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  • 設(shè)計(jì)作文

    時(shí)間:2024-03-03 12:28:13 設(shè)計(jì) 我要投稿

    設(shè)計(jì)作文[精品6篇]

      無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文6篇,希望能夠幫助到大家。

    設(shè)計(jì)作文[精品6篇]

    設(shè)計(jì)作文 篇1

      在春天,它是一位魔法師,用催發(fā)劑讓大樹伯伯長(zhǎng)出了綠油油的頭發(fā),讓小草弟弟從地下探出了頭;在夏天,它是一位服裝搭配師,給小草戴上了一頂五顏六色的帽子,給大地?fù)Q上了一身火紅的衣裳;在秋天,它是一位藝術(shù)家,給花草樹木都染上金黃色的頭發(fā);在冬天,它是一位召喚師,讓小動(dòng)物們都鉆進(jìn)了洞里,整個(gè)冬天都不出來(lái),還讓河水姐姐停止了流動(dòng)。

      “它”就是大名鼎鼎的大自然設(shè)計(jì)師。無(wú)論什么時(shí)候,什么地方我們都可以看到大自然設(shè)計(jì)師的杰作。

      我好想變成一名大自然的設(shè)計(jì)師,到那時(shí),我希望讓所有人都能欣賞到我的作品,讓所有人都想化身成一名大自然設(shè)計(jì)師。

      到了春天,我會(huì)用魔法把大自然變成一個(gè)熱情奔放的綠洲。一揮魔法棒,讓一顆顆大樹挺起它的腰桿,讓它們的頭發(fā)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥,有人經(jīng)過(guò),大樹就會(huì)輕輕擺動(dòng)著頭發(fā)向人們打招呼;一揮魔法棒,讓小草弟弟把頭都探出來(lái),微風(fēng)吹來(lái),連連向我們點(diǎn)頭問(wèn)好;一揮魔法棒,結(jié)了冰的河水姐姐,立刻變得微波蕩漾,讓魚兒躍起,以傳達(dá)她的'謝意。

      到了夏天,我會(huì)用一件件漂亮的衣裳把大自然裝點(diǎn)成一個(gè)美麗漂亮的國(guó)度。我一伸手,幫小草戴上五顏六色的帽子,讓它更美麗;一伸手,給大地?fù)Q上綠色的衣裳,讓人們更涼爽,大地更漂亮;一伸手,給云兒妹妹換上了一件外套,讓她時(shí)不時(shí)的就下一場(chǎng)細(xì)雨,讓大地保持著濕潤(rùn)。

      到了秋天,我會(huì)用染料把大自然打扮成一個(gè)五顏六色的快樂(lè)城堡。我會(huì)把莊稼染的金黃金黃的,讓人們享受果實(shí)豐收的喜悅;我會(huì)把天空染的湛藍(lán)湛藍(lán)的,讓人們享受天氣晴朗的舒適

      到了冬天,我會(huì)用召喚術(shù)把大自然變成一個(gè)銀裝素裹的世界。我會(huì)讓天上飄來(lái)白白的雪花,讓大地潔白無(wú)瑕;我會(huì)讓梅枝開滿彩色的梅花,給人間充滿梅花之香。

      我好想成為大自然的設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)我心中的未來(lái),設(shè)計(jì)出一個(gè)和諧美好的未來(lái)。

    設(shè)計(jì)作文 篇2

      今天,我回到家里,想著:“現(xiàn)在家里的設(shè)施能不能再發(fā)達(dá)一點(diǎn)呢?”于是,我想了一天,終于想出來(lái)了要怎么設(shè)計(jì)才好。然后我把我的方案拿給了爸爸媽媽看,他們看了以后非常贊同我的方案,都說(shuō)我很有創(chuàng)意。

      為了給這棟房子的主人住得更舒適,我在房子的房頂上設(shè)計(jì)了一個(gè)像金字塔似地溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)器,它們會(huì)布滿整個(gè)屋頂,這個(gè)溫度自動(dòng)調(diào)節(jié)器會(huì)根據(jù)室外溫度來(lái)調(diào)節(jié)室內(nèi)溫度,溫度的調(diào)節(jié)全靠太陽(yáng)能來(lái)實(shí)現(xiàn),這樣會(huì)更環(huán)保。

      另外它還有一個(gè)天氣預(yù)報(bào)的功能,室內(nèi)有一個(gè)黏在天花板上的接收器,它會(huì)把室外的溫度通過(guò)接收器傳送到主人的臥室,等到主人早上醒來(lái)開衣柜的時(shí)候,裝在衣柜上的揚(yáng)聲器,就會(huì)告訴主人該穿什么樣的衣服,并且告訴主人全天小時(shí)的溫度變化情況,主人可以根據(jù)溫度的預(yù)報(bào)適當(dāng)?shù)膸б恍┮挛镒鰷?zhǔn)備。

      這棟房子的防盜意識(shí)也很強(qiáng)。等主人到了門前,門旁的感應(yīng)器會(huì)響,而且會(huì)說(shuō):“請(qǐng)輸入密碼或把食指放在指紋辨別器上。”如果密碼輸錯(cuò)了或指紋不是主人的。那么這個(gè)門下面的地板會(huì)分開就會(huì)把小偷關(guān)在里面,然后這個(gè)防盜門就會(huì)自動(dòng)報(bào)警,告訴警察:“在某個(gè)區(qū)域有小偷!眻(bào)完警它就會(huì)撥打主人的電話,主人看到這個(gè)電話號(hào)碼,就可以知道家里有小偷了。如果小偷翻窗子進(jìn)屋,窗子的中間有個(gè)吸鐵石防盜器,這兩個(gè)吸鐵石防盜器會(huì)分別粘在這兩個(gè)窗子的中間,如果小偷把窗子撬開并且把窗子打開的話,那這個(gè)吸鐵石防盜器會(huì)和另一個(gè)吸鐵石防盜器分開,這樣主機(jī)的.喇叭就會(huì)叫,在每個(gè)窗子都裝上就可以了。如果主人把窗子打開,防盜器會(huì)自動(dòng)識(shí)別,不會(huì)報(bào)警。

      這個(gè)房子還有一項(xiàng)很強(qiáng)的功能,那就是抗震功能。這個(gè)房子的一個(gè)房間是用特殊的材料做成的。比如說(shuō):“如果地震了,這個(gè)房子會(huì)塌,但是這個(gè)房間不會(huì)被倒塌的墻等重物壓壞!钡卣鹂煲獊(lái)臨的時(shí)候,預(yù)測(cè)地震器就會(huì)告訴主人:“地震即將來(lái)臨,請(qǐng)到地震間去避難!边可以叫上附近的鄰居們一起來(lái)避難。

      所以我一定要好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),將來(lái)一要完成這棟房子的設(shè)計(jì)與建設(shè)!

    設(shè)計(jì)作文 篇3

      時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間語(yǔ)文第二單元課文就要學(xué)完了,每一單元學(xué)完以后,都要舉辦一次班會(huì)。第二單元的班會(huì)主題是“濃濃思鄉(xiāng)情”,我還想當(dāng)主持人,成功只屬于有準(zhǔn)備的人,我必須要有充足的準(zhǔn)備才行。

      為了更好的主持節(jié)目,我一遍又一遍地讀了本組課文,深刻地體會(huì)到了作者對(duì)家鄉(xiāng)濃濃的.思念之情。

      “露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明!边h(yuǎn)離家鄉(xiāng)的游子,總會(huì)思念自己的故鄉(xiāng)。思鄉(xiāng)——這是人世間最美好的感情,望著白云,思念故鄉(xiāng),誰(shuí)不愛自己的故鄉(xiāng)?誰(shuí)不戀自己的故土?這是兒女對(duì)母親深深的思念……我以此作為開幕詞拉開“濃濃思鄉(xiāng)情”班會(huì)的序幕。

      在班會(huì)中我要讓同學(xué)們各自展示自己的才華,暢所欲言,可以朗誦思鄉(xiāng)詩(shī)詞,可以談思鄉(xiāng)的感受?梢宰x漂泊在外的游子贊美故鄉(xiāng)的文章。

      在這次班會(huì)中對(duì)以前不愛發(fā)言的同學(xué)們,我要對(duì)他們多一些鼓勵(lì),讓他們把自己的想法說(shuō)出來(lái),充分讓他們感到和同學(xué)們?cè)谝黄鸹顒?dòng)的快樂(lè),讓他們感覺到班集體的溫暖。

      隨后讓同學(xué)們共同朗誦余光中的《鄉(xiāng)愁》,最后我準(zhǔn)備用納蘭新德的《長(zhǎng)相思》拉上“濃濃思鄉(xiāng)情”班會(huì)的帷幕。

      班會(huì)大致就設(shè)計(jì)好了,萬(wàn)事俱備只欠東風(fēng)了。我相信我們的班會(huì)一定會(huì)辦得生動(dòng)多彩的。我為自己加油!

    設(shè)計(jì)作文 篇4

      習(xí)作目標(biāo):

      1.了解發(fā)言稿的一般寫法。

      2.能根據(jù)具體需要,具體情境,寫一份內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順的發(fā)言稿。

      習(xí)作難點(diǎn):

      根據(jù)具體需要,具體情境,寫一份內(nèi)容具體,感情真實(shí),語(yǔ)句通順的發(fā)言稿

      課前準(zhǔn)備:

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      一、談話揭題,激發(fā)興趣

      1、說(shuō)說(shuō)你聽到過(guò)的最精彩的、印象最深的發(fā)言。

      2、今天,我們要學(xué)寫發(fā)言稿,想一想你在哪些場(chǎng)合需要準(zhǔn)備發(fā)言稿。 (競(jìng)選班干部,運(yùn)動(dòng)會(huì)上代表運(yùn)動(dòng)員發(fā)言,領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)發(fā)言等)

      二、明確情境,試寫發(fā)言稿

      1、假如班里要改選班干部,你打算競(jìng)選班長(zhǎng),怎么來(lái)寫發(fā)言稿呢?

      2、討論:這份發(fā)言稿,至少要說(shuō)明白什么?

     。1)要有自己明確的.觀點(diǎn):要競(jìng)選什么職位

     。2)要講清楚自己的優(yōu)勢(shì):如我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)。

      (3)要講清楚我的打算:如我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做,如果競(jìng)選失敗的話又會(huì)怎么做。

      3、嘗試寫一份競(jìng)選班長(zhǎng)的發(fā)言稿。

      三、共同評(píng)議,修改發(fā)言稿

      1、同桌相互讀讀各自寫的發(fā)言稿,相互探討,提出修改意見。

      2、選擇三位同學(xué)的發(fā)言稿,展示評(píng)議。

     。1)評(píng)議標(biāo)準(zhǔn):有沒有把意思表達(dá)清楚,即有沒有說(shuō)清:“我要競(jìng)選班長(zhǎng)”、“我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)”和“我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做”。

      (2)評(píng)議過(guò)程:一項(xiàng)一項(xiàng)的對(duì)照,同時(shí)評(píng)價(jià)語(yǔ)言是否通順。

      3、各自根據(jù)評(píng)議的要求修改自己寫的發(fā)言稿

      板書設(shè)計(jì):寫發(fā)言稿

     。ǜ(jìng)選班長(zhǎng))

     。1)要有自己明確的觀點(diǎn):我要競(jìng)選班長(zhǎng)。

     。2)要講清楚自己的優(yōu)勢(shì):我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)。

     。3)要講清楚我的打算:我當(dāng)班長(zhǎng)會(huì)怎么做。

    設(shè)計(jì)作文 篇5

      假如我是一名出色的服裝設(shè)計(jì)師,我將給社會(huì)上不同的人,設(shè)計(jì)不同款式的衣服。大的,小的,胖的,瘦的,純色的,多彩的讓他們不再為衣服不好看,弄臟了,刮破了而苦惱。

      假如我是一名服裝設(shè)計(jì)師,我將為我們辛苦的老師設(shè)計(jì)一款極其舒適的衣服。在枯燥的夏天,老師站在講臺(tái)上時(shí),通常是吹不了電扇的,所以會(huì)異常的熱。但老師們穿上了我設(shè)計(jì)的衣服,就會(huì)覺得陣陣涼風(fēng),徐徐習(xí)來(lái),十分涼爽。你知道這是為什么嗎?對(duì)了,就是納米技術(shù)。我與伙伴們將這種21世紀(jì)興起的技術(shù),發(fā)展到了衣服上,讓它具有了分解熱空氣、傳送冷空氣的作用,所以使人冷爽一“夏”了。并且,這種神奇的納米涂層,可以解釋掉空氣中飄浮的粉筆屑,不讓老師在寫板書或大聲上課時(shí),筆屑進(jìn)噪子里,破壞嗓子,而得噪炎而苦惱了。

      假如我是一名服裝設(shè)計(jì)師,我將為我們不顧臟亂的環(huán)衛(wèi)工人設(shè)計(jì)一款非常耐用的'衣服。這種衣服的表面,采用了尼龍的元素,所以在下雨天時(shí),雨點(diǎn)會(huì)通過(guò)衣服的自潤(rùn)滑效果,從上面滾落,達(dá)到不濕的作用。因?yàn)槟猃埵怯蓛?nèi)酸胺開環(huán)聚合、二元腦與三元酸胺縮聚等制的,是制造纖維的原料。所以具有強(qiáng)韌、耐磨的作用。這就有了不會(huì)刮破,磨壞的用處。

      假如我是一名服裝設(shè)計(jì)師,我將為可憐的病人設(shè)計(jì)一款可以看到希望的衣服。它會(huì)運(yùn)用無(wú)副作用的紫外線,尋找病人的腦電波,為他們灌輸希望,配合醫(yī)生治療。并且它會(huì)通過(guò)自生保健效果,為病人檢查身體,顯示病人的每日?qǐng)?bào)告。

      當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師是我的夢(mèng)想,我會(huì)了夢(mèng)想而努力學(xué)習(xí)的!

    設(shè)計(jì)作文 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、激發(fā)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感的欲望,能夠?qū)懬迨虑榧案惺,并與同學(xué)互改習(xí)作。

      2、組織學(xué)生交流,讓學(xué)生了解有關(guān)自我保護(hù)的事件,對(duì)自我保護(hù)有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。

      3、激發(fā)學(xué)生珍愛生命,學(xué)會(huì)生存、具備自我保護(hù)的本領(lǐng)。能把自己看到、聽到的有關(guān)事情寫清楚,并能發(fā)表自己的看法。

      教學(xué)重難點(diǎn):有自我保護(hù)的意識(shí),能把自己自我保護(hù)的事情寫具體生動(dòng),學(xué)會(huì)修改自己寫的文章。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、打開思路,引出話題

      同學(xué)們,《魯濱孫漂流記》這部小說(shuō)一定深深地打動(dòng)了你。魯濱孫在荒島上戰(zhàn)勝了各種困難,頑強(qiáng)生存下來(lái)的精神,使他成為一個(gè)英雄的象征。我們可能終生也遇不到那樣的情境。但“學(xué)會(huì)生存”卻是我們每個(gè)人都需要面對(duì)的課題。(板書:學(xué)會(huì)生存)

      二、暢所欲言聊話題

      1、教師讀一則報(bào)道《14歲少女勇斗歹徒惹爭(zhēng)議:該不該見義勇為?》(正方:稱贊她是“小英雄”,社會(huì)呼吁見義勇為,有助于弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)氣;反方:“雞蛋不要碰石頭”,在通常情況下,未成年人還不具備與違法犯罪分子或突發(fā)事件、自然災(zāi)害作直接面對(duì)面抗衡的能力,而見義勇為的后果很可能是徒勞的甚至付出生命。我國(guó)未成年人保護(hù)法體現(xiàn)了尊重生命這一主題,鼓動(dòng)未成年人“見義勇為”是與法律明顯相悖。)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)表自己的意見。

      生命,屬于我們只有一次。我們要珍視生命,就要學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

      2、小組內(nèi)交流

     。1)交流內(nèi)容:自己遇到、聽到或從報(bào)刊雜志電影電視等媒體了解到的有關(guān)自我保護(hù)的事情。

      (2)交流要求:認(rèn)真傾聽別人講了什么,你從中了解到哪些自我的方法;發(fā)表自己的看法,提出不同見解。然后共同討論:我們可

      能遇到哪些危險(xiǎn)或?yàn)?zāi)難,應(yīng)該如何應(yīng)對(duì);小組總結(jié)后推選代表參加全班交流。

      三、召開“自我保護(hù)”發(fā)布會(huì)

      1、各組代表發(fā)言。

      2、明確發(fā)言有關(guān)要求:

     。1)發(fā)言人必須將發(fā)布的內(nèi)容或事情講清楚。

      (2)在發(fā)言過(guò)程中說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了哪些自我保護(hù)的方法。

     。3)在座的各位同學(xué)可以和發(fā)言人共同討論同一個(gè)自我保護(hù)故事或方法進(jìn)行提問(wèn)。同組同學(xué)可以隨時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。

      3、引導(dǎo)大家總結(jié),我們可能遇到哪些危險(xiǎn)?如何應(yīng)對(duì)?

     。1)在家中的自我保護(hù)

     。2)在外邊的自我保護(hù)

      四、打開思路,暢所欲言

      同學(xué)們,我們聽到了那么多自我保護(hù)的故事,這些故事中都蘊(yùn)含著知識(shí)與智慧的力量,還有令人敬佩的堅(jiān)強(qiáng)、鎮(zhèn)定與樂(lè)觀,使危難化險(xiǎn)為夷。接下來(lái),我們就來(lái)寫寫自己經(jīng)歷或從其他渠道了解到的自我保護(hù)的`事情。

      1、你最想寫的什么事情?

      引導(dǎo)學(xué)生回憶口語(yǔ)交際上自己或別人說(shuō)的自我保護(hù)的故事,哪些令自己印象深刻或受益匪淺。

      2、誰(shuí)來(lái)告訴大家你最難忘的自我保護(hù)的故事?

      引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,在草稿上寫出題目,用幾句簡(jiǎn)練的話列出提綱。

      3、通過(guò)這件事你想告訴大家什么?

      引導(dǎo)學(xué)生把握文章的主題,說(shuō)出自己的感受。

      4、今天我們就來(lái)寫一寫這些驚險(xiǎn)的故事,相信大家都能夠?qū)懙煤芫省?/p>

      五、回顧寫作方法

      1、教師引導(dǎo)學(xué)生回憶《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》和《魯濱孫漂流記》中的寫作方法:

      細(xì)節(jié)描寫使人如臨其境;生動(dòng)的語(yǔ)言描寫使人如聞其聲;心理描

      寫讓人了解事情背后的變化;側(cè)面烘托將使主人公的形象更加鮮明;按事情發(fā)展順序?qū)懯刮恼聴l理清楚等。

      2、談?wù)勀銣?zhǔn)備用哪些寫作方法。

      六、指導(dǎo)學(xué)生自由習(xí)作

      學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。

      七、評(píng)改作文

      1、自我修改:寫完后,自己通過(guò)輕聲朗讀的方法來(lái)進(jìn)行修改,注意字、詞、句和標(biāo)點(diǎn)等,同時(shí)對(duì)自己不滿意的段落也可以在旁邊重新寫。

      2、同學(xué)互改:與同桌或自己的好朋友交換,互相用修改符號(hào)改一改細(xì)節(jié)地方,對(duì)文章整體可以在后面寫一寫修改建議或簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

      八、全班評(píng)議

      1、教師選擇自己在巡視中發(fā)現(xiàn)的典型作文或由學(xué)生推薦,作為講評(píng)作文。可以請(qǐng)學(xué)生把整篇作文讀完,也可以讀到關(guān)鍵地方停下來(lái),就某一點(diǎn)請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)議。

      2、評(píng)議的重點(diǎn)

     。1)事情是否完整,有條理,記敘得是否具體生動(dòng)。

     。2)運(yùn)用了哪些寫作方法,是否恰當(dāng)。

     。3)哪些部分寫得最精彩。

      3、接受同學(xué)們的合理化建議,再次修改完善習(xí)作。

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