小班創(chuàng)意手工教案
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編整理的小班創(chuàng)意手工教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班創(chuàng)意手工教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。
2、比較物體膨脹變化前后的差別。
3、嘗試大膽用肢體進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
玉米粒、微波爐、小圓盤若干。
活動(dòng)過程:
一、引題(1分鐘)師:今天老師給你們帶來了一樣?xùn)|西,你認(rèn)識(shí)嗎?(藏于背后,出示玉米粒)
二、觀察尚未爆過的玉米粒,讓幼兒看一看、摸一摸、咬一咬,并說一說:(5分鐘)
1、師:今天老師要請(qǐng)你們和玉米粒交個(gè)朋友,你們可以看一看、摸一摸、咬一咬,認(rèn)識(shí)一下玉米朋友。(發(fā)盤子,引導(dǎo)咬,觀察后放到凳子下。)2、提問:
你們看到玉米粒是什么顏色、形狀的,像什么?(黃色的,是多邊形的,像門牙。)--剛才你們摸過了、咬過了感覺怎么樣?(硬硬的、滑滑的。)三、進(jìn)行爆米花活動(dòng)。(10分鐘)師:認(rèn)識(shí)了"玉米粒"朋友,現(xiàn)在玉米粒朋友要來玩?zhèn)變身游戲。
1、操作:(出示袋子)將玉米粒裝進(jìn)袋子里,封口,放進(jìn)微波爐,關(guān)緊門,將微波爐開到最高溫加熱2-4分鐘。
2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察:孩子們聽,有什么樣的聲音出現(xiàn)?看看發(fā)生了什么變化?
3、取出,比較兩種食物。讓幼兒觀察爆過的玉米粒變成什么樣,和小玉米粒比較差異(結(jié)合動(dòng)作表演)。大.考吧.幼.師網(wǎng)出處聞聞?dòng)惺裁次?嘗嘗吃起來是怎么樣的?
(1)、師:叮,好了,你剛才聽到了什么聲音?(引導(dǎo)講述爆米花的聲音)剛才的小袋子變成了怎樣的?(鼓鼓的、胖胖的)為什么袋子變了,里面的玉米粒變成了什么樣?(引導(dǎo)幼兒想象)
(2)、比較:我們來看看吧:是怎樣的?(白白的、胖胖的)原來的.玉米粒是什么顏色?加熱過以后呢?(黃色變成了白色)原來是什么形狀的,像什么?加熱過后呢?(小小的、像門牙,變成大大的、一朵白色的花)誰來表演一下小小小的、像門牙的玉米粒和大大的爆米花。
剛才我們咬過玉米粒是硬的,加熱過后玉米粒咬起來會(huì)怎樣?準(zhǔn)備好的孩子來嘗一嘗、說一說。(香香、脆脆的)
4、真神奇,為什么小玉米粒會(huì)變成這樣?(因?yàn)橛衩琢1桓邷丶訜崃,它就?huì)嗶嗶啵啵的爆炸。爆炸后的玉米粒有一個(gè)新的名字叫爆米花。像玉米粒加熱后變成爆米花的現(xiàn)象叫膨脹現(xiàn)象。)
5、教育幼兒不要多吃膨化食品師:爆米花很好吃,可以多吃嗎?
四、用肢體語言來表現(xiàn)小玉米粒--爆米花的過程。(10分鐘)師:好啦,剛才孩子們看了"玉米粒"變身的游戲,現(xiàn)在我們也一起來玩"玉米粒"變身的游戲。在玩時(shí),我要考考你們:玉米粒爆炸時(shí)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?是怎樣發(fā)出的嗶嗶啵啵的聲音?(一個(gè)接一個(gè),嗶嗶啵啵爆起來)當(dāng)聽到"加溫、定時(shí)開始",你們可以怎么表演?(嗶嗶啵啵轉(zhuǎn)著站起來)叮,停了,(爆米花保持姿勢(shì)不動(dòng))。(教師示范讓幼兒了解游戲規(guī)則)。先請(qǐng)準(zhǔn)備好的孩子來示范。
1、個(gè)別表演。
2、全體表演。
(請(qǐng)幼兒當(dāng)玉米粒于位置旁邊)引導(dǎo)蹲、跪等姿勢(shì)表演玉米粒,師發(fā)出指令:加溫、計(jì)時(shí)、開始。幼兒就邊發(fā)出嗶嗶啵啵的爆裂聲,邊一個(gè)接一個(gè)轉(zhuǎn)著站起來。叮,幼兒造型不動(dòng)。
3、重復(fù)游戲。
五、引導(dǎo)幼兒討論:生活中還有哪些東西像玉米粒一樣加熱后會(huì)發(fā)生變化的呢?(薯片、饅頭、面包)(2分鐘)
六、總結(jié)評(píng)價(jià),請(qǐng)幼兒品嘗爆米花。
七、延伸活動(dòng)孩子們,你們玩得開心嗎?下次我們?cè)僖黄鹂纯词砥訜岬淖兓伞?/p>
小班創(chuàng)意手工教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞圖片中初步了解登封人劉永占的泥塑作品真實(shí)、樸實(shí)的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用團(tuán)圓的方法制作糖葫蘆,鍛煉幼兒手部肌肉的靈活力。
3、對(duì)泥塑這種美工活動(dòng)感興趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的'快樂。
5、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥、泥工板、泡沫板、木棍兒
活動(dòng)過程:
1、欣賞泥塑
。1)出示泥塑圖片,引出泥塑是用泥做出各種造型
(2)觀察泥塑的各種造型
。3)引出做出這些泥塑的登封人——?jiǎng)⒂勒?/p>
2、做泥塑——糖葫蘆
。1)請(qǐng)幼兒討論泥塑糖葫蘆怎么做
。2)介紹、發(fā)放材料,并進(jìn)行安全教育
。3)幼兒嘗試做泥塑糖葫蘆
3、交流、展示作品
。1)請(qǐng)幼兒說說自己喜歡的糖葫蘆,為什么?
。2)請(qǐng)幼兒把糖葫蘆布置在區(qū)角活動(dòng)。
教學(xué)反思
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理,整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué),學(xué)中樂的教育思想。
2、活動(dòng)過程中,幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài),基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好泥塑材料,養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
小班創(chuàng)意手工教案3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能利用五顏六色的彩紙、廣告紙等材料撕貼出一幅有趣的畫。
2、通過思考、比較、想象與討論,使學(xué)生感知繪畫與撕貼畫的畫面效果的不同。
3、通過與同學(xué)合作一起完成作品,增進(jìn)合作意識(shí)、集體意識(shí),體驗(yàn)成功感。并且在作業(yè)過程中養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的作風(fēng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):能充分利用紙材的特性采用撕紙拼貼的方法,設(shè)計(jì)一幅有趣的撕貼畫并表現(xiàn)出色彩對(duì)比鮮明,形象生動(dòng)飽滿的畫面。
難點(diǎn):在拼貼時(shí),盡量注意大塊的顏色統(tǒng)一,在塊面與塊面的交接處顏色對(duì)比要強(qiáng)烈些,不然很容易“花”。
三、教學(xué)過程
1、出示范作,激發(fā)興趣。
(1)師:孩子們,你們看老師帶來了很多彩紙,老師帶這些彩紙來干什么呢?。±蠋煱堰@些紙都撕成了小紙片,老師想干什么?想知道嗎?看,這些小紙片被老師拼貼成了一幅漂亮的畫。
(2)學(xué)生說一說這幅畫跟以前接觸過得蠟筆畫、彩筆畫等的區(qū)別?
(3)小結(jié)談話:這幅畫都是利用五顏六色的彩紙撕貼成的。它比彩筆作畫更加自由、隨意,簡(jiǎn)便易行,且更加生動(dòng)、自然,更能體現(xiàn)我們稚拙、率真的天性。所以這幅畫叫做彩紙撕貼畫。(板書課題:彩紙撕貼畫)
2、探究技法,師生互動(dòng)。
。1)撕法探究:
a、教師展示兩種撕法,一種是直接撕成大小均等的小紙片,然后以點(diǎn)的組合形式拼貼。一種是撕出具體的物體形象(撕的紙片是事物的每一個(gè)部件),然后組合而成。這一種撕法要注意用雙手的食指和拇指按著輪廓線慢慢地撕。教師展示由撕貼部件組成的作品。
b、還有沒有其它撕紙方法?(如:撕成幾何形狀、長(zhǎng)條形、不規(guī)則形等。)
c、學(xué)生試著撕一撕,半分鐘時(shí)間。
(2)貼法探究:
教師演示“撕貼步驟”:
、偈紫认牒靡嘿N的內(nèi)容,選好彩紙用鉛筆輕輕畫好要撕的形象輪廓。
、谶x擇顏色合適的紙片,在形象輪廓上拼一拼(注意大塊顏色的統(tǒng)一)。
、圪N根據(jù)形象的輪廓線拼接粘貼。
師:可以直接色紙上拼貼,用色紙作為背景,也可以先打底貼出背景后層層遮蓋拼貼。方法是多樣的,只要我們善于思考。
3、欣賞學(xué)生作品,啟發(fā)創(chuàng)意。
課件出示學(xué)生各類作品,師生交流。
4、小組合作,表現(xiàn)創(chuàng)意。
。1)、他們做的這些撕貼畫內(nèi)容可真豐富,有人物的,有美麗的風(fēng)景的,還有貼小動(dòng)物的呢,他們可真有想法。同學(xué)們,我們今天也來搞個(gè)“彩色撕貼畫展”吧,那你們想貼張什么畫呢?
(2)、大家的想法真多,來看一下我們的行動(dòng)計(jì)劃吧:
a、四人小組討論表現(xiàn)的內(nèi)容和方法,并有一人為主起好稿。
b、分工合作,進(jìn)行選紙、撕紙、拼擺、粘貼。
特別提示:要注意形象整體些、用紙很巧妙、貼得有美感、色彩要對(duì)比,這就像四把金鑰匙,幫助我們做出優(yōu)秀的作品來。
。3)、學(xué)生開展創(chuàng)作活動(dòng),教師進(jìn)行巡視輔導(dǎo)。
5、展示作品,師生評(píng)價(jià)。
。1)、每組把貼好的作品展示在黑板上,自評(píng)、互評(píng)作業(yè)。
(2)、選出典型作品,全班評(píng),教師小結(jié)。
。ń處熢谂c學(xué)生互動(dòng)中有意引導(dǎo)學(xué)生觀察作品中以下幾個(gè)方面:a畫面形象是否整體、清晰?b撕貼的效果是否有美感?c色彩的搭配是否合適?)
6、小結(jié)談話,課后拓展。
教師小結(jié):同學(xué)們,今天的活動(dòng)都有各自的收獲,我們靈巧的手可以用彩紙創(chuàng)造出這么美麗的作品。除此之外,我們生活中還有很多材料能做出漂亮的拼貼畫(課件展示不同作品),說明我們身邊美無處不在,只要我們平時(shí)善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)。
四、教學(xué)反思
在市優(yōu)質(zhì)課校級(jí)評(píng)比活動(dòng)中,我在三(4)班上了《彩紙撕貼畫》這一課,本課要求學(xué)生用彩紙代替畫筆,用撕貼的方法來作畫,創(chuàng)作步驟比較繁瑣。課堂上除去老師講解、示范、點(diǎn)評(píng)、拓展的時(shí)間真正讓孩子表現(xiàn)的時(shí)間就只有15分鐘。短短的15分鐘孩子們能順利完成畫、撕、貼調(diào)整這些步驟嗎?最后作品能出來嗎?這是我課前最擔(dān)心的問題,所以充分的課前準(zhǔn)備對(duì)這堂課的效果起到關(guān)鍵性的作用。
課堂上,我對(duì)本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行了講解、欣賞、示范、點(diǎn)評(píng)、主要以想讓學(xué)生能自主探索,主動(dòng)解決問題。三年級(jí)段的學(xué)生善于接受和吸收新生事物,熱情大膽,在他們身上,創(chuàng)新意識(shí)往往處于潛在狀態(tài),萌芽狀態(tài),需要不斷挖掘,促進(jìn)發(fā)展。根據(jù)學(xué)生這一身心特點(diǎn),本課我以“撕紙事件”導(dǎo)入,讓學(xué)生猜一猜老師把撕成的小紙片做成了什么?師展示有做好的撕貼畫,激發(fā)學(xué)生的好奇心,求知欲。以“撕紙小挑戰(zhàn)”,四人小組,比一比看哪一組撕的紙大小最均勻,形狀最規(guī)則,桌面最整潔,讓撕得最好的'一組派代表來介紹撕的經(jīng)驗(yàn),師總結(jié)撕法,為下面制作“拼貼畫”做鋪墊。結(jié)果沒有預(yù)期的那樣好,學(xué)生撕得不夠大膽,撕的方法不夠多樣。
接下來教師簡(jiǎn)單示范其中一種,直觀性的演示填充法的創(chuàng)作步驟,演示時(shí)講解注意事項(xiàng),便于學(xué)生操作,邊示范邊告知方法的多樣性,讓學(xué)生在作業(yè)創(chuàng)作中,能以自己喜歡的方法去粘貼。通過講解、示范等使學(xué)生了解了撕貼畫的基本步驟:選彩紙、撕、貼、調(diào)整,讓學(xué)生作業(yè)創(chuàng)作時(shí)能胸有成竹。
最后考慮到時(shí)間緊湊,小組分工合作共同創(chuàng)作美術(shù)作業(yè),也有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、合作能力、知識(shí)收集。作業(yè)設(shè)計(jì)也是通過讓四人小組分工合作一幅拼貼畫,小組先選出畫畫最好的一位同學(xué),她負(fù)責(zé)畫畫,其他同學(xué)先一起撕紙片,然后大家一起合作進(jìn)行拼貼,我在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行想象和添加,通過兩步完成作業(yè)。在最后學(xué)生作業(yè)展評(píng)上,我把主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,首先讓學(xué)生自評(píng),自由選出自己做喜歡的作品,說一說為什么?小朋友們最后非常開心,學(xué)習(xí)的積極性都很不錯(cuò),大部分作品的呈現(xiàn)效果也很好。雖然有的小組作品完成的不盡如人意,但是由于她們合作認(rèn)真,我也給他們投上了鼓勵(lì)的一票。
但是整個(gè)課堂中存在的問題也不少,需要注意的細(xì)節(jié)也很多,在學(xué)生指導(dǎo)方面有欠缺,要善于發(fā)現(xiàn)問題,抓典型講示范。最后的成品作業(yè)還可以在提高一個(gè)檔次,讓學(xué)生作業(yè)引領(lǐng)到一件作品,還需要多要探討。還有在課堂上最需要提高的是我的課堂組織和協(xié)調(diào)能力,課堂出現(xiàn)雜亂現(xiàn)象的時(shí)候沒有及時(shí)用好的方法加以干預(yù),導(dǎo)致教的內(nèi)容學(xué)生沒有很好的吸收,重難點(diǎn)沒有很好的落實(shí),換句話說,就算我備課備的再精彩,學(xué)生吸收不進(jìn)去,那么老師也在表演獨(dú)角戲,更不用說課堂效果了。美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問題原因是多方面的,在以后的日常教學(xué)中我將會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)總結(jié)方法,只有敢于面對(duì)困難和問題,勇于探索和解決問題,才有可能使美術(shù)課堂教學(xué)組織難的問題得到解決。
小班創(chuàng)意手工教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、嘗試運(yùn)用混色、團(tuán)圓等技能制作星球并大膽畫出各種光環(huán)。
3、在說說玩玩中感受不同星球色彩的多變性,體驗(yàn)創(chuàng)美的快樂與成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備:宇宙底板、彩泥、顏料、毛筆
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1、觀看PPT ,展開對(duì)宇宙星球的簡(jiǎn)單了解認(rèn)知。
師:小朋友們,你們知道宇宙中的星球是什么樣子的嗎?今天我們就一起來探索星球的奧秘吧。
2、小結(jié):在浩瀚無際的宇宙中有千千萬萬個(gè)星系,每個(gè)星系都有很多星球組成。像太陽、月亮、金星、木星、水星等都是宇宙中一個(gè)個(gè)美麗的星球,它們的形狀都是圓形的,有的很大有的很小。每個(gè)星球都有獨(dú)一無二的顏色和花紋。圍在星球周圍的光圈,叫做軌道,星球就是繞著這個(gè)軌道運(yùn)行的。你們想跟這些星球做游戲嗎?
二、感受星球色彩的多變性并學(xué)習(xí)制作方法。
1、看視頻:你們看到這個(gè)星球的游戲是怎么玩的嗎?
2、小結(jié):選擇兩種顏色的粘土,將兩種顏色的粘土合在一起反復(fù)拉長(zhǎng),將混合好的粘土搓成球形。看,美麗的星球完成了。
3、看步驟:接下來,我們就要把星球送到宇宙中去了。
小結(jié):膠水涂一涂,星球粘一粘,顏料蘸一蘸,光圈畫一畫。
三、提出要求,幼兒制作。
1、師:你想做一個(gè)什么樣的星球?
2、提示:如果你想做大大的星球要多用一些粘土,如果你想做小小的星球要少用一些粘土。
3、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。
四、展示評(píng)價(jià)交流。
師:你做的.星球是什么樣子的?
展示幼兒作品,給予積極的鼓勵(lì)和肯定。
五、活動(dòng)延伸
師:我們的地球也是一顆美麗的星球,這顆星球是人類、是成千上億動(dòng)植物們唯一的家,我們小朋友要增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)來保護(hù)它,保護(hù)我們自己的美麗家園。這樣我們?nèi)祟惒拍苁朗来谶@顆美麗的星球上快樂的生活。
小班創(chuàng)意手工教案5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓小朋友初步學(xué)會(huì)手指點(diǎn)畫的方法,表現(xiàn)出可愛的毛毛蟲。
2、能大膽地作畫,培養(yǎng)小朋友對(duì)手指點(diǎn)畫的興趣。
3、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
每組兩盒水粉顏料(內(nèi)放棉花)、抹布、白紙、范畫一幅。
【活動(dòng)過程】
一、出示范畫,引起幼兒的興趣。
1、今天呀!我給小朋友帶來了一位小客人,你們猜猜它是誰?(出示毛毛蟲掛圖),請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,它是用什么材料畫的.呀?
2、我們一起來學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫毛毛蟲。
二、幼兒學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫,教師巡回。
1、小朋友可以用食指蘸上你喜歡的顏色,在白紙上一個(gè)靠著一個(gè)畫毛毛蟲的身體,身體可長(zhǎng)可短,毛毛蟲也可以多畫幾條。
2、顏色干了以后,再用水彩筆畫觸角和腳,并用綠色油畫棒添畫小草。
3、手上有顏色的用抹布擦一擦。
三、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。
1、展覽作品,請(qǐng)幼兒相互評(píng)價(jià)。
2、教師表揚(yáng)畫面整潔,畫得好的和有進(jìn)步的幼兒,并對(duì)所有作品給予肯定。
教學(xué)反思:
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。
小班創(chuàng)意手工教案6
活動(dòng)目的:
1.讓幼兒理解掃墓的意義,培養(yǎng)幼兒尊重烈士的情感。
2.教育幼兒更加熱愛我們的祖國(guó),更加珍惜今天的`幸福生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白紙、線、彩筆。
活動(dòng)過程:
1.讓幼兒知道清明節(jié)是我國(guó)傳統(tǒng)的掃墓日子。
、俳處煟好磕昴吃4,5或某日是清明,它是我國(guó)農(nóng)歷二十四個(gè)節(jié)氣中的一個(gè),又是傳統(tǒng)的掃墓日子,為了紀(jì)念革命先烈和死去的親人,人們往往在這一天掃墓。
②討論:人們是怎樣過清明節(jié)的?
2.教師解釋:
掃墓為什么選擇清明呢?原因之一,清明時(shí)節(jié)氣候轉(zhuǎn)暖,雨水增多,草木蔓生,陵園墓地不免要荒蕪,需要整理;之二,清明前后,山青水秀,桃紅柳綠,人們借此大好春光,出去郊游;之三,為懷念古人介之推,而現(xiàn)在已將清明節(jié)掃墓作為緬懷革命先烈的主要活動(dòng)了。
3.集體制作花圈。
教師:無數(shù)革命先烈為了人們的解放事業(yè),為了使小朋友都能過上今天的幸福生活,在戰(zhàn)爭(zhēng)中光榮犧牲了。為了紀(jì)念他們,今天我們將組織為烈士掃墓活動(dòng),現(xiàn)在,先請(qǐng)小朋友和老師一起制作一個(gè)花圈。動(dòng)手制作,教師扎竹圈,寫挽聯(lián),然后把幼兒做好的小花繞在花圈上,再貼上挽聯(lián)。
4.掃墓。
教師講解掃墓活動(dòng)應(yīng)注意的事項(xiàng)(要嚴(yán)肅,不亂講話,表示對(duì)先烈的尊重),然后由二位幼兒抬著花圈,其余幼兒排好隊(duì)出發(fā)。
小班創(chuàng)意手工教案7
目標(biāo):
1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。
2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。
準(zhǔn)備:
1.參加過堆雪人的活動(dòng)。
2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。
過程:
1.繪畫小雪人的`興趣。
下雪了,我們可以做什么游戲?
2.欣賞范畫。
小雪人是什么樣子的?
刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。
3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。
教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。
提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。
4.展覽作品,欣賞成果。
建議:區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。
評(píng)價(jià):能畫出小雪人形象。
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