設(shè)計作文集錦【3篇】

　　在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的設(shè)計作文3篇，希望對大家有所幫助。

設(shè)計作文 篇1

　　“砰”，我的實驗室又爆炸了。身著防炸服的我又嘆了一口氣，我的第九百九十九次實驗又失敗了。

　　不過身為著名科學(xué)家的我可并不氣餒。我很快找到了試驗失敗的原因，原來是因為忘了配上一個很小很小的零件，雖然這個小零件看上去微不足道，可是它的用處可大了，并且還是純天然的'，全世界目前為止也只有四五個，它是我花了大價錢從拍賣會上買下的。

　　“吱吱——”我正在實驗室里做第一千次實驗，一天過去了，我在實驗室里；兩天過去了，我仍在實驗室里；三天四天五天……n天過去了，我還在實驗室里�！按蠊Ω娉��！蔽壹�動的說道。

　　這是一輛太陽能汽車，是用陽光來充電的，并且使用磁懸浮，能讓汽車漂浮在空中。里面有五臺多功能機器，這些機器能感應(yīng)到人在想什么，并且還能提供你所需要的東西。太陽能汽車是自動行駛的，所以永遠不會發(fā)生車禍、堵車等一些交通麻煩。

　　第二天早上，我剛開家門，便有一大群人涌了進來，仔細一看，原來是一群記者和一些手捧鮮花的少先隊員們，還有一群白發(fā)皤然的老太太老爺爺們，記者們問題就是多，一個接著一個，讓人無法回答，誒，看來他們都是急性子��！

　　咦，我的夢想明明是當大學(xué)教授、心理學(xué)專家嗎？真么長大后成科學(xué)家了？哦，原來我在做夢！

設(shè)計作文 篇2

　　在未來的幾年里，我將設(shè)計一種十分特別的輪椅，讓那些腿腳不方便的老人和殘疾人都坐上我設(shè)計的輪椅。

　　他們?yōu)槭裁匆�坐我設(shè)計的輪椅呢？哈哈，那是因為我設(shè)計的輪椅有自動滾輪系統(tǒng)、自動應(yīng)急系統(tǒng)、自動應(yīng)對路況系統(tǒng)。如果地面上有凹洞的話，它會自動把輪軸加寬，讓輪子從洞的兩旁過，過了空洞之后再收回到原來的大�。蝗绻�有樓梯，它會從底下伸出一對十分靈活的`機械腳，慢慢平穩(wěn)地攀爬上樓梯；如果您想去陌生的什么地方，只要對它說一聲就行了，因為有些老人文字輸入有困難。等輪椅在自動導(dǎo)航上找到地點之后，它會以適宜的速度前進；如果主人想欣賞沿途的風(fēng)景，只要按速度鈕進行調(diào)節(jié)，速度就會慢下來；在遇到道路堵塞時，有些人的心情會變得十分煩躁，在這時，輪椅自動播放優(yōu)美的音樂、故事和笑話，讓你暴躁的心情會平靜下來，陪你度過無聊的堵車時光；若是你在輪椅上睡著了，根本不用擔心著涼或滑落。因為輪椅會自動幫你系好適當松緊的安全帶還會幫你調(diào)到適當?shù)臏囟�，會有一個遮風(fēng)擋雨的罩，靠墊和坐椅會自動加溫，如果天氣熱，后面會排風(fēng)，讓人在行駛中享受涼風(fēng)，讓您睡得安心又暖和。

　　怎么樣？我設(shè)計的自動輪椅還不錯吧？那就趕緊幫我申報專利吧。

設(shè)計作文 篇3

　　教材分析：

　　三年級上冊語文三單元導(dǎo)讀中提出“現(xiàn)在是金秋時節(jié)。我們已經(jīng)看到了她繽紛的色彩，聽見了她美妙的聲音，分享了她帶給的快樂。讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，進一步發(fā)現(xiàn)她的美麗，感受她的美好，用手中的筆，描繪我們心中的秋天。”

　　這一單元安排了四篇學(xué)習(xí)課文。古詩兩首中《夜書所見》《九月九日以山東兄弟》都是與秋天有關(guān)的古詩詞，這在平時的寫作中可以將詩句引用到自己的作文中；《風(fēng)箏》一課描寫了孩子們在秋天的晴朗天氣里放風(fēng)箏，快樂玩耍的情景，通過記敘秋天里發(fā)生的事情表現(xiàn)孩子們的快樂活潑；《秋天的雨》用了許多優(yōu)美的詞句，用了一些擬人、比喻等手法表現(xiàn)出秋雨的特點以及秋雨帶給人們的快樂；《聽聽，秋的聲音》是一首韻律優(yōu)美的現(xiàn)代詩歌，表現(xiàn)了秋天不僅有豐富的色彩，還有美妙的聲音。

　　教學(xué)指導(dǎo)理念思路：

　　語文教學(xué)作文指導(dǎo)要滲透到平時的閱讀教學(xué)中去。這一單元的寫作目標就是描寫秋天，編者在教材中安排了四篇課文都是與秋天有關(guān)的。教學(xué)中如果將閱讀教學(xué)與作文教學(xué)分開來進行，會造成這樣一種結(jié)果------學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀課文時學(xué)不到與寫作有關(guān)的知識，而學(xué)習(xí)完了課文進入寫作時又無從下手，對于老師一下子灌輸?shù)淖魑闹�識又消化不了。因此，指導(dǎo)學(xué)生進行寫作之前，還是要先引導(dǎo)學(xué)生重新分析本單元的閱讀課文，認識作家運用了哪些寫作方法？學(xué)習(xí)作家運用了哪些表現(xiàn)手法？記憶作家寫出了哪些優(yōu)美的詞句？

　　指導(dǎo)過程中我是這樣做的：

　　一、寫前導(dǎo)語

　　秋風(fēng)吹起，落葉繽紛，大雁南飛，秋高氣爽，瓜果飄香、、、、、、這些不單單能夠看見、感受到，我們還可以利用手中的相機記錄秋天的景色，還可以用手中的畫筆畫下美麗的秋天，我們也可以拿起手中的筆用上優(yōu)美的詞句將迷人的秋天描繪出來。

　　二、理順教材

　　回顧三單元出現(xiàn)的四篇關(guān)于秋天的課文，從課文的描述中能夠?qū)W習(xí)到那些優(yōu)美的詞語？找出來讀一讀

　　《秋天的雨》《聽聽，秋天的聲音》這兩篇課文的學(xué)習(xí)中你掌握了文中的那些寫作知識？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認識到文章描寫的韻律美，先總后分的寫作方法，運用了許多的比喻句、擬人句、排比句等優(yōu)美語句，這些都可以運用到自己的寫作中去。）

　　三、觀察秋天

　�。�1） 說說自己看到的秋天，感受到的秋天。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出秋天的特點-----------天氣涼爽、美麗多彩、果實豐收

　　1、感受秋天的天氣涼爽：引導(dǎo)學(xué)生觀察太陽還像夏天那么火辣辣的嗎？人們身上穿的衣服怎樣了？天空的白云有什么變化？南飛的小動物都有誰？這些小動物也許會邊飛邊說些什么？秋天的風(fēng)與夏季的風(fēng)相比有什么變化？秋天的水又有什么不一樣？

　　2、感受秋天的美麗色彩：路邊的菊花有哪些姿態(tài)那些顏色？山上的野菊花又是怎樣的？各種樹木顏色的變化怎樣？觀察天空格外的藍，白云格外的白。我們可以用什么修辭手法來表現(xiàn)我們觀察到的秋天的美麗色彩？

　　3、感受秋天的豐收：豐收的秋天成熟的果實太多了，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言的同時教給學(xué)生用上一些修辭手法來描述觀察到的成熟的果實。如：蘋果紅紅的掛在枝頭像害羞的小姑娘的臉蛋；紅紅的蘋果像一個個害羞的小姑娘藏在綠葉底下；核桃成熟了，穿著厚厚的衣服似乎是要抵御寒冷的山風(fēng)；山上的栗子成熟了，它們?nèi)齻�一群，兩個一伙，圍在一起穿上帶刺的鎧甲，似乎在準備迎接一場激烈的戰(zhàn)斗；石榴咧開嘴笑著，站在高高的枝頭向全世界宣布“我長大了！”；棗樹的枝頭上一串串紅的綠的小棗惹人喜愛極了；山楂樹上濃綠的葉子底下掛滿了鮮紅的'果子，叫人看了有種垂涎欲滴的感覺；金黃的大柿子如同一個個小燈籠掛在樹上形成山溝里的一幅美麗的風(fēng)景畫、、、、、、

　　四、學(xué)習(xí)寫作方法

　　1、可以學(xué)習(xí)《秋天的雨》一課的方法結(jié)構(gòu)，全文先分后總，每一段中又是先總后分。每段文字的描述都是一個相同的句式開頭。

　　2、想好自己想寫關(guān)于秋天的哪些方面的內(nèi)容，將自己要寫的內(nèi)容按照一定的順利梳理條理，讓讀者看了能夠很清楚的知道你想要表達的意思。

　　3、描寫秋天的特色的同時，融進自己的思想感情，想要表達自己對秋天的怎樣的感情寫進去。

　　4、剛才的討論中，你積累了哪些可以用近你的作文中的有用的素材，將這些討論中你喜歡的描述強化記憶，學(xué)以致用。

　　五、出示教師下水文供學(xué)生參考

　　迷人的秋天

　　細雨如絲，秋雨綿綿。幾場秋雨過后，脾氣暴躁的夏天天爺爺終于離我們遠去了，美麗的秋姑娘悄悄的來到了我們身邊。

　　秋天是一個涼爽的季節(jié)。大雁也排成整齊的隊伍要飛到南方過冬去了。人們的衣服從薄的變成厚的，從短裙子變成長褲子。早晚的風(fēng)涼嗖嗖的晚上睡覺要蓋被子了。

　　秋天是一個美麗多彩的季節(jié)。走進秋天的公園，最美的要數(shù)菊花了。菊花擺出了它的各種姿態(tài)各種顏色，紅的似火，白的似銀黃的像金子。鮮艷的衣裳，碧綠的葉子，淡淡的清香讓人留戀往返。

　　秋天是個豐收的季節(jié)。走進秋天的大山里，紅彤彤的蘋果像害羞的小姑娘躲在枝葉下，悄悄地探出小腦袋黃澄澄的梨灌滿了枝，頭像一群可愛的葫蘆娃。石榴在樹上裂開小嘴，一邊笑一邊說：“我長大啦，我長大啦�！崩踝邮炝�，像一個個小武士都穿上了帶刺的盔甲準備迎接一場激烈的戰(zhàn)斗。核桃熟了，都穿著后市的外衣，掛滿了枝頭。山溝里的柿子樹上掛滿了一個個金黃色的小燈籠。

　　秋天太迷人了，我愛涼爽的、多彩的、豐收的秋天!

　　六、學(xué)生獨立寫作

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