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四年級公開課作文（精選18篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的四年級公開課作文，希望對大家有所幫助。
四年級公開課作文 1
今天，我們上了一堂精彩的公開課，我又緊張又激動。
我們匆匆喝完水，上好廁所，整好隊就踏著整齊的步伐，走進(jìn)了多功能廳。一路上，我的心情特別激動，想：今天給我們上課的會是哪個老師呢？他和單老師一樣嗎？他又是怎樣給我們上課的呢？我們聽得懂他上課嗎？帶著種種疑問，走進(jìn)了多功能廳。
走進(jìn)多功能廳，我的心立刻提到了嗓子眼兒，我想：這么多老師，我萬一回答錯了可就成了全校師生的笑柄了。
開始上課了，老師提出了一個問題，我想出來了，可是，我遲遲猶豫不決，如果是單老師上課，我一定會把手舉得高高的，和一個不熟悉的老師一起上課，我想換了誰都不大習(xí)慣吧！可是，想到了單老師的'鼓勵，我又壯著膽子舉起了手。
老師叫到了我，我的心里象懸掛了一塊大石頭，忐忑不安。我還是大聲地說出了我的想法，老師認(rèn)可了我的意見，我懸著的心終于靜了下來。
得到了老師的認(rèn)可，我的膽子也大了起來，不再猶豫不決了。
老師的問題一個接著一個，我一次又一次把小手舉得高高的，希望老師能叫到我。
不光只有我一個人舉手，同學(xué)們也爭先恐后地舉起了小手，只見殷美玲看老師還沒叫到自己，激動得臉都紅了，再看看屠智宇，他先在位置上嘀咕了一陣子，然后膽怯地舉起了手，和殷美玲截然不同。
不知不覺地，講臺上的楊老師漸漸變成了單老師，大家都沒什么顧慮了，多功能廳小手如云，這真是一堂精彩的公開課啊！
四年級公開課作文 2
今天，我們要上公開課。不過，這次的公開課和以前不一樣，因為—我們這次是在寬敞的多媒體教室，還有許多語文老師來聽課，家長們也被邀請了，更奇怪的是這次不上語文課，而是一堂圖書交流會。大家穿著整齊的班服，期待公開課的到來。
上課了，大家端端正正地坐好。宋老師先問我們，狼在我們心目中是怎樣的形象？“一定是兇猛，可怕唄！”我想著，在紙上寫著我對狼的看法。最后，其它同學(xué)的看法大部分也跟我一致。但在聽完宋老師介紹《狼圖騰小狼小狼》這本好書后，讓我知道原來狼也有許多的優(yōu)點：勇敢、團(tuán)結(jié)、有耐心、愛子女等。所以，我們看待一種事物要客觀全面地看待。宋老師還教我們怎樣看一本新書：第一，先觀察封面；第二，再觀察簡介；第三，再觀察目錄。還有在看故事書時要在空白處寫下感受，這種方法叫“批注法”。雖然我沒讀過這本書，但聽了宋老師的課后，我現(xiàn)在就想迫不及待地去讀這本精彩的書啊！
“叮鈴鈴”，快樂的時光總是那么快，我們依依不舍地離開了多媒體教室，回到了自己的教室，同學(xué)們還在滔滔不絕地討論著今天的這堂精彩的課。
我的媽媽作為家長也來聽了，后來媽媽跟我說，宋老師的這堂課很精彩，非常有意義。這堂課讓我們知道如何讀一本好書，給我?guī)砹嗽S多知識。我們要學(xué)習(xí)小狼自由、獨立、自尊、不屈不撓的精神。
我也覺得小狼的.優(yōu)點應(yīng)要用在學(xué)習(xí)上，那么在學(xué)習(xí)上碰到各種各樣的困難，想起小狼的精神，我們就不會退縮，重鼓信心，相信自己能找到新的希望和出路！也能是我們的心靈因此而堅強(qiáng)，未來的人生會更加精彩！
四年級公開課作文 3
今天一到校，我們就特別興奮。昨天老師說有領(lǐng)導(dǎo)要來聽課，所以今天我們?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)來聽課而興奮，但是興奮中有緊張。
下午第二節(jié)課是音樂。下課了，同學(xué)們坐直了，怕領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)坐不好。大家好緊張��！我偷偷看了一眼后面。我身后坐著一位戴眼鏡的老人和一個大公文包。幸好只有一個領(lǐng)導(dǎo)來聽課，我緊張的心情放松了一半。今天，一位新老師來上課了。這位新老師很特別。她用音樂打招呼，站起來坐下，這讓我們很驚訝！新老師教我們唱《假如幸福的話拍拍手》這首歌。這個新老師真的不一樣！她讓我們邊玩游戲邊學(xué)唱歌。老師邀請了四個學(xué)生玩游戲。第一個學(xué)生揮揮手，第二個學(xué)生搖搖頭，第三個學(xué)生拍著腿，第四個學(xué)生道別。這些動作都要加到歌里，跟著音樂一起唱，一起做。真的很有趣！同學(xué)們都被這個有趣新鮮的游戲迷住了，老師問誰想上來再玩一次游戲，全班幾乎都舉手了。課堂上好聽的音樂深深打動了我，我想上課的領(lǐng)導(dǎo)一定被這種好聽的.音樂迷住了。這個音樂課真的很好玩！但是音樂課時間太短。如果長一點，可能會更好玩有趣！
這個獨特的音樂課讓我久久難忘！
四年級公開課作文 4
晨會課，我們就驚聞噩耗：原本20來個的聽課老師，猛增至100余人，這讓所有人都壓得喘不過氣。顧老師為了穩(wěn)定軍心，承諾我們本節(jié)課獲得的印章積分翻倍，如果有幸上臺讀自己的寫話，可以擁有免作業(yè)、免請家長、免值日的傳說中的“免死金牌”。此話一出，原本沉重的氛圍一下活躍了起來。
上課時，我任務(wù)二的寫話并不理想，想了半天也沒寫出個所以然來。我暗暗發(fā)誓不能再錯失良機(jī)了，為了“免死金牌”，為了“免一切可能發(fā)生的壞事”，我豁出去了！任務(wù)四動筆前，顧老師設(shè)計了一個“扳手腕大賽”。比賽中，我睜大眼睛，力求不錯過任何一個動作、表情。寫話時，我奮筆疾書，極力展現(xiàn)自己的寫作功底。顧老師巡視到我身旁，雙目火辣辣地凝視著我的寫話，似乎過了一個世紀(jì)那么久，他在任務(wù)單上打了個五角星并輕聲提醒我要熟讀，一會上臺展示。我微微露出了勝利的笑容。上臺朗讀時，一剎那，我被震住了，原本挺大的.后排空間，因為100多位老師的到來，變得特別擁擠狹窄。眾多老師的目光聚焦在舞臺上，我的額頭冒出一層細(xì)細(xì)的汗珠，好家伙，知道老師多，但沒想到老師這么多！
在雷鳴般的掌聲中，我結(jié)束了人生第一次上臺“演講”，回到座位后的我，腰板挺得更直了。
四年級公開課作文 5
“有老師要來聽課啦！”“高音喇叭”又開始廣播了，“是明天來，不下十人，外加一個攝像頭呢！”同學(xué)們紛紛議論道：“啊哦，作業(yè)又來了！”“太好了�！卑诚耄航裉煲煤脧�(fù)習(xí)一下。老師布置了“比天高”的作業(yè)，大家都叫苦連天。
一回家，鄙人就跑進(jìn)臥室，開始復(fù)習(xí)。做好以后，我“咚”的一聲倒在床上。作的夢都是公開課呢�？磥碓凼巧险n心切呀！
我盼星星盼月亮盼到了公開課�！岸ｂ忊彙�，上課鈴?qiáng)檴檨磉t，隨著老師的一聲“上課”，一節(jié)課就開始了。老師面帶微笑的對我們介紹大倉老師，自己的手心都出汗了。讀了課文，老師開始發(fā)問，同學(xué)們都爭先恐后地舉手了：姚磊的回答詼諧幽默，使全班同學(xué)哄堂大笑；一個同學(xué)的回答沒在點上，李薇又來補(bǔ)充；張孝航的回答水平一向很高，我們聽的`津津有味……總而言之，大家的手都像雨后春筍一般冒了出來。漸漸地，我一點兒也不膽怯了。幾個膽小鬼也都能動腦了。隨著一聲“下課”，公開課就結(jié)束了，可吾輩還意猶未盡呢。
公開課啊公開課，你讓余又愛又狠，愛是你給了我鍛煉的機(jī)會，狠是——作業(yè)來了。
四年級公開課作文 6
今天，我看見老師慢慢地走了過來，很精神的樣子，臉上似乎還帶著許多希望。我想：老師一定是想我們在這堂課上表現(xiàn)好吧。沒想到，老師走過來，說：“今天，要上一堂公開課�！蔽衣犃遂话玻纯磩e的同學(xué)，有的同學(xué)也顯出了有些害怕的樣子。
“鈴——”上課鈴響了，我們趕緊坐好了。然后老師開始講課了。課開始了，老師提問：“讀了課題，你會想知道什么呢？”聽到老師一提問，我馬上把手舉得高高的，可惜老師沒有點到我回答。過了一會兒，老師又提了一個問題，這次我的手比剛才舉得高多了，可老師卻還是沒有叫我回答問題。后來，我終于有了一次回答的機(jī)會，可我看有那么多的`老師看著我，我的心里就有點心慌了，回答的聲音很輕�？衫蠋焻s微笑著，鼓勵地望著我，最后，我又舉了一次手，我想，我的膽子該大一點兒了吧。老師又把機(jī)會給了我，我亮開了嗓門，果然聲音大起來了。我用這個亮亮的聲音回答了問題。
原來，上公開課這么輕松��！我再也不怕上公開課了！
四年級公開課作文 7
早上，我來到了譯凡，到的時候，雖然已經(jīng)遲到了，但我發(fā)現(xiàn)：就我一個人來上課了，我覺得十分郁悶：就我一個人上課呀，太無聊了，哎。這時，老師對我說：“我們再等一等吧，等到有同學(xué)來后在上課吧！“哈哈！正合我意！我心想。
過了很久，終于有一位同學(xué)來了，我們便開始上課了。
老師讓我們學(xué)了幾個單詞，又玩了幾個游戲，就下課了。
接著，我又來到下一個教室上課。
剛上課，老師就讓我們玩了一個游戲——三七不語，游戲規(guī)則是：每人輪流報數(shù)，如果說到含有3和7的數(shù)或它們的.倍數(shù)，就拍一下桌子，如果說出來了這些數(shù)，可以表演一個節(jié)目是自己“復(fù)活“但是，最多只能復(fù)活兩次，如果第三次說錯，那就會被淘汰掉。
開始游戲了，老師說1，我說二，不一會兒，一圈下來，到老師說的時候，老師居然報7，這時，老師知道自己報錯了，十分后悔，表演了一個節(jié)目。
不一會，就報道六十多了，有些人已經(jīng)被淘汰了，有些人復(fù)活了一次后兩次，還有的沒復(fù)活過一次，就如我，可這時，我竟然報錯了，我心想：哎。真是大意失荊州！失敗呀！
不一會兒游戲結(jié)束了，我獲得了了冠軍，十分激動。而此時，課也結(jié)束了，我們都回家了。
四年級公開課作文 8
上我穿好校服，目的可不是好看，而是上一節(jié)面對全市的老師的公開課。
我來到了學(xué)校，看見有很多禮儀示范生拿著鮮花，不僅是禮儀示范生歡迎老師，連噴泉也來湊熱鬧了，它噴出一條像似長龍的水，仿佛在提示溫州來的'老師，實驗小學(xué)在這，不要走錯了。
我們上完第一節(jié)課后，就排著一條像龍一樣的隊伍走出了教室，到了階梯教室門口后，我的心仿佛一只兔子蹦蹦直跳，好似要跳出來了。
要進(jìn)去了，要進(jìn)去了，我的心越來越緊張了，當(dāng)老師叫我們放松下來，這時我才放了一口氣。
老師請了好幾個同學(xué)回答，卻沒有請到我，不過我不會放棄，結(jié)果第二個問題終于請到了我，不過我有點不會，所以我講的結(jié)結(jié)巴巴的。
不過我還是傲過了這個難關(guān)，后來老師叫我們寫一段話，我寫了后，舉起了手，當(dāng)我大聲朗讀的時候，后面的老師鴉雀無聲，說明老師很尊重我們。
下課了，我們都帶著一絲笑容回到了教室里。
在這節(jié)課上我有了一個收獲是：我們不能和母親頂嘴，而要照顧好母親。
如果我是評委的話，我一定打滿分。
四年級公開課作文 9
上午第二節(jié)課，我們?nèi)ノ磥斫淌疑瞎_課。雖然不是第一次來未來教室，但是我還是很激動、緊張。到了那里我就趕快坐好，一聲不出。要知道一到教室就會錄像，上面還有好多話筒，說話很小聲也能錄上聲音，我可不希望到時候錄的我在做小動作，在說話。
開始上課了，范老師先問我們對老舍有什么了解，同學(xué)們的答案什么樣的都有。有的`說老舍是滿族的；有的說老舍是北京人；還有的說老舍是作家……
范老師給我們做了一些老舍的介紹，我們又把這節(jié)課的詞語讀了一遍。我讀的時候特別特別認(rèn)真，因為老師說要聽寫。聽寫了，我專心致志，一筆一劃地寫。聽寫完了范老師讓我們對對答案，耶！我全對了！老師還表揚全對的了呢！
范老師又找人讀課文，我把手都要舉到天上了，老師還沒叫我。讀完課文，老師又給我們講了課文內(nèi)容，從哪里體現(xiàn)貓的古怪等。學(xué)完了，我們又學(xué)了一篇文言文，里面竟然有老鼠把貓吃掉了的句子，太有趣了！我們還沒上夠呢，下課鈴就無情地響了起來。
這節(jié)課很成功！我們每時每刻好好表現(xiàn)，讓別的老師看到更好的我們！
四年級公開課作文 10
周四下午是公開課，講的是語文。老師提前兩周告訴了我們。這個講座雖然和以前不一樣，但是會在公開課上再講一遍。但是這一次講課都是在輔導(dǎo)案例上，老師也讓我們把上面的東西都一個一個的抄下來，和我們曾經(jīng)說過的'幾乎沒有太大的區(qū)別。
剛開始上課，大家都能做好預(yù)習(xí)，好像挺假的。而且老師也不知道為什么，為什么一直說預(yù)習(xí)好。說起來卻有些“此地?zé)o銀三百兩”的感覺。這一次老師提問的時候，可能是老師第一次舉手的時候沒有注意到還有一點。可以說，他找到它的地方，不得不動情地談著什么，全班鴉雀無聲。全班只有幾個人讀得好。別人被嘲笑，是因為害怕，也是因為讀不好書。而且你問幾個問題都要帶著情緒看課文，導(dǎo)致后面回答每個問題的人數(shù)不超過五個手指，你得先安靜。當(dāng)你舉手回答一個問題時，你并沒有像往常一樣回答很多老師。你在輔導(dǎo)案例上查表格，老師都說還沒寫。雖然我們在預(yù)習(xí)前就把表格補(bǔ)好了，但是不能全做�？倳幸恍┩瑢W(xué)寫不完，但是講課的時候沒有把表格內(nèi)容一個個打出來，而是問完問題就直接打出來，結(jié)果馬上就翻了，沒有時間做筆記。
在這個公開課上，我感覺老師失敗了。但是不知道老師怎么想的，所以我可以完成這個公開課。
四年級公開課作文 11
今天，林佳佳老師給我們上了一節(jié)有趣的公開課。這節(jié)課的內(nèi)容講的是點亮小燈泡。
“叮叮�！鄙险n了。首先，林老師給我們講起了電燈泡是誰發(fā)明的，它長什么樣子的.，用什么材料制作而成的，等等一些知識。之后，林老師就讓我們開始做實驗了。接著，我們就從抽屜里拿出了能讓電燈泡發(fā)亮的材料：導(dǎo)線，電池和電燈泡。然后，我和我的同桌吳逢熠同學(xué)就開始做實驗了。我們把導(dǎo)線的一頭插在電池上，另一頭插在電燈泡的連接點上，發(fā)現(xiàn)不能點亮。我們的實驗失敗了。我們轉(zhuǎn)頭一看，發(fā)現(xiàn)有一組同學(xué)竟然點亮了。哇塞，他們太厲害了，這是怎么做到的呢？我們可要向他們好好學(xué)習(xí)！
“叮叮�！睂嶒灲Y(jié)束鈴響起了，我們整理好實驗器材，繼續(xù)聽林老師講課。她講解了為什么我們的燈泡不亮，并且給我們各個小組發(fā)了一個解剖過的大電燈泡，讓我們仔細(xì)觀察。然后，老師叫點亮的那組同學(xué)來演示了一遍。我們研究了一翻后，又做起了實驗。這次，我們用不同的方法來做實驗，終于做成功了四種。成功的我們真的太開心了！
“叮叮�！毕抡n了，有趣的公開課結(jié)束了。
四年級公開課作文 12
這是嶄新的一天。早上的雨和沉悶的空氣，夾雜著一絲污垢，讓我覺得很不耐煩，但是那堂課讓我放松！
說到公開課，大家都會有點緊張，我也會，除了無聊，不知道這個公開課，我會熱情地舉手嗎？
有了漂亮的上課鈴，我們有了輕松緊張的公開課。這次我們是由一個陌生又熟悉的男老師教的。為什么說他很奇怪，因為他從來沒有教過我們，更沒有見過？那為什么熟悉呢？因為上課前一天，他來看我們說“有的人認(rèn)識很多年了，有的人卻覺得認(rèn)識好幾輩子了”。他和藹可親，這讓我看到他就覺得似曾相識。首先，老師和我們開了個小玩笑。他說他很喜歡打籃球，但是當(dāng)我們看到他的'“啤酒肚”時，我們在下面小聲說。沒想到老師猜到了我們討論的話題，笑著說：“你不信我會打籃球嗎？”我們異口同聲地說：“是的——！”這種班級氛圍變得“火爆”。
隨著時間的推移，教學(xué)內(nèi)容也是如此。漸漸地，學(xué)生們似乎忘記了聽課的老師和老師的陌生感。他們都舉起了積極的手，課堂氣氛變得更加活躍。突然，我的心情從急躁和平淡變成了輕松和快樂。也許是老師課堂的活躍氣氛，或者是聰明漂亮的小松鼠，給了我一種輕松清爽的心情。
四年級公開課作文 13
今天，我們迎來了一節(jié)特殊的公開課。
早上第一節(jié)課，清脆的上課鈴打響了，前來聽課的老師也都陸陸續(xù)續(xù)地來到了我們班。同學(xué)們都坐得端端正正，一臉緊張認(rèn)真的.樣子，沒有了平日里的歡聲笑語。
同學(xué)們直盯盯地望著門口。這時，三零五班的劉老師拿著一摞教案大步流星地走向講臺。
開始上課了，劉老師這次給我們上的是一節(jié)習(xí)作課：我學(xué)會了什么。劉老師講的課十分生動有趣，他的聲音時高時低，像音樂一樣把我們帶進(jìn)了作文的世界。隨著他繪聲繪色地講解，同學(xué)們時而露出開心的笑容，時而表現(xiàn)出驚訝的神色，時而睜開疑惑的眼睛。同學(xué)們都爭先恐后地舉起小手，回答老師提出的問題。正當(dāng)我緊張又興奮的時候，老師讓我回答問題，我不假思索地把準(zhǔn)備好的答案說出來。看著老師欣慰的笑容，我高興極了。
課上，劉老師講得神采奕奕，同學(xué)們聽得津津有味，絲毫沒有一點厭煩之情。
不知不覺下課鈴響了，但我們?nèi)匀灰猹q未盡。
真希望下一節(jié)公開課快點到來！
四年級公開課作文 14
這個星期五，我們上了一節(jié)公開課，那時，是全校老師都來聽的，上的內(nèi)容是《“精彩極了”和“糟糕透了”》。
下午2點40分，我們班排隊到多媒體教室去上課。上課了，邵老師先問了幾個問題：讀熟課文，讀準(zhǔn)生字詞；講一講課文的主要內(nèi)容。問題一出來，我就趕緊先讀了幾遍課文，然后，再輕輕地在書本后面自己講一講課文的主要內(nèi)容。邵老師在給我們看了一些生字詞，讓我們舉手來讀一讀，許多人都舉起了手，因為這些生字詞對于我們來說簡直是小菜一碟。第一排俞清瑩讀時，把最后一個生字詞讀錯了，還是我們幫她糾正了。邵老師說：“既然這些生字詞難不倒你們，就完成課堂作業(yè)本第一大題�！苯Y(jié)果，高婧把“批評”的`“批”寫成了言字旁。邵老師問我們課文的主要內(nèi)容，我不知道結(jié)尾怎么說，先讓別人說說，看看他們怎么說自己在仿照著說說。幾個人說過后，邵老師說：“其實，課堂作業(yè)本第一大題就是課文的主要內(nèi)容，自己改變順序說一說�！蔽蚁肓讼耄骸翱梢赃@樣排，先最后一句；然后第一句；再然后第二句；最后第三句�！薄劾蠋熡謫柫嗽S多問題，直到下課了，這篇課文還沒學(xué)完。
今天這節(jié)公開課我真是開心，雖然老師只叫了我三次，但我也非常滿足了！
四年級公開課作文 15
今天，同學(xué)們一個個精神抖擻的，我們的班主任也化了一個美麗的妝，變得很漂亮，好像比往常年輕了十歲一樣。你們知道為什么嗎？因為我們今天要上公開課。
“鈴鈴鈴”，清脆的上課鈴響了。同學(xué)們高興不已地跑進(jìn)教室上課。老師還沒宣布上課，我們就像往常那樣安靜伏案，教室里雅雀無聲，就連針掉在地上也聽得見。突然，老師宣布上課，同學(xué)們站起來，整齊而且流利地叫了一聲“老師好”，就坐下認(rèn)真地聽老師講課了。
首先，老師讓我們自由朗讀《大禹治水》這篇課文，話聲剛落，同學(xué)們就馬上讀了起來。同學(xué)們有的默讀，有的.大聲讀……多式多樣，我們讀完后，輪到老師讀了，老師朗讀課文繪聲繪色，把我們帶入了這篇課文里面。然后，老師又提出了一些問題，每個同學(xué)都積極思考，大膽舉手發(fā)言，不管老師提出了什么樣的難題，都被我們這班機(jī)靈鬼解決了。老師講課講得認(rèn)真，我們聽課也聽得認(rèn)真。
不知不覺，下課了，我們向老師說了聲“再見”就下課了。在課室后面聽課的老師也露出了滿意的笑容……
呀，上公開課真是有趣�。�
四年級公開課作文 16
今天下午的第一節(jié)課是由陳老師給我們四年組上作文課！
零零零上課了！我們一窩蜂地跑向大禮堂。上課！陳老師鏗鏘有力地宣布，老師好！我們?nèi)w起立，齊聲答道。
今天啊，我們來學(xué)習(xí)怎樣寫好文章的開頭。陳老師向往常一樣，娓娓道來。文章的開頭就像打開全文的鑰匙一樣，你們說，文章的'開頭重不重要�。恐匾�！我們大聲地回答。我心想，我就不會寫作文，而且最難的就是開頭，今天老師講怎樣寫開頭，真是太好了！
陳老師接著說：寫好文章開頭的方法有三種：第一種四要素法，主要介紹時間、地點、人物、起因等。第二種：開門見山法，主要用中心句開門見山。第三種：懸念法，給人提出問題，制造懸念我認(rèn)真地聽著陳老師說出的每一句話，生怕漏掉一個字。
接下來，陳老師讓我們分析了用這三種方法開頭的例文，并且讓我們回答問題。讓我們感到驚訝的是，星星的孩子平日里從來不主動回答問題，今天卻第一個舉手發(fā)言，而且還全部正確，朗讀作文的語感也很強(qiáng)。陳老師給了他大大的表揚，并介紹說他讀過很多書。
不知怎的，這節(jié)課一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。這節(jié)課上我學(xué)到了很多，期待下一次的公開課！
四年級公開課作文 17
今天是平安夜，恰逢也是我們上語文公開課的日子。為了增加節(jié)日的氣氛，我們?nèi)嘟y(tǒng)一穿著紅色的班服，顯得那么的喜氣。
這節(jié)公開課上的是“西門豹治鄴”。為了這次公開課老師和同學(xué)們都準(zhǔn)備好幾天了。為的就是能使這次的'公開課圓滿成功。臺上老師講得繪聲繪色，臺下同學(xué)們聽得津津有味。
輪到回答問題的環(huán)節(jié)了，同學(xué)們一個個都非常的踴躍，我也很受鼓舞�！巴躅？伞崩蠋燑c了我的名字，我突然顫抖了一下，老師真的是叫我起來回答問題了，我環(huán)顧四周，這次居然沒有一個人舉手，只有我舉手了。這時班級安靜極了，連一根針掉到地板的聲音都可以聽到。幾十雙眼睛齊刷刷地看著我，我突然緊張起來了，心里直打鼓，臉上也火辣辣的。雖然我不斷地在默默得鼓勵自己，但是還是抑制不住那顆緊張的心“千萬要撐住，別在關(guān)鍵時候掉鏈子”，這是當(dāng)時我在心里不斷對自己說的話�？赡苁俏业男睦锇凳酒鹆俗饔茫夷穷w顫動的心慢慢平靜下來了。當(dāng)然，問題也回答得挺精彩的。
這次的公開課圓滿收官了，這是我們和老師共同努力的結(jié)果，有付出就有回報，這是我們大家共同的感觸。
四年級公開課作文 18
今天，我們班上選出了42名優(yōu)秀的同學(xué)到電教室去上公開課，我也很榮幸地被選入其中，我們來到了電教室。嘿，教室后面坐滿了聽課的`老師。我先是緊張了一會兒，后來心情慢慢地平靜下來了，心里不停地鼓勵自已，我是最棒的！
于是我認(rèn)真聽課，積極發(fā)言，說得有聲有色，時而引得座位后排的老師哈哈大笑，時而讓老師對我們嘖嘖稱贊，那時，我不知有多開心，多自豪呢！
老師布置寫作文了，我不管它三七二十一，提筆就寫。不知怎么的，大概是因為我剛才上課認(rèn)真，這一回，筆就如同施了魔力一般，寫起來得心應(yīng)手，不知不覺就寫了一大半。呀！會有一千多字的篇幅了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了老師的要求呢。這時，同學(xué)們又羨慕又驚奇地看著我，我頓時有種前所未有的風(fēng)韻�！吧成场蔽覍懙酶炝�，我順勢揮毫，一氣呵成。不一會兒就完成了一篇長字佳作。嘿嘿，還沒到時間呢！
我要告訴學(xué)習(xí)較吃力的同學(xué)，只要上課認(rèn)真，不要分心，那么成績就會大大提升。到時你就會感覺到學(xué)習(xí)很輕松哦！
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