《家庭電路安全用電》教學(xué)設(shè)計(集錦6篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教學(xué)設(shè)計來輔助教學(xué),借助教學(xué)設(shè)計可使學(xué)生在單位時間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識。那么寫教學(xué)設(shè)計需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的《家庭電路安全用電》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,大家一起來看看吧。
《家庭電路安全用電》教學(xué)設(shè)計1
一、教學(xué)目標(biāo)
。1) 知識目標(biāo)
知道安全電壓
知道測電筆的構(gòu)造,學(xué)習(xí)使用測電筆辨別家庭電路的火線和零線
知道安全用電的常識
。2) 技能目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)用測電筆辨別家庭電路的火線和零線,培養(yǎng)學(xué)生的操作技能
通過學(xué)習(xí)安全用電常識,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力
。3) 情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí),使學(xué)生體會物理與生活密切相關(guān)
通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生安全用電的意識,能自覺地執(zhí)行和宣傳安全用電
二、教學(xué)重點與難點:
重點:安全用電的原則是學(xué)生今后生產(chǎn)、生活中保障自身安全的準(zhǔn)則之一,因此是本節(jié)內(nèi)容的重點。
難點:對于觸電事故的發(fā)生,無論是高壓觸電還是低壓觸電都具有不可實驗與體驗性,要求學(xué)生具有較強的理解能力和分析能力,對于學(xué)生有一定的難度,所以是本節(jié)的難點。
三、教法和學(xué)法
教法:依據(jù)本節(jié)教材的內(nèi)容,采用師生互動啟發(fā)式教學(xué)方法。充分利用實例、圖片,利用多媒體的直觀動態(tài)教學(xué)手段,通過討論、問答、練習(xí)等一系列的師生活動展開教學(xué)。 學(xué)法:引導(dǎo)學(xué)生采用討論法、問答法、練習(xí)法、記憶法等學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動口、動手、動腦的能力,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,活躍課堂氣氛。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┦吕n(2')
首先通過多媒體播放一段人體觸電事故發(fā)生的視頻,這樣做可以達(dá)到兩個目的:
。1)興趣是最好的老師,具體事例引課比語言引課更具有吸引力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。2)以真實的事例教育學(xué)生安全用電的重要性,導(dǎo)出課題。
(二)師生互動——知識的學(xué)習(xí)
1、安全電壓(5')
人體也是導(dǎo)體,對于人體的觸電現(xiàn)象學(xué)生較易理解;谶@一點對本知識我設(shè)計下面的師生互動過程:
(1)教師提供通過人體電流的大小對人體的影響(危害)和通常情況下人體電阻值的大小兩方面數(shù)據(jù)材料,引導(dǎo)學(xué)生運用公式U=IR推導(dǎo)出一般情況下對人體的安全電壓。既應(yīng)用鞏固了舊知識又培養(yǎng)了學(xué)生分析、推理的能力。
(2)教師向?qū)W生介紹不是每個人的電阻都一樣大,而且同一個人的電阻也不是固定不變的,從而著重指出:一般情況下,36伏以下的電壓對人體才是安全的。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度,感受科學(xué)的辨證關(guān)系。
2、用測電筆辨別火線(5')
出示教材中的圖13—17在教師的指導(dǎo)下認(rèn)識它的.各部分名稱,接著教師用測電筆演示教材圖13—18的測電筆的正確和錯誤的使用方法。
教師要告訴學(xué)生:在使用測電筆時,應(yīng)先在有電的地方試一下,檢查測電筆是否正常,防止造成誤判,發(fā)生觸電事故;在正確使用測電筆下,若測電筆的金屬筆尖接觸火線,則氖管發(fā)光;若金屬筆尖接觸零線,則則氖管不發(fā)光。
測電筆只能在對地電壓250V以下使用。不可用它碰高壓帶電設(shè)備。
3、安全用電常識(10')
觸電事故的發(fā)生是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點,為了突破這一難點,采取下面的具體做法:
。1)學(xué)生閱讀課文,對觸電事故有一個初步認(rèn)識。
。2)通過媒體展示觸電的類別的圖片和視頻讓學(xué)生觀察、分析,然后進(jìn)行小組討論、相互交流、充分利用群體的思維討論得出觸電類別及其觸電原因,培養(yǎng)學(xué)生分析能力和合作精神。采取討論這種學(xué)習(xí)方式也符合初中階段學(xué)生的身心特點,使學(xué)生有張有弛。
教師可以出示以下問題引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考、討論;
、賵D中哪些是低壓觸電?哪些是高壓觸電?理由是什么?(引導(dǎo)學(xué)生從架線桿、標(biāo)志等方面分析)
、谟蓤D中看出低壓觸電是接觸零線還是火線造成的?
③由圖看出高壓觸電是接觸高壓帶電體造成的,還是靠近高壓帶電體造成的?
(3)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)低壓觸電和高壓觸電發(fā)生的情況及發(fā)生的原因。
(4)練習(xí):
①出示:跨步電壓“圖片,人遇到“跨步電壓”時該怎么做?(討論回答后,出示一個人單腳跳著通過跨步電壓圈的圖片)
②出示圖片,讓學(xué)生判斷是否觸電?
通過以上習(xí)題讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,也讓學(xué)生感受到知識源于實踐而又作用于實踐的辨證關(guān)系。
。ㄈ┛偨Y(jié)歸納——得出安全用電原則(3')
通過學(xué)習(xí)低壓觸電和高壓觸電的原因,教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)安全用電的原則:不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體,不弄濕用電器,不損壞絕緣層。從而完成本節(jié)教材的重點。
。ㄋ模┌l(fā)生觸電時的措施
(1)應(yīng)立即斷開電源開關(guān),切斷電路或用絕緣體將電線挑開,并現(xiàn)場搶救
。ň毩(xí))你會處理嗎?
①如果有人觸電,應(yīng)該怎么辦?
②當(dāng)家庭失電著火時,應(yīng)該怎么辦?
四、作業(yè)布置(1')
針對九年級學(xué)生的認(rèn)識、能力水平,結(jié)合本節(jié)教材與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系的特點,我給學(xué)生布置以下研究性作業(yè),讓學(xué)生通過親身實踐獲取直接經(jīng)驗,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度。
1、自己家里的用電器怎樣防止觸電?
2、鉗子、螺絲刀等工具采取怎樣防止觸電得措施?
3、電工防止觸電是如何工作的
4、工業(yè)上、生活中有哪些防止觸電的用具。
五、板書設(shè)計
六、安全用電
1、安全電壓
低于36V的電壓
2、用測電筆辨別火線
構(gòu)造、使用方法
3、安全用電常識:“四不”
不接觸低壓帶電體,不靠近高壓帶電體,不弄濕用電器,不損壞絕緣層。
4、發(fā)生觸電時的措施
應(yīng)立即斷開電源開關(guān),切斷電路或用絕緣體將電線挑開,并現(xiàn)場搶救
《家庭電路安全用電》教學(xué)設(shè)計2
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、知道家庭電路的組成;家庭電路各用電器的連接方式。
2、知道三線插頭與三線插座的接線。
3、能正確使用測電筆
【學(xué)習(xí)過程】
電能由于具有使用方便、便于控制、清潔、容易轉(zhuǎn)換成其他形式的能等優(yōu)點,被廣泛使用
活動1:觀察家庭電路的組成情況
小結(jié):家庭電路主要有 等組成。
活動2:觀察和分析家庭電路連接方式
小結(jié):家庭電路中干路上的元件有: ;它們接在家庭電路中的先后順序是 ;家庭電路中各用電器之間的連接方式是 ;插座與用電器之間的連接方式是 ;開關(guān)與所控制的用電器之間的連接方式是 。
活動3:活動:觀察三線插頭與三線插座
活動4:活動:練習(xí)使用測電筆
1)測電筆組成:金屬電極(筆尖)、絕緣外殼、__________、氖管、彈簧、金屬電極(筆尾)
2) 測電筆使用:
a、使用時,手要接觸
b、使用時,手絕不允許
c、當(dāng)測電筆的筆尖接觸電線時,絕不允許用手或身體的其他部分再去接觸
【典型例題】
【例1】小明同學(xué)為了更好地學(xué)習(xí),搬進(jìn)了新書房,可新書房缺少了一盞用拉線開關(guān)控制的照明燈和一個可插電扇的插座,請在圖中,為小明同學(xué)設(shè)計一個完整的電路.
【例2】如圖2所示為張潔同學(xué)演示使用測電筆的幾種握筆方法,其中正確的是 ( )
A.(b)和(c) B. (a)和(c) C.(a)和(d) D.(b)和(d)
【例3】小紅家的電能表如圖所示,她家已接有100W的彩電,700W的電飯鍋,PZ220—40的電燈2盞,當(dāng)這些用電器同時工作時,電能表中通過的電流是 A;她家還可以接入PZ220—40的電燈 盞。
【例4】 一家庭電路如下圖所示,開關(guān)S閉合后,電燈不亮,但用測電筆測試a點和b點均見氖管發(fā)光,電燈不亮的可能的原因是( )
A.電廠停電 B.供電線路某處火線斷路
C.燈絲斷了 D.供電線路某處零線斷路
【例5】
81805
一位同學(xué)家里的電度表11月初的讀是的讀數(shù)11月未為
81897
他家只有同規(guī)格電燈3盞,每天使用2.5小時,11月份他家共用了______ 度電,燈泡的功率是______。
【課堂檢測】
1.在家庭電路中從進(jìn)戶線到用電器之間應(yīng)有總開關(guān)、電能表和熔斷器,它們的先后順序是 ( )
A.熔斷器、電能表、總開關(guān) B.總開關(guān)、熔斷器、電能表
C.電能表、總開關(guān)、熔斷器 D.電能表、熔斷器、總開關(guān)
2、 所有的家用電器都是_______聯(lián)接入電路中,電能表要裝在家庭電路的______上,外面的供電線路就接在電能表上,這樣才能測出用戶全部用電器的_________,電能表上標(biāo)著的電壓值是_________,電流是_________.
3、隨著人們生活水平的`逐步提高,家用電器的不斷增多,在家庭電路中,下列說法正確的是
A.燈與控制它的開關(guān)是并聯(lián)的,與插座是串聯(lián)的
B.使用測電筆時,不能用手接觸到筆尾的金屬體
C.電路中電流過大的原因之一是使用的電器總功率過大
D.增加大功率用電器時,只需換上足夠粗的保險絲即可
4、某班同學(xué)在學(xué)了有關(guān)家庭電路的知識后安裝了四盞電燈,你認(rèn)為其中正確的是
5、如圖所示,當(dāng)開關(guān)S閉合后,發(fā)現(xiàn)電燈L不亮,用測電筆測試c、d兩點時,氖管都發(fā)光,測試a、b兩點時,只有a點氖管發(fā)光,則故障可能是 ( )
A.火線與零線短路 B.a(chǎn)、d之間某處斷路
C.b、c之間某處斷路 D.電燈的燈絲斷了
【課后練習(xí)】
2.三孔插座上面有一個插孔是和插頭上標(biāo)有E的導(dǎo)線接通的(圖4),下列說法正確的是 ( )
、貳是和用電器的金屬外殼相連的
、陔娐分蠩應(yīng)和室外大地相連
、廴绻虴相連的導(dǎo)線斷開,用此插座的洗衣機(jī)電動機(jī)便不能轉(zhuǎn)動
、軐y電筆筆尖插入E孔,正常情況下測電筆的氖管會發(fā)光
A.①③ B.②④ C.①② D.②③ 圖4
3.小明家買來的洗衣機(jī)上用的是三腳插頭,由于家中沒有三孔插座,于是他把三腳插頭
換成兩腳插頭插在兩孔插座上,洗衣機(jī)照拌工作,但這樣做在 時容易造成觸電事故.
4.當(dāng)電源插頭出現(xiàn)如圖5所示的兩種情況時,一旦插入插座內(nèi),會造成短路的是 [選填“(a)”或“(b)”].
5.如圖6所示,測電筆的氖管發(fā)光,表明測電筆的筆尖接觸的是 .三孔插
座比兩孔插座多的那個孔是跟大地連接的,當(dāng)電冰箱的三腳插頭插在三孔插座里時,除把用電部分連人電路外,還把電冰箱的 與大地連接起來.
6.在如圖7所示的電路中錯誤的地方打上“×”號.
BC—65B電冰箱
額定電壓220V
額定功率110W
工作頻率50Hz
總?cè)萘?0L
7.一小型號電冰箱的銘牌如右表所示,根據(jù)銘牌內(nèi)容回答下列問題:電冰箱正常工作時電壓是_______V,電冰箱正常工作時的電流是______A,若電冰箱每天正常工作6h,一個月(按30天計)耗電_______kwh,電冰箱與其它用電器如電燈是_______聯(lián)連接的;電冰箱、電燈、電視機(jī)中使用三孔插座的是______。
8.甲圖是一個家庭電路中常用的插座,其中A孔應(yīng)接________線,B孔應(yīng)接________線,C孔應(yīng)接________線.乙圖是某同學(xué)連接的兩個家庭電路,其中正確的是________.
9.(09寧波)如圖所示是小科家部分線路連接圖。當(dāng)小科用測電筆接觸插座的右孔時,氖管發(fā)光,可知右孔內(nèi)的電線與進(jìn)戶線中的 線相連接;當(dāng)閉合開關(guān)s,燈L在亮的瞬間熄滅,而室內(nèi)其它用電器仍正常工作,則燈L處電路 (填“開路”或“短路”)。
10.電工師傅常用一只標(biāo)有“220V 40W”的燈泡L0(檢驗燈泡)取代保險絲來檢查新安裝的照明電路中每個支路的情況,如圖所示。當(dāng)只閉合S、S1時L0不亮;當(dāng)只閉合S、S2時,L0和L2都呈暗紅色;當(dāng)只閉合S、S3時,L0正常發(fā)光。由此可以判斷( )
A.L1所在的支路短路
B.L2所在的支路斷路
C.L3所在的支路短路
D.各支路均完好
《家庭電路安全用電》教學(xué)設(shè)計3
一、教材及學(xué)情分析
1、教材的地位和作用
針對電子專業(yè)和電接觸的高頻率,在學(xué)習(xí)基本電路之前讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全用電,形成一種自我保護(hù)能力。同時樹立安全責(zé)任意識,樹立安全文明生產(chǎn)意識。安全用電常識是電工類學(xué)生必須掌握的知識,學(xué)會安全用電是每個學(xué)生的基本任務(wù)。
2、學(xué)情分析
剛?cè)胄B毿5闹新殞W(xué)生普遍理論知識基礎(chǔ)薄弱,理解能力不強,對純理論的說教不感興趣,大部分同學(xué)不善于在課堂上表達(dá)自己的見解,但他們熟悉生活實際,因此在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)、生活實際,從學(xué)生實際出發(fā),讓學(xué)生多分析,多表達(dá),提高學(xué)生的分析理解能力和語言表達(dá)能力。
3、教學(xué)目標(biāo)
【知識目標(biāo)】
1、知道校園安全用電基本常識
2、知道排除用電安全隱患的方法
3、知道觸電后的急救常識
【技能目標(biāo)】
能排查常見校園危險用電隱患
能正確對觸電事故做一般急救處理
【情感目標(biāo)】
培養(yǎng)小組的團(tuán)隊合作精神 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力
讓學(xué)生養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣
4、教學(xué)重點、難點
【重點內(nèi)容】
1、排除常見校園用電安全隱患
2、對一般觸電事故能做出正確的處理方式
【難點內(nèi)容】
對一般觸電事故能做出正確的處理方式
二、教學(xué)方法與手段
1、教法分析
根據(jù)本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教材特點和學(xué)生實際,我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)。
①、講授法
對于安全用電常識部分適當(dāng)擴(kuò)展內(nèi)容并采用理論聯(lián)系實際進(jìn)行講授教學(xué)
②、情景教學(xué)法
以教室、實訓(xùn)室和宿舍為依托模擬危險用電的情景,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)找出危險用電的.行為并及時改正。
2、學(xué)法指導(dǎo)
讓學(xué)生聯(lián)系生活,親自在情境中尋找問題和答案,通過分析、討論和總結(jié)學(xué)習(xí)安全用電知識。
3、教學(xué)手段
多媒體、事實情景
三、教學(xué)程序
1、案例引入
上海靜安區(qū)高層住宅大火案例引入課題
設(shè)計意圖:
通過學(xué)習(xí)本次大火案例,讓學(xué)生明確用電安全的重要性,特別是作為一名電子專業(yè)的學(xué)生更為重要。
導(dǎo)入:
列舉實訓(xùn)操作中安全用電的操作要求?
設(shè)計意圖:
聯(lián)系生活實際,營造適宜的課堂氛圍,集中學(xué)生的注意力。
2、講授新課
、艑W(xué)生在校園內(nèi)的用電安全情景演示
1、教室用電安全
2、實訓(xùn)室用電安全
3、宿舍用電安全
設(shè)計意圖:
以“我們來找茬兒”的小游戲的模式,利用學(xué)生情景重現(xiàn)校園內(nèi)常見的危險用電行為,讓學(xué)生現(xiàn)場找到錯誤的地方并及時改正這些危險用電行為,使學(xué)生身臨其境的感受用電安全的重要性
、平榻B不同情景的安全用電常識,此過程注意和學(xué)生的實際校園生活相聯(lián)系。
1、教室安全用電法則:
不在教室內(nèi)違規(guī)充電
不在教室私自拉接插線板
2、實訓(xùn)室安全用電法則
電烙鐵冷卻后才能放入工具包
應(yīng)定期檢查實訓(xùn)用具的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)問題及時更換
電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭,插拔電源插頭時不要用力拉拽電線,以防止電線,以防止電線的絕緣層受損造成觸電;
電線的絕緣皮剝落,要及時更新新線或者用絕緣膠布包好。
3、寢室用電安全法則
不要隨意更改線路
不使用大功率電器
經(jīng)常檢查電器
養(yǎng)成安全用電意識
設(shè)計意圖:通過啟發(fā)引導(dǎo)、對比分析、聯(lián)系實際,突出重點,突破難點。
。3)介紹觸電急救措施,注意此時需要注明只是理論急救措施,具體操作方法下一次課程中再詳細(xì)介紹。提醒急救的重要性和正確性,否者只會給傷者帶來二次傷害。
3、課堂練習(xí),教學(xué)反饋
投影展示安全用電練習(xí)題
設(shè)計意圖:通過進(jìn)一步的練習(xí)、總結(jié),加強學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握。
4、小結(jié):簡潔、突出本節(jié)知識的重點
5、布置作業(yè):學(xué)生自己收集資料增強學(xué)生的自學(xué)能力和擴(kuò)大獲取知識的途徑。
四、板書設(shè)計
本節(jié)的內(nèi)容根據(jù)情節(jié)設(shè)置逐次給出,采用圖文并茂的形式增強學(xué)生的記憶力和理解力。
設(shè)計意圖:節(jié)約板面,節(jié)省時間,思路清晰,重點突出,有利于學(xué)生加強記憶。
《家庭電路安全用電》教學(xué)設(shè)計4
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究
1、能從不同的角度思考電帶給人們生活的影響。
2、能夠應(yīng)用已有的經(jīng)驗和知識對用電安全提出自己的看法并能夠和同學(xué)交流。
3、能夠搜集到支持自己觀點的資料,并運用資料展開辯論。
情感、態(tài)度與價值觀
1、體會到安全用電的重要,樹立安全用電的意識。
2、在辯論中善于與人合作,禮貌交流。
科學(xué)知識
1、懂得一些安全用電的常識。
2、了解常用安全標(biāo)志的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生材料:支持自己辯論觀點的資料。
教師準(zhǔn)備:各種電器的圖片或者實物、各種用電安全的警示標(biāo)志圖片或者實物、生活中常見的用電安全的圖片。
教學(xué)過程:
一、用電安全嗎
1、辯論會
邵友謙組(正方):用電不安全
僚幕小組(反方):用電很安全 總結(jié):如果注意了用電安全,電可以為我們服務(wù),如果沒有注意用電安全,電就會給我們帶來危害。
2、怎樣做到安全用電?
、拧⒔^緣體的應(yīng)用
出示各種電器圖片:人們在設(shè)計或選購電器的時候,首先想到的就是保證安全。這些電器是怎樣保障用戶安全的?
如果它們的外殼受到損壞,還能使用嗎?
⑵、用電安全標(biāo)志
為了用電的.安全,人們設(shè)計了許多提示大家注意的安全標(biāo)志: 分別出示用電安全的警示標(biāo)志圖片,介紹每個圖片代表的意義。
說一說,你還見過其他安全用電的標(biāo)志嗎?
⑶、日常用電小常識
你還知道哪些用電安全小常識?
小組交流、整理
集體交流。(注意糾正學(xué)生“自以為”安全用電的行為)
二、對與錯
1、判斷課文中的案例
出示課本圖片,以下事例中,哪些做法是對的,哪些做法是錯的,說出你的道理。
小組討論。
集體交流。
生活中還有哪些違背安全用電的做法?
2、觸電救護(hù)小常識。
爭分奪秒脫電源,就地?fù)尵饶`延。
松衣解帶助呼吸,全力救治別放棄。
3、學(xué)習(xí)安全用電歌:
大地人體都導(dǎo)電,風(fēng)箏遠(yuǎn)離高壓線。
濕布不能擦燈泡,修理電器要斷電。
晾衣莫掛門前線,安全用電記心間。
見人觸電先斷電,就地?fù)尵饶涎印?/p>
火警電話119,速離險境求援救。
4、安全用電人人有責(zé):
檢查學(xué)校的電線,是否有絕緣皮損壞、暴露出金屬線的,向家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映,請他們及時處理。
《家庭電路安全用電》教學(xué)設(shè)計5
一、教學(xué)目的
1、知識與技能
。1)了解家庭電路的組成部分及作用,有初步的安全用電常識;
。2)了解用試電筆判斷火線、零線的方法;
(3)了解三線插頭與漏電保護(hù)器。
2、過程與方法
通過觀察、實踐、交流等活動,認(rèn)識家庭電路主要特征。
3、情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的熱情,提高安全用電意識。
二、教學(xué)重點
家庭電路的組成部分及各部分功能。
三、教學(xué)難點
組織學(xué)生觀察、分析、歸納各部分功能。
四、課堂準(zhǔn)備
家庭電路示教板、多媒體課件、保險絲、試電筆
五、教學(xué)設(shè)計
一、引入新課:
用多媒體展示一幅家庭電路的圖片,然后依次點擊墻上的三個開關(guān),提出以下問題:
1、家庭電路的電壓是多少伏?所需要的電能是怎樣來的?
2、家庭電路的組成部分都有哪些?它們是如何連接的呢?
二、教學(xué)互動:
1、家庭電路的組成部分及作用
(1)出示多媒體圖片,展示家庭電路組成部分,一一介紹各部件的.名稱。然后出示家庭電路示教板,讓學(xué)生逐一說出各組成部分的名稱,并演示各部分的功能。
(2)讓學(xué)生分別扮演不同的原件,做出自我介紹:
進(jìn)戶線:是家庭電路的電源。有零線和火線兩根。火線和零線之間有220伏的電壓;火線和大地之間也有220伏的電壓;零線和大地之間沒有電壓。
電能表:顯示用戶一定時間消耗的電能。
總開關(guān):控制整個電路。
保險盒:如果電流過大,或出現(xiàn)短路現(xiàn)象,就會自動切斷電路。
電燈:用電器,消耗電能。
開關(guān):控制和它串聯(lián)的用電器。
。3)教師補充說明:
A保險絲熔點低(可以把相同粗細(xì)的保險絲和鐵絲放在火上烤,保險絲會熔斷),當(dāng)電流過大時就會熔斷,“犧牲自己,保全別人!
B而空氣開關(guān),使用方便,而且“在保護(hù)別人的同時,也保全了自己!
C保險絲和開關(guān)都要接在火線上(并通過作圖說明原因。)
火線:
零線:
2、試電筆
作用:判斷火線和零線。
使用方法:手指按住筆卡,筆尖接觸被測導(dǎo)線,如果為火線,氖管就會發(fā)光,如果是零線,就不會發(fā)光。但手指千萬不能碰筆尖。
。ㄟ呏v解邊示范,并讓學(xué)生練習(xí)使用)
測電筆構(gòu)造:有大約一百萬歐姆電阻,導(dǎo)致電流很小。
3、三線插頭和漏電保護(hù)器
通過觀察多媒體課件——同是漏電反差不同,讓學(xué)生明白家用電器接地線的原因:
使用電器金屬外殼接地,萬一用電器外殼和火線之間絕緣皮破損,電流就會流入大地,不會傷害人;
漏電保護(hù)器:
有些總開關(guān)帶有漏電保護(hù)器,如果不小心接觸火線,電流經(jīng)過人體流入大地,它會迅速切斷電流,對人身起保護(hù)作用。
三、小結(jié)
本節(jié)課你學(xué)到了什么?
四、拓展練習(xí)
火線:
零線:
地線:
五、布置作業(yè)
寫一篇關(guān)于安全用電的科普作文。
《家庭電路安全用電》教學(xué)設(shè)計6
一、教材及學(xué)情分析
1、教材的地位和作用
針對電子專業(yè)和電接觸的高頻率,在學(xué)習(xí)基本電路之前讓學(xué)生學(xué)習(xí)安全用電,形成一種自我保護(hù)能力。同時樹立安全責(zé)任意識,樹立安全文明生產(chǎn)意識。安全用電常識是電工類學(xué)生必須掌握的知識,學(xué)會安全用電是每個學(xué)生的基本任務(wù)。
2、學(xué)情分析
剛?cè)胄B毿5闹新殞W(xué)生普遍理論知識基礎(chǔ)薄弱,理解能力不強,對純理論的說教不感興趣,大部分同學(xué)不善于在課堂上表達(dá)自己的見解,但他們熟悉生活實際,因此在教學(xué)過程中應(yīng)結(jié)合生產(chǎn)、生活實際,從學(xué)生實際出發(fā),讓學(xué)生多分析,多表達(dá),提高學(xué)生的分析理解能力和語言表達(dá)能力。
3、教學(xué)目標(biāo)
【知識目標(biāo)】
知道校園安全用電基本常識2.知道排除用電安全隱患的方法3.知道觸電后的急救常識【技能目標(biāo)】
能排查常見校園危險用電隱患能正確對觸電事故做一般急救處理【情感目標(biāo)】
培養(yǎng)小組的團(tuán)隊合作精神培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的用電習(xí)慣
4、教學(xué)重點、難點【重點內(nèi)容】
1、排除常見校園用電安全隱患
2、對一般觸電事故能做出正確的處理方式【難點內(nèi)容】
1、對一般觸電事故能做出正確的處理方式
二、教學(xué)方法與手段
1、教法分析
根據(jù)本節(jié)的'教學(xué)目標(biāo)、教材特點和學(xué)生實際,我采用以下方法進(jìn)行教學(xué)。
、、講授法
對于安全用電常識部分適當(dāng)擴(kuò)展內(nèi)容并采用理論聯(lián)系實際進(jìn)行講授教學(xué)
、、情景教學(xué)法
以教室、實訓(xùn)室和宿舍為依托模擬危險用電的情景,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)找出危險用電的行為并及時改正。
2、學(xué)法指導(dǎo)
讓學(xué)生聯(lián)系生活,親自在情境中尋找問題和答案,通過分析、討論和總結(jié)學(xué)習(xí)安全用電知識。
3、教學(xué)手段
多媒體、事實情景
三、教學(xué)程序
1、案例引入
上海靜安區(qū)高層住宅大火案例引入課題設(shè)計意圖:通過學(xué)習(xí)本次大火案例,讓學(xué)生明確用電安全的重要性,特別是作為一名電子專業(yè)的學(xué)生更為重要。
導(dǎo)入:列舉實訓(xùn)操作中安全用電的操作要求?
設(shè)計意圖:聯(lián)系生活實際,營造適宜的課堂氛圍,集中學(xué)生的注意力。
2、講授新課
、、學(xué)生在校園內(nèi)的用電安全情景演示?教室用電安全?實訓(xùn)室用電安全?宿舍用電安全
設(shè)計意圖:以“我們來找茬兒”的小游戲的模式,利用學(xué)生情景重現(xiàn)校園內(nèi)常見的危險用電行為,讓學(xué)生現(xiàn)場找到錯誤的地方并及時改正這些危險用電行為,使學(xué)生身臨其境的感受用電安全的重要性
、、介紹不同情景的安全用電常識,此過程注意和學(xué)生的實際校園生活相聯(lián)系。
1.教室安全用電法則:
?不在教室內(nèi)違規(guī)充電?不在教室私自拉接插線板2.實訓(xùn)室安全用電法則
?電烙鐵冷卻后才能放入工具包
?應(yīng)定期檢查實訓(xùn)用具的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)問題及時更換
?電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭,插拔電源插頭時不要用力拉拽電線,以防止電線,以防止電線的絕緣層受損造成觸電;
?電線的絕緣皮剝落,要及時更新新線或者用絕緣膠布包好。 3.寢室用電安全法則
?不要隨意更改線路?不使用大功率電器?經(jīng)常檢查電器?養(yǎng)成安全用電意識
設(shè)計意圖:通過啟發(fā)引導(dǎo)、對比分析、聯(lián)系實際,突出重點,突破難點。
(3).介紹觸電急救措施,注意此時需要注明只是理論急救措施,具體操作方法下一次課程中再詳細(xì)介紹。提醒急救的重要性和正確性,否者只會給傷者帶來二次傷害。
3、課堂練習(xí),教學(xué)反饋
投影展示安全用電練習(xí)題
設(shè)計意圖:通過進(jìn)一步的練習(xí)、總結(jié),加強學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的掌握。
4、小結(jié):簡潔、突出本節(jié)知識的重點
5、布置作業(yè):學(xué)生自己收集資料增強學(xué)生的自學(xué)能力和擴(kuò)大獲取知識的途徑。
四、板書設(shè)計
本節(jié)的內(nèi)容根據(jù)情節(jié)設(shè)置逐次給出,采用圖文并茂的形式增強學(xué)生的記憶力和理解力。
設(shè)計意圖:節(jié)約板面,節(jié)省時間,思路清晰,重點突出,有利于學(xué)生加強記憶。
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