樹(shù)，讓森林起作用。
6.小組討論：為什么森林能改變現(xiàn)狀?
明確：森林有“大水庫(kù)”和“空調(diào)器”的作用。
(1)大水庫(kù)：森林可以蓄水，樹(shù)冠充當(dāng)大傘的作用，苔蘚和枯枝敗葉吸收水分存儲(chǔ)水分。
(2)空調(diào)器：夏天遮擋陽(yáng)光，冬天存儲(chǔ)熱量。
(四)鞏固提高
化身森林小衛(wèi)士，你該如何保護(hù)森林?寫(xiě)幾句標(biāo)語(yǔ)。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：本節(jié)課我們從云雀的心愿感知到了保護(hù)環(huán)境愛(ài)護(hù)大自然的重要性，也意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從我做起，現(xiàn)在正值植樹(shù)節(jié)，希望同學(xué)們能從今天開(kāi)始有實(shí)際的行動(dòng)，為綠水青山貢獻(xiàn)自己的一份力量。
作業(yè)：植樹(shù)節(jié)去郊外植樹(shù)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)7
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)課文1-10自然段,通過(guò)正確、流利地分角色朗讀，知道造成沙漠和洪水兇猛的原因。
2．體會(huì)陳述句和反問(wèn)句在語(yǔ)氣上有什么不同。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)
今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課，齊讀課題：《云雀的心愿》。云雀的心愿是什么？
（生：到沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。）
它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿，它隨著媽媽出去看到了什么？這節(jié)課我們就來(lái)討論這些問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)課文第一段（1-4自然段）
過(guò)渡：云雀媽媽帶著小云雀飛呀飛，飛到沙漠上空，小云雀看到了什么？請(qǐng)看大屏幕
1、出示沙漠影片，學(xué)生觀看
2、看完后，提問(wèn)：剛才你看到了什么？
指名答。答后簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
看到的樣子 造成的原因
沙漠
3、課文中是怎樣描寫(xiě)的？請(qǐng)大家輕聲讀課文1-4小節(jié)，完成表格（即小云雀在沙漠上空看到了什么現(xiàn)象，造成這種現(xiàn)象的原因是什么），只要?jiǎng)澰跁?shū)上即可。出示表格。
4、讀后指名回答（在沙漠上空，小云雀看到了"地上的黃沙漫天飛舞。"）
�。ò鍟�(shū)：漫天飛舞）
5、這是什么原因造成的？指名朗讀："由于人們亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少……"這句話你讀懂了哪些？結(jié)合理解：貧瘠、亂砍濫伐（板書(shū)）
6、現(xiàn)在我們來(lái)分角色朗讀第一段，你說(shuō)媽媽的話應(yīng)讀出怎樣的語(yǔ)氣？（心疼的語(yǔ)氣）云雀的話呢？（埋怨的語(yǔ)氣）先同桌練，再指名讀。
7、練習(xí)復(fù)述課文第一段。
三、學(xué)習(xí)第二段
過(guò)渡：他們飛呀飛呀，飛到一條大河的上空，小云雀又看到了什么呢？請(qǐng)看大屏幕
1、出示"洪水泛濫"影片。
看后提問(wèn)：你看到了什么？（學(xué)生簡(jiǎn)要回答：洶涌的黃河水從上游滾滾而來(lái)，撞擊在岸邊的巖石上濺起一丈多高的水花如煙如霧……）
2、課文中是怎么描寫(xiě)的呢？和剛才同樣的方法輕聲朗讀第二大段，完成表格。
看到的樣子
造成的原因
大河
3、四人小組交流表格內(nèi)容。
然后指名說(shuō)，在大河上空，云雀看到了什么？造成這一現(xiàn)象的原因是什么？（只見(jiàn)大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒(méi)在洪水之中。原因是上游的森林被砍光了，"森林水庫(kù)"沒(méi)有了，到了汛期，大河里的水就會(huì)泛濫成災(zāi)。）結(jié)合課文理解：咆哮、泛濫成災(zāi)。
板書(shū)：泛濫成災(zāi)
4、造成河水泛濫成災(zāi)的原因是森林水庫(kù)沒(méi)有了，森林怎么是森林水庫(kù)呢？下面我們來(lái)看看云雀媽媽是怎么跟小云雀說(shuō)的？默讀第10小節(jié)，看看森林里哪些事物可以蓄水，用"--"劃出來(lái)。
5、指名說(shuō)說(shuō)森林里蓄水的事物：樹(shù)冠、樹(shù)干上的苔蘚、樹(shù)下的枯枝敗葉、土壤。森林里這么多事物能蓄水，所以云雀媽媽說(shuō)森林就是一座森林水庫(kù)。它們?cè)趺葱钏?呢？下面請(qǐng)大家觀看森林蓄水動(dòng)畫(huà)片。
6、最后云雀媽媽說(shuō)"森林不就是一座大水庫(kù)嗎？"與"森林就是一座大水庫(kù)。"這兩句話有什么不同？
句子比較：
森林就是一座大水庫(kù)。
森林不就是一座大水庫(kù)嗎？
�。�1）這兩句話有什么不同？（一個(gè)是反問(wèn)句，一個(gè)是一般的陳述句。從讀中體會(huì)反問(wèn)句語(yǔ)氣強(qiáng)烈，加強(qiáng)語(yǔ)氣）
�。�2）反問(wèn)句改陳述句練習(xí)。
我們的校園不就是一座大花園嗎？
(我們的校園就是一座大花園。)
小學(xué)生難道不應(yīng)該保護(hù)環(huán)境嗎？
（小學(xué)生應(yīng)該保護(hù)環(huán)境。）
8、下面我們來(lái)分角色朗讀第二段。
�。�1）自己練讀 ②男女生分角色讀
9、復(fù)述課文第二段。
四、總結(jié)
今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的一、二兩部分，知道由于人們亂砍亂伐，造成沙漠上的黃沙漫天飛舞，河水泛濫成災(zāi)，土地貧瘠。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小云雀和媽媽來(lái)到森林有何感覺(jué)又明白了哪些。
五、課后作業(yè)
把下列反問(wèn)句改成陳述句。
1、人們亂砍濫伐的行為不應(yīng)該制止嗎？
2、難道我們不應(yīng)該愛(ài)護(hù)校園里的環(huán)境衛(wèi)生？
板書(shū)：
云 雀 的 心 愿
黃沙 漫天飛舞
亂砍濫伐
河水 泛濫成災(zāi)
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)1--8自然段，第14自然段；理解森林為什么實(shí)在是太重要了。
2、朗讀訓(xùn)練：①根據(jù)說(shuō)話的語(yǔ)氣朗讀；②抓住重點(diǎn)字詞體會(huì)進(jìn)行朗讀。
3、句式訓(xùn)練：“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)��！?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：
理解森林為什么實(shí)在是太重要了
教學(xué)準(zhǔn)備：
投影片黃河、沙漠的圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題導(dǎo)入
每個(gè)同學(xué)都有自己的心愿，能不能告訴大家，你的心愿是什么？
板書(shū)課題《云雀的心愿》。隨機(jī)指導(dǎo)：雀、愿的書(shū)寫(xiě)。
二、復(fù)習(xí)
上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字新詞，初步了解了課文大意，并給課文分了段，下面一下同學(xué)們的掌握情況。
1、字詞。（開(kāi)火車）
咆哮 沖垮 苔蘚 沖刷 儲(chǔ)存
漫天飛舞 泛濫成災(zāi) 枯枝敗葉 脫韁的野馬
2、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
貧（pin ping )瘠河堤(ti di ) 淹沒(méi)(mo mei) 蓄(xu xv) 水
土壤(ran rang) 亂砍濫(lan nan)伐樹(shù)冠(guan guan) 埋(mai man)怨
三、教學(xué)第14自然段
1、質(zhì)疑�？戳苏n題，你有什么問(wèn)題要提出來(lái)？
�。ㄔ迫傅男脑甘鞘裁矗繛槭裁从羞@樣的心愿？）這節(jié)課我們就來(lái)解決這兩個(gè)問(wèn)號(hào)，首先看第一個(gè)問(wèn)題：云雀的心愿是什么？
2、以你喜歡的方式自瀆課文，可以默讀，小聲讀書(shū)，大聲讀，也可以同座位或者四人小組合作輪流讀。讀后思考：云雀的心愿是什么？
3、討論：云雀的心愿是什么？
投影：“森林實(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�
板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了！植樹(shù)造林。（四個(gè)字概括）
4、那些詞語(yǔ)可以看出小云雀的心愿很大？關(guān)鍵詞“實(shí)在、太、一定、重新”。
5、指導(dǎo)朗讀。方法：朗讀要抓住關(guān)鍵詞，體會(huì)心情。
6、第一個(gè)問(wèn)號(hào)可以擦去了嗎？
四、教學(xué)課文第一段
1、過(guò)渡：云雀為什么有這個(gè)心愿，為什么說(shuō)森林實(shí)在是太重要了呢？下面，我們來(lái)尋找第二個(gè)問(wèn)題的答案。
請(qǐng)同學(xué)們小聲朗讀第一段（1--4自然段），看看小云雀飛到了哪里，看到了什么？
2、云雀飛到了哪里？小云雀喜歡這里嗎？你是怎么知道的？（“討厭、埋怨”）
指導(dǎo)朗讀。體會(huì)這句話應(yīng)該用什么語(yǔ)氣讀：“這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨地說(shuō)。方法：朗讀時(shí)要注意說(shuō)話的語(yǔ)氣�！奥裨埂钡恼Z(yǔ)氣，輕聲讀。
3、為什么不喜歡這里，有沒(méi)有原因？動(dòng)筆畫(huà)一畫(huà)有關(guān)詞句。
4、討論：重點(diǎn)理解“貧瘠”“亂砍濫伐”等，你是什么心情，通過(guò)讀體會(huì)出來(lái)。
5、句式訓(xùn)練：學(xué)了這一段，你是不是知道了為什么說(shuō)，森林實(shí)在是太重要了？
按照“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤本涫�，用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
板書(shū)：土地貧瘠的沙漠
五、學(xué)習(xí)第二段（5--10自然段）
1、出示投影片。小云雀離開(kāi)了讓人討厭的沙漠上空，飛呀飛，又來(lái)到了大河的上空，看到什么景象呢？
2、用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
3、書(shū)上是怎么描述的。齊讀第5自然段。
4、大河的水給你的第一感覺(jué)是什么？能不能用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括。
5、那些詞語(yǔ)可以看出河水可怕、兇猛。重點(diǎn)體會(huì)：“咆哮、脫韁的野馬”。
6、有感情地讀一讀，讀出大河水的兇猛。
7、小云雀看到兇猛的河水，心里感到怎么樣？能不能用一個(gè)詞語(yǔ)形容（害怕）
能不能添上這些詞語(yǔ)，朗讀小云雀的話，體會(huì)出小云雀的心情：小云雀地說(shuō)：“媽媽，媽媽，大河里的水怎么這么兇猛�。俊�
8、媽媽的心情怎么樣呢？（無(wú)可奈何），朗讀體會(huì)媽媽的話。
9、學(xué)到這里，你是不是知道了為什么說(shuō)，森林實(shí)在是太重要了？
句式訓(xùn)練：“森林實(shí)在是太重要了！因?yàn)椤！?/p>
10、媽媽說(shuō)，森林是一座大水庫(kù)，森林也是一個(gè)巨大的`空調(diào)器，小云雀不理解，老師也不明白，為什么說(shuō)：森林是一座大水庫(kù)，也是一個(gè)巨大的空調(diào)器呢？這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)們課后自學(xué)，下節(jié)課用自己的話說(shuō)一說(shuō)給老師聽(tīng)，好嗎？
六、小結(jié)
1、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你知道了什么，有什么收獲？
2、用下面的句式說(shuō)一說(shuō)：
“森林實(shí)在是太重要了！失去森林的保護(hù)，就會(huì)；沒(méi)有了森林，就會(huì)。”
七、作業(yè)
1、詞語(yǔ)填空
（）枝（）葉 泛濫（）（） 亂（）濫（） （）（）飛舞
�。ǎǎ┑纳衬� （）（）的森林 （）（）的野馬 （）（）的大河
2、按照課文內(nèi)容填空。
“森林實(shí)在是太重要了！失去森林的保護(hù)，就會(huì)；沒(méi)有了森林，就會(huì)�！�
板書(shū)設(shè)計(jì)：
10、云雀的心愿
土地 貧瘠的沙漠
森林實(shí)在是太重要了！ 植樹(shù)造林
大河 泛濫成災(zāi)
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)9
一、教材說(shuō)明
本文是一篇童話故事。全文共15個(gè)自然段，講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成了沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)森林的重要。
這篇故事以擬人化的手法，以描寫(xiě)人物對(duì)話為主要形式，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言通俗流暢，好讀易懂。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、理解小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿，為什么“森林實(shí)在是太重要了”。能用“可以……也可以……”造句。
3、讓學(xué)生在有感情的朗讀中認(rèn)識(shí)到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并體會(huì)人類植樹(shù)造林的美好心愿。
4、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、分角色朗讀課文，使學(xué)生真正理解小云雀的心愿，以及為什么說(shuō)“森林實(shí)在太重要了”。
2、通過(guò)體會(huì)森林的重要性，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)森林和保護(hù)環(huán)境的情感。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體。
五、教學(xué)過(guò)程
（一）激情導(dǎo)課
1、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課——生齊讀課題
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了小云雀的心愿是，引讀第14自然段。（板書(shū)：沙漠 綠洲）
3、小云雀之所以有這樣的心愿，是因?yàn)樗蛬寢尳?jīng)歷了一次難忘的旅行，認(rèn)識(shí)到“森林實(shí)在是太重要了”。為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”呢？這節(jié)課我們就一起去和小云雀感受一下。
（二）民主導(dǎo)學(xué)
1、任務(wù)呈現(xiàn)
為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”。
學(xué)習(xí)策略一：①自由朗讀第2～4自然段，劃出小云雀看到景象的句子，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。②同桌間交流感受。
2、自主學(xué)習(xí)
①先學(xué)生自由朗讀第2～4自然段，劃出小云雀看到的景象的句子，把自己的感受寫(xiě)下來(lái)。②同桌間交流感受。
3、展示交流
�、沤涣餍≡迫缚吹降膬�(nèi)容，出示第二自然段，學(xué)生談感受。
�、瞥鍪緢D片沙漠，積累描寫(xiě)風(fēng)沙的詞語(yǔ)：茫茫、肆虐、鋪天蓋地、黃沙滾滾、飛沙走石、遮天蔽日、風(fēng)卷沙急、風(fēng)號(hào)沙宿
�、抢斫庠斐缮衬脑�，相機(jī)理解“亂砍濫伐”“貧瘠”。
⑷是啊，森林就好比是地球的一層鎧甲，沒(méi)有了鎧甲的保護(hù)，地球土地裸露出來(lái)，成了沙漠。所以土地荒漠化被稱為“地球癌癥”，像癌癥一樣蔓延開(kāi)來(lái)。（板書(shū)：沒(méi)有森林：土地荒漠化）所以，森林實(shí)在是太重要了。
學(xué)習(xí)策略二：①默讀第5～10自然段，劃出小云雀又看到的景象的句子。②小組內(nèi)說(shuō)說(shuō)云雀媽媽為什么把森林叫作“森林水庫(kù)”，并完成下列填空，交流第10 自然段的構(gòu)段方式。
4、自主學(xué)習(xí)（板書(shū)：沒(méi)有森林 ；有了森林 ）
5、展示交流
�、艑W(xué)生交流看到的景象，出示第五自然段。有感情地朗讀。
�、撇シ乓曨l，再有感情地讀本段。完成仿寫(xiě)：（ ）的河水像（
�。�，（ ）著向下游沖去。有幾根電線桿（ ），橋梁（ ），樓房（ ），人們（ ）。
�、� 原因是什么？人類對(duì)上游森林的砍伐。這就是人類自己對(duì)自己的懲罰，沒(méi)有了森林造成（板書(shū)：洪水泛濫）
⑷用自己的話說(shuō)說(shuō)為什么把森林叫作“森林水庫(kù)”。出示“森林水庫(kù)”圖片，體會(huì)“森林水庫(kù)”的作用。相機(jī)學(xué)習(xí)“冠”和“壤”。（板書(shū)：蓄水保土）
⑸出示填空;第十自然段先總說(shuō)（ ），再分別從（ ），（ ）和（ ），還有（ ）四方面寫(xiě)森林怎樣蓄水保土的，最后用反問(wèn)句總結(jié)說(shuō)（ ）。理解反問(wèn)句，學(xué)習(xí)“總——分——總” 的構(gòu)段方式。
�、嗜绻麤](méi)有森林水庫(kù)，許多地區(qū)將發(fā)生水災(zāi)，大面積的農(nóng)田，村莊都會(huì)淹沒(méi)在洪水之中，可見(jiàn)，森林實(shí)在是太重要了。
學(xué)習(xí)策略三：①自由朗讀第11～13自然段。②用“有一種天然空調(diào)器叫森林，因?yàn)樗梢浴�，也可以……”開(kāi)頭，寫(xiě)寫(xiě)森林是怎樣調(diào)節(jié)氣溫的。
6、自主學(xué)習(xí)
7、展示交流
⑴學(xué)生展示寫(xiě)作片段。
�、瓢鍟�(shū)：有了森林：調(diào)節(jié)氣溫。
�、切≡迫负退龐寢尳�(jīng)歷了漫天飛舞的沙漠，感受了兇猛的`洪水，現(xiàn)在又聽(tīng)了媽媽對(duì)森林作用的介紹，發(fā)自肺腑的感嘆到“森林實(shí)在是太重要了�！@是我的心愿�！�
�、却蠹疫�知道樹(shù)木有什么作用呢？學(xué)生交流樹(shù)木的作用。老師相機(jī)詢問(wèn)從哪里知道這些知識(shí)的。
�、尸F(xiàn)在我們更了解森林有這么多的作用，認(rèn)識(shí)到森林的重要。其實(shí)，古時(shí)候的人也明白植樹(shù)造林有好處。（出示“古今賢文”，男女輪讀）
⑺小結(jié)：是啊，植樹(shù)造林這不僅是小云雀的心愿，云雀媽媽的心愿，更是我們大家共同的心愿。通過(guò)植樹(shù)造林我們的城市變美了，地球變得更綠了。走，讓我們和小云雀一起去植樹(shù)吧！
�。ㄈ┌鍟�(shū)設(shè)計(jì)
云雀的心愿
沙漠——綠洲
沒(méi)有森林：土地荒漠化
沒(méi)有森林：洪水泛濫
有了森林：蓄水保土
有了森林：調(diào)節(jié)氣溫
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)10
[課題] 蘇教版小學(xué)語(yǔ)文第八冊(cè)第20課 云雀的心愿
[教材簡(jiǎn)解]這篇課文以擬人的寫(xiě)法，以描寫(xiě)人物對(duì)話為主要形式，寓環(huán)境保護(hù)的科學(xué)道理于有趣的故事中。講的是小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方變成沙漠，有的地方河水泛濫成災(zāi)，心里很難過(guò)。聽(tīng)了媽媽的話，小云雀懂得了保護(hù)“森林水庫(kù)”的重要。
[目標(biāo)預(yù)設(shè)] 1、讓學(xué)生在有感情的朗讀中體會(huì)到砍伐森林的危害及森林的重要作用，并感受到課文語(yǔ)言的生動(dòng)形象。2、使學(xué)生在情境寫(xiě)話中自覺(jué)地應(yīng)用課文的語(yǔ)言和句式表達(dá)自己的內(nèi)心體驗(yàn)，內(nèi)化、活用課文語(yǔ)言。3、通過(guò)課前搜集資料和課外延伸作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，以及搜集信息、整理資料的能力，使語(yǔ)文走向生活大課堂。
[重點(diǎn)、難點(diǎn)] 理解森林為什么實(shí)在是太重要了，并以此開(kāi)展說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練。
[設(shè)計(jì)理念] 學(xué)生的語(yǔ)文能力歸根結(jié)底不是老師教出來(lái)的，而是學(xué)生借助主體的實(shí)踐活動(dòng)——對(duì)話、閱讀、寫(xiě)作，才得以形成、提高的。因此，本課的教學(xué)重心放在創(chuàng)設(shè)綜合化、生活化的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)板塊上，踏踏實(shí)實(shí)地幫助學(xué)生做到以下九字訣：讀進(jìn)去、記得住、用得出。
[設(shè)計(jì)思路] 在由詞到句、由句到段的擴(kuò)充訓(xùn)練中，培養(yǎng)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句概括課文內(nèi)容的能力，幫助學(xué)生理清課文脈絡(luò)。在觀看課件中，了解森林變成貧瘠的沙漠，河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去的情境，感知砍伐森林的危害之大。在分角色朗讀、寫(xiě)求援信等不同的方式的語(yǔ)言實(shí)踐中，表達(dá)自己的理解和感悟。
[教學(xué)過(guò)程]
第一課時(shí)（略）
一、質(zhì)疑解題，預(yù)探內(nèi)容。
1．讀題后問(wèn)：“心愿”是什么意思？
2．導(dǎo)入新課：云雀的心愿是什么？它為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的心愿的？就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這個(gè)有趣的童話故事吧！
二、范讀課文，初步感知課文內(nèi)容。
三、自讀課文，讀通讀順課文。
1．學(xué)生大聲自由朗讀課文。
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2．檢讀課文：指名分小節(jié)朗讀課文。
四、再讀課文，了解課文內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
1．說(shuō)一說(shuō)，小云雀跟著媽媽飛到過(guò)哪些地方？
�。ㄉ衬�、大河、森林）
2．找一找，其相對(duì)應(yīng)的自然段是什么？（2—4、5—10、11—13）
3．最后兩小節(jié)寫(xiě)了什么？（云雀的心愿）
齊讀小云雀的話，用自己的話說(shuō)一說(shuō)：云雀的心愿是什么？
五、學(xué)習(xí)生字，熟讀課文
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．分角色、有感情朗讀課文。
2．理解課文內(nèi)容，體會(huì)森林實(shí)在太重要了，從中懂得一些森林的環(huán)保作用，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
3．說(shuō)說(shuō)為什么“森林實(shí)在是太重要了！”。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、云雀的心愿是什么？從課文中找出句子來(lái)回答。
“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。”2、教師小云雀怎么會(huì)有這樣的心愿的呢？原來(lái)是因?yàn)樗鴭寢尩酵饷孓D(zhuǎn)了一圈，認(rèn)識(shí)到了森林——（課文中怎么說(shuō)的？）森林實(shí)在是太重要了！
過(guò)渡：那么，小云雀到了哪些地方，看到了哪些現(xiàn)象，才認(rèn)識(shí)到了“森林實(shí)在是太重要了！”？我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、學(xué)習(xí)課文第二段：（2—4）
1、請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二段，從哪些語(yǔ)句體會(huì)到“森林實(shí)在是太重要了”，用線劃出來(lái)，讀一讀。
2、指名交流讀出句子。（后來(lái)由于人們……變成了貧瘠的沙漠）
�。�1）指名讀句子，說(shuō)說(shuō)感受。
�。�2）森林變成了沙漠，會(huì)造成怎樣的結(jié)果呢？找出課文中的話來(lái)回答。（一陣狂風(fēng)……睜不開(kāi)眼。真是令人討厭。）
�。�3）結(jié)合對(duì)沙漠的了解，讓學(xué)生再談?wù)勍恋厣衬奈：?/p>
�。�4）教師：可見(jiàn)，亂砍濫伐，會(huì)使茂密的森林變成貧瘠的沙漠。有了森林才能擋住那令人討厭的風(fēng)沙
3、指導(dǎo)朗讀第二段（2—4小節(jié)）讀出不同人物的語(yǔ)氣
自己練讀 —指名讀—評(píng)議—分角色讀
4、教師小結(jié)：看來(lái)森林真的是太重要了！
三、學(xué)習(xí)第三段：（5—10）
1、自由讀第三段，思考這一段從哪些語(yǔ)句體會(huì)到“森林實(shí)在是太重要了”可以在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)劃劃。
2、交流：上游的.森林被砍光了……泛濫成災(zāi)
（1）你能用課文中的句子來(lái)說(shuō)說(shuō)“泛濫成災(zāi)”的情景嗎？把最能說(shuō)明“泛濫成災(zāi)”的詞圈出來(lái)。（“像脫韁的野馬”、“咆哮”、“沖跨”、“淹沒(méi)”。）
�。�2）聯(lián)系你的了解，說(shuō)說(shuō)河水泛濫成災(zāi)的危害
�。�3）指導(dǎo)朗讀，讀出河水的“兇猛”
�。�4）可見(jiàn)，洪水泛濫成災(zāi)時(shí)是多么可怕。如果有了森林的保護(hù)，洪水就不會(huì)泛濫成災(zāi)，所以說(shuō)，——森林還具有攔住洪水的作用，它實(shí)在是太重要了！
板書(shū)：攔住洪水（大水庫(kù)）
3、指導(dǎo)理解“森林水庫(kù)”
�。╝、樹(shù)冠擋住水；b、樹(shù)干、落葉吸收水；c、土壤儲(chǔ)存水。）
教師：原來(lái)，森林和水庫(kù)一樣可以蓄水，在雨水多時(shí)森林儲(chǔ)存雨水，在雨水少時(shí)森林可以把儲(chǔ)存的雨水再釋放出來(lái)，供應(yīng)植物生長(zhǎng)的需要�？梢�(jiàn)，森林確實(shí)就像一座大水庫(kù)。課文中是怎樣說(shuō)的？把這句話讀一讀。指導(dǎo)讀好反問(wèn)句
森林是多么的重要，如果它被砍光了，大河里的水就會(huì)（泛濫成災(zāi)）。
4、齊讀課文第二段，要求能正確地讀出小云雀和媽媽的感情。
過(guò)渡：小云雀跟著媽媽到外面轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，看到了由于人們亂砍濫伐，使茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，河水泛濫成災(zāi)，感到森林實(shí)在是太重要了！她們飛回了居住的那片森林，小云雀對(duì)森林又有了什么新的認(rèn)識(shí)呢？
四、學(xué)習(xí)課文第三段：（11—13）
1、自由讀課文第三段，思考：這一段你從哪里感受到森林實(shí)在太重要了！
2、學(xué)生交流：夏天……冬天……
3、指導(dǎo)理解：森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器
森林和空調(diào)器有什么相似的地方？（調(diào)節(jié)溫度）
4、教師小結(jié)：森林實(shí)在是太重要了！
5、指導(dǎo)朗讀
五、語(yǔ)言實(shí)踐訓(xùn)練
1、教師：小云雀認(rèn)識(shí)到了森林實(shí)在是太重要了，她要邀上小伙伴一起去沙漠植樹(shù)，把沙漠變成綠洲，那她會(huì)怎么把自己的認(rèn)識(shí)告訴伙伴呢？請(qǐng)你以“森林實(shí)在是太重要了！__________________________”開(kāi)頭，說(shuō)一段話。
2、指名交流
3、教師：到沙漠里去種樹(shù)，植樹(shù)造林，讓沙漠變成綠洲，這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，學(xué)到這里，同學(xué)們，我們應(yīng)該為綠化祖國(guó)，美化校園做些什么呢？用一兩句話寫(xiě)下來(lái)。
4、指名交流
六、布置作業(yè)：課外拓展
教師：森林的作用其實(shí)還有很多，希望同學(xué)們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或閱讀資料，繼續(xù)去了解森林還有哪些作用？
板書(shū)設(shè)計(jì)： 20、云雀的心愿
植樹(shù)造林
沙漠——————————→ 綠洲
森林實(shí)在是太重要了！
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)11
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字，理解“森林為什么實(shí)在是太重要了。”
3、會(huì)用“可以……也可以”說(shuō)話。
【教學(xué)內(nèi)容】
《云雀的心愿》第二課時(shí)
【教學(xué)重點(diǎn)】
理解小云雀為什么許下“植樹(shù)造林”這個(gè)心愿。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，體會(huì)森林的重要。
【教具準(zhǔn)備】
多媒體課件
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云雀的心愿》
首先誰(shuí)先來(lái)讀讀這些詞語(yǔ)？
1、讀一讀
討厭貧瘠咆哮沖垮兇猛
樹(shù)冠苔蘚沖刷土壤儲(chǔ)存
邀上漫天飛舞亂砍濫伐
泛濫成災(zāi)枯枝敗葉
2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道課文主要說(shuō)了什么？
二、了解心愿
1、出示第14自然段。
2、指名讀課文。云雀的心愿是什么？（板書(shū)：植樹(shù)）
3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)小云雀為什么有這樣的心愿？（板書(shū)：森林實(shí)在是太重要了�。�
4、如果要突出森林的重要，你怎樣讀這句話？指名讀，齊讀。
過(guò)渡：課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了森林的重要？（點(diǎn)撥并板書(shū)：沒(méi)有森林有了森林）
三、研讀森林的重要
�。ㄒ唬](méi)有森林出現(xiàn)的情況——土地變成貧瘠的沙漠
1、自讀課文（1——4）自然段，說(shuō)說(shuō)沒(méi)有森林會(huì)出現(xiàn)什么情況，邊讀邊劃出有關(guān)句子。（板書(shū)：土地變成沙漠）
2、過(guò)渡：夏天到了，云雀媽媽帶小云雀到外面去看看。他們飛呀飛，飛到一片沙漠的上空。他們看到了怎樣的情景？
交流。
�。�1）一陣狂風(fēng)刮過(guò)，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開(kāi)眼。
①理解“漫天飛舞”，指名讀這個(gè)詞。
②讀好這句話。
�。�2）“這里的風(fēng)沙真討厭！”小云雀埋怨地說(shuō)。
�、傩≡迫赶矚g這嗎？你是怎么知道的？體會(huì)“討厭”“埋怨”
�、谥笇�(dǎo)朗讀。
�。�3）“孩子，以前這里也是一片茂密的森林。后來(lái)由于人們亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠�！眿寢屝奶鄣卣f(shuō)。
①“亂砍濫伐”中的“濫”是什么意思？指名讀好這個(gè)詞。[
②“貧瘠的沙漠”上沒(méi)有什么？只有什么？
�、鄢鍪尽柏汃さ纳衬焙汀懊艿纳帧毕嚓P(guān)圖片。同學(xué)們，看到一片片郁郁蔥蔥的森林變成貧瘠的沙漠，你的心情怎樣？（心疼）
�、芾斫狻靶奶邸保x好這段話。
3、小結(jié)：沒(méi)有了森林，土地變成了貧瘠的沙漠，小云雀感受到（指板書(shū)齊讀）森林實(shí)在是太重要了！
�。ǘ](méi)有森林出現(xiàn)的情況——洪水泛濫成災(zāi)
1、沒(méi)有了森林還會(huì)出現(xiàn)什么情況？讀讀課文（5——8）自然段。
2、交流。（板書(shū)：洪水泛濫成災(zāi)）
3、過(guò)渡：他們飛呀飛，飛過(guò)了沙漠，又飛到一條大河的上空。小云雀看到大河的情景，不由得挨近了媽媽。小云雀為什么不由得挨近了媽媽？（害怕）
4、自讀小云雀的話，再指名讀，讀出小云雀害怕的心情。
“媽媽，媽媽，大河理的水怎么這么兇猛�。俊�
5、小云雀為什么這么害怕？（大河的水很兇猛）
6、指名讀第5自然段，說(shuō)說(shuō)從哪體會(huì)出大河的`可怕？
7、交流。
只見(jiàn)大河的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒(méi)在洪水之中。
①“脫韁的野馬”“咆哮”體會(huì)洪水可怕，兇猛。
�、诔鍪緢D片。這就是渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去。
�、蹖W(xué)生自讀，邊讀邊想象畫(huà)面。
�、苤该x這句話。
⑤齊讀。
⑥“一些村莊淹沒(méi)在洪水之中”意味著什么？（人們無(wú)家可歸）我們仿佛聽(tīng)到一些小孩在傾訴我想有個(gè)家，一個(gè)不需要太大的地方。這就是洪水帶來(lái)的災(zāi)難。
�、咴僮x這句話。
�、嘈〗Y(jié)：沒(méi)有了森林，洪水泛濫成災(zāi)，小云雀又一次真切地感受到（指板書(shū)齊讀）森林實(shí)在是太重要了！
�。ㄈ┥质且蛔薮蟮乃畮�(kù)
過(guò)渡：媽媽把森林稱作‘森林水庫(kù)’，小云雀聽(tīng)了媽媽的話很不理解，“森林就是森林，怎么能說(shuō)是‘森林水庫(kù)’呢？”
1、自讀課文第10自然段，說(shuō)說(shuō)森林為什么被稱作‘森林水庫(kù)’？（板書(shū)：蓄水）
2、課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)了森林可以蓄水？
3、交流。
“孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹(shù)冠就像一把把大傘，可以擋住一部分的雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹(shù)上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來(lái)的雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲(chǔ)存起來(lái)。你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？”[
�、僦该f(shuō)。樹(shù)冠可以擋住一部分的雨水；苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水；土壤還可以儲(chǔ)存水。
�、谀憧�，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？換句話說(shuō)。
�、劢處熞x：孩子，森林也是可以蓄水的呀。森林的樹(shù)冠就像一把把大傘，可以（）。樹(shù)上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以（）。森林里土壤的蓄水能力就更大了，（）。你看，森林不就是一座大水庫(kù)嗎？”
�、苄〗Y(jié)：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再一次意識(shí)到（指板書(shū)齊讀）森林實(shí)在是太重要了！
�。ㄋ模┥质且粋�(gè)巨大的空調(diào)器
過(guò)渡：他們飛呀飛，覺(jué)得又累又熱，就飛回他們居住的那片森林，停在一棵大樹(shù)上休息。小云雀說(shuō)“媽媽，我們的家真涼快呀！”云雀媽媽擦去頭上的汗水說(shuō)：“那是因?yàn)樯忠彩且粋�(gè)巨大的空調(diào)器。”
1、讀讀課文第13自然段，為什么說(shuō)森林也是一個(gè)巨大的空調(diào)器？（板書(shū)：調(diào)節(jié)氣溫）
2、交流。
�、僦该卮�。夏天，林子里枝葉茂密，擋住了強(qiáng)烈的太陽(yáng)光，自然就涼快些；冬天，由于樹(shù)木的遮擋，林子里的熱量不容易散失，所以就暖和些。
②你看，森林像不像空調(diào)器？換句話說(shuō)。
③填空：那是因?yàn)樯忠彩且粋�(gè)巨大的空調(diào)器。夏天，林子里枝葉茂密，可以（），自然就涼快些；冬天，由于樹(shù)木的遮擋，也可以使（），所以就暖和些。你看，森林像不像空調(diào)器？
�、坌〗Y(jié)：有了森林，還可以調(diào)節(jié)氣溫，這回小云雀真真切切地體會(huì)到（指板書(shū)齊讀）森林實(shí)在是太重要了！
三、總結(jié)全文
過(guò)渡：小云雀一邊聽(tīng)媽媽的話，一邊不住地點(diǎn)頭，這時(shí)他也有了自己的心愿。
1、再次齊讀云雀的心愿�！吧謱�(shí)在是太重要了！明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上去種樹(shù)，讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿�！�
2、森林如此重要，你的心愿是什么？（用上“可以……也可以”）
3、總結(jié)。這是小云雀的心愿，也是云雀媽媽的心愿，也是我們的心愿。到時(shí)候，我們一起去植樹(shù)。
附：【板書(shū)】
云雀的心愿
植樹(shù)
“森林實(shí)在是太重要了！”
沒(méi)有森林有了森林
土地變成沙漠蓄水
洪水泛濫成災(zāi)調(diào)節(jié)氣溫
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、知道森林的寶貴作用，懂得不愛(ài)護(hù)森林將會(huì)有嚴(yán)重后果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道森林的寶貴作用，懂得不愛(ài)護(hù)森林將會(huì)有嚴(yán)重的后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
教學(xué)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、課題導(dǎo)入
同學(xué)們今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫——20、云雀的心愿讀了課題你想問(wèn)什么問(wèn)題？（云雀有什么心愿呢？……）看來(lái)同學(xué)們的問(wèn)題還真不少��！別著急，下面讓咱們隨著課文，將這些問(wèn)題一一解決。
二、初讀課文，掃除障礙
1、下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀不準(zhǔn)的對(duì)照課后生字表多讀幾遍，直到讀準(zhǔn)為止，開(kāi)始吧！
2、 同學(xué)們讀得真認(rèn)真，老師現(xiàn)在就來(lái)檢查一下大家對(duì)生字的掌握情況！誰(shuí)敢先來(lái)試試？
�。�1）指名讀；
�。�2）開(kāi)火車讀；
�。�3）男女生比賽讀；
3、大家讀得真不錯(cuò)！那么讀啊，只是最基本的要求，你理解他們的意思嗎？請(qǐng)大家把他們送回課文，聯(lián)系上下文試著理解他們的意思，實(shí)在不能解決的，待會(huì)兒老師和同學(xué)們一塊來(lái)解決！
�。�1）小組討論；
（2）師生互動(dòng)交流；
4、這些生字我們已經(jīng)會(huì)讀弄懂了，那么大家有什么辦法把他們牢牢地記住呢？先請(qǐng)同學(xué)們?cè)谕恢g相互講一講，待會(huì)咱們一塊來(lái)看看誰(shuí)的辦法好？開(kāi)始吧！
�。�1）同位討論；
（2）全班交流；
�。�3）評(píng)價(jià)；
5、擴(kuò)詞；
三、讀課文，理請(qǐng)脈絡(luò)
1、文章的主要內(nèi)容是什么呢？請(qǐng)大家快速瀏覽課文，邊讀邊想想。
2、云雀的心愿到底是什么呢》？
四、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)生字詞；
2、繼續(xù)熟讀課文；
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿啊！小云雀為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的`心愿呢？森林對(duì)人們到底有哪些好處呢？讓我們帶著這些問(wèn)題快速地閱讀課文。
二、整體感知
1、云雀媽媽把森林比作了什么？“大水庫(kù)”“空調(diào)器”在生活中有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊思考：為什么要把森林比作“大水庫(kù)”和“空調(diào)器”？畫(huà)出它們的特點(diǎn)。
2、森林是怎樣蓄水的，把“樹(shù)冠”“樹(shù)干”“樹(shù)下”“土壤”四個(gè)詞語(yǔ)用“因?yàn)椤浴钡木涫絹?lái)說(shuō)明森林是如何蓄水的。同桌試說(shuō)，指名說(shuō)。
3、為什么說(shuō)森林是空調(diào)器呢？請(qǐng)大家齊讀第13自然段。引讀：所以小云雀感嘆道：“森林實(shí)在是太重要了！”
4、森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外，你還知道其他的作用嗎？
5、同學(xué)們，你們想一想如果沒(méi)有森林，我們的生活會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景呢？現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景呢？用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。想象“漫天飛舞”時(shí)沙漠中會(huì)出現(xiàn)哪些情況？為什么會(huì)形成沙漠呢？你的心情怎樣？（疼惜）
6、小云雀跟著媽媽飛呀飛，飛到了大河上，大河上又是怎樣的情景呢？此時(shí)，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？如果你被洪水圍困，你又會(huì)想到什么？
6、洪水為什么會(huì)“泛濫成災(zāi)”呢？
三、討論探究
為什么說(shuō)森林的作用實(shí)在是太重要了呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文和手中的資料來(lái)說(shuō)說(shuō)。
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)13
教材分析：
《云雀的心愿》是一篇童話故事，全文以擬人化的手法記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到伐樹(shù)毀林的危害，說(shuō)明保護(hù)森林的重要性。表達(dá)了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。全文共15個(gè)自然段，按照云雀飛行的地點(diǎn)可分為四個(gè)部分。本文以小云雀和媽媽對(duì)話的形式，寓環(huán)保知識(shí)于有趣的故事中，便于學(xué)生閱讀感知。故事情節(jié)生動(dòng)，語(yǔ)言通俗流暢，好讀易懂，富有兒童情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本課部分生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解課文大意，知道云雀的心愿是什么，從語(yǔ)言文字中感受到沙漠的環(huán)境惡劣，激發(fā)環(huán)保情懷。
教學(xué)過(guò)程：
課前談話：交流師生的心愿（深刻理解心愿的意思）
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課
�。ò鍟�(shū)：心愿）心愿是什么？
1、揭題：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇跟心愿有關(guān)的知識(shí)童話（板書(shū)：云雀的心愿）。
2、讀題：
3、質(zhì)疑：讀著課題你想知道什么呢？
�。ǘ┏踝x課文
1、過(guò)渡：要想解決問(wèn)題還得借助課文，讓我們自由地大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、出示詞語(yǔ)檢查自學(xué)效果：
�。�1）亂砍濫伐貧瘠的沙漠泛濫成災(zāi)
�。�2）森林水庫(kù)空調(diào)器
A：讀準(zhǔn)
B：這三個(gè)紅色的字是生字，請(qǐng)你書(shū)空，記住字形。你理解這些詞嗎？
C：這三組詞語(yǔ)是老師根據(jù)課文內(nèi)容精心選擇出來(lái)的，你能在自讀的基礎(chǔ)上選擇一組詞語(yǔ)，說(shuō)一句話嗎？
3、再讀課文你會(huì)知道的更多。讀課文試著去說(shuō)一說(shuō)：（出示小黑板）
這篇童話主要講了云雀跟著媽媽飛到，飛到，又飛回，小云雀知道了，于是許下了的心愿。
�。ㄈ┝私庑脑�
1、學(xué)習(xí)第14小節(jié)
A、瀏覽課文，找到寫(xiě)“云雀心愿”這一段，自由讀這一小節(jié)，想想云雀的心愿是什么？
B、理解“重新”，說(shuō)說(shuō)它的意思。推測(cè)沙漠以前是綠洲的'樣子。
C、為什么會(huì)變成沙漠的？是誰(shuí)造成的？
�。ㄋ模┳哌M(jìn)沙漠，感受環(huán)保意義
“重新”一詞告訴我們沙漠以前曾是綠洲。讓我們隨著小云雀去看看現(xiàn)在的沙漠是什么樣的呢？為什么會(huì)變成這樣的呢？
理解“漫天飛舞”。如果你處在這樣的沙漠中是怎樣的感覺(jué)？
引讀：看到這的黃沙，小云雀埋怨地說(shuō)：，媽媽心疼地說(shuō)：。
從云雀媽媽的話中你知道了什么？
創(chuàng)設(shè)情境：由于人們的亂砍濫伐導(dǎo)致茂密的森林變成了沙漠，聽(tīng)著媽媽心疼的話語(yǔ)看著漫天飛舞的黃沙，小云雀心想：
失去了森林是可怕的，小云雀要把沙漠變成綠洲，想讓你我都能多栽一棵樹(shù)，把沙漠變成綠洲。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
云雀的心愿
重新
沙漠綠洲
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、通過(guò)語(yǔ)言文字，理解“森林為什么實(shí)在是太重要了�！�
3、會(huì)用“可以……也可以”說(shuō)話。
教學(xué)內(nèi)容：
《云雀的心愿》第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：
理解小云雀為什么許下“植樹(shù)造林”這個(gè)心愿。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解，體會(huì)森林的重要。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一.導(dǎo)入
1. 今天這堂課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)第20課。同學(xué)們齊讀課題：云雀的心愿
2. 上節(jié)課我們初了這篇課文，你們知道云雀的心愿是什么嗎?從課文中找出句子并讀一讀。
3. 多媒體出示云雀的心愿：讓我們一齊把云雀的心聲讀出來(lái)吧。
4. 小云雀為什么有這樣的心愿?原來(lái)是因?yàn)樗鷭寢尩酵饷孓D(zhuǎn)了一圈，認(rèn)識(shí)到森林實(shí)在是太重要了!(在書(shū)中找到用雙線畫(huà)出來(lái))
二.精讀
1.過(guò)渡：那么，小云雀.到了哪些地方?看到了什么?才認(rèn)識(shí)到“森林實(shí)在是太重要了!”請(qǐng)同學(xué)們先自由地、大聲地讀課文，讀后再用“——”畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。
2.小云雀來(lái)到了哪里?看到了什么?
出示第二自然段。(你讀得真好，你的朗讀讓我感受到黃沙鋪天蓋地地席卷而來(lái)。)
3.出示沙漠圖：讓我們也走進(jìn)沙漠去看看吧。“這里沒(méi)有——，沒(méi)有——，沒(méi)有——”填空。你能用幾個(gè)詞來(lái)形容一下嗎?
4.讓我們?cè)賮?lái)讀段話，感受沙漠的荒涼。
5. 它們還飛過(guò)哪里?看到了什么?(你的聲音真好聽(tīng)，老師想請(qǐng)你再讀一讀。其他同學(xué)要仔細(xì)聽(tīng)了，邊聽(tīng)邊思考，從這段文字里你感受到了什么?)試著讀出你的感受。聽(tīng)了你的朗讀，我的眼前仿佛出現(xiàn)了洪水泛濫的情景，你們想去親眼目睹一下嗎?(出示洪水泛濫的圖片)
6.如果你被洪水圍困，你又會(huì)想到什么?
三.森林的作用
1.出示漫天飛舞的沙漠、渾黃的河水的圖片。問(wèn)：“為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況?”同學(xué)們從課文中找一找、讀一讀，并用“~~~~~”畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
2.指名回答�？吹矫艿纳种饾u變成貧瘠的沙漠你有什么感受?(試著讀出自己的感受)
3.看到此情此景，我們真是心疼呀，讓我們一起讀好這段話。
4.小結(jié)：沒(méi)有了森林，土地變成貧瘠的沙漠，小云雀感受到(同學(xué)們齊讀)森林實(shí)在是太重要了!
5.“森林就是森林，怎么能說(shuō)是‘森林水庫(kù)’呢?”老師也感到很奇怪，你們能幫助老師嗎?
6.為什么會(huì)出現(xiàn)洪水泛濫呢?(用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)。)你們的心情怎么樣?
7.聽(tīng)了大家的朗讀老師也想和你們合作來(lái)讀一讀，好嗎?
8.小結(jié)：有了森林，可以蓄水保土，小云雀再次意識(shí)到——森林實(shí)在是太重要了!
9.過(guò)渡：森林真的是非常重要，云雀媽媽和小云雀飛累了回到了森林——它們的家。問(wèn)：為什么小云雀的家這么涼快呢?我們一起讀讀云雀媽媽的'話吧。
10.聽(tīng)了媽媽的一席話，你們明白了什么?你們說(shuō)森林像不像空調(diào)器?可見(jiàn)，森林還有什么作用呢?
11.小結(jié)：有了森林還可以調(diào)節(jié)氣溫，這回小云雀真真切切地體會(huì)到——森林實(shí)在是太重要了!
四.拓展
過(guò)渡：小云雀一邊聽(tīng)媽媽的話，一邊不住地點(diǎn)頭，這時(shí)它也有了自己的心愿。讓我們?cè)俅锡R讀云雀的心愿。
1.森林實(shí)在是太重要了，它能擋住風(fēng)沙、保護(hù)土壤等作用，其實(shí)森林還有其它的作用，你們知道嗎?
2.學(xué)了這篇課文，如果你在看見(jiàn)有人在亂砍濫伐森林，你會(huì)怎樣勸阻他們?
3.“森林需要人類的呵護(hù)，我們要珍惜她、撫育她健康生長(zhǎng)�！蓖瑢W(xué)們想不想也設(shè)計(jì)這樣的廣告語(yǔ)呢?請(qǐng)各小組分工合作設(shè)計(jì)一份綠化的廣告與，比一比哪組作品最有新意。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
20.云雀的心愿
森林實(shí)在是太重要了!
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字新詞，能結(jié)合查字典、聯(lián)系上下文等方法理解生詞。
3、了解課文的主要內(nèi)容，理清文章的思路。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)流程：
課前欣賞：
欣賞《蒼涼眼神？震顫人心》的圖片，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然的意識(shí)。
一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情：
同學(xué)們，剛才我們看了《蒼涼眼神？震顫人心》的圖片，老師從你們的眼神，從你們的話語(yǔ)中深深感受到你們是他們的知音，是他們的朋友。這節(jié)課就讓我們先走近云雀，去傾聽(tīng)云雀的心愿。
1、板書(shū)課題：云雀的心愿？讀課題
2、出示云雀圖，認(rèn)識(shí)云雀。
3、再讀課題，引起閱讀期待。
二、初讀，反饋?zhàn)詫W(xué)情況
1、自讀課文。
要求：⑴將生字表中的生字多讀幾遍，讀正確后再讀課文。
�、瓢丫渥幼x正確，把課文讀通順。
2、檢查交流
（1）認(rèn)讀生詞
a交流點(diǎn)撥難讀的字：“壤”“貧”“冠”“濫”等
b帶拼音認(rèn)讀→去拼音認(rèn)讀[指名讀、推薦讀、齊讀]
�。�2）理解生詞
a、回憶理解詞語(yǔ)的方法
b、選擇喜歡的方式理解生詞
c、合作交流
△用查字典和聯(lián)系上下文的方法理解“亂砍濫伐”
再讀重點(diǎn)句“以前這里也是一片茂密的森林。后來(lái)由于人們亂砍濫伐，樹(shù)木越來(lái)越少。土地失去了森林的保護(hù)，就慢慢地變成了貧瘠的沙漠�！�
△理解了“泛濫成災(zāi)”后視頻再現(xiàn)河水泛濫成災(zāi)的場(chǎng)景。
再讀詞語(yǔ)“泛濫成災(zāi)”，力求讀出詞語(yǔ)的情感，讀出自己的理解。
△用課件幫助學(xué)生直觀形象地認(rèn)識(shí)“樹(shù)冠——樹(shù)干——土壤”，[正音：樹(shù)干（gàn）]
再讀重點(diǎn)句子：“森林的樹(shù)冠就像一把把大傘，可以擋住一部分雨水，不讓它們直接沖刷地面。樹(shù)干上的苔蘚和樹(shù)下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了，剩下來(lái)的'雨水滲進(jìn)土壤，大都能夠被儲(chǔ)存起來(lái)。”
三、再讀，理清課文脈絡(luò)
1、師生合作朗讀課文。思考：小云雀跟著媽媽飛到了哪些地方呢？
2、板書(shū)：沙漠？大河？森林
四、默讀，把握課文大意
1、學(xué)生默讀思考：小云雀跟著媽媽一路上看到什么，想到什么呢？
2、圍繞出示的填空說(shuō)話。
3、這篇課文主要講了什么？將填空連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
4、小結(jié)：把文章每一部分的主要意思連成一段通順連貫的話是把握課文主要內(nèi)容的好方法。
五、描紅，突出寫(xiě)字指導(dǎo)
1、出示9個(gè)生字，學(xué)生說(shuō)書(shū)寫(xiě)的注意點(diǎn)。
2、范寫(xiě)“冠”，課件演示“邀”的筆順。
3、要求學(xué)生看清字形，注意筆順把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀。
六、課堂小結(jié)
這一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了生字詞，讀通了課文，知道了云雀的心愿，其實(shí)云雀的心愿也是我的心愿，你的心愿，是我們?cè)谧拿恳粋�(gè)人的心愿。這是為什么呢？下節(jié)課我們繼續(xù)探討。
【《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)06-24
《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)04-03
課文《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)07-04
《云雀的心愿》教學(xué)說(shuō)課稿設(shè)計(jì)07-01
《云雀的心愿》教學(xué)反思06-24