設(shè)計(jì)作文精品[7篇]
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的設(shè)計(jì)作文7篇，希望能夠幫助到大家。
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設(shè)計(jì)作文 篇1
你是不是設(shè)想過未來，比如三面電視，能讓我們想看什么就看什么；比如一輛可以飛到天上、進(jìn)到水里、還可以在地上變成各種形狀的汽車……現(xiàn)在，我就要把房子變成智能的！
我要發(fā)明的智能房子分四個區(qū)域。第一個區(qū)域是客廳，在這里開電視不用手動開機(jī)，沙發(fā)可以為你按摩、拿手機(jī)、回答問題……機(jī)器人可以幫忙組裝玩具，陪你玩。第二個區(qū)域是廚房，它可以幫你做飯。想吃什么就長按那個紅色的按鈕，把想吃的'說出來，它就會三秒內(nèi)把食物給你放到桌子上。第三個區(qū)域是衛(wèi)生間，馬桶可以自動沖，水龍頭可以自動出水，浴缸可以幫你洗澡。第四個區(qū)域是臥室，里面有雙層床，它可以選擇讓你講故事或兒歌，伴你入睡。學(xué)習(xí)桌可以給你范文，你遇到難題的時(shí)候，只要長按藍(lán)色按鈕說出自己的問題，它就可以幫你解答。有一個特別的衣柜，你想穿什么，長按黃色按鈕，把想穿的衣服說出來，它就會幫你拿出來。
未來是毫無瑕疵的夢幻，未來是科技駕馭的航船；未來是人們夢想的大門，我要好好學(xué)習(xí)，將來實(shí)現(xiàn)自己的夢想，讓我們一起創(chuàng)造未來吧！
設(shè)計(jì)作文 篇2
樓上又傳來一聲聲慘叫……是什么呢？我和弟弟準(zhǔn)備去一探究竟。
我們躡手躡腳地走上樓，朝著聲音慢慢移過去，來回在裝滿貨物的樓上穿梭，不斷地仔細(xì)聽著聲響，可卻始終找不到“聲源”，大汗淋漓的我們，只好掃興地下了樓。
在辦公室寫作業(yè)的我，聽著樓上的聲響，心里直癢癢。因此，在沒人注意的時(shí)候，我只身一人再次開始了一場“冒險(xiǎn)”。
我慢慢地逼近，聲音也越發(fā)地清晰，我定睛一看，箱子！在箱子里面！我的心碰碰狂跳，緊張地打開了箱蓋，往里面一瞧，方才的緊張感瞬間煙消云散：是一只小貓。
看起來，這只小貓還不足一月，渾身雪白，只有一條小尾巴是黑的，眼睛還沒有睜開，只會用它四只小足笨拙地爬行。我輕輕摸了摸它，它便叫得愈發(fā)大聲，也加快了爬行的速度，雖然紋絲不動，只是轉(zhuǎn)幾個圈罷了。我輕輕將它托起，摸著它的頭，它竟然不再掙扎，還親昵地對著我叫了兩聲，兩只睜開一條縫的眼睛死死地盯著我。我將它抱下樓，把它拿給姑姑看。
“瞧，我找到它了�！�
“哎呀呀，怎么這么小，別碰到你衣服了，很臟的'�！闭f著，拿了個小箱子，讓我放了進(jìn)去。
“你還是把它放到樓上去吧，老貓晚上會來喂它的，不然它怎么會活到現(xiàn)在呢？”
就算活到現(xiàn)在，那也是苦撐過來的呀，一日才一餐，誰受得了呢。我默默地想著。
我拿著箱子上了樓，失去了我的懷抱的小貓又開始叫了起來，讓我渾身不舒服。還沒有滿月的小貓身子應(yīng)該很脆弱，硬邦邦的紙箱肯定讓它很不舒服。我下了樓，拿來了一個舊枕頭，鋪在箱底，把小貓抱到上面，柔軟的枕頭讓小貓的叫聲逐漸低了下去，很快進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。隨后，我在一個紙板上剪下一個圖形，把它折成了一個無蓋的盒子，用502膠水把盒子粘在枕頭的旁邊，急匆匆地拿來一杯純牛奶，慢慢地倒了些許進(jìn)去，瞧著熟睡的小貓，我站在一旁，心里嘀咕著：“我給你的溫暖，從這溫馨的設(shè)計(jì)開始。”
設(shè)計(jì)作文 篇3
每當(dāng)我看見櫥窗里的奇裝異服，那渴望成為設(shè)計(jì)師的心情便油然而生。
假如我是設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)出一件多功能的裙子。這條裙子分兩層，里面那一層可自動感應(yīng)到身體的冷熱程度，一旦身體發(fā)汗，或者皮膚出現(xiàn)熱量，裙子內(nèi)層就會自動給予人類空調(diào)般的情爽，反之，人體如果感到冷或者出現(xiàn)其他不適狀況，裙子內(nèi)層就會自動開啟溫暖模式，通過熱敷的方法，緩解身體的不適感。
裙子的外層設(shè)計(jì)著五彩繽紛的花紋，裙子的上部分有兩種圖案，一種是立體的.玫瑰花圖案，奇妙之處在于，玫瑰花的花瓣可以一張一合，自由伸展，中間的花蕊還可以進(jìn)行人工智能對話。在你無聊或有小情緒的時(shí)候，可以與它交流，它會讓你瞬間改變心情，變得神情氣爽。另一種是熠熠生輝的小星星圖案，還可以隨意移動，擺出自己喜歡的各種圖形呢。如果你穿上它，一定能與它交上朋友。在黑夜里，穿上它，裙子上的這些小星星會發(fā)光，照亮前方的道路。在路上遇到壞人時(shí)，裙子上的小星星會自動報(bào)警，壞人就會落荒而逃。
參觀完裙子的上部分，再來看看裙子的下部分。下部分是彩色的百褶裙，一層一層的彩色可以變幻。只要穿上它，一轉(zhuǎn)動裙子，就可以自由擺動，就像一位貌美如花的仙女，走在路上，大家投來羨慕的眼神。
我希望未來的我，好好學(xué)習(xí)，努力學(xué)好本領(lǐng)，設(shè)計(jì)出一條這樣神奇的裙子。
設(shè)計(jì)作文 篇4
要求回放：
在綜合性學(xué)習(xí)活動中，我們搜集了不少資料，有文字，有圖片，也有實(shí)物，我們還看到、聽到了許多許多。想一想，哪些是你最想告訴大家的，把它們理一理，寫成一篇習(xí)作。寫完后，大家交流交流，選出寫出得好的裝訂成一本習(xí)作集。
要求分析：
1、小學(xué)語文課標(biāo)明確：小學(xué)三年級的作文是習(xí)作，既不是成人的寫作，更不是文學(xué)創(chuàng)作，而是一種書面表達(dá)的練習(xí)。只要求小學(xué)生"能把自己的見聞感受和想象寫出來。"因此，這節(jié)習(xí)作指導(dǎo)課只是把上節(jié)課（口語交際）中了解到的有關(guān)“生活中的中國傳統(tǒng)文化”寫下來，這是對學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)成果的一種展示方式，也是檢查學(xué)生對搜集到的'資料進(jìn)行整理、描述的訓(xùn)練過程，是對本單元重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的檢驗(yàn)和升華。
2、學(xué)習(xí)段式，作文時(shí)注意做到表達(dá)清楚，描寫具體，還可以發(fā)表自己的看法或?qū)懗鲎约旱母邢搿?/p>
習(xí)作范圍：
1、學(xué)會把綜合性學(xué)習(xí)（口語交際）中搜集到的資料或看到、聽到的、自己感興趣的中國傳統(tǒng)文化知識寫下來。
2、可以寫本次活動過程。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會把綜合性學(xué)習(xí)（口語交際）中搜集到的資料或看到、聽到的、自己最感興趣的內(nèi)容寫下來。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會按一定的順序介紹一個傳統(tǒng)文化。
3、把學(xué)生的習(xí)作裝訂成冊，讓學(xué)生有成就感，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣。
課前準(zhǔn)備：
1、組內(nèi)交流，讓組內(nèi)同學(xué)充分了解大家搜集到的祖國傳統(tǒng)文化。
2、各小組將自己的資料（文字、圖片、實(shí)物、手抄報(bào)等）展示出來。
3、推選一名同學(xué)作為小組“代言人”，準(zhǔn)備代表本組向全班作介紹。
4、中國傳統(tǒng)文化調(diào)查表。
教學(xué)難點(diǎn)以及對策：
1、第一個難點(diǎn)是要解決寫什么的問題。要解決這個問題，必須在綜合課時(shí)做好做足前期工作，要讓學(xué)生充分了解生活中的傳統(tǒng)文化。讓學(xué)生明白，這次寫作范圍很廣，可以介紹一個文化傳統(tǒng)，一個風(fēng)俗習(xí)慣，一處人文景觀，一個古建筑，一種民間工藝，一個戲曲，甚至于活動的過程可以寫，同學(xué)們活動中的表現(xiàn)也可以寫。只要是你感興趣的，都可以寫下來。
2、第二個難點(diǎn)是解決怎么寫的問題。學(xué)生通過綜合課的學(xué)習(xí)，對中國的傳統(tǒng)文化有了一點(diǎn)簡單的了解，但沒有頭緒，在腦海里是一團(tuán)亂麻，不知道如何把這些材料組織起來，整理好，形成文字寫下來。
3、本次習(xí)作訓(xùn)練的難點(diǎn)還在于它的綜合性，在于如何體現(xiàn)著一個學(xué)生的認(rèn)識能力與運(yùn)用語言的能力。因此，如何突破難點(diǎn)？我想，應(yīng)該結(jié)合這個單元的重點(diǎn)訓(xùn)練來進(jìn)行，在前面幾篇課文的教學(xué)中，提前滲透，有意識地指導(dǎo)。如在講《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生了解課文的表達(dá)方法，學(xué)會如何按照一定的順序來介紹一座橋，介紹一幅畫。在進(jìn)讀《孔子拜師》《盤古開天地》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生體會如何把一件歷史故事介紹清楚。
教學(xué)過程：
一、再現(xiàn)傳統(tǒng)文化，體會寫什么。
1、回憶上節(jié)課口語交際內(nèi)容。
你知道哪些中華傳統(tǒng)文化？舉例說說。
2、你最喜歡我國的哪個傳統(tǒng)文化？你最想向大家介紹哪個？
�。�1）、學(xué)生展示，老師小結(jié)。中國的傳統(tǒng)文化包括：
一個神話故事、一處古建筑、一種民間工藝、一種戲曲、一幅名畫、一個節(jié)日、一個傳說、一個吉祥物、一個習(xí)俗、一個少數(shù)民族……[1] [2]
設(shè)計(jì)作文 篇5
女士們、先生們，很高興大家能在百忙之中抽出空閑光顧我的高新尖服裝設(shè)計(jì)發(fā)布會。在這場發(fā)布會上，你會看到多種高科技設(shè)計(jì)產(chǎn)品，其中有一款名為“清潔工鞋”的鞋子，希望能夠得到各位的青睞。
這雙鞋子是為工作在街頭，不畏韓寒酷暑，不畏烈日炎炎的清潔工們設(shè)計(jì)的鞋子。因?yàn)樗麄兠刻煲茉缙鸫�，作為“城市美容師”，他們在我們還在熟睡中時(shí)已經(jīng)起身工作;在我們披著倦容回到家后，仍然在街頭巷尾中忙碌著。考慮到他們工作著實(shí)辛苦，所以我特地設(shè)計(jì)這款高科技“清潔工鞋”。
鞋子鞋面設(shè)計(jì)新穎。鞋頭有一個垃圾監(jiān)控器，可以監(jiān)測離清潔工100米遠(yuǎn)范圍內(nèi)的垃圾，并且設(shè)計(jì)有微型屏幕，上有箭頭指引垃圾的方向。每當(dāng)有垃圾時(shí)，監(jiān)控器就會發(fā)出警報(bào)聲，屏幕上的`箭頭會指引清潔工去往垃圾方向。
鞋子幫上有微型空氣凈化器，其功能是幫助清潔工人們自動清潔鞋子內(nèi)部的空氣。由于工作性質(zhì)，清潔工人幾乎所有時(shí)間都花在用腳步丈量地面上。所以鞋子內(nèi)部的空氣需要及時(shí)更新。微型空氣凈化器會每小時(shí)啟動一次，將鞋子內(nèi)部的空氣及時(shí)釋放出來，將鞋子外部的新鮮空氣置
換進(jìn)去。鞋底上安裝有小型滑輪。如果清潔工人感覺身體疲乏時(shí)，可以啟動小型滑輪，用滑行替代走路;如果清潔工人擔(dān)心上班遲到，需要加速行進(jìn)時(shí)，也可以啟動小型滑輪，瞬間提速。同時(shí)，鞋底還有防滑、防水功能，所以工人們不必?fù)?dān)心摔跤。
鞋內(nèi)部的鞋墊上裝有按摩珠。如果清潔工人感覺身體乏累，可以啟動按摩按鈕，按摩珠會給工人們按摩腳底，起到舒緩身體疲勞感的作用。
怎么樣?大家有沒有心動。建議大家試穿體驗(yàn)哦!
設(shè)計(jì)作文 篇6
教學(xué)要求：
1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，結(jié)合作文提示，讓學(xué)生明白寫作文就是把自己的見聞記下來，把自己所想的寫下來。
2、在練說的基礎(chǔ)上，按事情的順序，有條理地把招待客人的過程寫一段話。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：把接待客人這件事寫下來。
難點(diǎn)：按照順序，有條理地寫下來。
課前準(zhǔn)備：
�、崩牡匿浺�。
⒉可供學(xué)生表演的簡單道具。如大人的眼鏡，玩具電話等。
�、硿�(zhǔn)備一個小室內(nèi)劇。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1．同學(xué)們，今天早晨我從床上爬起來，推開窗子一看，呀，太陽公公已經(jīng)笑瞇瞇在天上望著我了！我連忙穿好衣服，刷牙，洗臉，吃早飯，然后，哼著歌往學(xué)校走去。路邊的小樹好像在向我招手，我的耳邊還不時(shí)傳小鳥悅耳叫聲，非常有趣。
2．老師在說什么呀？
3．對，告訴你們，這就是作文。從今天起，我們就要學(xué)習(xí)寫作文了。寫作文其實(shí)一點(diǎn)也不難，就像老師剛才說的一樣。只要把你做過的、看到的`、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白就行了！想試試嗎？
二、讀懂例文
1．學(xué)生自由讀例文《好阿姨》，思考：例文中寫了什么？
�。�1）小小組討論討論。
（2）大組交流，指名回答。
2再讀例文《好阿姨》，討論寫法。
�。�1）我們來聽聽小作者是怎樣介紹自己買牙膏時(shí)遇到那位好阿姨的。（放錄音）
（2）小作者先講什么？然后呢？最后談了什呢？
�。�3）再讀讀這篇作文，你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）小結(jié)：對，原來小作者只是把自己說的話寫在紙上，就是作文啦！
3．讀懂例文《假如我有一支神筆》，啟發(fā)想象。
�。�1）學(xué)生自由讀：同學(xué)們，有一個小朋友非常可愛，他很喜歡想象，常常把自己想的寫下來，變成一篇篇小作文，我們來讀一讀吧！
�。�2）指導(dǎo)模仿說話：
如果你也有一支神筆，你想干什么？
小小組交流。
大組交流，指名說。
(3)小結(jié)：我們的同學(xué)想象力真豐富，寫出的作文一定回出色！
三、指導(dǎo)習(xí)作
1、明確寫作要求。
下面我們就來試試，輕輕松松地寫出我們的第一篇精彩的作文！寫什么呢？
2、學(xué)生表演，創(chuàng)設(shè)情境。
�。�1）兩名學(xué)生表演小劇《客人來了》。按照“請進(jìn)”——“請坐”——“倒茶”——“削水果”——“給爸爸打電話”的順序進(jìn)行表演。
�。�2）學(xué)生評議，從表情和語言兩個方面，給予補(bǔ)充。
�。�3）再請一組同學(xué)表演。
1、學(xué)生寫草稿。
現(xiàn)在我們拿起比，把你招待客人的經(jīng)過寫下來，寫的時(shí)候可以想一想我們剛才的表演。
4、點(diǎn)評。
（1）同桌互相朗讀自己的習(xí)作，互相糾正，互相表揚(yáng)、肯定。
（2）推薦你認(rèn)為寫得好的習(xí)作讀給大家聽.
�。�3）交流評議.
5、學(xué)生修改。
6謄寫作文。
設(shè)計(jì)作文 篇7
通過學(xué)習(xí)，理解了初中幾何要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，初中幾何學(xué)習(xí)的目的和要求，就是加強(qiáng)幾何與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生一定的邏輯推理能力。
但在教學(xué)中，很多地方?jīng)]有注意讓學(xué)生經(jīng)歷知識發(fā)生，形成，延伸的`過程，采用的是灌輸式教學(xué)方法，但在學(xué)習(xí)《“空間與圖形”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的具體要求》過后，認(rèn)識到上新課，應(yīng)多方面分析學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，新舊知識的聯(lián)系，新知識的特點(diǎn)。重新學(xué)習(xí)了教學(xué)的五個流程，仔細(xì)研究了教學(xué)的五個流程，在這五個流程中，重視學(xué)生的參與，充分發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用。
在學(xué)習(xí)了《“空間與圖形”課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的注意問題》過后,我覺得在上課的時(shí)候應(yīng)適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動，重復(fù)調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)注意知識的適當(dāng)延伸。
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