- 教學(xué)設(shè)計(jì)大班奧爾夫音樂活動《小螞蟻》反思 推薦度:
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教學(xué)設(shè)計(jì)大班奧爾夫音樂小螞蟻反思
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué),教學(xué)設(shè)計(jì)一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么問題來了,教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫?以下是小編精心整理的教學(xué)設(shè)計(jì)大班奧爾夫音樂小螞蟻反思,希望對大家有所幫助。
設(shè)計(jì)意圖
《指南》指出,5—6歲的孩子他們在活動時能與同伴分工合作,遇到困難能一起克服,知道別人的想法有時和自己不一樣,能傾聽和接受別人的意見,不能時會說明理由。于是,就想利用這堂音樂課,培養(yǎng)孩子們與人交往的能力。
活動目標(biāo)
1、幼兒能識別并跟著穩(wěn)定的節(jié)拍或節(jié)奏做動作。
2、幼兒描述自己的動作是如何與音樂特征聯(lián)系起來的。
3、幼兒與兩個或更多幼兒合作,他們會貢獻(xiàn)自己的想法,或把他人想法納入正在玩的游戲中。
4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。
5、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒與兩個或更多幼兒合作,他們會貢獻(xiàn)自己的想法,或把他人想法納入正在玩的游戲中。
活動準(zhǔn)備
CD、積木、打棒、圓舞板
活動過程
1、節(jié)奏問好
師:小朋友,下午好。
幼:肖老師,下午好。
2、森林里要舉辦音樂會啦,這一次的音樂會邀請了許多的小動物來參加。蝴蝶來了,蜜蜂來了,小蜻蜓、小螞蟻也來了。而我們的小螞蟻主動承擔(dān)了搭建舞臺的任務(wù)。你們看,小螞蟻是你我,我你,家愉快地合作,一塊一塊的木材運(yùn)到了搭舞臺的地方。那小螞蟻是怎樣來運(yùn)木材的呢,讓我們一起來聽一聽。
3、理解音樂
聽第一遍音樂,老師跟著節(jié)奏拍腿。
問:(1)你聽到了哪些都動作?
(2)如果你是小螞蟻,你會怎么搬(推、拉、堆)呢?
幼兒回答,并做出相應(yīng)的動作(搬、推、拉、堆),請幼兒自己創(chuàng)編動作,邊做邊念語詞,結(jié)束前老師問木材堆完成什么?一下搭成一個舞臺。
現(xiàn)在你們就是小螞蟻,我們一起來運(yùn)木材吧!
。úシ诺诙橐魳罚w幼兒跟著一起做。)
4、合作
出示圖片,問:“小螞蟻是一個人在搬東西嗎?對啦,小螞蟻是一起合作完成的,它們很團(tuán)結(jié),分工也很明確,很快就把舞臺搭建好了!
“那邊木材廠有很多的木材需要運(yùn)到這邊來搭建舞臺,現(xiàn)在你們就是小螞蟻,你們可以幾個人一起合作,把我們的木材運(yùn)到這邊來。接下來有幾分鐘的時間,你們自己去尋找自己的合作伙伴,商量你們?nèi)绾畏止,怎么來運(yùn)木材。商量好后請先到老師這里坐下來,聽一聽家的計(jì)劃的是什么?別人是怎么分工的!
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“我們一起去木材廠吧!現(xiàn)在我是你們的啦啦隊(duì),跟著音樂一點(diǎn)一點(diǎn)地把木材運(yùn)送過去。小螞蟻們,你們準(zhǔn)備好了嗎?每組搬完后,小朋友們自己搭建舞臺,搭好后請回到自己的座位上坐好!
(播放第三遍音樂)
5、合奏
“現(xiàn)在我們的舞臺搭好了,我們的音樂會要開始了,你們準(zhǔn)備好表演了嗎?”
出示樂器,分別介紹樂器用法。待會兒請小朋友自由選擇想要的樂器,拿到后坐到相應(yīng)的位置,想好后就來排隊(duì)吧~(播放《小松鼠進(jìn)行曲》)
請小朋友坐在位置上,我們先來預(yù)演一次吧!
(播放第四遍音樂)
好的,現(xiàn)在請家交換樂器,我們要到舞臺上去表演啦!
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6、我們的小螞蟻真棒,一起合作做了這么多的事情,F(xiàn)在我們的區(qū)域里有很多的材料,包括角色扮演、搭舞臺的木材等,小朋友在區(qū)域游戲的時候可以繼續(xù)玩搭建舞臺的游戲哦~
活動反思
本節(jié)課充分調(diào)動了孩子們的興趣,特別是學(xué)小螞蟻動動,孩子們的積極性被激發(fā)了,每個孩子都積極主動的參與著,在邊唱邊做中,感受了本歌曲的語詞節(jié)奏,也感受到歌曲的歡快、活潑。而且在搭建舞臺時也是幼兒一起合作完成,在選擇樂器時更是讓幼兒自主選擇想要的樂器。
但活動中也存在著許多的不足:很多幼兒有自己的想法,可以運(yùn)用自己的動作來表現(xiàn),不一定要跟著別人做。在聽第一次音樂時,還有些孩子沒聽清楚,應(yīng)該助強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞,或老師加重語詞。還可以讓幼兒自己創(chuàng)編語詞,用孩子自己的想法來表達(dá)。
奧爾夫的音樂教學(xué)活動,需要我不斷地摸索、嘗試、探索、思、改進(jìn)。希望下次音樂活動的開展,能彌補(bǔ)以上的不足,會有驚喜的發(fā)現(xiàn),會有更多的收獲。
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