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  • 《春天音樂會》教學(xué)設(shè)計(jì)

    時間:2023-06-28 15:03:03 音樂 我要投稿

    《春天音樂會》教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)編寫工作,教學(xué)設(shè)計(jì)以計(jì)劃和布局安排的形式,對怎樣才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)設(shè)計(jì)呢?下面是小編為大家整理的《春天音樂會》教學(xué)設(shè)計(jì),歡迎閱讀與收藏。

    《春天音樂會》教學(xué)設(shè)計(jì)7篇

    《春天音樂會》教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)目標(biāo)

      1.知識目標(biāo):在體驗(yàn)中準(zhǔn)確使用休止符及十六分音符。

      2.技能目標(biāo):能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》,做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂。

      3.情感目標(biāo):通過演唱歌曲《春天舉行音樂會》及聆聽《春曉》感受春天的美,及大自然給人類帶來的歡樂。

      教學(xué)難點(diǎn)

      八分休止符的準(zhǔn)確使用

      教學(xué)重點(diǎn)

      能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》,演唱中做到有強(qiáng)弱的變化。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      手風(fēng)琴、課件、圖片

      教學(xué)過程

      一、組織教學(xué)

      1.師生問好

      2.情境進(jìn)入:

      播放課件

      春來了,小鳥張開翅膀輕輕地捧起春姑娘的笑臉,花兒打開層層花衣,聆聽春天的聲音,柳樹姑娘換上黃綠的衣裙,在春風(fēng)中輕柔的拂動,小草偷偷的從土里探出頭來,仰起小臉看看春天的色彩。。〈簛砹!

      二、歌曲教學(xué)

      1.語言導(dǎo)入

      春來了,小樹,小河,窗外的景色,正悄悄的發(fā)生變化,讓我們一起說說美麗的春天”。

      學(xué)生自由說說

      2.春天多美啊!你能用一個詞語形容嗎?

      小結(jié):春來了,春姑娘為我們準(zhǔn)備了一場精彩的音樂會。聽,音樂會開始了。

      3.播放歌曲

      提問:音樂會是由許多的音樂家組成的,他們都來自同一個大家庭。仔細(xì)聆聽歌曲看誰能知道第一位音樂家是誰?演奏的節(jié)目是什么?

      A說出歌曲中的演奏家及表演的節(jié)目。

      春雨(唱歌)

      B誰聽到春雨是怎樣唱歌的呢?

      春雨唱歌2/4嘀嗒O嘀︱嗒O‖

      要求:按節(jié)奏讀出。提示:聲音要弱

      C第二位演員是誰?演奏的節(jié)目又是什么?

      春風(fēng)彈琴2/4沙沙O沙︱沙O‖

      提示:聲音要弱

      要求:因?yàn)楣?jié)奏與上一個相同,因此讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

      D第三位是一位實(shí)力派的音樂家,他是……

      春雷打鼓2/4轟隆隆隆︱隆—‖

      提示:聲音要強(qiáng)

      E第四位是最熱情的——她是……

      春水鼓掌2/4嘩啦啦啦︱啦—‖

      提示:聲音漸強(qiáng)

      5.師生配合按節(jié)奏將前半段歌詞完整讀出來。注意聲音的強(qiáng)弱對比。

      春雨2/4嘀嗒O嘀︱嗒O‖全體讀

      春風(fēng)2/4沙沙O沙︱沙O‖女生讀

      春雷2/4轟隆隆隆︱隆—‖男生讀

      春水2/4嘩啦啦啦︱啦—‖全體讀

      6.“這場音樂會可真好聽,我都迫不及待的想唱一唱了,你們愿意當(dāng)我的聽眾嗎?”

      7.教師范唱歌曲。

      8.學(xué)生聽琴默唱

      9.多種方法鞏固練習(xí)(對口形,師大聲學(xué)生小聲,師生對唱,男女對唱……)

      1、歌曲處理

      師引導(dǎo)

      誰能猜猜老師喜歡哪句?老師喜歡的樂句是“春天喲舉行音樂會”------這句是最難的一句,重點(diǎn)解決。

      1.完整的演唱歌曲。

      2.加點(diǎn)伴奏

      你們唱得可真好聽,我們也來開個音樂會吧!那沒有樂器怎么辦呢?誰能幫幫我呢?(用書、文具盒等制造出聲音來表現(xiàn)音樂)

      學(xué)生進(jìn)行表演

      三、拓展

      1.“音樂會可真熱鬧,這都是春姑娘帶給我們的`驚喜,詩人也喜歡春天,他們用詩句表現(xiàn)出內(nèi)心的激動。

      課件出示《春夜喜雨》

      2.你們記得《春曉》嗎?作曲家通過音樂讓詩句流動了起來。

      課件播放《春曉》

      四、小結(jié)

      在你們的歌聲中我感受到了春天的氣息,有泥土的清新、有花的芬芳,希望你們的春天也同樣的精彩,讓我們一起唱著歌曲去尋找我們的春天吧。

    《春天音樂會》教學(xué)設(shè)計(jì)2

      主題:

      春天的歌曲

      課時:

      第3課時

      授課對象

      三年級學(xué)生

      設(shè)計(jì)者:

      xx

      目標(biāo)確定的依據(jù):

      1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

      領(lǐng)域一:感受與鑒賞——音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感

      內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):能夠用打擊樂器周處強(qiáng)弱、長短不同的音。體驗(yàn)音樂情緒,能夠做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

      領(lǐng)域二:表現(xiàn)——演唱、綜合性藝術(shù)表演

      內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。能夠與他人合作進(jìn)行歌舞表演。

      2、教材分析《春天舉行音樂會》是一首歡快活潑的'四二拍兒童歌曲,跳動的節(jié)奏,流暢的旋律是整首歌曲的最大亮點(diǎn),它為我們塑造出了美麗多彩的春天的音樂形象。突出了音樂與大自然的聯(lián)系,讓學(xué)生感受大自然的美的同時,也感受了音樂的美。

      3、學(xué)情分析

      逐步培養(yǎng)三年級學(xué)生欣賞聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。通過聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

      目標(biāo):

      1、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歌曲的意境,感受春天的美,能帶著愉悅的心情唱歌;

      2、體會有八分休止符樂句的節(jié)奏,能通過唱歌和伴奏準(zhǔn)確表現(xiàn)出來;

      3、用自然的聲音有表情地演唱歌曲,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。

      評價任務(wù)

      1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入(檢測目標(biāo)1)

      評價標(biāo)準(zhǔn):感受大自然的美麗

      2、為歌曲《春天舉行音樂會》進(jìn)行樂器伴奏(檢測目標(biāo)1)

      評價標(biāo)準(zhǔn):選擇樂器得當(dāng),節(jié)奏正確。

      3、表演歌曲(檢測目標(biāo)2和目標(biāo)3)

      評價標(biāo)準(zhǔn)

      能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。

    《春天音樂會》教學(xué)設(shè)計(jì)3

      【教學(xué)內(nèi)容】

      歌曲《春天舉行音樂會》

      【教材分析】

      本課是人音版第6冊教材中的第一課《春天》中的一課,整首歌曲用了擬人化的手法,把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物,還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑,多處運(yùn)用了休止符,使音樂富有跳躍感,充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬物開始蘇醒,花紅柳綠的一片盎然景色。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      知識目標(biāo):在體驗(yàn)中準(zhǔn)確使用休止符及十六分音符

      技能目標(biāo):能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》,做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂。

      情感目標(biāo):通過演唱歌曲《春天舉行音樂會》及聆聽《春曉》感受春天的美,及大自然給人類帶來的歡樂。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》,演唱中做到有強(qiáng)弱的變化。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      休止符的準(zhǔn)確使用

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      鋼琴、課件

      【教學(xué)過程】

      一、描述春天美景,感受春的氣息

      1.談話:現(xiàn)在我們開始上課,同學(xué)們好!春天到了,美麗的春姑娘正邁著輕盈的腳步來到了我們身邊,那一片片生機(jī)盎然的景象便隨之來到了。接下來就讓我們一同去探尋美麗的春天到底在哪里?(白板拉幕)隨著音樂和老師一起動起來吧。úシ拧洞禾煸谀睦铩稭TV)

      2.談話:同學(xué)們跳的真棒!是啊,現(xiàn)在正是春天。春光明媚,百花盛開,給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎?

      預(yù)設(shè):春天來了,柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽,小草從泥土里鉆出來了。談話:嗯說得真好,請坐。

      預(yù)設(shè):桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。

      預(yù)設(shè):天氣變暖和了,可愛的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。談話:呀,你感受的更好……

      看,這是什么?預(yù)設(shè):青蛙。談話:田里的小青蛙正忙著給莊稼捉害蟲呢!

      二、探索春天的音響

      1.談話:的確,正如同學(xué)們所說,春天是那樣的美。到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽一聽,你聽到了春天大自然的哪些聲音?你能模仿一下嗎?

      預(yù)設(shè):我聽到了春雨的聲音。滴答、滴答(PPT出示節(jié)奏春雨(唱歌呀)滴答、滴答、)

      談話:來模仿一下,真聰明!

      預(yù)設(shè):我聽到了春風(fēng)的聲音。沙沙、沙沙(PPT出示節(jié)奏春風(fēng)(彈琴呀)沙沙、沙沙)一起來讀,非常棒!還有呢?請你來說

      預(yù)設(shè):我聽到了春雷的聲音。

      談話:春雷的聲音轟隆隆好響啊。≒PT出示節(jié)奏春雷(打鼓)轟隆隆隆。

      追問:同學(xué)們表現(xiàn)的很到位!再聽一聽這是什么聲音?

      預(yù)設(shè):流水的聲音----嘩啦啦的聲音

      談話:哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。(PPT出示節(jié)奏春水(鼓掌春水鼓掌)嘩啦啦啦啦)

      談話:同學(xué)們的聲音美極了!春天的大自然都發(fā)出了美妙的聲音—春風(fēng)、春雨春雷、春水都從四面八方趕來了,來參加春天舉音樂會。下面就讓我們一同走進(jìn)春天,走進(jìn)春天舉行的音樂會!

      2.初聽歌曲《春天舉行音樂會》。

      談話:同學(xué)們歌曲好聽嗎?聽了之后你的心情是怎樣的?

      預(yù)設(shè):高興愉快追問:歌曲的速度和情緒是怎樣的呢?讓我們再來聽歌曲

      談話:同學(xué)們聽得很入境,身體都動了起來。誰聽出來了?你來說說

      預(yù)設(shè):是歡快活潑的。

      談話:哦,是歡快活潑的你感受的真好!

      歌曲中都有大自然的哪些聲音?讓我們再來聆聽歌曲

      追問:誰來說一說?

      預(yù)設(shè):我聽到了春雨的聲音。

      預(yù)設(shè):我聽到了春風(fēng)的聲音。

      預(yù)設(shè):我聽到了春雷的聲音。

      預(yù)設(shè):春水嘩啦啦的聲音。

      3.談話:同學(xué)們聽的真仔細(xì),老師真為你們感到驕傲!下面就讓我們有感情的朗讀歌詞。先聽老師來讀一遍。(范讀歌詞)老師讀的好嗎?

      預(yù)設(shè):好。

      談話:想和老師一起讀嗎?

      預(yù)設(shè):想。談話:好,請跟老師來讀歌詞。同學(xué)們讀的非常棒!下面我們合作一遍,老師讀前句,同學(xué)們讀后半句。(師生合作朗讀歌詞)

      談話:同學(xué)們讀的真是聲情并茂!讓我們聽歌曲并輕聲學(xué)唱,看那位同學(xué)學(xué)的又快又準(zhǔn)!同學(xué)們學(xué)的很用心,有些同學(xué)的臉上還不由自主的露出了微笑,真是不錯。

      三、師生和諧互動,學(xué)唱春天的歌曲

      1.談話:同學(xué)們覺得歌曲的`哪個地方難以把握(不容易唱)?假設(shè):嘀嗒嗒嗒嗒沙沙、沙沙沙轟隆隆隆隆嘩啦、啦嘩啦

      談話:嗯,沒關(guān)系,大聲的把自己的想法說出來。對,非常好!老師覺得這個地方唱得不太準(zhǔn),咱們再來試一下,(白板在歌譜中標(biāo)注出難點(diǎn)節(jié)奏)嘀嗒嗒嗒嗒沙沙、沙沙沙轟隆隆隆隆嘩啦、啦嘩啦好的,再來一遍

      談話:嗯,現(xiàn)在同學(xué)們唱得很準(zhǔn)確。讓我們把歌曲完整的演唱一遍!

      2.談話:你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)春雨的美妙呢?

      預(yù)設(shè):干脆

      談話:恩,很有自己的見解,我們一起來試一下

      談話:哦!同學(xué)們的聲音比春雨還好聽!那你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)春風(fēng)呢?

      預(yù)設(shè):輕柔

      談話:恩,你對音樂的理解很到位,春風(fēng)吹在臉上就像媽媽的手撫摸著我們非常輕柔。讓我們面帶開心的微笑用柔和的聲音來演唱春風(fēng)。

      談話:聽!春雷響起來了,你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)它?

      預(yù)設(shè):大聲響亮

      談話:恩這么好的想法為什么不大聲自信的表現(xiàn)出來呢?好就讓我們用響亮的聲音來一遍吧。(大聲齊唱)

      談話:同學(xué)們注意了,春雷的聲音雖然響亮,但我們不能喊唱。春雷打鼓轟隆隆隆隆不能唱成春雷打鼓轟隆隆隆隆讓我們來試一下,對就是這樣。

      談話:聽嘩啦啦這是誰在唱歌?你想怎樣來表現(xiàn)他?

      預(yù)設(shè):弱強(qiáng)

      談話:春天到了冰雪開始融化,一開始只是幾滴幾滴,隨著天氣漸漸變暖冰雪融化的越來越(多),水流也就越來越(急)那么聲音也就越來越(大),從滴答到嘩啦,我們可不可以用由弱到強(qiáng)的聲音來表現(xiàn)呢?一起來試一下。

      談話:非常好!大家來看最后一句春天要舉行音樂會,讓我們用自豪的聲音,帶著愉快的心情來唱吧。來看這里(聚光燈指示)有一個像倒三角一樣的符號,它叫頓音記號,表示演唱時要短促有力一些。剛才同學(xué)們都已經(jīng)唱出來了,一起再來一遍。好,通過對音樂的理解,讓我們聲情并茂的來演唱歌曲吧!

      3.談話:同學(xué)們的聲音太美妙了,連老師都陶醉了。我們剛才用自己的小嗓子來表現(xiàn)了歌曲,想一想,我們還可以怎樣的聲音來表現(xiàn)春天的音樂會呢?聽這像什么聲音?(打響指)

      預(yù)設(shè):像春雨滴答的聲音談話:一起來試一下?

      追問:(擦手),這像什么聲音呢?

      預(yù)設(shè):風(fēng)聲、雨聲談話:對像春風(fēng)的聲音我們來試一下。

      追問:再來聽這個,拍桌子

      預(yù)設(shè):像春雷打鼓的聲音。

      談話:一起來試一下?春雷打鼓轟隆隆隆隆

      談話:(拍手)想想這是誰的聲音呢?

      生:春水嘩啦啦的聲音

      談話:一起來試一下?春水鼓掌春水鼓掌嘩啦啦啦啦

      談話:同學(xué)們聽得真認(rèn)真,老師覺得會聽的孩子就是會學(xué)習(xí)的孩子。接下來讓我們載歌載舞得來表現(xiàn)春天的音樂會吧。

      談話:同學(xué)們的歌聲太美了,個個都像小歌唱家,老師想請幾位上臺來表演一下,我隨機(jī)抽取一下大家的號碼,(白板抽號)看誰是今天的幸運(yùn)小明星。好!讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場!

      談話:剛才這幾位同學(xué)的表現(xiàn)真是太棒了,老師再來抽下一組(白板抽號)哦,是xxx號這幾位同學(xué)讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場!快快快,快快快,黑板前面來比賽;大膽自信來展現(xiàn),展現(xiàn)自我好風(fēng)采,好風(fēng)采!這組同學(xué)的表演更精彩!熱烈的掌聲送給他們!

      4.談話:同學(xué)們真了不起,我們不僅能用歌聲來歌唱春天,還能用身體的語言來表現(xiàn)春天的音樂會。春天不僅有大自然的各種聲音,還有許多小動物,你想不想請他們來參加我們的音樂會呀,誰來說說春天都有哪些小動物?

      預(yù)設(shè):小鳥、小燕子、青蛙……

      談話:請看大屏幕,小青蛙,青蛙怎樣唱歌?預(yù)設(shè):呱呱呱呱,蜜蜂,嗡嗡正在采蜜呢!

      追問:看這是什么?預(yù)設(shè):啄木鳥——他正在咚咚咚的給大樹捉害蟲治病呢。

      談話:這只小鴨子在干什么呢?他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌為我們加油呢,把他們也加入我們的音樂會中,我們一起來當(dāng)指揮好不好?

      預(yù)設(shè):好

      四、拓展欣賞名曲,感受春天的美麗

      1.談話:同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了!把老師都給比下去了。

      春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天,表現(xiàn)春天的美好。今天老師請同學(xué)們來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺表演的由世界名曲《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過的報(bào)春曲。思考他表演的春天是怎樣的?《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選:草綠了,花開了,天暖了;大雁飛來了,冰消了,雪化了;窗兒敞開了,心兒蘇醒了,風(fēng)箏飄呀飄起來了。蝴蝶跳起了舞蹈,蜜蜂唱起了歌謠,月亮累了,睡得長了,太陽出來得一天比一天早了……讓我們合著音樂的強(qiáng)弱來拍手聆聽,再一次感受春天的美好。

      2. .談話:同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂會,高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛,春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會而變得生機(jī)勃勃。春天是開心的大本營,春天是快樂的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天,熱愛春天吧!

      今天這節(jié)課就上到這里,下課!聽音樂律動出教室。

    《春天音樂會》教學(xué)設(shè)計(jì)4

      【教學(xué)內(nèi)容】

      歌曲《春天舉行音樂會》

      【教材分析】

      本課是人音版第6冊教材中的第一課《春天》中的一課,整首歌曲用了擬人化的手法,把春雨、春水、春風(fēng)、春雷都比喻成會唱歌、會彈琴、會打鼓、會鼓掌的人物,還把春筍比喻成小小指揮家。歌曲跳躍、活潑,多處運(yùn)用了休止符,使音樂富有跳躍感,充分展現(xiàn)了春天生機(jī)勃勃、大地萬物開始蘇醒,花紅柳綠的一片盎然景色。

      【教學(xué)目標(biāo)】

      知識目標(biāo):在體驗(yàn)中準(zhǔn)確使用休止符及十六分音符

      技能目標(biāo):能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》,做到有強(qiáng)弱的變化,并能有創(chuàng)造的表現(xiàn)音樂。

      情感目標(biāo):通過演唱歌曲《春天舉行音樂會》及聆聽《春曉》感受春天的美,及大自然給人類帶來的歡樂。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      能用歡快的情緒演唱歌曲《春天舉行音樂會》,演唱中做到有強(qiáng)弱的變化。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      休止符的準(zhǔn)確使用

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      鋼琴、課件

      【教學(xué)過程】

      一、描述春天美景,感受春的氣息

      1.談話:現(xiàn)在我們開始上課,同學(xué)們好!春天到了,美麗的春姑娘正邁著輕盈的腳步來到了我們身邊,那一片片生機(jī)盎然的景象便隨之來到了。接下來就讓我們一同去探尋美麗的春天到底在哪里?(白板拉幕)隨著音樂和老師一起動起來吧。úシ拧洞禾煸谀睦铩稭TV)

      2. 談話:同學(xué)們跳的真棒!是啊,現(xiàn)在正是春天。春光明媚,百花盛開,給我們帶來了無限的快樂。你能用一句話來描述春天的美景嗎?

      預(yù)設(shè):春天來了,柳樹發(fā)出了嫩嫩的綠芽,小草從泥土里鉆出來了。談話: 嗯說得真好,請坐。

      預(yù)設(shè): 桃樹羞答答地探出了粉紅色的小腦袋向人們點(diǎn)頭微笑。

      預(yù)設(shè):天氣變暖和了,可愛的小燕子從遙遠(yuǎn)的南方飛回來了。談話: 呀,你感受的更好……

      看,這是什么?預(yù)設(shè):青蛙 。談話:田里的小青蛙正忙著給莊稼捉害蟲呢!

      二、探索春天的音響

      1. 談話:的確,正如同學(xué)們所說,春天是那樣的美。到處是萬紫千紅,到處是花紅柳綠,充滿了勃勃的生機(jī)和活力。讓我們靜靜的聽一聽,你聽到了春天大自然的`哪些聲音?你能模仿一下嗎?

      預(yù)設(shè):我聽到了春雨的聲音。滴答 0滴 答 0(PPT出示節(jié)奏春雨(唱歌呀) 滴答 0滴 答 0)談話:來模仿一下,真聰明!

      預(yù)設(shè):我聽到了春風(fēng)的聲音。沙沙 0沙 沙、(PPT出示節(jié)奏春風(fēng)(彈琴呀) 沙沙 0沙 沙) 一起來讀,非常棒!還有呢?請你來說

      預(yù)設(shè):我聽到了春雷的聲音。談話:春雷的聲音轟隆隆好響。。 PPT出示節(jié)奏 春雷(打鼓) 轟隆 隆隆 。

      追問:同學(xué)們表現(xiàn)的很到位!再聽一聽這是什么聲音?預(yù)設(shè):流水的聲音----嘩啦啦的聲音,談話:哦是春天小河流水嘩啦啦的聲音。(PPT出示節(jié)奏 春水(鼓掌春水鼓掌)嘩啦 啦啦 啦)談話:同學(xué)們的聲音美極了!春天的大自然都發(fā)出了美妙的聲音—春風(fēng)、春雨春雷、春水都從四面八方趕來了,來參加春天舉音樂會。下面就讓我們一同走進(jìn)春天,走進(jìn)春天舉行的音樂會!

      2. 初聽歌曲《春天舉行音樂會》。

      談話:同學(xué)們歌曲好聽嗎?聽了之后你的心情是怎樣的?預(yù)設(shè):高興 愉快 追問:歌曲的速度和情緒是怎樣的呢?讓我們再來聽歌曲

      談話:同學(xué)們聽得很入境,身體都動了起來。誰聽出來了?你來說說,預(yù)設(shè):是歡快活潑的。

      談話:哦,是歡快活潑的你感受的真好!

      歌曲中都有大自然的哪些聲音?讓我們再來聆聽歌曲

      追問:誰來說一說?預(yù)設(shè): 我聽到了春雨的聲音。預(yù)設(shè):我聽到了春風(fēng)的聲音。預(yù)設(shè):我聽到了春雷的聲音。預(yù)設(shè):春水嘩啦啦的聲音。

      3.談話:同學(xué)們聽的真仔細(xì),老師真為你們感到驕傲!下面就讓我們有感情的朗讀歌詞。先聽老師來讀一遍。(范讀歌詞) 老師讀的好嗎,預(yù)設(shè):好。談話: 想和老師一起讀嗎?預(yù)設(shè):想。談話:好,請跟老師來讀歌詞。同學(xué)們讀的非常棒!下面我們合作一遍,老師讀前句,同學(xué)們讀后半句。(師生合作朗讀歌詞)

      談話:同學(xué)們讀的真是聲情并茂!讓我們聽歌曲并輕聲學(xué)唱,看那位同學(xué)學(xué)的又快又準(zhǔn)!同學(xué)們學(xué)的很用心,有些同學(xué)的臉上還不由自主的露出了微笑,真是不錯。

      三、師生和諧互動,學(xué)唱春天的歌曲

      1. 談話:同學(xué)們覺得歌曲的哪個地方難以把握(不容易唱)?假設(shè):嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦

      談話:嗯,沒關(guān)系,大聲的把自己的想法說出來。 對,非常好! 老師覺得這個地方唱得不太準(zhǔn),咱們再來試一下,(白板在歌譜中標(biāo)注出難點(diǎn)節(jié)奏)嘀嗒嗒嗒嗒 沙沙0沙 沙沙轟隆隆 隆隆 嘩啦 0啦 嘩啦 好的,再來一遍談話:嗯,現(xiàn)在同學(xué)們唱得很準(zhǔn)確。讓我們把歌曲完整的演唱一遍!

      2. 談話:你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)春雨的美妙呢? 預(yù)設(shè):弱 干脆 談話:恩,很有自己的見解,我們一起來試一下,

      談話:哦!同學(xué)們的聲音比春雨還好聽!那你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)春風(fēng)呢?預(yù)設(shè): 輕柔

      談話:恩,你對音樂的理解很到位,春風(fēng)吹在臉上就像媽媽的手撫摸著我們非常輕柔。讓我們面帶開心的微笑用柔和的聲音來演唱春風(fēng)。

      談話:聽!春雷響起來了,你想用怎樣的聲音來表現(xiàn)它?預(yù)設(shè):大聲響亮談話:恩這么好的想法為什么不大聲自信的表現(xiàn)出來呢?好就讓我們用響亮的聲音來一遍吧。(大聲齊唱)

      談話:同學(xué)們注意了,春雷的聲音雖然響亮,但我們不能喊唱。春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆不能唱成春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆讓我們來試一下,對就是這樣。

      談話:聽嘩啦啦這是誰在唱歌?你想怎樣來表現(xiàn)他?預(yù)設(shè):弱 強(qiáng)

      談話:春天到了冰雪開始融化,一開始只是幾滴幾滴,隨著天氣漸漸變暖冰雪融化的越來越(多),水流也就越來越(急)那么聲音也就越來越(大),從滴答到嘩啦,我們可不可以用由弱到強(qiáng)的聲音來表現(xiàn)呢?一起來試一下。

      談話:非常好!大家來看最后一句春天要舉行音樂會,讓我們用自豪的聲音,帶著愉快的心情來唱吧。來看這里(聚光燈指示)有一個像倒三角一樣的符號,它叫頓音記號,表示演唱時要短促有力一些。剛才同學(xué)們都已經(jīng)唱出來了,一起再來一遍。好,通過對音樂的理解,讓我們聲情并茂的來演唱歌曲吧!

      3. 談話:同學(xué)們的聲音太美妙了,連老師都陶醉了。我們剛才用自己的小嗓子來表現(xiàn)了歌曲,想一想,我們還可以怎樣的聲音來表現(xiàn)春天的音樂會呢?聽這像什么聲音?(打響指)預(yù)設(shè):像春雨滴答的聲音 談話:一起來試一下?追問:(擦手),這像什么聲音呢?預(yù)設(shè):風(fēng)聲、雨聲 談話:對像春風(fēng)的聲音我們來試一下。

      追問:再來聽這個,拍桌子預(yù)設(shè):像春雷打鼓的聲音。 談話:一起來試一下?春雷打鼓 轟隆 隆隆 隆

      談話:(拍手) 想想這是誰的聲音呢? 生: 春水嘩啦啦的聲音,談話:一起來試一下?春水鼓掌春水鼓掌嘩啦 啦啦 啦

      談話:同學(xué)們聽得真認(rèn)真,老師覺得會聽的孩子就是會學(xué)習(xí)的孩子。接下來讓我們載歌載舞得來表現(xiàn)春天的音樂會吧。

      談話:同學(xué)們的歌聲太美了,個個都像小歌唱家,老師想請幾位上臺來表演一下,我隨機(jī)抽取一下大家的號碼,(白板抽號)看誰是今天的幸運(yùn)小明星。好!讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場!

      談話:剛才這幾位同學(xué)的表現(xiàn)真是太棒了,老師再來抽下一組(白板抽號)哦,是X X X號這幾位同學(xué) 讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們上場!快快快,快快快,黑板前面來比賽;大膽自信來展現(xiàn),展現(xiàn)自我好風(fēng)采,好風(fēng)采!這組同學(xué)的表演更精彩!熱烈的掌聲送給他們!

      4. 談話:同學(xué)們真了不起,我們不僅能用歌聲來歌唱春天,還能用身體的語言來表現(xiàn)春天的音樂會。春天不僅有大自然的各種聲音,還有許多小動物,你想不想請他們來參加我們的音樂會呀,誰來說說春天都有哪些小動物?預(yù)設(shè): 小鳥 、 小燕子、 青蛙……

      談話:請看大屏幕,小青蛙,青蛙怎樣唱歌?預(yù)設(shè):呱呱呱呱,蜜蜂,嗡嗡正在采蜜呢!

      追問:看這是什么?預(yù)設(shè):啄木鳥—— 他正在咚咚咚的給大樹捉害蟲治病呢。談話:這只小鴨子在干什么呢?他正在水里嘎嘎嘎的鼓掌為我們加油呢,把他們也加入我們的音樂會中,我們一起來當(dāng)指揮好不好? 預(yù)設(shè):好

      四、拓展欣賞名曲,感受春天的美麗

      1.談話:同學(xué)們的表現(xiàn)太出色了! 把老師都給比下去了。

      春天是一年四季中最充滿生機(jī)的季節(jié)。音樂家創(chuàng)作了許多作品來贊美春天,表現(xiàn)春天的美好。今天老師請同學(xué)們來欣賞一首大朋友表演的春天。這是由我國著名音樂家楊洪基爺爺表演的由世界名曲《拉德斯基進(jìn)行曲》改編過的報(bào)春曲。思考他表演的春天是怎樣的?《拉德斯基進(jìn)行曲》歌詞節(jié)選:草綠了,花開了,天暖了;大雁飛來了,冰消了,雪化了;窗兒敞開了,心兒蘇醒了,風(fēng)箏飄呀飄起來了。蝴蝶跳起了舞蹈,蜜蜂唱起了歌謠,月亮累了,睡得長了,太陽出來得一天比一天早了……讓我們合著音樂的強(qiáng)弱來拍手聆聽,再一次感受春天的美好。

      2. .談話: 同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂會,高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛,春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會而變得生機(jī)勃勃。春天是開心的大本營,春天是快樂的好心情。讓我們一起走進(jìn)春天,熱愛春天吧!

      今天這節(jié)課就上到這里,下課!聽音樂律動出教室。

    《春天音樂會》教學(xué)設(shè)計(jì)5

      一、激情導(dǎo)入:

      1、師:同學(xué)們,今天老師將和你們一同走入音樂王國,一起感受音樂的無窮魅力。首先我們靜靜地聽一首好聽的樂曲。(點(diǎn)擊課件播放《春》。聽后請孩子們說一說感受。)

      第一次欣賞要求:

      1、你好像聽到了哪些聲音?請學(xué)生回答。(春風(fēng)、小鳥、泉水、雷聲)并讓學(xué)生知道這些聲音都是用弦樂器模仿的。

      2、你能聽出來是什么樂器演奏的呢?請學(xué)生回答。提問:你能給樂曲起個名字嗎?請學(xué)生回答。(出現(xiàn)小提琴協(xié)奏曲《四季》中的《春》的第一樂章,作曲者:意大利作曲家維瓦爾第)

      第二次欣賞要求:

      1、你能模唱它的主題嗎?(主題音樂按鈕)

      2、當(dāng)你聽到它時能舉起你的右手嗎?

      師:是的,春天是一個多彩的季節(jié),一個充滿生機(jī)的季節(jié),很多作家、畫家、作曲家、歌唱家都要去描寫它,贊美它。那么現(xiàn)在老師就帶著你們一起走進(jìn)大自然的春天,去領(lǐng)略春天的美好。去之前,春姑娘給我打了電話,她委托老師給你們介紹幾位春天的朋友。閉上眼睛,猜猜他們是誰。(點(diǎn)擊課件播放雨聲、風(fēng)聲、雷聲、水聲,學(xué)生輕輕聆聽。請孩子們猜一猜聽到了什么。并給它們起個名字:如春雨姐姐,春風(fēng)妹妹,春雷伯伯,春水阿姨等)

      3、你們能用身邊的物品模仿這些聲音嗎?(可用身邊的任何物品)。

      二、寓教于樂:

      1、你們喜歡這幾位朋友嗎?好,我們把這幾位朋友邀請來舉行一場別開聲面的音樂會。讓我們靜靜地聆聽,這幾位朋友是怎樣“表演”的。(課件播放《天天舉行音樂會》原唱不出譜)

      2、誰能說說,歌曲中這幾位小演員它們是怎么表演的?(春雨唱歌,春風(fēng)彈琴,春雷打鼓,春水鼓掌)

      那么在這首歌曲中是如何唱的呢?(分批出示節(jié)奏條)

      春雨(加上圖片)“2/4滴答、滴|答、|”

      春風(fēng)(加上圖片)“2/4沙沙、沙|沙、|”

      春雷(加上圖片)“2/4轟隆隆隆|隆—|”

      春水(加上圖片)“2/4嘩啦啦啦|啦—|”

      3、剛聽了一遍你們就有這么多的收獲,有這么精彩的發(fā)言,老師真是非常感動,我還想再聽一遍,不過,老師還有一個小問題請大家?guī)臀襾斫鉀Q——這幾位朋友是怎么歌唱的?誰能學(xué)學(xué)?(聆聽歌曲范唱(出歌譜),學(xué)唱難的樂句)

      4、啟發(fā)學(xué)生用春雨(或春風(fēng)、春水、春雷用不同的色彩)的聲音模唱歌曲旋律。

      5、有感情地朗讀歌詞。(聽說你們班有很多朗誦好的學(xué)生,大家推薦一名,把歌詞朗讀下吧)

      6、隨琴輕聲唱歌詞。

      7、討論:出屏幕①在演唱歌曲時應(yīng)該用什么情緒來唱?②歌曲中如果要去掉休止符,會怎樣?

      8、分角色演唱。

      9、完整地演唱。

      三、創(chuàng)造表現(xiàn):

      1、師:同學(xué)們,這首歌曲的春天氣息都感染了我們,如果我們能為這首歌曲伴奏那就好了,可惜,老師沒有帶樂器來,你們有什么好辦法嗎?(啟發(fā)學(xué)生用身邊的任何物品用具來模仿打擊樂器的聲音,并選擇適合的伴奏型)

      2、學(xué)生分為兩組,一組演唱歌曲,一組伴奏。

      3、全體學(xué)生邊唱邊演奏。

      四、完美結(jié)課:

      師:同學(xué)們,今天我們參加了春天舉行的音樂會,高興嗎?大自然因?yàn)榇禾斓牡絹碜兊梦宀世_紛,春天因?yàn)橛辛诉@場音樂會而變得生機(jī)勃勃。那有的同學(xué)一定在想:春天能舉行音樂會,我們自己也可以啊。你們想嗎?(想)那么就請同學(xué)們課后分組去創(chuàng)作我們自己的音樂會,回去以后仔細(xì)觀察,看看家里的一些生活用品它們是怎么樣唱歌的呢?下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會,好嗎?(在《春天舉行音樂會》的'歌聲中結(jié)束本課的教學(xué))

      教學(xué)反思:

      本課以“春天的歌”為題,主要是讓學(xué)生通過律動、欣賞、演唱、表現(xiàn)等多種教學(xué)手段,充分調(diào)動學(xué)生積極性,激發(fā)學(xué)生自覺性和創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)情緒。結(jié)合自己身邊的景物變化,引領(lǐng)學(xué)生一步步走進(jìn)春意盎然的音樂世界。通過模仿春雨、春風(fēng)、春雷和春水的聲音帶學(xué)生進(jìn)入音樂情境。接著通過觀看春景的圖片,感受春天的色彩,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)入教學(xué)中以模仿聲音為突破口,將教學(xué)中的難點(diǎn)解決。在歌曲教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)引導(dǎo)、相互探討、個人表演、小組表演、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造等方式進(jìn)行教學(xué)。最后是與歌曲相關(guān)知識的拓展,開擴(kuò)學(xué)生的眼界,達(dá)到了較好的學(xué)習(xí)效果。

      不足是:如果為學(xué)生提供一些打擊樂器,那學(xué)生進(jìn)行音樂再創(chuàng)造時選擇的范圍就可以更大一些。

    《春天音樂會》教學(xué)設(shè)計(jì)6

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):

      用自然的聲音有表情地演唱歌曲,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。

      學(xué)習(xí)難點(diǎn):

      八分休止符

      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

      鋼琴、多媒體等。

      學(xué)習(xí)過程:

      一、師生問好:

      用《春天在哪里》的音樂旋律

      內(nèi)容:(師)孩子們好呀!(生)張老師好。◣煟┙裉煺娓吲d呀喲。ㄉ┙裉煺娓吲d呀喲!

      二、激趣導(dǎo)入:

      孩子們今天高興嗎?張老師今天也很高興,想知道老師今天為什么高興嗎?因?yàn)樽蛲砝蠋熃拥酱笞匀坏囊粋電話,邀請我今天去欣賞一場大自然的音樂會(板書:音樂會)。你們想去嗎?(想)那我們一起悄悄地去聽吧。

      三、學(xué)習(xí)歌曲:

     。ㄒ唬┩暾雎犚魳

     。ǚ配浺簦┮髮W(xué)生靜靜的聽,初次感受歌曲旋律,聽完后提問:

      剛才我們聽的音樂會是誰舉行的?(春天,補(bǔ)充完板書:春天舉行)

      (二)學(xué)習(xí)歌曲第一部分

      1、這場音樂會有誰參加了?讓我們再來欣賞春天的音樂會,相信你們一定會聽出來的。(聆聽音樂第一部分)(評價任務(wù)1)

      2、春天舉行的音樂會有誰參加了?(春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍)春雨、春風(fēng)、春雷分別是怎么表演的?那春水是什么?

     。ò鍟捍河瓿瑁亨执餙滴答O

      春風(fēng)彈琴:沙沙O沙沙O

      春雷打鼓:轟隆隆隆隆—

      春水鼓掌:嘩啦啦啦啦—

      引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時值。

      3、老師欣賞到這么美妙的音樂會啊,我也想?yún)⒓恿,你們想嗎?那老師唱歌,你們(yōu)槔蠋煱樽嗪脝?(老師演唱,唱到模擬大自然聲音的樂句時,學(xué)生拍掌伴奏。)

      4、有的孩子剛才在為老師伴奏的時候也忍不住在唱了,那下面我們一起來試試吧,如果唱好了,那就有機(jī)會參加音樂會的表演了。(采用問答式的方式演唱,如:<師>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒)(評價任務(wù)2)

     。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲第二部分。

      1、音樂會的.演員們悄悄地告訴我說他們已經(jīng)單獨(dú)表演了,下面他們要合奏一曲。孩子們想聽聽他們合奏嗎?下面我們一起來聽吧,聽聽這場音樂會的指揮是誰?(聆聽歌曲第二部分)

      誰是指揮?孩子們學(xué)學(xué)指揮。

      2、我們再來聽聽音樂,看竹筍指揮演員們怎么表演的?(再次聆聽第二部分音樂)

      剛才我們又聽了他們的合奏,老師呀想當(dāng)當(dāng)指揮,指揮你們唱唱剛才我們聽的這部分歌曲。不過老師是要用琴聲來指揮你們,我相信孩子們一定能聽著老師的琴聲來唱歌。(學(xué)生隨音樂唱歌曲第二部分)

      3、這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來唱,看誰學(xué)得更象。(學(xué)生分角色演唱)

     。ㄋ模┖⒆觽,聽到老師的掌聲心里高興嗎?春雨、春風(fēng)、春雷表演后聽到春水的掌聲心里也會怎么樣?要表達(dá)高興的心情,唱歌的速度是稍快還是稍慢?好,那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。(完整的演唱歌曲)

      四、創(chuàng)作表演

      1、孩子們,老師昨晚一接到大自然的電話呀,就把以前的打擊樂器找了出來,準(zhǔn)備也上臺表演表演,誰愿意跟我一起來?不過得先考考你們,能回答我問題的孩子我就請他來。春雨用什么樂器?春風(fēng)、春雷、春水分別用什么?(師生共同

      表演)

      2、小組合作表演(用自制打擊樂器和身邊的素材)

      3、請一小組上臺表演

      4、全體分組合作表演(評價任務(wù)3)

      五、拓展延伸

      孩子們,今天我們參加了春天舉行的音樂會,高興嗎?那有的孩子一定在想:現(xiàn)在是秋天了,春天能舉行音樂會,我們自己也可以啊。想嗎?(想)那孩子們課后分組去創(chuàng)作我們自己的)音樂會吧,下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會,好嗎?

    《春天音樂會》教學(xué)設(shè)計(jì)7

    主題:春天的歌曲

      課時:第3課時

      授課對象:三年級學(xué)生

      設(shè)計(jì)者:

      目標(biāo)確定的依據(jù):

      1、課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求

      領(lǐng)域一:感受與鑒賞——音樂表現(xiàn)要素、音樂情緒與情感

      內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):能夠用打擊樂器周處強(qiáng)弱、長短不同的音。體驗(yàn)音樂情緒,能夠做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng)。

      領(lǐng)域二:表現(xiàn)——演唱、綜合性藝術(shù)表演

      內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn):能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。能夠與他人合作進(jìn)行歌舞表演。

      2、教材分析 《春天舉行音樂會》是一首歡快活潑的四二拍兒童歌曲,跳動的節(jié)奏,流暢的旋律是整首歌曲的最大亮點(diǎn),它為我們塑造出了美麗多彩的春天的音樂形象。突出了音樂與大自然的聯(lián)系,讓學(xué)生感受大自然的美的同時,也感受了音樂的美。

      3、學(xué)情分析

      逐步培養(yǎng)三年級學(xué)生欣賞聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。通過聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的`民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風(fēng)格。聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。 目標(biāo)

      1、在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟歌曲的意境,感受春天的美,能帶著愉悅的心情唱歌;

      2、體會有八分休止符樂句的節(jié)奏,能通過唱歌和伴奏準(zhǔn)確表現(xiàn)出來;

      3、用自然的聲音有表情地演唱歌曲,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。

      評價任務(wù)

       1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入(檢測目標(biāo)1)

      評價標(biāo)準(zhǔn):感受大自然的美麗

      2、為歌曲《春天舉行音樂會》進(jìn)行樂器伴奏(檢測目標(biāo)1)

      評價標(biāo)準(zhǔn):選擇樂器得當(dāng),節(jié)奏正確。

      3、表演歌曲(檢測目標(biāo)2和目標(biāo)3)

      評價標(biāo)準(zhǔn):能夠用自然的聲音有表情的參與演唱。

      學(xué)習(xí)重點(diǎn):用自然的聲音有表情地演唱歌曲,并能用歡快、活潑的情緒表演歌曲。學(xué)習(xí)難點(diǎn):八分休止符

      學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體等。

      學(xué)習(xí)過程:

      一、師生問好:

      用《春天在哪里》的音樂旋律

      內(nèi)容:(師)孩子們好呀孩子們好。ㄉ⿵埨蠋熀醚綇埨蠋熀茫。◣煟┙裉煺娓吲d高興呀喲!(生)今天真高興高興呀喲!

      二、激趣導(dǎo)入:

      孩子們今天高興嗎?張老師今天也很高興,想知道老師今天為什么高興嗎?因?yàn)樽蛲砝蠋熃拥酱笞匀坏囊粋電話,邀請我今天去欣賞一場大自然的音樂會(板書:音樂會)。你們想去嗎?(想)那我們一起悄悄地去聽吧。

      三、學(xué)習(xí)歌曲:

     。ㄒ唬┩暾雎犚魳

     。ǚ配浺簦┮髮W(xué)生靜靜的聽,初次感受歌曲旋律,聽完后提問:

      剛才我們聽的音樂會是誰舉行的?(春天,補(bǔ)充完板書:春天舉行)

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)歌曲第一部分

      1、這場音樂會有誰參加了?讓我們再來欣賞春天的音樂會,相信你們一定會聽出來的。(聆聽音樂第一部分)(評價任務(wù)1)

      2、春天舉行的音樂會有誰參加了?(春雨、春風(fēng)、春雷、春水、春筍)春雨、春風(fēng)、春雷分別是怎么表演的?那春水是什么?

     。ò鍟捍河瓿瑁亨执 O滴答O

      春風(fēng)彈琴:沙沙 O沙沙O

      春雷打鼓:轟隆 隆隆 隆—

      春水鼓掌:嘩啦 啦啦 啦—

      引導(dǎo)學(xué)生在模擬大自然的聲音中感悟休止符的時值。

      3、老師欣賞到這么美妙的音樂會啊,我也想?yún)⒓恿耍銈兿雴?那老師唱歌,你們(yōu)槔蠋煱樽嗪脝?(老師演唱,唱到模擬大自然聲音的樂句時,學(xué)生拍掌伴奏。)

      4、有的孩子剛才在為老師伴奏的時候也忍不住在唱了,那下面我們一起來試試吧,如果唱好了,那就有機(jī)會參加音樂會的表演了。(采用問答式的方式演唱,如:<師>春雨唱歌呀<生>嘀嗒嘀嗒)(評價任務(wù)2)

      (三)學(xué)習(xí)歌曲第二部分。

      1、音樂會的演員們悄悄地告訴我說他們已經(jīng)單獨(dú)表演了,下面他們要合奏一曲。孩子們想聽聽他們合奏嗎?下面我們一起來聽吧,聽聽這場音樂會的指揮是誰?(聆聽歌曲第二部分)

      誰是指揮?孩子們學(xué)學(xué)指揮。

      2、我們再來聽聽音樂,看竹筍指揮演員們怎么表演的?(再次聆聽第二部分音樂)

      剛才我們又聽了他們的合奏,老師呀想當(dāng)當(dāng)指揮,指揮你們唱唱剛才我們聽的這部分歌曲。不過老師是要用琴聲來指揮你們,我相信孩子們一定能聽著老師的琴聲來唱歌。(學(xué)生隨音樂唱歌曲第二部分)

      3、這一次老師要指揮你們分角色模擬他們的聲音來唱,看誰學(xué)得更象。(學(xué)生分角色演唱)

     。ㄋ模┖⒆觽儯牭嚼蠋煹恼坡曅睦锔吲d嗎?春雨、春風(fēng)、春雷表演后聽到春水的掌聲心里也會怎么樣?要表達(dá)高興的心情,唱歌的速度是稍快還是稍慢?好,那就讓我們帶著歡快的心情唱歌吧。(完整的演唱歌曲)

      四、創(chuàng)作表演

      1、孩子們,老師昨晚一接到大自然的電話呀,就把以前的打擊樂器找了出來,準(zhǔn)備也上臺表演表演,誰愿意跟我一起來?不過得先考考你們,能回答我問題的孩子我就請他來。春雨用什么樂器?春風(fēng)、春雷、春水分別用什么?(師生共同

      表演)

      2、小組合作表演(用自制打擊樂器和身邊的素材)

      3、請一小組上臺表演

      4、全體分組合作表演(評價任務(wù)3)

      五、拓展延伸

      孩子們,今天我們參加了春天舉行的音樂會,高興嗎?那有的孩子一定在想:現(xiàn)在是秋天了,春天能舉行音樂會,我們自己也可以啊。想嗎?(想)那孩子們課后分組去創(chuàng)作我們自己的)音樂會吧,下一節(jié)課我們就來舉行我們自己的音樂會,好嗎?

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