【精選】端午節(jié)教案四篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的端午節(jié)教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
端午節(jié)教案 篇1
第一階段：聯(lián)結(jié)與建構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：能對(duì)端午節(jié)的習(xí)俗理解圖畫的含義；能朗讀兒歌，感受兒歌朗朗上口的特點(diǎn)；能理解“掛”、“纏”、“系”等詞語(yǔ)的含義；能夠用自己的語(yǔ)言講述出完整的故事；知道端午節(jié)要吃粽子、掛香蒲、劃龍舟等。
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入活動(dòng)：教師說(shuō)一個(gè)掛于粽子的謎語(yǔ)，請(qǐng)幼兒猜猜謎底。示范：“四個(gè)角、四個(gè)面、六條棱；外面穿著一件綠大衣，中間系著一條白腰帶；摸上去軟綿綿，掂一掂沉甸甸�！保ㄏ蛴變赫故静示�紙粽子）這個(gè)粽子是老師用彩線和紙做的，你還見過(guò)什么樣的粽子？你吃的粽子是什么味道的？前幾天，我們一直在聽一首兒歌《端午節(jié)》，下面我們一起再來(lái)聽一遍吧。（播放兒歌的VCD，只播放聲音，不播放畫面。）兒歌中說(shuō)過(guò)端午節(jié)的時(shí)候要做什么呢？我們一起看看大書。
閱讀圖畫：
封面：封面上有誰(shuí)？背著的背簍里有什么？她手里拿著什么？她會(huì)用這些葉子做什么？她的表情是什么樣子的？為什么？我們看看書名叫做《端午節(jié)》，小朋友們知道端午節(jié)時(shí)哪天嗎？對(duì)，封面上寫著呢，端午節(jié)是每年的陰歷五月初五。
第一頁(yè)：桌面上有什么？是用來(lái)做什么的？桌面的左邊是誰(shuí)？表情如何？心理怎么想的？（揭示文字，將文字讀給幼兒聽，同幼兒討論桌面上是什么，用來(lái)做什么。）
第二頁(yè)：小女孩在做什么，表情如何？媽媽在做什么？這頁(yè)對(duì)應(yīng)的兒歌中的哪一句？為什么？（揭示文字，將文字讀給幼兒聽，請(qǐng)幼兒指出香蒲和粽子。）
第三頁(yè)：媽媽和小女孩在做什么？這頁(yè)圖畫對(duì)應(yīng)的是兒歌中的哪一句？為什么？（揭示文字，將文字讀給幼兒聽，請(qǐng)幼兒在畫面上指出五色彩線。）
第四頁(yè)：這幅畫對(duì)應(yīng)的是兒歌中的哪一句，你是怎么知道的？（揭示文字，將文字讀給幼兒聽。）小女孩腰間掛的`是什么，手里拿的是什么？學(xué)一學(xué)她的表情和動(dòng)作。我們?yōu)槭裁匆獟煜惆兀?/p>
第五頁(yè)：圖畫上有誰(shuí)？他們的表情和動(dòng)作是怎樣的？他們?yōu)槭裁匆@么高興呢？她們要去做什么？（把文字讀給幼兒聽）她們要去看什么呢？小姑娘手里拿的是什么？畫面右上角是什么？
第六頁(yè)：她們要去看什么呢？你能用兒歌中的話把這頁(yè)的內(nèi)容概括一下嗎？你見過(guò)賽龍舟嗎？
第二階段教學(xué)：閱讀與反思
教學(xué)目標(biāo)：初步了解端午節(jié)的風(fēng)俗，如賽龍舟、戴五色彩線、掛香鋪等；補(bǔ)充關(guān)于端午節(jié)的背景知識(shí)；能有感情地朗讀兒歌。
教學(xué)過(guò)程：
閱讀文本和小書：教師為幼兒朗讀幾份家長(zhǎng)和幼兒一起收集的端午節(jié)的背景知識(shí)，可以請(qǐng)幼兒補(bǔ)充自己知道的部分，也可以請(qǐng)幼兒提問(wèn)不清楚的地方。
教師出示大樹，和幼兒一起完整朗讀兒歌一次；教師將小書發(fā)給幼兒，請(qǐng)幼兒自行閱讀幾分鐘，然后和幼兒一起觀察小書：書中有只動(dòng)物每頁(yè)都出現(xiàn)，它是誰(shuí)，它在做什么？請(qǐng)你在每頁(yè)上找出來(lái)；教師帶領(lǐng)幼兒逐頁(yè)翻看大書，討論關(guān)于端午節(jié)的背景知識(shí)。
第一頁(yè)：端午節(jié)在什么時(shí)間？我們說(shuō)過(guò)是每年的陰歷五月初五。它是在什么季節(jié)呢？
第二頁(yè)：我們?yōu)槭裁匆贼兆�、掛香蒲？你知道還要帶什么東西嗎？
第三頁(yè)：為什么要佩戴五色彩線（五色即青赤黃黑白）？為什么要掛香包？為什么端午節(jié)會(huì)賽龍舟？
教師再完整帶領(lǐng)幼兒朗讀兒歌數(shù)次，提示幼兒注意朗讀的語(yǔ)氣和節(jié)奏。
端午節(jié)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)本次班會(huì)主題了解我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日---端午節(jié)的相關(guān)歷史背景，傳承中華文化。
2、 利用本次班團(tuán)會(huì)讓學(xué)生在端午節(jié)到來(lái)之前做相關(guān)的準(zhǔn)備工作，參加一些有正面影響力的傳統(tǒng)節(jié)日比賽和習(xí)俗，跟父母學(xué)習(xí)節(jié)日粽子、涼糕等的由來(lái)及做法。 3、 通過(guò)一系列活動(dòng)、小品等培養(yǎng)學(xué)生組織能力、上臺(tái)表演的能力以及語(yǔ)言情感表達(dá)的能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、準(zhǔn)備一些相關(guān)的端午節(jié)的歷史故事。
2、準(zhǔn)備一些經(jīng)典、有意義的描寫端午節(jié)經(jīng)典詩(shī)詞。
3、制作活動(dòng)的'PPT及互動(dòng)環(huán)節(jié)的小游戲。
三、活動(dòng)程序：
班會(huì)主題------ 主持人介紹------閱讀歷史故事------分析故事背景-------朗讀詩(shī)詞-------互動(dòng)游戲-------學(xué)生討論------總結(jié)歸納
四、 具體活動(dòng)過(guò)程：見PPT資料
五、 活動(dòng)總結(jié)：
1、 由班主任老師總結(jié)歸納這次我們的傳統(tǒng)節(jié)日---端午節(jié)主題班會(huì)。
通過(guò)本次班團(tuán)會(huì)的開展，重在引導(dǎo)學(xué)生感受傳統(tǒng)文化魅力，讓學(xué)生在誦讀中了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，認(rèn)同端午、喜愛端午、過(guò)好端午，在感受傳統(tǒng)文化中培養(yǎng)愛國(guó)情懷，傳承千年文化代代相傳。
端午節(jié)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)分享、交流，初步了解體驗(yàn)端午節(jié)的相關(guān)習(xí)俗，體驗(yàn)集體共度端午節(jié)的樂(lè)趣。
2、嘗試動(dòng)手制作端午節(jié)的相關(guān)物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備制作端午節(jié)習(xí)俗物品的各種材料：
粽葉、糯米、線等；各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、干花；煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒；各色緞帶、絨線、縐紙。
2、端午節(jié)相關(guān)圖片，艾草和菖蒲。
3、邀請(qǐng)幼兒家人一起參加活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、主持人致開場(chǎng)辭
淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農(nóng)歷五月初五，是中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日——“端午節(jié)”，又稱端陽(yáng)節(jié)、五月節(jié)。雖然名稱不同，但各地人民過(guò)節(jié)的心情是相同的。端午節(jié)在我國(guó)有著兩千多年的歷史了，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊等。
隨著端午節(jié)腳步的臨近，為了增進(jìn)小朋友們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣，了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的習(xí)俗，從小培養(yǎng)孩子們的愛國(guó)主義情感，今天我們_x幼兒園的小寶寶們邀請(qǐng)了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶共度這個(gè)美好的傳統(tǒng)佳節(jié)。現(xiàn)在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們吧！
2、手工活動(dòng)：
�。�1）家長(zhǎng)們表演包各種花式粽子的技藝。
�。�2）制香囊、畫彩蛋、編制五彩繩，孩子和家長(zhǎng)共同完成，結(jié)束后展示作品并相互贈(zèng)送。
3、親子游戲：
《袋鼠》
人數(shù)：1名幼兒+1名家長(zhǎng)，共8對(duì)，分4組；
形式：?jiǎn)蚊娼恿Γ?/p>
準(zhǔn)備：各組粽子2個(gè)，終點(diǎn)處擺椅子4把。
玩法：幼兒面對(duì)家長(zhǎng)，雙手抱住家長(zhǎng)的`脖子，雙腳勾住家長(zhǎng)的腰。家長(zhǎng)雙手各握一個(gè)粽子，教師發(fā)令后，家長(zhǎng)抱幼兒向前跑，雙手不能碰幼兒，繞過(guò)椅子，返回，將粽子交給第二對(duì)家庭，繼續(xù)游戲，最先完成的一組即為獲勝。
《賽龍舟》
人數(shù)：1名幼兒+1名家長(zhǎng)，共4對(duì)，分4組；
準(zhǔn)備：紙箱龍船四個(gè)，塑料椅子若干。
玩法：幼兒在媽媽或爸爸的帶領(lǐng)下套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力，先到終點(diǎn)的隊(duì)伍獲勝。
《快樂(lè)運(yùn)粽子》
人數(shù)：1名幼兒+1名家長(zhǎng)，共8對(duì)，分兩組；
形式：對(duì)面接力；
準(zhǔn)備：各組小桶一個(gè)，粽子若干。
玩法：幼兒提著小桶，走過(guò)獨(dú)木橋，走到另一端取筐里的粽子再走回來(lái)，將粽子放回到隊(duì)伍前的籃子里，把小桶傳給下一位幼兒，繼續(xù)游戲。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看哪組運(yùn)的粽子多為優(yōu)勝。
活動(dòng)結(jié)束：
親子活動(dòng)結(jié)束，各班組織幼兒與家長(zhǎng)到班級(jí)分享美味的粽子。此時(shí)，老師可編輯園所動(dòng)態(tài)，記錄活動(dòng)過(guò)程，分享給全體家長(zhǎng)和幼兒。
端午節(jié)教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
本課內(nèi)容是浙江攝影出版社的《小學(xué)信息技術(shù)》四（下）的第11課《端午節(jié)》，屬于絡(luò)應(yīng)用單元，整個(gè)單元主要是上資料的應(yīng)用，體現(xiàn)一個(gè)收集信息、信息、加工信息和應(yīng)用信息的過(guò)程。而本課側(cè)重于主題性綜合運(yùn)用與練習(xí)，要求學(xué)生能熟練運(yùn)用搜索引擎查找資料并下載管理。
1、猜詞游戲——激趣導(dǎo)入、實(shí)用體現(xiàn)、鍛煉能力
導(dǎo)入部分教師，采用猜詞游戲，要求學(xué)生根據(jù)端午節(jié)的三個(gè)習(xí)俗猜節(jié)日。這種學(xué)生喜聞樂(lè)見的形式，有效激發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而擄取學(xué)生的學(xué)習(xí)心。教師設(shè)計(jì)了三個(gè)學(xué)生相對(duì)陌生的習(xí)俗，提升猜測(cè)的難度，讓學(xué)生通過(guò)搜索來(lái)獲取正確答案。一方面由于未知，才需要搜索，為用而學(xué)，進(jìn)一步體現(xiàn)出了信息技術(shù)的實(shí)用性；另一方面也是關(guān)注學(xué)生關(guān)鍵詞的選擇，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的搜索能力。
2、主題探究——感受文化、激發(fā)思維、自主探索
本課的重點(diǎn)是主題性應(yīng)用，而主題應(yīng)源于學(xué)生的生活。通過(guò)說(shuō)一說(shuō)“你了解的`端午節(jié)”，讓學(xué)生一起感受身邊的端午節(jié)，感受傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。再在這個(gè)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生思維，由學(xué)生自主提出希望進(jìn)一步研究端午節(jié)的內(nèi)容。教師則從由來(lái)、習(xí)俗、文化等各個(gè)方面加以歸納引導(dǎo)，并最終由學(xué)生自主選擇主題進(jìn)行探究，充分體現(xiàn)出主體性。
3、競(jìng)賽比拼——寓教于樂(lè)、合作奮進(jìn)、顯現(xiàn)
本著快樂(lè)學(xué)習(xí)的原則，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師設(shè)計(jì)了一個(gè)“賽龍舟”活動(dòng)，讓學(xué)生充分感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，活躍課堂氣氛。由于每組主題搜索文件資料的質(zhì)和量決定著龍舟前進(jìn)的速度，所以組員之間為了共同的目標(biāo)，一定會(huì)合作奮進(jìn)，有效地加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作與交流。同時(shí)，教師巧用小程序?qū)⒈荣惤Y(jié)果顯現(xiàn)展示，有效幫助教師檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使得學(xué)生更為量化，更加顯現(xiàn)化。
4、對(duì)比體驗(yàn)——落實(shí)技能、培養(yǎng)習(xí)慣、
教師在課堂中通過(guò)體驗(yàn)不同關(guān)鍵詞對(duì)搜索效率的影響，讓學(xué)生充分感受到關(guān)鍵詞提煉的重要性，進(jìn)一步落實(shí)操作技能。同樣，通過(guò)文件歸類前后的不同，讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)分類保存的重要性，指導(dǎo)學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)建立分類目錄；
技能目標(biāo)：1.能熟練地運(yùn)用搜索引擎查找資料,并分類保存；
情感目標(biāo)：1.感受民族節(jié)日的濃郁文化氣息；
教學(xué)重點(diǎn)主題性應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成
教學(xué)方法情景教學(xué)法、討論法
教學(xué)過(guò)程
一、游戲?qū)耄?/strong>
1、游戲：出示PPT，讓學(xué)生根據(jù)畫額、懸鐘馗像、用癩蛤蟆皮洗澡三個(gè)活動(dòng) 猜一猜是什么節(jié)日。
2、學(xué)生利用絡(luò)查找正確的答案；教師巡視掌握情況。
3、① 個(gè)別學(xué)生示范如何查找；
�、� 根據(jù)學(xué)生情況，在學(xué)生操作未出現(xiàn)多關(guān)鍵字的情況下，教師以《教你一招》的方式，強(qiáng)調(diào)多關(guān)鍵字在搜索中的重要作用。
二、確定探究主題
1、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：我知道端午節(jié)的……
2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)深入了解端午節(jié)的欲望。
3、說(shuō)一說(shuō)：你還想從哪些方面端午節(jié)？學(xué)生說(shuō)的同時(shí)教師適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)歸納，傳說(shuō)、由來(lái)、習(xí)俗、文化等，并板書。
4、引導(dǎo)學(xué)生明確要將找到的資料保存下來(lái)，并且能分類保存；請(qǐng)個(gè)別示范操作過(guò)程；在學(xué)生示范的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生要先建立〈端午節(jié)文件夾〉；然后在WORD中進(jìn)行保存。
5、：在查找和保存資料的過(guò)程中，要建立相應(yīng)的文件夾，便于以后這些資料的查帳和使用。
三、竟賽比拼
1、讓學(xué)生確定查找的內(nèi)容；并且在電腦中建好“端午節(jié)”的文件夾。
2、賽龍舟：
�、� 明確比賽規(guī)則：PPT出示。
�、� 學(xué)生進(jìn)行資料的查找和保存（用時(shí)10分鐘左右）。教師巡視掌握學(xué)生操作的具體情況。
③ 展示龍舟賽的結(jié)果。
3、讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)一說(shuō)在查找對(duì)端午節(jié)的新發(fā)現(xiàn)。
四、
1、本課內(nèi)容，做一定。
2、布置作業(yè)。
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