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  • 家庭電路與安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)

    家庭電路與安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)是必不可少的,編寫教學(xué)設(shè)計(jì)有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編精心整理的家庭電路與安全用電教學(xué)設(shè)計(jì),希望能夠幫助到大家。

    家庭電路與安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)

    家庭電路與安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)1

      1、教材的地位和作用

      針對(duì)電子專業(yè)和電接觸的高頻率,在學(xué)習(xí)基本電路之前讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全用電,形成一種自我保護(hù)能力。同時(shí)樹立安全責(zé)任意識(shí),樹立安全文明生產(chǎn)意識(shí)。安全用電常識(shí)是電工類學(xué)生必須掌握的知識(shí),學(xué)會(huì)安全用電是每個(gè)學(xué)生的基本任務(wù)。

      2、學(xué)情分析

      剛?cè)胄B毿5闹新殞W(xué)生普遍理論知識(shí)基礎(chǔ)薄弱,理解能力不強(qiáng),對(duì)純理論的說(shuō)教不感興趣,大部分同學(xué)不善于在課堂上表達(dá)自己的見解,但他們熟悉生活實(shí)際,因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生多分析,多表達(dá),提高學(xué)生的分析理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、教學(xué)目標(biāo)

      【知識(shí)目標(biāo)】

      1、知道校園安全用電基本常識(shí)

      2、知道排除用電安全隱患的方法

      3、知道觸電后的急救常識(shí)

      【技能目標(biāo)】

      能排查常見校園危險(xiǎn)用電隱患

      能正確對(duì)觸電事故做一般急救處理

      【情感目標(biāo)】

      培養(yǎng)小組的團(tuán)隊(duì)合作精神 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力

      讓學(xué)生養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣

      4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      【重點(diǎn)內(nèi)容】

      1、排除常見校園用電安全隱患

      2、對(duì)一般觸電事故能做出正確的處理方式

      【難點(diǎn)內(nèi)容】

      對(duì)一般觸電事故能做出正確的處理方式

      1、教法分析

      根據(jù)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)。

     、佟⒅v授法

      對(duì)于安全用電常識(shí)部分適當(dāng)擴(kuò)展內(nèi)容并采用理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講授教學(xué)

     、、情景教學(xué)法

      以教室、實(shí)訓(xùn)室和宿舍為依托模擬危險(xiǎn)用電的情景,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)找出危險(xiǎn)用電的行為并及時(shí)改正。

      2、學(xué)法指導(dǎo)

      讓學(xué)生聯(lián)系生活,親自在情境中尋找問題和答案,通過(guò)分析、討論和總結(jié)學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)。

      3、教學(xué)手段

      多媒體、事實(shí)情景

      1、案例引入

      上海靜安區(qū)高層住宅大火案例引入課題

      設(shè)計(jì)意圖:

      通過(guò)學(xué)習(xí)本次大火案例,讓學(xué)生明確用電安全的重要性,特別是作為一名電子專業(yè)的學(xué)生更為重要。

      導(dǎo)入:

      列舉實(shí)訓(xùn)操作中安全用電的操作要求?

      設(shè)計(jì)意圖:

      聯(lián)系生活實(shí)際,營(yíng)造適宜的課堂氛圍,集中學(xué)生的注意力。

      2、講授新課

     、艑W(xué)生在校園內(nèi)的用電安全情景演示

      1、教室用電安全

      2、實(shí)訓(xùn)室用電安全

      3、宿舍用電安全

      設(shè)計(jì)意圖:

      以“我們來(lái)找茬兒”的小游戲的模式,利用學(xué)生情景重現(xiàn)校園內(nèi)常見的危險(xiǎn)用電行為,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)找到錯(cuò)誤的地方并及時(shí)改正這些危險(xiǎn)用電行為,使學(xué)生身臨其境的`感受用電安全的重要性

     、平榻B不同情景的安全用電常識(shí),此過(guò)程注意和學(xué)生的實(shí)際校園生活相聯(lián)系。

      1、教室安全用電法則:

      不在教室內(nèi)違規(guī)充電

      不在教室私自拉接插線板

      2、實(shí)訓(xùn)室安全用電法則

      電烙鐵冷卻后才能放入工具包

      應(yīng)定期檢查實(shí)訓(xùn)用具的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更換

      電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭,插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線,以防止電線,以防止電線的絕緣層受損造成觸電;

      電線的絕緣皮剝落,要及時(shí)更新新線或者用絕緣膠布包好。

      3、寢室用電安全法則

      不要隨意更改線路

      不使用大功率電器

      經(jīng)常檢查電器

      養(yǎng)成安全用電意識(shí)

      設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、對(duì)比分析、聯(lián)系實(shí)際,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

     。3)介紹觸電急救措施,注意此時(shí)需要注明只是理論急救措施,具體操作方法下一次課程中再詳細(xì)介紹。提醒急救的重要性和正確性,否者只會(huì)給傷者帶來(lái)二次傷害。

      3、課堂練習(xí),教學(xué)反饋

      投影展示安全用電練習(xí)題

      設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)進(jìn)一步的練習(xí)、總結(jié),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握。

      4、小結(jié):簡(jiǎn)潔、突出本節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)

      5、布置作業(yè):學(xué)生自己收集資料增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力和擴(kuò)大獲取知識(shí)的途徑。

      本節(jié)的內(nèi)容根據(jù)情節(jié)設(shè)置逐次給出,采用圖文并茂的形式增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和理解力。

      設(shè)計(jì)意圖:節(jié)約板面,節(jié)省時(shí)間,思路清晰,重點(diǎn)突出,有利于學(xué)生加強(qiáng)記憶。

    家庭電路與安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、教材及學(xué)情分析

      1、教材的地位和作用

      針對(duì)電子專業(yè)和電接觸的高頻率,在學(xué)習(xí)基本電路之前讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全用電,形成一種自我保護(hù)能力。同時(shí)樹立安全責(zé)任意識(shí),樹立安全文明生產(chǎn)意識(shí)。安全用電常識(shí)是電工類學(xué)生必須掌握的知識(shí),學(xué)會(huì)安全用電是每個(gè)學(xué)生的基本任務(wù)。

      2、學(xué)情分析

      剛?cè)胄B毿5闹新殞W(xué)生普遍理論知識(shí)基礎(chǔ)薄弱,理解能力不強(qiáng),對(duì)純理論的說(shuō)教不感興趣,大部分同學(xué)不善于在課堂上表達(dá)自己的見解,但他們熟悉生活實(shí)際,因此在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)、生活實(shí)際,從學(xué)生實(shí)際出發(fā),讓學(xué)生多分析,多表達(dá),提高學(xué)生的分析理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      3、教學(xué)目標(biāo)

      【知識(shí)目標(biāo)】

      知道校園安全用電基本常識(shí)2.知道排除用電安全隱患的方法3.知道觸電后的急救常識(shí)【技能目標(biāo)】

      能排查常見校園危險(xiǎn)用電隱患能正確對(duì)觸電事故做一般急救處理【情感目標(biāo)】

      培養(yǎng)小組的團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)學(xué)生的'觀察、概括能力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣

      4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)【重點(diǎn)內(nèi)容】

      1、排除常見校園用電安全隱患

      2、對(duì)一般觸電事故能做出正確的處理方式【難點(diǎn)內(nèi)容】

      1、對(duì)一般觸電事故能做出正確的處理方式

      二、教學(xué)方法與手段

      1、教法分析

      根據(jù)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)。

     、、講授法

      對(duì)于安全用電常識(shí)部分適當(dāng)擴(kuò)展內(nèi)容并采用理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行講授教學(xué)

      ②、情景教學(xué)法

      以教室、實(shí)訓(xùn)室和宿舍為依托模擬危險(xiǎn)用電的情景,讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)找出危險(xiǎn)用電的行為并及時(shí)改正。

      2、學(xué)法指導(dǎo)

      讓學(xué)生聯(lián)系生活,親自在情境中尋找問題和答案,通過(guò)分析、討論和總結(jié)學(xué)習(xí)安全用電知識(shí)。

      3、教學(xué)手段

      多媒體、事實(shí)情景

      三、教學(xué)程序

      1、案例引入

      上海靜安區(qū)高層住宅大火案例引入課題設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)學(xué)習(xí)本次大火案例,讓學(xué)生明確用電安全的重要性,特別是作為一名電子專業(yè)的學(xué)生更為重要。

      導(dǎo)入:列舉實(shí)訓(xùn)操作中安全用電的操作要求?

      設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系生活實(shí)際,營(yíng)造適宜的課堂氛圍,集中學(xué)生的注意力。

      2、講授新課

     、拧W(xué)生在校園內(nèi)的用電安全情景演示?教室用電安全?實(shí)訓(xùn)室用電安全?宿舍用電安全

      設(shè)計(jì)意圖:以“我們來(lái)找茬兒”的小游戲的模式,利用學(xué)生情景重現(xiàn)校園內(nèi)常見的危險(xiǎn)用電行為,讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)找到錯(cuò)誤的地方并及時(shí)改正這些危險(xiǎn)用電行為,使學(xué)生身臨其境的感受用電安全的重要性

     、啤⒔榻B不同情景的安全用電常識(shí),此過(guò)程注意和學(xué)生的實(shí)際校園生活相聯(lián)系。

      1.教室安全用電法則:

      ?不在教室內(nèi)違規(guī)充電?不在教室私自拉接插線板2.實(shí)訓(xùn)室安全用電法則

      ?電烙鐵冷卻后才能放入工具包

      ?應(yīng)定期檢查實(shí)訓(xùn)用具的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)更換

      ?電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭,插拔電源插頭時(shí)不要用力拉拽電線,以防止電線,以防止電線的絕緣層受損造成觸電;

      ?電線的絕緣皮剝落,要及時(shí)更新新線或者用絕緣膠布包好。 3.寢室用電安全法則

      ?不要隨意更改線路?不使用大功率電器?經(jīng)常檢查電器?養(yǎng)成安全用電意識(shí)

      設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)、對(duì)比分析、聯(lián)系實(shí)際,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

      (3).介紹觸電急救措施,注意此時(shí)需要注明只是理論急救措施,具體操作方法下一次課程中再詳細(xì)介紹。提醒急救的重要性和正確性,否者只會(huì)給傷者帶來(lái)二次傷害。

      3、課堂練習(xí),教學(xué)反饋

      投影展示安全用電練習(xí)題

      設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)進(jìn)一步的練習(xí)、總結(jié),加強(qiáng)學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容的掌握。

      4、小結(jié):簡(jiǎn)潔、突出本節(jié)知識(shí)的重點(diǎn)

      5、布置作業(yè):學(xué)生自己收集資料增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力和擴(kuò)大獲取知識(shí)的途徑。

      四、板書設(shè)計(jì)

      本節(jié)的內(nèi)容根據(jù)情節(jié)設(shè)置逐次給出,采用圖文并茂的形式增強(qiáng)學(xué)生的記憶力和理解力。

      設(shè)計(jì)意圖:節(jié)約板面,節(jié)省時(shí)間,思路清晰,重點(diǎn)突出,有利于學(xué)生加強(qiáng)記憶。

    家庭電路與安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)3

      1、知識(shí)與技能

     。1)了解家庭電路的組成部分及作用,有初步的安全用電常識(shí);

     。2)了解用試電筆判斷火線、零線的方法;

     。3)了解三線插頭與漏電保護(hù)器。

      2、過(guò)程與方法

      通過(guò)觀察、實(shí)踐、交流等活動(dòng),認(rèn)識(shí)家庭電路主要特征。

      3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

      激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情,提高安全用電意識(shí)。

      家庭電路的組成部分及各部分功能。

      組織學(xué)生觀察、分析、歸納各部分功能。

      家庭電路示教板、多媒體課件、保險(xiǎn)絲、試電筆

      一、引入新課:

      用多媒體展示一幅家庭電路的圖片,然后依次點(diǎn)擊墻上的三個(gè)開關(guān),提出以下問題:

      1、家庭電路的電壓是多少伏?所需要的電能是怎樣來(lái)的?

      2、家庭電路的組成部分都有哪些?它們是如何連接的呢?

      二、教學(xué)互動(dòng):

      1、家庭電路的組成部分及作用

     。1)出示多媒體圖片,展示家庭電路組成部分,一一介紹各部件的`名稱。然后出示家庭電路示教板,讓學(xué)生逐一說(shuō)出各組成部分的名稱,并演示各部分的功能。

     。2)讓學(xué)生分別扮演不同的原件,做出自我介紹:

      進(jìn)戶線:是家庭電路的電源。有零線和火線兩根。火線和零線之間有220伏的電壓;火線和大地之間也有220伏的電壓;零線和大地之間沒有電壓。

      電能表:顯示用戶一定時(shí)間消耗的電能。

      總開關(guān):控制整個(gè)電路。

      保險(xiǎn)盒:如果電流過(guò)大,或出現(xiàn)短路現(xiàn)象,就會(huì)自動(dòng)切斷電路。

      電燈:用電器,消耗電能。

      開關(guān):控制和它串聯(lián)的用電器。

     。3)教師補(bǔ)充說(shuō)明:

      a保險(xiǎn)絲熔點(diǎn)低(可以把相同粗細(xì)的保險(xiǎn)絲和鐵絲放在火上烤,保險(xiǎn)絲會(huì)熔斷),當(dāng)電流過(guò)大時(shí)就會(huì)熔斷,“犧牲自己,保全別人!

      b而空氣開關(guān),使用方便,而且“在保護(hù)別人的同時(shí),也保全了自己。”

      c保險(xiǎn)絲和開關(guān)都要接在火線上(并通過(guò)作圖說(shuō)明原因。)

      火線:

      零線:

      2、試電筆

      作用:判斷火線和零線。

      使用方法:手指按住筆卡,筆尖接觸被測(cè)導(dǎo)線,如果為火線,氖管就會(huì)發(fā)光,如果是零線,就不會(huì)發(fā)光。但手指千萬(wàn)不能碰筆尖。

     。ㄟ呏v解邊示范,并讓學(xué)生練習(xí)使用)

      測(cè)電筆構(gòu)造:有大約一百萬(wàn)歐姆電阻,導(dǎo)致電流很小。

      3、三線插頭和漏電保護(hù)器

      通過(guò)觀察多媒體課件——同是漏電反差不同,讓學(xué)生明白家用電器接地線的原因:

      使用電器金屬外殼接地,萬(wàn)一用電器外殼和火線之間絕緣皮破損,電流就會(huì)流入大地,不會(huì)傷害人;

      漏電保護(hù)器:

      有些總開關(guān)帶有漏電保護(hù)器,如果不小心接觸火線,電流經(jīng)過(guò)人體流入大地,它會(huì)迅速切斷電流,對(duì)人身起保護(hù)作用。

      三、小結(jié)

      本節(jié)課你學(xué)到了什么?

      四、拓展練習(xí)

      火線:

      零線:

      地線:

      五、布置作業(yè)

      寫一篇關(guān)于安全用電的科普作文。

    家庭電路與安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)4

      一、教學(xué)目標(biāo)

     。1) 知識(shí)目標(biāo)

      知道安全電壓

      知道測(cè)電筆的構(gòu)造,學(xué)習(xí)使用測(cè)電筆辨別家庭電路的火線和零線

      知道安全用電的常識(shí)

     。2) 技能目標(biāo)

      通過(guò)學(xué)習(xí)用測(cè)電筆辨別家庭電路的火線和零線,培養(yǎng)學(xué)生的操作技能

      通過(guò)學(xué)習(xí)安全用電常識(shí),培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力

      (3) 情感目標(biāo)

      通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生體會(huì)物理與生活密切相關(guān)

      通過(guò)學(xué)習(xí),提高學(xué)生安全用電的意識(shí),能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電

      二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):

      重點(diǎn):安全用電的原則是學(xué)生今后生產(chǎn)、生活中保障自身安全的準(zhǔn)則之一,因此是本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)。

      難點(diǎn):對(duì)于觸電事故的發(fā)生,無(wú)論是高壓觸電還是低壓觸電都具有不可實(shí)驗(yàn)與體驗(yàn)性,要求學(xué)生具有較強(qiáng)的理解能力和分析能力,對(duì)于學(xué)生有一定的難度,所以是本節(jié)的難點(diǎn)。

      三、教法和學(xué)法

      教法:依據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容,采用師生互動(dòng)啟發(fā)式教學(xué)方法。充分利用實(shí)例、圖片,利用多媒體的直觀動(dòng)態(tài)教學(xué)手段,通過(guò)討論、問答、練習(xí)等一系列的師生活動(dòng)展開教學(xué)。 學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生采用討論法、問答法、練習(xí)法、記憶法等學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。

      三、教學(xué)過(guò)程

     。ㄒ唬┦吕n(2')

      首先通過(guò)多媒體播放一段人體觸電事故發(fā)生的視頻,這樣做可以達(dá)到兩個(gè)目的:

     。1)興趣是最好的老師,具體事例引課比語(yǔ)言引課更具有吸引力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

     。2)以真實(shí)的事例教育學(xué)生安全用電的重要性,導(dǎo)出課題。

     。ǘ⿴熒(dòng)——知識(shí)的學(xué)習(xí)

      1、安全電壓(5')

      人體也是導(dǎo)體,對(duì)于人體的觸電現(xiàn)象學(xué)生較易理解;谶@一點(diǎn)對(duì)本知識(shí)我設(shè)計(jì)下面的師生互動(dòng)過(guò)程:

      (1)教師提供通過(guò)人體電流的大小對(duì)人體的影響(危害)和通常情況下人體電阻值的大小兩方面數(shù)據(jù)材料,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用公式U=IR推導(dǎo)出一般情況下對(duì)人體的安全電壓。既應(yīng)用鞏固了舊知識(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生分析、推理的能力。

     。2)教師向?qū)W生介紹不是每個(gè)人的電阻都一樣大,而且同一個(gè)人的電阻也不是固定不變的,從而著重指出:一般情況下,36伏以下的電壓對(duì)人體才是安全的。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度,感受科學(xué)的辨證關(guān)系。

      2、用測(cè)電筆辨別火線(5')

      出示教材中的圖13—17在教師的`指導(dǎo)下認(rèn)識(shí)它的各部分名稱,接著教師用測(cè)電筆演示教材圖13—18的測(cè)電筆的正確和錯(cuò)誤的使用方法。

      教師要告訴學(xué)生:在使用測(cè)電筆時(shí),應(yīng)先在有電的地方試一下,檢查測(cè)電筆是否正常,防止造成誤判,發(fā)生觸電事故;在正確使用測(cè)電筆下,若測(cè)電筆的金屬筆尖接觸火線,則氖管發(fā)光;若金屬筆尖接觸零線,則則氖管不發(fā)光。

      測(cè)電筆只能在對(duì)地電壓250V以下使用。不可用它碰高壓帶電設(shè)備。

      3、安全用電常識(shí)(10')

      觸電事故的發(fā)生是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn),為了突破這一難點(diǎn),采取下面的具體做法:

     。1)學(xué)生閱讀課文,對(duì)觸電事故有一個(gè)初步認(rèn)識(shí)。

      (2)通過(guò)媒體展示觸電的類別的圖片和視頻讓學(xué)生觀察、分析,然后進(jìn)行小組討論、相互交流、充分利用群體的思維討論得出觸電類別及其觸電原因,培養(yǎng)學(xué)生分析能力和合作精神。采取討論這種學(xué)習(xí)方式也符合初中階段學(xué)生的身心特點(diǎn),使學(xué)生有張有弛。

      教師可以出示以下問題引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論;

     、賵D中哪些是低壓觸電?哪些是高壓觸電?理由是什么?(引導(dǎo)學(xué)生從架線桿、標(biāo)志等方面分析)

      ②由圖中看出低壓觸電是接觸零線還是火線造成的?

     、塾蓤D看出高壓觸電是接觸高壓帶電體造成的,還是靠近高壓帶電體造成的?

     。3)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)低壓觸電和高壓觸電發(fā)生的情況及發(fā)生的原因。

     。4)練習(xí):

      ①出示:跨步電壓“圖片,人遇到“跨步電壓”時(shí)該怎么做?(討論回答后,出示一個(gè)人單腳跳著通過(guò)跨步電壓圈的圖片)

      ②出示圖片,讓學(xué)生判斷是否觸電?

      通過(guò)以上習(xí)題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),也讓學(xué)生感受到知識(shí)源于實(shí)踐而又作用于實(shí)踐的辨證關(guān)系。

      (三)總結(jié)歸納——得出安全用電原則(3')

      通過(guò)學(xué)習(xí)低壓觸電和高壓觸電的原因,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)安全用電的原則:不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體,不弄濕用電器,不損壞絕緣層。從而完成本節(jié)教材的重點(diǎn)。

     。ㄋ模┌l(fā)生觸電時(shí)的措施

      (1)應(yīng)立即斷開電源開關(guān),切斷電路或用絕緣體將電線挑開,并現(xiàn)場(chǎng)搶救

      (練習(xí))你會(huì)處理嗎?

     、偃绻腥擞|電,應(yīng)該怎么辦?

      ②當(dāng)家庭失電著火時(shí),應(yīng)該怎么辦?

      四、作業(yè)布置(1')

      針對(duì)九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)、能力水平,結(jié)合本節(jié)教材與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的特點(diǎn),我給學(xué)生布置以下研究性作業(yè),讓學(xué)生通過(guò)親身實(shí)踐獲取直接經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。

      1、自己家里的用電器怎樣防止觸電?

      2、鉗子、螺絲刀等工具采取怎樣防止觸電得措施?

      3、電工防止觸電是如何工作的

      4、工業(yè)上、生活中有哪些防止觸電的用具。

      五、板書設(shè)計(jì)

      六、安全用電

      1、安全電壓

      低于36V的電壓

      2、用測(cè)電筆辨別火線

      構(gòu)造、使用方法

      3、安全用電常識(shí):“四不”

      不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體,不弄濕用電器,不損壞絕緣層。

      4、發(fā)生觸電時(shí)的措施

      應(yīng)立即斷開電源開關(guān),切斷電路或用絕緣體將電線挑開,并現(xiàn)場(chǎng)搶救

    家庭電路與安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)5

      科學(xué)探究

      1、能從不同的角度思考電帶給人們生活的影響。

      2、能夠應(yīng)用已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)對(duì)用電安全提出自己的看法并能夠和同學(xué)交流。

      3、能夠搜集到支持自己觀點(diǎn)的資料,并運(yùn)用資料展開辯論。

      情感、態(tài)度與價(jià)值觀

      1、體會(huì)到安全用電的重要,樹立安全用電的意識(shí)。

      2、在辯論中善于與人合作,禮貌交流。

      科學(xué)知識(shí)

      1、懂得一些安全用電的常識(shí)。

      2、了解常用安全標(biāo)志的含義。

      學(xué)生材料:支持自己辯論觀點(diǎn)的資料。

      教師準(zhǔn)備:各種電器的圖片或者實(shí)物、各種用電安全的警示標(biāo)志圖片或者實(shí)物、生活中常見的用電安全的圖片。

    一、用電安全嗎

      1、辯論會(huì)

      邵友謙組(正方):用電不安全

      僚幕小組(反方):用電很安全 總結(jié):如果注意了用電安全,電可以為我們服務(wù),如果沒有注意用電安全,電就會(huì)給我們帶來(lái)危害。

      2、怎樣做到安全用電?

     、、絕緣體的`應(yīng)用

      出示各種電器圖片:人們?cè)谠O(shè)計(jì)或選購(gòu)電器的時(shí)候,首先想到的就是保證安全。這些電器是怎樣保障用戶安全的?

      如果它們的外殼受到損壞,還能使用嗎?

      ⑵、用電安全標(biāo)志

      為了用電的安全,人們?cè)O(shè)計(jì)了許多提示大家注意的安全標(biāo)志:分別出示用電安全的警示標(biāo)志圖片,介紹每個(gè)圖片代表的意義。

      說(shuō)一說(shuō),你還見過(guò)其他安全用電的標(biāo)志嗎?

     、恰⑷粘S秒娦〕WR(shí)

      你還知道哪些用電安全小常識(shí)?

      小組交流、整理

      集體交流。(注意糾正學(xué)生“自以為”安全用電的行為)

      二、對(duì)與錯(cuò)

      1、判斷課文中的案例

      出示課本圖片,以下事例中,哪些做法是對(duì)的,哪些做法是錯(cuò)的,說(shuō)出你的道理。

      小組討論。

      集體交流。

      生活中還有哪些違背安全用電的做法?

      2、觸電救護(hù)小常識(shí)。

      爭(zhēng)分奪秒脫電源,就地?fù)尵饶`延。

      松衣解帶助呼吸,全力救治別放棄。

      3、學(xué)習(xí)安全用電歌:

      大地人體都導(dǎo)電,風(fēng)箏遠(yuǎn)離高壓線。

      濕布不能擦燈泡,修理電器要斷電。

      晾衣莫掛門前線,安全用電記心間。

      見人觸電先斷電,就地?fù)尵饶涎印?/p>

      火警電話119,速離險(xiǎn)境求援救。

      4、安全用電人人有責(zé):

      檢查學(xué)校的電線,是否有絕緣皮損壞、暴露出金屬線的,向家長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映,請(qǐng)他們及時(shí)處理。

    家庭電路與安全用電教學(xué)設(shè)計(jì)6

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、知道家庭電路的組成;家庭電路各用電器的連接方式。

      2、知道三線插頭與三線插座的接線。

      3、能正確使用測(cè)電筆

      【學(xué)習(xí)過(guò)程】

      電能由于具有使用方便、便于控制、清潔、容易轉(zhuǎn)換成其他形式的能等優(yōu)點(diǎn),被廣泛使用

      活動(dòng)1:觀察家庭電路的組成情況

      小結(jié):家庭電路主要有 等組成。

      活動(dòng)2:觀察和分析家庭電路連接方式

      小結(jié):家庭電路中干路上的元件有: ;它們接在家庭電路中的先后順序是 ;家庭電路中各用電器之間的連接方式是 ;插座與用電器之間的連接方式是 ;開關(guān)與所控制的用電器之間的連接方式是 。

      活動(dòng)3:活動(dòng):觀察三線插頭與三線插座

      活動(dòng)4:活動(dòng):練習(xí)使用測(cè)電筆

      1)測(cè)電筆組成:金屬電極(筆尖)、絕緣外殼、__________、氖管、彈簧、金屬電極(筆尾)

      2) 測(cè)電筆使用:

      a、使用時(shí),手要接觸

      b、使用時(shí),手絕不允許

      c、當(dāng)測(cè)電筆的筆尖接觸電線時(shí),絕不允許用手或身體的其他部分再去接觸

      【典型例題】

      【例1】小明同學(xué)為了更好地學(xué)習(xí),搬進(jìn)了新書房,可新書房缺少了一盞用拉線開關(guān)控制的照明燈和一個(gè)可插電扇的插座,請(qǐng)?jiān)趫D中,為小明同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)完整的電路.

      【例2】如圖2所示為張潔同學(xué)演示使用測(cè)電筆的幾種握筆方法,其中正確的是 ( )

      A.(b)和(c) B. (a)和(c) C.(a)和(d) D.(b)和(d)

      【例3】小紅家的電能表如圖所示,她家已接有100W的彩電,700W的電飯鍋,PZ220—40的電燈2盞,當(dāng)這些用電器同時(shí)工作時(shí),電能表中通過(guò)的電流是 A;她家還可以接入PZ220—40的電燈 盞。

      【例4】 一家庭電路如下圖所示,開關(guān)S閉合后,電燈不亮,但用測(cè)電筆測(cè)試a點(diǎn)和b點(diǎn)均見氖管發(fā)光,電燈不亮的可能的原因是( )

      A.電廠停電 B.供電線路某處火線斷路

      C.燈絲斷了 D.供電線路某處零線斷路

      【例5】

      81805

      一位同學(xué)家里的電度表11月初的讀是的讀數(shù)11月未為

      81897

      他家只有同規(guī)格電燈3盞,每天使用2.5小時(shí),11月份他家共用了______ 度電,燈泡的功率是______。

      【課堂檢測(cè)】

      1.在家庭電路中從進(jìn)戶線到用電器之間應(yīng)有總開關(guān)、電能表和熔斷器,它們的先后順序是 ( )

      A.熔斷器、電能表、總開關(guān) B.總開關(guān)、熔斷器、電能表

      C.電能表、總開關(guān)、熔斷器 D.電能表、熔斷器、總開關(guān)

      2、 所有的'家用電器都是_______聯(lián)接入電路中,電能表要裝在家庭電路的______上,外面的供電線路就接在電能表上,這樣才能測(cè)出用戶全部用電器的_________,電能表上標(biāo)著的電壓值是_________,電流是_________.

      3、隨著人們生活水平的逐步提高,家用電器的不斷增多,在家庭電路中,下列說(shuō)法正確的是

      A.燈與控制它的開關(guān)是并聯(lián)的,與插座是串聯(lián)的

      B.使用測(cè)電筆時(shí),不能用手接觸到筆尾的金屬體

      C.電路中電流過(guò)大的原因之一是使用的電器總功率過(guò)大

      D.增加大功率用電器時(shí),只需換上足夠粗的保險(xiǎn)絲即可

      4、某班同學(xué)在學(xué)了有關(guān)家庭電路的知識(shí)后安裝了四盞電燈,你認(rèn)為其中正確的是

      5、如圖所示,當(dāng)開關(guān)S閉合后,發(fā)現(xiàn)電燈L不亮,用測(cè)電筆測(cè)試c、d兩點(diǎn)時(shí),氖管都發(fā)光,測(cè)試a、b兩點(diǎn)時(shí),只有a點(diǎn)氖管發(fā)光,則故障可能是 ( )

      A.火線與零線短路 B.a(chǎn)、d之間某處斷路

      C.b、c之間某處斷路 D.電燈的燈絲斷了

      【課后練習(xí)】

      2.三孔插座上面有一個(gè)插孔是和插頭上標(biāo)有E的導(dǎo)線接通的(圖4),下列說(shuō)法正確的是 ( )

      ①E是和用電器的金屬外殼相連的

     、陔娐分蠩應(yīng)和室外大地相連

      ③如果和E相連的導(dǎo)線斷開,用此插座的洗衣機(jī)電動(dòng)機(jī)便不能轉(zhuǎn)動(dòng)

     、軐y(cè)電筆筆尖插入E孔,正常情況下測(cè)電筆的氖管會(huì)發(fā)光

      A.①③ B.②④ C.①② D.②③ 圖4

      3.小明家買來(lái)的洗衣機(jī)上用的是三腳插頭,由于家中沒有三孔插座,于是他把三腳插頭

      換成兩腳插頭插在兩孔插座上,洗衣機(jī)照拌工作,但這樣做在 時(shí)容易造成觸電事故.

      4.當(dāng)電源插頭出現(xiàn)如圖5所示的兩種情況時(shí),一旦插入插座內(nèi),會(huì)造成短路的是 [選填“(a)”或“(b)”].

      5.如圖6所示,測(cè)電筆的氖管發(fā)光,表明測(cè)電筆的筆尖接觸的是 .三孔插

      座比兩孔插座多的那個(gè)孔是跟大地連接的,當(dāng)電冰箱的三腳插頭插在三孔插座里時(shí),除把用電部分連人電路外,還把電冰箱的 與大地連接起來(lái).

      6.在如圖7所示的電路中錯(cuò)誤的地方打上“×”號(hào).

      BC—65B電冰箱

      額定電壓220V

      額定功率110W

      工作頻率50Hz

      總?cè)萘?0L

      7.一小型號(hào)電冰箱的銘牌如右表所示,根據(jù)銘牌內(nèi)容回答下列問題:電冰箱正常工作時(shí)電壓是_______V,電冰箱正常工作時(shí)的電流是______A,若電冰箱每天正常工作6h,一個(gè)月(按30天計(jì))耗電_______kwh,電冰箱與其它用電器如電燈是_______聯(lián)連接的;電冰箱、電燈、電視機(jī)中使用三孔插座的是______。

      8.甲圖是一個(gè)家庭電路中常用的插座,其中A孔應(yīng)接________線,B孔應(yīng)接________線,C孔應(yīng)接________線.乙圖是某同學(xué)連接的兩個(gè)家庭電路,其中正確的是________.

      9.(09寧波)如圖所示是小科家部分線路連接圖。當(dāng)小科用測(cè)電筆接觸插座的右孔時(shí),氖管發(fā)光,可知右孔內(nèi)的電線與進(jìn)戶線中的 線相連接;當(dāng)閉合開關(guān)s,燈L在亮的瞬間熄滅,而室內(nèi)其它用電器仍正常工作,則燈L處電路 (填“開路”或“短路”)。

      10.電工師傅常用一只標(biāo)有“220V 40W”的燈泡L0(檢驗(yàn)燈泡)取代保險(xiǎn)絲來(lái)檢查新安裝的照明電路中每個(gè)支路的情況,如圖所示。當(dāng)只閉合S、S1時(shí)L0不亮;當(dāng)只閉合S、S2時(shí),L0和L2都呈暗紅色;當(dāng)只閉合S、S3時(shí),L0正常發(fā)光。由此可以判斷( )

      A.L1所在的支路短路

      B.L2所在的支路斷路

      C.L3所在的支路短路

      D.各支路均完好

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