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唐詩(shī)《江雪》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 揭題導(dǎo)入
1. 同學(xué)們,在湖南永州,有一位詩(shī)人家喻戶曉,他就是——唐朝的柳宗元。(板書:柳宗元)
2. 今天,我們就學(xué)習(xí)柳宗元寫的《江雪》,它是唐詩(shī)中的一首精品。
二、 感受詩(shī)境
1. 一首好詩(shī)就是一幅畫,閉上眼睛聽老師讀,邊聽邊想象詩(shī)中的畫面。(師配古琴曲朗誦)
2. 學(xué)生描述自己想象出的詩(shī)中的畫面,師邊聽邊畫:首先是被大雪覆蓋的群山萬(wàn)嶺,條條小路已被大雪覆蓋。寒冷的江面上,一只孤零零的小船,一個(gè)披蓑戴笠的漁翁正在垂釣。
這是我們看到的畫面,在這個(gè)畫面里,你聽到聲音了嗎?(學(xué)生交流畫面寂靜無(wú)聲)
4. 如果說(shuō)“千山鳥飛”“萬(wàn)徑人蹤”,那是什么樣的場(chǎng)景?添加上一個(gè)“絕”和“滅”之后呢?
你看,添上一個(gè)字,境界大不同,這就是古詩(shī)語(yǔ)言的魅力!
5. 同學(xué)們,我們一直在說(shuō)雪,詩(shī)中哪里寫到雪了?除了詩(shī)題和詩(shī)的最后一個(gè)字,在其他詩(shī)句里,你能找到雪嗎?
6. 小結(jié):詩(shī)中沒(méi)有具體寫到雪,卻讓我們感到處處都有雪影,處處都有雪跡,這就是詩(shī)人高明的地方。這樣的一個(gè)冰天雪地、人鳥無(wú)蹤、寒江獨(dú)釣的畫面和意境,給你什么感覺(jué)?
三、 體味心境
1. 其實(shí),詩(shī)境也是詩(shī)人的心境。這首絕句,絕不僅僅是為了描繪一幅江鄉(xiāng)雪景圖,還蘊(yùn)藏著詩(shī)人的心境和情懷。而要了解詩(shī)人的心境,就必須穿越千年,走進(jìn)柳宗元的內(nèi)心世界。(出示資料,配樂(lè)介紹):柳宗元成長(zhǎng)于動(dòng)亂年代,他做官以后,關(guān)心百姓,大膽革新,可是革新不到半年就失敗了,柳宗元被貶到了永州。那是個(gè)十分荒涼偏僻、人煙稀少的地方。面對(duì)當(dāng)權(quán)者的打擊報(bào)復(fù)、母親去世、女兒夭折、朋友們的杳無(wú)音訊,他的身體越來(lái)越差。正是在這樣的情況下,柳宗元寫下了《江雪》這首詩(shī)。
2. 想一想,從熱鬧繁華的京城長(zhǎng)安,到千里之外荒涼偏遠(yuǎn)的永州,自己的才干不能施展,志同道合的朋友天各一方,又失去親人,詩(shī)人的內(nèi)心會(huì)是什么樣的呢?
3. 這樣的孤獨(dú)和寂寞恐怕我們常人是難以理解和體會(huì)的,把每行詩(shī)開頭的字連起來(lái)讀,是什么?(紅色顯示:千、萬(wàn)、孤、獨(dú))順著讀是“千萬(wàn)孤獨(dú)”,倒過(guò)來(lái)讀是“獨(dú)孤萬(wàn)千”,變個(gè)順序讀是“萬(wàn)千孤獨(dú)”,不管怎樣去看,詩(shī)人要表露的都是“十分孤獨(dú)”!那是怎樣的一種無(wú)奈與失落呀!座座蒼山能明白他的心思嗎?條條小路能理解他的心境嗎?那片孤舟能承載他的希望嗎?陪伴他的只有“千萬(wàn)孤獨(dú)”了。請(qǐng)大家把這種孤獨(dú)讀出來(lái)!
4. 同學(xué)們,這個(gè)漁翁,他獨(dú)釣于眾人不釣之時(shí),獨(dú)釣于眾人不釣之處,任憑天寒地凍,他堅(jiān)守在寒江小舟之上,你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的漁翁?(體會(huì)詩(shī)人的孤傲、堅(jiān)毅)
5. 是呀,我們看不清漁翁臉上的神情,但能想象得出他的眼神一定是堅(jiān)定、剛毅的!這就是當(dāng)時(shí)的柳宗元,孤獨(dú)而又孤傲。再讀,讀出詩(shī)人的孤傲!
6. 同學(xué)們,表現(xiàn)孤獨(dú)和孤傲可以有多種方式,柳宗元為什么選擇了這樣一個(gè)“寒江獨(dú)釣”的方式呢?
7. 人們不禁要問(wèn):“蓑笠翁”為什么要在冰天雪地里獨(dú)自垂釣?zāi)?他能釣到什么呢?(讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)多元答案)
8. 同學(xué)們聽說(shuō)過(guò)姜太公釣魚嗎?昔日姜太公釣魚,魚鉤是直的,魚鉤離水面還有三尺,那不是釣魚,為的是釣取功名;而今天,柳宗元的垂釣,釣翁之意不在魚,在乎的是一種情操、一種氣節(jié),釣什么已無(wú)關(guān)緊要了�！昂�(dú)釣”本身就已經(jīng)表明一種態(tài)度了,那就是不向惡劣的環(huán)境屈服。
9. 其實(shí),人生難免不失意,失意不失人格、不失風(fēng)骨,只有這樣,才可以擁有一身錚錚傲骨!
10. 請(qǐng)帶上詩(shī)人的這種心境和情感,再來(lái)讀這首詩(shī)。
四、 吟唱詩(shī)文
1. 這樣的一首千古流傳的好詩(shī),已經(jīng)不足以表達(dá)詩(shī)人的情感,那我們就來(lái)吟唱吧。(放音樂(lè))這首曲子的名字就叫《江雪》。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽聽永州地方的百姓是怎么唱的,同學(xué)們可以邊聽邊學(xué)。(放曲子)
2. 同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,這首曲子實(shí)際上也是按照平仄的規(guī)律來(lái)譜曲的,這樣的唱也可以說(shuō)成是“吟”,吟詩(shī)最能表達(dá)詩(shī)人的情感,讓我們一起來(lái)吟唱《江雪》。
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