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課文《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。
2、通過(guò)聯(lián)系上下文、同桌交流等理解、運(yùn)用文中詞句;
3、認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來(lái)的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
重點(diǎn)
難點(diǎn)理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)森林對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要作用及破壞森林給人類帶來(lái)的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
有感情地朗讀課文
課前
準(zhǔn)備教學(xué)掛圖
教學(xué)過(guò)程
程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,理清課文脈絡(luò)快速默讀課文,根據(jù)課文內(nèi)容,用上
。1)心愿沙漠綠洲
。2)森林水庫(kù)空調(diào)器
。3)亂砍濫伐貧瘠的沙漠泛濫成災(zāi)這三組詞語(yǔ)分別說(shuō)三句話;仡櫯f知,進(jìn)入課文情境
二、指導(dǎo)細(xì)讀課文細(xì)讀課文讀中體會(huì)品味課文
。ㄒ唬┳哌M(jìn)心愿
指名用第一組詞語(yǔ)說(shuō)話,相機(jī)出示:
“森林實(shí)在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹(shù),讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿!
小結(jié):小云雀之所以要到沙漠上去種樹(shù),是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到了——森林實(shí)在是太重要了!齊讀該句話,
傾聽(tīng)、理解老師的小結(jié)使學(xué)生明確課文主旨
。ǘ┱J(rèn)識(shí)森林的作用
引導(dǎo)學(xué)生用第二組詞語(yǔ)說(shuō)話
質(zhì)疑:森林就是森林,云雀媽媽為什么要把它說(shuō)成是“森林水庫(kù)”和“空調(diào)器”呢?
小結(jié):森林的作用這么多,這么大,難怪小云雀會(huì)感慨地說(shuō):“森林實(shí)在是太重要了!”1、用第二組詞語(yǔ)說(shuō)話
2、自由朗讀課文第10—13小節(jié),思考上述問(wèn)題。
3、交流
。1)云雀媽媽為什么說(shuō)森林是水庫(kù)呢?森林是怎么蓄水的呢?用筆劃出相關(guān)詞語(yǔ),讀一讀。
(2)出示簡(jiǎn)筆畫(huà):你能仿照作者的樣子,為我們解說(shuō)一下森林的蓄水過(guò)程嗎?
。3)森林為什么又被稱作“空調(diào)器”了呢?讀第13小節(jié),說(shuō)說(shuō)森林和空調(diào)有哪些相似的地方?
拓展交流:除了蓄水和調(diào)節(jié)氣溫外,你知道森林還有哪些作用嗎?通過(guò)文本對(duì)話,生生對(duì)話,理解課文內(nèi)涵;練習(xí)理解性的朗讀。
(三)感受危害
1、引導(dǎo)學(xué)生用第三組詞語(yǔ)說(shuō)話,初步感受亂砍濫伐帶來(lái)的危害。
2、(出示沙漠圖片):你看到了什么?如果一陣狂風(fēng)吹來(lái),沙漠上會(huì)出現(xiàn)怎樣的情景?
3、這樣的沙漠是怎樣形成的呢?
1、出示中國(guó)土地沙漠化資料,師讀資料,
2、小結(jié):這也是人類亂砍濫伐造成的惡果!1、練習(xí)用第三組詞語(yǔ)說(shuō)話;
初步感受亂砍濫伐帶來(lái)的危害。
2、帶著體會(huì)自由朗讀第二自然段。
3、讀讀云雀媽媽的話。
理解“亂砍濫伐”:看到這個(gè)詞,你仿佛看到了什么?聽(tīng)到了什么?
樹(shù)木一棵棵倒下,越來(lái)越少,你的心情怎樣?
4、看到教師出示的這些數(shù)據(jù),你想說(shuō)點(diǎn)什么呢?
5、自由朗讀第五自然段,交流:這是一條怎樣的大河?
觀看一段洪水視頻:洪水會(huì)給我們帶來(lái)哪些危害?
有感情地朗讀第五自然段,讀出洪水的兇猛。通過(guò)有體會(huì)地朗讀、同桌間的交流,教師的講解,感受土地沙漠化的危害
。ㄋ模┲笇(dǎo)小組合作,練習(xí)分角色朗讀課文。小組合作,練習(xí)分角色朗讀課文。理解中有感情地朗讀
三、總結(jié)課文
1、今后,你再看到有人亂砍濫伐樹(shù)木,你會(huì)怎么去勸說(shuō)他們呢?
2、出示小詩(shī)《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》
3、討論、交流說(shuō)出自己的答案
4、齊讀課文,重溫小云雀的心愿。
5、齊讀小詩(shī)《走,我們?nèi)ブ矘?shù)》
板書(shū)設(shè)計(jì):
教后記:
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