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  • 葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2024-09-09 17:56:54 設(shè)計(jì) 我要投稿

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過(guò)程。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家收集的葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)內(nèi)容:

      義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》第二課時(shí)的教學(xué)。

      教學(xué)目標(biāo):

      1、理解課文內(nèi)容,了解葡萄溝是個(gè)好地方,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

      2、結(jié)合課文內(nèi)容,準(zhǔn)確理解“茂密”、“梯田”、“一大串一大串”、“五光十色”、“熱情好客”“遠(yuǎn)近聞名”等詞語(yǔ)的意思。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文,并能背誦第二自然段。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

      教學(xué)難點(diǎn):

      了解葡萄干的制作過(guò)程。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件葡萄干

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話引入課題。

      1、導(dǎo)入課題并板書(shū)。

      2、出示課件,了解葡萄溝的位置

      3、讀課題,說(shuō)說(shuō)想知道什么?

      二、整體感知課文。

      1、看課件聽(tīng)課文朗讀。

      2、說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葡萄溝的感受。

      三、精讀課文,指導(dǎo)朗讀。

      1、學(xué)習(xí)第一自然。

     、賹W(xué)生讀第一自然,思考:你知道了什么?

     、谥笇(dǎo)用“有……有……還有……”說(shuō)句子。

     、壅页瞿膫(gè)句子最重要,并和全篇課文有聯(lián)系。

     、茏プ【渥印爱(dāng)然……”邊讀邊悟:為什么不以“水果溝”命題?想想后文會(huì)抓住什么來(lái)寫(xiě)?

      2、學(xué)習(xí)第二自然。

     、僦该x第二自然段,思考:這段共有幾句話?

      ②四人小組朗讀第二段,并討論:從這段中你知道了什么?

     、劢Y(jié)合課件指導(dǎo)朗讀,邊讀邊悟:

      a、理解“梯田”、“茂密”、“涼棚”等詞語(yǔ)。

      b、比較“一個(gè)個(gè)”與“一個(gè)”、“一大串一大串”與“一大串”、“五光十色”與“五顏六色”的區(qū)別。

      c、抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”來(lái)理解維吾爾族老鄉(xiāng)的“熱情好客。

      d、理解第二自然段先寫(xiě)什么、接著寫(xiě)什么、然后寫(xiě)什么、最后寫(xiě)什么?

      e、練習(xí):“填一填”。

      f、依圖背誦第二自然段。

      3、課中操。

      (學(xué)跳新疆舞)

      4、學(xué)習(xí)第三自然段。

     、龠^(guò)渡:為了讓更多的`人們一年四季都能吃到鮮美、甘甜的葡萄,熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)就把收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市,有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。下面我們就來(lái)了解葡萄干是怎樣制作的。

      ②朗讀第三自然段,揣摩與想象“陰房”是什么樣子?并結(jié)合課件了解“陰房”。

     、圩x中理解陰房為什么修在山坡上?

     、苓呑x課文邊看課件,了解并述說(shuō)葡萄干的制作過(guò)程。

      ⑤觀察、品嘗葡萄干,感受“色鮮”、“味甜”。

     、蘩斫狻斑h(yuǎn)近聞名”。

      5、學(xué)習(xí)第四自然段。

     、賹W(xué)習(xí)課文后,你覺(jué)得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

     、谠鯓永斫狻罢媸恰?把對(duì)“真是”的感悟之情讀出來(lái)。

      四、總結(jié)全文。

      1、配樂(lè)有感情地朗讀課文。

      2、總結(jié)。

      葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方,老師相信,你們一定有機(jī)會(huì)去葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗嘗出產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客。我們的家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方,老師希望小朋友課后去問(wèn)一問(wèn)自己的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽?zhuān)亦l(xiāng)為什么是個(gè)好地方?下節(jié)課老是想請(qǐng)小朋友像介紹葡萄溝一樣介紹自己的家鄉(xiāng),好嗎?

      五、板書(shū)設(shè)計(jì)

      葡萄:多、大、美、甜

      葡萄溝老鄉(xiāng):熱情好客真是個(gè)好地方

      葡萄干:色鮮味甜

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字,理解15個(gè)新詞。

      2、正確的朗讀課文。初步感受我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方。

      3、使學(xué)生知道我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝是盛產(chǎn)水果的好地方,激發(fā)他們熱愛(ài)偉大祖國(guó)的思想感情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      第二自然段,在理解各句的基礎(chǔ)上,抓住全段的主要內(nèi)容。

      教學(xué)難點(diǎn):

      第三自然段,幫助學(xué)生在理解句子之間關(guān)系的基礎(chǔ)上,抓住全段的主要內(nèi)容。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      中國(guó)地圖,課文錄音、梯田圖片。

      教學(xué)時(shí)間:

      2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第1課時(shí)

      一、揭示課題

      1、談話:同學(xué)們,你們愛(ài)吃葡萄嗎?吃時(shí)感覺(jué)味道怎么樣?

      2、引入:對(duì),我和同學(xué)們有一樣的感覺(jué),葡萄酸中帶甜,非常好吃。那么,你們知道我們國(guó)家哪兒生產(chǎn)的葡萄最多最好嗎?(新疆葡萄溝)

      3、揭示:(板書(shū))

      好極了,這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)葡萄溝這一課。

      二、學(xué)習(xí)課文

      1、出示課題,讀題。提出預(yù)習(xí)要求:

     。1)自由讀課文,思考問(wèn)題:葡萄溝在什么地方?那里產(chǎn)哪些水果?

     。2)自學(xué)生字新詞,不理解的詞語(yǔ)劃出來(lái)。

     。3)把課文讀正確。

      2、檢查與學(xué)習(xí)。

     。1)葡萄溝在什么地方?

      ①讀準(zhǔn)三個(gè)帶點(diǎn)的生字:新疆吐魯番

     、诔鍪就卖敺、葡萄溝、新疆3個(gè)詞,請(qǐng)同學(xué)按從小到大的順序排列起來(lái)。

     、鄢鍪局袊(guó)地圖,教師指出吐魯番的位置。

     。2)吐魯番的葡萄溝是個(gè)好地方嗎?為什么?

     、僮屑(xì)讀第1自然段,說(shuō)說(shuō)自己的收獲。

     、诮涣饔懻。

      要點(diǎn):

      a、葡萄溝不但出產(chǎn),而且盛產(chǎn)。

      b、課文是按時(shí)間的順序介紹葡萄溝盛產(chǎn)的水果的。

      c、聯(lián)系上下文理解:盛產(chǎn)。

      d、有一個(gè)頓號(hào)。

     、壑笇(dǎo)有感情地朗讀第1自然段。

      3、正確地朗讀課文。

      (1)播放課文錄音。

     。2)讀準(zhǔn)生字,給正確的讀音打√。

      涼棚(pénɡ pónɡ)好客(hǎo hào)蔭房(yīn yìn)

      (3)讀通長(zhǎng)句子,注意下面3句話。

     、僖沁@時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)扛下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。

     、谙募,茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

     、凼障聛(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市去,有的運(yùn)到蔭房里制成葡萄于。

      4、課堂練習(xí)。

     。1)抄寫(xiě)生字新詞。

     。2)正確地朗讀課文。

      第2課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

      1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄溝》。我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下上節(jié)課學(xué)過(guò)的生字詞,看同學(xué)們還記不記得。

     。ǔ鍪旧挚ㄆ,開(kāi)火車(chē)讀生字,課件出示課文詞語(yǔ),指名讀、齊讀。)

      2、課文里有一句話是夸葡萄溝的,請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊在課文中找出夸葡萄溝的這句話,找到后請(qǐng)用“──”把它畫(huà)出來(lái)。

      二、學(xué)習(xí)課文。

      1、提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我們哪一句是夸葡萄溝的話?

      2、你們找得可真準(zhǔn),讓我們來(lái)讀讀這句話。(課件出示這句話,全班齊讀)

      3、葡萄溝真是個(gè)好地方!想知道它好在哪里嗎?請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題再讀課文,把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。

      4、誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)你是從哪里感受到葡萄溝是個(gè)好地方的?

      5、學(xué)習(xí)第一自然段:

      1)指名讀,其他同學(xué)思考:這一自然段主要講葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?(板書(shū):出產(chǎn)水果多)

      2)葡萄溝盛產(chǎn)哪些水果呢?

      3)指導(dǎo)朗讀。

      6、學(xué)習(xí)第二自然段:

      1)默讀這一自然段。

      2)學(xué)習(xí)第二句。

      ①指讀,其他同學(xué)思考:這句話寫(xiě)什么時(shí)候,什么怎么樣?

     、谀銖哪男┰~與看出枝葉長(zhǎng)得很茂密?枝葉怎么會(huì)像涼棚?(比較句子)

     、墼诹胰昭籽椎南募,當(dāng)你來(lái)到葡萄溝,來(lái)到這茂密的`枝葉搭起的一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下,你會(huì)有什么感覺(jué)?(涼快、愜意)帶著舒暢的心情讀句子。

      3)學(xué)習(xí)第三句。

     、僬(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀讀這句話,邊讀邊用“──”劃出表示顏色的詞,畫(huà)出來(lái)后再把這些詞語(yǔ)讀一讀。這么多顏色,課文用了一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容它,你能把它找出來(lái)嗎?

     、谛稳蓊伾嗟脑~還有哪些?(五顏六色、五彩繽紛……)在文中,把五光十色換成五顏六色,行嗎?為什么?

     、壑笇(dǎo)朗讀。(出示課后“我會(huì)填”里的句子)

      4)學(xué)習(xí)第四句。

      ①男生齊讀句子。

     、谡f(shuō)說(shuō)句子講誰(shuí)怎么樣。

     、勰銖哪男┰~感到老鄉(xiāng)的熱情好客?

      理解準(zhǔn)會(huì)和說(shuō)個(gè)夠的意思。

     。6)小結(jié):學(xué)了這一段,大家了解到葡萄溝是個(gè)怎樣的好地方?

      (7)包含著贊美之情齊讀第二自然段。

      7、學(xué)習(xí)第三自然段

     。1)引讀課文。

      (2)說(shuō)說(shuō)這一段寫(xiě)什么?(板書(shū):葡萄干有名)

      (3)用--劃出寫(xiě)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干的特點(diǎn)的詞。說(shuō)說(shuō)葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干為什么有名。分析顆粒大、味道甜、顏色鮮的三個(gè)詞的結(jié)構(gòu)。

     。4)現(xiàn)在請(qǐng)小組同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎樣制成的,最好能用上“先……接著……然后……最后……”等詞語(yǔ)。小結(jié):葡萄溝生產(chǎn)的葡萄干非常有名,葡萄溝的確是個(gè)好地方。

      8、學(xué)習(xí)第四自然段:

      1、齊讀最后一段

      2、作者在了解了葡萄溝后,飽含對(duì)葡萄溝深深的愛(ài)意,發(fā)出了心中的贊語(yǔ),請(qǐng)你懷著與作者同樣的感情,抒發(fā)出你對(duì)葡萄溝的贊美之情。

      3、指定2名讀,再齊讀。

      三、擴(kuò)展學(xué)習(xí):

      1、介紹自己的家鄉(xiāng)或家鄉(xiāng)特產(chǎn)。(先小組交流,再請(qǐng)個(gè)別同學(xué)介紹)

      2、說(shuō)說(shuō)在游覽祖國(guó)風(fēng)光時(shí)應(yīng)注意文明保潔意識(shí)。

      四、總結(jié)。

      說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么?

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      水果多

      葡葡萄多美甜好

      萄老鄉(xiāng)熱情好客地

      溝葡萄干甜鮮有名方

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)3

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1.知識(shí)與能力:識(shí)記11個(gè)生字,運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子。

      2.過(guò)程與方法:通過(guò)虛擬的情境理解課文讓孩子在葡萄溝游覽一番,通過(guò)理解詞句,進(jìn)行口語(yǔ)交際感到葡萄溝是個(gè)好地方。

      二、教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)會(huì)本課會(huì)認(rèn)得生字,理解葡萄溝是個(gè)好地方。

      三、教學(xué)難點(diǎn):

      準(zhǔn)確理解文中重點(diǎn)詞句體會(huì)蘊(yùn)含的情感。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.一張中國(guó)地圖。

      2.介紹吐魯番葡萄溝的課件或放大的課文插圖(內(nèi)容有:①秋天,葡萄成熟了,五光十色的葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,美麗極了。②維吾爾族的姑娘。③人們把收下來(lái)的葡萄送到陰房里制成葡萄干。④維吾爾族老鄉(xiāng)摘下最甜的葡萄熱情招待客人。)

      3.音樂(lè) 新疆是個(gè)好地方

      五、教學(xué)過(guò)程:

      (一)謎語(yǔ)導(dǎo)入新課

      1、課件謎面引出葡萄

      2、我知道我們中國(guó)有個(gè)地方盛產(chǎn)葡萄最多、味道最甜你們知道是哪嗎?今天我們就一起去了解葡萄溝。(板書(shū)課題)

      (二)初讀課文,初步感知

      1、打開(kāi)課文細(xì)讀課文,邊讀邊畫(huà)出本課生字,把自己不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍想辦法認(rèn)識(shí)它。

      2、檢查初讀情況。

      我們剛才在讀課文的過(guò)程中,同學(xué)們一定發(fā)現(xiàn)了不少新朋友吧(課件出示本課生字),我們一起認(rèn)識(shí)一下好嗎?(說(shuō)說(shuō)部首、用字組詞)

      你有什么好辦法記住它們嗎?(換偏旁、編字謎、形聲字……)

      我們把這些生字放進(jìn)詞語(yǔ)里,我來(lái)考考大家。ㄗx詞語(yǔ)。指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀等形式)

      3在圖畫(huà)中理解詞語(yǔ)如:梯田 維吾爾族 碉堡

      (三)品讀課文,感悟體驗(yàn)

      1、學(xué)習(xí)第一自然段

     、旁僮x課文了解葡萄溝的位置,教師課件出示地圖 ⑵這里盛產(chǎn)什么 ,體會(huì)這里是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方⑶葡萄溝的水果真豐富!讓我們來(lái)夸一夸葡萄溝吧。ㄖ负诎逄崾荆R讀:葡萄溝真是個(gè)好地方。

      2、學(xué)習(xí)第二自然段

     、牌咸褱献钪漠(dāng)然是葡萄了,那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@參觀一下,好不好?說(shuō)去就去,快把書(shū)打開(kāi)。葡萄溝到了,看,葡萄種在哪兒?(學(xué)生讀文后,出示圖理解“山坡、梯田”)

     、期s快登上山坡,用你們的慧眼仔細(xì)瞧瞧這里的葡萄生長(zhǎng)得怎樣?(出示圖理解“茂密”)。

     、沁@山坡上茂密的葡萄架就像什么?(教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”)難道只有這一個(gè)棚嗎?(讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”,并說(shuō)說(shuō)自己的理解)趕快鉆進(jìn)去感覺(jué)如何?(出示圖理解涼棚)

      ⑷快抬頭看,在茂密的枝葉里你發(fā)現(xiàn)了什么?指名讀書(shū)上的句子。劃一劃。

      你從這句話里讀懂了什么?(出示圖理解五光十色)(板書(shū):五光十色)出示“五光十色”和“五顏六色”,在比較中悟有什么不同,(教師引導(dǎo)學(xué)生在詞語(yǔ)中的“光”中發(fā)現(xiàn))指導(dǎo)用“五光十色”說(shuō)話。指導(dǎo)朗讀。

     、尚〗Y(jié):這里的葡萄串兒這么大,數(shù)量這么多,顏色這么多,種類(lèi)這么多,而且水靈靈的,像一個(gè)個(gè)瑪瑙,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。

      ⑹葡萄溝里的葡萄不但很多、很美,連老鄉(xiāng)也非常好客,大家把這句話找出來(lái)劃下來(lái),我們請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀。

     、俗x得真不錯(cuò),假如你是一位游客,熱情的老鄉(xiāng)會(huì)對(duì)你怎么說(shuō)(漢族小朋友們,你們真可愛(ài)啊!熬S吾爾”就是團(tuán)結(jié)合作的意思。我們新疆除了維吾爾族,還有哈薩克、回族、漢族。五十六個(gè)民族,五十六朵花,五十六個(gè)兄弟姐妹是一家嘛。)會(huì)怎么做?

     、唐咸褱掀咸盐骞馐相l(xiāng)熱情好客,我們來(lái)夸夸他們吧!

      3、學(xué)習(xí)第三自然段

      ⑴多么熱情的老鄉(xiāng)呀,非要帶咱們?nèi)リ幏靠纯,想想陰房是什么樣?(課件出示陰房圖片,指導(dǎo)學(xué)生觀察)新疆老鄉(xiāng)還有個(gè)問(wèn)題要考考你們:葡萄干是怎么制成的?(在書(shū)中劃出相關(guān)語(yǔ)句,齊讀。再用自己的話說(shuō)一說(shuō))

     、七@里生產(chǎn)的葡萄干究竟怎么樣呢?看,課件展示(板書(shū):色鮮味甜)

     、沁@里的葡萄干色鮮味甜,我們帶著又鮮又甜的感覺(jué)一起讀第三自然段。

      4、總結(jié)全文,理清思路

      孩子們剛才我們游覽了葡萄溝,感受到老鄉(xiāng)的熱情,即將離開(kāi)這里了,你想對(duì)老鄉(xiāng)說(shuō)的.什么(葡萄溝景美、葡萄甜、葡萄干有名、人熱情好客 讓我們齊讀最后一自然段,板書(shū)葡萄溝是個(gè)好地方)

      5、拓展延伸,升華感情

      1、葡萄溝水果多、葡萄甜,人熱情真是個(gè)好地方。老鄉(xiāng)知道我們要走了還要送給我們一首歌你們聽(tīng)(新疆是個(gè)好地方)

      2、葡萄溝是個(gè)好地方,老師覺(jué)得我們家鄉(xiāng)也是個(gè)好地方,課下搜集我們這的風(fēng)景、特產(chǎn)的資料,我們也來(lái)夸夸我們的家鄉(xiāng)吧!

      教學(xué)反思

      在教案設(shè)計(jì)中,我從情感、交際、感悟三方面去體現(xiàn)新大綱要求,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

      因此,在整堂課中,我始終充滿激情,用飽滿的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。讓學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)全篇課文:

      1)先讓學(xué)生自讀課文,去葡萄溝里看看,整體感知葡萄溝是個(gè)怎樣的地方,通過(guò)各種方法是記生字。

      2)通過(guò)老師的感情范讀第二段,帶學(xué)生入情入境,去葡萄溝里細(xì)細(xì)地看個(gè)夠。

      3)接著,引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)段進(jìn)行感情朗讀,在葡萄園里真切感受對(duì)葡萄的喜愛(ài)之情,并再創(chuàng)情境通過(guò)表演讓學(xué)生感受維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,體會(huì)到葡萄溝的物美情更美。

      4)在課文快結(jié)束時(shí),說(shuō)說(shuō)此時(shí)此刻你最想說(shuō)什么。使學(xué)生的情感受到升華:“因?yàn)檫@兒的水果多;因?yàn)檫@兒的葡萄美;因?yàn)檫@兒的葡萄干色鮮味美,更因?yàn)檫@兒的維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。所以我們說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方!睆亩鉀Q了本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。整節(jié)課,學(xué)生在不知不覺(jué)中在葡萄溝里走了一圈,真真切切地感受到了葡萄溝真是個(gè)好地方。自然流露出對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情。

      2、交際。交際是新世紀(jì)人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”。讓學(xué)生當(dāng)一回?zé)崆楹每偷木S吾爾族老鄉(xiāng),并介紹葡萄干的制作方法等在整體感悟課文中進(jìn)行想象、說(shuō)話練習(xí)。

      3、感悟。根據(jù)低年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn),采用演示、表演節(jié)目、朗讀、比較,即看、讀、聽(tīng)、想、演等手段讓孩子感悟詞語(yǔ)、句子、意境……感受到葡萄溝真是個(gè)好地方,激發(fā)學(xué)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)。

      在教學(xué)中我非常重視“以讀品文,讀中感悟”。讓學(xué)生在讀的過(guò)程中來(lái)感受葡萄溝真是個(gè)好地方。

      1)從讀入手,認(rèn)真品味文章的語(yǔ)言美、情感美。

      要品味文章的語(yǔ)言美,要從朗讀開(kāi)始,因?yàn)槔首x是感知的主要方式,朗讀可把無(wú)聲的文字變成有聲的語(yǔ)言。一開(kāi)始我讓學(xué)生自讀全文對(duì)課文進(jìn)行整體感受,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)葡萄溝的印象,學(xué)生在此過(guò)程中自然感受到葡萄溝是個(gè)好地方,緊接著讓學(xué)生讀第二段葡萄園部分,結(jié)合圖片理解“一大串一大串、五光十色、”等詞讓學(xué)生展開(kāi)想象,并通過(guò)反復(fù)地讀使學(xué)生去感受葡萄成熟時(shí)的美;當(dāng)講到句子“如果……準(zhǔn)會(huì)讓你吃個(gè)夠。”時(shí),提問(wèn):你們從哪兒體會(huì)到了“熱情好客”?學(xué)生從“準(zhǔn)”“摘”“最甜”“吃個(gè)夠”等詞很自然體會(huì)到了葡萄溝人的人情美。

      2)從讀入手,品味文章的思想美。

      思想是作品的靈魂。通過(guò)讀“涼棚、一大串一大串、五光十色、熱情好客”等詞不僅使學(xué)生享受到字詞的美妙,感受到葡萄溝的景美;通過(guò)讀,讓學(xué)生感受到葡萄溝的人比葡萄更美,讓學(xué)生的心靈感受到了人情的美,思想得以升華。

      不足之處:

      1、雖然全篇課文圍繞一個(gè)問(wèn)題“葡萄溝究竟是個(gè)怎樣的地方”來(lái)學(xué)習(xí),但在創(chuàng)設(shè)情境的過(guò)程中,問(wèn)題顯得有點(diǎn)細(xì)碎。

      2、在表演中,雖然能達(dá)到預(yù)期的效果,讓學(xué)生感受到維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客,但若能多讓幾個(gè)孩子參與表演,氣氛會(huì)更熱烈些。

      3、本應(yīng)體現(xiàn)葡萄溝是個(gè)好地方,但在最后的高潮沒(méi)有達(dá)到共鳴,小結(jié)沒(méi)有做好。

      4、缺少評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)是最好的課堂潤(rùn)滑劑,以后要學(xué)會(huì)運(yùn)用。

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)4

      教學(xué)目標(biāo):

      1、知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。

      2、理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,讀好長(zhǎng)句,練習(xí)背誦。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      重點(diǎn):

      知道葡萄溝好在什么地方,有感情地朗讀課文。

      難點(diǎn):理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,讀好長(zhǎng)句。

      教具:音響設(shè)備、紙做的葡萄、水彩筆、搭滿葡萄架的掛圖、各種顏色的真葡萄、xxx產(chǎn)的葡萄干、課件等

      教學(xué)過(guò)程:

      導(dǎo)入新課

      同學(xué)們看這是什么,知道我國(guó)哪個(gè)地方的葡萄最有名嗎?老師先和你們一起跟隨攝影師的腳步來(lái)欣賞一下葡萄溝的的美麗風(fēng)光吧,美么,鏡頭下的葡萄溝美,作者筆下的葡萄溝更美,這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第十課葡萄溝。齊讀課題,

      二初讀課文,了解大意

      現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本43頁(yè),老師先來(lái)讀一遍課文,小朋友們用心聽(tīng),邊聽(tīng)邊想這篇課文主要寫(xiě)了什么?

      老師讀完了,給小朋友一點(diǎn)時(shí)間,你們?cè)賮?lái)快速地讀一讀課文,邊讀邊想這篇課文主要寫(xiě)了什么?讀完之后可以自己練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。

      小朋友們很有自己的見(jiàn)解,說(shuō)得很好,有一個(gè)小朋友還抓住了文中非常重要的一句話,葡萄溝真是個(gè)好地方,是的這句話就告訴了我們這篇文章的主要內(nèi)容。這也是概括課文主要內(nèi)容的一個(gè)好的方法,希望小朋友們能夠認(rèn)真閱讀,發(fā)現(xiàn)這樣的句子,以后可以經(jīng)常運(yùn)用。

      三細(xì)讀課文,學(xué)習(xí)字詞

      請(qǐng)同學(xué)們保持正確的讀書(shū)姿勢(shì)。認(rèn)真地讀課文,劃出課文中的生字寶寶,讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識(shí)的字,課文下面的小魚(yú)可以幫助你最后別忘了把劃出來(lái)的生字寶寶多讀幾遍哦

      老師現(xiàn)在想請(qǐng)一名小朋友來(lái)讀一遍課文,大家一起認(rèn)真傾聽(tīng)看看文中的生字寶寶是不是已經(jīng)和她成了好朋友。

      現(xiàn)在淘氣的生字寶寶已經(jīng)從課文中跑到了大屏幕上,快來(lái)和她成為好朋友吧。開(kāi)火車(chē)領(lǐng)讀。

      四熟讀課文理解內(nèi)容

      生字同學(xué)們呢掌握的非常好,現(xiàn)在又有新的任務(wù)要交給你了,連貫的.把課文讀一讀,看看這篇課文一共有幾個(gè)自然段,每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么。

      誰(shuí)來(lái)讀一下課文,所以說(shuō)每個(gè)自然段寫(xiě)的是什么?

      然后試著用這篇課文主要寫(xiě)了什么開(kāi)頭寫(xiě)了什么,中間寫(xiě)了什么,結(jié)尾寫(xiě)了什么的形式說(shuō)一說(shuō)

      這篇課文主要了葡萄溝是個(gè)好地方,先寫(xiě)了葡萄溝在xxx吐魯番,那里盛產(chǎn)水果,中間寫(xiě)了葡萄種在山坡的梯田上,葡萄很多很美,維吾爾族老鄉(xiāng)很熱情。最后寫(xiě)了葡萄干是怎么制成的。

      五朗讀課文,體會(huì)情感

      這么美的地方,這么美的文章,一定要美美的讀出來(lái),誰(shuí)來(lái)讀,

      看,這個(gè)畫(huà)面,你能從文中找到相應(yīng)的文字嗎?老師注意到他把讀得很重,把美感讀出來(lái)了誰(shuí)能像他這樣再來(lái)讀一讀。

      同學(xué)們讀得真不錯(cuò),現(xiàn)在多給幾個(gè)小朋友機(jī)會(huì),老師找三個(gè)同學(xué),每人一段,最后一句大家一起完成好么?、

      讀的真是太好了,說(shuō)一說(shuō),你從文章中感受到了什么,作者表達(dá)了什么。

      課堂小結(jié)文章讀完了,我們?cè)賮?lái)回顧一下吧。這篇課文主要寫(xiě)了什么開(kāi)頭寫(xiě)了什么,中間寫(xiě)了什么,結(jié)尾寫(xiě)了什么誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?

      六指導(dǎo)寫(xiě)字,

      今天的生字老師挑出了兩個(gè),一起寫(xiě)一下,誰(shuí)來(lái)分析一下這個(gè)字怎樣寫(xiě)。

      七練習(xí)背誦,這么美的文章,一定要讓他永遠(yuǎn)的留在我們的記憶中,挑選你喜歡的段落

      快來(lái)背一背吧,同樣的時(shí)間看誰(shuí)積累的最多最美。每個(gè)小朋友都要加油呀。開(kāi)始。

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)5

      【教學(xué)目的】

      1、通過(guò)多種形式讀,扎扎實(shí)實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

     。病⒅朗裁凑f(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

      3、采用小組合作學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生與人合作的意識(shí)。

      4、學(xué)習(xí)課文領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民喜愛(ài)之情。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      課件 生字(詞語(yǔ)),地圖,葡萄圖片,句子,煙火圖,新疆人土風(fēng)情,葡萄干制作過(guò)程。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      詞語(yǔ),體會(huì)其中蘊(yùn)含的作者的情感。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      有感情地朗讀課文,理解:“葡萄溝是個(gè)好地方”。

      【教學(xué)方法】

     。薄⒗首x指導(dǎo)法。

     。、談話法。

     。场⒂懻摲。

      【教學(xué)課時(shí)】

      第二課時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      一、以謎語(yǔ),導(dǎo)入新課

     。薄⒔裉炖蠋煄(lái)一個(gè)非常有趣的謎語(yǔ),看看誰(shuí)能猜中。述:

      藤兒爬,須兒繞,一步一步攀得高,片片綠葉像巴掌,結(jié)出串串珍珠寶。

     。ㄖ该f(shuō))

      談:你們喜歡吃葡萄嗎?上節(jié)課老師向大家介紹了一個(gè)地方,那兒有很多葡萄,可以讓大家吃個(gè)夠,同學(xué)們你們還記得那是什么地方?

     。ㄆ咸褱希┙裉煳覀兝^續(xù)學(xué)習(xí)第十課葡萄溝。

      (出示課件:葡萄溝)

     。ò鍟(shū):葡萄溝)

      齊讀課題,讀了課題你想知道什么?

     。ㄖ该f(shuō))

      2、復(fù)習(xí)字詞:

      好吧!帶著問(wèn)題我們快快去葡萄溝吧!同學(xué)們,你們瞧是誰(shuí)來(lái)了,這幾個(gè)頑皮的字寶寶一定要來(lái)我們班,看看我們第二次見(jiàn)到它們是否還認(rèn)識(shí)他們,誰(shuí)來(lái)認(rèn)一認(rèn),出示:

      溝 疆 魯 番 蜜

      (指名讀──開(kāi)火車(chē)讀)

      問(wèn):同學(xué)們還記得課文是說(shuō)什么溝?

      (葡萄溝)

      什么疆?

      (新疆)

      什么魯?

     。ㄍ卖敺

      什么番?

     。ㄍ卖敺

      什么蜜?

     。厶遥

      (男生讀字,女生讀詞)

      3、這些詞語(yǔ)寶寶都在文中什么地方?

     。ㄖ该x第一段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?)

     、 葡萄溝在新疆吐魯番。

     。ǔ鍪镜貓D找新疆,讀一讀:新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝)

     、 葡萄溝出產(chǎn)水果。

      (出示句子指名讀)

     、 水果品種很多。

      二、理解課文

     。、學(xué)習(xí)第二自然段:

      過(guò)渡:既然人們最喜愛(ài)吃葡萄那么老師就帶你們?nèi)テ咸褕@玩一玩,好嗎?說(shuō)去就去,請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文第二自然段,要求讀準(zhǔn)音,并找一找這一段共有幾句話?

     。ㄖ该f(shuō))

     、 指名分句讀,要求讀出感情,其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好。

      (學(xué)生評(píng)議)

     、 用圖激發(fā)學(xué)生的興趣,問(wèn):你認(rèn)為這一段中哪一句寫(xiě)得最美,為什么?

      (你來(lái)讀讀──學(xué)讀──愿意讀的讀)

      出示課件:看看五光十色的葡萄。

      看完了你想說(shuō)點(diǎn)什么?

     。ㄖ该f(shuō))

     。ò鍟(shū):五光十色)

      師:這些葡萄一串一串這么大,而且水靈靈的,真是美麗極了,誰(shuí)能把葡萄的大,葡萄的美讀出來(lái)?

     。ㄔ僦该x──男生讀──女生讀──齊讀)

      ⑶ 問(wèn):同學(xué)們你能將文中的“五光十色”換成“五顏六色”嗎?為什么?

     。ǔ鍪尽盁熁稹眻D來(lái)說(shuō)一句話)

     。ㄖ该f(shuō))

     、 又到了我們挑戰(zhàn)時(shí)刻了,誰(shuí)敢挑戰(zhàn)邱老師?出示我會(huì)填:

      到了( ),葡萄一大串一大串地掛在( )底下,有( )的,( )的,紫的,暗紅的,淡綠的,( ),美麗極了。

     。▽W(xué)生評(píng)價(jià)──愿意讀的來(lái)讀)

      ⑸ 學(xué)生表演,親自體驗(yàn):

      師:如果老師要到葡萄溝去做客,而你家就住在那里,你會(huì)怎樣招待我呢?

      (出示課件:新疆的` 風(fēng)土人情)

     。ò鍟(shū) 老鄉(xiāng):熱情好客)

     。ǔ鍪久弊樱硌荨罢钡臉幼樱⒄f(shuō)一說(shuō))

     。ㄖ该x第四句話)

     、 小結(jié)第二段:

      問(wèn):課文的第二段除了寫(xiě)了五光十色的葡萄,熱情好客的老鄉(xiāng),你還讀懂了什么?

      (出示:涼棚)

      夏天天氣炎熱,當(dāng)你站在涼棚下你有什么感覺(jué)?

     。ㄊ娣

      誰(shuí)能讀出舒服的感覺(jué)?

     。ㄖ该x)

     。、學(xué)習(xí)第三自然段:

      師:葡萄溝有這么多的葡萄,收下的葡萄太多吃也吃不完該怎么辦呢?那么你知道葡萄干是怎樣制作的嗎?

     。ǔ鍪菊n件看──再讀──說(shuō)一說(shuō))

     、 學(xué)生以吃來(lái)體會(huì):

      談:同學(xué)們,你們吃過(guò)葡萄干嗎?你認(rèn)為什么樣的葡萄干才是最好是葡萄干?在我們黃州,也有很多新疆人推著小車(chē)在買(mǎi)葡萄干,我問(wèn)了他們這些葡萄干是從哪里運(yùn)來(lái)的?他們很肯定的告訴我說(shuō)是從葡萄溝運(yùn)來(lái)的,于是老師特地買(mǎi)了一些,想吃嗎?

     。ǚ纸M吃葡萄干,吃完了要告訴老師你的感受)

     。ò鍟(shū):葡萄干:色鮮味甜)

     、 齊讀最后一段,你認(rèn)為葡萄溝是個(gè)好地方嗎?再讀課文說(shuō)說(shuō)你從哪里看出葡萄溝是個(gè)好地方?

     。ㄖ该f(shuō))

      三、拓展部分

     。薄⒎乓魳(lè),延伸:

      今天我們大飽眼福啊!看到了五光十色的葡萄,感受到熱情好客的老鄉(xiāng),吃了色鮮味甜的葡萄干,大家都說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方,同學(xué)們,你們能夸夸葡萄溝嗎?用自己喜歡方式。

     。ㄖ该f(shuō))

     。、總結(jié)全文,摘抄好詞好句:

      是啊!葡萄溝真是一個(gè)好地方,一個(gè)令人向往和喜愛(ài)的地方,老師相信我們一定有機(jī)會(huì)親眼看看那里的美景,親口嘗嘗那里的葡萄,親自感受老鄉(xiāng)的熱情,課文將葡萄溝寫(xiě)得如此之美,你最喜歡文中哪個(gè)詞,句子或者哪一段?

      (指名說(shuō))

      【板書(shū)設(shè)計(jì)】

      葡萄溝

      水果:品種繁多 葡 萄:五光十色

      老鄉(xiāng):熱情好客 葡萄干:色鮮味甜

      真是個(gè)好地方

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)6

      一、談話激趣,引入新課

      1.孩子們,這是什么?關(guān)于它,你能說(shuō)些什么呢?

      2.孩子們介紹得真不錯(cuò)!今天,我們要學(xué)習(xí)一篇課文,進(jìn)一步了解吐魯番葡萄溝的葡萄。

      二、小組合作,交流學(xué)習(xí)

      1.自由朗讀課文,整理自己不明白的字詞和不理解的問(wèn)題。

      2.讀課文,以小組為單位,交流預(yù)習(xí)情況。

      3.提出小組內(nèi)不能解決的問(wèn)題,集體討論。

      三、粗讀課文,感知大意

      1.自由讀課文,思考每段寫(xiě)了些什么。

      2.勾畫(huà)出自己喜歡的句子,認(rèn)真讀一讀,看看自己讀懂了些什么。

      3.再讀課文,思考每段之間有什么聯(lián)系,課文是按什么順序描寫(xiě)的。

      四、品讀課文,感受獨(dú)特

      1.課文主要為我們介紹了葡萄溝的葡萄,它的獨(dú)特都表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)認(rèn)真讀讀課文,尋找答案。

      2.交流自學(xué)情況。

      ⑴獨(dú)特的氣候特征和地理位置是吐魯番盆地成為中國(guó)最大的葡萄生產(chǎn)基地的原因。

     、七M(jìn)入吐魯番,在莊園沿途看見(jiàn)了許多獨(dú)特的石砌的房子,估計(jì)與葡萄有聯(lián)系。

     、瞧咸褱鲜敲逼鋵(shí)的葡萄王國(guó),長(zhǎng)廊里的葡萄都是清一色的優(yōu)質(zhì)綠葡萄。

     、取捌咸蚜婪俊笔怯脕(lái)制作新疆特產(chǎn)葡萄干的特殊房子。

      3.是啊,葡萄溝的葡萄可愛(ài)、獨(dú)特,讓我們像作者一樣大聲地贊美它吧!

      五、活學(xué)活用,模擬描寫(xiě)

      1.回憶葡萄溝的葡萄的獨(dú)特之處。

      2.品讀文中的優(yōu)美詞句。

      3.選擇自己喜歡的.一種水果,思考它有哪些特點(diǎn),完成小練筆。

      吐魯番盆地最低點(diǎn)海拔-155米,是中國(guó)陸地上最低的地方。這里盛產(chǎn)瓜果,礦產(chǎn)豐富。它的地貌獨(dú)特,北面是天山支脈博格達(dá)山,南面的綠洲和藍(lán)色的鹽湖、黃色的沙漠形成一道美麗的風(fēng)景。吐魯番是中國(guó)最熱的地方,屬暖溫帶干旱荒漠氣候,日照長(zhǎng)、氣溫高、溫差大、降水少、風(fēng)力強(qiáng)、夏季漫長(zhǎng)、酷暑干燥。吐魯番總是和葡萄連在一起。在吐魯番盆地中的火焰山下,有一個(gè)綠蔭濃郁、流水潺潺的絕妙去處,那就是以盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)葡萄而馳名中外的葡萄溝。

      八九月份是葡萄的豐收季節(jié),山坡上、谷底里,成簇成串的葡萄,有圓的,也有馬奶狀的;有紅的、白的,也有綠中泛紅、紅中著粉的。晶晶瑩瑩,像瑪瑙、似翡翠,琳瑯滿目,五光十色,十分讓人陶醉。在這綠色的世界里摘葡萄的維吾爾族姑娘,衣著顯得分外艷麗,身影更加婀娜多姿。其中,名貴的無(wú)核白葡萄不僅供人食用,而且有醫(yī)藥功能。它小而甘,無(wú)核,一棵秧能活上百年,耐旱、耐鹽堿,果實(shí)穗大、粒小、多汁、含糖量高,適于鮮吃,晾制葡萄干等。在這里還可看到山巖上一座座類(lèi)似蟈蟈籠的大晾房。人們把鮮葡萄掛在晾房中,約40天,就成了嫩綠透明、甘甜柔膩、遠(yuǎn)銷(xiāo)國(guó)內(nèi)外的無(wú)核白葡萄干。

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)7

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、會(huì)認(rèn)會(huì)寫(xiě)個(gè)生字

      2、正確、流利、有感情的朗讀課文,感悟課文內(nèi)容

      3、感受葡萄溝是一個(gè)好地方,向往新疆,向往葡萄溝

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      運(yùn)用多種方法感悟“梯田”、“山坡”、“茂密”、“五光十色”、“熱情好客”等詞語(yǔ)及句子

      【教學(xué)難點(diǎn)】:感悟到葡萄溝真是個(gè)好地方

      【教學(xué)資源準(zhǔn)備】:

      1、一張地圖

      2、多媒體課件或吐魯番葡萄溝的錄像帶

      3、少量的葡萄干

      一、猜謎導(dǎo)入

      1、講新課前咱們猜個(gè)謎語(yǔ)你們?cè)敢鈫?

      彎彎樹(shù),彎彎藤,藤上掛著水晶鈴,水晶鈴,密層層,有的紫來(lái)有的青

      謎底:(葡萄溝)

      2、出示中國(guó)地圖:在我國(guó)新疆吐魯番有個(gè)盛產(chǎn)葡萄的地方,這就是葡萄溝板書(shū)課題《葡萄溝》齊讀課題

      二、內(nèi)容研討

      1、學(xué)習(xí)第一自然段:

      (1)指名讀

      (2)讀了課文你知道了什么?(葡萄溝出產(chǎn)水果)

      (3)根據(jù)學(xué)生的回答,相機(jī)指導(dǎo)朗讀如:葡萄溝的水果那么多,你能通過(guò)讀讓別人感受到嗎?

      2、 這節(jié)課我們主要到三個(gè)地方去看一看 板書(shū):山坡梯田、老家鄉(xiāng)、陰房

      3、學(xué)習(xí)第二自然段:指名評(píng)價(jià)讀的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)

      (1)自讀

      (2)指名讀

      (3)指導(dǎo)讀“葡萄種在山坡的梯田上,……綠色的涼棚”

      ① 聽(tīng)了你的讀,我知道了“茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚”

     、 誰(shuí)能通過(guò)讀讓人感受到?jīng)雠锒?重讀“茂密”“一個(gè)個(gè)”

     、 師情景描述:在很熱很熱的夏天里,火辣辣的太陽(yáng)照在身上,一絲風(fēng)也沒(méi)有,你有什么感覺(jué)?(熱、難受) 這時(shí)你來(lái)到了這一個(gè)個(gè)綠色的涼棚下,你又有什么感覺(jué)?

      4、師:過(guò)渡語(yǔ):葡萄的枝葉這么茂密,葡萄怎么樣呢?

      (1)說(shuō)說(shuō)葡萄葉和藤各是什么 樣(一大串、一大串說(shuō)明葡萄很多很多)

      (2)默讀課文,用“──”畫(huà)出寫(xiě)葡萄的`句子

      (3)指名讀

      (4)你覺(jué)得這里的葡萄怎么樣?自由說(shuō)

      (5)出示課件:五光十色的葡萄

      5、 過(guò)渡語(yǔ):葡萄這樣的誘人,真想吃個(gè)飽那里的老鄉(xiāng)愿意嗎?你從哪里看出來(lái)的?(熱情好客、準(zhǔn)會(huì)吃個(gè)夠)

      (1)學(xué)習(xí)第三、四自然段:

      (2)出示課件,進(jìn)一步了解葡萄干的制作過(guò)程

      品嘗葡萄干,感受它的味道

      齊讀:葡萄溝真是個(gè)好地方

      (3)師:同學(xué)們剛才我們游覽了葡

      萄園,現(xiàn)在坐上汽車(chē),老師領(lǐng)你們?nèi)リ幏靠纯?/p>

      (4)出示課件,教師范讀

      (5)葡萄干怎樣?用一個(gè)成語(yǔ)表示: 板書(shū):色鮮味甜

      師小結(jié):是啊,葡萄溝確實(shí)是一個(gè)好地方,一個(gè)令人喜愛(ài)、令人向往的地方我相信,我們一定會(huì)有機(jī)會(huì)到葡萄溝,親眼看一看那里的美景,親口嘗一嘗盛產(chǎn)的水果,親自感受一下老鄉(xiāng)的熱情好客

      三、實(shí)效評(píng)價(jià)

      學(xué)習(xí)了本課看你掌握了哪些的內(nèi)容(我會(huì)填)

      到了( )葡萄一串串地掛在( )底下,有( )的、有( )的、有( )的、暗紅的、淡綠的( )美麗極了

      【板書(shū)設(shè)計(jì)】:

      葡萄溝(好地方)

      山坡梯田 老家鄉(xiāng) 陰房

      (圖) (圖) (圖)

      葡萄多、美 熱情好客 色鮮味甜

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)8

      一、猜謎導(dǎo)入

      1、猜謎:彎彎樹(shù),彎彎藤,藤上掛著水晶鈴。水晶鈴,密層層,有的紫來(lái)有的青。

      板書(shū):葡萄 讀準(zhǔn)輕聲

      2、你們愛(ài)吃葡萄嗎?香甜的葡萄是多么誘人啊,我國(guó)的許多地方都出產(chǎn)這種水果,但產(chǎn)量最多、吃起來(lái)最甜的,要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄。你們想去那兒看看嗎?板書(shū):新疆

      解說(shuō):新疆在我國(guó)的西北部,全稱(chēng)新疆維吾爾自治區(qū),那里有個(gè)少數(shù)民族就叫維吾爾族(板書(shū):維吾爾族 齊讀 指名讀)吐魯番就在新疆的中部,(看地圖指點(diǎn)位置)板書(shū):吐魯番 齊讀(我們也來(lái)叫叫這個(gè)地名)

      新疆吐魯番離我們寧波大約有6000多公里。坐飛機(jī)去得花六七個(gè)小時(shí)。就在新疆的吐魯番里面有一個(gè)葡萄溝。(補(bǔ)充課題:葡萄溝 齊讀)

      那誘人的葡萄就在那兒,大家想不想和老師一起去看看?就請(qǐng)小朋友們把書(shū)翻到43頁(yè),認(rèn)真地來(lái)讀一讀課文,把課文讀通讀順,然后再標(biāo)上自然段序號(hào)。

      二、自讀課文,檢查自學(xué)情況

      1、多音字

      hǎo好地方 gàn干活 fēn分開(kāi) dīng釘子

      hào好客 gān葡萄干 fèn水分 dìng釘著

      2、分節(jié)朗讀

      3、聽(tīng)了大家的朗讀,你覺(jué)得葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

      三、再讀課文,邊讀邊劃:葡萄溝什么地方最吸引你?

      四、深入學(xué)習(xí),領(lǐng)悟精華

      葡萄溝是個(gè)好地方,你覺(jué)得葡萄溝的什么地方最吸引你?(指板書(shū)講)

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)。葡萄溝出產(chǎn)的水果多嗎?老師可以送給你們一個(gè)詞:盛產(chǎn)

      (二)學(xué)習(xí)第二節(jié),抓住幾個(gè)語(yǔ)段。

      葡萄種在山坡的梯田上。(看圖理解梯田)

      茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

      1、為什么吸引你?

      2、茂密的枝葉是怎么樣的?(是密密麻麻的,葉子之間都看不到一點(diǎn)兒縫隙了)

      3、看圖,這茂密的枝葉向西面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)涼棚。這樣的涼棚多嗎?從那里看出來(lái)?(理解“一個(gè)個(gè)”)

      4、引導(dǎo)想象:老師查過(guò)資料,在烈日炎炎的夏季,那里的最高溫度可以達(dá)到49度,如果這時(shí)候你來(lái)到葡萄溝,鉆進(jìn)這茂密的枝葉搭起來(lái)的綠色涼棚下,你會(huì)有什么感覺(jué)?(涼快、涼爽、舒服……)指導(dǎo)朗讀,讀出這種感覺(jué)。

      這茂密的枝葉又預(yù)示著什么呢?(秋天葡萄的'豐收)所以這綠葉,這涼棚,還帶著一種希望。我們?cè)僖黄饋?lái)讀。

      到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的、白的、暗紅的、淡綠的,五光十色,美麗極了。

      1、 為什么吸引你?

      2、 葡萄很美,顏色很多:有紅的、白的、暗紅的、淡綠的(看圖)

      這么多種顏色,書(shū)上用一個(gè)詞來(lái)形容:五光十色,你還可以用別的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)嗎?(五彩繽紛、光彩奪目、絢麗多彩、五顏六色……)

      3、 比較:五光十色能換成五顏六色嗎?想一想它們有什么地方不一樣?(五光十色和五顏六色都

      寫(xiě)出了顏色的多和美,但五光十色還寫(xiě)出顏色有光亮,這樣就更美了,因?yàn)槌墒斓钠咸言陉?yáng)光的照耀下閃閃發(fā)亮。)

      是啊,葡萄不僅顏色多樣,而且顆粒飽滿,有光澤,讓人看得眼花繚亂,愛(ài)不釋手。

      4、 理解“一大串一大串”葡萄的多。

      葡萄這么大,顏色這么美,數(shù)量這么多,而且水靈靈的,像瑪瑙,像翡翠,晶瑩剔透,真是美麗極了!讓我們來(lái)美美的讀一讀吧。

      5、 這么美的景象你想留在腦子里嗎?你就試著來(lái)背一背,看誰(shuí)先記住這句話。

      6、 完成課后我會(huì)填。

      要是這時(shí)候你到葡萄溝去,熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。

      1、 從哪些詞語(yǔ)看出維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客?

      2、 抓住:準(zhǔn)會(huì):還可以換成什么詞?

      最甜:說(shuō)明什么?

      吃個(gè)夠:怎么吃才叫吃個(gè)夠?

      3、(看圖)看看圖中的維吾爾族老鄉(xiāng),想象他們?cè)趯?duì)客人說(shuō)些什么?

      4、維吾爾族還是個(gè)能歌善舞的民族,當(dāng)客人來(lái)到那里,他們還會(huì)彈起冬不拉,載歌載舞歡迎客

      人們的到來(lái)。他們的熱情相信也感染著我們每一個(gè)人,現(xiàn)在就讓我們帶著這份熱情來(lái)一起讀第二自然段。

      過(guò)渡:為了使我們一年四季隨時(shí)都能吃到鮮美、甘甜的葡萄,熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)不僅把收下來(lái)的葡萄運(yùn)到城里,而且還運(yùn)到陰房制成了葡萄干。那么他們又是怎樣制作葡萄干的呢?我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。

      五、寫(xiě)字

      接下來(lái)我們要到生字表中去區(qū)分一對(duì)雙胞胎。它們的樣子長(zhǎng)得可像了,很容易搞錯(cuò),你能區(qū)分嗎?1、區(qū)別:密――蜜 2、書(shū)寫(xiě) 3。完成課堂作

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)9

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1. 識(shí)記11 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12 個(gè)字。運(yùn)用多種方法感悟“ 梯田” 、“ 山坡” 、“ 茂密” 、“ 五光十色” 、“ 熱情好客” 等詞語(yǔ)及句子。

      2. 正確、流利、有感情地朗讀課文理解課文內(nèi)容,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情,知道它好在什么地方。

      3. 產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):知道葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):理解葡萄的特點(diǎn)及葡萄干的制作方法,并讀好長(zhǎng)句。

      課前準(zhǔn)備:葡萄溝的課文錄像、多媒體或圖出示中國(guó)行政區(qū)分布圖、新疆政區(qū)圖和葡萄溝系列、濃郁新疆風(fēng)情的樂(lè)曲,課文插圖和貼圖。

      教學(xué)過(guò)程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激情導(dǎo)入

      1. 猜謎:彎彎樹(shù),彎彎藤,藤上掛著水晶鈴。水晶鈴,密層層,有的紫來(lái)有的青。直到認(rèn)識(shí)“ 葡萄” 。

      我國(guó)的許多地方都出產(chǎn)葡萄,但是產(chǎn)量最多、吃起來(lái)最甜的,要數(shù)我們新疆葡萄溝出產(chǎn)的葡萄。出示:疆:讀準(zhǔn)后鼻音

      播放一段有著濃郁新疆風(fēng)情的樂(lè)曲,出示中國(guó)行政區(qū)分布圖,讓學(xué)生找一找新疆、吐魯番的'位置。

      二、揭示目標(biāo):

      1. 認(rèn)識(shí). 11 個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12 個(gè)字。

      2. 讀文,所說(shuō)葡萄溝是個(gè)什么樣的地方?葡萄是怎樣制成葡萄干的?

      三、學(xué)生自學(xué)生字

      學(xué)法提示:

      1. 認(rèn)真讀讀課文,遇到生字詞和難讀的句子多讀幾遍。想一想用什么方法記住它。

      交流檢測(cè):(一)匯報(bào)識(shí)字情況。

     。1 )查地圖識(shí)字:疆、魯、番、維、吾

     。2 )以舊帶新識(shí)字:難誰(shuí)— 維語(yǔ)— 吾

     。3 )利用形聲字特點(diǎn)識(shí)字:堡溝

     。4 )形近字對(duì)比識(shí)字:密— 蜜

      (5 )編字謎識(shí)字:弟弟站在木頭邊。

      (二)認(rèn)讀生詞

      搭建 茂密 涼棚 碉堡 陰房 吐魯番 葡萄溝 釘木板

      蜜桃 采摘 杏子 釘子 留下 新疆 不夠 四季

      維吾爾族 熱情好客

      指名讀 開(kāi)火車(chē)讀

      (三)鞏固識(shí)字

      (1 )同桌互相猜字

     。2 )編號(hào)找字

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)10

      一、課型定位:重點(diǎn)課

      二、本課分析:

      本課位于第六單元起始課,有著很重要的教學(xué)地位。這篇課文用生動(dòng)的語(yǔ)言介紹了我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝,那里盛產(chǎn)水果,最有名的是葡萄和葡萄干。表達(dá)了作者喜愛(ài)葡萄溝的思想感情。進(jìn)一步學(xué)習(xí)有感情地朗讀課文,結(jié)合上下文和生活實(shí)際,理解關(guān)鍵語(yǔ)句和意思。這樣的處理,也為《美麗的北海公園》一課深入體會(huì)景物的美奠定了基礎(chǔ)。這一課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了起始課引領(lǐng)、搭橋的作用。

      第二課時(shí)

     。ㄒ唬┱n型定位:重點(diǎn)課

     。ǘ┍菊n分析:

      1、本課在單元中的定位:位于本課第二課時(shí)。在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上分析課文內(nèi)容,完成本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),為重點(diǎn)課時(shí)。

      2、本課要完成的單元目標(biāo)及教法體現(xiàn):結(jié)合單元目標(biāo)群,本課要落實(shí)三個(gè)訓(xùn)練點(diǎn):1、有感情地朗讀課文,結(jié)合上下文和生活實(shí)際,理解關(guān)鍵語(yǔ)句和意思,體會(huì)抓住事物特點(diǎn)寫(xiě)的方法。(例如一個(gè)個(gè)、五光十色、一大串一大串等)(按點(diǎn))。2、根據(jù)對(duì)詞語(yǔ)的理解,憑借課文提供的情境,展開(kāi)想象,培養(yǎng)聯(lián)想與想象能力。了解葡萄溝是一個(gè)盛產(chǎn)葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,對(duì)葡萄溝產(chǎn)生喜愛(ài)之情。3、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的教育。

      在教學(xué)中仍然以整體感悟?yàn)榛A(chǔ),讓學(xué)生在讀熟全文的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解。同時(shí)配以錄像,激發(fā)學(xué)生對(duì)吐魯番的熱愛(ài)之情,在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。在理解詞句時(shí),仍引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行理解,鞏固前面學(xué)習(xí)的理解句子的方法。

      3、本課時(shí)教學(xué)目標(biāo):

     。1)知識(shí)與技能目標(biāo):

      通過(guò)朗讀課文,使學(xué)生了解課文內(nèi)容。

     。2)過(guò)程與方法目標(biāo):

     、倌苡谩拔骞馐痹炀洹

      ②能有感情地朗讀課文,背誦課文第二自然段。

      ④能了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名。

     。3)情感態(tài)度價(jià)值觀:

      通過(guò)課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

     。ㄈ┍菊n時(shí)教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、教學(xué)重點(diǎn)是了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

      2、教學(xué)難點(diǎn)是了解葡萄干的制作過(guò)程。

     。ㄋ模┍菊n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程:

      教學(xué)意圖

      教師活動(dòng)

      學(xué)生活動(dòng)

      媒體使用及目的

      了解同學(xué)們對(duì)課文的掌握情況

      目的在于檢查學(xué)生對(duì)葡萄溝的了解

      學(xué)生對(duì)課文的內(nèi)容有個(gè)總體的把握,幫助學(xué)生對(duì)全文形成深入的整體感知。

      教給學(xué)生抓重點(diǎn)詞理解文章的方法。

      體會(huì)比喻這種修辭手法的`運(yùn)用。

      區(qū)分近義詞

      目的在于體會(huì)葡萄溝的人民熱情好客。

      豐富學(xué)生的知識(shí),以便深入理解課文內(nèi)容。

      一、問(wèn)題預(yù)測(cè),整體感知。

      今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《葡萄溝》。問(wèn):看到課題你想到什么?

      課文中的哪一句話是夸葡萄溝的?

      過(guò)渡:這個(gè)地方在哪呢?

      1、學(xué)生讀課文第一句話,進(jìn)行選擇:

      請(qǐng)選擇說(shuō)法正確的一句話。

     。1)葡萄溝在新疆,那里有個(gè)吐魯番。

      (2)葡萄溝在新疆吐魯番。

     。3)新疆葡萄溝有個(gè)吐魯番。

      2、學(xué)生默讀課文:

      按點(diǎn):通過(guò)默讀課文,你最喜歡葡萄溝的什么?請(qǐng)選擇。

     。1)葡萄溝水果多。

     。2)葡萄溝的葡萄好。

      (3)葡萄溝的葡萄干非常有名。

      (4)葡萄溝的人熱情、好客。

      二、抓住重點(diǎn),感悟理解。

      (一)、葡萄溝水果多:

     。1)課文哪部分寫(xiě)的這個(gè)內(nèi)容?

      (2)自由讀,從哪個(gè)詞體會(huì)到那里的水果多?

     。ǘ葡萄溝的葡萄好:

      1、哪部分寫(xiě)的這個(gè)內(nèi)容?

      2、這些葡萄種在山坡山的梯田里。(學(xué)生看圖片。)

      3、找出課文中描寫(xiě)葡萄枝葉的句子?

     。1)這句用了什么修辭手法?(比喻)

     。2)、抓重點(diǎn)詞體會(huì):

      4、找出課文中描寫(xiě)葡萄的句子?

     。1)選擇:“一大串一大串”比“一串串”更能突出葡萄的:

      1、多2、又多又大

      (2)欣賞圖片(各色葡萄)

      (3)“五光十色”與“五顏六色”有什么不同?

      選擇:北京節(jié)日的夜晚美麗極了,()的燈全亮了。

      1、五光十色2、五顏六色

      過(guò)渡:看到這么多這么好的葡萄你有什么感受?

      3)要是這時(shí)候你到葡萄溝去,你認(rèn)為你會(huì)受到什么樣的待遇?

      (三)葡萄溝的人熱情、好客。

      1、你怎么這么肯定會(huì)受到熱情款待?體會(huì):“準(zhǔn)”

      2、抓住重點(diǎn)詞體會(huì)維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情?(最甜、吃個(gè)夠)。

      3、看維吾爾族老鄉(xiāng)熱情招待客人的錄像。

      過(guò)渡:這么多的葡萄有的運(yùn)到市場(chǎng)上,有的運(yùn)到釀酒廠,還有的制成了葡萄干。

      (四)葡萄溝的葡萄干非常有名。

      1、找出課文中描寫(xiě)葡萄干的句子?

      2、新鮮的葡萄是怎樣變成顏色鮮、味道甜葡萄干的?我們一起看看葡萄干的制作過(guò)程。(錄像)

      3、談感受:

      三、總結(jié)

      為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方?

      那里的葡萄一定很多

      葡萄溝真是個(gè)好地方!

      選擇

      默讀課文、認(rèn)真思考,學(xué)生通過(guò)讀書(shū)談自己的理解。

      學(xué)生選擇自己最感興趣的內(nèi)容。

      第一自然段:

      盛產(chǎn)

      學(xué)生讀出相關(guān)語(yǔ)句

      尋找相關(guān)段落(第二自然段)

      認(rèn)識(shí)梯田

      自由讀課文,邊讀邊思考

      找到第二自然段的相關(guān)語(yǔ)句。

      再次品讀體會(huì),進(jìn)行選擇。

      “五光十色”除了有顏色多的意思之外,還有光澤、飽滿的意思。

      按點(diǎn)選擇

      想吃個(gè)夠

      熱情款待

      抓住“最甜、吃個(gè)夠”體會(huì)維吾爾族老鄉(xiāng)好客。

      看錄像

      讀出有關(guān)描寫(xiě)葡萄干的句子。

      看錄像

      學(xué)生談體會(huì)

      使用按按按了解同學(xué)們對(duì)課文的掌握情況,如學(xué)生選擇困難,可結(jié)合地圖講解。理解幾個(gè)地名之間的關(guān)系。

      統(tǒng)計(jì)、了解學(xué)情。根據(jù)學(xué)生的選擇情況進(jìn)行課文的學(xué)習(xí)

      通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)梯田

      通過(guò)圖片感受葡萄枝葉的茂盛。

      通過(guò)比較展開(kāi)聯(lián)想,感悟葡萄又多又大。

      體會(huì)葡萄的“五光十色”

      按點(diǎn)設(shè)計(jì)的目的是檢查學(xué)生是否真正理解了“五光十色”的意思,并會(huì)運(yùn)用。

      看錄像的目的:了解葡萄溝的人民熱情好客,激發(fā)學(xué)生向往。

      通過(guò)看錄像:了解葡萄干的制作過(guò)程,產(chǎn)生對(duì)維吾爾族老鄉(xiāng)的欽佩之情。

     。ㄋ模┌鍟(shū)設(shè)計(jì):

      葡萄溝真是個(gè)好地方

      水果多

      葡萄美多大

      葡萄干鮮甜

      老鄉(xiāng)熱情好客

     。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì):

      1、有感情的朗讀課文,背誦課文第二自然段。

      2、讀有關(guān)新疆的資料。

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)11

      教學(xué)目標(biāo):

      1,了解葡萄溝是盛產(chǎn)葡萄的好地方,那里的葡萄干非常有名,使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)之情。

      2,準(zhǔn)確理解"茂密""五光十色"等詞語(yǔ)的意思

      3,有感情地朗讀課文。背誦第二自然段。

      教學(xué)重點(diǎn):

      了解葡萄溝為什么是個(gè)好地方。

      教學(xué)難點(diǎn):

      了解葡萄干的制作過(guò)程。

      一,導(dǎo)入(目標(biāo):與"疆,吾,維···"幾個(gè)字,激發(fā)對(duì)維吾爾族人的喜愛(ài),對(duì)葡萄溝的向往。)

      師:今天老師給同學(xué)們帶來(lái)兩位客人,他們是買(mǎi)買(mǎi)提一家人。你們瞧,一聽(tīng)說(shuō)來(lái)二(2)班做客,他們可開(kāi)心了,還唱起了歡快的歌曲!

      師:同學(xué)們,你們覺(jué)得這兩位客人和平時(shí)來(lái)我們家里的客人有什么不一樣呢

      生:有趣,不一樣,衣服,帽子。

      師:是呀,多有趣呀!你們知道他們是從哪里來(lái)的客人嗎

      生:新疆

      你來(lái)讀——新疆(新:前鼻音,疆,認(rèn)后鼻音)

      師:他們居住在新疆,但并不是所有新疆人都是這樣的,他們是居住在新疆的"維吾爾族人",孩子們,你們都是哪個(gè)民族的人呀——漢族!

      認(rèn)識(shí)這個(gè)維吾爾族的朋友開(kāi)心嗎誰(shuí)能叫叫他們的名字

      生:維吾爾族人——

      兩個(gè)

      師:其實(shí)不僅他們的服裝有趣,他們的城市也很有趣呢!你瞧買(mǎi)買(mǎi)提的家鄉(xiāng)叫做"吐魯番"

      生:讀

      讀

      師:吐魯番有個(gè)更有趣的"葡萄溝"

      生:讀一次。

      師:看到同學(xué)們這么熱情,買(mǎi)買(mǎi)提已經(jīng)迫不及待的介紹起他的家鄉(xiāng)來(lái)了!你們看:

      誰(shuí)來(lái)做買(mǎi)買(mǎi)提介紹一下:

      生:兩個(gè)學(xué)生

      齊讀。

      師:小朋友們讀得這么有精神,買(mǎi)買(mǎi)提真是太高興了!決定帶同學(xué)們?nèi)ニ募亦l(xiāng)葡萄溝玩一玩(音樂(lè))在我們?nèi)ビ斡[之前你都想知道關(guān)于"葡萄溝"的什么

      師:看來(lái)同學(xué)們想知道的問(wèn)題呀就是——有意歸納:a,葡萄溝都有什么

      b,葡萄是什么樣子的

      師:那我們快去他的家鄉(xiāng)看一看吧!美麗的葡萄溝就在我們語(yǔ)文書(shū)的43頁(yè)!

      二,學(xué)習(xí)課文:(目標(biāo):課文讀正確,通順,知道葡萄溝都盛產(chǎn)哪些水果可以有感情的朗讀第一自然段,激發(fā)對(duì)葡萄溝的喜愛(ài),向往)

      自由讀課文:

      師:現(xiàn)在請(qǐng)你先自己去葡萄溝轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),了解葡萄溝,把課文讀正確,爭(zhēng)取用自己的辦法把生字寶寶都記。

      反饋生字,詞:

      師:看大家轉(zhuǎn)了一圈有點(diǎn)累了,熱情的買(mǎi)買(mǎi)提給小朋友們準(zhǔn)備了又大又甜的葡萄,可知有讀對(duì)這些詞語(yǔ)的小朋友才能得到他的葡萄,能行嗎

      師:誰(shuí)來(lái)做小老師幫大家得到第一排的葡萄

      小老師領(lǐng)讀。

      師:看來(lái)同學(xué)們還沒(méi)吃夠呢!讓我們開(kāi)列小火車(chē)再去嘗嘗他可口的葡萄:

      開(kāi)火車(chē)讀

      再讀課文:

      師:吃到買(mǎi)買(mǎi)提這么甜的葡萄,小朋友們一定會(huì)讀得更有勁了。請(qǐng)你再去讀一次課文,

      找出自己最喜歡的一段,多讀幾次,等下作小導(dǎo)游給大家介紹一下葡萄溝!

      自讀課文。

      反饋?zhàn)x:師:誰(shuí)想做小導(dǎo)游

      你想為大家介紹第幾段

      分段讀:

      其他的同學(xué)看看誰(shuí)是帶著問(wèn)題讀書(shū)的孩子:葡萄溝都有什么

      提醒同學(xué):看看你的眼睛已經(jīng)到了沒(méi)有

      解答問(wèn)題:會(huì)讀書(shū)的小朋友在哪里"葡萄溝都有什么"

      學(xué)習(xí)第一自然段:

      師:好了,快讓我們?nèi)タ纯雌咸褱系乃桑?/p>

      出示第一段:

      師:誰(shuí)愿意做買(mǎi)買(mǎi)提為大家介紹一下呀!

      一個(gè)同學(xué)讀!

      師評(píng):你瞧,他多自豪呀!葡萄溝五月有:六七月有:九月:

      師:看像這樣按時(shí)間的順序來(lái)介紹,讓我們一目了然,多好呀!以后在我們寫(xiě)作的時(shí)候也可以像這樣按照時(shí)間的順序來(lái)描寫(xiě)!能嗎

      師:看到這些水果你心里是怎么樣想的最想做的是什么

      生:喜歡,想吃

      師:那你有本領(lǐng)用朗讀告訴大家你的喜歡嗎

      生讀!

      師:我聽(tīng)出來(lái)了,你好想得到這些水果呀!

      師:請(qǐng)你把你最喜歡的一句讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)讓他也喜歡。

      同桌讀!

      師:同學(xué)們合作的真棒,好多同學(xué)都得到了同桌的大拇指,那對(duì)同桌愿意一起來(lái)夸夸葡萄溝的水果呢

      同桌展示讀:

      師:原來(lái)葡萄溝有這么多的水果,聽(tīng)了你們的介紹,我也想去嘗嘗了!讓我們一起來(lái)吧!

      齊讀第一段:

      師:聽(tīng)了你們的朗讀買(mǎi)買(mǎi)提高興極了,決定下節(jié)課代同學(xué)們更好玩的地方,就要告別了,買(mǎi)買(mǎi)提把人們最喜愛(ài)的葡萄制作成卡片送給大家。

      不過(guò)想得到這張卡片要先才到卡片后面的秘密!

      四,生字詞教學(xué)。

      指名學(xué)生認(rèn)讀,齊讀生字并口頭組詞。書(shū)寫(xiě)兩個(gè)生字。

      第二課時(shí)

      一,導(dǎo)入新課:

      今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《葡萄溝》。我們偉大的祖國(guó)幅源遼闊,物產(chǎn)豐富,在它西北部地區(qū)有一塊神奇,美麗的土地,這就是新疆維吾爾自治區(qū)。

      演示葡萄溝在中國(guó)版圖上的準(zhǔn)確位置。

      二,學(xué)習(xí)課文:

     。ㄒ唬┑谝蛔匀欢

      1,葡萄溝在哪

      2,從這一段中你讀懂了什么

      3,指讀第一自然段。(突出"最",學(xué)生體會(huì)不到時(shí),教師通過(guò)范讀幫助學(xué)生體會(huì)到位。)

     。ǘ┑诙匀欢

      1,過(guò)渡:人們最喜愛(ài)的葡萄長(zhǎng)得什么樣請(qǐng)你小聲讀讀第二自然段。

      2,把你喜歡的'句子讀給同組的同學(xué)聽(tīng)然后說(shuō)說(shuō)你最喜歡句子中的哪

      3,小組匯報(bào),根據(jù)學(xué)生回答的順序?qū)W習(xí)。體會(huì)到的讀出來(lái),不到位的由老師引導(dǎo)到位。再讀出來(lái)。

      要點(diǎn):①"茂密的枝葉向四面展開(kāi),就象搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。"

      重點(diǎn)體會(huì):一個(gè)個(gè)——一個(gè)又一個(gè),每一個(gè)。

      涼棚——夏天搭起來(lái)遮蔽太陽(yáng)光的棚。

      茂密——(草木)茂盛繁密。課文中指葡萄的枝葉多而茁壯。

      體會(huì)讀,指讀

     、"一大串一大串"

      出示幻燈:葡萄一串一串掛在綠葉底下。

      葡萄一大串一大串掛在綠葉底下。

      通過(guò)對(duì)比的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)出葡萄溝的葡萄不僅數(shù)量多,品種多,而且串大,個(gè)大。

      板書(shū):葡萄多,大

      指讀,評(píng)讀

     、"紅的,白的,紫的,暗紅的,淡綠的,五光十色,美麗極了。"

      出示幻燈對(duì)比學(xué)習(xí):

      紅的,白的,紫的,暗紅的,淡綠的,五光十色,美麗極了。

      紅的,白的,紫的,暗紅的,淡綠的,五顏六色,美麗極了。

      五光十色——比喻色彩艷麗,式樣繁多。

      自由讀,評(píng)讀

     、"熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠。"

      最甜——熱情好客;葡萄甜

      吃個(gè)夠——想吃多少就吃多少,吃到吃不下為止,仍說(shuō)明葡萄多。

      注意:吃不下與不想吃的區(qū)別。

      板書(shū):甜

      4,指名讀第二自然段2,3,4句。誰(shuí)能用一句話來(lái)概括一下這三句話的意思

      5,過(guò)渡:你知道這么好的葡萄種在哪嗎指讀第一句。

      6,誰(shuí)知道葡萄為什么要種在山坡上的梯田里(引申課外知識(shí))

      7,幻燈出示輔助背誦的練習(xí):

      葡萄種在山坡上的(梯田)里。(茂密)的枝葉向(四面)展開(kāi),就象搭起了(一個(gè)個(gè))綠色的(涼棚)。到了(秋季),葡萄(一大串一大串)掛在(綠葉)底下,有(紅的),(白的),(紫的),(暗紅的),(淡綠的),(五光十色)美麗極了。要是這時(shí)你到(葡萄溝)去,(熱情好客)的維吾爾族老鄉(xiāng),準(zhǔn)會(huì)摘下(最甜)的葡萄,讓你(吃個(gè)夠)。

      (三)第三自然段

      1,過(guò)渡:為了使我們一年四季隨時(shí)都能吃到鮮美,甘甜的葡萄,熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)就把收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市來(lái),有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。

      2,瀏覽第三自然段,問(wèn):葡萄溝的葡萄干有什么特點(diǎn)學(xué)生回答后指讀這句話。

      板書(shū):葡萄干色鮮味甜

      3,這些顏色鮮,味道甜的葡萄干是怎樣制成的呢

      播放視頻后再回答。

     。ㄋ模┲赴鍟(shū)小結(jié):

      葡萄溝的葡萄干顏色鮮,味道甜,非常有名,不光因?yàn)樗闹谱鞴ば蛱厥,更重要的是這的葡萄長(zhǎng)得好。再加上這里熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng),使你有什么感覺(jué)

      (五)第四自然段

      1,齊讀第四自然段。

      板書(shū):真是個(gè)好地方

      2,你怎么理解"真是"讀出來(lái)。

      三,總結(jié)全文:

      出示填空練習(xí),小結(jié)全文。

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)12

      教學(xué)目標(biāo):

      1、會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,學(xué)寫(xiě)“吾”、“季”等12個(gè)生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

      3、產(chǎn)生對(duì)葡萄的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)課文第二自然段,品讀優(yōu)美句子,頷略葡萄溝的風(fēng)采。

      教學(xué)難點(diǎn):

      了解葡萄干的制作過(guò)程。

      前置性作業(yè):

      1、熟讀課文。

      2、查找資料,了解葡萄溝還出產(chǎn)哪些水果?

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      課件

      教學(xué)課時(shí):

      2課時(shí)

      教學(xué)過(guò)程:

      第二課時(shí)

      導(dǎo)入新課

      通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)我們知道新疆吐魯番有個(gè)地方叫《葡萄溝》,那是一個(gè)神奇而又美麗的地方———這節(jié)課我們一起再去那里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)吧!齊讀課題。

      復(fù)習(xí)字詞。

      課件出示生字詞,自由認(rèn)讀,開(kāi)火車(chē)讀。

      回顧課文內(nèi)容。

      通過(guò)昨天的學(xué)習(xí),說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了怎樣的印象?

      學(xué)習(xí)課文第一自然段,了解水果多。

      走進(jìn)課文第一自然段,找一找葡萄溝都有哪些水果?

      昨天老師讓大家回去找資料,了解一下葡萄溝還出產(chǎn)哪些水果?你找到了嗎?指名說(shuō)。

      課件出示水果圖,孩子們你喜歡這些可口的水果嗎?帶著這喜愛(ài)之情練讀第一自然段。指名讀。

      回讀:葡萄溝真是個(gè)好地方。

      小組合作學(xué)習(xí)第二自然段,感受葡萄之美。

      過(guò)渡:雖然葡萄溝盛產(chǎn)水果,但最有名的要數(shù)葡萄了。讓我們快速來(lái)到葡萄架下,去看一看、嘗一嘗那一串串鮮美的葡萄吧!

      小組合作學(xué)習(xí),先標(biāo)出第二自然段有幾句話,由小組長(zhǎng)分配任務(wù),每人學(xué)一句,說(shuō)一說(shuō)你從這句話中知道了什么?或從這句話的哪個(gè)詞中體會(huì)到了什么,其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),可隨時(shí)補(bǔ)充或提出疑問(wèn)。

      小組匯報(bào)。

     。1)第一句話抓“梯田”出示插圖,看圖理解。

     。2)學(xué)習(xí)描寫(xiě)枝葉的句子。

      出示重點(diǎn)句:茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

      課件出示綠色的涼棚,這些涼棚美嗎?你是從哪個(gè)詞中感受到?jīng)雠锏拿溃俊懊堋笔鞘裁匆馑迹?/p>

      指導(dǎo)朗讀。創(chuàng)設(shè)情境:在一個(gè)炎熱的夏天,來(lái)到茂密的枝葉底下,你會(huì)有什么感覺(jué)?

      帶著這樣的'感覺(jué)練讀這句話。

      正因?yàn)檫@葡萄藤長(zhǎng)得枝繁葉茂,才讓我們感覺(jué)這是一個(gè)大涼棚。同學(xué)們看看這兩句話,比較一下,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      課件出示:

      茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)綠色的涼棚。

      茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。

      所以,你走進(jìn)葡萄溝,會(huì)看到滿山遍野都是綠色的海洋,F(xiàn)在,你再來(lái)讀這句話,想信你一定會(huì)有更多的感受。

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)13

      教材分析:本課是人教版二年級(jí)下冊(cè)第三單元的一篇課文,課文介紹我國(guó)新疆吐魯番的葡萄溝盛產(chǎn)葡萄的情況以及葡萄干的制法,說(shuō)明了葡萄溝真是個(gè)好地方,表達(dá)了作者對(duì)葡萄溝的贊美之情。

      教學(xué)目標(biāo)分析:

      知識(shí)與技能:

      1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

      2、能正確、流利有感情地朗讀課文,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

      過(guò)程與方法:從文章最后一個(gè)自然段為切入點(diǎn),抓重點(diǎn)詞句品讀,體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

      情感態(tài)度與價(jià)值觀:產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字。

      2、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      體會(huì)“葡萄溝真是個(gè)好地方”。

      學(xué)情分析:

      學(xué)生有了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和技能,因此,在此基礎(chǔ)上是繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法自主識(shí)字、寫(xiě)字,同時(shí)教師注意寫(xiě)字示范。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際體會(huì)我們新疆的美。

      教學(xué)策略與方法:

      學(xué)習(xí)本課教師引導(dǎo)學(xué)生采用課件展示法、引導(dǎo)點(diǎn)撥法。

      學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際經(jīng)驗(yàn)或借助多媒體理解、朗讀與想象結(jié)合法。

      教學(xué)課時(shí):

      兩課時(shí)

      教具準(zhǔn)備:

      生字卡片、教學(xué)課件。

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      第一課時(shí)

      課時(shí)目標(biāo):初步理解課文內(nèi)容大意,掌握課文生字詞

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話激趣,揭示課題:

      1、同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)《日月潭》這篇課文了,那大家喜歡“日月潭”這個(gè)地方嗎?為什么?(生述。)現(xiàn)在,老師要再帶領(lǐng)大家一起去參觀一個(gè)與日月潭一樣美麗的地方,你們知道這是哪里嗎?(看圖生述)

      2、播放課文教學(xué)錄像帶,激發(fā)學(xué)生情感。

      3、過(guò)渡語(yǔ)設(shè)計(jì):葡萄溝這個(gè)地方可真美呀!大家喜歡“葡萄溝”嗎?(生述)師揭示并板書(shū)課題:18、葡萄溝

      4、出示生字“溝”,與形近字“鉤”區(qū)別認(rèn)記。

      5、書(shū)寫(xiě)“溝”字。

      二、自主初讀。

      在課文中圈出帶有生字的詞語(yǔ),讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好多音字。

      (hǎo)好地方(gàn)干活(fēn)分開(kāi)(dīng)釘子

     。╤ào)好客(gān)葡萄干(fèn)水分(dìng)釘著

      三、初讀課文,整體感知。

     。、提問(wèn):葡萄溝在哪?是個(gè)怎樣的地方呢?大家想不想知道?那就快打開(kāi)書(shū)自由朗讀吧!

     。、學(xué)生自讀課文感悟:

     。ǎ保┗卮稹捌咸褱显谀?”(在新疆吐魯番)

      課件地圖展示地圖,學(xué)生一次找到新疆、吐魯番、葡萄溝,明確三者關(guān)系。

      生字卡片認(rèn)記“新疆”、“吐魯番”、“葡萄溝”。

     。ǎ玻捌咸褱鲜莻(gè)怎樣的`地方?”教師相機(jī)板書(shū):是個(gè)好地方。

      四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

     。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

      同偏旁:

      搭—摘

      同結(jié)構(gòu):

      上下結(jié)構(gòu)——吾、季、留、杏;

      左右結(jié)構(gòu)——坡、搭、摘、釘、夠。

      2、重點(diǎn)指導(dǎo)。

      夠:右邊的“多”字中,兩個(gè)“夕”要上下排列,提醒學(xué)生不要寫(xiě)成左右并排。 摘:再次強(qiáng)調(diào)右邊的同字框里是“古”。

      五、復(fù)習(xí)鞏固

      1、猜字謎鞏固生字。

     。ǎ保┒嘁痪。(夠)

      (2)弟弟站在木頭邊。(梯)

      2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)字卡,口頭組詞。

     。、多音字填空練習(xí)。

     。础⒙(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ),鞏固寫(xiě)字。

      四、課外閱讀。閱讀材料

      五、寫(xiě)話。

      將本課所學(xué)生字組成詞,用其中的3~5個(gè)寫(xiě)一段話。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

      二、細(xì)讀課文指導(dǎo)朗讀。

      為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢?請(qǐng)你們細(xì)細(xì)的讀讀課文第一段。

      1、學(xué)習(xí)第一段。

     。ǎ保⿲W(xué)生讀第一段,邊讀邊悟:你從這段中知道了什么?

     。ǎ玻┻@里都出產(chǎn)那些水果呢?(課件出示圖片“杏子”、“香梨”、“蜜桃”、“沙果”)

     。ǎ常┙Y(jié)合圖片認(rèn)記“蜜”、“杏”。

      形近字對(duì)比識(shí)字“蜜”、“密”。

      “蜜”、“密”書(shū)寫(xiě)指導(dǎo):第一筆“點(diǎn)”起筆要高,寫(xiě)在豎中線上;中間的“必”字盡量寫(xiě)邊,一撇不能漏掉。

     。ǎ矗┢咸褱霞热怀霎a(chǎn)那么多種水果,為什么不叫水果溝?(讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果,但是葡萄最讓人喜歡。)

     。ǎ担┰鯓幼x這段才能表達(dá)出人們對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)?

      指導(dǎo)朗讀:五月有杏子,七月有香梨、蜜桃、沙果,到了九、十月份,人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。

      (6)學(xué)生互讀互評(píng)。

     。ǎ罚┬〗Y(jié):葡萄溝出產(chǎn)許多水果,其中葡萄最惹人喜愛(ài),所以說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。(學(xué)生說(shuō))

     。、學(xué)習(xí)第二段。

      師:讓我們?nèi)タ纯辞锾爝@里的葡萄園是什么樣的吧。ǚ配浵瘢

      (1)、學(xué)生四人小組合作學(xué)習(xí):

      a、朗讀第二段,并討論;從這段你知道了什么?

      b、小組讀句合議!澳阌X(jué)得哪句最美,為什么?”先講給小組的同學(xué)聽(tīng),再有感情地讀讀句子。

     。ǎ玻┲攸c(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀第三句。

      a、指導(dǎo)學(xué)生看圖,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)“一大串一大串”“五光十色”使學(xué)生領(lǐng)悟:葡萄溝的葡萄產(chǎn)量高、顏色美。(相機(jī)板書(shū);多、美)

      b、討論:“五光十色”能不能換成“五顏六色”?(進(jìn)一步體會(huì)葡萄的可愛(ài),并感知在讀表示顏色的詞語(yǔ)時(shí),語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫)

      c、小結(jié):讀了這句話老師眼前浮現(xiàn)出葡萄溝那又大有美的葡萄,難怪人們說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

     。ǎ玻⿴煼蹲x:“要是你這時(shí)候到葡萄溝去,維吾爾族老鄉(xiāng)準(zhǔn)會(huì)摘下最甜的葡萄,讓你吃個(gè)夠!

      a出示維吾爾族老鄉(xiāng)的圖片,結(jié)合認(rèn)字“維”、“吾”。

      b抓住“最甜”、“吃個(gè)夠”指導(dǎo)朗讀。(教師相機(jī)板書(shū):老鄉(xiāng)、熱情好客)

      c認(rèn)記“夠”,注意發(fā)現(xiàn)與“溝”同音。

     。ǎ常┛磮D訓(xùn)練口語(yǔ)。

      圖2畫(huà)的就是維吾爾族老鄉(xiāng)正在接待遠(yuǎn)方的來(lái)客。你若是圖中的老鄉(xiāng),面對(duì)客人,你會(huì)做些什么,說(shuō)些什么?你若是這位客人,又會(huì)怎樣說(shuō)呢?

      小結(jié):多么熱情好客的老鄉(xiāng)啊,讓老師忍不住想說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方。

      3、學(xué)習(xí)第三段

      (1)進(jìn)入角色,激發(fā)興趣。瞧,葡萄豐收了,這么多,怎么辦呢?你們來(lái)幫老鄉(xiāng)想想辦法。

     。ǎ玻┥x第3段,自讀自悟:葡萄干的制作過(guò)程。

     。ǎ常┱J(rèn)記“碉堡”。

      a學(xué)生自主認(rèn)記。

      b教師出示圖片,學(xué)生結(jié)合記憶。

      (4)指名學(xué)生充當(dāng)維吾爾族小朋友演示葡萄干的制作過(guò)程。

      (5)另指一名學(xué)生排列葡萄干的制作順序。(a運(yùn)到陰房;b掛在架上;c蒸發(fā)水分;d制成葡萄干)

      嘗嘗葡萄干,說(shuō)說(shuō)葡萄干的特點(diǎn)。(相機(jī)板書(shū):色鮮、味甜)

      看了剛才維吾爾族小朋友的表演,讓我們更加覺(jué)得葡萄溝是個(gè)好地方。

      (6)激發(fā)感情再讀該段。

      三、總結(jié)全文。

      1、今天我們參觀了葡萄溝,你們對(duì)葡萄溝有了那些了解,有什么感受?請(qǐng)同學(xué)們互相討論。

      2、師生交流體會(huì)。(教師板書(shū):真)

      3、指導(dǎo)朗讀;葡萄溝真是個(gè)好地方。

      四、課外閱讀。閱讀材料

      五、寫(xiě)話。

      贊美家鄉(xiāng):“葡萄溝的葡萄很有名,我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的也很有名,你們能夸夸家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎?”

      板書(shū)設(shè)計(jì):

     。保、葡萄溝

      葡 萄五光十色

      葡萄干色鮮 味甜是個(gè)好地方 人熱情好客

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)14

      教學(xué)目標(biāo)

      1.會(huì)認(rèn)11個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)字。

      2. 通過(guò)虛擬的情境,讓學(xué)生在情感世界里領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。 練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文,

      3.自主感悟葡萄的特點(diǎn)和人們的熱情好客,產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)本課生字新詞,有感情地朗讀課文,感悟“葡萄溝真是個(gè)好地方” 。

      教學(xué)過(guò)程

      一、談話導(dǎo)入揭示課題。

      1、同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌曲嗎?(喜歡)今天我給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲,請(qǐng)大家欣賞,會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱,想跳的同學(xué)也可以跟著音樂(lè)跳。(利用白板的視頻播放音樂(lè)《新疆是個(gè)好地方》)

     。ㄅd趣是兒童最好的老師。以音樂(lè)開(kāi)場(chǎng),引入“新疆”,能吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)的積極性。)

      2、學(xué)生欣賞歌曲。

      師:誰(shuí)能告訴大家這是什么地方的歌曲?生:(新疆)(課件出示中國(guó)地圖利用放大鏡找到新疆)。師簡(jiǎn)介新疆。新疆維吾爾自治區(qū),在我國(guó)的西北部,維吾爾是我國(guó)少數(shù)民族的一個(gè)名字,維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一。在新疆有一種水果非常有名(葡萄)在新疆吐魯番盛產(chǎn)葡萄最多,距離吐魯番大約10公里有一個(gè)葡萄溝。板書(shū):葡萄溝,生讀課題。

     。ɡ冒装宓拿杓t和回放,重點(diǎn)識(shí)記生字“溝”)

      今天,就讓我們坐上旅游快車(chē)去葡萄溝參觀一下?首先來(lái)到第一站。

      二、初讀課文,小組合作,學(xué)習(xí)生字

      1、學(xué)生自由朗讀課文:圈出文中的生字,然后同桌之間互相讀一讀,學(xué)一學(xué),要求讀準(zhǔn)字音,把課文讀通順,讀正確。

      2、小組合作,給生字注音、組詞及討論記字方法。

      3、小組展示組詞及重點(diǎn)字的記字辦法。

      師:剛才,小朋友的讀書(shū)熱情吸引了生字寶寶,他要和大家做個(gè)游戲。

      4、檢查識(shí)字情況。

      (1)捉迷藏(探照燈),認(rèn)讀生字

     。2)《找朋友》(利用白板的拖曳,生字組成詞語(yǔ))師:老師見(jiàn)識(shí)了同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng),現(xiàn)在想欣賞同學(xué)們的讀書(shū)本領(lǐng),請(qǐng)大家再讀課文,邊讀邊想葡萄溝給你留下了怎樣的印象。

      三、朗讀課文,感悟內(nèi)容。

      1、選擇自己喜歡的方式讀課文,

      2、說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了怎樣的印象?

      生:葡萄溝的水果很多。

      生:葡萄溝的葡萄很甜。

      生:維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。

      生:葡萄溝真是個(gè)好地方。

      師:大家說(shuō)的真好。葡萄溝真是個(gè)好地方。板書(shū):真是個(gè)好地方。

      3、為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方?請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找出能夠表示葡萄溝真是個(gè)好地方的句子、詞語(yǔ),用曲線畫(huà)出。

      4、學(xué)生默讀課文邊讀邊畫(huà)。

      從哪里看出葡萄溝真是個(gè)好地方?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都畫(huà)了哪些句子?

      5、集體交流,學(xué)生交流到哪句就從資源庫(kù)中拖出哪句,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

      ⑴ 學(xué)生1:五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃、沙果,到了九十月份,人們最喜愛(ài)的葡萄成熟了。

      (從這句話里可以看出葡萄溝水果多,所以說(shuō)它是個(gè)好地方)

     、 從資源庫(kù)中拖拉出水果圖片,看到這么多水果,你們喜歡嗎?欣賞完這些水果你想說(shuō)什么呢?

      ② 你們能把心中的感受讀出來(lái)嗎?指名讀,師生合作讀。

      葡萄溝真是真是太美了。課文中還有哪些句子描寫(xiě)了葡萄溝是個(gè)好地方。

     、 學(xué)生2:葡萄種在山坡的梯田上,茂密的枝葉向四面展開(kāi),就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。①見(jiàn)過(guò)梯田、涼棚嗎?(沒(méi)有)請(qǐng)大家看大屏幕(從資源庫(kù)中出示梯田、涼棚),這些涼棚美嗎?

     、谖覀冞@里也搭建個(gè)“涼棚”?從資源庫(kù)中拖出一片“葡萄葉”。讓學(xué)生上臺(tái)搭涼棚。這個(gè)就是課文里描寫(xiě)的“綠色的涼棚”嗎?不是的,為什么?理解“茂密”。板書(shū):枝葉茂密。你能把她們變茂密嗎?再請(qǐng)學(xué)生上來(lái)利用白板的克隆,復(fù)制出好多樹(shù)葉,在白板上操作,把葡萄葉搭成涼棚。(學(xué)生親身操作,感悟什么是“涼棚”,通過(guò)用眾多的葡萄葉搭一個(gè)涼棚,讓學(xué)生讀文辨析“一個(gè)個(gè)”和“一個(gè)”的區(qū)別。)

      師:你是怎樣理解茂密的?生答。

      師:你能根據(jù)課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)非常好。在炎熱的夏天來(lái)到一個(gè)茂密的枝葉底下,你有什么感覺(jué)?

      師:是啊,這種感覺(jué)真爽啊。誰(shuí)愿意帶著這種感覺(jué)再讀這個(gè)句子。

      3、指名再讀。

      師:還從哪個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到?jīng)雠锖苊?生:一個(gè)個(gè)。

      4、說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解一個(gè)個(gè)的?

      師:這么美的`涼棚,讓我們一起感受它的茂密、涼爽。齊讀。

      師:到了秋季,這里成了葡萄的世界找一找描寫(xiě)葡萄的句子。

     、 學(xué)生6:到了秋季,葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下,有紅的……,五光十色,美麗極了。

     。ㄒ?yàn)槠咸褱系钠咸衙利悾阅鞘莻(gè)好地方)

     、 “大串大串”說(shuō)明什么?你們想看看這一大串一大串的葡萄嗎?

     、 資源庫(kù)拖拉葡萄圖片,看到這么多顏色的葡萄,你能用書(shū)中一個(gè)詞概括嗎?

      (五光十色)

      ③ 你們還能用其它詞嗎?課文中為什么用五光十色而不用五顏六色呢?生答。

     。ㄟ\(yùn)用白板,把靜止的文字還原為生動(dòng)可感的畫(huà)面,增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受;換詞比較既豐富了學(xué)生的語(yǔ)言積累,又發(fā)展了想象思維。)

     、 親眼目睹了五光十色的葡萄,你們有什么感受?

     、 學(xué)生:覺(jué)得葡萄真美呀。

     、 把你們的感受讀出來(lái)吧。

     。ň氉x、指名讀、師范讀)

      大家的朗讀把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)美麗的葡萄世界。這里不光葡萄美,這里老鄉(xiāng)還非!崆楹每停

     、 學(xué)生9:熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)……讓你吃個(gè)夠。(因?yàn)槠咸褱系娜藗兒軣崆,所以說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方)

      當(dāng)客人到你家時(shí),你知道怎樣做才是熱情好客的小主人。

      葡萄溝的葡萄那么多,吃不完怎么辦呢?你們知道嗎?(做成葡萄干)

     、 學(xué)生10:葡萄干顏色鮮、味道甜、非常有名。

     。ㄒ?yàn)槠咸迅煞浅S忻,所以說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方)

     、 這么有名的葡萄干是怎樣制成的,同桌說(shuō)說(shuō),集體交流。

     、 視頻展示葡萄干的制作過(guò)程。形式感性認(rèn)識(shí)。

      指名讀句子。

      師:見(jiàn)過(guò)陰房嗎?生:沒(méi)有。(課件出示陰房)說(shuō)說(shuō)陰房的樣子?

      生:陰房的樣子像碉堡。

      生:陰房四周有許多小孔。

      師:想知道里面是什么嗎?師口述,生跟著說(shuō)

      再讀課文,感受葡萄制成的過(guò)程。

      老師聽(tīng)說(shuō),以前有一些外國(guó)朋友看到葡萄溝這種奇特的制作葡萄干的過(guò)程,非常感興趣,也學(xué)著來(lái)做,結(jié)果都失敗了,葡萄都發(fā)霉變質(zhì)了,因?yàn)橹挥性谥袊?guó)的新疆才有這種晝夜溫差大,多風(fēng)少雨的氣候條件,才能用這種自然的方式制葡萄干,而且色鮮味甜。

      小結(jié):當(dāng)大家來(lái)到葡萄溝,見(jiàn)到那一眼望不到邊的葡萄園,觸摸到那一串串五光十色的葡萄,吃夠了熱情的維吾爾族老鄉(xiāng)摘下的最甜的葡萄,此時(shí)此刻,你最想說(shuō)的一句話是什么?

      課件出示

      學(xué)生:葡萄溝真是個(gè)好地方。

      四、拓展內(nèi)容,激發(fā)感情。

      新疆不只葡萄溝是個(gè)好地方,還有許多地方景色宜人,請(qǐng)大家欣賞。

      學(xué)生欣賞課件風(fēng)景,欣賞完這些圖片,你想說(shuō)什么?生答。

      師:不光新疆是個(gè)好地方,我們的家鄉(xiāng)周村也是個(gè)物產(chǎn)豐富,景色迷人的地方。你能說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎?生說(shuō)。

     。ò颜n外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái),培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力。通過(guò)交流開(kāi)闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的成就感和自信心。)

      總結(jié):我們周村物產(chǎn)豐富,景色迷人,的確是個(gè)好地方,我相信同學(xué)們長(zhǎng)大以后會(huì)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗。

    葡萄溝教學(xué)設(shè)計(jì)15

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、準(zhǔn)確理解“茂密、一大串一大串、五光十色”等詞語(yǔ),體會(huì)葡萄美的句子。

      2、知道葡萄溝真是個(gè)好地方,陶冶美的情操,領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。

      3、有感情地朗讀課文,在朗讀中體會(huì)葡萄溝的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):有感情地朗讀課文,在朗讀中體會(huì)葡萄溝的美好,激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):

      1、讓學(xué)生懂得“為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方”。

      2、理解第二段的四句話,體會(huì)葡萄的“多、美、甜!

      教具準(zhǔn)備:課件

      一、激情導(dǎo)入:

      1、播放音樂(lè)VCD《咱們新疆好地方》

      師:我知道同學(xué)們都十分喜愛(ài)音樂(lè),現(xiàn)在讓我們放松一下,先聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),想一想這是什么地方的歌曲。你可以拍手也可以隨音樂(lè)做動(dòng)作。

     。úシ乓魳(lè),學(xué)生自由地做動(dòng)作。)

      2、師:這是什么地方的歌曲?(新疆)剛才同學(xué)的回答真是雅克西。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這雅克西是什么意思?(好)

      3、師:讓我們隨著剛才輕盈、歡快的歌曲再次走進(jìn)新疆。在新疆有一種水果非常有名(葡萄)在新疆吐魯番盛產(chǎn)葡萄最多,距離吐魯番大約10公里有一個(gè)葡萄溝。板書(shū):葡萄溝,生讀課題。

      4、說(shuō)一說(shuō),葡萄溝這個(gè)地方怎么樣?

      (是個(gè)好地方)

      5、葡萄溝是個(gè)好地方,它好在哪些方面?為什么好?這就是我們這節(jié)課要理解的問(wèn)題。

      二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

     。裕

      三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(出示課件)

      1、葡萄溝在哪里?

      2、葡萄溝是個(gè)怎樣的地方?

      四、品味詞句,回答問(wèn)題。知道葡萄溝是個(gè)好地方

      1、講讀第一段:

      ⑴默讀課文,思考;葡萄溝在哪里?那里都出產(chǎn)些什么水果?畫(huà)出有關(guān)的詞語(yǔ)。

     、苹卮鹚伎紗(wèn)題:葡萄溝在哪里?

     。ㄐ陆卖敺

      新疆是我國(guó)一個(gè)自治區(qū),吐魯番是這個(gè)自治區(qū)中的一個(gè)縣,葡萄溝在這個(gè)縣內(nèi)。

     。R讀第一句)

      ⑶那里出產(chǎn)些什么水果?(杏子、香梨、蜜桃、沙果、葡萄)眾多水果中人們最喜愛(ài)的是什么?

     。ㄆ咸眩┧裕@個(gè)地方不叫水果溝,而叫葡萄溝。

     、戎笇(dǎo)朗讀:

      引讀、指名讀、齊讀。

      2、讀講第二段;

     、胖该x課文。思考;為什么人們喜愛(ài)葡萄溝的葡萄?

      (葡萄長(zhǎng)得好)

     、票径斡袔拙湓?哪句是講葡萄的?

     、欠治龅诙⑷洌

     、僦该x第二句:

      這句講了葡萄的什么?(枝葉茂密)

      解釋“涼棚”。

      這句話說(shuō)明葡萄怎么樣?

      (種得多)

     、谥该x第三句:

      這句講了葡萄的什么?

     。ü麑(shí)累累)

      先講什么?

      (成熟的季節(jié))

      再講什么?

     。ㄆ咸压麑(shí)成熟后的樣子)

      結(jié)合看圖,理解“一大串、一大串”。

      最后講什么?

     。ü麑(shí)的顏色)

      這么多顏色用個(gè)什么詞可以概括?

     。ㄎ骞馐

     、壑笇(dǎo)朗讀:

      葡萄鐘得多,長(zhǎng)得好,顏色美,難怪人們最喜愛(ài)葡萄,要讀出這種喜愛(ài)的語(yǔ)氣。

     。ǚ蹲x、齊讀)

     、冗@段除了講葡萄溝的葡萄好,還講了這個(gè)地方什么好?

     。ㄖ该x第四句,啟發(fā)學(xué)生說(shuō)出“人好”)

      課文中哪些詞講出了那里人好?

     。崆楹每、摘下、吃個(gè)夠等)

     、蛇@一段的第一句講了什么?

     。ㄖ该x)讀后回答。

     。ㄆ咸逊N植的地方)

     、数R讀第二段。

     、恕⌒〗Y(jié):第二段,作者先講葡萄種植的地方,接著講葡萄的枝葉成長(zhǎng)情況、果實(shí)成熟的情況,最后講老鄉(xiāng)會(huì)拿最甜的果實(shí)招待客人,敘述有條理講出了葡萄溝不僅葡萄好,而且人更好。

     。场⒆x講第三段:

     、诺谌沃v了葡萄干是怎樣制成的,默讀課文,這段有幾句話?

     、破咸迅稍谑裁吹胤街谱?

      (陰房)出示課件

     、强磮D:陰房建在哪兒?什么樣子?課文是怎么描寫(xiě)的`?找出有關(guān)句子讀一讀。

     。ɡ斫狻吧狡、碉堡、小孔”等的詞義)

     、绕咸言鯓颖恢瞥善咸迅傻?指名讀第三句:

      引導(dǎo)學(xué)生看圖:熱空氣從小孔中流進(jìn),把葡萄的水分蒸發(fā)掉。慢慢地,葡萄就被制成了葡萄干。

      ⑸在陰中制成的葡萄干有什么特點(diǎn)?找出課文中有關(guān)的詞語(yǔ)。

      (顏色鮮、味道甜)

     、收l(shuí)能說(shuō)一說(shuō),這一段是先講什么,后講什么?

     。ㄖv陰房的樣子和葡萄干是怎樣制成的,最后講葡萄干的特點(diǎn))

     。础⒖偨Y(jié)全文:

     、牌咸褱险媸莻(gè)好地方,好在哪些方面?為什么好?

     、平處煔w納:葡萄溝水果出產(chǎn)多;最有特色的是葡萄。葡萄長(zhǎng)得好(量多、色美),葡萄干有名(色鮮、味甜);那里的人熱情好客。所以說(shuō),葡萄溝真是個(gè)好地方。

      ⑶齊讀全文。

      五、課外延伸

      1、學(xué)生列舉示例

      2、教師列舉示例(出示課件)

      六、完成練習(xí)

      1、考考你。

      葡萄種在()的梯田上。茂密的()向四面展開(kāi),就象搭起一個(gè)個(gè)綠色的()。到了(),葡萄一大串一大串地掛在()底下,有()的、()的、()的、暗紅的、()的,(),美麗極了。

      2、看誰(shuí)最聰明。(把下面句子重新排列,在括號(hào)里填上正確的序號(hào)。)

     。ǎ┌殉纱钠咸褣煸诩茏由稀

     。ǎ┌殉墒斓钠咸颜隆

     。ǎ┻\(yùn)到陰房里去。

     。ǎ├昧鲃(dòng)的熱空氣,把葡萄的水分蒸發(fā)掉。

     。ǎ┢咸丫统闪似咸迅。

      3、給維吾爾族老鄉(xiāng)寫(xiě)寫(xiě)信,寫(xiě)游記,想當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游的,可以寫(xiě)寫(xiě),你準(zhǔn)備怎樣介紹葡萄溝。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      出產(chǎn)水果

      夏季、枝葉茂盛

      景色美麗、秋季、葡萄一大串一大串、好地方

      葡萄溝、五光十色

      老鄉(xiāng)熱情好客

      葡萄干有名、顏色鮮、味道甜

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