工商管理的論文【精品15篇】

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，說(shuō)到論文，大家肯定都不陌生吧，借助論文可以達(dá)到探討問(wèn)題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的目的。怎么寫論文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的工商管理的論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

工商管理的論文1

　　一、本選題研究的主要內(nèi)容及寫作大綱

　　企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力是企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)中形成的，具有自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，讓消費(fèi)者得到不可替代的產(chǎn)品、服務(wù)和文化，是企業(yè)推行內(nèi)部管理和外部?jī)?yōu)化的結(jié)果。

　　寫作大綱：

　　一、 我國(guó)民營(yíng)企業(yè)發(fā)展的基本情況

　　二、 核心競(jìng)爭(zhēng)力相關(guān)理論概述

　　(一) 核心競(jìng)爭(zhēng)力的概念

　　(二) 核心競(jìng)爭(zhēng)力的特征

　　(三) 核心競(jìng)爭(zhēng)力的內(nèi)部構(gòu)成

　　(四) 核心競(jìng)爭(zhēng)力的管理

　　(五) 核心競(jìng)爭(zhēng)培育的必要性

　　三、柒牌集團(tuán)有限公司核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育

　　(一)柒牌集團(tuán)簡(jiǎn)介

　　(二) 柒牌集團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育的措施

　　(三)柒牌集團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育的效果分析

　　(四)對(duì)柒牌集團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育的建議

　　四、我國(guó)民營(yíng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的培育

　　(一)我國(guó)民營(yíng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育的'現(xiàn)狀

　　(二)我國(guó)民營(yíng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育中面臨的問(wèn)題

　　(三)我國(guó)民營(yíng)企業(yè)從柒牌集團(tuán)核心競(jìng)爭(zhēng)力培育措施中得到的啟示

　　五、總結(jié)

　　二、主要參考文獻(xiàn)

　　[1] 左建軍.淺談企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力.長(zhǎng)江論壇.20xx

　　[2] 邤瑩.河南民營(yíng)企業(yè)人力資源管理問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略.20xx

　　[3] 詹敏.中小企業(yè)要強(qiáng)化核心競(jìng)爭(zhēng)力.科研管理.20xx

　　[4] 周卉萍.如何提升企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng).工業(yè)企業(yè)管理.20xx

　　[5] 中國(guó)企業(yè)評(píng)價(jià)協(xié)會(huì)聯(lián)合課題組.20xx年中國(guó)成長(zhǎng)型中小企業(yè)發(fā)展報(bào)告.20xx

　　[6]林漢川，管洪禧.我國(guó)中小企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)與實(shí)證研究.中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社.20xx

　　[7]芮東雄，左福勤.現(xiàn)代中小企業(yè)發(fā)展研究.南京師范大學(xué)出版社.20xx

　　[8]林漢川，邱紅.中小企業(yè)管理教程.上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社.20xx

　　[9]梁文朝.中小企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理.武漢大學(xué)出版社.20xx

　　[10]方欣.企業(yè)戰(zhàn)略管理.北京：科學(xué)出版社.20xx

　　[11] 菲利特.科特勒.市場(chǎng)營(yíng)銷管理.梅汝和，譯.北京： 中國(guó)人民大學(xué)出版社.20xx

　　[12] 莊娜芬.集團(tuán)提煉出柒文化 ，20xx-09-28

　　[13] 張曉東，張慶紅，葉瑾琳，等.企業(yè)管理學(xué)研究的若干理論問(wèn)題.北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，1999，35(2)：101-106.

　　[14] 呂國(guó)勝.中小企業(yè)研究.上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社.20xx

　　[15] 方欣.企業(yè)戰(zhàn)略管理.北京：科學(xué)出版社.20xx

　　[16] 菲利特.科特勒.市場(chǎng)營(yíng)銷管理.梅汝和，譯.北京： 中國(guó)人民大學(xué)出版社.20xx

　　[17] 仇保興.小企業(yè)集群研究.復(fù)旦大學(xué)出版社.1999

　　[18] 余明陽(yáng).品牌學(xué)教程.上海：復(fù)旦大學(xué)出版社.20xx

　　[19] 呂國(guó)勝.中小企業(yè)研究.上海財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社.20xx。

　　[20] 張曉東，張慶紅，葉瑾琳，等.企業(yè)管理學(xué)研究的若干理論問(wèn)題.北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版)，1999，35(2)：101-106.

　　[21] Zeff. Stephen A. The Rise Economic Consequences: The impact of accounting reports on decision making may be the most challenging accounting issue of the 1970s. The Journal of Accountancy， 1978， 28(12): 56-63

　　[22] A1 Ries.The Origin of Brands.Oversea Publishing House.New York::Collins .20xx：257-258.

　　三、完成措施及寫作進(jìn)度計(jì)劃

　　完成措施：在確定選題之初，根據(jù)個(gè)人興趣愛好結(jié)合自己掌握的專業(yè)知識(shí)確定一個(gè)選題，以此選題為基礎(chǔ)查閱跟此選題相關(guān)的大量文獻(xiàn)資料，將收集到的資料進(jìn)行整理篩選，選出對(duì)此論題有用的信息，然后概括編輯，并在指導(dǎo)老師的輔導(dǎo)下不斷修改，最終定稿。

　　寫作進(jìn)度計(jì)劃：

　　(一)研究周期

　　六個(gè)月 即20xx年12月至20xx年5月

　　(二)研究步驟分三個(gè)階段

　　1.20xx年12月為準(zhǔn)備階段

　　主要工作：確定選題后，收集資料，完成開題報(bào)告，為論文做準(zhǔn)備

　　2.20xx年1月3月為實(shí)施階段

　　主要工作：通過(guò)收集的資料和所學(xué)的知識(shí)對(duì)選題進(jìn)行研究，完成初稿，并結(jié)合老師的建議進(jìn)行修改

　　3.20xx年4月5月為完成階段

　　主要工作：不斷修改論文的不足，逐漸完善論文并定稿，參加答辯。

工商管理的論文2

　　1、引言

　　為什么本文要探討企業(yè)的工商管理的未來(lái)的發(fā)展方向呢？最重要的一個(gè)原因就是工商管理對(duì)于企業(yè)發(fā)展的重要性。一般來(lái)說(shuō)的話，如果一個(gè)企業(yè)想要實(shí)現(xiàn)持續(xù)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)以及穩(wěn)定的利潤(rùn)收人就必須要依靠工商管理的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。這樣理解的一個(gè)原因是企業(yè)的工商管理活動(dòng)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)的正常運(yùn)營(yíng)的基本保證條件，因此也是實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的一個(gè)保障。在目前這個(gè)每天都面對(duì)這無(wú)窮變化的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)中，我國(guó)的企業(yè)的工商管理活動(dòng)除了要面對(duì)無(wú)窮的變化還有面對(duì)的是我國(guó)目前的工商管理活動(dòng)的種種缺陷和問(wèn)題。因此，我國(guó)目前的企業(yè)的工商管理活動(dòng)的發(fā)展還是受到了一定程度的約束。盡管我國(guó)在改革開放以后確立了具有我國(guó)特色的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)發(fā)展模式，但是我國(guó)的企業(yè)工商管理的發(fā)展取得的進(jìn)步依然不顯著。原因在于大多數(shù)的企業(yè)都沒有實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的企業(yè)工商管理的資源，也就無(wú)從談起優(yōu)質(zhì)的工商管理活動(dòng)了。因?yàn)槲覈?guó)走的是具有我國(guó)鮮明特色的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路，然而采取的是西方國(guó)家的工商管理的理論和辦法，這種照搬的模式根本就不適合我國(guó)目前的企業(yè)發(fā)展。因此，我們要做的是要思考如何建立一套與我國(guó)當(dāng)前的國(guó)情相符法企業(yè)工商管理的發(fā)展模式，這樣才有實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)工商管理活動(dòng)的可能。

　　1·1企業(yè)工商管理基本含義

　　企業(yè)工商管理是我們通常所說(shuō)的企業(yè)管理。企業(yè)管理的具體含義指的是對(duì)企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)和提高宏觀調(diào)控方法等一系列職能的總稱。MBA、飛E0T2篇及EMBA等均為常見的企業(yè)管理教育。企業(yè)的工商管理可以稂據(jù)其內(nèi)容和特點(diǎn)分為幾個(gè)部分的內(nèi)容。第一點(diǎn)就是根據(jù)企業(yè)管理的對(duì)象來(lái)分類，其主要內(nèi)容有人力資源、項(xiàng)目、資金、技術(shù)、市場(chǎng)、信息以及企業(yè)的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)環(huán)境等。

　　第二點(diǎn)內(nèi)容是按照企業(yè)的發(fā)展流程來(lái)進(jìn)行分類，主要內(nèi)容包括開始的的調(diào)研到接下來(lái)的設(shè)計(jì)再到對(duì)具體項(xiàng)目的建設(shè)以及對(duì)項(xiàng)目的投產(chǎn)運(yùn)營(yíng)管理，在逐漸發(fā)展完善后還要具體的更新以及項(xiàng)目的再運(yùn)營(yíng)和進(jìn)一步的更新等一直循環(huán)下去從而有利于項(xiàng)目生產(chǎn)的執(zhí)行環(huán)節(jié)。第三點(diǎn)內(nèi)容是根據(jù)職能或者業(yè)務(wù)功能來(lái)進(jìn)行分類，主要內(nèi)容有計(jì)劃、生產(chǎn)、采購(gòu)、銷售以及質(zhì)量管理等等的管理工作。第四點(diǎn)內(nèi)容是根據(jù)起亞的層次來(lái)進(jìn)行分類以及第五點(diǎn)是根據(jù)企業(yè)的資源要素進(jìn)行分類。其主要內(nèi)容在這里就不一一贊述。

　　1·2企業(yè)工商管理的特征

　　作為企業(yè)發(fā)展中極其重要的一個(gè)組成部分，我們有必要了解企業(yè)工商管理的基本特征以便對(duì)其有更深的理解并有利于后面的討論。通過(guò)對(duì)企業(yè)更深管理的基本特征的總結(jié)，其具體的特點(diǎn)表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。第一點(diǎn)就聾企業(yè)的更深管理是以實(shí)現(xiàn)利益最大化為終極目標(biāo)，所以，對(duì)于企業(yè)的工商管理的活動(dòng)中主要以長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略管理為主。第二點(diǎn)就是現(xiàn)代企業(yè)的工商管理中非常重視營(yíng)銷管理，而營(yíng)銷管理需要企業(yè)的各個(gè)部門以及各個(gè)工作人員之間的相互協(xié)調(diào)才能實(shí)現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)資源的合理分配，達(dá)到以最低的成本實(shí)現(xiàn)最大的利潤(rùn)。第三個(gè)特征是現(xiàn)代企業(yè)的工商管理中管非常強(qiáng)調(diào)財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)管理的重要作用，這樣才能了解企業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的監(jiān)督和管理。第四個(gè)特征是要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)的各個(gè)工商管理目標(biāo)就是要通過(guò)全員的努力才能實(shí)現(xiàn)，所以強(qiáng)調(diào)企業(yè)員工的積極性也是一項(xiàng)重要的管理目標(biāo)。第五個(gè)特點(diǎn)就是企業(yè)的工商管理活動(dòng)也是跟時(shí)代的發(fā)展離不開的，所以，在企業(yè)的工商管理活動(dòng)中需要不斷引進(jìn)各種先進(jìn)的管理工具來(lái)使得各項(xiàng)管理活動(dòng)更加高效地進(jìn)行。第六點(diǎn)特點(diǎn)就是要把企業(yè)的'工商管理活動(dòng)當(dāng)做一門獨(dú)特的藝術(shù)來(lái)進(jìn)行精細(xì)地經(jīng)營(yíng)和管理。第七點(diǎn)特點(diǎn)就是企業(yè)工商管理的最終管理目標(biāo)是要實(shí)現(xiàn)企業(yè)的文化建設(shè)，這樣才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

　　2、企業(yè)工商管理目前的發(fā)展模式

　　目前我國(guó)的企業(yè)工商管理的發(fā)展模式基本上都是跟我國(guó)的傳統(tǒng)文化相關(guān)的管理方式。我們可以將這種管理方式成為中國(guó)式的管理模式。我們都知道，我國(guó)是具有幾千年傳統(tǒng)文化的文化古國(guó)，在古代的經(jīng)典文學(xué)作品以及關(guān)于治國(guó)等的文字當(dāng)中都有關(guān)于如何做好管理等方面的內(nèi)容的描述。最重要的是，經(jīng)過(guò)幾千年的文化傳承，某些管理模式已經(jīng)深人到了企業(yè)家的骨髓。中國(guó)式的企業(yè)工商管理模式強(qiáng)調(diào)的是以中國(guó)人的思維方式來(lái)看待企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理以及企業(yè)人員的管理。雖然這種中國(guó)式的管理方法強(qiáng)調(diào)的是中國(guó)文化的運(yùn)用，但是也沒有忽視現(xiàn)代企業(yè)作為世界經(jīng)濟(jì)主體的一個(gè)部分需要采取的國(guó)際化的視野。因?yàn)樵诿總�(gè)國(guó)家的企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中，特別是如今這個(gè)信息技術(shù)不斷革新的時(shí)代’每個(gè)國(guó)家針對(duì)自己的企業(yè)的工商管理模式多少都會(huì)帶有自己國(guó)家的特色，但同時(shí)也具有國(guó)際化的特點(diǎn)。即這個(gè)世界上的關(guān)于企業(yè)的工商管理模式?jīng)]有國(guó)界的區(qū)分，只有具有某個(gè)國(guó)家的特色的管理模式。

　　但是，針對(duì)我國(guó)目前大部分的中小企業(yè)來(lái)說(shuō)，在工商管理的發(fā)展模式中還是主要采取的具有鮮明的國(guó)內(nèi)文化特色的管理模式。雖然這種文化的傳承下的企業(yè)工商管理模式具有其特有的優(yōu)點(diǎn)，但是針對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展以及企業(yè)國(guó)際化的視野來(lái)看的話還是具有一定的局限性。因?yàn)樵谀壳暗?1世紀(jì)，整個(gè)時(shí)代背景在發(fā)展，經(jīng)濟(jì)在發(fā)展，因此各個(gè)企業(yè)也需要不斷的發(fā)展，所以，企業(yè)的工商管理模式也需要發(fā)展和革新。從世界上關(guān)于企業(yè)的工商管理模式的發(fā)展中，各種管理的模式的最終目的都是為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和最后的利潤(rùn)目的。所以，具有我國(guó)文化特色的中國(guó)式的企業(yè)工商管理模式也是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，我們所要做的就是將各種不同的企業(yè)的工商管理模式結(jié)合起來(lái)，綜合考慮其利弊。最后想到怎么將這些發(fā)展模式結(jié)合起來(lái)以實(shí)現(xiàn)管理效益的最大化。

　　3、企業(yè)工商管理存在的問(wèn)題

　　隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，企業(yè)的發(fā)展前景也越來(lái)越好。雖然我國(guó)的企業(yè)的工商管理模式也得到了一定程度的發(fā)展，但是在涉及具體的工商管理模式還是具有一定的局限性和缺點(diǎn)的。本文在此部分將會(huì)著重討論目前我國(guó)的企業(yè)工商管理發(fā)展模式中存在的具體問(wèn)題，希望可以從更加精細(xì)的方面來(lái)了解企業(yè)的工商管理模式的發(fā)展現(xiàn)狀以實(shí)現(xiàn)企業(yè)在將來(lái)更好的發(fā)展。根據(jù)企業(yè)工商管理模式的具體內(nèi)容來(lái)看，我過(guò)的企業(yè)工商管理中存在的具體問(wèn)題如下：

　　3·1企業(yè)的管理水平受到生產(chǎn)力水平的限制

　　目前，我國(guó)的大部分企業(yè)都還屬于中小企業(yè)的規(guī)模，只有小部分的大型企業(yè)的發(fā)展水平可以跟世界發(fā)達(dá)國(guó)家的大型企業(yè)的發(fā)展水平相比。如果企業(yè)達(dá)到了一定的規(guī)模之后才會(huì)有能力在自己的工商管理水平中得到提高。因此，我國(guó)的發(fā)部分企業(yè)的工商管理模式的發(fā)展受到了企業(yè)本身發(fā)展水平的影響。國(guó)外的大部分企業(yè)在其經(jīng)濟(jì)發(fā)展中受到了政府及其他機(jī)構(gòu)的支持，在企業(yè)發(fā)展的各方面都具有明顯的優(yōu)勢(shì)。因此，他們有能力發(fā)展其先進(jìn)的管理方法，這樣的話企業(yè)的工商管理在企業(yè)發(fā)展中的作用也能夠得以發(fā)揮。根據(jù)上文的描述，我國(guó)企業(yè)的發(fā)展情況和工商管理模式的發(fā)展情況卻是另外一種情景。由于企業(yè)本身的發(fā)展的水平不高，因此對(duì)于企業(yè)的管理工作難以提供雄厚的資金支持所以最終導(dǎo)致了企業(yè)的管理水平的低下并使得企業(yè)的資源不能得到合理的利用，最后是由于企業(yè)的工商管理模式發(fā)展的問(wèn)題導(dǎo)致企業(yè)的利潤(rùn)率的低下。

　　3·2我國(guó)的工商管理活動(dòng)缺乏創(chuàng)新精神

　　我們所有人都明白一點(diǎn)：企業(yè)無(wú)論是在哪方面想要取得長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展就必須具備一定的創(chuàng)新精神，在企業(yè)的工商管理中也是這樣。而我國(guó)正好缺少創(chuàng)新精神。大多數(shù)的時(shí)候，我國(guó)企業(yè)在管理模式上都是采取的國(guó)外的著名企業(yè)的管理模式，這樣不僅忽視了本企業(yè)的真正需求還漠視了本企業(yè)的自身發(fā)展模式的需要。最后導(dǎo)致的結(jié)果就是很難實(shí)現(xiàn)企業(yè)的完整的管理模式，為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展也必須經(jīng)常對(duì)企業(yè)的管理做調(diào)整。

　　3·3管理體系的不健全

　　對(duì)于企業(yè)的工商模式需要形成一個(gè)比較完整個(gè)工商管理體系，這一地那在我國(guó)是相對(duì)比較缺乏的。企業(yè)的管理活動(dòng)中由于受到資源以及人員等的缺乏也就自然導(dǎo)致了企業(yè)的管理體系的不健全。由于管理體系的缺乏，企業(yè)在管理模式的發(fā)展中以及管理活動(dòng)的實(shí)施以及管理中的監(jiān)督和檢査等過(guò)程都將會(huì)受到阻礙。由于整個(gè)管理體系的不健全’對(duì)于全面實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益就會(huì)受到很大程度的阻礙。

　　4、企業(yè)工商管理的未來(lái)發(fā)展方向

　　根據(jù)上文提到的我國(guó)企業(yè)的工商管理過(guò)程中存在的種種缺陷，我們將討論在企業(yè)的未來(lái)的工商管理模式中需要做到的哪些方面的改善。具體的我們認(rèn)為需要做到的改進(jìn)的方面來(lái)自以下的內(nèi)容。根據(jù)我國(guó)的當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及企業(yè)的工商管理模式的現(xiàn)狀的分析來(lái)看，企業(yè)的工商管理模式對(duì)企業(yè)的戰(zhàn)略性發(fā)展具有重要作用。想要高效開展企業(yè)的工商管理工作和提高管理水平的話就要重視企業(yè)的工商管理的體制建立和這方面的專業(yè)人才的培養(yǎng)。有關(guān)于企業(yè)的工商管理的體制不健全的缺陷在上文的描述中也有所體現(xiàn)，所以，逐步加強(qiáng)我國(guó)企業(yè)的工商管理的體制的建立是很有必要的一件事情。對(duì)于體制的建立，不僅是企業(yè)本身，而且國(guó)家的相關(guān)部門也需要付出相關(guān)的努力才能一步步地實(shí)現(xiàn)。如果企業(yè)在工商管理體制的建立中缺少國(guó)家的支持，那么關(guān)于體制建立的很多過(guò)程是無(wú)法實(shí)施的。另外一個(gè)方面的內(nèi)容是在管理體制的建立的過(guò)程中必須要有人的參與，因此，在企業(yè)和國(guó)家建立比較完善的工商管理體制之前還需要吸引一批優(yōu)秀的人才進(jìn)人企業(yè)或者是國(guó)家的相應(yīng)管理部門開展具體的工作。

　　另外一點(diǎn)就是要實(shí)現(xiàn)企業(yè)的工商管理模式的發(fā)展就必須加強(qiáng)企業(yè)文化的全面建設(shè)和企業(yè)人力資源管理這兩種戰(zhàn)略的協(xié)同性。要實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)的話，企業(yè)就要根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的需要不斷地掌握與企業(yè)工商管理有關(guān)的新知識(shí)并結(jié)合時(shí)代發(fā)展來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)工商管理模式在未來(lái)的光明的發(fā)展前途。根據(jù)上文的描述，要實(shí)現(xiàn)企業(yè)在各個(gè)方面的發(fā)展必不可少的就是要有一股創(chuàng)新精神，由于目前的經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)時(shí)時(shí)都需要融入新的知識(shí)和想法，因此對(duì)于企業(yè)的工商管理活動(dòng)也需要注人新鮮的生命。因此，企業(yè)要實(shí)現(xiàn)工商管理模式在未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，就要重點(diǎn)關(guān)注生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和資金統(tǒng)籌，這樣才能增加國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，縮小與發(fā)達(dá)國(guó)家管理體系的差距。

工商管理的論文3

　　摘要：

　　對(duì)于中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展而言，工商管理機(jī)構(gòu)是特殊機(jī)構(gòu)，對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)起到管理與監(jiān)督的作用。如何轉(zhuǎn)變過(guò)去的行為方式才能推進(jìn)電子商務(wù)，營(yíng)造優(yōu)秀的電子商務(wù)發(fā)展外圍環(huán)境，這是值得工商管理機(jī)構(gòu)思考的重要問(wèn)題。本文主要探討工商管理在電子商務(wù)中的作用及發(fā)揮路徑，以供參考。

　　關(guān)鍵詞：

　　工商管理；電子商務(wù)；電子政務(wù)

　　一、工商管理在電子商務(wù)中的作用

　　工商管理機(jī)構(gòu)監(jiān)管的是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的大市場(chǎng)，工商行政管理機(jī)關(guān)肩負(fù)監(jiān)管電子商務(wù)的職責(zé)。換而言之，工商管理在電子商務(wù)中的作用主要是監(jiān)管。國(guó)務(wù)院在三定方案中明確規(guī)定工商行政管理部門是主要的大市場(chǎng)監(jiān)管職能部門，不管電子商務(wù)的市場(chǎng)如何特殊，其本質(zhì)依舊是組成社會(huì)主義統(tǒng)一大市場(chǎng)的一部分，依舊是工商管理的一個(gè)監(jiān)管對(duì)象。在電子商務(wù)中發(fā)揮監(jiān)管作用是工商管理面臨的一個(gè)新課題，既不能直接套用過(guò)去的監(jiān)管經(jīng)驗(yàn)，也無(wú)法全面監(jiān)管到位，這就要求工商管理要克服急于求成的心理，積極探索，求真務(wù)實(shí)，持續(xù)積累經(jīng)驗(yàn)，逐步發(fā)揮對(duì)電子商務(wù)的監(jiān)管作用。

　　二、工商管理在電子商務(wù)中發(fā)揮作用的路徑

　　1.專門成立內(nèi)部電子商務(wù)監(jiān)管職能部門

　　在工商管理機(jī)構(gòu)的內(nèi)部，監(jiān)管電子商務(wù)時(shí)涉及企業(yè)的登記、商標(biāo)、合同以及廣告等部門職能；在工商管理機(jī)構(gòu)的外部，工商部門要和信息產(chǎn)業(yè)、電信、知識(shí)產(chǎn)權(quán)以及保密等管理部門分工協(xié)作，有效發(fā)揮對(duì)電子商務(wù)的監(jiān)管作用。所以，工商管理應(yīng)在監(jiān)管電子商務(wù)領(lǐng)域?qū)ｉT成立職能部門，分別設(shè)置國(guó)家電子商務(wù)監(jiān)管司、省市自治區(qū)電子商務(wù)監(jiān)管處、市州電子商務(wù)監(jiān)管科，以便將人力、物力集中在一起，加強(qiáng)研究電子商務(wù)和相關(guān)的法律法規(guī)，優(yōu)化監(jiān)管實(shí)踐，依托行政資源充分提高管理工作的效率，培養(yǎng)并任用專業(yè)的管理人才，促進(jìn)工商管理與其他管理部門的`配合，預(yù)防電子商務(wù)監(jiān)管的缺位、越位。

　　2.在工商管理中建立電子商務(wù)認(rèn)證機(jī)構(gòu)

　　為促使電子商務(wù)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，應(yīng)在其工商管理中主動(dòng)建立起電子商務(wù)認(rèn)證機(jī)構(gòu)。第一，主動(dòng)建設(shè)內(nèi)部搜集消息的體系，這是工商管理在電子商務(wù)中發(fā)揮作用的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，電子商務(wù)認(rèn)證機(jī)構(gòu)的建立則是發(fā)展電子商務(wù)的核心。第二，建立電子密碼式營(yíng)業(yè)執(zhí)照，即任何企業(yè)在電子商務(wù)系統(tǒng)里務(wù)必要具有營(yíng)業(yè)執(zhí)照，這樣才能確保電子商務(wù)的安全發(fā)展。電子密碼執(zhí)照和以往的紙質(zhì)執(zhí)照有相同的用途，即確認(rèn)銷售中、消費(fèi)者的身份信息，預(yù)防發(fā)生欺詐行為。第三，工商管理在電子商務(wù)中發(fā)揮監(jiān)管作用時(shí)要使信息互聯(lián)網(wǎng)化，從而充分發(fā)揮信息的功能，保證消費(fèi)者享有合法權(quán)益。第四，工商管理要虛心接受社會(huì)對(duì)電子商務(wù)的監(jiān)管，提高監(jiān)管工作的效率和質(zhì)量，從而依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)向大眾公布日常的電子商務(wù)管理工作，接受社會(huì)各界的監(jiān)督，做到電子商務(wù)監(jiān)管的公開、公平與公正，形成與社會(huì)發(fā)展相符的監(jiān)督機(jī)制。

　　3.面向電子商務(wù)建立工商行政管理體制

　　一方面，明確各類機(jī)構(gòu)對(duì)電子商務(wù)的監(jiān)管權(quán)限。工商管理部門是對(duì)電子商務(wù)主體的市場(chǎng)準(zhǔn)入以及合法經(jīng)營(yíng)實(shí)施監(jiān)管的綜合執(zhí)法機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)、指揮，增進(jìn)和稅務(wù)、公安等部門的信息交流，對(duì)電子商務(wù)形成綜合協(xié)調(diào)處理機(jī)制。與此同時(shí)，工商管理要探索建立社會(huì)公共電子商務(wù)監(jiān)管模式，利用技術(shù)聯(lián)盟、互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)以及行業(yè)協(xié)會(huì)等非官方組織的號(hào)召力、影響力，發(fā)揮它們的人力、技術(shù)以及資源等作用，整合監(jiān)管職能，提高監(jiān)管電子商務(wù)的效能。另一方面，按照現(xiàn)階段工商行政管理體制的真實(shí)情況，在規(guī)劃與設(shè)計(jì)電子商務(wù)管理體制時(shí)，應(yīng)由國(guó)家工商總局負(fù)責(zé)制定電子商務(wù)管理規(guī)章制度，針對(duì)電子商務(wù)管理統(tǒng)一建立技術(shù)平臺(tái)，在省際間加強(qiáng)協(xié)調(diào)，指定管轄并協(xié)調(diào)跨省的取證調(diào)查、執(zhí)行處罰。省級(jí)工商管理部門則負(fù)責(zé)監(jiān)管本區(qū)域電子商務(wù)活動(dòng)，省級(jí)以下的工商管理部門負(fù)責(zé)完成電子商務(wù)管理中的執(zhí)行、取證等前沿性工作。通過(guò)形成這種上下左右統(tǒng)一而協(xié)調(diào)的、聯(lián)動(dòng)的電子商務(wù)監(jiān)管體制，使工商管理在電子商務(wù)中制度化、程序化地發(fā)揮監(jiān)管作用。

　　4.基于電子商務(wù)需求積極推行電子政務(wù)

　　為消除市場(chǎng)監(jiān)管的信息阻礙，工商管理部門可以依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)傳遞信息，積極推行電子政務(wù)，以便更好地滿足電子商務(wù)發(fā)展需求。第一，在工商系統(tǒng)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)聯(lián)網(wǎng)，依托網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在工商管理機(jī)構(gòu)的各部門之間以及各個(gè)工商行政管理部門之間形成動(dòng)態(tài)的、便捷的、共享的信息檔案，從技術(shù)層面支撐對(duì)電子商務(wù)企業(yè)的全面監(jiān)管。第二，在工商管理部門和其他相關(guān)部門間有效傳遞信息，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)將各個(gè)部門分散的信息整合起來(lái)，共享信息，及時(shí)而完整地反映電子商務(wù)的市場(chǎng)行為。由于市場(chǎng)行為內(nèi)容復(fù)雜、牽涉面廣，所以電子商務(wù)市場(chǎng)監(jiān)管也涉及交通、銀行、稅務(wù)、環(huán)保等部門，工商管理部門只有與這些部門聯(lián)網(wǎng)，其電子商務(wù)監(jiān)管作用才能得到更有效的發(fā)揮。第三，在工商管理部門與電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)者之間傳遞信息，形成監(jiān)管基礎(chǔ)，適時(shí)為經(jīng)營(yíng)者提供網(wǎng)絡(luò)工商服務(wù)。在市場(chǎng)監(jiān)管中，工商管理部門是主管部門，掌握大量市場(chǎng)的準(zhǔn)入與退出信息、企業(yè)經(jīng)營(yíng)信息等，應(yīng)時(shí)常加工、處理這些信息，并及時(shí)發(fā)布，才能使經(jīng)營(yíng)者獲得信息服務(wù)。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　新時(shí)期，為迎接發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)我國(guó)提出的挑戰(zhàn)，電子商務(wù)的蓬勃發(fā)展是必然趨勢(shì)，工商管理能否監(jiān)管電子商務(wù)并為其提供服務(wù)，這是一項(xiàng)重要課題。工商管理只有不辱使命，才能在電子商務(wù)中最大限度地發(fā)揮監(jiān)管作用，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]吳宇軒.電子商務(wù)中工商管理的作用探究[J].電子測(cè)試,20xx(Z1).

　　[2]趙新.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)交易信用監(jiān)管問(wèn)題研究[J].山東理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),20xx(6).

工商管理的論文4

　　摘要

　　在全球化和信息技術(shù)的推動(dòng)下，隨著具有中國(guó)特色的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的不斷完善，現(xiàn)代企業(yè)制度的建立和管理現(xiàn)代化的實(shí)踐，社會(huì)對(duì)工商管理畢業(yè)生的需求也隨之加大。目前，全國(guó)已有500 余所高校設(shè)立了工商管理專業(yè)。在我國(guó)進(jìn)入一個(gè)經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，在我國(guó)企業(yè)“走出去”與“迎進(jìn)來(lái)”的過(guò)程中，企業(yè)要想搶占市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)，尤其要重視管理思想和手段的創(chuàng)新，歸根結(jié)底是需要一大批專業(yè)素質(zhì)過(guò)硬而又富有創(chuàng)新的管理人才。

　　關(guān)鍵詞

　　工商管理 背景 就業(yè)前景 生涯規(guī)劃

　　一、工商管理的簡(jiǎn)介

　　工商管理專業(yè)是我國(guó)高等院校中一個(gè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分緊密的應(yīng)用性學(xué)科， 從1998 年開始隨著管理學(xué)學(xué)科從經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)科中獨(dú)立出來(lái)，工商管理專業(yè)正式列入教育部本科專業(yè)目錄。工商管理作為管理學(xué)的一個(gè)重要分支, 是一門應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科, 它依據(jù)管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等相關(guān)基本知識(shí), 研究如何運(yùn)用現(xiàn)代管理的原理與方法來(lái)為企業(yè)進(jìn)行有效的管理和經(jīng)營(yíng)決策。它的目標(biāo)是培養(yǎng)能夠掌握工商管理前沿理論和專業(yè)實(shí)用技能, 培養(yǎng)學(xué)生具有較高的人文素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì), 具備發(fā)現(xiàn)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的工商管理專業(yè)人才。從廣義上講, 工商管理專業(yè)所包含的專業(yè)領(lǐng)域比較廣, 每個(gè)專業(yè)所學(xué)課程也較多、較雜, 涵蓋了經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)中的很多課程。工商管理類專業(yè)下設(shè)的二級(jí)專業(yè)在每個(gè)高校都各具特色, 主要包括工商管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)學(xué)、人力資源管理等專業(yè)。

　　二、工商管理專業(yè)的就業(yè)前景分析

　　1、就業(yè)前景與方向

　　1）. 就業(yè)方向

　　工商管理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)面比較廣泛, 但主要從事于戰(zhàn)略規(guī)劃、市場(chǎng)營(yíng)銷、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、生產(chǎn)、信息管理等工作。其就業(yè)方向主要有：一是國(guó)家和省市各級(jí)經(jīng)濟(jì)綜合管理部門或行業(yè)管理部門；二是以大中型工商企業(yè)為主的內(nèi)資企業(yè)；三是外資或涉外經(jīng)營(yíng)的工商企 業(yè)，以及國(guó)際著名的會(huì)計(jì)師事務(wù)所和其他類型的咨詢服務(wù)等中介企業(yè)；四是銀行、證券公司等各類金融機(jī)構(gòu)；五是在國(guó)內(nèi)院校繼續(xù)攻讀碩士、博士學(xué)位或到國(guó)外高校 深造學(xué)習(xí)。

　　2）.就業(yè)行業(yè)或部門的百分率

　　國(guó)有企業(yè) 30.92%、 錄取研究生 7.77% 、出國(guó) 0.62% 、 民營(yíng)及私營(yíng)企業(yè) 12.10%、其它 2.66% 、中小學(xué)及其它教學(xué)單位0.95%、部隊(duì) 0.62% 、其他事業(yè)單位 2.73%、 高等學(xué)校1.83% 、 機(jī)關(guān) 3.54% 、 醫(yī)療衛(wèi)生單位 0.07% 、 科研設(shè)計(jì)單位 2.36% 金融單位 4.59%。

　　3）、下面詳細(xì)介紹工商管理類各個(gè)專業(yè)的就業(yè)前景情況

　　（一）人力資源管理

　　隨著企業(yè)以人為本的意識(shí)增強(qiáng)，注重內(nèi)部企業(yè)文化建設(shè)意識(shí)的增強(qiáng)，人力資源管理近年開設(shè)的專業(yè)一直就是就業(yè)亮點(diǎn)。一位人事經(jīng)理的待遇高達(dá)每月7000元左右，而一位人事總監(jiān)的年薪高者可達(dá)50多萬(wàn)元。

　　從目前的'競(jìng)爭(zhēng)熱度來(lái)看，雖然競(jìng)爭(zhēng)最為激烈的是人力資源職

　　位，但他又是最好的就業(yè)專業(yè)之一，這主要源于企業(yè)的巨大需求�？梢灶A(yù)測(cè)，未來(lái)的管理職位中，人力資源管理以就業(yè)是黃金職業(yè)。

　�。ǘ�）財(cái)務(wù)管理

　　財(cái)務(wù)管理對(duì)于整個(gè)企業(yè)而言，就相當(dāng)與鏈條對(duì)與自行車，一旦鏈條失靈，整個(gè)自行車也就無(wú)法行動(dòng)了�，F(xiàn)代財(cái)務(wù)管理制度的建立迫切需要同時(shí)兼?zhèn)涔芾�，�?jīng)濟(jì)法律和理財(cái)，金融等方面知識(shí)和能力的高級(jí)人才。

　　主要到工商，金融企業(yè)，事業(yè)單位及政府部門從事財(cái)務(wù)，金融管理及教學(xué)，科研方面的工作。

　　(三）市場(chǎng)營(yíng)銷

　　關(guān)于該專業(yè)的發(fā)展前途回答是肯定的。企業(yè)的銷售部門的業(yè)務(wù)員或主管崗位；畢業(yè)后工作崗位主要有：零售企業(yè)或批發(fā)企業(yè)的促銷員、推銷員等崗位；企業(yè)營(yíng)銷部門的市場(chǎng)調(diào)查、信息統(tǒng)計(jì)、售后服務(wù)等崗位；企業(yè)的營(yíng)銷策劃、市場(chǎng)預(yù)測(cè)人員；各類咨詢公司的相關(guān)崗位。

　　市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)是需求較大的專業(yè)，各類企業(yè)均需要，就業(yè)前景很廣闊，歷年平均就業(yè)率達(dá)97%左右。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)近幾年就業(yè)率：20xx年97% 20xx年 96.5xx年97.8%。

　　我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷完善，市場(chǎng)營(yíng)銷已經(jīng)滲入到各種各樣的企業(yè)里，不僅是外資企業(yè)、民營(yíng)企業(yè)，國(guó)有企業(yè)也都在講市場(chǎng)營(yíng)銷。人們對(duì)市場(chǎng)營(yíng)銷的觀念也將有更深的認(rèn)識(shí)，所以對(duì)這方面人才的需求將繼續(xù)看好，并有繼續(xù)升溫的可能。并且，隨著我國(guó)住

　　房制度的商品化發(fā)展和商品房信貸業(yè)務(wù)的日益紅火，購(gòu)買商品房已成為絕大多數(shù)國(guó)人的首選投資，房產(chǎn)商之間的競(jìng)爭(zhēng)也越來(lái)越激烈，其中最有效的促銷手段就是聘用房產(chǎn)推銷員。

　　但是，也存在一定的壓力。因?yàn)槭袌?chǎng)營(yíng)銷的特殊性，做市場(chǎng)營(yíng)銷需要各種能力，不是學(xué)市場(chǎng)營(yíng)銷的人就適合做市場(chǎng)營(yíng)銷，專業(yè)知識(shí)反而變得不是很重要，很多低文憑的人愿意付出更大的勞動(dòng)獲得更多的回報(bào)，形成了營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生的強(qiáng)勁的對(duì)手，給畢業(yè)生造成了一定的壓力。

　�。ㄋ模�會(huì)計(jì)專業(yè)

　　會(huì)計(jì)專業(yè)是專為向?qū)W生提供通過(guò)金融會(huì)計(jì)(或稅務(wù)管理會(huì)計(jì))考試所必需的技術(shù)技能而設(shè)計(jì)的，同時(shí)也可以使學(xué)生借助深厚的文理科造詣，來(lái)提高運(yùn)用這些技能的能力。會(huì)計(jì)和審計(jì)職業(yè)主要是審核和詮釋數(shù)據(jù)記載，以便提出建議或做匯報(bào)總結(jié)。更進(jìn)一步說(shuō)，會(huì)計(jì)員可能會(huì)涉足設(shè)計(jì)財(cái)會(huì)系統(tǒng)，對(duì)開支匯報(bào)及其他金融預(yù)算領(lǐng)域提出建議。因此，他們必須做好應(yīng)付各種人，各項(xiàng)數(shù)據(jù)及各類瑣事的準(zhǔn)備。會(huì)計(jì)職位上常會(huì)孕育出運(yùn)營(yíng)的規(guī)劃和管理的人才，這將是向更高級(jí)管理層次邁進(jìn)的極好機(jī)會(huì)。

　　隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)達(dá)，工商管理的應(yīng)用越來(lái)越廣，據(jù)最近兩年的就業(yè)形式，工商管理專業(yè)典型的工作有

　　1）、設(shè)計(jì)收集金融及相關(guān)信息的系統(tǒng)；

　　2）、積累和摘要信息；

　　3）、分析和詮釋數(shù)據(jù)；

　　4）、主持金融檢查；

　　5）、金融信息的編纂和校閱；

　　6）、退稅及其文件準(zhǔn)備；

　　7）設(shè)計(jì)更好的監(jiān)管和決策報(bào)告系統(tǒng)。

　　所以，作為一個(gè)將要踏進(jìn)社會(huì)的畢業(yè)生，應(yīng)該具備的很強(qiáng)的能力。

　　1．掌握管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本原理和現(xiàn)代企業(yè)管理的基本理論、基本知識(shí)；

　　2．掌握企業(yè)管理的定性、定量分析方法；

　　3．具有較強(qiáng)的語(yǔ)言與文字表達(dá)、人際溝通以及分析和解決企業(yè)管理工作問(wèn)題的基本能力；

　　4．熟悉我國(guó)企業(yè)管理的有關(guān)方針、政策和法規(guī)以及國(guó)際企業(yè)管理的慣例與規(guī)則；

　　5．了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動(dòng)態(tài)；

　　6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。

　　三、個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃

　　在科技發(fā)展迅速、全球經(jīng)濟(jì)一體化的環(huán)境中，我國(guó)政治穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，對(duì)全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展扮演著越來(lái)越重要的角色，特別是在加入WTO之后，跨國(guó)企業(yè)不斷涌入中國(guó)市場(chǎng)，促使我國(guó)企業(yè)不段提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，力爭(zhēng)走出國(guó)門 “國(guó)內(nèi)市場(chǎng)國(guó)際化、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)國(guó)內(nèi)化”的新競(jìng)爭(zhēng)格局已經(jīng)形成。然而企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，這就促使了人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈化，于是怎樣在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中處與不敗之地，成了當(dāng)今求職者必須面對(duì)和解決的問(wèn)題。

工商管理的論文5

　　教育部關(guān)于高等職業(yè)教育教學(xué)改革的指導(dǎo)性文件明確規(guī)定：課程教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)課題比例不低于40%”。但是，在現(xiàn)行的教學(xué)模式下，60%的理論教學(xué)和40%的實(shí)踐教學(xué)在教學(xué)時(shí)間和教學(xué)內(nèi)容的安排上往往是分離的，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)通常采用集中參觀、分散實(shí)習(xí)的方式進(jìn)行，這實(shí)際上割裂了理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系。課程實(shí)踐教學(xué)應(yīng)在確定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的前提下，以“課業(yè)”形式來(lái)實(shí)現(xiàn)。課程教學(xué)活動(dòng)實(shí)際上以“課業(yè)”為主線展開，“課業(yè)”分解和落實(shí)課程目標(biāo)，“課業(yè)”貫穿課程教學(xué)全過(guò)程，“課業(yè)”教學(xué)把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融為一體。

　　一、課程實(shí)踐教學(xué)模式的基本構(gòu)想

　　工商管理類專業(yè)課程實(shí)踐教學(xué)模式應(yīng)該是在確定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的前提下，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)“課業(yè)”，通過(guò)課業(yè)布置、課業(yè)操作、課業(yè)評(píng)價(jià)三個(gè)階段同時(shí)完成理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)全過(guò)程，課程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量由一個(gè)質(zhì)量控制體系進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

　　(1)課程實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的確定。高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)是“培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高技能人才”，這就決定了工商管理類專業(yè)總體目標(biāo)要以專業(yè)崗位(群)核心能力要求為基礎(chǔ)，依據(jù)從業(yè)人員的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或規(guī)范來(lái)確定。課程實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)是專業(yè)教學(xué)目標(biāo)的分目標(biāo)，各項(xiàng)能力培養(yǎng)目標(biāo)都要進(jìn)一步分解落到各門課程的教學(xué)大綱之中，課程大綱的目標(biāo)設(shè)計(jì)分為課程目標(biāo)和單元目標(biāo)兩個(gè)層次，每個(gè)層次都應(yīng)包括專業(yè)技能培養(yǎng)和通用能力培養(yǎng)兩大方面內(nèi)容。

　　(2)課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的實(shí)施。課程實(shí)踐教學(xué)實(shí)施的一個(gè)核心載體是“課業(yè)”，其基本教學(xué)過(guò)程可概括為課業(yè)布置、課業(yè)操作、課業(yè)評(píng)價(jià)三個(gè)階段。

　　課業(yè)布置是實(shí)踐課程教學(xué)的重要開端，教師介紹課程內(nèi)容框架和教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)布置該課程總的課業(yè)任務(wù)。進(jìn)入每個(gè)單元學(xué)習(xí)時(shí)，布置每個(gè)單元的課業(yè)任務(wù)。有的課業(yè)要求在單元學(xué)習(xí)中完成，有的課業(yè)可以跨單元學(xué)習(xí)完成。布置課業(yè)在先，講課在后，是課程實(shí)踐教學(xué)的重要特點(diǎn)。課業(yè)操作是課程實(shí)踐教學(xué)的主要階段，是學(xué)生在教師指導(dǎo)、幫助下具體制定和實(shí)施課業(yè)計(jì)劃直至形成課業(yè)成果的過(guò)程。

　　這一階段的教學(xué)可能大量在課堂之外，深入到企業(yè)和社會(huì)進(jìn)行。教學(xué)的主體是學(xué)生，課業(yè)操作主要由學(xué)生自主完成，教師只是起指導(dǎo)作用。課業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生提交的課業(yè)成果，采用多種評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，并將課業(yè)成果的各方評(píng)價(jià)綜合后構(gòu)成課程成績(jī)，課業(yè)評(píng)價(jià)是課程實(shí)踐教學(xué)的最后階段。

　　(3)課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量控制。實(shí)踐型課程教學(xué)質(zhì)量的保障，重點(diǎn)可以放在教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量控制上，主要包括預(yù)防性質(zhì)量控制和反饋性質(zhì)量控制兩個(gè)方面。

　　預(yù)防性質(zhì)量控制是在制定專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、確定課業(yè)目標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)環(huán)節(jié)時(shí)就進(jìn)行質(zhì)量評(píng)價(jià)，實(shí)施質(zhì)量監(jiān)督。專業(yè)培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)要經(jīng)過(guò)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)構(gòu)的論證。從課程實(shí)踐教學(xué)的角度看，課程實(shí)施前重要的環(huán)節(jié)是“課業(yè)”設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定。這兩個(gè)環(huán)節(jié)在課程實(shí)施之前，它是一種預(yù)防性的質(zhì)量控制。反饋性質(zhì)量控制是在教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)階段，教師與學(xué)生進(jìn)行雙向的信息傳遞，學(xué)生不僅向教師反饋?zhàn)约骸皩W(xué)的怎么樣”，而且有機(jī)會(huì)向教師反饋“教的怎么樣”的意見，這種信息回路反饋，是教學(xué)過(guò)程質(zhì)量控制的重要手段。

　　二、課程實(shí)踐教學(xué)的改革

　　根據(jù)課程實(shí)踐教學(xué)模式的構(gòu)想，以某高職院校人力資源管理專業(yè)為例，該專業(yè)共設(shè)12門專業(yè)課程，其中有工作分析與人員素質(zhì)測(cè)評(píng)、員工關(guān)系管理、薪酬管理、績(jī)效管理、員工培訓(xùn)與實(shí)務(wù)、勞動(dòng)組織與勞動(dòng)定額管理、勞動(dòng)安全與衛(wèi)生管理等專業(yè)主干課程。我們選擇“薪酬管理”課程為實(shí)踐教學(xué)改革的對(duì)象，進(jìn)行課程實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，并對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量控制。

　　(一)《薪酬管理》課程教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)

　　經(jīng)過(guò)近五年的市場(chǎng)調(diào)研，我們分析總結(jié)出人力資源管理專業(yè)畢業(yè)生在企業(yè)所從事的人力資源管理崗位主要有:人事主管、工作分析專員、員工招聘專員、員工培訓(xùn)專員、績(jī)效專員、薪酬專員以及勞動(dòng)爭(zhēng)議與保險(xiǎn)專員�！缎匠旯芾怼氛n程教學(xué)目標(biāo)是在對(duì)薪酬專員崗位典型工作進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)薪酬專員崗位所需核心能力要求來(lái)設(shè)計(jì)。

　　(二)《薪酬管理》課程實(shí)踐教學(xué)過(guò)程的實(shí)施

　　課程實(shí)踐教學(xué)的實(shí)施就是通過(guò)“課業(yè)”設(shè)計(jì)，將課程教學(xué)大綱中的教學(xué)目標(biāo)貫徹到整個(gè)教學(xué)過(guò)程中�！缎匠旯芾怼氛n程共設(shè)計(jì)5個(gè)單元，15個(gè)課業(yè)，教學(xué)基本過(guò)程主要包括課業(yè)布置、課業(yè)操作、課業(yè)評(píng)價(jià)三個(gè)階段。

　　(1)課業(yè)布置。課業(yè)布置是教學(xué)的引子，其實(shí)質(zhì)是架起了課程學(xué)習(xí)與工作實(shí)踐之間的橋梁，讓學(xué)生在課程學(xué)習(xí)一開始就了解學(xué)習(xí)的意義所在。課業(yè)布置以教師講解為主，主要講清課業(yè)目標(biāo)及任務(wù)、課業(yè)背景知識(shí)、課業(yè)實(shí)施形式和課業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)方面。以《薪酬管理》課程中“薪酬制度診斷”的課業(yè)布置為例，教師主要講解的內(nèi)容有4點(diǎn)：第一，課業(yè)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)企業(yè)薪酬制度分析，提高學(xué)生分析及解決薪酬管理問(wèn)題的能力。具體操作是由教師提供企業(yè)背景，學(xué)生進(jìn)行企業(yè)薪酬制度調(diào)查，并對(duì)企業(yè)薪酬制度進(jìn)行診斷，課業(yè)成果形式是提交分析報(bào)告;第二，課業(yè)背景知識(shí)主要闡釋完成課業(yè)所必要的知識(shí)框架，包括薪酬制度相關(guān)的理論觀點(diǎn)、工作流程、關(guān)鍵問(wèn)題等各種背景情況;第三，課業(yè)實(shí)施形式是針對(duì)課業(yè)操作提出的具體要求，課業(yè)“薪酬制度診斷”的類型為跨單元的團(tuán)隊(duì)課業(yè)，課題小組要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)合作完成;第四，課業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是教師在課業(yè)布置時(shí)就預(yù)先告知學(xué)生，《薪酬管理》課程的課業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)都以“課業(yè)評(píng)價(jià)表”的形式編入“課程實(shí)訓(xùn)教材”，教師可要求學(xué)生仔細(xì)閱讀，注意把握，并針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，做出解釋。

　　(2)課業(yè)操作。課業(yè)操作是課程實(shí)踐教學(xué)的主要階段，“薪酬制度診斷”課題組首先要制定團(tuán)隊(duì)課業(yè)計(jì)劃，推選課題組負(fù)責(zé)人，教師要聯(lián)系好實(shí)習(xí)企業(yè)，落實(shí)好現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教師。然后讓學(xué)生大膽實(shí)踐，了解工作崗位流程，掌握專業(yè)技能，養(yǎng)成良好的工作態(tài)度，為完成課業(yè)提供積累。教師在這一環(huán)節(jié)只為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助�！靶匠曛贫仍\斷”課業(yè)任務(wù)較重，完成時(shí)間較長(zhǎng)，在學(xué)生對(duì)企業(yè)薪酬制度進(jìn)行初步了解后，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行一次階段性交流，通過(guò)交流發(fā)現(xiàn)課業(yè)操作中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和答疑，以便對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行有效的控制。最后，學(xué)生必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提交“薪酬制度診斷”報(bào)告，其報(bào)告必須建立在實(shí)踐活動(dòng)及其分析研究的基礎(chǔ)之上。

　　(3)課業(yè)評(píng)價(jià)。課程實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)是以課業(yè)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)，學(xué)生的課業(yè)成果可以提交學(xué)生實(shí)踐單位指導(dǎo)‘師傅”，也可以提交教師，還可以公開發(fā)表和展示。“薪酬制度診斷’報(bào)告先提交學(xué)生課業(yè)操作單位的“師傅”，由他們審閱評(píng)價(jià)，給出評(píng)價(jià)意見和分?jǐn)?shù)，然后再提交教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后將兩方面的評(píng)價(jià)綜合后給出學(xué)生成績(jī)�！靶匠曛贫仍\斷’報(bào)告及評(píng)價(jià)結(jié)果公開在教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，學(xué)生可以瀏覽和交流，學(xué)生如果對(duì)評(píng)價(jià)有意見也可以反映，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生意見要進(jìn)行應(yīng)答�！缎匠旯芾怼氛n程的所有課業(yè)完成后，其課程教學(xué)也就結(jié)束。學(xué)生的課程成績(jī)由所有課業(yè)的評(píng)價(jià)綜合而成。

　　(三)《薪酬管理》課程實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的控制

　　《薪酬管理》課程實(shí)踐教學(xué)主要注重教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量控制，可分為預(yù)防性質(zhì)量控制和反饋性質(zhì)量控制兩個(gè)階段。預(yù)防性質(zhì)量控制主要是對(duì)課程實(shí)施計(jì)劃和課業(yè)設(shè)計(jì)的控制實(shí)施課程教學(xué)是從編寫授課計(jì)劃開始織等職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。反饋性質(zhì)量控制是學(xué)生對(duì)教師教學(xué)情況的反饋，反饋形式可以多種多樣，教師應(yīng)在每一個(gè)教學(xué)單元結(jié)束后都進(jìn)行意見的收集，對(duì)學(xué)生意見進(jìn)行再反饋，并根據(jù)正確意見調(diào)整授課計(jì)劃。

　　三、課程實(shí)踐教學(xué)模式的特點(diǎn)分析

　　(一)實(shí)現(xiàn)了課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一

　　課程實(shí)踐教學(xué)模式的基本要求就是以“課業(yè)”形式來(lái)覆蓋整個(gè)教學(xué)過(guò)程，教師圍繞課業(yè)組織教學(xué)，在給學(xué)生專業(yè)知識(shí)體系框架的基礎(chǔ)上，突出基本觀點(diǎn)和工具的`應(yīng)用。教師指導(dǎo)課業(yè)、學(xué)生動(dòng)手做課業(yè)，成為課程教學(xué)的主要形式，學(xué)生在完成課業(yè)的過(guò)程中，既掌握了理論知識(shí)，又能夠借此獲得“工作過(guò)程知識(shí)”，鍛練了專業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)了課程理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的統(tǒng)一。

　　(二)有利于學(xué)生專業(yè)能力和通用能力的培養(yǎng)

　　課程實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)的課業(yè)，可以從不同角度分類，按課業(yè)涉及的知識(shí)范圍可分為個(gè)人完成的小課業(yè)，也可分為團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的跨單元課業(yè);按課業(yè)實(shí)踐強(qiáng)度不同可分為模擬型課業(yè)和實(shí)戰(zhàn)型課業(yè);按實(shí)踐環(huán)境條件可分為校內(nèi)課業(yè)和校外課業(yè)。這些課業(yè)都有明確的知識(shí)、技能和職業(yè)素養(yǎng)要求，一個(gè)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作完成的跨單元課業(yè)，要求運(yùn)用多方面的專業(yè)知識(shí)和多項(xiàng)專業(yè)技能，并強(qiáng)化對(duì)學(xué)生合作、溝通、組課程實(shí)踐教學(xué)模式下每一門課程都有一個(gè)以單元課業(yè)評(píng)價(jià)為基礎(chǔ)的評(píng)價(jià)體系，這個(gè)體系由反映專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能掌握程度的基本技能評(píng)價(jià)表，反映學(xué)習(xí)與工作態(tài)度、合作精神、溝通交流等綜合素質(zhì)的通用能力評(píng)價(jià)表，反映課業(yè)水平的‘綜合課業(yè)評(píng)價(jià)表”。評(píng)價(jià)表將專業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)轉(zhuǎn)化為可測(cè)量的評(píng)價(jià)指標(biāo)，把評(píng)價(jià)貫穿于課程教學(xué)全過(guò)程，不僅評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，而且還評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的心理、生理及道德素質(zhì)。以多個(gè)課業(yè)成績(jī)?nèi)〈�一張期末考試試卷的評(píng)價(jià)方式，將學(xué)生的專業(yè)能力和通用能力的評(píng)價(jià)落到實(shí)處。

　　(三)符合高職院校人才培養(yǎng)模式的改革方向

　　根據(jù)教育部高教處[20xx]16號(hào)文件，人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是”教學(xué)過(guò)程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性”。課程實(shí)踐教學(xué)的基本程序是‘布置課業(yè)一教師指導(dǎo)一學(xué)生動(dòng)手一課業(yè)評(píng)價(jià)”，在這一過(guò)程中，教師作為一個(gè)指導(dǎo)者，強(qiáng)調(diào)的是理論知識(shí)和工具的運(yùn)用，專業(yè)崗位技能的訓(xùn)練以及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。學(xué)生在動(dòng)手做課業(yè)的過(guò)程中，走出課堂，走進(jìn)社會(huì)，熟悉專業(yè)崗位(群)工作過(guò)程，掌握專業(yè)崗位(群)工作所需的知識(shí)和技能，磨練必須的職業(yè)素養(yǎng)。課程實(shí)踐教學(xué)的多元化評(píng)價(jià)方式不僅對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的評(píng)價(jià)更為真實(shí)和公正，企業(yè)的評(píng)價(jià)結(jié)果還可以幫助學(xué)校和教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題，使教學(xué)更加貼近企業(yè)和社會(huì)的需要。因此，課程實(shí)踐教學(xué)模式符合人才培養(yǎng)模式對(duì)“實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性”的要求。

工商管理的論文6

　　一、工商管理的概述及原則

　　工商管理，指的就是根據(jù)管理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的相關(guān)理論，探討如何運(yùn)用現(xiàn)代化的管理手段對(duì)企業(yè)進(jìn)行有效的管理以及經(jīng)營(yíng)決策。它屬于管理學(xué)的一個(gè)重要分支，有著較強(qiáng)的應(yīng)用性。而在新時(shí)期，為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，工商管理部門還要掌握其它一些相關(guān)的學(xué)科知識(shí)，比如：市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)、管理運(yùn)籌學(xué)、人力資源管理學(xué)、會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)管理學(xué)、宏觀和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理信息系統(tǒng)、戰(zhàn)略管理、質(zhì)量和運(yùn)營(yíng)管理等專業(yè)性知識(shí)。并且要懂得綜合運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)解決企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的實(shí)際問(wèn)題。工商管理在新時(shí)期背景下，想要發(fā)揮職能幫助企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題就必須遵循以下原則：①落實(shí)實(shí)事求是原則；②貫徹依法行政原則。

　　二、新時(shí)期工商管理的必要性

　　伴隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深入，企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)也日益復(fù)雜。工商管理部門在維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序中發(fā)揮著極其重要的作用。這不僅表現(xiàn)在組織及監(jiān)管社會(huì)管理體系，還表現(xiàn)在政府對(duì)市場(chǎng)的監(jiān)控以及依法行政中。特別是在我國(guó)加入WTO之后，工商管理職能對(duì)促進(jìn)我國(guó)國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展有著重要作用。近年來(lái)，我國(guó)關(guān)于工商管理職能的研究取得了很大的進(jìn)展。但是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，工商管理部門的任務(wù)也必將越來(lái)越重，直接導(dǎo)致現(xiàn)行的工商管理體制無(wú)法適應(yīng)新時(shí)期的需求。所以，在新時(shí)期背景下，實(shí)現(xiàn)工商管理與時(shí)俱進(jìn)，不斷適應(yīng)新時(shí)期的需求，充分發(fā)揮工商管理部門的職能是非常必要的。

　　三、工商管理存在的問(wèn)題

　　我國(guó)目前工商管理還存在一定的問(wèn)題，這些問(wèn)題不利于工商管理職能的充分發(fā)揮。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1.體制不夠健全。當(dāng)前的工商管理體制是按照行政區(qū)來(lái)進(jìn)行劃分管理的，它把區(qū)域性市場(chǎng)人為地劃分為一塊一塊，各個(gè)管理部門各自為政，這對(duì)于形成管理合力是非常不利的[2]。而且有的`地方政府會(huì)采取地方保護(hù)措施，這也大大削弱了工商管理的力度。因此，目前我國(guó)的工商管理體制是不夠健全的。

　　2.執(zhí)法力度不夠。工商管理部門在當(dāng)前社會(huì)關(guān)系日益復(fù)雜的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下并不能夠應(yīng)對(duì)自如，執(zhí)法力度被不斷弱化：工商管理部門做出的行政處罰決定之后卻不能強(qiáng)制執(zhí)行，這在一定程度上削弱了工商管理部門的權(quán)威性；其次是地方保護(hù)主義的干涉，使得工商管理人員的執(zhí)法難度大大增加。

　　3.缺乏專業(yè)人才。就目前而言，中高級(jí)的工商管理人才是非常緊缺的�，F(xiàn)代化市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與以往的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)或者工業(yè)經(jīng)濟(jì)不同，它要求我們的工商管理人員要具備一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要有一定的國(guó)際經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易以及金融思想，但目前的我國(guó)工商部門在制定人才培養(yǎng)方案時(shí)，并不重視這一點(diǎn)，導(dǎo)致無(wú)法為工商管理部門培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

　　4.內(nèi)部控制有待完善。目前我國(guó)工商管理部門內(nèi)部也存在一定的問(wèn)題，比如：職能部門較多國(guó)家的投入也多，但是內(nèi)部體系不完善導(dǎo)致國(guó)有資產(chǎn)的浪費(fèi)；其次工商管理部門內(nèi)部沒有健全的審計(jì)機(jī)構(gòu)，這使得對(duì)內(nèi)部的會(huì)計(jì)控制非常不利。

　　四、新時(shí)期如何充分發(fā)揮工商管理的職能

　　1.更新觀念，樹立新的工商管理意識(shí)。樹立正確的工商管理意識(shí)是提高管理水平的重要途徑之一。這里說(shuō)的正確的管理意識(shí)不止包括管理的能力，還包括管理者的職業(yè)道德。工商管理部門應(yīng)該以全心全意為人民服務(wù)為宗旨，改善管理服務(wù)的態(tài)度，在認(rèn)真貫徹國(guó)家工商管理規(guī)定的同時(shí)，要樹立起管理是為了更好地為人民服務(wù)的觀念。

　　2.重點(diǎn)做好三方面的工作。三方面的工作就是指：1、對(duì)市場(chǎng)主體的準(zhǔn)入資格：對(duì)于企業(yè)的發(fā)展過(guò)程中的任何問(wèn)題，都要從培育和扶持的角度出發(fā)，不能只是機(jī)械地?fù)笚l款；2、對(duì)市場(chǎng)行為的監(jiān)管：運(yùn)用職能來(lái)規(guī)范企業(yè)的市場(chǎng)行為，不斷促進(jìn)企業(yè)有序且健康的發(fā)展；3、對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、交易中的違法行為進(jìn)行查處：對(duì)于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的各類違法、違章行為要進(jìn)行嚴(yán)厲打擊，保護(hù)消費(fèi)者和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者的權(quán)益，以達(dá)到維護(hù)市場(chǎng)良好秩序的目的[4]。

　　3.嚴(yán)格按照工商管理原則行使管理職能。我們?cè)谇懊婢吞岬剑�工商管理工作必須要遵循的兩點(diǎn)原則：實(shí)事求是原則、依法行政原則。工商管理部門在行使職能時(shí)要嚴(yán)格按照這兩點(diǎn)原則進(jìn)行管理工作。首先是要從企業(yè)實(shí)際出發(fā)，切實(shí)地幫企業(yè)解決實(shí)際問(wèn)題；其次是要加大工商管理法規(guī)的宣傳力度，讓企業(yè)能夠自覺的遵守規(guī)定，對(duì)于沒有遵守規(guī)定的企業(yè)，要依法進(jìn)行處罰，切實(shí)維護(hù)法律法規(guī)的權(quán)威性，以達(dá)到維護(hù)市場(chǎng)秩序的目的。

　　4.調(diào)整內(nèi)部職能機(jī)構(gòu)。當(dāng)前，我國(guó)工商管理的各個(gè)職能部門的職能是存在相互交叉的，這在很大程度上削弱了職能的作用[4]。因此，工商管理部門要對(duì)職能進(jìn)行明確的劃分，防止出現(xiàn)職能重疊或者職能不相干的情況發(fā)生，加強(qiáng)工商管理的執(zhí)法力度。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　總而言之，工商管理部門是維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的重要部門，新時(shí)期隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，對(duì)其職能的要求也越來(lái)越高。筆者認(rèn)為，在當(dāng)前新形勢(shì)下，工商管理部門一定要充分發(fā)揮自身職能，不斷提高行政執(zhí)法的效率，進(jìn)一步完善我國(guó)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)體制，以促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)的穩(wěn)定、持續(xù)、多元發(fā)展。

工商管理的論文7

　　1 創(chuàng)業(yè)教育不是職業(yè)生涯教育的延續(xù)

　　創(chuàng)業(yè)教育不是職業(yè)生涯教育的延續(xù)，二者有著迥然不同的特點(diǎn)和理論基礎(chǔ)。職業(yè)生涯教育是工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物，著眼于對(duì)工作環(huán)境的適應(yīng)與調(diào)整，重點(diǎn)在于個(gè)人特點(diǎn)如何在職場(chǎng)最有回報(bào)地呈現(xiàn)及如何實(shí)現(xiàn)各職業(yè)與生活的平衡發(fā)展。創(chuàng)業(yè)教育源于創(chuàng)新思維，旨在指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)主體把創(chuàng)意想法商業(yè)化，要求創(chuàng)業(yè)者必須有好奇心、興趣、激情、理想，走深入自我探索、自我實(shí)現(xiàn)的路線，強(qiáng)調(diào)整合資源、跨界與混搭，從瞬息萬(wàn)變的市場(chǎng)中敏銳發(fā)現(xiàn)和捕捉機(jī)會(huì)。二者基于不同的思維體系，更有不同的發(fā)展規(guī)律，因而，將創(chuàng)業(yè)教育視為職業(yè)生涯教育的延續(xù)極為不妥。即使有些職業(yè)教育教材將創(chuàng)業(yè)作為其中一部分內(nèi)容，也僅是在自我分析——能崗匹配——職業(yè)轉(zhuǎn)換之后為保持內(nèi)容完整而順帶涉及自主創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)教育從來(lái)不是在一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)面上展開，它是人的深層需要和深刻全面發(fā)展的形式，并非要求所有大學(xué)生能做到。

　　國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育研究多從創(chuàng)業(yè)教育本身的規(guī)律、體系、特點(diǎn)來(lái)展開，對(duì)于專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系涉及不深。在創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)操和模擬階段中，有關(guān)團(tuán)隊(duì)建設(shè)與人力資源、市場(chǎng)營(yíng)銷與銷售、財(cái)務(wù)管理與融資等，均與工商管理類專業(yè)課程緊密相關(guān)。在創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書中的相當(dāng)部分，工商管理類專業(yè)知識(shí)和技能占了相當(dāng)大的比重，不可或缺。如此看來(lái)，工商管理類專業(yè)課程具有天然的適于創(chuàng)業(yè)教育的特點(diǎn)，有直接的構(gòu)成創(chuàng)業(yè)教育的部分，因而工商管理類專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育有某種程度的契合。然而，這是表面上的觀點(diǎn)，深入探究卻未必貼切。更重要的是，在明確了創(chuàng)業(yè)教育必須融入專業(yè)教育的觀點(diǎn)后，二者如何相互融入，成為理論和實(shí)踐探索的重點(diǎn)。

　　2 創(chuàng)業(yè)教育融入工商管理類專業(yè)課程體系的困境

　　已有的諸多研究將創(chuàng)業(yè)教育作為專業(yè)教育的發(fā)展趨勢(shì)，把二者視為緊密結(jié)合、彼此融通和相互滲透的關(guān)系[1]。但我們需要分析創(chuàng)業(yè)教育關(guān)系緊密的工商管理類專業(yè)教育的差異和困境。

　　(1)內(nèi)在悖論

　　各種形式的創(chuàng)業(yè)教育正在全世界迅速發(fā)展，但對(duì)于工商管理類專業(yè)開展創(chuàng)業(yè)教育的方向和方式的觀點(diǎn)卻不一致。現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)常以工商管理類專業(yè)教育為依托，必定繞不開工商管理類專業(yè)教育的知識(shí)。而從理論深層分析，兩者有著內(nèi)在的.悖論。

　　庫(kù)拉特科認(rèn)為創(chuàng)業(yè)學(xué)是商學(xué)院的未來(lái)，創(chuàng)業(yè)學(xué)專業(yè)的相關(guān)教員正轉(zhuǎn)變?yōu)轭I(lǐng)導(dǎo)人角色。商學(xué)院教育領(lǐng)域有一個(gè)相當(dāng)有趣的辯證法：控制和創(chuàng)新，即服從于創(chuàng)造，他們是互相矛盾的兩種方法，可以歸類為不同的思維體系。服從導(dǎo)向的管理學(xué)科(如金融、會(huì)計(jì))與強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造和創(chuàng)新的創(chuàng)業(yè)學(xué)之間存在理念上的巨大分歧。澳大利亞的創(chuàng)業(yè)學(xué)教授凱文·凱德爾認(rèn)為創(chuàng)業(yè)學(xué)教育擺錯(cuò)了位置，它好典型的大學(xué)商學(xué)院的教育不協(xié)調(diào)，無(wú)論是在教授課程的方式上，還是在評(píng)估方式上。新的領(lǐng)域必須拓展到管理學(xué)或者工程學(xué)領(lǐng)域之外，或許甚至是大學(xué)之外。創(chuàng)業(yè)學(xué)教育家戴維·伯奇認(rèn)為，商學(xué)院教給你的恰恰是創(chuàng)業(yè)學(xué)的反面;基本上來(lái)說(shuō)，商學(xué)院是教你如何為別人工作。欣德爾甚至質(zhì)疑創(chuàng)業(yè)學(xué)專業(yè)是不是應(yīng)該在商學(xué)院教授，提出創(chuàng)業(yè)學(xué)屬于在任何地方都可教授的課程，只要那里具備了具有創(chuàng)業(yè)的天才想法和對(duì)待創(chuàng)業(yè)的正確態(tài)度[2]。

　　從形式上看，工商管理類專業(yè)教育屬于工業(yè)時(shí)代的產(chǎn)物，細(xì)化的分門別類學(xué)習(xí)，而創(chuàng)業(yè)教育具有后工業(yè)時(shí)代的思維方式特征，強(qiáng)調(diào)資源整合、持續(xù)發(fā)展等。工商管理類專業(yè)大致沿著工業(yè)時(shí)代思維——工具主義——專業(yè)細(xì)分——顯性有邊界——傳統(tǒng)教育模式——聚集模式的模式進(jìn)行，而創(chuàng)業(yè)教育則是根據(jù)后工業(yè)時(shí)代特點(diǎn)——人本主義——專業(yè)融合——隱性無(wú)邊界——?jiǎng)?chuàng)新教育模式——輻射模式的路線展開。

　　(2)現(xiàn)實(shí)困境

　　目前的創(chuàng)業(yè)教育的課程資源貧乏，內(nèi)容零散未成體系。加上教材西化的傾向，不能與國(guó)情相符合，導(dǎo)致理論單薄，無(wú)法支撐創(chuàng)業(yè)教育的體系化開展。

　　首先，創(chuàng)業(yè)教育的相關(guān)理論已有研究成果從數(shù)量上、質(zhì)量上處于初級(jí)階段，創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)理論薄弱，導(dǎo)致理論研究尚不能對(duì)工商管理類專業(yè)教育的教學(xué)實(shí)踐充分發(fā)揮指導(dǎo)作用。

　　其次，高校的創(chuàng)業(yè)教育脫離學(xué)科專業(yè)教育，未能融合于學(xué)校的整體教學(xué)體系中，與學(xué)科專業(yè)教育的開展并未形成有機(jī)聯(lián)系，更無(wú)法做到以創(chuàng)業(yè)教育來(lái)統(tǒng)領(lǐng)工商管理類專業(yè)教育。如能將創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)業(yè)教育作為工商管理類專業(yè)教育的特色來(lái)構(gòu)建，本來(lái)就相當(dāng)不容易，二者相互有機(jī)融入更加艱難。

　　再次，高校的創(chuàng)業(yè)教育多是利用課余時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，只注重創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的開展，誤以創(chuàng)業(yè)競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)報(bào)告代替創(chuàng)業(yè)教育。這種做法的直接后果是創(chuàng)業(yè)教育脫離學(xué)科專業(yè)，從“點(diǎn)”上展開，相應(yīng)地學(xué)生就失去自身專業(yè)優(yōu)勢(shì)的有利依靠。

　　必須清醒地看到，創(chuàng)業(yè)教育決不能脫離專業(yè)教育而孤立進(jìn)行，因?yàn)槿说膭?chuàng)新思維和創(chuàng)造精神不能如同具體的技能那樣傳授，而需要通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)和人文知識(shí)所內(nèi)涵的文化精神的熏陶和教化積累才能潛移默化地生成。

　　3 創(chuàng)業(yè)教育的顯性開發(fā)融入

　　創(chuàng)業(yè)教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)，包括創(chuàng)業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)精神。創(chuàng)業(yè)教育至少可從兩方面展開，一是在顯性層面進(jìn)行從事事業(yè)、企業(yè)、商業(yè)等規(guī)劃、活動(dòng)、過(guò)程的教育，二是在隱性層面進(jìn)行事業(yè)心、進(jìn)取心、探索精神、冒險(xiǎn)精神等心理品質(zhì)的教育。

　　(1)創(chuàng)業(yè)教育的層面

　　完備的創(chuàng)業(yè)教育具有某種層次性的特點(diǎn)，并非在一個(gè)點(diǎn)、一條線或一個(gè)面上展開。創(chuàng)業(yè)教育具有某種縱向的層次性，大致包括創(chuàng)業(yè)思維層面(創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神)，創(chuàng)業(yè)知識(shí)層面(經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)基礎(chǔ)理論、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)等)，創(chuàng)業(yè)能力層面(企業(yè)運(yùn)營(yíng)、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)管理、組織策劃)，創(chuàng)業(yè)模擬層面(創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)、沙盤決策模擬等)。每個(gè)層面均可由工商管理類專業(yè)課程體系來(lái)體現(xiàn)和落實(shí)，亦可提升學(xué)生的投入度。

　　(2)工商管理類專業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育的共性

　　工商管理類專業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育均具有明顯的外向性，即眼光向外才有效果。這種外向性表現(xiàn)在教師視野和實(shí)踐的外向性，專業(yè)課程體系的開放性，以及學(xué)生實(shí)踐的外向性。美國(guó)高校教育創(chuàng)業(yè)模式的典型三種模式中的“聚集模式”是傳統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育模式，主要面向商學(xué)院和管理學(xué)院的學(xué)生。課程內(nèi)容表現(xiàn)為高度的系統(tǒng)化和專業(yè)化，創(chuàng)業(yè)教育的師資培養(yǎng)、經(jīng)費(fèi)籌措、課程設(shè)置等事宜都商學(xué)院和管理學(xué)院負(fù)責(zé)、組織和實(shí)施。

　　(3)工商管理類專業(yè)的課程體系優(yōu)化

　　創(chuàng)業(yè)教育是工商管理類教育的深化發(fā)展的必然趨勢(shì)，工商管理類專業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)業(yè)知識(shí)層面和創(chuàng)業(yè)能力層面的一部分有共通之處，因而，工商管理類專業(yè)課程可以創(chuàng)業(yè)教育為專業(yè)支撐，某種程度上可以成為創(chuàng)業(yè)教育的載體。工商管理類專業(yè)課程是按照學(xué)科門類或技術(shù)領(lǐng)域劃分的，重在傳授工商管理類學(xué)科的基本理論知識(shí)和專業(yè)技能，進(jìn)而制定展開的人才培養(yǎng)方案、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)計(jì)劃、課程評(píng)價(jià)等。以創(chuàng)業(yè)教育為導(dǎo)向，完全可能為工商管理類專業(yè)課程體系構(gòu)建專業(yè)特色，反過(guò)來(lái)塑造專業(yè)教育，并按照不同教學(xué)階段強(qiáng)化課程實(shí)踐。

　　4 創(chuàng)業(yè)教育的隱性滲透融入

　　創(chuàng)業(yè)教育在思維層面呈現(xiàn)出持續(xù)性、隱蔽性的特點(diǎn)，學(xué)生獨(dú)立意識(shí)和合作精神、創(chuàng)新意識(shí)和意志品質(zhì)無(wú)法靠顯性的課程知識(shí)單獨(dú)承擔(dān)。

　　(1)隱性滲透的內(nèi)容和方式

　　隱性滲透的創(chuàng)業(yè)教育融入工商管理類專業(yè)的方式，更加具有現(xiàn)實(shí)性。創(chuàng)業(yè)教育不只是創(chuàng)業(yè)知識(shí)、能力，先導(dǎo)性的創(chuàng)業(yè)的思維和心理準(zhǔn)備必不可少。我們的創(chuàng)業(yè)教育首先要強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)意識(shí)、捕捉商業(yè)機(jī)會(huì)的敏銳程度，對(duì)創(chuàng)業(yè)激情和理性的理性關(guān)系的把握，保持創(chuàng)業(yè)者必須的好奇心、興趣、激情、理想，使學(xué)生始終保持自我探索，摒棄心態(tài)而保持風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)的底線思維。這些內(nèi)容可以滲透在工商管理類專業(yè)課程的大部分課程中，以創(chuàng)業(yè)教育作為主線，會(huì)使得工商管理類專業(yè)課程教學(xué)立刻飽滿起來(lái)。另外，對(duì)于創(chuàng)業(yè)管理而言，某些行業(yè)的知識(shí)屬于隱性的知識(shí)，只有身處那些行業(yè)中才可以領(lǐng)得到，因而，隱性滲透的創(chuàng)業(yè)教育方式在這些方面更好的作用。

　　(2)創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)的實(shí)際達(dá)成

　　工商管理類專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生中，只有少數(shù)人能創(chuàng)業(yè)，而創(chuàng)業(yè)的學(xué)生中能有所成就的會(huì)更少。因而，不能把創(chuàng)業(yè)成功作為工商管理類專業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生受到的創(chuàng)業(yè)教育訓(xùn)練首先是創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的方面的，這是一種思維狀態(tài)的提升，是對(duì)市場(chǎng)環(huán)境的把握和機(jī)會(huì)捕捉的敏銳度訓(xùn)練。需要讓學(xué)生懂得創(chuàng)業(yè)的高風(fēng)險(xiǎn)收益特點(diǎn)，懂得把技術(shù)、思想商業(yè)化，構(gòu)建商業(yè)模式的方法，創(chuàng)業(yè)思想落實(shí)到團(tuán)隊(duì)中并成為團(tuán)隊(duì)文化的運(yùn)行方式等等。總之，除了培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)之外，更重要的是懂得創(chuàng)業(yè)的思路和方式，成為學(xué)生專業(yè)思維體系的一部分，為整個(gè)社會(huì)積累創(chuàng)業(yè)智力資本的存儲(chǔ)量。

　　5 創(chuàng)業(yè)教育融入工商管理類專業(yè)教育的對(duì)策

　　(1)創(chuàng)業(yè)教育師資的開拓

　　事實(shí)上，創(chuàng)業(yè)教育對(duì)教師的要求比普通的工商管理類專業(yè)課程教師要深入而全面，除了較高的文化素質(zhì)，還要具有強(qiáng)化的收集和處理信息能力、解決企業(yè)運(yùn)營(yíng)實(shí)際問(wèn)題能力、市場(chǎng)策劃能力，才能完成創(chuàng)業(yè)教育的教學(xué)的任務(wù)。創(chuàng)業(yè)教育的教師應(yīng)在具有較高受教育水平和教育教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，具有創(chuàng)業(yè)教育的專業(yè)關(guān)聯(lián)性，最好是具有創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、企業(yè)咨詢經(jīng)歷，與社會(huì)和企業(yè)聯(lián)系的交流能力、對(duì)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)，乃至某方面的創(chuàng)新能力。簡(jiǎn)言之，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)具備創(chuàng)業(yè)學(xué)和創(chuàng)業(yè)管理、教育學(xué)和教育管理、工商管理類專業(yè)的三方面的知識(shí)和能力，才能有效地將創(chuàng)業(yè)教育融入工商管理類專業(yè)課程中。

　　從創(chuàng)業(yè)管理角度看，創(chuàng)辦企業(yè)離不開企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)控制等因素的制約。有過(guò)創(chuàng)業(yè)和咨詢經(jīng)歷的企業(yè)家往往具有正反兩方面的環(huán)境認(rèn)知和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，對(duì)于創(chuàng)業(yè)共性的問(wèn)題會(huì)有貼切的指導(dǎo)。工商管理類專業(yè)教師在企業(yè)管理、運(yùn)營(yíng)，財(cái)務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)管理方面具有良好基礎(chǔ)，是指導(dǎo)創(chuàng)業(yè)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)的導(dǎo)師;對(duì)于非工商管理類專業(yè)的學(xué)生，需要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的策劃運(yùn)營(yíng)管理和財(cái)務(wù)管理、法律等方面的知識(shí)傳授。因而，創(chuàng)業(yè)教育開展的師資，很可能需要由富有經(jīng)驗(yàn)的校內(nèi)外指導(dǎo)者構(gòu)成創(chuàng)業(yè)咨詢團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，應(yīng)構(gòu)建工商管理類專業(yè)教師進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)制，包括培訓(xùn)、激勵(lì)和創(chuàng)造條件，以鼓勵(lì)高校教師創(chuàng)業(yè)。

　　(2)工商管理類專業(yè)教育“靠岸”

　　從創(chuàng)業(yè)教育到工商管理類專業(yè)教育的課程顯性開發(fā)和隱性滲透方式，就是工商管理專業(yè)教育的改革方向。工商管理類專業(yè)課程若不與行業(yè)相結(jié)合，就成了無(wú)源之水無(wú)本之木，缺乏指向性，無(wú)論從學(xué)生就業(yè)還是專業(yè)建設(shè)，都容易導(dǎo)致方向模糊。沒有方位感的教育，必然導(dǎo)致迷失，如大海上的航船缺少目標(biāo)，缺少前行的動(dòng)力。因而，從這個(gè)角度看，以創(chuàng)業(yè)教育為方向的工商管理類專業(yè)教育指明航向，密切結(jié)合行業(yè)、企業(yè)熱點(diǎn)“靠岸”。我們需要做的是在學(xué)生畢業(yè)之前就能對(duì)某些行業(yè)特點(diǎn)、規(guī)律有常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)某些行業(yè)的供需價(jià)格、供應(yīng)鏈、銷售渠道等有相關(guān)了解。

　　(3)運(yùn)用商業(yè)計(jì)劃書

　　某種程度上，商業(yè)計(jì)劃書的撰寫可以成為工商管理類專業(yè)“靠岸”的出入口，它要求專業(yè)必須結(jié)合行業(yè)的環(huán)境、規(guī)律和特點(diǎn)來(lái)展開。商業(yè)計(jì)劃書可以橫貫宏微觀環(huán)境分析，戰(zhàn)略分析，生產(chǎn)與運(yùn)營(yíng)管理，人員招聘與錄用、培訓(xùn)與開發(fā)、績(jī)效薪酬、員工關(guān)系，新產(chǎn)品策劃與開發(fā)、營(yíng)銷策劃、品牌運(yùn)作、渠道和銷售管理等，財(cái)務(wù)管理的成本核算、融資并購(gòu)、會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)等等。緊密結(jié)合行業(yè)的商業(yè)計(jì)劃書的高質(zhì)量團(tuán)隊(duì)化撰寫既可視為創(chuàng)業(yè)教育和工商管類專業(yè)教育的結(jié)合點(diǎn)，也可成為創(chuàng)業(yè)教育的顯性開發(fā)和隱性滲透的綜合性訓(xùn)練，完全可為學(xué)生的未來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)開辟道路。

工商管理的論文8

　　青羊區(qū)工商分局是成都市工商局的一個(gè)城區(qū)直屬分局.十多年來(lái)，青羊區(qū)工商分局走出了一條實(shí)事求是的改革與發(fā)展之路，受到省、市有關(guān)部門的肯定和表?yè)P(yáng)。

　　一、基本情況和經(jīng)驗(yàn)

　　1．服實(shí)際出發(fā)，積極支持發(fā)展多種所有制經(jīng)濟(jì)城市經(jīng)濟(jì)改革初期，青羊區(qū)〔原為西城區(qū)）工商分局面對(duì)百業(yè)待興的城市經(jīng)濟(jì).深人實(shí)際進(jìn)行調(diào)査，發(fā)現(xiàn)區(qū)內(nèi)以街道工業(yè)為骨干的城市集體經(jīng)濟(jì)點(diǎn)多面廣，涉及箝區(qū)千家萬(wàn)戶居民的利益.便積極扶持、引導(dǎo)，幫助發(fā)展生產(chǎn)擴(kuò)大規(guī)模，加強(qiáng)技改和營(yíng)銷，使其逐步走上一條適合自身特點(diǎn)的發(fā)展之路。同時(shí).大力支持發(fā)展個(gè)體經(jīng)營(yíng)和私營(yíng)企業(yè).推動(dòng)城市多種所有制經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，隨著改革深人，青羊工商分局根據(jù)全區(qū)人多、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平低但交通方便.市場(chǎng)基礎(chǔ)條件較好的實(shí)際馉況采取條條”與''塊塊”緊密配合的方法，既抓直屬的分所.又靠各街道辦事處的支持.大力促進(jìn)第二，三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。通過(guò)十幾年努力，匣青羊區(qū)初步形成了以集體經(jīng)濟(jì)為主體的多種所有制經(jīng)濟(jì)并存相互促進(jìn)相互協(xié)調(diào)的一、二、三產(chǎn)業(yè)全面發(fā)展的良好局面。

　　2.拫抓市場(chǎng)建設(shè)，犮揮市場(chǎng)作用。在這方面.青羊工商分局走了一條曲折的發(fā)展道路。首先，在集貿(mào)市場(chǎng)方面.把城鄉(xiāng)分離、城內(nèi)無(wú)市、郊區(qū)定期集市居民下鄉(xiāng)趕場(chǎng)”的落后狀況.逐步改變?yōu)槌青l(xiāng)通開.城內(nèi)設(shè)“市'然后又從沿街為市轉(zhuǎn)為定點(diǎn)1定地、定時(shí)，定管理的撂水市''白天市'夜市”以及"星期眺蚤市”等等。其次，實(shí)行“街'市”結(jié)合?把原有沿街的居民鋪面轉(zhuǎn)化為商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，井通過(guò)規(guī)劃調(diào)整，形成按行業(yè).按產(chǎn)品、按銷售相對(duì)集中的各種各樣的^一條街”市場(chǎng)。再次，逐歩創(chuàng)造條件使一些原來(lái)有影響、今后有發(fā)展前途的舊市場(chǎng)在庳址上再創(chuàng)輝煌.井且積極開辟和發(fā)展新市場(chǎng)。通過(guò)以上工作，使全區(qū)市場(chǎng)基本配套成龍，成為成都市場(chǎng)體系不可分割的重要組成部分。

　　3.適應(yīng)域調(diào)整，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，1991年.成都市實(shí)行以“區(qū)帶鄉(xiāng)”的體制。為了適應(yīng)這一新的變ft.青羊區(qū)工商分局針對(duì)箝區(qū)新劃人兩個(gè)鄉(xiāng)的新格局.調(diào)整和改造原有的工商管理機(jī)構(gòu)，并采取多種形式開展培訓(xùn)，提髙各級(jí)干部的業(yè)務(wù)水平和政策水平。經(jīng)過(guò)幾年努力，全分局整體素質(zhì)有了明顯變化.在促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展中作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)�！鞍宋�"期間.全區(qū)農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值和地方財(cái)政收人分別增長(zhǎng)11.08%,4.5倍和35.8%,特別是“八五'?后期出現(xiàn)了前所未有的大幅度增長(zhǎng)。1995年全區(qū)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總埴，工業(yè)總產(chǎn)值、鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)總產(chǎn)值，社會(huì)商品零售總額與農(nóng)民純收人.分別比上年凈增26、9%.41-1%,34.9%,25.6%和+7.4%,為農(nóng)村提前達(dá)小康奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　4.實(shí)行“建管分離”，提高執(zhí)法水平。成都市經(jīng)過(guò)多年努力>在青羊區(qū)逐步建立起以火車北站為中心的、全國(guó)性大型商貿(mào)市場(chǎng)，成為四川省內(nèi)外交易的黃金口岸.從1996年起，全面實(shí)施“管建脫鉤"的職能轉(zhuǎn)換.“市場(chǎng)開發(fā)眼務(wù)中心”正式運(yùn)轉(zhuǎn).青羊工商分局進(jìn)一步加強(qiáng)了執(zhí)法力度，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)職能到位等規(guī)范化管理開辟了一條新路。僅1一5月的不完全統(tǒng)計(jì).全分局共查處各類違法案件28件(其中萬(wàn)元以上案件11件，罰沒金額達(dá)62萬(wàn)元)!檢查合同履行70份，金額2800萬(wàn)元；受理消費(fèi)者投訴108件。

　　5.扣擇廉政建設(shè)，嚴(yán)格行為蜆范。育羊工商分局為了做好管理工作.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，在廉政建設(shè)上首先嚴(yán)控干部進(jìn)口關(guān)，使新鮮血液"增補(bǔ)質(zhì)量高。其次、嚴(yán)格行為規(guī)范。從1993年以來(lái)，多次轉(zhuǎn)發(fā)和制定有關(guān)干郁勤政廉潔的法規(guī)、條例和措施.定期進(jìn)行廉政檢查.嚴(yán)格考核，取得了明顯效果。1995年，全分局嚴(yán)格執(zhí)法而上繳的工商罰、沒敫就達(dá)100萬(wàn)元以上，獲成都市局目標(biāo)管理持別獎(jiǎng)。

　　二、尚待解決的問(wèn)題

　　改革使青羊區(qū)工商分局的管理出現(xiàn)了可喜的變化，但是還有不少問(wèn)題喬要解決.

　　1.城市工商企業(yè)總體發(fā)展水平明顯偏低從（表一）可以看到：企業(yè)發(fā)展受宏觀環(huán)境變化的影響很明顯，即在"八五"期間，波峰正好在1"3年和1994年，妓谷卻在1991年和1995年、而總的發(fā)展水平仍處于“低，穩(wěn)"階段。

　　從（表二）中不難發(fā)現(xiàn)，整個(gè)青羊區(qū)個(gè)體工商戶已經(jīng)有了較大的發(fā)展，然而“夫妻店”多.發(fā)展速度、經(jīng)營(yíng)水平和檔次偏低，從育羊區(qū)工商局注冊(cè)的另一個(gè)新經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)——私音企業(yè)看，則表現(xiàn)出不同的一面。

　　從（表三）不難看出，“八五”期間，為數(shù)尚少的私管企業(yè)、以較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，較快的發(fā)展速度登上了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大舞臺(tái)。

　　雖然，它與沿海地區(qū)還無(wú)法相比，但從內(nèi)地中心城市的一個(gè)區(qū)來(lái)講，五年間的注冊(cè)資金總量增長(zhǎng)4.2倍，向社會(huì)提供的就業(yè)人數(shù)增長(zhǎng)2.3倍1有利于地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展_這是應(yīng)當(dāng)肯定的。

　　2.市場(chǎng)建設(shè)中重教f.輕廣量，重"硬件”、輕“軟件'

　　青羊區(qū)在行政區(qū)劃調(diào)整中.原有火車北站大型綜合交易市場(chǎng)被劃出。為了搶灘布點(diǎn)，便在區(qū)內(nèi)鋪了很多集貿(mào)小市場(chǎng)的攤子》于點(diǎn)多、面廣，財(cái)力分敢，除個(gè)別原有基礎(chǔ)較好者外，其余不是因資金不能到位而成為半拉子市場(chǎng)、就是因故挪作它用；不是因考慮不周，論證不足，以致建成后變得有"場(chǎng)”無(wú)"市"，便是因網(wǎng)點(diǎn)過(guò)多、過(guò)小而難于形成規(guī)模效應(yīng)》因此，雖然現(xiàn)有直管，代管市場(chǎng)總計(jì)32個(gè)<但至今沒有一個(gè)象樣的高層次市場(chǎng).導(dǎo)致運(yùn)轉(zhuǎn)質(zhì)量不盡如人意》另外，在對(duì)外的檢査，評(píng)審、年檢，登記和其它工作中，都以管理"或u綜合治理”的名義進(jìn)行而對(duì)引起諸多問(wèn)題的原因卻過(guò)問(wèn)甚少或不甚了了，導(dǎo)致年年月月抓“管理'°管理”之后又還原?“管理”工作中的"認(rèn)錢不認(rèn)人”雖有合理性1但也大有疏爾之處，弄不好躭會(huì)給往后的管理和社會(huì)治安帶來(lái)麻煩B在具體業(yè)務(wù)操作中，重視幾項(xiàng)具體經(jīng)濟(jì)指標(biāo)固然應(yīng)該，但不應(yīng)忽視操作手段的盡快改善，讓手工換作和經(jīng)驗(yàn)行為占據(jù)著工作的絕大部分時(shí)間，與全面辦公現(xiàn)代化?程序化.電腦化等髙科技管理老是相距甚遠(yuǎn)，工作效率和管理質(zhì)量就很難大幅度提高。

　　三、幾點(diǎn)建議

　　綜上所述，青羊區(qū)工商分局管理所面臨的問(wèn)睡還很多?要改變不適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)振興的現(xiàn)狀，當(dāng)前乃至今后一個(gè)時(shí)期應(yīng)該抓好以下幾方面的工作：

　　1.狠抓威市管理的社會(huì)化系統(tǒng)工程。工商管理并非封閉式運(yùn)轉(zhuǎn)，它不僅涉及城市其它經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)和管理系統(tǒng).而且涉及社會(huì)各個(gè)方面。因此，青羊區(qū)工商分局的深化改革有賴于城市其它系統(tǒng)的S合、支持與“合作'進(jìn)一步說(shuō).城市工商分局與其它相關(guān)部門攜手井進(jìn)，有賴于城市機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在管理上抓好整個(gè)系統(tǒng)化工程。應(yīng)當(dāng)看到，系統(tǒng)化調(diào)整不是目的，調(diào)整必須實(shí)現(xiàn)規(guī)范?因此?青羊工商分局應(yīng)當(dāng)按照經(jīng)濟(jì)規(guī)律*推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)由無(wú)序向有序轉(zhuǎn)化，由粗放向集約轉(zhuǎn)化，由低級(jí)向高級(jí)轉(zhuǎn)化B這樣轉(zhuǎn)化的結(jié)果，就是實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)規(guī)范化管理。從青羊區(qū)的現(xiàn)實(shí)看，這種規(guī)范化雖然已經(jīng)起步,但也難以運(yùn)轉(zhuǎn)自如，說(shuō)明還有繼續(xù)規(guī)范的必要。

　　2.促進(jìn)城鄉(xiāng)一休化的系統(tǒng)管茂，由于歷史的原因，城鄉(xiāng)分割.形成二元經(jīng)濟(jì)”�，F(xiàn)在隨著農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的興起、城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、城市化高潮的即將來(lái)臨.我們?cè)谕怀龀鞘兄行淖饔玫臈l件下，必須加速??市帶縣'鎮(zhèn)帶鄉(xiāng)"的城鄉(xiāng)一體化的發(fā)展.以適應(yīng)城鄉(xiāng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和農(nóng)業(yè)剩余勞力轉(zhuǎn)移的鼉要。然而，于傳統(tǒng)的城鎮(zhèn)管理觀念.在城市化啟動(dòng)工作中*還存在忽視鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)象，對(duì)鄉(xiāng)村重管”不重帶”，重“統(tǒng)”不重“引”，重B收”不重培”，這顯然不利于改變落后的“二元經(jīng)濟(jì)'青羊工商分局難能可責(zé)之處，軚在于五"期間能從實(shí)際出發(fā)，在區(qū)帶鄉(xiāng)"的.管理體制下.甘當(dāng)促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的馬前卒'起到了積極的作用《但是?城鄉(xiāng)一體化的系統(tǒng)管理還會(huì)不斷出現(xiàn)新情況.新問(wèn)題，前面還有很長(zhǎng)的路要走。

　　3.推進(jìn)城市區(qū)城管理悶絡(luò)化。青羊工商分局在“八五"期間的改革中，實(shí)拖行政業(yè)夯劃歸成都市工商局直接管理。市場(chǎng)的“管”與-建"脫鉤，實(shí)質(zhì)上是對(duì)傳統(tǒng)管理模式的突破。它的實(shí)埯，標(biāo)志普城市系統(tǒng)內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)化直接管理的有盎嘗試已經(jīng)開始。但不應(yīng)忽視在當(dāng)前的城市體系管理中，每座城市都各有有其招釹，無(wú)論建設(shè)還是管理，也無(wú)論是基礎(chǔ)設(shè)施還是行業(yè)治理，都是異彩紛呈，各具持色>各有短長(zhǎng)。值得注意的是.僅某一區(qū)域內(nèi)外，彼此之間往往出現(xiàn)從管理內(nèi)涵到行為準(zhǔn)閘、目標(biāo)舉措.手段方式都很難有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)=這樣，不僅為正確的統(tǒng)計(jì)帶來(lái)困難，而且為“地方保護(hù)主義”提供了溫床*甚至導(dǎo)致鉺敗1與全國(guó)一盤棋的現(xiàn)代化管理很難協(xié)調(diào)。解決這一問(wèn)?的出路,看來(lái)就在于推進(jìn)城市區(qū)域管理網(wǎng)絡(luò)化^在這方面，青羊工商分局應(yīng)在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在統(tǒng)—規(guī)劃和指導(dǎo)下，逐步加以完善。

　　4.加威市屈次化管理研究^從育羊工商分局的改革經(jīng)驗(yàn)看，實(shí)現(xiàn)城市層次化管理，因城市規(guī)摸、性質(zhì)和地區(qū)不同而很難整齊劃一1這就加大了層次化管理的難度。如果能夠找到一種包括所有城市在內(nèi)的層次化管理機(jī)制和運(yùn)轉(zhuǎn)模式，便可與最新電子科技成果相_合，從而徹底擺脫繁瑣的亊夯，從手工操作中解脫出來(lái)，提高管理效率.加速城市化的發(fā)展步伐。對(duì)此，有關(guān)方面都應(yīng)努力探索。

工商管理的論文9

　　摘要：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展，給社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)了一定的影響，并為工商管理部門實(shí)現(xiàn)管理信息化發(fā)展提供了一個(gè)很好的機(jī)遇。工商管理實(shí)現(xiàn)信息化，不但可以提高工商管理部門的整體工作水平，而且可以使管理工作更具有科學(xué)性。本文從工商管理實(shí)現(xiàn)信息化的意義出發(fā)，就促進(jìn)工商管理信息化的發(fā)展提出了相關(guān)的對(duì)策。

　　關(guān)鍵詞：工商管理；信息化發(fā)展；對(duì)策

　　1工商管理信息化的意義

　　工商管理對(duì)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展有重要的作用，工商管理部門具有管理、引導(dǎo)、服務(wù)等職能。當(dāng)今社會(huì)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)水平不斷發(fā)展，對(duì)企業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的影響，工商管理實(shí)現(xiàn)信息化迫在眉睫。在工作隊(duì)伍建設(shè)、提高工作技術(shù)含量等方面，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)都發(fā)揮著不可忽略的作用。工商管理的工作量大，工作內(nèi)容比較復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展為工商管理信息化發(fā)展提供了一定的機(jī)遇。

　　2工商管理信息化發(fā)展的對(duì)策

　　2.1完善工商管理的信息化設(shè)施

　　工商管理部門要想真正實(shí)現(xiàn)工商管理信息化，首先就應(yīng)當(dāng)不斷完善部門的網(wǎng)絡(luò)信息化設(shè)施。工商管理部門的辦公、工作遠(yuǎn)程會(huì)議以及員工培訓(xùn)都要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備。完善工商管理的信息化設(shè)備主要有以下幾個(gè)工作內(nèi)容：同時(shí)對(duì)管理部門和服務(wù)部門的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施進(jìn)行完善，網(wǎng)絡(luò)信息基礎(chǔ)設(shè)施的升級(jí)有有利于工商管理部門的工作正常進(jìn)行，也為日后的管理工作奠定了良好的基礎(chǔ)；使用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)傳輸管理數(shù)據(jù)，利用網(wǎng)絡(luò)傳輸方式不僅可以讓管理人員直接通過(guò)電腦設(shè)備獲取相關(guān)數(shù)據(jù)，還可以提高整個(gè)部門的工作效率；在運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)的同時(shí)不可忽略對(duì)管理信息的安全防護(hù)，以免丟失相關(guān)數(shù)據(jù)。

　　2.2升級(jí)工商管理的業(yè)務(wù)系統(tǒng)

　　隨著部門的信息化技術(shù)不斷發(fā)展，工商管理部門應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行調(diào)節(jié)。當(dāng)然，工商管理部門在調(diào)節(jié)的過(guò)程當(dāng)中應(yīng)根據(jù)企業(yè)的實(shí)際發(fā)展需求進(jìn)行調(diào)節(jié)。通過(guò)相關(guān)的調(diào)節(jié)，使工商管理部門的業(yè)務(wù)系統(tǒng)與消費(fèi)者的監(jiān)督系統(tǒng)緊密聯(lián)系在一起。這樣不但可以達(dá)到監(jiān)督企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)發(fā)展的效果，而且可以更好更直接地為廣大人民群眾服務(wù)。

　　2.3規(guī)劃好工商管理信息化的建設(shè)

　　網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的飛速發(fā)展給工商管理實(shí)現(xiàn)信息化提供了一個(gè)良好的機(jī)會(huì)，使得我國(guó)工商管理信息化取得了相應(yīng)的成就。要想促使工商管理信息化得到進(jìn)一步的發(fā)展，工商管理部門應(yīng)規(guī)劃好工商管理信息化的建設(shè)，并進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。站在全面發(fā)展的`角度上看待問(wèn)題，密切各部門和各個(gè)工作人員之間的聯(lián)系，使工商管理部門和工商業(yè)務(wù)部門在工作上相輔相成，提高工商管理部門的整體工作效率，進(jìn)而提高促進(jìn)我國(guó)工商業(yè)管理的發(fā)展。

　　2.4提高工商管理人員的技術(shù)水平

　　工商管理實(shí)現(xiàn)信息化，需要大量的技術(shù)人才。目前，工商部門雖然引進(jìn)了先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)備，但是操作人員的技術(shù)水平和專業(yè)素質(zhì)不高，導(dǎo)致管理工作效率不高。為了讓工商管理信息化得到進(jìn)一步發(fā)展，工商管理部門應(yīng)設(shè)置培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，定期對(duì)工商管理人員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)培訓(xùn)，不斷提高工商管理人員的專業(yè)素質(zhì)和技術(shù)水平，更新工商管理人員的管理理念，為我國(guó)工商管理信息化的不斷發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

　　2.5完善工商管理的設(shè)計(jì)工作

　　工商管理信息化工作是建立在設(shè)計(jì)工作的基礎(chǔ)之上，因此不斷完善工商管理的設(shè)計(jì)工作至關(guān)重要。只有工商管理部門的設(shè)計(jì)工作處于完善的狀態(tài)，才能避免工作中出現(xiàn)不必要的問(wèn)題，保障管理工作的順利進(jìn)行。信息化建設(shè)的工作包括以下幾點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)；網(wǎng)絡(luò)信息資源的建設(shè)；信息安全防護(hù)設(shè)備的建設(shè)。通過(guò)不斷完善這三個(gè)方面的建設(shè)，保證工商管理部門的工作能夠順利進(jìn)展。

　　2.6處理好發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的各項(xiàng)關(guān)系

　　工商管理部門在實(shí)現(xiàn)管理信息化的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)著重處理好各項(xiàng)建設(shè)之間的關(guān)系。首先，要處理好局部建設(shè)與整體建設(shè)之間的關(guān)系，達(dá)到相互制約與發(fā)展的效果。其次，處理好整體改善與綜合運(yùn)用之間的關(guān)系，更好地促進(jìn)工商管理信息化建設(shè)的發(fā)展。最后，處理好工商管理與專項(xiàng)業(yè)務(wù)之間的關(guān)系。在工商管理信息化建設(shè)的過(guò)程當(dāng)中，要始終運(yùn)用全局的角度看待問(wèn)題，以整體發(fā)展為主。

　　通過(guò)對(duì)工商管理實(shí)現(xiàn)信息化的意義分析，得出了工商管理信息化建設(shè)的必要性。為了更好地促進(jìn)我國(guó)工商業(yè)的發(fā)展，工商管理部門應(yīng)完善工商管理的信息化設(shè)施，為工商管理信息化的發(fā)展提供良好的基礎(chǔ)設(shè)備；升級(jí)工商管理的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，使工商管理部門更好地服務(wù)于人民群眾；規(guī)劃好工商管理信息化的建設(shè)，促進(jìn)工商管理水平得到發(fā)展；提高工商管理人員的技術(shù)水平，提高工商管理部門的整體工作效率；完善工商管理的設(shè)計(jì)工作，實(shí)現(xiàn)信息化與工商管理完美結(jié)合；處理好發(fā)展過(guò)程當(dāng)中的各項(xiàng)關(guān)系，保障工商管理信息化建設(shè)能夠順利開展。

工商管理的論文10

　　畢業(yè)論文是工商管理專業(yè)學(xué)生本科階段(或?qū)Ｉ��?整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中一個(gè)極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用在校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能從事初步的科學(xué)研究和設(shè)計(jì)工作能力的重要環(huán)節(jié)，是綜合考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題以及操作能力的一個(gè)重要手段。畢業(yè)論文的成績(jī)與學(xué)生能否畢業(yè)及能否獲得學(xué)士學(xué)位有直接關(guān)聯(lián)。為了加強(qiáng)畢業(yè)論文工作，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平，保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，特制定本規(guī)定。

　　一、畢業(yè)論文的組織與領(lǐng)導(dǎo)

　　1、工商管理系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組由系主任、部分指導(dǎo)教師組成。工商管理系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組在繼續(xù)教育學(xué)院有關(guān)部門指導(dǎo)下開展工作，具體負(fù)責(zé)工商管理專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作。

　　2、系領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

　　(1)貫徹執(zhí)行學(xué)校、繼續(xù)教育學(xué)院有關(guān)畢業(yè)論文工作的要求和規(guī)定，召開畢業(yè)論文動(dòng)員大會(huì)，根據(jù)本專業(yè)的特點(diǎn)，安排學(xué)生的畢業(yè)論文工作;

　　(2)遴選并安排指導(dǎo)教師;

　　(3)審定和落實(shí)畢業(yè)論文選題;

　　(4)檢查、指導(dǎo)畢業(yè)論文工作，解決論文指導(dǎo)工作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題;

　　(5)總結(jié)畢業(yè)論文工作。

　　二、畢業(yè)論文的選題

　　1、畢業(yè)論文選題主要來(lái)自教師的科研課題、科研單位的課題、生產(chǎn)單位的實(shí)際問(wèn)題，題目一般采取指導(dǎo)教師命題、學(xué)生自選的方式(學(xué)生也可根據(jù)教師提供的研究方向和范圍等自主確定題目)。每年所出選題總數(shù)應(yīng)達(dá)到本專業(yè)畢業(yè)學(xué)生總數(shù)的80%左右，便于學(xué)生選擇。題目應(yīng)提前報(bào)系畢業(yè)論文工作領(lǐng)導(dǎo)小組，經(jīng)審定后，及時(shí)向?qū)W生公布。

　　2、選題原則

　　(1)課題應(yīng)符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和素質(zhì)教育的要求，要有先進(jìn)性、新穎性和時(shí)代特點(diǎn)，有一定的深度和廣度，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力，有利于鞏固、深化和擴(kuò)大學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，使學(xué)生得到全面訓(xùn)練;

　　(2)課題要緊密結(jié)合社會(huì)、生產(chǎn)、科研和教學(xué)實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用性、科學(xué)性和先進(jìn)性，鼓勵(lì)學(xué)生開展應(yīng)用性研究;

　　(3)課題的份量要適中，不宜過(guò)大，應(yīng)以中、小型課題為主，使學(xué)生經(jīng)過(guò)努力能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成或者取得階段性成果。

　　3、論文題目一旦確定，一般不得中途更換。若有正當(dāng)理由要求變更題目，須經(jīng)指導(dǎo)教師同意，并報(bào)系領(lǐng)導(dǎo)小組審批。

　　三、指導(dǎo)教師的遴選及其職責(zé)

　　1、指導(dǎo)教師的遴選

　　畢業(yè)論文指導(dǎo)教師由系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)選題等具體情況確定。

　　(1)指導(dǎo)教師一般應(yīng)由具有中級(jí)及以上職稱、有豐富的教學(xué)和科研經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任，也可由老、中、青教師共同組成指導(dǎo)小組，指導(dǎo)小組中必須有高級(jí)職稱的教師。

　　(2)可以聘任校外科研、生產(chǎn)等部門的技術(shù)人員、研究人員、管理人員擔(dān)任指導(dǎo)教師，但一般應(yīng)由具有中級(jí)及以上職稱，具有一定的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)和科研能力。本系應(yīng)指派一名教師負(fù)責(zé)協(xié)助指導(dǎo)，以便及時(shí)聯(lián)系，經(jīng)常交流學(xué)生畢業(yè)論文情況，協(xié)助解決有關(guān)問(wèn)題。

　　(3)指導(dǎo)教師一經(jīng)確定，不能隨意更換。對(duì)初次擔(dān)任畢業(yè)論文指導(dǎo)工作的教師，系應(yīng)該指派一名有經(jīng)驗(yàn)的教師給予幫助和指導(dǎo)。

　　(4)為了保證質(zhì)量，每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)畢業(yè)論文的學(xué)生人數(shù)一般不得超過(guò)10人。

　　2、指導(dǎo)教師的職責(zé)

　　(1)學(xué)生選題確定后，指導(dǎo)教師應(yīng)向?qū)W生講清課題意義，提出明確要求;介紹與選題有關(guān)的科研動(dòng)態(tài)及參考文獻(xiàn)和書目，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)查閱中、外文參考資料，幫助學(xué)生掌握文獻(xiàn)檢索的程序和方法，要求學(xué)生作好文獻(xiàn)索引目錄，撰寫文獻(xiàn)綜述報(bào)告;審閱學(xué)生的'社會(huì)調(diào)查或試驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)學(xué)生擬定提綱。

　　(2)指導(dǎo)教師應(yīng)在各個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真負(fù)責(zé)，循循善誘，一絲不茍地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生深入思考，引導(dǎo)學(xué)生觀察探討新事物、發(fā)現(xiàn)分析新問(wèn)題，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?yōu)良作風(fēng)。

　　(3)指導(dǎo)教師要定期檢查學(xué)生論文進(jìn)展情況，要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，深入調(diào)查，幫助學(xué)生解決遇到的困難，適時(shí)地抽查試驗(yàn)記錄或工作筆記，及時(shí)調(diào)整與完善研究計(jì)劃，以確保論文的進(jìn)度和質(zhì)量。

　　(4)論文完成后，指導(dǎo)教師應(yīng)與學(xué)生一起，充分討論調(diào)研結(jié)果或論點(diǎn)，指導(dǎo)論文的修改定稿和總結(jié)工作。原則上，修改不得少于三次，并填寫《江蘇大學(xué)工商管理系畢業(yè)論文指導(dǎo)記錄》。

　　(5)指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生完成的畢業(yè)論文應(yīng)仔細(xì)審閱，認(rèn)真寫出評(píng)語(yǔ)，做出恰當(dāng)評(píng)價(jià)，提出優(yōu)點(diǎn)和不足，評(píng)定成績(jī)，并指導(dǎo)學(xué)生參加答辯。

　　四、對(duì)學(xué)生的要求

　　1、學(xué)生在修完全部必修課程后，方可撰寫畢業(yè)論文。

　　2、畢業(yè)論文每生一題，不允許兩人或幾人合寫。

　　3、學(xué)生可根據(jù)自己的意愿選擇課題和指導(dǎo)教師;在不能滿足個(gè)人意愿時(shí)，要服從系畢業(yè)論文領(lǐng)導(dǎo)小組的調(diào)整和安排。

　　4、學(xué)生在教師指導(dǎo)下，獨(dú)立完成工作;經(jīng)常向教師匯報(bào)情況，虛心聽取指導(dǎo)教師的意見;通過(guò)畢業(yè)論文工作，著力培養(yǎng)和提高自己的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能;嚴(yán)格遵循科學(xué)研究規(guī)律，遵守科研道德，不得弄虛作假。

　　6、自覺遵守學(xué)校有關(guān)紀(jì)律，排除干擾，保證有充足的時(shí)間投入到畢業(yè)論文工作中，按時(shí)、保質(zhì)、保量地完成畢業(yè)論文撰寫工作。

　　7、按照畢業(yè)論文規(guī)范的要求，撰寫文獻(xiàn)綜述(或調(diào)研報(bào)告)和撰寫畢業(yè)論文，并參加答辯。

　　五、畢業(yè)論文的撰寫及答辯

　　(一)論文撰寫

　　1、寫作要求

　　要求學(xué)生運(yùn)用所掌握的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和基本技能，對(duì)所選定的某個(gè)理論或?qū)嶋H問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究和分析，初步掌握選擇科研題目、查閱相關(guān)資料、擬定研究方案、運(yùn)用試驗(yàn)手段、處理數(shù)據(jù)、撰寫論文等方面的方法和本領(lǐng)。學(xué)生必須在扎實(shí)閱讀、調(diào)查(或試驗(yàn))、分析和研究的基礎(chǔ)上，將研究成果寫成一篇觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、語(yǔ)言流暢、條理清晰、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、符合一般科研論文規(guī)范體例的畢業(yè)論文。具體要求為：

　　(1)中心觀點(diǎn)、分論點(diǎn)和論據(jù)符合馬克思主義基本原理，對(duì)學(xué)術(shù)的探討符合科學(xué)性和邏輯性。

　　(2)對(duì)論文所涉及的主要問(wèn)題能較好地綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能加以解決。

工商管理的論文11

　　高校工商管理專業(yè)是一個(gè)應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)，具有較為廣闊的就業(yè)市場(chǎng)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅速發(fā)展，及社會(huì)對(duì)工商管理專業(yè)畢業(yè)生需求的迅速增長(zhǎng)，新型工業(yè)，高能技術(shù)得進(jìn)一步深入，用人單位對(duì)學(xué)生理論水平和實(shí)踐能力的要求越來(lái)越高。為了實(shí)現(xiàn)以市場(chǎng)為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方式，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，已成為共識(shí)。高校工商管理專業(yè)只有在實(shí)踐教學(xué)上有所突破，才能夠更快更好的發(fā)展。

　　1.目前國(guó)內(nèi)高校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題

　　1.1專業(yè)教學(xué)計(jì)劃設(shè)計(jì)不合理

　　從我們了解的幾所高校院校工商管理專業(yè)教學(xué)計(jì)劃來(lái)看，對(duì)實(shí)踐操作能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)力度不夠，沒有充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)和利用現(xiàn)有資源開展實(shí)踐活動(dòng)，而且實(shí)踐課時(shí)在整個(gè)總課時(shí)中比例是比較低的。雖然有些專業(yè)課在課堂教學(xué)之外安排了實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，但多年來(lái)實(shí)踐教學(xué)一般都隨堂進(jìn)行、紙上談兵、力度不夠，效果不夠理想，這就導(dǎo)致很多學(xué)生即將畢業(yè)仍然在抱怨學(xué)的課程雜而多，且感覺所學(xué)課程沒什么用處，對(duì)于自己將來(lái)能夠從事什么工作心里沒底。

　　1.2重理論知識(shí)的傳授，輕實(shí)踐能力的培養(yǎng)

　　因受傳統(tǒng)教育觀念的影響，有些高校教師對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要意義和作用認(rèn)識(shí)不到位，造成實(shí)踐教學(xué)在一定程度上存在走過(guò)場(chǎng)、走形式、無(wú)人指導(dǎo)等不良現(xiàn)象。教學(xué)過(guò)程中，有的教師把理論教學(xué)放在首位，把實(shí)踐教學(xué)作為理論教學(xué)的補(bǔ)充形式，因此，遇到理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)發(fā)生沖突時(shí)，往往以犧牲實(shí)踐教學(xué)為代價(jià)。由于被輕視，使實(shí)踐教學(xué)在整個(gè)工商管理專業(yè)的管理中都受到影響，從而阻礙了創(chuàng)造性實(shí)踐教學(xué)的開展。

　　1.3“雙師型”教師實(shí)踐操作能力不夠

　　許多課程的商業(yè)管理專業(yè)屬于應(yīng)用很強(qiáng)的專業(yè)，需要教師理論與實(shí)踐并重，教師從學(xué)校畢業(yè)的現(xiàn)實(shí)教學(xué)，沒有在企業(yè)工作，現(xiàn)有理論脫離實(shí)際。雖然學(xué)校也發(fā)布一些政策需要老師去工廠暑期實(shí)踐，但許多正式和沒有實(shí)質(zhì)性的效果。因?yàn)樗麄兊膶?shí)踐能力是有限的，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，不能正確引導(dǎo)學(xué)生完成訓(xùn)練任務(wù)，導(dǎo)致實(shí)際效果。

　　2.高校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革思路

　　2.1以市場(chǎng)為導(dǎo)向，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

　　高校院校在合理安排工商管理專業(yè)理論教學(xué)的同時(shí)，要明確教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)市場(chǎng)需要加大實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的力度，建立健全教學(xué)和科研等考核機(jī)制；在工商管理等專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)社會(huì)調(diào)查，建立良好的'社會(huì)人才需求分析、調(diào)研規(guī)劃等制度，以便能把握住社會(huì)人才需求發(fā)展變化的方向，使專業(yè)教學(xué)計(jì)劃能有效體現(xiàn)出目標(biāo)性和前瞻性；專業(yè)建設(shè)應(yīng)當(dāng)圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)建設(shè)，制定完善的科學(xué)的人才培養(yǎng)教學(xué)計(jì)劃及常規(guī)教學(xué)管理。

　　2，2改變輕視實(shí)踐教學(xué)觀念，重視實(shí)踐教學(xué)在工商管理專業(yè)中的地位

　　根據(jù)社會(huì)的需求培養(yǎng)人才的大學(xué)和學(xué)院重點(diǎn)開展教育思想和教育思想大討論，大學(xué)的工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用人才，這決定了實(shí)踐教學(xué)在業(yè)務(wù)和管理中的重要地位，因此在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)人才培養(yǎng)的目標(biāo)將貫穿整個(gè)課程的日常教學(xué)實(shí)踐教學(xué)。徹底改變課堂教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)理念，提高了實(shí)踐教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)方面的知識(shí)，實(shí)踐教學(xué)的重要地位和進(jìn)度。其他學(xué)校也應(yīng)該增加投資實(shí)踐教學(xué)的強(qiáng)度，確保順利進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)材料，從制度上保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

　　2.3加強(qiáng)教師培養(yǎng)，提升教師實(shí)踐教育能力

　　高校教育對(duì)教師的要求既要有較高的專業(yè)水平，又要有較強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)操作能力。尤其是在實(shí)踐性較強(qiáng)的工商管理專業(yè)，教師的實(shí)踐技能是實(shí)現(xiàn)高校教育能否辦出特色的關(guān)鍵。學(xué)院應(yīng)積極創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)使年青教師到生產(chǎn)一線進(jìn)行實(shí)習(xí)和鍛煉，鼓勵(lì)教師承擔(dān)企事業(yè)單位的研究課題和項(xiàng)目，將理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐教學(xué)水平，同時(shí)也可聘請(qǐng)企業(yè)高層管理人員與行業(yè)專家到校進(jìn)行實(shí)踐性環(huán)節(jié)指導(dǎo)，了解行業(yè)前沿信息，了解產(chǎn)業(yè)一線對(duì)人才的需求狀況，以便學(xué)生能樹立明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。這樣教師在掌握實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，也了解了市場(chǎng)和企業(yè)的實(shí)際需要，使得課程講授的內(nèi)容更能滿足企業(yè)對(duì)人才的需要。

　　2.4制訂相關(guān)政策，激發(fā)教師實(shí)踐教學(xué)工作積極性

　　打破“職稱至上”論，對(duì)高校教師要建立健全科學(xué)的考核評(píng)價(jià)體系，要以實(shí)際教學(xué)（理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)）效果為主，建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制和獎(jiǎng)懲措施，與工資掛鉤，教學(xué)是教者和學(xué)者的雙方責(zé)任，因此對(duì)實(shí)踐教學(xué)的考核不僅包括對(duì)學(xué)生實(shí)踐成績(jī)的評(píng)價(jià)，也包括對(duì)教師實(shí)踐教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，促進(jìn)教師主動(dòng)參與實(shí)踐教學(xué)。在工作量計(jì)算方法上，增加對(duì)實(shí)踐教學(xué)方面工作量的核算辦法，既要考慮實(shí)踐教學(xué)工作的重復(fù)性，更要考慮實(shí)踐教學(xué)前準(zhǔn)備工作和教學(xué)過(guò)程的復(fù)雜性。

　　2.5工商管理網(wǎng)絡(luò)化課程“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式學(xué)習(xí)

　　計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與優(yōu)質(zhì)教育資源的結(jié)合能使學(xué)生突破時(shí)空的限制，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)。因特網(wǎng)有著豐富的信息資源，而且這些資源都是按人類聯(lián)想思維式的超文本結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的。特別適合于工商管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行“自主發(fā)現(xiàn)、自主探索”式學(xué)習(xí)，為學(xué)生發(fā)散性思維、創(chuàng)造性思維的孕育和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)都提供了肥沃的土壤，在課堂教學(xué)中這個(gè)資源庫(kù)可以適合不同進(jìn)度、不同程度、不同能力的學(xué)生的個(gè)別差異，能夠創(chuàng)造個(gè)性發(fā)展和因材施教的教學(xué)環(huán)境。

　　在這樣的環(huán)境下，教師不再是單純的、唯一的知識(shí)傳授者，學(xué)生一方面在教師的指導(dǎo)下掌握有限的知識(shí)，一方面又利用網(wǎng)絡(luò)主動(dòng)獲取無(wú)限的相關(guān)知識(shí)并不斷的提出新的問(wèn)題。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇性的學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的鞏固，在這種環(huán)境下，教師應(yīng)該成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴、合作者和解決問(wèn)題的指導(dǎo)者，整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程圍繞同一主題。提出不同問(wèn)題，大家分頭獲取信息，找出答案，這樣學(xué)生的思維得到了鍛煉，學(xué)會(huì)了思考，學(xué)會(huì)了創(chuàng)造，同時(shí)教師在參與、指導(dǎo)的過(guò)程中與學(xué)生進(jìn)行心理溝通，創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍。為學(xué)生的自主發(fā)展提供了廣闊的空間。

　　總之，通過(guò)對(duì)高校工商管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革思路的探討，我認(rèn)為高校工商管理專業(yè)要想有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，必須構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)踐教學(xué)體系，不斷提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)改革，才能培養(yǎng)出適應(yīng)企業(yè)管理第一線需要的高等技能型基層管理人才，才能滿足工商管理專業(yè)的人才供給與市場(chǎng)需求之間的矛盾。

工商管理的論文12

　　引言:在這樣的一些服務(wù)型社會(huì)環(huán)境下，如何才能夠更好地科學(xué)開發(fā)利用好檔案資源，是檔案管理人員的一個(gè)重要的挑戰(zhàn)，根據(jù)社會(huì)上一些先進(jìn)工作者的經(jīng)驗(yàn)以及國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的管理資料，提出了幾點(diǎn)對(duì)檔案管理工作所適用的方法。

　　一、檔案管理工作應(yīng)用的作用與意義

　　(一)為領(lǐng)導(dǎo)提供一個(gè)分析數(shù)據(jù)的藍(lán)木。首先，檔案管理工作的最重要的一個(gè)作用就是可以為領(lǐng)導(dǎo)階層進(jìn)行檔案指導(dǎo)工作提供一個(gè)借鑒的重要材料，起到了領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的“參謀”作用。同時(shí)，有利于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)整個(gè)工作情沉的了解與發(fā)展。

　　檔案管理工作需要做好對(duì)各個(gè)部門的工作計(jì)劃有一個(gè)簡(jiǎn)單的了解、對(duì)于每個(gè)部門的工作人員的數(shù)量以及編制有一個(gè)了解，對(duì)于設(shè)備的數(shù)量也要做好統(tǒng)計(jì)工作。要了解整個(gè)企業(yè)或者行政單位的具體的規(guī)章制度以及所執(zhí)行的各項(xiàng)規(guī)定條文等。對(duì)于這些東西的了解有利于做好檔案管理工作，需要檔案管理工作人員要進(jìn)行不斷的實(shí)踐與積累總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，檔案管理工作者做好這些不同的工作，有利于為不同的工作發(fā)展提供一個(gè)借鑒的材料，更有利于領(lǐng)導(dǎo)對(duì)整個(gè)工作大局進(jìn)行指導(dǎo)工作。通過(guò)統(tǒng)計(jì)工作者反映出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)可以間接地看出整個(gè)企業(yè)或者行政單位發(fā)展的情a5}做出了解與分析。

　　(二)檔案管理工作有利于提高工作效率。在檔案管理工作中應(yīng)用檔案管理制度有利于提高整個(gè)檔案管理工作的工作效率，有利于進(jìn)一步的對(duì)檔案進(jìn)行整理工作、有利于檔案的編排以及進(jìn)行檔案數(shù)據(jù)分析。檔案管理工作人員在進(jìn)行對(duì)檔案的數(shù)據(jù)收集、簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理、對(duì)于數(shù)據(jù)的分析與編排以及數(shù)據(jù)的分類工作時(shí)，可以將檔案管理工作應(yīng)用到其中，利用檔案管理制度與針對(duì)不同的階段不同的時(shí)期發(fā)展的情沉，此外，針對(duì)不同工作類型也要制定不同的檔案管理制度，檔案管理工作人員不能僅僅憑借一小部分人進(jìn)行全而的數(shù)據(jù)分析，要縱觀全局不能“怕麻煩”要對(duì)大局有所了解進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理與分析工作�？偠�高之，將檔案管理制度應(yīng)用到檔案管理工作中有利于提高整個(gè)檔案管理工作的工作效率，同時(shí)可以減少檔案的誤差，增加整個(gè)檔案的真實(shí)性，使得統(tǒng)計(jì)出來(lái)的檔案有養(yǎng)真實(shí)可靠地作用。

　　(三)檔案管理工作可以為各項(xiàng)工作提供一個(gè)基礎(chǔ)的材料。最后檔案管理工作應(yīng)用到檔案管理工作中有養(yǎng)一個(gè)重要的作用，檔案管理可以利用整個(gè)檔案管理工作的自身發(fā)展規(guī)律為企業(yè)或者行政單位提供一個(gè)各項(xiàng)工作發(fā)展的基礎(chǔ)材料，為各項(xiàng)工作的未來(lái)發(fā)展提供一個(gè)可靠地?cái)?shù)據(jù)，通過(guò)檔案數(shù)據(jù)的某一些方而的專業(yè)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，可以為各項(xiàng)工作的科學(xué)性的發(fā)展提供一個(gè)發(fā)展規(guī)劃，對(duì)于以前的工作計(jì)劃有所了解，找出存在的發(fā)展問(wèn)題，通過(guò)一系列的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表現(xiàn)出來(lái)的數(shù)據(jù)增長(zhǎng)與下降情a5}分析出未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)。檔案管理工作對(duì)于不同的工作部門有養(yǎng)不同的數(shù)據(jù)需求，對(duì)于檔案的整理以及數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)要從不同的角度出發(fā)，滿足不同的工作崗位對(duì)檔案管理的數(shù)據(jù)需求，在檔案的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)方而對(duì)于目錄的設(shè)計(jì)要滿足不同的需求，方便查找與閱覽。所以，一個(gè)完整的檔案管理數(shù)據(jù)可以為不同的工作需求提供一個(gè)基礎(chǔ)的材料，為其未來(lái)的發(fā)展提供一個(gè)發(fā)展的“藍(lán)木”。

　　二、拓寬知識(shí)層面，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的管理

　　隨養(yǎng)對(duì)檔案的需求不斷地增加，檔案的種類與數(shù)量越來(lái)越多。所以，只有實(shí)現(xiàn)檔案管理的現(xiàn)代化工程，才能夠最有效的解決當(dāng)前形勢(shì)下的全新的問(wèn)題。

　　(一)加強(qiáng)管理意識(shí)與管理責(zé)仟。檔案管理具有很強(qiáng)的專業(yè)性，需要檔案的管理人員不僅僅需要具備十分專業(yè)的職業(yè)技能，還需要對(duì)工作有一定的責(zé)任心，具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)，對(duì)待工作要嚴(yán)肅認(rèn)真，需要敬業(yè)樂業(yè)，能夠無(wú)私奉獻(xiàn)。同時(shí)還需要有扎實(shí)的檔案管理的基木功。所以，檔案管理工作人員只有具有先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)，不斷拓寬知識(shí)層而，提高綜合素質(zhì)，才能做好適應(yīng)新時(shí)期的檔案管理工作。

　　(二)具有現(xiàn)代化的管理技能，提高管理人員的綜合素質(zhì)水平。檔案管理不斷地進(jìn)行更新與發(fā)展，檔案管理逐漸朝養(yǎng)現(xiàn)代化、數(shù)字化的趨勢(shì)發(fā)函，信息化是信息時(shí)代對(duì)檔案工作管理的一個(gè)全新的要求，更是現(xiàn)代社會(huì)檔案管理的發(fā)展必然的趨勢(shì)。所以，檔案管理工作人員要不斷的結(jié)合自身工作的'發(fā)展需要，一邊去不斷的自我完善，一邊的完成好檔案管理的工作，在提高檔案管理的業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，要注重自身的信息技術(shù)的完善與發(fā)展，努力使得自身所具有的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠應(yīng)用于檔案管理的工作中去。

　　(三)利用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)，進(jìn)行檔案的整理工作。利用電子計(jì)算機(jī)等一些現(xiàn)代化的設(shè)備進(jìn)行檔案工作的整體，可以很大程度上節(jié)約工作時(shí)間，提高工作效率，從而可以達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。利用電子計(jì)算建立一個(gè)模擬的人工立卷，按養(yǎng)檔案的種類不同進(jìn)行不同的分類，也可以按養(yǎng)文件的先后順序進(jìn)行排列與打印。這樣可以很大程度上降低檔案整理人員對(duì)整個(gè)檔案的主觀因素的影響，從而能夠使得檔案管理工作能夠更加的完善，更好地為社會(huì)所服務(wù)，提供必要的資料依據(jù)。

　　(四)健全對(duì)固定資產(chǎn)的盤查制度，賬目與實(shí)際數(shù)量吻合

　　要健全對(duì)國(guó)有企業(yè)的固定資產(chǎn)的徹底盤查的制度，要定期的全而清查固定資產(chǎn)的總數(shù)量與總額。對(duì)于固定資產(chǎn)的來(lái)源與組成部分要徹底的查明原因，要落實(shí)對(duì)于固定資產(chǎn)的管理的相關(guān)責(zé)任人，保證固定資產(chǎn)的實(shí)際數(shù)目要與賬目上的數(shù)量相吻合。杜絕出現(xiàn)固定資產(chǎn)的太過(guò)鋪張浪費(fèi)，要讓固定資產(chǎn)的每一處都發(fā)揮其最大的作用。

　　(五)要發(fā)揮固定資產(chǎn)的最大利用效率

　　對(duì)于固定資產(chǎn)的調(diào)配方而要合理，不能讓一些閑置的固定資產(chǎn)沒有用處而被擱置，要發(fā)揮固定資產(chǎn)的最大利用效率。對(duì)于一些己經(jīng)淘汰的設(shè)備或者固定資產(chǎn)要進(jìn)行同收再利用。財(cái)務(wù)部門要及時(shí)掌握對(duì)于固定資產(chǎn)的利用的狀沉，要妥善的管理淘汰的設(shè)備，不能加速它們的老化，要定期的進(jìn)行維護(hù)與保養(yǎng)。

　　結(jié)束語(yǔ):作為檔案管理工作者需要努力做好最基木的工作，熟練地對(duì)檔案管理的業(yè)務(wù)進(jìn)行處理，從而建立健全檔案管理制度，利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)與設(shè)備，形成現(xiàn)代化的檔案管理手段，確保對(duì)檔案管理的完整性與安全性，提高我國(guó)檔案的管理水平。

工商管理的論文13

　　前言：作為現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理手段，工商管理在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下扮演著重要的角色，工商管理能夠?qū)κ袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)起到調(diào)整和管控的作用，而且他們又具有著密不可分的聯(lián)系，只有正視兩者間的關(guān)系，才能夠有利于企業(yè)快速的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，及時(shí)的進(jìn)行自我調(diào)整，促進(jìn)整體市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

　　一、工商管理的現(xiàn)狀

　　經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間摸索和探討，我國(guó)工商管理已經(jīng)得到了相應(yīng)的發(fā)展，通過(guò)不斷的向國(guó)外進(jìn)行學(xué)習(xí)借鑒，企業(yè)的運(yùn)轉(zhuǎn)方式也有了很大的轉(zhuǎn)變。目前我國(guó)開展工商管理的眾多企業(yè)當(dāng)中大多已經(jīng)將運(yùn)營(yíng)重心轉(zhuǎn)移到了營(yíng)銷管理方面，由此不難看出我國(guó)的工商管理正在逐步向國(guó)際化步伐邁進(jìn)[1]。然而我國(guó)的工商管理發(fā)展還存在很多問(wèn)題，距離國(guó)際上的工商管理發(fā)達(dá)國(guó)家還有著很大的差距，例如研究方法、研究水平等方面都存在很多的紕漏，而且，我國(guó)在進(jìn)行品牌的營(yíng)銷方面還不成熟，相關(guān)部門對(duì)市場(chǎng)特殊情況的管控力度和措施都不到位，所以目前我國(guó)工商管理方面還有待進(jìn)一步的提升。

　　二、工商管理的基本職能

　　（一）規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)行為

　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，工商管理能夠?qū)ζ溥\(yùn)行狀況進(jìn)行有效的監(jiān)督和管控，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題能夠及時(shí)、有效的進(jìn)行調(diào)整和解決，保障市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)能夠得到良性運(yùn)作。由于經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展趨勢(shì)的不斷推進(jìn)，無(wú)論是國(guó)內(nèi)還是國(guó)際市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)變得越來(lái)越頻繁，需要特定的手段才能夠?qū)��?fù)雜的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境進(jìn)行有效的管理和規(guī)范，也能夠讓企業(yè)在逐步的發(fā)展過(guò)程中，明確各自的利益，并能夠針對(duì)企業(yè)行為進(jìn)行良好的規(guī)范，保證企業(yè)在法律法規(guī)允許的范圍內(nèi)進(jìn)行相應(yīng)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)步發(fā)展。

　　（二）調(diào)整經(jīng)濟(jì)發(fā)展措施

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)會(huì)隨著社會(huì)的發(fā)展不斷的發(fā)生變化，固有的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)管理體制和管理方式已經(jīng)無(wú)法滿足不斷變化的發(fā)展需求，所以在原有經(jīng)濟(jì)管理體制的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷的調(diào)整，才能夠保證市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)得到良好運(yùn)作[2]。工商管理還能夠幫助企業(yè)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行有效的梳理，推進(jìn)企業(yè)資源的有效優(yōu)化和整合，帶動(dòng)企業(yè)在調(diào)整過(guò)程中渡過(guò)難關(guān)。另外，企業(yè)在得到良好發(fā)展的情況下，也能夠?yàn)橄�費(fèi)者提供良好的商品以及服務(wù)，還能為待業(yè)人員提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，以便于減少社會(huì)失業(yè)率，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的有效發(fā)展。

　　三、工商管理與經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系

　�。ㄒ唬┙�(jīng)濟(jì)發(fā)展是工商管理的基礎(chǔ)

　　隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷形成，商品以及營(yíng)銷是市場(chǎng)環(huán)境中的主要元素，隨著它們的不斷發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)也會(huì)相應(yīng)的.得到提升。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中，通過(guò)建立工商管理相關(guān)部門能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有效管理，也能規(guī)范利益主體間的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)行為，形成統(tǒng)一的市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)市場(chǎng)管理的規(guī)范化，保障市場(chǎng)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)。所以，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是工商管理的基礎(chǔ)，只有經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，工商管理才能夠充分發(fā)揮其作用，推動(dòng)市場(chǎng)環(huán)境得到進(jìn)一步的提升。

　　（二）經(jīng)濟(jì)發(fā)展與工商管理間相互促進(jìn)

　　在市場(chǎng)環(huán)境下，工商管理的基礎(chǔ)是經(jīng)濟(jì)發(fā)展，二者間也存在著相互促進(jìn)的關(guān)系。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，利益主體間的獲利范圍也就越加寬廣，同時(shí)，工商管理的監(jiān)管范圍以及力度也要隨之雙管齊下，才能夠真正保障市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有效開展，而且，由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也給消費(fèi)者帶來(lái)了很多前所未有的沖擊，使他們能夠逐步形成自我保護(hù)意識(shí)。此外，工商管理也會(huì)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而產(chǎn)生變化，從而更好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。所以，經(jīng)濟(jì)發(fā)展與工商管理之間是相互促進(jìn)的關(guān)系。

　�。ㄈ�）經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)工商管理的有效發(fā)展

　　隨著經(jīng)濟(jì)狀況的不斷改善，不同的利益主體間的矛盾也逐步被激化，在市場(chǎng)環(huán)境下尤為明顯，想要解決好這個(gè)問(wèn)題，僅僅依靠市場(chǎng)的相關(guān)管理機(jī)制是不夠的，因?yàn)槭袌?chǎng)管理機(jī)制若沒有人為的干涉是不會(huì)發(fā)生改變的，且還有很多有待完善之處。工商管理的出現(xiàn)能夠更好的對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的利益主體進(jìn)行有效的管理，能夠監(jiān)督他們?cè)谌粘５纳�產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中不斷的進(jìn)行自我完善，調(diào)整企業(yè)運(yùn)營(yíng)機(jī)制，從而更好的適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要，所以，工商管理能夠?qū)κ袌?chǎng)經(jīng)濟(jì)中的利益主體進(jìn)行有效的監(jiān)督、管理以及維護(hù)。由此可以看得出，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是推動(dòng)工商管理的發(fā)展，通過(guò)彼此間的相互依存，才能夠更好的帶動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的迅速前行[3]。

　　結(jié)語(yǔ)：

　　隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)全球化將成為大勢(shì)所趨，更多經(jīng)濟(jì)貿(mào)易活動(dòng)將接連產(chǎn)生，由此可以看得出，在未來(lái)對(duì)工商管理的需求將會(huì)越來(lái)越多。結(jié)合當(dāng)下時(shí)代特征以及企業(yè)自身的特點(diǎn)，進(jìn)行合理化的資源調(diào)配以及整合，提升企業(yè)對(duì)工商管理的認(rèn)知，促進(jìn)工商管理的有效落實(shí)，推動(dòng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有效發(fā)展。

工商管理的論文14

　　一、開展工商管理類重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的目的

　　會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理專業(yè)均為工商管理類的下設(shè)專業(yè)。通過(guò)多年的專業(yè)建設(shè)，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)先后被評(píng)為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)、省級(jí)特色專業(yè)、省級(jí)人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)基地，逐漸形成鮮明的專業(yè)特色及優(yōu)勢(shì)。市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)為我校特色專業(yè)，自20xx年創(chuàng)建以來(lái)，在專業(yè)建設(shè)中也取得了較好的成績(jī)。財(cái)務(wù)管理專業(yè)創(chuàng)建于20xx年，并于20xx年通過(guò)學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評(píng)估。

　　開展工商管理類專業(yè)建設(shè)，可以整合與共享會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理三個(gè)專業(yè)在教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程與教材、教學(xué)方法與改革、實(shí)驗(yàn)室與校外實(shí)習(xí)基地等方面的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源;同時(shí)，以會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)為核心專業(yè)，市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)與財(cái)務(wù)管理專業(yè)為相關(guān)專業(yè)的工商管理類專業(yè)建設(shè)，能夠充分發(fā)揮會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)特色與優(yōu)勢(shì)，引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)類的綜合改革與創(chuàng)新，從而全面提升專業(yè)類中各專業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　二、工商管理類重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)構(gòu)想

　　依照“發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、強(qiáng)化特色、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高效率、重點(diǎn)突破、示范共享”的原則，商學(xué)院擬通過(guò)工商管理類專業(yè)的建設(shè)，推進(jìn)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)團(tuán)隊(duì)、課程與教材資源、教學(xué)方式方法、教學(xué)管理等專業(yè)發(fā)展重要環(huán)節(jié)的綜合改革，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的整體提升。通過(guò)三年的建設(shè)，將工商管理類專業(yè)建設(shè)成教育理念先進(jìn)、改革成效顯著、教學(xué)成果豐富、特色更加鮮明的專業(yè)類，為南京地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供所需的中高級(jí)應(yīng)用型工商管理人才。

　　(一)創(chuàng)新工商管理類專業(yè)人才培養(yǎng)方案

　　會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理專業(yè)均為工商管理類專業(yè)，三個(gè)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案將在設(shè)置工商管理類基礎(chǔ)課程模塊與任選課程模塊的基礎(chǔ)上，分別進(jìn)行專業(yè)分流與專業(yè)方向自選，打造“平臺(tái)共享、專業(yè)分流、方向自選”的工商管理類人才培養(yǎng)模式，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與社會(huì)需求相結(jié)合，建立以學(xué)生為中心的多層次、靈活性、模塊化的分流加自選的人才培養(yǎng)方案。

　　工商管理類專業(yè)學(xué)生進(jìn)人大學(xué)后，共同學(xué)習(xí)公共基礎(chǔ)課模塊與工商管理類專業(yè)基礎(chǔ)課模塊;在第二學(xué)年進(jìn)行專業(yè)分流，在第三學(xué)年進(jìn)行方向自選;四年學(xué)制中，在工商管理類專業(yè)任選課平臺(tái)中進(jìn)行專業(yè)選修課程選修，在工商管理類專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)平臺(tái)開展實(shí)踐能力培養(yǎng)。

　　(二)建立一支高素質(zhì)的工商管理類專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)加強(qiáng)工商管理類專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，建成一支年齡、職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，具有扎實(shí)的理論功底和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高素質(zhì)工商管理類專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。加大“雙語(yǔ)”教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉;團(tuán)隊(duì)中3-4人晉升正教授;培養(yǎng)和引進(jìn)在同行中享有一定知名度的專業(yè)帶頭人2-3名，具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年骨干教師5-6名。

　　(三)建設(shè)工商管理類專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)和立體化教學(xué)資源庫(kù)

　　本著“資源優(yōu)勢(shì)整合，推精品，抓雙語(yǔ)，網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)化，實(shí)踐課程有突破”的建設(shè)原則，對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理三個(gè)專業(yè)進(jìn)行課程資源優(yōu)勢(shì)整合，設(shè)置工商管理類基礎(chǔ)課程模塊與任選課程模塊，構(gòu)建工商管理類課程大平臺(tái)，建設(shè)由會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理三個(gè)專業(yè)共享的工商管理類專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)。

　　(四)教學(xué)改革出成效，形成一批具有鮮明專業(yè)類特色的教學(xué)成果

　　基于會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理三個(gè)專業(yè)，將其各自具有特色、創(chuàng)新的教學(xué)方法在專業(yè)類中進(jìn)行示范、帶動(dòng)、推廣;同時(shí)，探索探究式、研究性教學(xué)等新的.教學(xué)方法，改革現(xiàn)有教學(xué)方法和教學(xué)形式，形成一批具有鮮明工商管理類專業(yè)特色的教學(xué)改革成果。

　　(五)拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)空間，形成一批學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果多渠道、多方位地提供各種教學(xué)資源，拓展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培養(yǎng)空間，創(chuàng)造條件使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)參加課外科技、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)的潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新型工商管理類專業(yè)人才。

　　三、工商管理類重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)的開展情況

　　自20xx年工商管理類專業(yè)被遴選為江蘇省高等學(xué)校本科重點(diǎn)專業(yè)類以來(lái)，學(xué)院加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)類建設(shè)，推進(jìn)專業(yè)類在人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍、課程與教材、教學(xué)方式、教學(xué)管理等方面的綜合改革，全面實(shí)現(xiàn)了專業(yè)類的建設(shè)構(gòu)想及階段性目標(biāo)。

　　(一)構(gòu)建并實(shí)施“平臺(tái)共享、專業(yè)分流、方向自選”的工商管理類人才培養(yǎng)方案

　　根據(jù)工商管理類專業(yè)的建設(shè)內(nèi)容，構(gòu)建“平臺(tái)共享、專業(yè)分流、方向自選”的工商管理類人才培養(yǎng)方案。根據(jù)該構(gòu)想，工商管理類專業(yè)建立了專業(yè)類基礎(chǔ)課平臺(tái)、專業(yè)類選修課程平臺(tái)、專業(yè)類實(shí)踐能力培養(yǎng)平臺(tái)。專業(yè)類基礎(chǔ)課平臺(tái)由學(xué)生必須掌握的工商管理學(xué)科及專業(yè)的基本知識(shí)、基本理論和基本技能的課程構(gòu)成，具體包括《管理學(xué)基礎(chǔ)》《宏微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》《統(tǒng)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》等課程。專業(yè)類選修課平臺(tái)為所有工商管理類專業(yè)的跨專業(yè)選修課，幫助學(xué)生了解工商管理學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)、企業(yè)內(nèi)在和外在資源管理的方方面面，具體包括企業(yè)運(yùn)作與管理類課程、投資與理財(cái)類課程、管理素質(zhì)能力培養(yǎng)類課程等30多門選修課程。為實(shí)現(xiàn)專業(yè)類軟件化特色，20xx年起，在專業(yè)類選修課程平臺(tái)中加人了《云計(jì)算及其應(yīng)用》《電子商務(wù)》等6門選修課程，以培養(yǎng)學(xué)生“網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用+軟件應(yīng)用+信息處理”能力。專業(yè)類實(shí)踐能力培養(yǎng)平臺(tái)則是針對(duì)工商管理專業(yè)類開設(shè)的綜合專業(yè)實(shí)踐課，如專業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)、經(jīng)濟(jì)管理綜合模擬實(shí)踐、創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)等。在確定平臺(tái)及相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，各專業(yè)根據(jù)構(gòu)想在人才培養(yǎng)方案中均開設(shè)了相關(guān)專業(yè)方向。

　　商學(xué)院自20xx年開始實(shí)施“平臺(tái)共享、專業(yè)分流、方向自選”的工商管理類人才培養(yǎng)方案。按原構(gòu)想，應(yīng)以工商管理大類招生，大二開始實(shí)施專業(yè)分流，大三進(jìn)行專業(yè)方向選擇。但由于學(xué)校實(shí)際招生情況的限制，20xx級(jí)專業(yè)類新生未能按原設(shè)想進(jìn)行大類招生，而是分別按專業(yè)招生。為最大程度上與重點(diǎn)專業(yè)類建設(shè)思路相吻合，經(jīng)商學(xué)院研究并報(bào)教務(wù)處批準(zhǔn)，在一定比例的20xx級(jí)專業(yè)類學(xué)生中實(shí)施學(xué)生自主選擇專業(yè)，進(jìn)行專業(yè)分流。

　　20xx年10月，商學(xué)院面向20xx級(jí)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理三個(gè)專業(yè)的學(xué)生召開了工商管理類專業(yè)建設(shè)的宣講會(huì)，向?qū)W生介紹了工商管理類專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃及20xx級(jí)專業(yè)類學(xué)生專業(yè)分流實(shí)施方案，詳細(xì)介紹了自主選擇專業(yè)對(duì)象、名額、資格和程序。目前，20xx級(jí)專業(yè)類學(xué)生已完成專業(yè)分流，共有7名學(xué)生進(jìn)行了自主選擇專業(yè)。

　　(二)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展

　　專業(yè)類以會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)課程負(fù)責(zé)人制度為基礎(chǔ)，向市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)、財(cái)務(wù)管理專業(yè)推廣，目前已基本建立工商管理專業(yè)類課程負(fù)責(zé)人制度。同時(shí)，繼續(xù)推進(jìn)青年教師導(dǎo)師制，鼓勵(lì)教師到企事業(yè)單位掛職鍛煉等，實(shí)施“扶青工程'“博士學(xué)歷提升工程”“雙語(yǔ)教師培養(yǎng)工程”全面提升專業(yè)類教師教學(xué)能力和學(xué)術(shù)水平。在建設(shè)期中，工商管理類專業(yè)教師晉升教授2人，副教授11人，博士畢業(yè)5人;1名教師赴香港理工大學(xué)開展合作研究半年，3名教師赴國(guó)際合作辦學(xué)單位澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)教學(xué)交流3個(gè)月，2名老師分別到會(huì)計(jì)師事務(wù)所及企業(yè)掛職鍛煉。

　　(三)課程與教學(xué)資源建設(shè)取得豐碩成果

　　根據(jù)工商管理類專業(yè)的建設(shè)要求，商學(xué)院對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理三個(gè)專業(yè)進(jìn)行全面的梳理，構(gòu)建三個(gè)專業(yè)共同的專業(yè)類基礎(chǔ)課程模塊、專業(yè)類選修課程模塊，根據(jù)人才培養(yǎng)方案的架構(gòu)體系，修訂、完善各專業(yè)課程的教學(xué)大綱、課件、案例、習(xí)題等教學(xué)文件及資料。為實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，建設(shè)了由會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理三個(gè)專業(yè)共享的工商管理類專業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，將課程教學(xué)大綱、課件、案例、習(xí)題等上傳到網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，使教師的個(gè)人靜態(tài)資源在網(wǎng)上“流動(dòng)”。在此基礎(chǔ)上，重點(diǎn)加強(qiáng)精品課程、研究性課程與雙語(yǔ)課程的建設(shè)。目前，專業(yè)類已建成校級(jí)精品課程4門，校級(jí)研究性課程4門，校級(jí)雙語(yǔ)課程1門，江蘇省“十二五”重點(diǎn)建設(shè)教材2部。

　　(四)深人推進(jìn)教學(xué)改革，教學(xué)改革成果顯著

　　在工商管理類專業(yè)建設(shè)實(shí)施過(guò)程中，注重改革現(xiàn)有的教學(xué)方法，建立注重綜合素質(zhì)能力發(fā)展的考核評(píng)價(jià)體系，以培養(yǎng)符合社會(huì)所需的應(yīng)用型人才。目前，會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷、財(cái)務(wù)管理三個(gè)專業(yè)已廣泛釆用案例教學(xué)，并通過(guò)課堂討論、上臺(tái)演講、情景教學(xué)、仿真模擬、外出參觀、調(diào)研、完成小組作業(yè)、撰寫課程論文等形式，讓學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)。另外，《高級(jí)財(cái)務(wù)管理》等5門課程試點(diǎn)釆取PBL問(wèn)題導(dǎo)向教學(xué)法。同時(shí)，推行課程考核方式改革，部分課程已改變傳統(tǒng)的學(xué)生成績(jī)的考核方式，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的日�？己�，將平時(shí)成績(jī)比例提高到50%-60%，將課堂討論、案例分析、小組作業(yè)、調(diào)研報(bào)告作為平時(shí)成績(jī)考核的主要內(nèi)容;部分課程則將案例分析報(bào)告、小組作業(yè)、調(diào)研報(bào)告作為期末考核方式。通過(guò)教學(xué)方法及考核方式的綜合改革，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)新意識(shí)，鍛煉了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、組織協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)合作的能力。

　　20xx年以來(lái)，工商管理類專業(yè)1項(xiàng)教學(xué)成果獲得江蘇省教學(xué)成果二等獎(jiǎng);5項(xiàng)教改課題獲得校級(jí)立項(xiàng)，2項(xiàng)教改研究課題獲得20xx年江蘇省高等教育教改研究課題立項(xiàng)，其中1項(xiàng)課題獲得重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng);發(fā)表教學(xué)改革論文21篇。

　　(五)建立多方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)渠道，學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果斐然專業(yè)類將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)拓展延伸到課堂教學(xué)以外，覆蓋課堂教學(xué)、第二課堂(校內(nèi)課外)、第三課堂(校外課外)三個(gè)層面，并通過(guò)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽、學(xué)科競(jìng)賽等活動(dòng)，多方位、多渠道培養(yǎng)創(chuàng)新型工商管理類專業(yè)人才。目前，專業(yè)類學(xué)生獲得省級(jí)及以上大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練計(jì)劃立項(xiàng)9項(xiàng);省級(jí)以上學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)8項(xiàng);成立商學(xué)院大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)孵化基地1個(gè)。

　　四、工商管理類重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)中存在的問(wèn)題

　　在已過(guò)去的近2年建設(shè)期中，商學(xué)院工商管理類專業(yè)建設(shè)開展情況良好，在人才培養(yǎng)、課程建設(shè)、教學(xué)改革等方面取得了突出的成績(jī)。但也存在一些問(wèn)題：

　　(一)20xx級(jí)專業(yè)分流方案有待完善

　　1.20xx級(jí)專業(yè)分流方案中，對(duì)于學(xué)生獲取自主專業(yè)選擇的資格有如下要求：(1)所學(xué)課程全部及格(2)以大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)排序，排名在前10%的同學(xué)具有申請(qǐng)資格。其中，以綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)成績(jī)排序，在選拔學(xué)生方面會(huì)存在噪音，應(yīng)考慮更為合適的指標(biāo)。

　　2.20xx級(jí)專業(yè)分流結(jié)果顯示，有7名學(xué)生進(jìn)行了自主專業(yè)選擇，均為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生選擇轉(zhuǎn)人會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)。自主選擇占比較低，方向單一，這是專業(yè)類建設(shè)方案設(shè)計(jì)時(shí)未曾預(yù)期的。

　　(二)國(guó)際合作人才培養(yǎng)模式尚未形成

　　在人才培養(yǎng)方面，專業(yè)類擬在國(guó)際合作方面建立創(chuàng)新性的人才培養(yǎng)模式。專業(yè)類擬嘗試打通與澳大利亞昆士蘭科技大學(xué)的課程與學(xué)分互認(rèn)，為專業(yè)類學(xué)生提供到海外高校進(jìn)行校際交流的途徑，以培養(yǎng)國(guó)際化的工商管理人才。但由于校際合作相關(guān)政策和要求尚不明確，截止目前，專業(yè)類尚在探索合作模式的相關(guān)機(jī)制和實(shí)施方法。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　重點(diǎn)專業(yè)類綜合改革與創(chuàng)新實(shí)踐是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，能夠引導(dǎo)高校結(jié)合實(shí)際、科學(xué)定位、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、彰顯特色。我校工商管理類重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)得到校院兩級(jí)的大力支持，已取得初步成效，學(xué)生滿意度較高。

工商管理的論文15

　　一、德國(guó)北黑森應(yīng)用技術(shù)大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)方案的特點(diǎn)

　　德國(guó)北黑森應(yīng)用技術(shù)大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)方案有以下三個(gè)特點(diǎn)：

　　1.專業(yè)培養(yǎng)方案以必修模塊為主。德國(guó)北黑森應(yīng)用技術(shù)大學(xué)企業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)方案是按模塊來(lái)劃分的。企業(yè)管理專業(yè)被細(xì)分為十幾個(gè)模塊，分別是：企業(yè)管理學(xué)基礎(chǔ)、物流管理、個(gè)人組織管理、金融學(xué)基礎(chǔ)、市場(chǎng)營(yíng)銷、交流學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、控制學(xué)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)、方法學(xué)基礎(chǔ)、信息加工、統(tǒng)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)研究等，每個(gè)模塊對(duì)應(yīng)2～4門課程，這些課程都是學(xué)生的必修內(nèi)容。此外，還有一個(gè)選修模塊，從金融管理、國(guó)際企業(yè)管理、旅游管理三個(gè)模塊中選擇。培養(yǎng)方案中選修模塊較少的理由是：針對(duì)應(yīng)用型專業(yè)，每個(gè)學(xué)位需要學(xué)生達(dá)到的要求有嚴(yán)格界定和標(biāo)準(zhǔn)定量的考核標(biāo)準(zhǔn)，所以弱化學(xué)生的選擇，由學(xué)校作為主導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生按要求完成相應(yīng)的模塊課程。

　　2.專業(yè)培養(yǎng)方案強(qiáng)調(diào)務(wù)實(shí)。實(shí)踐性強(qiáng)是德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的特色。通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)，德國(guó)應(yīng)用技術(shù)大學(xué)各門課程的學(xué)時(shí)比國(guó)內(nèi)相同課程的學(xué)時(shí)更長(zhǎng)，一般多出30%～50%左右，原因是加入了較大比例的自學(xué)學(xué)時(shí)。自學(xué)學(xué)時(shí)是區(qū)別于講課學(xué)時(shí)而言的，學(xué)生聽講座課和上練習(xí)課的時(shí)間都屬于自學(xué)學(xué)時(shí)。以采購(gòu)與物流課程為例，4個(gè)學(xué)分，120個(gè)總學(xué)時(shí)，講課學(xué)時(shí)只有54學(xué)時(shí)，但講座課每周安排2學(xué)時(shí)，練習(xí)課每周安排1學(xué)時(shí)。為了強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，學(xué)校除了在教學(xué)中增加了非講課學(xué)時(shí)外，另一方面，德國(guó)北黑森應(yīng)用技術(shù)大學(xué)在培養(yǎng)方案中還設(shè)計(jì)了1個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)時(shí)間，要求企業(yè)管理專業(yè)的學(xué)生用一個(gè)學(xué)期的時(shí)間在企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)，將學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，并學(xué)會(huì)新的解決問(wèn)題的能力。

　　3.教學(xué)方式以小班教學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程中的考核。德國(guó)北黑森應(yīng)用技術(shù)大學(xué)采用小班教學(xué)，每班學(xué)生人數(shù)在20人以內(nèi)。小班教學(xué)使得學(xué)生經(jīng)常有機(jī)會(huì)與教師、教授或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)直接進(jìn)行接觸和交流，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)走上講臺(tái)發(fā)表自己的意見。而且，不管什么話題，在課堂上不用舉手都可以提出來(lái)和同學(xué)討論。其結(jié)果是，小班教學(xué)帶來(lái)了一種自由、開放、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。德國(guó)應(yīng)用型工商管理專業(yè)本科生每門課程的成績(jī)構(gòu)成是多方面的，案例討論、課后作業(yè)、出勤情況、平時(shí)測(cè)驗(yàn)、期末測(cè)試都占有一定的比例。另外每門課程一般要有3～5次的期中考核。一門課程的各個(gè)學(xué)習(xí)階段，授課教師都會(huì)布置一些小的任務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，最終課程是否合格視學(xué)生對(duì)各個(gè)任務(wù)完成情況而定，不以期末一考定終身。這樣一來(lái)，德國(guó)的應(yīng)用型工商管理專業(yè)更強(qiáng)調(diào)過(guò)程檢驗(yàn)和控制，使得老師更能在學(xué)習(xí)過(guò)程中了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，便于過(guò)程中糾正偏差。

　　二、我國(guó)應(yīng)用型工商管理專業(yè)培養(yǎng)方案存在的問(wèn)題

　　目前，我國(guó)應(yīng)用型工商管理本科專業(yè)在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)和科學(xué)研究成果等方面取得了顯著的成績(jī)，但與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，與發(fā)達(dá)國(guó)家的應(yīng)用型工商管理本科教育相比，還存在顯著的不足，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

　　1.培養(yǎng)目標(biāo)不適合時(shí)代發(fā)展的需要。國(guó)內(nèi)很多獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)大體是要培養(yǎng)具備企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的知識(shí)和能力，能在工商企業(yè)、政府部門、事業(yè)單位從事管理工作的高級(jí)專門人才。顯然，這種定位是照搬母校培養(yǎng)方案的結(jié)果。獨(dú)立學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型工商管理專業(yè)人才，應(yīng)該按照市場(chǎng)需求，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)管理要求、有較強(qiáng)動(dòng)手能力、能分析解決實(shí)際問(wèn)題的應(yīng)用型人才。這種應(yīng)用型人才，和高職高專學(xué)生比，有更強(qiáng)的理論知識(shí)體系；和研究型大學(xué)的學(xué)生比，更偏重實(shí)踐操作能力。為此，獨(dú)立學(xué)院應(yīng)充分調(diào)研用人單位對(duì)人才需求情況，有的放矢，使自己培養(yǎng)的學(xué)生更適合社會(huì)的需要。

　　2.課程體系陳舊，缺乏創(chuàng)新。獨(dú)立學(xué)院的培養(yǎng)方案一般是照搬母校已有的培養(yǎng)方案。隨著時(shí)間的推移，以往培養(yǎng)方案涉及的.課程體系顯得陳舊落后，不能適應(yīng)新形勢(shì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。所以，對(duì)課程體系設(shè)置進(jìn)行改革勢(shì)在必行。獨(dú)立學(xué)院的工商管理類人才應(yīng)更注重實(shí)踐性和應(yīng)用性。在新形勢(shì)下，傳統(tǒng)的工商管理專業(yè)培養(yǎng)方案存在重理論輕實(shí)踐、課程設(shè)計(jì)不合理等弊端。實(shí)踐課的比重偏低且效果不佳，最終將導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)時(shí)難以理解或者有理論知識(shí)卻缺乏運(yùn)用機(jī)會(huì)的后果。

　　3.教學(xué)方式和考核方式需要改革�，F(xiàn)有工商管理專業(yè)的教學(xué)方式還是以理論講解為主，教學(xué)中過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論的推導(dǎo)和演變。課堂式的教學(xué)往往忽視學(xué)生的個(gè)性，導(dǎo)致學(xué)生缺乏求知的積極性和主動(dòng)性，使得培養(yǎng)出來(lái)的工商管理專業(yè)畢業(yè)生的社會(huì)實(shí)踐能力、環(huán)境適應(yīng)能力、溝通能力和創(chuàng)新能力等綜合能力較差�？己朔绞缴希�現(xiàn)有工商管理專業(yè)一般是以期末考試為主，平時(shí)成績(jī)占有一定比例。平時(shí)成績(jī)視考勤、課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況而定。學(xué)生習(xí)慣平時(shí)懶散放松、期末抓緊突擊，雖然有時(shí)也能取得較好分?jǐn)?shù)，但實(shí)際上對(duì)這門課程缺乏理解，更談不上知識(shí)體系的構(gòu)建。

　　三、德國(guó)應(yīng)用型工商管理專業(yè)培養(yǎng)方案對(duì)我國(guó)的啟示

　　德國(guó)應(yīng)用型工商管理專業(yè)辦學(xué)特色鮮明、培養(yǎng)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、課程體系設(shè)置合理、考核方式更為科學(xué)，可以為我國(guó)應(yīng)用型工商管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的改革提供參考。筆者結(jié)合重慶郵電大學(xué)移通學(xué)院工商管理專業(yè)本科培養(yǎng)方案的修改，談?wù)劦聡?guó)應(yīng)用型工商管理專業(yè)培養(yǎng)方案對(duì)我國(guó)應(yīng)用型本科專業(yè)培養(yǎng)方案改革的一些啟示。

　　1.調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)。獨(dú)立學(xué)院對(duì)工商管理類專業(yè)本科生的培養(yǎng)應(yīng)該有準(zhǔn)確定位。盡管由于高等教育大眾化，近年來(lái)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，但獨(dú)立學(xué)院對(duì)工商管理人才的培養(yǎng)不能急功近利，要在實(shí)踐中逐漸摸索出獨(dú)立學(xué)院工商管理專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生而言，初次就業(yè)時(shí)一般都處在基層管理者的崗位上。只有在工作中不斷的繼續(xù)學(xué)習(xí)管理知識(shí)、深化管理理論、總結(jié)管理經(jīng)驗(yàn)，才有可能成長(zhǎng)為工商企業(yè)里的中層乃至高層管理者。因此，學(xué)校除應(yīng)注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的教育外，更應(yīng)該在能力、素質(zhì)方面提出更高要求，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、業(yè)務(wù)水平、學(xué)習(xí)能力、分析能力、決策能力及個(gè)人修養(yǎng)和個(gè)性發(fā)展方面得到全面發(fā)展。

　　2.創(chuàng)新實(shí)踐環(huán)節(jié)。我國(guó)應(yīng)用型本科專業(yè)應(yīng)改革一些實(shí)踐環(huán)節(jié)。如工商管理專業(yè)開設(shè)的ERP（沙盤）模擬實(shí)習(xí)，一般是放在《生產(chǎn)運(yùn)作與管理》這門課程學(xué)習(xí)后進(jìn)行。考慮到ERP模擬實(shí)習(xí)涉及到企業(yè)的生產(chǎn)、營(yíng)銷和財(cái)務(wù)等多個(gè)方面，因此可以將這個(gè)實(shí)習(xí)細(xì)化成三個(gè)子項(xiàng)目，放在不同的課程學(xué)習(xí)后分別進(jìn)行考核。很多獨(dú)立學(xué)院的畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)間是在最后一學(xué)期，進(jìn)行畢業(yè)論文之前的三周時(shí)間進(jìn)行。和國(guó)外相比，實(shí)習(xí)時(shí)間明顯太短�？煽紤]增加學(xué)生的實(shí)習(xí)時(shí)間，如果對(duì)本科四年制的學(xué)生，能在前三年完成學(xué)分，可以考慮最后一年的時(shí)間進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文設(shè)計(jì)，以增加實(shí)習(xí)時(shí)間長(zhǎng)度。同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)的過(guò)程要進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，防止有的學(xué)生應(yīng)付了事，弄虛作假。此外，聽講座也可以算學(xué)生的實(shí)踐學(xué)分，并應(yīng)要求學(xué)生記錄心得體會(huì)。在條件成熟時(shí)，可鼓勵(lì)學(xué)生就自己感興趣的方面進(jìn)行研究，并由學(xué)生自己開設(shè)講座。

　　3.改變教學(xué)方式和考核方式。教學(xué)方式要將教師授課與學(xué)生受課結(jié)合起來(lái)。針對(duì)一門課程而言，基本定義、基本概念、基本觀點(diǎn)和基本思路可以采用講授型教學(xué)方法。同時(shí)，對(duì)涉及實(shí)踐的專業(yè)課程，教師可采用案例引導(dǎo)、互動(dòng)教學(xué)、任務(wù)教學(xué)等多種方法�？己松弦獜�(qiáng)調(diào)過(guò)程控制，對(duì)應(yīng)用型工商管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程管理。具體而言，就是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的每個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)設(shè)置考核任務(wù)，弱化期末分?jǐn)?shù)的比重。在過(guò)程控制中，應(yīng)有一套標(biāo)準(zhǔn)將考核目標(biāo)細(xì)化、量化。

　　四、結(jié)論

　　我國(guó)的高等教育已經(jīng)進(jìn)入到大眾化教育階段，發(fā)展應(yīng)用型本科教育是適合時(shí)代要求和社會(huì)需要的重要方向。德國(guó)的應(yīng)用型本科教育由來(lái)已久，有自己的特色和許多值得借鑒的地方。針對(duì)我國(guó)大眾化高等教育的現(xiàn)狀，應(yīng)充分借鑒德國(guó)等國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)教學(xué)方式與考核方式的改革，最終建立起適合中國(guó)國(guó)情的應(yīng)用型本科教學(xué)模式。

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