一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，許多人都需要跟試卷打交道，作為學(xué)生，想要成績(jī)提升得快，那么平時(shí)就一定要進(jìn)行寫練習(xí)，寫試卷，相信很多朋友都需要一份能切實(shí)有效地幫助到自己的試卷吧？下面是小編為大家收集的一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析1
一、試題情況分析：
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，我和一年級(jí)的學(xué)生們迎來了期末考試這個(gè)收獲的時(shí)刻。本次試卷全面涵蓋了本年級(jí)和本冊(cè)書的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，其中進(jìn)位加法是本冊(cè)書的重點(diǎn)，而估算中的接近數(shù)、多得多、少得多、多一些、少一些等內(nèi)容也得到了充分的考察。通過對(duì)本次試卷的分析，可以看出學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得相當(dāng)不錯(cuò)，基本功扎實(shí)，并形成了一定的基本技能。
本次試卷共有五大題，各種題型都注重了基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，整個(gè)試卷體現(xiàn)"數(shù)學(xué)即生活"的理念，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。
從學(xué)生做題情況來看，成績(jī)不夠理想。第二題填空，主要考查學(xué)生數(shù)數(shù)、寫數(shù)的能力。第一小題學(xué)生都數(shù)的對(duì)、寫的正確。第二小題題看圖寫算式大部分學(xué)生做錯(cuò)，主要是看不懂圖意，不會(huì)寫出四道算式。第八小題，大部分學(xué)生還不懂哪一個(gè)數(shù)是減數(shù)，哪一個(gè)是差，第三大題，判斷題所占分?jǐn)?shù)比例太重，學(xué)生稍有判 斷錯(cuò)誤，即失分嚴(yán)重。學(xué)生這題做得較差。第四大題解決實(shí)際問題，由于學(xué)生沒有從減法的意義上來理解，因而錯(cuò)題的學(xué)生極多。縱觀整個(gè)做題情況，大多數(shù)學(xué)生計(jì)算能力較強(qiáng)，能熟練掌握計(jì)算技巧。對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握也較牢固�？磮D列式計(jì)算方面，思路是正確的，存在著觀察物體數(shù)個(gè)數(shù)不準(zhǔn)確的情況。對(duì)于存在一定難度的問題，反映出學(xué)生獨(dú)立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時(shí)訓(xùn)練少有一定的關(guān)系。
回顧這一學(xué)期的教學(xué)，我們關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，下一步工作要更加注重培養(yǎng)他們解決實(shí)際問題的能力。要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采取有針對(duì)性且有效的教學(xué)方法。教學(xué)的重點(diǎn)應(yīng)從“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)學(xué)生”，教學(xué)目的也應(yīng)從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)向促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。從本本主義教育轉(zhuǎn)向人本主義教育，從精英主義教育轉(zhuǎn)向大眾主義教育，從“人人失敗”的'教育轉(zhuǎn)向“人人成功”的教育，從教師專制教育轉(zhuǎn)向?qū)W生和集體共同參與的民主教育，從僵化的封閉式灌輸教育轉(zhuǎn)向靈活的開放式創(chuàng)新教育。力求讓每個(gè)人都能獲得不同的發(fā)展。
二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與簡(jiǎn)要分析：
項(xiàng)目數(shù)據(jù) 人數(shù) 總分 平均分 優(yōu)秀率% 達(dá)標(biāo)率%
1 48 4313 89.9 56.3% 100%
2 46 3905 84.9 50% 97.8%
5 49 3984 81.3 30.6% 93.9%
三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，在今后的教學(xué)中要把握好教材的知識(shí)體系，深入研究新課程理念，理解并分析教材，找準(zhǔn)教材中知識(shí)與課改的契合點(diǎn)，讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，課下積極做好培優(yōu)輔差工作。及時(shí)為學(xué)生補(bǔ)課，查缺補(bǔ)漏，發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，幫助他們盡快趕上。
一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析2
對(duì)于此次期末考試，從學(xué)生答題情況來看，大多數(shù)的學(xué)生都能認(rèn)真書寫，試卷卷面整潔，說明大多數(shù)學(xué)生都能養(yǎng)成良好的答題、學(xué)習(xí)習(xí)慣�？v觀整個(gè)試卷，我對(duì)每個(gè)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時(shí)，歸納總結(jié)以下幾點(diǎn)：
一、聽力
這道題主要是考察學(xué)生傾聽能力和理解能力，以及對(duì)獲取信息的提起能力，此題不難，聽力考察學(xué)生聽的能力和注意力及理解能力，這道題不難，大部分同學(xué)都做對(duì)了，只有5個(gè)同學(xué)出錯(cuò)，說明學(xué)生的傾聽和理解能力還有待提高。
二、讀一讀，寫一寫。
這道題是生字的書寫，這些生字都是平時(shí)課堂學(xué)習(xí)的生字，會(huì)背會(huì)默。本題總共出了15個(gè)生字，總體來說15個(gè)生字不難，個(gè)別同學(xué)還是出現(xiàn)書寫錯(cuò)誤，有寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象，如把“有”寫錯(cuò)，另外個(gè)別同學(xué)把“己”寫錯(cuò)，以后應(yīng)加強(qiáng)書寫。
三、看圖讀音節(jié)，并歸類寫下來。
這道題出了8個(gè)音節(jié)，分別讓歸入“鳥類、獸類、水果類”在8個(gè)音節(jié)不難，歸類考察了學(xué)生的生活常識(shí)，大部分同學(xué)都能做正確，只有少數(shù)同學(xué)出現(xiàn)錯(cuò)誤，歸類錯(cuò)及聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)。
四、用“√”選出下列字的正確讀音。
這道題在考察拼音，考察學(xué)生是否能選出正確的讀音，這道題在考察拼音，都是常見的，其中的平舌音和翹舌音有個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)，多音字“著”有出錯(cuò)現(xiàn)象。
五、連一連
這道題考察詞語搭配，這道題做的很好，全班沒有一人出錯(cuò)。
六、照樣子，說一說，寫一寫。
此題考察學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力，必須先觀察清楚例子所寫的句子，觀察清楚才能才能寫好，如第一小題寫形容詞，后三個(gè)在考察用“像、從、覺得”寫句子。這道題平時(shí)練得多，都能寫出來，個(gè)別書寫不規(guī)范，拼音加錯(cuò)。
七、根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列各題。
主要是考查學(xué)生的背誦情況，課文在平時(shí)教學(xué)中屬于基礎(chǔ)知識(shí)，要求背誦，大部分都背的很好，此題難度不大。根據(jù)課文內(nèi)容連線，根據(jù)課文內(nèi)容填空，此題很簡(jiǎn)單，大部分同學(xué)都會(huì)做，有的書寫不規(guī)范，個(gè)別同學(xué)出錯(cuò)。
另外，此題還考察課外讀物，寫出書名，大部分能寫出自己所讀的書，但個(gè)別寫不出來，平時(shí)應(yīng)豐富學(xué)生的積累，擴(kuò)大知識(shí)面，增加閱讀量。
八、閱讀兒歌，完成練習(xí)。
短文內(nèi)容簡(jiǎn)單，問題也不難，出錯(cuò)在最后一題，在橫線上填空，孩子們不懂引號(hào)的用法，不會(huì)寫，還有很多“謝謝”一詞，聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)，第二個(gè)是輕聲，以后加強(qiáng)引導(dǎo)。
九、寫賀卡
賀卡是課本第八單元語文園地八的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，此題主要考察賀卡的格式及書寫規(guī)范，大部分同學(xué)書寫格式正確，只有5個(gè)同學(xué)出現(xiàn)格式錯(cuò)誤，個(gè)別拼音出錯(cuò)，拼音在平時(shí)教學(xué)還應(yīng)鞏固。
問題分析
1、寫錯(cuò)別字的情況出現(xiàn)，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)把所教的`字放在一定的語言環(huán)境中，教給學(xué)生識(shí)字、記字的方法和規(guī)律。把字詞放在語境中去認(rèn)讀，去理解，把字詞句三者有機(jī)的結(jié)合起來，采用多種有趣的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、記字的興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫句子練習(xí)。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)方法掌握還不夠，在平時(shí)的教學(xué)中，我們要進(jìn)一步注重培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，學(xué)會(huì)不動(dòng)筆墨不讀書，教給學(xué)生如何動(dòng)筆，教給學(xué)生一定的讀書方法，并讓學(xué)生在大量的閱讀實(shí)踐中加以運(yùn)用。
3.在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練，同時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)口語交際和寫話的情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)好語文的自信心，并能在生活中學(xué)習(xí)語文，把語文運(yùn)用于生活。
反思
對(duì)于試卷的檢測(cè)內(nèi)容，優(yōu)生比較容易掌握，學(xué)困生基礎(chǔ)也有掌握，有一定的成就感。但對(duì)于那些不會(huì)答題的學(xué)生，知識(shí)掌握不是十分牢固的同學(xué)，今后的教學(xué)，我應(yīng)該做到以下幾個(gè)方面。
1、在今后的教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，尤其是短文閱讀中，要教給學(xué)生短文閱讀的方法，拿到一篇短文，先要讀幾遍，結(jié)合短文的題目，了解短文的大意。然后讀懂短文后面的題目，做什么，怎么做，再一題一題認(rèn)真解答。
2、平時(shí)要加強(qiáng)寫話這一方面的練習(xí)，學(xué)會(huì)觀察畫面，看懂圖意，然后根據(jù)畫面內(nèi)容展開合理的想象，學(xué)寫句子。
3、要繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)，基礎(chǔ)能力方面的訓(xùn)練。尤其是同音字，要反復(fù)的出現(xiàn)，學(xué)會(huì)正確的區(qū)分運(yùn)用。
4、平時(shí)的閱讀教學(xué)要重視提高學(xué)生對(duì)文章整體把握的能力，要引導(dǎo)學(xué)生一遍一遍地有層次地讀整篇課文。由讀得不大正確到讀得正確，由讀得不大通順到讀得通順，由讀得不大有語氣到讀出語氣，讀出作者表達(dá)的思想感情，與此同時(shí)，要從有初步的感受到有較深刻的感受，到抓住文章的主旨，品位語言的精妙，到領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。
總而言之，測(cè)試中出現(xiàn)的許多情況為我這一學(xué)期的教學(xué)指導(dǎo)和科研工作提供了很好的研究素材，我將以積極的態(tài)度，將質(zhì)量分析和發(fā)展性評(píng)價(jià)和自身專業(yè)的發(fā)展結(jié)合起來，準(zhǔn)確把握語文教育的方向，努力提高語文教學(xué)質(zhì)量。
一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析3
一、基本情況分析
一年級(jí)實(shí)考人數(shù)為153人，總分為15002分，平均分為98.05分。其中100分31人，90——99分120人，80——89分2人，優(yōu)良率和及格率都是百分之百。101班51人，總分5008分，平均分98.2分，最高分100分，最低分92分；102班50人，總分4895分，平均分97.9分，最高分100分，最低分89分；103班52人，總分5099分，平均分98.06分，最高分100分，最低分80分。
二、試卷總體分析
該試卷能依據(jù)課標(biāo)，以教材為載體，立足基礎(chǔ)，適當(dāng)加強(qiáng)難度，體現(xiàn)出靈活性、綜合性。題型多樣，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，又考查了學(xué)生的讀寫能力和觀察能力，對(duì)優(yōu)等生、中等生、后進(jìn)生都有所兼顧，適用不同層次學(xué)生的考查�？己藢W(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的基本技能。但是給句子加標(biāo)點(diǎn)這一題超綱了。
本次考試有十大題，有基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、看圖寫話的考核�；A(chǔ)知識(shí)的考核內(nèi)容包括拼音、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核主要考查學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，如古詩(shī)句連線，要考查學(xué)生能否讀懂詩(shī)句，能否連對(duì)�？磮D寫話考查學(xué)生觀察能力及語言表達(dá)能力。
三、題目具體分析
�。ㄒ唬┱莆盏帽容^好的：
絕大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較好。尤其是第一題給拼音歸類、第四題連線成詞、第五題詞語搭配，第六題寫出畫線字的反義詞，全班學(xué)生都正確。
第三題看拼音寫詞語，有幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤，有將“皮衣”寫成“皮一”了，有的將“毛巾”寫成“毛今”了，看出學(xué)生對(duì)同音字容易混淆，還有的將“今年”寫成“今天”了，這主要是學(xué)生拼讀音節(jié)粗心造成的。
第八題按課文內(nèi)容填空，個(gè)別學(xué)生把“鳥”字的第一筆撇寫成了點(diǎn)，還有的把“里”寫成了“果”。從這可以看出學(xué)生答題不夠認(rèn)真，沒有認(rèn)真檢查。
�。ㄒ唬┱莆盏貌粔蚝玫模�
第二題給字選擇正確的讀音，花生的生是后鼻音，學(xué)生選成了前鼻音，下雪的雪選成了“xiě”，報(bào)紙的紙選成平舌音，可能是受方言的影響，學(xué)生對(duì)字的音讀得不夠準(zhǔn)確，要加強(qiáng)訓(xùn)練。
第七題給句子加上標(biāo)點(diǎn)。這道題目有點(diǎn)超綱，平時(shí)沒有訓(xùn)練過，很多學(xué)生問號(hào)和感嘆號(hào)不會(huì)用。失分比較嚴(yán)重。
第九題古詩(shī)句連線，《涼州詞》這首詩(shī)學(xué)生對(duì)詩(shī)意不太理解，而且四句詩(shī)同時(shí)出現(xiàn)，個(gè)別差生認(rèn)識(shí)的字不夠多，對(duì)課外詩(shī)句背得不夠熟，失分也比較多。以后對(duì)課外詩(shī)句不但要熟讀成誦，還要理解詩(shī)意。
第十題看圖寫話。失分表現(xiàn)在：⑴會(huì)觀察圖，但不會(huì)用語言文字表達(dá)出來，故句子不通順。⑵不會(huì)觀察圖，寫出來不成句子。⑶寫錯(cuò)別字而造成失分。不會(huì)寫的字用拼音代替，拼音平、翹舌分不清。擦桌子寫成“chāzuō”子，“窗戶”寫成“cuānfù”。看來以后說話寫話的訓(xùn)練要加強(qiáng)。
四、對(duì)教與學(xué)的反思
針對(duì)這次考試，失分原因是多方面的，具體有以下幾方面：
1、由于學(xué)生剛從學(xué)前班升上一年級(jí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成，有些學(xué)生好動(dòng)，上課時(shí)注意力不集中，對(duì)于聽講、思維、發(fā)言、寫字等習(xí)慣都還存在一定的問題。
2、有相當(dāng)一部分學(xué)生拼音尚未過關(guān)。漢語拼音是學(xué)語文的起點(diǎn)，要想學(xué)好語文，就必須從漢語拼音抓起。俗話說：“萬事開頭難”，學(xué)好漢語拼音是邁向成功的第一步。故以后要加強(qiáng)漢語拼音的教學(xué)與鞏固。
3、在平時(shí)教學(xué)中，要加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，能夠使學(xué)生把心里所想的，用語言準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這里有一個(gè)過程與方法的問題。我們?cè)诩訌?qiáng)說引導(dǎo)的同時(shí)，逐漸讓學(xué)生能夠用筆把它寫出來，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。
4、小學(xué)一年級(jí)學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會(huì)學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢(shì)，力爭(zhēng)使學(xué)生在寫字入門后，把字寫正確，端正而美觀。
5、學(xué)生的課外閱讀積累太少，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠。
五、改進(jìn)措施和策略
在今后的語文教學(xué)中，應(yīng)該從以下幾方面努力提高教學(xué)成績(jī)。
1、引導(dǎo)學(xué)生懂得上課專心聽講的重要性，學(xué)會(huì)自我約束。注意課堂的生動(dòng)性和創(chuàng)新性，吸引學(xué)生走入教學(xué)內(nèi)容。課堂中讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)和發(fā)展的空間，語文教學(xué)中要提倡探究性學(xué)習(xí)。
2、平時(shí)的教學(xué)中注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生正確的檢查方法，努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的`教學(xué)情境，致力于學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)，積極思維的習(xí)慣。
3、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，重在平時(shí)的點(diǎn)滴積累。
4、平時(shí)教學(xué)中注重讀題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生弄明白要求之后再答題。經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，使學(xué)生靈活的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，做到舉一反三。
5、加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的拓展，重視引導(dǎo)學(xué)生積累語言。
6、加強(qiáng)說話寫話的訓(xùn)練，為今后的寫作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
今后教學(xué)中，應(yīng)在40分鐘的課堂上下功夫，提高課堂教學(xué)效率，重視基礎(chǔ)。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后進(jìn)生以鼓勵(lì)為主，讓他們樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)，充分利用班級(jí)中的優(yōu)等生的幫帶作用，對(duì)不同層次的學(xué)生要求應(yīng)有所區(qū)別，培養(yǎng)學(xué)生自己審題的能力，學(xué)會(huì)變通，舉一反三。考試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一種檢測(cè)方式，但不能做為評(píng)定學(xué)生唯一途徑。我們的教學(xué)是要讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)語文，更要會(huì)用語文，生活中處處有語文，將語文課堂延伸到課外。
一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析4
4月20日上午，我們?nèi)缙谂e行了期中測(cè)試，現(xiàn)將有關(guān)情況分析如下：
一、出題情況：
本次測(cè)試包含十道題目，內(nèi)容豐富多彩，涉及字、詞、句、段各個(gè)方面。試題注重識(shí)字、寫字以及詞匯句式積累，充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)。題型多樣，題量和難度適中。
二、試卷分析：
本次成績(jī)雖然較為理想，但仍然存在諸多問題，現(xiàn)簡(jiǎn)析如下：
第一題：這幾道題正確率較高，孩子們都能理解題目的要求，并能按要求工整地書寫到卷面上。少數(shù)學(xué)生在此處略有失分，但失分不多。
第三題：此題重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)生字結(jié)構(gòu)及掌握程度，因二類字較多，學(xué)生易出錯(cuò)。請(qǐng)將生字連成詞，并認(rèn)真書寫于田字格內(nèi)。
第八題：這題由于不少生字，約有四分之一的孩子未能很好地理清這段話的順序，在排列時(shí)出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
第九題：閱讀短文，回答問題。這道題共有兩小題。第一小題問短文中共講了幾種小動(dòng)物。很多孩子由于粗心，把主人公猴子沒算在內(nèi)。第二小題是選擇題，問猴子被水淹的原因是什么。選擇項(xiàng)有三個(gè)：
�。�1）猴子天生就不能游泳。
（2）猴子沒有學(xué)習(xí)游泳的本領(lǐng)。
（3）甌子沒有學(xué)習(xí)游泳的本領(lǐng)，以為不學(xué)也會(huì)。
很多孩子沒有認(rèn)真閱讀原文，基本上都選擇了第一選項(xiàng)。
第十題看圖寫話。這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，但大多數(shù)學(xué)生完成得不錯(cuò)。主要問題是觀察不夠細(xì)致，寫話不夠完整。
三、整改措施：
通過此次質(zhì)量檢測(cè)，不僅全面了解了學(xué)生的語文知識(shí)和能力現(xiàn)狀，還為今后的教學(xué)提供了啟示。
1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)側(cè)重于積累。教師需為學(xué)生創(chuàng)造更寬廣的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多積累優(yōu)美的詞句，培養(yǎng)自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)過程中要加強(qiáng)詞句的練習(xí)，提升學(xué)生在語言環(huán)境中運(yùn)用詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的提升應(yīng)以課堂為基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，注重閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的形成，同時(shí)，應(yīng)將閱讀拓展至課外，鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些有益的書籍，豐富知識(shí)積累，提高閱讀水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)致的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的`習(xí)慣。
4、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
5、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
本次測(cè)試，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功的喜悅，同時(shí)也為教師的教學(xué)指明了方向，使他們能夠及時(shí)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu)，聚焦識(shí)字和寫字的教學(xué)重點(diǎn)，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)，幫助學(xué)生擺脫繁重的作業(yè)和題海戰(zhàn)術(shù)，給予學(xué)生更多自主支配的時(shí)間和空間，鼓勵(lì)他們閱讀喜歡的書籍，做自己喜歡的事情，打通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源，開展綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。
一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析5
一、測(cè)試成績(jī)分析
本次語文測(cè)試共有3人參加，其中2位學(xué)生成績(jī)及格，1位學(xué)生不及格。從試卷上看，仍存在不少問題。
二、試卷命題分析
1、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本次試卷依據(jù)一年級(jí)語文教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行命題，全面考查學(xué)生的學(xué)業(yè)知識(shí)，涵蓋拼音、字、詞、筆畫、句、閱讀等內(nèi)容。試題符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)。（修改后的文本保持了原意，但重新組織了句子結(jié)構(gòu)和用詞，以達(dá)到與原文意思相近但不完全相同的效果。）
本試卷滿分100分，從整體上看試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。
2、試卷特點(diǎn)：
�、趴疾閮�(nèi)容全面。從知識(shí)點(diǎn)來看，覆蓋面廣，試卷內(nèi)容涵蓋了拼音、字、詞、句到閱讀，可以說對(duì)整個(gè)學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)都有涉及。
�、谱⒅啬芰ε囵B(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。
�、求w現(xiàn)知識(shí)綜合。
三、答題情況
1、拼音部分
本次拼音考查通過兩種題型進(jìn)行，第一題是讀拼音，寫詞語，其中兩位學(xué)生表現(xiàn)無誤，僅有一位學(xué)生未能正確書寫。第二題讀一讀，選一選，大部分學(xué)生都做對(duì)了，僅有一位學(xué)生因粗心大意錯(cuò)選了一題。在拼音考查中，學(xué)生失分的主要原因是粗心，只有一位學(xué)生是因?yàn)槠匆艋A(chǔ)不牢固而失分。
2、字詞句部分
在這部分考查中，學(xué)生失分最多的是第五題的第一小題，把“一只蜜蜂”寫成“一個(gè)蜜蜂”，說明學(xué)生對(duì)量詞的正確使用還需加強(qiáng)訓(xùn)練。在第三題選字組詞中，學(xué)生組詞為“一朵花”、“下上”，這表明學(xué)生未能準(zhǔn)確理解題意。
第四題找反義詞只有一位學(xué)生不能正確填寫。其他兩位學(xué)生能全部答對(duì)。
第六題填寫表格時(shí)，有位學(xué)生因粗心將“發(fā)現(xiàn)秘密”誤選為“發(fā)生秘密”。第七題連詞成句中，某學(xué)生在第一小題和第四小題上出現(xiàn)了錯(cuò)誤，這也反映出該學(xué)生在連詞成句方面掌握得還不夠牢固。
所有學(xué)生在第一題上都犯了錯(cuò)，說明他們對(duì)課文內(nèi)容的`掌握還不夠熟練。
3、古詩(shī)閱讀
靜夜思是課文中的一首古詩(shī)，學(xué)生能夠把古詩(shī)補(bǔ)充完整，但在回答問題時(shí)，只能選出古詩(shī)的作者是李白，第二小題全部答錯(cuò)或未填。他們未能理解前兩句古詩(shī)是作者所見，后兩句是作者所想，也沒有寫出這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情。這些都是課上講過的內(nèi)容，說明學(xué)生對(duì)課上學(xué)過的知識(shí)沒有及時(shí)消化吸收。
四、今后改進(jìn)措施
1、規(guī)范書寫。從卷面上看，學(xué)生書寫規(guī)范，卷面干凈、整潔，今后更要加強(qiáng)重視學(xué)生的書寫。
2、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。從試卷上看，學(xué)生審題不夠認(rèn)真，粗心大意、漏題等是導(dǎo)致失分的重要原因。應(yīng)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：認(rèn)真審題、細(xì)心答題、仔細(xì)檢查。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一項(xiàng)基本素質(zhì)，將使他們受益終身。
3、掌握更多的識(shí)字方法。通過各種途徑、各種方法讓學(xué)生大量識(shí)字。
4、在漢語拼音及識(shí)字、寫字方面，學(xué)生常常會(huì)混淆一些字詞。為了改善這一狀況，在日常教學(xué)中，我們應(yīng)該增加對(duì)比練習(xí)，使學(xué)生能夠在對(duì)比中自行辨析并掌握這些字詞。
5、注重詞匯和句子的積累，提升閱讀能力。引導(dǎo)學(xué)生將語文學(xué)習(xí)的視野從教科書擴(kuò)展到生活的各個(gè)領(lǐng)域。特別是要激發(fā)學(xué)生對(duì)課外閱讀的興趣，增加閱讀的廣度和深度，使學(xué)生能夠積累字、詞等知識(shí)，從而提高聽說讀寫的能力。
一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析6
期末考試結(jié)束了，但是成績(jī)不是很理想，總體來看這次考試體現(xiàn)了書的重點(diǎn)、難點(diǎn)。下面我就本次試卷的試題結(jié)合學(xué)生答卷情況進(jìn)行簡(jiǎn)單分析：
一、看圖，給自己會(huì)做的事打?qū)μ?hào)。
這道題以圖片的方式展示了一些學(xué)生的日常生活片段，簡(jiǎn)單明了，屬于送分題，學(xué)生答得比較輕松。
二、我能把字的音節(jié)補(bǔ)充完整。由于平時(shí)缺乏這方面的訓(xùn)練，學(xué)生答得不怎么樣，以后應(yīng)該加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練。
三、看拼音，寫詞語�；镜腵題型，簡(jiǎn)單的字學(xué)生能夠拼出來就能寫出來，整體效果能夠體現(xiàn)學(xué)生的掌握情況。
四、手拉手，找朋友。屬于詞句搭配，第一部分分是《十二月歌》里的內(nèi)容，學(xué)生把課文讀熟就能夠輕而易舉地把題寫對(duì)。而后一部分，屬于日常生活積累，也屬于搭配的問題，有一定難度。
五、把筆畫相同的字寫在一起，考察的是筆順和筆畫的問題，比較容易，學(xué)生掌握的比較好。
六、我會(huì)加偏旁變新字，并組詞。這是一道基礎(chǔ)題，也經(jīng)常練習(xí)，成度中等的同學(xué)都可以，而差生則不能夠?qū)懗鰜怼?/p>
七、把同音字跳出來寫在一起，然后組詞。這屬一道新題型，但仍屬于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，能夠看懂例題的就能夠?qū)懗鰜黹_。
八、看圖寫 反義詞。由于有圖畫的輔助，這道題很直觀，學(xué)生表現(xiàn)比較好。
九、照樣子，寫一寫。這道題有七小道道題，一二小題比較難，學(xué)生沒有見過，尤其是第二道題，讓學(xué)生寫表示天氣的詞語，學(xué)生不知所以。其他五道小題比較常見。
十、按課文內(nèi)容填空。第三小題考察學(xué)生坐姿、書寫習(xí)慣“眼睛離書一尺遠(yuǎn)，胸脯離書一拳頭，手離筆尖一寸高”，學(xué)生并不能夠全部寫出來。
十一、閱讀短文。這道題考察了數(shù)自然段，以及對(duì)短文內(nèi)容的理解，學(xué)生程度不一，答題效果各異，應(yīng)加強(qiáng)練習(xí)。
十二、看圖寫話。這道題比較常見，但是學(xué)生能夠比較順暢的寫出來的比較少。應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生理解和表達(dá)能力的培養(yǎng)。
總體而言，這次試卷重點(diǎn)突出，難度適中比較準(zhǔn)確的反映了學(xué)生的程度，是教學(xué)效果的正確反饋，在以后工作中應(yīng)該再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的效果。
一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析7
本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)的語文教學(xué)。整個(gè)班學(xué)生成績(jī)一般，有不少學(xué)生聰明，且基礎(chǔ)不錯(cuò)，班級(jí)學(xué)風(fēng)優(yōu)良，有正氣。但也有些學(xué)生成績(jī)偏差，作風(fēng)懶散�，F(xiàn)將一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：
一、主要工作和成績(jī)
1、在教學(xué)中，我始終注重課前充分備課，每次上課前都會(huì)再次復(fù)習(xí)教案。我會(huì)緊扣本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，對(duì)復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)化，取其精華，有所取舍；確保各個(gè)環(huán)節(jié)齊全，并且撰寫課后反思。
2、上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)要做到：教學(xué)目標(biāo)明確，深入鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，有序開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，使各類學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)格把控課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、作業(yè)布置做到合理，習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)不做。能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。
4、要抓好培優(yōu)扶差的工作。我意識(shí)到，提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于做好培優(yōu)扶差。只有培養(yǎng)好優(yōu)等生，優(yōu)秀率才會(huì)提高，班級(jí)也會(huì)有榜樣；同時(shí)，也要做好差生的轉(zhuǎn)化工作，這樣才能提高及格率，并為創(chuàng)建良好的班集體鋪平道路，有利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。因此，我堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有成效、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)，努力提升及格率。
5、經(jīng)過一學(xué)期的努力，注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，大多數(shù)學(xué)生實(shí)現(xiàn)了開學(xué)初設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：
（1）注重漢語拼音知識(shí)的掌握：漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。我積極地向年級(jí)里的老師請(qǐng)教與交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。同時(shí)，在開學(xué)前兩個(gè)月教學(xué)拼音的時(shí)間里，我針對(duì)學(xué)生因材施教，每天鼓勵(lì)學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對(duì)已學(xué)拼音知識(shí)活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、開火車、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
�。�2）首先，激發(fā)學(xué)生讀書的熱情至關(guān)重要。在課堂上，我常組織各類讀書競(jìng)賽，如小組朗讀、男女對(duì)讀、抽選學(xué)生范讀和教師領(lǐng)讀等，這些形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的讀書興趣。其次，我注重在閱讀教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讀出自己的感悟和情感。第三，注重自身的示范作用。由于一年級(jí)學(xué)生模仿性強(qiáng)，因此在教授課文前，我會(huì)特別注意課文的發(fā)音、語速、語調(diào)和語感等方面，盡可能為學(xué)生樹立良好的榜樣。
（3）在日常教學(xué)中，我非常重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練。作為語文教師，我首先以身作則，在課堂板書和給學(xué)生的留言上做到規(guī)范書寫，為學(xué)生樹立良好的榜樣。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖和描紅，不僅在技巧上要求他們，更在習(xí)慣上加以培養(yǎng)。特別是在習(xí)慣養(yǎng)成方面，我尤為關(guān)注。
�。�5）通過本學(xué)期的口語交際訓(xùn)練，學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)了與人交流的'意愿，能夠認(rèn)真傾聽他人講話，并理解主要內(nèi)容。他們能主動(dòng)與他人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。在表達(dá)時(shí)，他們的態(tài)度自然大方，且有禮貌。
6、我始終堅(jiān)持按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生，注重培養(yǎng)他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生而言，在45分鐘的課堂上認(rèn)真聽講至關(guān)重要。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作的首要任務(wù)。
�。�1）課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
（2）上課起立時(shí)，要整齊站好，一切服從指揮，落座時(shí)，要全心身地投入到學(xué)習(xí)中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。
�。�3）做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣。
�。�4）回答問題時(shí)，要積極表達(dá)。聲音要清晰響亮，使用普通話，并用“因?yàn)�、所以”等關(guān)聯(lián)詞把問題說明白、講清楚。在別人回答問題時(shí)，要認(rèn)真傾聽，待對(duì)方說完后，可以補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，但不能打斷別人的發(fā)言，更不能心不在焉，好像與自己無關(guān)似的。
（5）老師講課時(shí)，要認(rèn)真聽講，記住老師傳授的知識(shí)和相關(guān)學(xué)習(xí)方法，可以提出自己的獨(dú)到見解，但需先舉手，得到老師的允許后，方可發(fā)言。
�。�6）認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認(rèn)真規(guī)范，不敷衍老師。
�。�7）課前要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣，老師要提前做好“預(yù)習(xí)提示”。
�。�8）每學(xué)完一課，要做好復(fù)習(xí)，有疑必問，不能留下不懂得問題。
二、存在不足與今后打算：
1、學(xué)生發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績(jī)欠突出，還需提高。
2、教學(xué)主要采用傳統(tǒng)方法，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不夠成功。培優(yōu)扶差工作不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確。
3、不斷更新理念，積極踐行主體教學(xué)；充分利用多媒體電教手段，提升教學(xué)質(zhì)量；持續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。
經(jīng)過一學(xué)期的不懈努力，盡管本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)平平，但我將致力于改進(jìn)教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析8
本學(xué)期,一直教授數(shù)學(xué)的我如今承擔(dān)了一年級(jí)的語文教學(xué)任務(wù)，這對(duì)我來說既是一個(gè)全新的開始，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)�，F(xiàn)將上半學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、注重漢語拼音知識(shí)的掌握
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，也是重點(diǎn)。因此，我在8周內(nèi)進(jìn)行了拼音教學(xué)，力求讓這看似枯燥的知識(shí)變得生動(dòng)有趣，同時(shí)確保學(xué)生能扎實(shí)掌握。我與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師交流，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，使自己的教學(xué)既有趣又高效，讓學(xué)生學(xué)得輕松、扎實(shí)。在開學(xué)近兩個(gè)月的教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的不同情況因材施教，對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并積極與家長(zhǎng)溝通，共同幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，我還引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)的拼音知識(shí)靈活運(yùn)用，通過學(xué)兒歌、制作卡片、玩游戲等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、抓好寫字訓(xùn)練
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。能讓每位學(xué)生寫出一手漂亮的字，是我最大的心愿。因此，在日常教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生寫字的要求。從剛開始學(xué)習(xí)寫“一、二、三”這些基本筆畫時(shí)，我就強(qiáng)調(diào)每個(gè)筆畫在田字格中的具體位置，不合格的一定要重寫。有家長(zhǎng)向我反映，孩子在寫字時(shí)會(huì)亂寫筆順，甚至倒著寫。其實(shí)，上課時(shí)他們練習(xí)寫字，我都會(huì)留意，大多數(shù)情況下都是正確的。后來，我猜測(cè)他們?cè)谄綍r(shí)寫字時(shí)只要字形大致正確就行，養(yǎng)成了不良習(xí)慣。于是，每學(xué)完生字后，我都要求孩子們把筆順寫出來，以便我能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指出錯(cuò)誤，要求其改正。雖然未能完全解決這個(gè)問題，但還是取得了一定的成效。
三、抓好讀書訓(xùn)練
多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我：當(dāng)我們站在講臺(tái)上激情滿懷、慷慨激昂時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)孩子們坐在座位上無動(dòng)于衷，一臉漠然……因此，我認(rèn)為如何讓學(xué)生從“閱讀”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皭傋x”至關(guān)重要。首先，激發(fā)學(xué)生讀書的積極性是最重要的，在課堂上，我經(jīng)常組織各種形式的讀書比賽，如小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等，這些活動(dòng)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，注重自身的示范作用。由于一年級(jí)學(xué)生模仿能力較強(qiáng)，因此在教學(xué)生朗讀課文前，我都會(huì)特別注意課文的發(fā)音、語速、語調(diào)和語感等方面，盡量為學(xué)生樹立良好的榜樣。
四、存在的問題與不足
1、教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向其他老師學(xué)習(xí)。
2、盡管本次考試多數(shù)學(xué)生成績(jī)不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍不夠扎實(shí)，對(duì)此還需給予更多關(guān)注與幫助。
一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析9
一、試題情況分析：
從整個(gè)試卷看，題型活、多樣，考察知識(shí)全面，題量較大，答題時(shí)間不足。試卷適合中上等學(xué)生答，有的二類字也出現(xiàn)了，學(xué)生不會(huì)寫。題較密，個(gè)別學(xué)生也有丟題現(xiàn)象。但能突出積累的重要性，試題偏難。
二、錯(cuò)題情況分析：
1、第一題，看拼音，錯(cuò)的較多的是（ti ào d òng） 、（hu à xi àng ）、（q ǐng zu ò）（d à xi àng ）等，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真拼，同音字區(qū)別的不是很好，還有的學(xué)生不會(huì)寫，書寫的也不認(rèn)真都造成了答題的錯(cuò)誤。
2、第二題，筆劃題中，學(xué)生數(shù)筆畫不認(rèn)真造成了錯(cuò)誤，還有學(xué)生不會(huì)數(shù)，筆順不會(huì)都成了錯(cuò)誤。
3、第三題，錯(cuò)的較多：嘗、腿、賽、推。多數(shù)的學(xué)生對(duì)字的讀音掌握的不牢，造成了錯(cuò)誤，連線不認(rèn)真。
4、第四題：照樣子寫詞語中錯(cuò)的較多的是惜、綠、綠綠的，“惜”多數(shù)學(xué)生只會(huì)組一個(gè)詞，“珍惜”的“珍”沒學(xué)過，是錯(cuò)誤的原因。綠、綠綠的學(xué)生沒理解好，出現(xiàn)了錯(cuò)誤。另外，題較多，學(xué)生都答糊涂了，組詞中“繪”、“童”錯(cuò)的多，個(gè)別學(xué)生不會(huì)組詞，還有的學(xué)生對(duì)字掌握的不扎實(shí)也造成了錯(cuò)誤。
5、第五題，連線題，個(gè)別學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好，不理解題意，亂答。
6、第六題，選詞填空中，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)差，亂答，造成了錯(cuò)誤。
7、第七題，選加點(diǎn)字讀音，“發(fā)、長(zhǎng)”第二個(gè)括號(hào)錯(cuò)了，個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字掌握的不準(zhǔn)，造成了錯(cuò)誤。
8、第八題，找句子的反義詞，個(gè)別學(xué)生不認(rèn)真讀句子造成了錯(cuò)誤。
9、第九題，選合適的字，錯(cuò)的多的是“公、工”、“他、她”學(xué)生對(duì)于這幾個(gè)字的用法掌握的不準(zhǔn)，造成了錯(cuò)誤。
10、第十題，學(xué)生都能把句子補(bǔ)充完整，但是有錯(cuò)別字。
11、第十一題；照樣子寫句子中，學(xué)生答得還可以，個(gè)別學(xué)生寫錯(cuò)別字的現(xiàn)象和書寫不認(rèn)真造成了錯(cuò)誤。
12、第十二題，古詩(shī)天空中，只是個(gè)別的學(xué)生寫錯(cuò)別字，平時(shí)對(duì)字掌握的不準(zhǔn)，造成了錯(cuò)誤。
13、第十三題，按原文填空中，錯(cuò)的'較多的是太陽，平時(shí)對(duì)課文背的不熟，字不會(huì)寫，是錯(cuò)誤的原因。
14、第十四題，閱讀中錯(cuò)的最多的是第二小題，主要原因是學(xué)生不認(rèn)真閱讀短文。
15、第十五題，寫話，學(xué)生對(duì)圖意不認(rèn)真觀察造成了跑題，個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真，語句不通順造成了丟分。
三、改進(jìn)措施：
1、要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，注重學(xué)生對(duì)字詞的掌握。
2、平時(shí)要注重詞、句的積累，還有書寫的準(zhǔn)確性。
3、注重課文和古詩(shī)的背誦，加強(qiáng)書寫，多增加寫話、寫句的練習(xí)，注重學(xué)生的口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。
4、教學(xué)時(shí)多注重學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真書寫，認(rèn)真讀，認(rèn)真審題的習(xí)慣。
一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析10
一年級(jí)作為學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，務(wù)必要為學(xué)生的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力。
�。�1）抓好識(shí)字教學(xué)。
一年級(jí)小學(xué)生在語文方面主要以識(shí)字為主，在學(xué)習(xí)中要重視對(duì)語言的積累。積累詞匯、學(xué)生字，積累語言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練。讓學(xué)生在讀中理解，在讀中感悟，在讀中訓(xùn)練感悟，在讀中得到讀書的樂趣；課外重視背誦，盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書，來補(bǔ)充語文課堂上存在的缺陷。
�。�2）抓好寫字訓(xùn)練。
寫字教學(xué)是一年級(jí)語文教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)。“一筆好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”！能讓每個(gè)學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。因此，在日常教學(xué)中，我特別注重對(duì)學(xué)生寫字的要求。當(dāng)然，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的.語文老師，我更重視在課堂板書和給學(xué)生的留言中為他們樹立良好的榜樣。
�。�3）抓好朗讀訓(xùn)練。
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性，我在課堂上經(jīng)常組織各種讀書比賽，如小組讀、男女讀、抽生范讀和教讀等，這些形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)過程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生展開想象，讀出自己的感受；第三，注重自身的示范作用。由于一年級(jí)學(xué)生模仿性強(qiáng)，因此在教學(xué)生讀課文前，我都會(huì)特別注意課文的字音、語速、語調(diào)和語感等方面，盡可能為學(xué)生做好示范。
四、注重提高學(xué)生的語養(yǎng)。
經(jīng)過一年的實(shí)驗(yàn)，最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性普遍提高，對(duì)學(xué)習(xí)語文產(chǎn)生了較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上，還體現(xiàn)在學(xué)生在課外的學(xué)習(xí)上。學(xué)生們能夠主動(dòng)積極地參與語文學(xué)習(xí)，將其視為自己的需求。他們不僅掌握了課內(nèi)要求的知識(shí)，還引入了許多課外資源，學(xué)習(xí)了許多額外的知識(shí)。通過不同的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生們也獲得了許多收獲，學(xué)會(huì)了如何合作和自主學(xué)習(xí)。然而，由于年齡差異和家庭教育的不足，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上仍存在一定的困難，導(dǎo)致班級(jí)出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象，例如有些學(xué)生只能說卻不能寫等，這些都需要進(jìn)一步改進(jìn)。當(dāng)然，未來我會(huì)繼續(xù)在教學(xué)中不斷優(yōu)化，以適應(yīng)教育改革的新趨勢(shì)，努力成為一名合格的語文教師。
五、存在的問題與不足：
1、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不足。班上有幾位學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不夠牢固，這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)心和幫助。
2、培優(yōu)工作不到位。本學(xué)期我側(cè)重于中等生的教學(xué)，期末復(fù)習(xí)時(shí)，部分資料對(duì)優(yōu)生而言顯得過于簡(jiǎn)單，反復(fù)多次，難免枯燥乏味，加之未能為他們精選練習(xí)題，導(dǎo)致優(yōu)生的表現(xiàn)陷入停滯狀態(tài)。
3、學(xué)生作業(yè)書寫不理想。下學(xué)期將作為重點(diǎn)，狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫。
下學(xué)期我將采取如下措施進(jìn)行改善：
1、以勤立身，增強(qiáng)自身的榜樣作用。
2、繼續(xù)加強(qiáng)思想教育與個(gè)別指導(dǎo)
3、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時(shí)糾補(bǔ)不足。
4、教學(xué)要及時(shí)回顧，管理要有新經(jīng)驗(yàn)
孩子的心純潔無暇，筆墨揮毫間的作品好壞取決于教育。我也將會(huì)翻開我新的低年級(jí)階段得新篇章。我相信我的教學(xué)生涯會(huì)精彩多多，樂趣多多。
一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析11
一、基本情況分析
一年級(jí)實(shí)考人數(shù)為11人，總分為979分，平均分為89分。該試卷能依據(jù)課標(biāo)，尊重教材制定，難易適度。
本次考試包含八種題型，涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)與閱讀能力的考察�；A(chǔ)知識(shí)部分涉及字、詞、句，題目設(shè)計(jì)靈活多樣。閱讀能力考察側(cè)重于測(cè)試學(xué)生的獨(dú)立閱讀水平，例如，“我會(huì)數(shù)”、“我會(huì)填”、“我會(huì)寫”，旨在評(píng)估學(xué)生是否能夠理解文章內(nèi)容，并從文中提取相關(guān)信息。
二、題目具體分析
（一）基礎(chǔ)知識(shí)部分
大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不錯(cuò)。特別是第一、四、五題，全班同學(xué)都做對(duì)了。第三題只有兩個(gè)學(xué)生犯錯(cuò)，在“級(jí)”字的加減法上，有四五個(gè)同學(xué)出錯(cuò)了。第二題要求為二類字加拼音并連線，難度較大，有一部分同學(xué)也出現(xiàn)了錯(cuò)誤。
�。ǘ╅喿x能力部分
在閱讀理解這部分，大多數(shù)學(xué)生能夠完全理解短文的意思并順利完成課后習(xí)題。但也有一小部分學(xué)生在此部分失分較多，其中三名學(xué)生因未能正確識(shí)別標(biāo)點(diǎn)符號(hào)而丟分，還有一名學(xué)生因句子表達(dá)不完整而失分，主要原因是他們的獨(dú)立閱讀能力不足。今后還需要在閱讀方法上給予更多指導(dǎo)。
�。ㄈ⿲懺挷糠�
寫話這部分所占分值較大，圖的想象空間也大，大多數(shù)同學(xué)有話可寫，但往往是漫無邊際，流水賬式的作文，有的缺乏中心思想，有的則是重復(fù)一句話，總之，這一部分的失分現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。
三、整改措施
通過此次質(zhì)量檢測(cè)，不僅全面了解了學(xué)生的語文知識(shí)和能力現(xiàn)狀，還為今后的'教學(xué)提供了啟示。
1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)他們?cè)谌粘W(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美的詞句，培養(yǎng)自覺積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)過程中要加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，提升學(xué)生在語言環(huán)境中的應(yīng)用能力。
2、學(xué)生閱讀能力的提升應(yīng)以課堂為基礎(chǔ)。教學(xué)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間與空間，注重閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的形成，同時(shí)，應(yīng)將閱讀拓展至課外，鼓勵(lì)學(xué)生多讀一些有益的書籍，豐富知識(shí)積累，提高閱讀水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真書寫，做事細(xì)致的習(xí)慣，仔細(xì)審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣。
4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫話的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫話能力。
5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都能在不同程度上得到發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體，其年齡特征、性格特點(diǎn)和知識(shí)儲(chǔ)備各不相同，在教學(xué)過程中要注重因材施教，引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多關(guān)注，使他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、要督促學(xué)生熟讀、熟背課文。
7、要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
今后我會(huì)多學(xué)多問，多借鑒一些好的教育和指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)一年級(jí)語總體上比較好，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得比較扎實(shí)，雖然學(xué)生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關(guān)聯(lián)。
一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析12
一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼就過去了，教學(xué)工作忙碌而充實(shí)，辛苦卻快樂�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、完成主要任務(wù)及采取措施
�。ㄒ唬┩瓿扇蝿�(wù)
一年級(jí)第一冊(cè)的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生能夠認(rèn)讀并準(zhǔn)確發(fā)音23個(gè)聲母、24個(gè)韻母和16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。能夠準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，并能說出聲調(diào)符號(hào)的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)會(huì)讀輕聲。認(rèn)識(shí)四線格，能夠正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能夠借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)習(xí)普通話。同時(shí)，需要認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè)，其中116個(gè)要求會(huì)寫。
�。ǘ┲饕胧�
1、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
作為剛剛進(jìn)入一年級(jí)的小學(xué)生來說，如何能讓他們?cè)?0分鐘的課堂上認(rèn)真地聽講，是非常重要的。因此，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點(diǎn)。剛開學(xué)的二個(gè)星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書、拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)期來的培養(yǎng)，我班學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)
本學(xué)期，我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識(shí)的掌握、寫字、讀書、等方面作了努力。
�、僮⒅貪h語拼音知識(shí)的掌握
漢語拼音知識(shí)既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識(shí)學(xué)得生動(dòng)有趣，又能很好地掌握，我與學(xué)校有經(jīng)驗(yàn)的老師經(jīng)常交流，并向他們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。
�、谧ズ脤懽钟�(xùn)練
在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，所以注重自己在課堂板書給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，既從技能方面要生，又從習(xí)慣方面的要生，特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢(shì)，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我很注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上常常提醒學(xué)生”注意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸�！�
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的朗讀
首先，調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級(jí)的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
3、平靜對(duì)待差異，面向全體學(xué)生。
基于學(xué)生學(xué)前教育的起點(diǎn)不同，學(xué)生學(xué)習(xí)的能力差異是肯定存在的。為了減小差異，在課堂上我的提問任務(wù)驅(qū)動(dòng)不同，是有不同梯度的。我經(jīng)常針對(duì)學(xué)生各自特點(diǎn)，請(qǐng)相對(duì)應(yīng)的學(xué)生回答問題。我班的龍超響小朋友，學(xué)習(xí)的速度比一般同學(xué)慢一點(diǎn)，作業(yè)不能及時(shí)完成。可是他愛識(shí)字，針對(duì)他這種情況，我在課堂上特別關(guān)注他，多給他展示的機(jī)會(huì)，經(jīng)常督促他，并及時(shí)鼓勵(lì)他。一個(gè)學(xué)期結(jié)束，感覺他有了明顯的進(jìn)步。這歸根于學(xué)生感覺到了我對(duì)他的關(guān)心。對(duì)待學(xué)生的'作業(yè)，我進(jìn)行了分層布置，避免了學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的茫然。評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，我盡可能的進(jìn)行面批，這樣能更好的掌握學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的情況，也讓學(xué)生感受到老師對(duì)每個(gè)人相同的關(guān)愛。
二、滲透法制教育
教育好下一代，不僅要讓他們掌握扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，更重要的是要教會(huì)他們?nèi)绾巫鋈耍米鋈说牡览�。在小學(xué)階段，應(yīng)加強(qiáng)社會(huì)主義法制教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)知法、守法、用法，用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。語文學(xué)科的重要任務(wù)之一是培養(yǎng)學(xué)生的良好人文素質(zhì)，健全的法治素質(zhì)同樣不可或缺。作為語文教師，我們應(yīng)該在日常的教學(xué)工作中積極思考，想辦法，在教學(xué)過程中融入法制教育，提升學(xué)生的法制素質(zhì)，為他們的健康成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
三、取得的成績(jī)
1、讓學(xué)生掌握漢語拼音，能夠準(zhǔn)確讀出聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠精準(zhǔn)拼讀音節(jié)，并正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、教會(huì)學(xué)生借助漢語拼音識(shí)字、正音、學(xué)說普通話。
3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常用漢字254個(gè)，會(huì)寫126個(gè)。
4、使學(xué)生掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。
5、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
四、存在不足及今后努力方向
1、盡管重視了學(xué)生的主體性，但由于年齡原因，他們?cè)诮虒W(xué)中未能充分發(fā)揮這一角色。今后的教學(xué)工作中應(yīng)加強(qiáng)引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法遠(yuǎn)比傳授知識(shí)更為關(guān)鍵。
2、教學(xué)方法缺乏新意，對(duì)學(xué)生吸引力不足。這需要我不斷努力，在掌握更多理論知識(shí)的同時(shí)，注重實(shí)踐，并多向其他教師學(xué)習(xí)。
3、教師機(jī)智需提升，面對(duì)課堂上學(xué)生多樣問題，要求我在備課時(shí)，不僅要備教材，還要備學(xué)生，注重預(yù)設(shè)與生成。
4、注意對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差異。
一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析13
每到學(xué)期總結(jié)時(shí)，都會(huì)感到時(shí)光飛逝，葉落紛紛，歲月毫不留情地從指縫中溜走。轉(zhuǎn)眼間，我已擔(dān)任一年級(jí)（6）班的語文教學(xué)工作整整一個(gè)學(xué)年了。在這一個(gè)學(xué)年里，我到底做了些什么呢？
一學(xué)期來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)，使56名學(xué)生基本掌握了初步的語文知識(shí)和技能。
一、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：
作為一年級(jí)的小學(xué)生來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分重要的'，也是十分難的一件事情。因此，從開學(xué)的第一個(gè)星期開始，我就采用編兒歌、口令等形式，將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從持續(xù)正確的讀寫姿勢(shì)到愛惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學(xué)年來的培養(yǎng)，我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、不打無準(zhǔn)備之仗——認(rèn)真?zhèn)湔n
要想讓孩子喜歡你的課，備課是關(guān)鍵，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材資料及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真做好二次備課的工作，精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)作出反思。
一年級(jí)語文上冊(cè)期末試卷分析14
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了，針對(duì)語文教學(xué)，我有很多體會(huì)�，F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、多種渠道教識(shí)字
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字量很大，這給我們的教學(xué)帶來了很大的難度，怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快？這是我一直在探索的問題，每節(jié)課應(yīng)該怎樣上，學(xué)生才會(huì)覺得很愉快，又能記住這些枯燥的字呢？創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂于思維，勇于探索是必不可少的。在課堂中，我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，運(yùn)用多種形象、直觀的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識(shí)字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法，比如加一加，減一減，拆部件，形聲字，換偏旁，同音字，自編兒歌，猜字謎等。比如在學(xué)習(xí)“苗”字時(shí)可以結(jié)合情境圖，讓學(xué)生說說秧苗的樣子，并用會(huì)意字的知識(shí)教學(xué)“田地里長(zhǎng)出來的草”。還可以同類記憶“筆”“休”兩字。比如在學(xué)習(xí)“閉”字是可以猜字謎，門字走了口，請(qǐng)來了才。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識(shí)字，就會(huì)取得事半功倍的識(shí)字效果。
二、生活中教識(shí)字
在學(xué)生掌握識(shí)字方法，樂于識(shí)字，善于識(shí)字后，我還有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生在生活中識(shí)字。使學(xué)生盡快從“我”的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。
三、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)。
首先，早讀課的帶讀是必不可少的，要不斷地強(qiáng)調(diào)感情朗讀，不斷的示范，不斷地學(xué)習(xí)。
其次，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣是至關(guān)重要的。在課堂上，我經(jīng)常組織各種形式的讀書比賽，如小組讀、男女讀、指名讀、教讀和分角色朗讀等，這些活動(dòng)在一定程度上激發(fā)了學(xué)生對(duì)閱讀的興趣。在閱讀教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生展開想象，表達(dá)自己的`獨(dú)特感受。同時(shí)，我也非常重視自身的示范作用。鑒于一年級(jí)學(xué)生較強(qiáng)的模仿能力，我在教學(xué)生朗讀課文前，會(huì)特別留意課文的發(fā)音、語速、語調(diào)和語感等方面，盡力為學(xué)生樹立良好的榜樣。
四、寫話訓(xùn)練的起始
上學(xué)期主要在教拼音，對(duì)學(xué)生口語表達(dá)沒有進(jìn)行有意識(shí)的訓(xùn)練，導(dǎo)致本學(xué)期寫話工作開展困難。俗話說：“萬事開頭難�！蔽疑钣畜w會(huì)。通過不斷努力，學(xué)生從一開始只能寫一句話，到現(xiàn)在能夠?qū)懗鰩拙湓捝踔烈欢瓮暾脑�，盡管內(nèi)容還比較簡(jiǎn)單，但總算有了一個(gè)好的開始。
五、課外閱讀的開設(shè)
首先是讓學(xué)生有興趣讀書，從閱讀課外書的情況看，學(xué)生很喜歡看簡(jiǎn)單的一些課外書，他們喜歡的很簡(jiǎn)單也很直接，不需要求知欲、好奇心的誘導(dǎo)，只需要激勵(lì)性的評(píng)價(jià)和閱讀形式的趣味性。
我多數(shù)采用的方法是比賽和表演。有時(shí)還借助多媒體輔助資料，學(xué)生興趣很濃。
其次閱讀教學(xué)不僅要讓學(xué)生讀書，還要讓他們有所感悟，發(fā)表獨(dú)立見解。我采用朗讀的方式讓學(xué)生感悟，通過語言文字與多媒體展示的音像結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在想象中領(lǐng)悟，圍繞重點(diǎn)展開討論和交流，使學(xué)生在不斷思考和思維碰撞中獲得感悟。
最后教育學(xué)生要持之以恒的閱讀，才能有所收獲。
六、存在的不足
在探索的一年里，我的工作仍有許多不足之處，比如教學(xué)方法較為陳舊，對(duì)學(xué)生缺乏足夠的吸引力。這需要我不斷努力，在鞏固理論知識(shí)的同時(shí)，注重實(shí)踐，并積極向其他教師學(xué)習(xí)。多參加公開課，在實(shí)踐中提升自己。
其次對(duì)不同學(xué)生還要有不同的教學(xué)方法，這樣才能縮小學(xué)生間的差異。
對(duì)學(xué)生語言能力的培養(yǎng)仍不到位，尤其是一年級(jí)學(xué)生，他們的語言應(yīng)更有條理性和完整性。然而，我在培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力方面還不夠重視，下學(xué)期一定要注意改進(jìn)。
盡管進(jìn)行了寫話訓(xùn)練，但訓(xùn)練量仍顯不足，學(xué)生的想象力和寫話水平有待提升，語言運(yùn)用不夠精準(zhǔn)，詞匯量積累也需加強(qiáng)。
總得來說，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作既有收獲也有不足之處，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，并努力改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取今后能做得更好。相信一分耕耘一分收獲，在教學(xué)工作中我會(huì)全力以赴，盡職盡責(zé)。
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