小班手工教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的小班手工教案，歡迎閱讀與收藏。
小班手工教案1
制作目的：
為幼兒更好的進(jìn)行手工活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。
制作名稱：
美麗的鳥
制作準(zhǔn)備：
畫筆、餐碟、剪刀、膠棒、彩紙。
制作過程：
1.將一個(gè)餐碟進(jìn)行對(duì)折，用剪刀裁剪出其中的一半；
2.將剪好的這個(gè)餐碟進(jìn)行涂色處理，這是鳥的'身體；
3.同樣的方法，用餐碟剪出鳥的一對(duì)翅膀和尾巴；
4.用畫筆將這對(duì)翅膀和尾巴進(jìn)行涂色處理；
5.用彩紙剪出鳥的嘴巴和頭；
6.用畫筆做好嘴巴和頭部的修飾；
7.剪出幾根鳥的靈犀，并用畫筆畫好；
8.將各部分用膠棒進(jìn)行粘合。
小班手工教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手制作帶來的樂趣。
2、嘗試用紙搓、團(tuán)圓的方法，表現(xiàn)毛毛蟲的身體。
3、能認(rèn)真地用紙團(tuán)一個(gè)接一個(gè)的粘貼出毛毛蟲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師自制作品一幅。
2、皺紋紙若干、漿糊、棉簽、水彩筆。
活動(dòng)過程：
1、手指游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
（1）請(qǐng)幼兒用自己的身體表示出毛毛蟲。
師：你們見過毛毛蟲嗎？是什么樣子的？我們一起來學(xué)學(xué)毛毛蟲是怎樣動(dòng)的。
（2）根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行毛毛蟲的示范繪畫。
教師：我要畫毛毛蟲，（教師在黑板上畫一個(gè)小圓）誰來接著畫？
（3）教師小結(jié)。
師：毛毛蟲的身體是由一個(gè)一個(gè)圓組成的。
今天，老師換一種方法讓毛毛蟲出現(xiàn)，想不想知道？
2、教師出示范畫，幼兒觀察。
（1）教師引導(dǎo)幼兒比較說出畫上的.毛毛蟲和黑板上畫的毛毛蟲的不同。
�。�2）教師小結(jié)：毛毛蟲的身體是用皺紋紙揉成團(tuán)黏貼而成的。
�。�3）教師示范制作毛毛蟲，并請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
（1）幼兒動(dòng)手制作。
�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)：要有序的黏貼紙球，要等漿糊干了才能牢固。黏貼好毛毛蟲的身體后，再用水彩筆添畫完整。
4、作品評(píng)價(jià)與欣賞，欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》。
�。�1）幼兒將作品擺放在指定位置。
�。�2）幼兒自由參觀交流，比一比誰的作品最有趣。
（3）請(qǐng)幼兒欣賞分享閱讀《毛毛蟲去散步》的手指點(diǎn)畫繪本。
活動(dòng)延伸：
再次出示分享閱讀讀本《毛毛蟲去散步》，讓幼兒體驗(yàn)用按手印的方式繪畫出毛毛蟲。
小班手工教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過撕扯、粘貼棉花，體驗(yàn)手工活動(dòng)的快樂。
2．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．創(chuàng)意繪本，大圖一張。
2．教學(xué)VCD，電視機(jī)，《小黑羊，小白羊》的音樂磁帶，錄音機(jī)。
3．白棉花、膠水若干。
活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)，請(qǐng)幼兒聽聽《小黑羊，小白羊》的歌曲，邊聽歌曲邊帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)的舞蹈動(dòng)作。
2．教師引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
提問：“丁丁被一陣龍卷風(fēng)吹到了哪兒？發(fā)生了什么事？他找到自己的衣服了嗎？最后他用什么代替了自己的羊毛做衣服？”
3．播放教學(xué)VCD，觀看小雪姐姐是怎樣用棉花給丁丁做出漂亮的棉花衣服的。
4．與幼兒一起小結(jié)制作步驟：
1）用小手把棉花撕扯成大小合適的小棉團(tuán)。
2）將繪本中丁丁的身體上均勻地涂上膠水。
3）將撕好的棉花粘貼在涂有膠水的地方。
5．播放《小黑羊，小白羊》的音樂，幼兒開始制作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
6．出示大范例，進(jìn)行集體制作。教師和幼兒一起用剩余的`棉花粘貼在大范例的綿羊身上。
7．將幼兒作品和大范例進(jìn)行展示。
附《小黑羊，小白羊》律動(dòng)：
小黑羊，小白羊， （雙手食指分別放在額頭兩邊，當(dāng)作小羊的犄角）
羊毛紡線長又長，（兩手握拳，在胸前交叉轉(zhuǎn)圈做紡線狀）
毛線可以織衣裳，（握拳后伸出食指做毛衣針，根據(jù)音樂節(jié)奏做來回織衣動(dòng)作）
穿上毛衣暖洋洋。（雙手交叉抱在胸前，隨音樂點(diǎn)頭）
附：制作步驟圖（拍攝）
�、僦谱鳒�(zhǔn)備：棉花、膠棒及創(chuàng)意繪本
�、诖蜷_膠棒，將膠均勻的涂在綿羊身上。
�、蹖⒕d花粘貼在涂有膠的地方。
�、芫d花全粘貼完成后，作品完成。
小班手工教案4
活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。2、訓(xùn)練手指的靈活性。3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》第13頁。2、漿糊每組一盒。3、范例一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、漂亮的小魚。
1、出示范例作品：小朋友你們見過小魚嗎?今天楊老師也帶來了一條漂亮的'小魚，你們想看看嗎?
2、你們覺得這條小魚漂亮在哪里呢?
3、這么漂亮的小魚，你們想不想也來做一條呀?
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作小魚的方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做小魚，小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解《小魚》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、將小魚的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來。
3、再把彩色紙撕貼在小魚的身上。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語言及動(dòng)作)，提醒保持干凈。
3、教師提醒幼兒注意漿糊不能涂的太多，要不然作品會(huì)不整潔、美觀。在制作的時(shí)候每一步我們都要慢一點(diǎn)，幫助能力弱的幼兒完成作品。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表揚(yáng)做的好的幼兒。效果分析：
中班泥工活動(dòng)設(shè)計(jì)：蝸牛兄弟
中班手工活動(dòng)案例《水果》
小班手工教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)手工制作小烏龜?shù)呐d趣。
2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具，美化自己的生活或開展活動(dòng)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是培養(yǎng)孩子的自主創(chuàng)作能力，難點(diǎn)是孩子們鬧，難形成統(tǒng)一。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、果凍盒，一次性筷子，碗，瓶蓋，剪刀，繪畫紙，粘紙，雙面膠等。
2、制作流程圖
活動(dòng)過程
1、談話引出課題。
師：你們見過小烏龜嗎?它是什么樣子的?
幼兒：小烏龜有四只腳，一個(gè)殼，一個(gè)頭，一個(gè)尾巴，殼上還有花紋。
師：你們想不想自己制作一只小烏龜?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠?
幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍ぁ?/p>
幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。
幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_
3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小烏龜，現(xiàn)在老師這里有幾張制作小烏龜?shù)膱D，請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進(jìn)行制作，好嗎?
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、幼兒互相欣賞作品。
教學(xué)反思
幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對(duì)拓展幼兒思維性，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力，形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀，樹立社會(huì)責(zé)任感，具有十分重要的意義。
做中學(xué)要滿足幼兒求知欲，需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入，獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn)，自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上，教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的.基礎(chǔ)上，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題，在這次的《制作小烏龜》的活動(dòng)中，因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡�，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活�?jīng)常見到的，所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠郑瑖L試了很多材料，最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn)，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題，這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就非常重要，教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加有信心，反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來越?jīng)]有信心，覺得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒有失敗，關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒�，讓孩子敢于在失敗中繼續(xù)探究。
孩子的能力總有強(qiáng)差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的想法是正確的，他必須帶著問題進(jìn)行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學(xué)習(xí)過程中遇到困難在所難免，作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度，當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí)，適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動(dòng)的，他們對(duì)周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個(gè)“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇，建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望，引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)，使幼兒的自信越來越強(qiáng)。
小班手工教案6
《紙盒電話》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解電話的結(jié)構(gòu)，利用紙盒進(jìn)行制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
2、體驗(yàn)通訊工具能夠給人帶來更好的交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大小不同的只盒若干，麻繩，熱溶膠。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解電話的結(jié)構(gòu)，利用紙盒進(jìn)行制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)過程：
一、打電話。
1、兩名教師以打電話的.方式進(jìn)行交流，激發(fā)幼兒的興趣。
2、剛剛老師在干嘛？（打電話）你們想不想和好朋友也來打打電話呀？
二、紙盒電話。
1、看老師給你們準(zhǔn)備了這么多紙盒，我們一起把他們變成電話好嗎？
2、教師示范制作方法，講解需要注意的地方。
三、幼兒制作。
１、教師講解制作的方法和步驟以及需要注意的地方。
�。�、幼兒動(dòng)手制作。
�。�、教師觀察和指導(dǎo)。
四、幼兒游戲。
�。薄⒂變河米约褐谱鞯碾娫捇ハ噙M(jìn)行交流。
２、將作品進(jìn)行展示。
�。�、教師小結(jié)并進(jìn)行講品。
小班手工教案7
活動(dòng)目標(biāo)
1、根據(jù)要求進(jìn)行美工創(chuàng)作;
2、通過美工活動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉進(jìn)行"撕、貼"活動(dòng);
3、通過活動(dòng)的進(jìn)行讓幼兒體會(huì)美術(shù)創(chuàng)作的積極情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、16開鉛畫紙(畫有蘋果)。
2、紅色、綠色美工紙若干。
3、固體膠管。
4、桌椅
活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒掌握撕紙的技巧及粘貼的方法。
活動(dòng)過程
一、激發(fā)幼兒的好奇心
1、呈現(xiàn)畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什么②小朋友想一想蘋果是什么顏色的
2、簡述及活動(dòng)目的,并傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什么顏色的(強(qiáng)調(diào)要貼在蘋果圖形內(nèi)部)
3、進(jìn)行示范活動(dòng)告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼
二、操作過程
1、幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng).
2、老師巡回指導(dǎo).
三、展示、交流、分享
1、夸獎(jiǎng)孩子們貼的蘋果非常的漂亮.
2、請(qǐng)?jiān)敢饨榻B自己蘋果的小朋友來講講.
3、把自己的名字寫上 (可以老師寫,也可以鼓勵(lì)小朋友自己創(chuàng)作非凡符號(hào)表現(xiàn)自己的名字)
四、延伸活動(dòng)
假如時(shí)間答應(yīng)或者孩子們愛好還是很高的話,可以鼓勵(lì)孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的`添畫.
活動(dòng)反思：
以往的美術(shù)繪畫活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹的顏色、形狀和布局沒有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫來涂色、布局，根本沒有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹種類多，樹葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫活動(dòng)的好條件。
小班手工教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試動(dòng)手為小豬做面條，并學(xué)說：“小豬，請(qǐng)你吃***”
2、愿意和小豬一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小豬教具一只。羊角球10個(gè)。
2、黃色蠟光紙若干與寶寶人數(shù)相等。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣
1、出示小豬教具引起寶寶興趣：寶寶看，誰來了呀？
2、教師以小豬的口吻向?qū)殞殕柡谩?/p>
3、家長鼓勵(lì)寶寶主動(dòng)向小豬問好，并抱抱小豬。
二、小豬吃面條
1、“咕嚕，咕嚕�！边�？什么聲音呀？奧，原來是小豬肚子餓了。
2、小豬喜歡吃**（根據(jù)寶寶回答來確定）。我來給它做一碗吧！
3、教師邊動(dòng)手做**（撕紙）邊講解做**（撕紙）的方法。
4、**做好了。我來喂小豬吃，一邊喂一邊說：“小豬，請(qǐng)你吃**條。”一碗**下肚了，可小豬一點(diǎn)也不飽。怎么辦呀？寶寶也來幫忙做**好嗎？
5、寶寶做點(diǎn)心。家長啟發(fā)和鼓勵(lì)寶寶動(dòng)手做點(diǎn)心。
6、寶寶喂小豬吃點(diǎn)心，并學(xué)說：“小豬，請(qǐng)你吃**�！�
三、游戲《小豬，小豬，嘰里咕�！�
1、小豬吃了這么多點(diǎn)心真開心，它要和寶寶們做游戲了！哪個(gè)寶寶愿意和小豬一起做游戲�。�
2、邀請(qǐng)一名寶寶上來和小豬做游戲。
游戲方法：
寶寶趴在小豬（羊角球）身上，老師雙手拉著寶寶的雙手，輕輕地推動(dòng)寶寶的`身體，一邊游戲，一邊念兒歌:
小豬，小豬，胖乎乎，
小豬，小豬，嘰里咕嚕，
小豬，小豬，你要吃什么？
小豬，小豬，請(qǐng)你吃**。（寶寶回答）
3、家長和寶寶一起做《小豬，小豬，嘰里咕�！返挠螒�。
4、每個(gè)寶寶和爸爸媽媽去請(qǐng)一位小豬朋友來一起做游戲。
四、活動(dòng)結(jié)束。
1、時(shí)間不早了，小豬要回家了，爸爸媽媽和寶寶一起送小豬回家好嗎？
2、家長和寶寶一起送小豬說回家。
小班手工教案9
活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)撕、貼技能。2、訓(xùn)練手指的靈活性。3、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)有序整理用具�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒活動(dòng)材料《紙工》。2、漿糊每組一盒。3、范例一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、美麗的太陽。
1、小朋友，晴天的時(shí)候是什么樣的?(會(huì)出太陽)太陽公公出來了給人的感覺怎樣?(暖暖的)太陽公公是什么樣子的?你看過太陽嗎?對(duì)，我們抬起頭看太陽的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)覺得刺眼，那是因?yàn)樘柊l(fā)出了強(qiáng)烈的光芒。太陽的光芒是五彩的，你看，老師這里就有一個(gè)五彩的太陽，你知道是怎么做出來的嗎?
2、請(qǐng)幼兒欣賞老師的范例。
二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作太陽的'方法。
1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做太陽，小朋友可要看仔細(xì)哦!
2、教師示范講解《太陽》的制作方法。
(1)教師一邊示范制作一邊講解：
1、將太陽的沿外輪廓取下。
2、再把彩色紙撕下來。
3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。
三、交待要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1、提出要求：要求幼兒先想想應(yīng)該怎么做，再動(dòng)手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。
2、幼兒操作，教師對(duì)能力較弱的孩子進(jìn)行指導(dǎo)，請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子幫助別的孩子(語言及動(dòng)作)，提醒保持干凈。
四、結(jié)束活動(dòng)。
1、小結(jié)幼兒制作情況，引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品。
2、表揚(yáng)做的好的幼兒。
小班手工教案10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用團(tuán)、壓、搓的方法制作成常見的點(diǎn)心，表現(xiàn)出各種點(diǎn)心的特征。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用輔助材料，如瓶蓋、牙簽等，在點(diǎn)心上印花紋或戳成小洞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 收集一些有關(guān)點(diǎn)心的圖片例如：蛋糕、餅干等。
2、 木偶廚師一個(gè)，橡皮泥、泥工板、牙簽、有凹凸面的瓶蓋、印章等。
3、 布置一個(gè)角落做娃娃家。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
教師廚師木偶廚師：今天上午，娃娃家的小朋友起床后要吃點(diǎn)心了，可是我的點(diǎn)心還沒做好呢，那小朋友愿意幫我的忙嗎?
二、引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)心。
提示：師：想想看，我們平時(shí)吃過哪些點(diǎn)心，他們是怎么形狀的？幼兒進(jìn)行回答。
師：教師廚師點(diǎn)心圖片：餅干、蛋糕、蛋卷等圖片。
師：請(qǐng)小朋友們看看這些點(diǎn)心都有些什么形狀的.呀？幼兒進(jìn)行討論回答。
教師進(jìn)行總結(jié)：這些點(diǎn)心有的扁扁的，有的圓圓的，像一個(gè)球，有的是長條的，有的是長方形的，上面還要各種花紋呢？
三、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
1、教師出木偶：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來幫我做點(diǎn)心。
2、師：我們?cè)谧龅綍r(shí)候，先想好做什么點(diǎn)心，怎樣做，是團(tuán)圓呢？搓長呢？還是壓扁？想好了就開始做，要做的光滑些。燒餅上有芝麻，餅干上一些小洞，可以用牙簽在上面揸，糕上面有花紋，可以用瓶蓋活印章在上面壓印（教師進(jìn)行示范）
3、做好點(diǎn)心后，把點(diǎn)心送到娃娃家去。
4、幼兒操作，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，提示幼兒要有條理的進(jìn)行操作，要做得光滑。重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒將蛋卷皮壓長、壓薄，卷得粗細(xì)適當(dāng)。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
將點(diǎn)心放進(jìn)娃娃家，教師學(xué)木偶廚師口吻，小朋友幫了我的大忙，做了這么多點(diǎn)心，謝謝你們了！以后請(qǐng)你們到娃娃家去做小客人。
活動(dòng)延伸
游戲中，幼兒還可以為娃娃家繼續(xù)制作點(diǎn)心。
效果分析：
《小班手工活動(dòng)教案：“一盤點(diǎn)心”》摘要：吃點(diǎn)心了，可是我的點(diǎn)心還沒做好呢，那小朋友愿意幫我的忙嗎? 二、引導(dǎo)幼兒觀察點(diǎn)心。 提示：師：想想看，我們平時(shí)吃過哪些點(diǎn)心，他們是怎么形狀的？幼兒進(jìn)行回答。 師：教師廚師點(diǎn)心圖片：餅干、蛋糕、蛋卷等圖片...
小班手工教案11
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試撕貼圓形和橢圓形狀裝飾各種瓜果。
2、體驗(yàn)創(chuàng)意撕貼活動(dòng)所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種顏色的卡紙、固體膠、瓜果圖片。
活動(dòng)過程
一、看一看，說一說。
1、師：你們看圖片上有什么呢？哦！有怎么多不同中款式的水果，我們給它取個(gè)好聽的名字，誰想好了呢？咦！我聽到了一個(gè)小朋友說出了好聽的名字，名字叫“瓜果園”，可是林老師覺得我們的瓜果園還缺少了一些東西？那你們覺得它還缺少什么？
2、那你們有什么好辦法，來幫一幫那些水果呢？哦！有一些小朋友說可以用小手來制作，那你們想用什么方法來制作瓜果呢？
二、撕一撕，貼一貼。
1、看一看，林老師今天幫你們帶來了哪些材料，瞧一瞧這是什么呢？對(duì)了卡紙、剪刀，那你們?cè)趺蠢眠@些材料來制作瓜果呢？如果不用剪刀那怎么樣才能把它變成瓜果的形狀嗎？
2、你們?cè)谒簣D形的時(shí)候沿著老師幫你們看好的.線大膽地撕下來就會(huì)變出一個(gè)圖形出來了。撕好圖形的小朋友可以把它貼在紙張上，那你們撕好的哪些碎紙可以拿來裝飾，裝飾在圖形的旁邊，不要貼在圖形上。
3、你們的速度真快，撕貼好的小朋友可以，幫你的瓜果畫上花紋，可以看一看老師給你們的圖片，也可以自己想象。
三、一起布置“瓜果園”。
1、畫好圖形的小朋友，可以把你的作品拿上來我們“瓜果園”上面找個(gè)位置貼上去，我們美麗的瓜果園就出來了。
2、那現(xiàn)在我們圍成一個(gè)大西瓜，走個(gè)圓圈一一看我們的作品，欣賞一下別人的作品。
活動(dòng)延伸
美工區(qū)：各種撕貼好的形狀和碎紙?jiān)趨^(qū)域給幼兒繼續(xù)撕貼；卡紙、剪刀、膠水，讓幼兒用不同的方法制作瓜果。
小班手工教案12
紙杯花
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試通過紙杯變形、涂色，制作出紙杯花。
2.探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行均勻涂色。
3.體驗(yàn)變形所帶來的快樂，并能耐心地進(jìn)行涂色活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：自制的紙杯花一個(gè)
幼兒準(zhǔn)備：紙杯、剪刀、蠟筆
精神準(zhǔn)備：讓幼兒晚上回家觀察紙杯。
三、活動(dòng)過程：
1.出示紙杯花范例，引導(dǎo)學(xué)前兒童欣賞，引起興趣。
引導(dǎo)學(xué)前兒童觀察紙杯花的材料：“看，這是什么？這朵花有什么特別的地方呢？”
2.鼓勵(lì)學(xué)前兒童探索紙杯花的制作方法
1）一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢？
2）請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過程：從杯口沿直線剪到杯底，相隔一段再從被扣沿直線剪到杯底，直到將杯身全部剪開，用手將剪開的'長條f花瓣向外打開即變成花。
3.探索不同的分割方式，并運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行均勻的涂色。
1）回憶對(duì)比色
2）探索不同的分割涂色方式
除了把花心和花瓣分成兩半涂色，還可以怎么分，才能涂出不一樣的效果？
4.幼兒操作，教師觀察，及時(shí)反饋幼兒不同的分割涂色方法。
1）幼兒沿直線剪出花瓣。
2）選擇對(duì)比色進(jìn)行涂色，涂色時(shí)要用力，有耐心。
5.集體展示作品，教師小結(jié)
將幼兒制作的紙杯花串起來，變成一個(gè)個(gè)花串，懸掛起來。
小班手工教案13
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用硬紙板、彩帶等材料制作祝�？�。
2、通過制作祝�？ǎw會(huì)感謝和祝福他人的方式。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
較厚的紙板、小夾子、彩帶、剪刀、彩筆等。
活動(dòng)過程：
一、出示祝�？�。
1、小朋友，看一看，老師手里拿的是什么？（卡片）這張卡片有個(gè)好聽的名字叫祝�？ā�
2、祝�？ň褪悄惆炎约好篮玫男脑副磉_(dá)出來。
3、老師的祝�？�，祝我們班的小朋友每天開開心心。
二、講解制作祝�？�。
幼兒在彩紙上用鉛筆畫出自己學(xué)會(huì)的印版的輪廓，在輪廓圖中畫出自己的`心愿，沿線剪下圖形，最后在圖形上面穿上一條彩帶，以便懸掛。
三、幼兒動(dòng)手操作。
1、幼兒自選材料進(jìn)行制作，教師巡視觀察。
2、幫助個(gè)別能力弱的幼兒完成作業(yè)。
四、展示作品，講評(píng)。
請(qǐng)幼兒講述自己的祝�？ㄋ淼男脑浮�
小班手工教案14
目標(biāo)：
1.運(yùn)用各色吸管與紙片進(jìn)行拼插、黏貼，制作立體小人，并用彩筆裝飾。
2.通過觀察和嘗試，探索不同的剪開方法與紙片拼插后產(chǎn)生的不同造型。
3.能大膽、富有創(chuàng)意的裝飾立體小人。
活動(dòng)準(zhǔn)備：會(huì)使用剪刀，剪過較硬的紙、薄塑料等。
材料包，剪刀，剪刀，彩筆，漿糊。
教師事先制作好的吸管小人半成品（沒有四肢的）1~2個(gè)，草地背景板。
背景音樂。
活動(dòng)過程：
1. 出示“吸管小人“半成品，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
教師：今天，老師帶來了一個(gè)小人。咦？你們看他少了什么呢？（手臂和腿腳）
2.師幼共同討論、探索吸管與紙片拼插的方法。
�。�1）幼兒猜測(cè)拼插的方法。
教師：我今天帶來了一些吸管，我準(zhǔn)備用這些吸管給小人裝上胳膊和腿，你猜猜我會(huì)怎樣裝上去呢？
�。�2）老師何罪之有演示邊幫助幼兒小結(jié)拼插的方法。
教師：其實(shí)我不用膠水和膠帶也可以，你們想不想知道這個(gè)奇妙的方法？
教師：用剪刀在吸管的一頭豎著剪一次，在旁邊再豎著剪一次，然后就可以對(duì)準(zhǔn)紙片插上去了。
�。�3）邀請(qǐng)幼兒幫忙用豎著剪的`方法把小人的四肢裝上去，并把小人放到草地背景板上。
�。�4）探索其他的拼插方法。
教師：他說他站得太累了，想坐著，你們坐在地上的時(shí)候腿是什么樣的？（請(qǐng)幼兒一起試一試，說一說。）
教師：我們可以把吸管捏住，然后用剪刀橫著剪一下，但不能剪斷吸管，這樣就有一個(gè)開口，我們把他裝上去，看看怎樣了？
邀請(qǐng)幼兒把另一條腿用橫著剪的方法裝上去。
（5）教師出示用帶彎頭的吸管制作的小人。
教師：我這里還有一種吸管，你們看看它和我們剛才用的吸管有什么不一樣？（一個(gè)粗一個(gè)細(xì)，一個(gè)直直的一個(gè)可以彎）
（6）教師總結(jié)幼兒的拼插方法，并結(jié)合范例介紹“吸管小人“的完整做法。
教師：你們想不想也做一個(gè)吸管小人呢？
教師：你可以先在紙上畫出小人的頭和身體，要畫得大一點(diǎn)，這樣方便你幫他裝上胳膊和腿。接下來，可以根據(jù)自己的需要選擇合適的吸管，用橫著或豎著剪的方法姑吸管上剪下缺口，并把它安裝在小人的身體上，這樣，吸管小人就做好了。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助。（播放背景音樂）
(1)幼兒介紹自己的設(shè)計(jì)。
教師：你的小人做什么動(dòng)作呢？你選哪種吸管呢？
�。�2）拼插時(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種方法給吸管剪出缺口，并提醒幼兒缺口不要剪斷、剪得過長。
�、俳處熆梢蕴峁┢可w等圓形物品讓幼兒模畫后沿輪廓線剪出小人的頭，小人的身體也讓幼兒畫好輪廓后沿線剪。
�、谄床鍟r(shí)鼓勵(lì)幼兒用多種方法給吸管剪出缺口，并提醒幼兒缺口不要剪斷、剪得過長。
（3）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒畫出手和腳剪下拼插在吸管上。
4.欣賞與評(píng)價(jià)。
（1）幼兒展示自己的“吸管小人”，教師將小人布置草地背景板上，供大家欣賞。
�。�2）幼兒介紹自己做的“吸管小人”在做什么動(dòng)作，學(xué)一學(xué)，做一做。
�。�3）教師重新拼插吸管位置，讓小人變變變。
教師：其實(shí)我的小人是個(gè)神奇的小人，我不重新剪吸管就可以把它變一個(gè)動(dòng)作，你們看（教師把不同開口的胳膊和腿變換動(dòng)作）你的小人能變動(dòng)作嗎？
小班手工教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能利用輔助材料在瓶子的兩側(cè)粘貼出螃蟹的腳，制作螃蟹。
2、使幼兒對(duì)螃蟹的基本特征有進(jìn)一步的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、飲料瓶若干。
2、皺紋紙、雙面膠、吸管。
活動(dòng)過程
一、謎語導(dǎo)入。
1、師念謎語請(qǐng)幼兒猜一猜。
2、師：今天老師也帶來了一只可愛的.螃蟹（出示范例）問：可愛嗎？我們一起來看看它長得什么樣？（幼兒觀察交流）
二、基本部分。
1、師引導(dǎo)幼兒觀察：它用了那些材料，怎么做成的？
2、幼兒積極參與討論后師小結(jié)。
3、師邊示范邊講解，幼兒認(rèn)真觀察。
4、教師交代要求幼兒動(dòng)手操作，師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒大膽制作。
三、展示作品，幼兒互相欣賞，師總結(jié)評(píng)價(jià)。
效果分析
本次活動(dòng)幼兒的興趣很高，螃蟹是幼兒很喜歡的小動(dòng)物，它特征明顯獨(dú)特八只腳，大多數(shù)幼兒能在瓶子兩側(cè)利用輔助材料粘貼出螃蟹的腳，其中宇宇、銀銀、浩浩、妍妍等幾個(gè)幼兒表現(xiàn)較為突出，動(dòng)作敏捷，一會(huì)兒就把螃蟹做好了，做完了和螃蟹開心地玩起了游戲，通過本次活動(dòng)增加了幼兒對(duì)螃蟹特征的了解，同時(shí)提高幼兒了動(dòng)手制作能力。
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