- 相關推薦
《玩具音樂會》教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教學設計，教學設計是一個系統(tǒng)設計并實現(xiàn)學習目標的過程，它遵循學習效果最優(yōu)的原則嗎，是課件開發(fā)質(zhì)量高低的關鍵所在。教學設計應該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《玩具音樂會》教學設計，希望對大家有所幫助。
《玩具音樂會》教學設計1
教學內(nèi)容：一年級下冊《音樂》課本第五課《玩具音樂會》。
教學目的：
1、通過讀兒歌，使學生掌握歌曲的節(jié)奏。
2、能用歡快的語調(diào)唱出歌曲。
3、感受音樂會的的快樂。
教學課型：綜合表演課。
教學準備：電子琴、各種各樣的玩具和頭佩。
教學重點：能用歡快的語調(diào)唱出歌曲。
教學難點：四分休止符的唱法。
教學課時：1課時。
教學過程：
一、導入課題。
1、小朋友，你們喜歡玩具嗎？你們有些什么玩具？
2、教師出示玩具和頭佩，把玩具和頭佩發(fā)給各小組。
3、今天我們教的這首歌就與玩具有關。師板書《玩具音樂會》，生讀課題三遍。
�。ㄔO計說明：玩具是孩子們最感興趣的。激發(fā)了學生的學習興趣，調(diào)動了學生學習的積極性。學生興趣高漲、精神專注。）
二、填詞讀兒歌，進行節(jié)奏練習。
1、讓學生在“0”下面加“咚”字。
2、師出示兒歌（歌詞）。
嘀嗒嗒嘀嗒嗒吹起小喇叭（咚）
木偶的個兒呀都是一般高（咚）
小玩具的進行曲嘀嘀嗒（咚）
小狗小馬也在一起嘀嘀嗒（咚）
3、按歌曲的節(jié)奏教唱兒歌。
�。ㄔO計說明：在這里，教師把歌曲的難點通過兒歌的形式展示出來，學生不但學到了兒歌而且也學到了樂理知識。非常符合兒童的心理特征和認知規(guī)律。也符合新音樂課程標準。）
三、創(chuàng)設情景，教唱歌曲。
今天，這么多的玩具到我們的教室，它們來干什么了？哦，原來他們是要開音樂會。你們看書。小狗熊坐在地上一邊打鼓一邊大聲的唱歌。讓我們學著它的樣子來唱吧！
師彈琴，一句一句的教唱。
大家看書，木偶真可愛，你們知道木偶怎樣走路的嗎？誰來走走？
師指名表演。
他們的表演真精彩。但我們要一邊表演一邊唱歌。
師彈琴教唱。學生邊唱邊表演。
師繼續(xù)創(chuàng)設情景直到學生會唱。
師指導學生唱的時候要像書上的小動物一樣快樂。
四、游戲活動，深化主題。
1、組織游戲。
倆位同學用手抬起當山洞。其他學生拿上玩具，戴上頭佩，學著各種動物的動作一邊表演一邊唱歌并從山洞穿過。歌聲停，落入山洞的同學就表演一個節(jié)目。
2、師彈琴，生表演。
（設計說明：如何讓學生更深層次的'理解歌曲，我認為僅僅學會歌曲是不夠的，教師還應深挖教材中蘊含的更深層的東西。這首歌曲中兩段歌詞類比性的寫法，便于學生對歌詞的創(chuàng)編，加之學生在這方面的生活經(jīng)驗也不少，教師更是把精心搜集到的素材通過多媒體展示在學生面前，聲、畫并茂，強烈的刺激著學生的感官，激發(fā)著學生的創(chuàng)作欲望。通過教師的肯定、鼓勵性的語言以及優(yōu)點卡的發(fā)放，學生能體會到創(chuàng)作的樂趣，體會到自豪感，成就感。既發(fā)揮了學生學習的自主性，又培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和合作學習的精神。）
五、積極評價，鼓勵發(fā)展。
各小組挑選一名小歌手參加比賽。由大家舉手評出本節(jié)課的小歌手和小舞蹈家。
教師給小歌手和小舞蹈家發(fā)小紅花以表鼓勵。并要求大家向小歌手和小舞蹈家學習。
《玩具音樂會》教學設計2
教學目標：
1、在聽賞《春天悄悄來臨》時，能想象并表達樂曲表現(xiàn)的基本情緒。能積極參與學習活動，并從中體驗到快樂。
教學準備：
電子琴，錄音機，磁帶。
教學過程：
一、組織教學
1、學生聽音樂做律動進教室。
2、師生音樂問好。
二，聽賞《春天悄悄來臨》
1、談話導入。
同學們，春天已悄悄來臨，整個大地充滿了生機，到處是鳥語花香的美景，今天，我們就來一起欣賞春天帶給我們的美景吧！
2、師放音樂，學生邊看書中插圖邊聽。聽完全曲，可圍繞以下問題開展教學活動。
3、復聽音樂。
4、分段賞析。
四、課堂小結(jié)
今天，我們又一次領略了春天的美景，也用我們自己的歌聲表達了我們對春天的向往，現(xiàn)在就讓我們隨著《春天來了》這首歌的音樂，自由做動作出教室吧！
�。ㄒ唬┟枋龃禾烀谰埃惺艽旱臍庀�
1、欣賞動畫歌曲《春天在哪里》拍手律動進教室。
通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學生一進教室就感受到春的氣息。
2、師：是啊，現(xiàn)在正是春天。春光明媚，百花盛開，給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎？
生：春天來了，柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽，小草從泥土里鉆出來了。
生：桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點頭微笑。
生：天氣變暖和了，可愛的小燕子從遙遠的南方飛回來了。
通過描述春天的美景來激發(fā)學生對大自然的熱愛之情。
�。ǘ┘せ钜延薪�(jīng)驗，探索春天的音響
1、師：的確，如同學們所說，春天是那樣的美。到處是萬紫千紅，到處是花紅柳綠，充滿了勃勃的生機和活力。讓我們靜靜的聽一聽，你聽到了春天大自然的哪些聲音？你能模仿一下嗎？
2、師生一起來模仿和探討這些聲音。
通過師生共同模仿、探索春天大自然的音響，發(fā)展了學生的想象力，激發(fā)了學生學習音樂的興趣。
3、師：春天來了，春風、春雨、還有很多的小動物都發(fā)出了美妙的聲音，組成了一曲動聽的交響樂。
（三）師生和諧互動，學唱春天的歌曲
1、拍手游戲
�。�1）師：春天的大自然發(fā)出了各種美妙的聲音，春風、春雨、春雷、春水都從四面八方趕來了，都來參加春天舉行的音樂會。讓我們靜靜地聽一聽，這是怎樣一個音樂會呢？初聽歌曲《春天舉行音樂會》。
靜靜地聽培養(yǎng)了學生靜聽音樂的良好習慣。
�。�2）師：這么有趣的音樂會，讓我們用自己的雙手來為她伴奏吧。同學們可以和老師一樣拍，也可以不一樣拍，但必須和著音樂的節(jié)拍。
通過師生互動的拍手游戲，為每個學生提供了參與音樂游戲的機會，拉近了師生之間的情感距離。
�。�3）師：剛才有的同學這樣拍，有的同學那樣拍，非常神氣。這一遍我請你和你的好朋友合作著拍，也要跟剛才一樣和著音樂的節(jié)奏有強弱的拍。
通過生生拍手游戲再次感受音樂節(jié)拍熱烈的特點，培養(yǎng)了學生的綜合能力、創(chuàng)編能力和合作能力，同時也熟悉了歌曲旋律。
2、打擊樂器為歌曲伴奏
�。�1）師：剛才我們用自己的雙手為音樂會伴奏。如果用打擊樂器來伴奏，那一定會更有趣。
�。�2）課件出示節(jié)奏譜。
（3）學生選擇樂器自由練習。
�。�4）用樂器為歌曲伴奏：要求碰鈴第一樂句開始，雙響筒第二樂句開始，舞板第三樂句開始，一直伴奏到歌曲結(jié)束。第一遍師唱生敲，第二遍跟鋼琴和打擊樂器的'演奏，培養(yǎng)了學生靜聽音樂的良好習慣，訓練`了學生多聲部合奏的能力，同時進一步熟悉了歌曲旋律，為學唱歌曲再次做好鋪墊。
3、學唱歌曲
（1）師：在同學們的伴奏聲中，音樂會的旋律顯得更美了，它的歌詞也很有趣。請聽老師來讀一遍，范讀歌詞。
�。�2）師：想和老師一起讀嗎？師生和著伴奏音樂輕聲有感情地朗讀歌詞。
�。�3）學生聽琴默唱歌詞、輕唱歌詞、解決難點。
�。�4）輕聲、有感情地演唱全曲。指導學生正確的演唱方法，培養(yǎng)良好的唱歌習慣。
�。ㄋ模┩卣剐蕾p名曲，感受春天的美麗
1、同學們唱得多美啊！春天是一年四季中最充滿生機的季節(jié)。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天，表現(xiàn)春天的美好。老師也為大家?guī)砹藘墒�。這兩首歌曲都是由世界名曲改編而成。、先請同學們欣賞小朋友表演的由中央電視臺銀河少兒合唱團演唱的《閑聊波爾卡》，說說它帶給你怎樣的感受？
2、多么活潑歡快的歌曲��！讓我們模仿畫面上的小朋友一起來進行春天的舞蹈吧！師生合著音樂一起律動。拓寬音樂視野，感受音樂和舞蹈結(jié)合所產(chǎn)生的藝術魅力，增大信息量。通過律動還活躍了課堂氛圍，拉近了師生之間的情感距離。
3、跳得真好！就像是春天的音樂會。老師請同學們再來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺表演的《拉德斯基進行曲》改編過的報春曲。冰雪融化了，小河蘇醒了，太陽出來得一天比一天早了……
4、讓我們合著音樂的強弱來拍手聆聽，再一次感受春天的美好。拍手聆聽發(fā)揮了學生的主體作用，使他們積極參與音樂體驗，豐富了學生的情感。
5、同學們，今天我們走進了春天音樂會，感受了春天的美好。春天是開心的大本營，春天是快樂的好心情。讓我們一起走進春天，熱愛春天吧！聽音樂律動出教師。
《玩具音樂會》教學設計3
學情分析
一年級的小朋友歌聲很整齊，都有一定的節(jié)奏基礎，會唱唱名，有良好的傾習慣和很強的模仿能力，經(jīng)過前面一教時《玩具兵進行曲》的欣賞，學生對進行曲的風格有了初步的感知，基本能在教師的啟發(fā)下，能模仿、創(chuàng)編不同的方式來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，對音樂的感知能力較強。
教材分析
《玩具兵進行曲》是德國作曲家萊昂、耶塞爾根據(jù)回憶自己小時候做的一個甜蜜的夢，用夢境里的故事寫成的，它采用了復三部曲式，第一部分描寫玩具兵們正以小喇叭和大、小軍鼓為前導開始游行，加上木琴、木魚叮叮篤篤的音響，曲調(diào)明朗活潑，富有兒童情趣。第二部分主題由低音號、長號演奏，雄壯而富有氣勢，反復時，加進短笛、木琴、小鐘琴，曲調(diào)活潑風趣，描繪玩具兵們游行、打鬧嬉耍的熱鬧場面，第三部份是第一部分的再現(xiàn)，接尾聲。用半音階快速下行的滑行，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了，慌慌張張?zhí)踊叵渥拥膭幼髅枥L得十分生動、逼真。c大調(diào)，2/4拍，很多作曲家都寫過以玩具兵為題材的兒童樂曲，但這首是其中流傳最廣的一首。
學習目標：
1、能夠準確的感受出樂曲的'情感，充分體驗到進行曲雄壯而富有氣勢的旋律美和整齊而富有動感的節(jié)奏美。
2、能大膽地參與《玩具兵進行曲》的隨樂即興表演活動，愉快地體會玩具兵滑稽、威武的神態(tài)。
3、聽感受不同風格的音樂，并可以辨別出來。
評價設計：
1、認真傾聽樂曲，并能模仿樂器演奏的動作。
2、邊賞析邊為樂曲編排舞蹈動作。
3、聽辨出三種不同風格的音樂，說出他們的區(qū)別之處。
學習過程：
環(huán)節(jié)
學習活動
評價要點
環(huán)節(jié)一
創(chuàng)設情境
一、導入
故事導入
一個安靜的晚上，一個可愛的小朋友甜甜地進入了夢鄉(xiāng)，這時，玩具兵們一個個從玩具箱子里偷偷地爬出來，他們排好整齊的隊伍游行，在屋子里快樂地走了幾圈，感覺還不興致，就三三兩兩地跳起了玩具舞，不停地打鬧嬉耍，一直玩到凌晨，天準備亮了，小主人醒來了，玩具們才慌慌張張地逃回玩具箱里。小主人起床，打開玩具箱子一看，玩具兵們東倒西歪地躺在里面。呵，原來是一場奇妙的夢呢。
2、學生活動：閉目聆聽故事
3、課件輔助：播放《玩具兵進行曲》的全曲作講述故事的背景音樂
學生能夠靜下心傾聽音樂
環(huán)節(jié)二
學習新課
活動一：初聽音樂，感受情感
�。ㄒ唬┏趼犎�
1、教師活動：這個夢是德國一位著名的作曲家耶塞爾小時候所做的，后來把這個夢用音樂描述出來，就是《玩具兵進行曲》。音樂非常精彩，師有兩個動作（動作一：穩(wěn)健有力——挺胸、手握鋼槍，有節(jié)奏踏步走；動作二：優(yōu)美抒情——腳尖著地、小鳥飛翔）你認為哪個動作更符合這個音樂，聽后告訴大家
2、學生活動：（1）、生看CAI畫面、聆聽音樂、自由配上教師提供的兩個聲勢動作（2）、聽完后用動作告訴大家樂曲的情緒
3、課件輔助：播放《玩具兵進行曲》的全曲，畫面上有整首曲子的簡要分析
�。ǘ┓侄螐吐�
1、聽賞第一樂段
（1）、教師活動：引導學生聽賞第一樂段：把聽到的樂器用動作摸擬演奏。并參與到學生的聽賞活動中
�。�2）、學生活動：觀看動畫、聽賞樂曲，把聽到的樂器用動作摸擬出來
（3）、課件輔助：播放第一樂段
�。ㄍ瓿赡繕艘唬�
認真傾聽樂曲，并能模仿樂器演奏的動作。
（評價目標一）
活動二：精雕細琢
1、聽賞第二樂段
（1）教師活動：引導學生聽第二樂段。師參與到孩子們的音樂活動中，神氣、滑稽地摸仿玩具兵動作。
�。�2）學生活動：學生一邊聽賞一邊模仿玩具兵們的出場動作
�。�3）課件輔助：播放第二樂段
�。ㄍ瓿赡繕硕�
邊賞析邊為樂曲編排動作（評價目標一、二）
環(huán)節(jié)三
拓展
1、名曲欣賞：在課件里播放幾種不同風格的進行曲（軍隊進行曲、運動員進行曲、歡迎進行曲）讓孩子們感受各類進行曲的情緒風格，同時讓孩子們了解在什么場合需要什么進行曲。
2、給畫配樂：讓學生觀察課件上不同風格的三幅畫，（寶寶睡覺、士兵行進、跳交誼舞）然后聆聽三段不同風格的音樂，（搖籃曲、進行曲、舞曲）做出相應的選擇。（完成目標三）
聽辨出三種風格的音樂
評價目標三
環(huán)節(jié)四
課堂小結(jié)
通過這節(jié)課，我們欣賞了《玩具兵進行曲》，大家充分發(fā)揮了自己的想象力與創(chuàng)造力。下課后，可以自己動手畫一畫你心目中的玩具兵的樣子。
《玩具音樂會》教學設計4
一、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。
二、愿意用肢體動作和演唱等形式來表現(xiàn)青蛙的模樣。
三、喜歡并樂意參加音樂會。
教學重難點：
創(chuàng)設情境，讓學生通過欣賞音樂感受并表現(xiàn)音樂中的青蛙形象。
教學用具：
音樂、頭飾、青蛙相關動畫等
教學過程：
一、唱歌的青蛙來了。
1、引用《動物說話》伴奏音樂唱幾遍，“青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），青蛙唱歌咕咕兒呱（拍手），咕咕兒呱（聳肩）咕兒呱咕兒呱咕咕兒呱”并出示唱歌的'青蛙形象。
2、播放《青蛙音樂會》開頭部分，跟音樂模擬青蛙唱歌�！斑伞伞蛇伞蛇伞蛇蛇蛇伞伞睂W生根據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地演唱。
二、跳舞的青蛙來了。
播放《青蛙音樂會》慢板的片段，教師戴上頭飾用典型的三拍子舞步跟著音樂邀請小朋友參加跳舞，沒受邀請的小朋友在座位上跟著老師動身體。結(jié)束后出示跳舞的青蛙形象。
三、演奏的青蛙來了。
1、可用你們的音樂書、筆、課桌等東西編創(chuàng)一些簡單的節(jié)奏模擬流水聲、鳥叫聲、鼓聲等加入到音樂中來，看誰最厲害。
2、小組討論創(chuàng)編。
3、合著音樂展示。出示演奏的青蛙。
四、青蛙指揮家也來了，舉行青蛙音樂會咯。
1、夏季暮色中的池塘里，來了一群會唱會跳會奏的青蛙們，看，他們多熱鬧�。。ǔ鍪菊n件）
2、播放完整的《青蛙音樂會》，青蛙指揮家（老師扮演）領著這幫青蛙們開始一場別開生面的音樂會。
3、學生自由選角色，在音樂中跟著指揮表演了。演后選出最出色的歌手，舞手，奏手，并給予獎勵。
五、動物音樂會。
音樂會吸引了各種各樣的動物，有老虎、獅子、鳥兒、松鼠……他們也要參加，播放《青蛙音樂會》音樂，讓更多的動物也來表演。
六、動物狂歡。
課件出示動物狂歡節(jié)情景，播放《動物狂歡節(jié)》音樂一起在歌聲笑聲中結(jié)束課堂。
《玩具音樂會》教學設計5
教學內(nèi)容：
1、欣賞《青蛙音樂會》。
2、音樂的二次創(chuàng)作。
教學目標：
1、聆聽《青蛙音樂會》，感受音樂所表達的生動鮮明的青蛙形象。
2、聆聽《青蛙音樂會》感受大自然的美。
3、通過各種藝術手段來進行音樂創(chuàng)作。
教學手法：
學科綜合法、情境教學法、體驗嘗試法、小組合作法。
教學設計：
一、欣賞美
師在教室里布置好充滿夏天氣息的場景，播放背景音樂：合唱曲《夏天的陽光》，并展示一幅青蛙圖畫。師：小朋友們，你現(xiàn)在感受到什么了？
生：夏天來到我們身邊，荷花開了，青蛙呱呱叫，天氣變熱了，知了叫？？
師：對啊，“映日荷花別樣紅”、“聽取蛙聲一片”，只要你細細觀察，到處都能感受夏天的氣息。小溪的泉聲，蝴蝶翩翩起舞，荷花微微散發(fā)出香氣，暖暖的陽光撒在我們身上，啊，夏天多美好��！師：那你們喜歡夏天的什么？學生描述夏天的種、種趣事。
師：夏天的詩和畫雖然很美，但我們只能欣賞到靜止的畫面卻聽不到夏天的聲音，現(xiàn)在老師請大家唱唱學過的有關夏天的歌曲。
學生齊唱歌曲《小青蛙要回家》。
師：這首歌把夏天的熱鬧和小青蛙活潑可愛的表情活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來了，現(xiàn)在我們來欣賞一下下面這首音樂。
初聽《青蛙音樂會》的錄音
二、表現(xiàn)美
師：�。〕靥晾镎鏌狒[��！原來小青蛙們在舉辦音樂會，我們也來湊熱鬧吧！
師帶青蛙頭飾扮演青蛙主人：“我的同胞們，歡迎你們來參加今晚的音樂會，為了表示歡迎，我先為大家獻上一首歌！”（播放《青蛙音樂會》片段）
學生跟據(jù)音樂節(jié)奏、情緒用嘴型有表情地表演青蛙演唱。師：我們的青蛙小公主也來為我們獻上一段優(yōu)美的舞姿！
師播放《青蛙音樂會》片段，請班里的舞蹈隊員跟著音樂旋律即興表演，請其他同學表演其它愛跳舞的小蝴蝶、小蜻蜓。
師：音樂會開始有活潑的.氣氛了，但是我覺得這還不表達青蛙們的歡樂心情，讓我們一起來載歌載舞吧，把歡樂釋放出來！
播放《青蛙音樂會》，師生即興表演，教師對大膽表演、動作設計有創(chuàng)意的同學給予鼓勵。
設計意圖：表現(xiàn)美是審美過程中的重要環(huán)節(jié)。變被動為主動，變旁觀為參與，是這一過程的主要特征。通過表現(xiàn)美可以強化對美的感受。在這一環(huán)節(jié)中，演唱、表演動作等活動形式，能有效地刺激學生的動覺感受。同時，學生的節(jié)奏、情緒、情感體驗、音樂協(xié)調(diào)性也由此得到強化。
三、感悟美
師：小朋友你們表演得真好，那我們也加入它們的音樂會，先獻上一首歌好嗎？學生愉快地演唱歌曲《快樂的音樂會》。
老師準備了幾樣打擊樂器，幾只哨子。我想用這些小東西來模仿夏天的小動物的叫聲一定很有趣。大家聽一聽，它們分別像誰的叫聲？
學生討論回答：哨子——蟋蟀；圓舞板——青蛙；碰鈴——金玲子；沙球——紡織娘。師：現(xiàn)在我們來有節(jié)奏地演奏這些打擊樂器（哨子）。教師指導打擊樂練習。（簡易節(jié)奏型）。
師：如果我們一邊演唱，一邊用打擊樂器伴奏，效果會怎樣？讓我們來試一試。師生邊唱邊用打擊樂器伴奏。
師：現(xiàn)在，在青蛙的音樂會上不僅有了我們愉快的歌聲，各種小動物也來加盟這個音樂會了，真是越來越熱鬧了！
《玩具音樂會》教學設計6
教學目標：
1、聆聽《春》，感受春的竟境。
2、用自然的聲音有表情地演唱歌曲《春天舉行音樂會》，并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。
3、通過知道生活中的一些用品是可以發(fā)出音響的，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望和發(fā)揮其想像能力。
教學重點、難點：
1、在樂曲和歌聲中感受“春”的意境。
2、用生活用品來表現(xiàn)春天的音響。
教學準備：
多媒體課件鋼琴一些生活用品和學習用品
教學過程：
一、激情導入：
1、師：同學們，今天老師將和你們一同走入音樂王國，一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。（點擊課件播放《春》。聽后請孩子們說一說感受。）
第一次欣賞要求：
1、你好像聽到了哪些聲音？請學生回答。（春風、小鳥、泉水、雷聲）并讓學生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。
2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢？請學生回答。提問：你能給樂曲起個名字嗎？請學生回答。（出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章，作曲者：意大利作曲家維瓦爾第）
第二次欣賞要求：
1、你能模唱它的主題嗎？（主題音樂按鈕）
2、當你聽到它時能舉起你的右手嗎？
師：是的，春天是一個多彩的季節(jié)，一個充滿生機的季節(jié)，很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它，贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進大自然的春天，去領略春天的美好。去之前，春姑娘給我打了電話，她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛，猜猜他們是誰。（點擊課件播放雨聲、風聲、雷聲、水聲，學生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個名字：如春雨姐姐，春風妹妹，春雷伯伯，春水阿姨等）
3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎？（可用身邊的任何物品）。
二、寓教于樂：
1、你們喜歡這幾位朋友嗎？好，我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會。讓我們靜靜地聆聽，這幾位朋友是怎樣“表演”的。（課件播放《天天舉行音樂會》原唱不出譜）
2、誰能說說，歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的？（春雨唱歌，春風彈琴，春雷打鼓，春水鼓掌）
那么在這首歌曲中是如何唱的呢？（分批出示節(jié)奏條）
春雨（加上圖片）“2/4滴答0滴|答0|”
春風（加上圖片）“2/4沙沙0沙|沙0|”
春雷（加上圖片）“2/4轟隆隆隆|隆—|”
春水（加上圖片）“2/4嘩啦啦啦|啦—|”
3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲，有這么精彩的發(fā)言，老師真是非常感動，我還想再聽一遍，不過，老師還有一個小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的？誰能學學？（聆聽歌曲范唱（出歌譜），學唱難的樂句）
4、啟發(fā)學生用春雨（或春風、春水、春雷用不同的色彩）的'聲音模唱歌曲旋律。
5、有感情地朗讀歌詞。（聽說你們班有很多朗誦好的學生，大家推薦一名，把歌詞朗讀下吧）
6、隨琴輕聲唱歌詞。
7、討論：出屏幕①在演唱歌曲時應該用什么情緒來唱？②歌曲中如果要去掉休止符，會怎樣？
8、分角色演唱。
9、完整地演唱。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、師：同學們，這首歌曲的春天氣息都感染了我們，如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了，可惜，老師沒有帶樂器來，你們有什么好辦法嗎？（啟發(fā)學生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音，并選擇適合的伴奏型）
2、學生分為兩組，一組演唱歌曲，一組伴奏。
3、全體學生邊唱邊演奏。
四、完美結(jié)課：
師：同學們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，高興嗎？大自然因為春天的到來變得五彩繽紛，春天因為有了這場音樂會而變得生機勃勃。那有的同學一定在想：春天能舉行音樂會，我們自己也可以啊。你們想嗎？（想）那么就請同學們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會，回去以后仔細觀察，看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢？下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會，好嗎？（在《春天舉行音樂會》的歌聲中結(jié)束本課的教學）
教學反思：
本課以“春天的歌”為題，主要是讓學生通過律動、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學手段，充分調(diào)動學生積極性，激發(fā)學生自覺性和創(chuàng)造性的學習情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化，引領學生一步步走進春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨、春風、春雷和春水的聲音帶學生進入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片，感受春天的色彩，激發(fā)學生的學習興趣。進入教學中以模仿聲音為突破口，將教學中的難點解決。在歌曲教學中運用了啟發(fā)引導、相互探討、個人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進行教學。最后是與歌曲相關知識的拓展，開擴學生的眼界，達到了較好的學習效果。
不足是：如果為學生提供一些打擊樂器，那學生進行音樂再創(chuàng)造時選擇的范圍就可以更大一些。
《玩具音樂會》教學設計7
活動目標：
1、能關注周圍環(huán)境中的聲音，感受聲音的多樣性，萌發(fā)探索聲音的興趣。
2、能與同伴一起玩玩具，探究聲響玩具的小秘密，講述聲響玩具的小故事。？材料準備：
幼兒自帶各種會發(fā)生的玩具，如玩具車、玩具動物、玩具娃娃等。？活動設計：
1、分享交流，激發(fā)興趣。
創(chuàng)設玩具展覽會情境，請個別幼兒在集體前展示、介紹自己的玩具。
我們的小小玩具展覽會開展啦，大家趕緊來介紹一下自己的玩具吧！
提問：玩具的`名稱是什么？它可以發(fā)出怎么樣的聲音？它是如何發(fā)出的？
2、自由玩玩具，感受聲音的多樣性。
這么多玩具，我們和好朋友一起玩一玩吧。
●幼兒自由結(jié)伴、交換玩具滿教室引導幼兒傾聽聲音的不同。
●交流在玩玩具過程中聽到的聲音。
提問：你玩了什么玩具？發(fā)出了什么聲音？你能學一學這個聲音么？
3、分組聽聲音編故事。
幼兒分組選擇玩具玩一玩，聽一聽，編一編。用玩具發(fā)出的聲音編一個有趣的故事。
提問：你聽到了什么？是誰發(fā)出的聲音？可能發(fā)生了什么事？你能用它編一個好聽的事故么？
4、集體交流：每一組輪流講述自己編的故事。
請各組把自己編的好聽的故事說給大家聽。？活動反思：
本次活動讓幼兒帶來自己所感興趣的會發(fā)聲玩具，并且能大膽的在集體面前用較為完整的語句來展示、介紹，鍛煉了幼兒在集體面前講述的膽量。通過幾個簡單的提問，讓大家都知道玩具的名稱，知道玩具的聲音是如何發(fā)出來的，也請大家一起學一學玩具的聲音。這些都是幼兒十分感興趣的，孩子們參與的積極性很高。在后面編故事的部分，幼兒也根據(jù)不同玩具的聲音開展了他們豐富的想象力，編出各種有趣的故事與大家一起分享。
《玩具音樂會》教學設計8
教學目標：
1、鞏固“X、X、X”節(jié)奏，復習歌曲《快樂的音樂會》。
2、培養(yǎng)學生的音樂想象能力、表演能力與創(chuàng)作能力。
3、感受人與動物的和諧。
教學重點：即興創(chuàng)作與表演。
課型：以創(chuàng)作為主的綜合課。
教學準備：頭飾、音樂磁帶、電子琴、小磁鐵塊，課前游戲。
教學過程：
課前游戲
一、組織教學，調(diào)適學生心理。（1分鐘）
1、唱《師生問好歌》，上課。
2、同學們，剛才，我們一起做了一個游戲，大家快樂嗎？老師能從你們的眼睛里看到快樂嗎？嗯，眼睛特別明亮，臉上掛著微笑。老師看到了你們心中的快樂。（教師邊講邊在黑板上畫出一個微笑的娃娃頭）
二、設計教學情景，創(chuàng)設“快樂”氣氛。（3分鐘）
師：大家想不想把我們心中的快樂延續(xù)下去？那老師有個建議，這堂課我們來開個快樂的音樂會，請你們同座的小聲商量一下，音樂會上，大家想表演那些節(jié)目呢？
�。▽W生商量，教師和學生商量，注意引導學生說出歡迎的形式：歌、舞、小品，并建議做一個游戲。）
排序：舞蹈（或歌表演）————小品————游戲————唱歌并表演（加節(jié)奏樂器）
三、舉行“音樂會”，培養(yǎng)創(chuàng)造力、合作學習習慣等。
同學！“快樂的音樂會”現(xiàn)——在——開——始。老師要告訴大家，凡是在今天的音樂會上，表現(xiàn)得好、表演得好的同學，將獲得獎勵，發(fā)給漂亮的`頭飾一個。
（一）第一個節(jié)目：舞蹈（歌表演）《這是什么》————體驗2/4節(jié)拍。（3分鐘）
請同學們自己決定表演什么內(nèi)容。（放錄音或帶學生唱）
表演結(jié)束，由教師評價頒發(fā)頭飾。
（二）第二個節(jié)目：超級模仿秀�！柟趟鶎W節(jié)奏時值（8分鐘）
第二個節(jié)目，小品，老師給大家出一個題目吧。大家看過
1、請學生模仿表演動作、叫聲，并隨機給學生頒發(fā)頭飾。
�。ń處煶鍪拘」贰⑿∝�、小鴨、大象的圖片，豎著，便于寫合奏節(jié)奏）。
2、教師隨機評價，提取節(jié)奏
�。�1）小鴨：||：XXXX|XXXX：||
嘎嘎……
小雞嘰嘰
�。�2）小貓：||：X|X：||
喵喵
�。�3）大象：||：XX|XX：||
咚咚咚咚
�。�4）小狗：||：X0|XX0：||
汪汪汪
（5）請全班同學合作表演。
要求：節(jié)奏清楚，音量中弱，速度中速稍慢，一邊模仿聲音，一邊表演動作。
�。ㄈ┑谌齻�節(jié)目：游戲“聽聽、走走、跑跑。”————鞏固節(jié)奏，培養(yǎng)聆聽及對音色與節(jié)奏型的反應能力。（6———8分鐘）
要求：感受節(jié)奏，并變換動作。方法：雙圓，反向，動作不同。
1、學自由選擇節(jié)奏如：
大象：||：XX|XX：||（走走）
小鴨：||：XXXX|XXXX：||（跑跑）
2、教師用小鼓區(qū)別節(jié)奏型。學生聆聽表演。適時評價，頒發(fā)頭飾。
（四）第四個節(jié)目：小小音樂家————復習鞏固歌曲，創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)創(chuàng)作能力。（14分鐘）
師：剛才，同學們用惟妙惟肖的模仿，表演了一支動物交響曲。第三個節(jié)目，是什么呢？全班齊唱音樂會主題歌《快樂的音樂會》。
復習鞏固歌曲：
1、（放錄音范唱）全班齊唱。要求：用快樂、活潑的情緒演唱。
2、本主持人有個問題，《快樂的音樂會》都唱了哪些樂器？你們都誰去參加了音樂會？
（學生表演，教師評價，并出示二胡、小鼓、嗩吶提示、鼓勵學生加動作表演。）
創(chuàng)編歌詞，展示比賽，培養(yǎng)創(chuàng)作能力：
剛才，我們模仿了哪么多動物的聲音，能不能把這些把這些聲音編成歌詞，創(chuàng)作出一首新的《快樂的音樂會》主題歌呢？
1、學生分小組，自由創(chuàng)編歌詞，并小組集體編動作表演。
�。ń處熝不刂笇�、鼓勵）
2、小小音樂家展示比賽。
�。▽W生分小組展示，學生互評，頒發(fā)頭飾。）
要求：情緒快樂、活潑，加動物、樂器表演。
四、綜合表演：音樂會主題歌《快樂的音樂會》（3———4分鐘）
選擇學生創(chuàng)作的新編《快樂的音樂會》，讓我們?nèi)嗤瑢W一起動起來，用歌聲，用樂器伴奏表演》。
�。ǚ配浺舴冻�
五、教師表演快板。
六、下課。（1分鐘）
同學們，在快樂的音樂會中，我們大家一起開動腦筋，創(chuàng)作了很多動物聲音，自編了歌曲，還作了有趣的游戲。向遵貴的客人，表達了我們的敬意�，F(xiàn)在我宣布快樂的音樂會結(jié)束。
�。ü恼疲獛熒鷨柡蚋柘抡n）
《玩具音樂會》教學設計9
一、教材分析
這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲，節(jié)奏跳動，旋律流暢，描繪了一幅充滿生機的春色圖景。作者形象的將自然界中美妙的聲音用人聲描繪了出來，形象地表現(xiàn)了春雨唱歌，春風彈琴時歡樂的情景，充滿了生機和活力；還形象地表現(xiàn)了春水鼓掌發(fā)出陣陣歡笑的形象。整首曲子節(jié)奏不斷變化，使歌曲優(yōu)美動聽，歌曲在“春筍是個指揮家”的歡樂歌聲中結(jié)束。
二、教學目標
1、通過歌曲《春天舉行音樂會》中思想內(nèi)容及音樂形象，使學生感受到春天充滿了生機，激發(fā)學生對大自然的喜愛及贊頌。
2、學習歌曲內(nèi)容，讓學生演唱時能表達出歡快、活潑的情緒。
3、在唱歌和伴奏創(chuàng)作中，培養(yǎng)孩子的協(xié)作及學生的表現(xiàn)能力，鼓勵孩子主動參與。
三、教學重點、難點
1、重點：（1）學會歌曲，能帶著歡樂的表情演唱。
�。�2）用打擊樂器為歌曲伴奏。
2、難點：×× 0× × 0節(jié)奏的演唱
滴答0滴答0
四、教具準備：多媒體PPT打擊樂器課件教學光碟
五、教學過程：
�。ㄒ唬┟枋龃禾烀谰埃惺艽旱臍庀�
1、放動畫歌曲《嘀哩嘀哩》，同學們表演唱。
通過多媒體課件演示春天的歌曲，讓學生一進教室就感受到春的氣息。
2、師：春天的美麗各種各樣，豐富多彩。上節(jié)課，同學們用眼睛一起找到了春天，看見了紅的花，綠的草，青翠的山林和湖水的倒影，春天給我們帶來了無限的快樂，你能用一句話來描述春天的美景嗎？
生：自由回答
師：恩，同學們講的非常的好。春天就是這么的漂亮。萬物都盛開了。
3、新課導入
師：因為春天的到來，它不僅給我們帶來了嶄新的事物，他還給我們帶來了一場音樂會呢！春筍聽說要舉行這樣一個音樂會，就和春風、春雨、春水排練了一個節(jié)目，你們想看嗎？
生：回答（略）（課件）
師：聽完后誰知道他們表演的什么節(jié)目嗎？
生：（略）
師：恩。同學們觀察的非常的仔細。那同學們你們誰知道它們的樂器發(fā)出了什么樣的聲音嗎？
生：（略）
師：總結(jié)歸納（PPT）
（引導學生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時值）
4、同學們！這么有趣的音樂會，大家覺得好看嗎？想不想再看一遍？讓我們用自己的雙手來為它伴奏吧。這一遍，同學們邊拍手邊心里跟著哼唱。
5、教師范唱。
要求學生用la模唱整首曲子（學生唱不準的地方多示范一遍）
6、學生跟鋼琴演唱把歌詞填進去，要求邊唱邊記歌詞。
7、同學們唱的非常的好�，F(xiàn)在我們進行表演唱。
8、同學們剛才的表現(xiàn)非常的棒。剛才同學們用自己的雙手為自己的音樂會伴奏。現(xiàn)在春雨、春風、春雷、春水想用打擊樂器來伴奏。這里老師為他們準備了樂器�，F(xiàn)在先跟同學們介紹這些樂器的用法，然后按照節(jié)奏型先示范給學生看。
第一句用碰鈴第二句用沙錘第三句用小鼓第四句用雙響筒然后一起演奏直到最后。
9、然后請同學上來表演。
同學們，今天我們參加了春天舉行的音樂會，高興嗎？那肯定有同學在想：春天能夠舉行自己的音樂會，我們也可以啊！那你們想舉行自己的音樂會嗎？那明年春天我們就舉行一場我們自己的音樂會。
10、聽《春天舉行音樂會》有秩序的`走出教室。
課后反思：
《春天舉行音樂會》一課，我主要運用感受、體驗、合作的學習方法，引導學生在積極體驗的過程中學唱歌曲，表現(xiàn)歌曲，將感受春天的聲音為主線貫穿全課，使學唱歌曲的過程成為學生感受體驗音樂情感個發(fā)展創(chuàng)造力的過程。還讓學生感受春天的聲音，激發(fā)學生興趣。還讓學生用打擊樂器為樂曲伴奏，讓學生積極主動地參與到這場春天的音樂會中，感受春天、表現(xiàn)春天，使整節(jié)課學生都在春天的已經(jīng)中。
但是這節(jié)還有很多不足之處，這首樂曲的難點是節(jié)奏，我就是剛開始提出來，但是到學唱歌曲的時候沒落在實處，學生唱的還不是很準確卻沒有及時去糾正。音樂打擊樂器的使用，本來是可以使整個課堂氣氛更好，讓學生更有積極性，但是因為平時接觸的比較少，所以聽起來就比較亂。因為是新曲教學，教的時間可能太短，使還有一部分同學還沒有完全掌握新曲子。
《玩具音樂會》教學設計10
《青蛙音樂會》是一首管弦樂合奏，本節(jié)課安排為欣賞課。對于一年級的學生來說，上課時的注意力是很難集中的，要想學生認真的欣賞音樂，聆聽音樂是不容易把握的，所以我在這節(jié)課中主要是以吸引學生的注意力為主來聆聽，欣賞樂曲。我是這樣來引導學生完成這節(jié)課的教學任務和實現(xiàn)教學目標的：
一、以激趣為主，吸引學生的注意力欣賞樂曲
本節(jié)課，我結(jié)合一年級學生好奇、好動、好玩的特點，來創(chuàng)設教學情境和設計教學活動，激發(fā)學生的興趣，讓學生在課堂中邊玩邊欣賞樂曲，讓學生在玩中感受體驗樂曲，首先，課的`開始，我不急于揭示課題，我先引導學生初步聆聽，感受樂曲的情緒，在這個教學過程中我結(jié)合學生的特點啟發(fā)學生結(jié)合音樂的情緒展開想象這段樂曲是描述什么樣的場面，學生就在這樣氛圍中聆聽第一遍樂曲，學生的想象很豐富，說法不一，有的說像青蛙快樂玩耍的場面，有的說像火車在飛快的奔馳，有的說像鴨子在叫&&對于學生的回答，我都給予肯定，尊重學生的想象力，接著我請學生邊聽音樂邊把自己想象的結(jié)合音樂旋律表演，學生就在這樣的氛圍下快樂、輕松地聆聽第二遍音樂，體會音樂。
二、以思考討論為主，吸引學生的注意力欣賞樂曲
高效課堂的目標是把課堂還給學生，讓學生做課堂的主人，在這節(jié)課中，我主要以學生為主體，發(fā)揮他們的能力，尊重學生的個性發(fā)展，在引導學生欣賞音樂時，我主要啟發(fā)學生積極思考、討論問題來吸引學生的注意力，以及和小組合作的能力，就如在聆聽音樂的過程中，每聆聽一遍音樂我都會把問題拋給學生，鼓勵學生對所聽到的音樂表達獨立的見解，如：樂曲中描述的什么事物？說一說你聯(lián)想的情景。；音樂會中，青蛙們都在做什么？你能模仿一下嗎？；仔細聆聽樂曲，聽聽樂曲中的哪些部分的音樂是強和弱嗎？如果你在聽的過程中，感受到強的音樂，你就舉手，弱的的音樂你就趴在桌子上，可以做到嗎？；小組討論合作，請你們結(jié)合樂曲演一演。學生帶著問題去聆聽音樂是非常認真的，注意力很集中，學生就在思考中認真地聆聽音樂，體會音樂，走進音樂。
三、以感受體驗為主，吸引學生的注意力欣賞樂曲
欣賞課是以感受為主，只有圍繞著學生對音樂的感受和體會，才能真正地使學生理解音樂，感受音樂，提高學生的審美能力。在教學過程中，創(chuàng)設有效地教學情境激發(fā)學生的興趣，運用多種教學手段吸引學生感受和體會音樂，讓學生在感受和體會音樂中理解音樂，我主要以演、玩、動、說等教學活動引導學生感受和體驗音樂，讓學生在輕松快樂的氛圍中聽賞音樂。
《玩具音樂會》教學設計11
教學目的：
1、引導幼兒理解兒歌內(nèi)容，感受作品的意境美。
2、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)畫面進行聯(lián)想的能力。
4、能掌握兒歌，會背誦兒歌。
教學準備：
1、多媒體課件。
2、兒歌掛圖，音樂。
3、教學用書。
教學過程：
一、請幼兒聽蛙聲，并告訴老師你們聽到了什么？由此請幼兒展開聯(lián)想。
二、請幼兒欣賞多媒體課件，引導幼兒觀察畫面并提問，幼兒舉手發(fā)言。
1、小朋友都看到了什么？
2、他們在干什么？為什么？
3、小青蛙用什么做話筒，用什么做舞臺。
4、夜晚黑黑的，小青蛙們用什么當燈籠呢？
5、小青蛙們是怎么唱的呢？出示掛圖
三、引出兒歌————青蛙音樂會。
1，老師有表情的朗誦兒歌，請幼兒回答問題：兒歌的`名字叫什么？
2，出示掛圖，帶領幼兒一起念兒歌。（播放音樂）
3，發(fā)給幼兒教材用書，讓幼兒自己看書并讀兒歌。
四、老師請小朋友完整背誦兒歌。
五、在小青蛙的音樂背景下，帶領孩子游戲，活動結(jié)束。
《玩具音樂會》教學設計12
一、教學要求：
1、能清楚介紹自己的玩具，獨特之處能說明白。
2、全面了解自己感興趣的玩具，不明白之處向人詢問，樂于交流。
3、揣摩對方心思，努力用語言打動人，促使交易成功。
二、重點難點：
1、清楚明白地介紹自己的玩具。
2、努力用語言打動人，促使交易成功。
三、教學準備：
1、將教室布置成一個玩具交易會的會場（教室周圍掛上宣傳交易的橫幅，將教室四角劃分成四個玩具展示區(qū)）。
2、課件（兩段不同的玩具介紹場景）。
3、學生課前準備用來交易的玩具，并掌握其性能、特點。
五、教學過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，激發(fā)欲望：
1、引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)今天的.教室有什么變化。
2、老師介紹自己的新身份——會場主持人，導入交際話題。（揭題：玩具交易會）
�。ǘ┙榻B玩具，準備交易：
1、介紹玩具，確定對象。
（1）課件演示，提問：你會誰進行交易？為什么？（引導學生組織語言，表達清楚明了，理由闡述充分）
�。�2）電視中常見各廠家為吸引消費者的目光打出新穎的廣告，這種宣傳幫了不少的忙。同學們能為自己的玩具設計廣告詞，作為有力的宣傳嗎？（指導學生詳細介紹自己的玩具，可從玩具的構造、外觀、玩法等方面進行介紹，尤其要講清楚它的獨特之處，力求吸引他人）
2、再次交談，達成協(xié)議一輪介紹后，你們心中應該初步明確各自的交易對象。當然，有些同學一定對自己的交易對象還存有疑問，抓緊時間，互相提出來，再次交談。
�。�1）疑問的學生找各自交易對象進行交易。
�。ń處焻⑴c交易，并隨機指導）
�。�2）主持人（老師）現(xiàn)場采訪，相機指導。
�。犅犓麄兌荚谡勈裁�，疑問提出后是否得到對方滿意的答復）如果你們相互談得不成功，該怎么辦？指名說，老師可指導，如不成功可轉(zhuǎn)換交易對象，特別要注意交流時要體現(xiàn)禮貌友好，相互尊重）
（三）正式交易，小結(jié)內(nèi)化：
1、學生自由尋找交易對象進行交易。（教師參與玩具交易，并隨機指導）
2、師生共同小結(jié)交易小竅門。
�。�1）介紹要吸引人。
�。�2）有疑點要問明白。
（3）交談要有禮貌。
�。ㄋ模┙灰捉Y(jié)束，暢談感受：
1交易成功者，談談感受，享受成功的快樂。
2交易失敗者，分析原因，感受其中的收獲。
1）自己找原因。
2）請交易對象爍爍沒達成交易的原因。
3）同學之間幫助出出主意。
4）準備著，期待下次交易成功。
（五）拓展延伸
回家后跟家長說說這次玩具交易的感受。
【《玩具音樂會》教學設計】相關文章：
《春天音樂會》教學設計05-04
《春天舉行音樂會》教學設計11-17
《春天音樂會》教學設計7篇06-28
《春天音樂會》教學設計（精選10篇）03-18
《會搖的玩具》教學設計05-14
《春天舉行音樂會》教學設計[實用7篇]07-24
班級音樂會的活動設計12-16
設計玩具作文12-24
《玩具兵進行曲》教學設計11-30
設計玩具作文[合集]02-14