富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)15篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)要遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律,選擇教學(xué)目標(biāo),以解決教什么的問題。那么什么樣的教學(xué)設(shè)計(jì)才是好的呢?以下是小編為大家整理的富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來看看吧。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)1
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是一篇語言優(yōu)美,內(nèi)容詳實(shí)的課文。作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面向我們展現(xiàn)了西沙群島的美景。課文的主旨是要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方,要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
為了生動(dòng)描述神秘的西沙,作者大量運(yùn)用了書面語言,如:風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、交錯(cuò)、五光十色、綻開、蠕動(dòng)、威武、千奇百怪、無所不有、龐大、成群結(jié)隊(duì)、寸步難移、棲息等。這些文字不但給學(xué)生以美的享受,而且豐富了學(xué)生的語言。文中的語句形象,大量采用了比喻和擬人的修辭手法,以及總分或是總分總的寫作方法。是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。
【教學(xué)設(shè)想】
學(xué)生對西沙群島完全是一無所知的,基于這點(diǎn),易于教師啟發(fā)他們形象思維,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)瀏覽西沙群島的圖片,文字介紹,視頻文件,幫助學(xué)生建構(gòu)起對西沙群島感知認(rèn)識。教學(xué)此課時(shí)通過信息技術(shù)與語文教學(xué)的整合,讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽、篩選資料,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此課的興趣。
網(wǎng)上的資料可以說是圖文并茂,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)這篇課文的興趣,又增加了學(xué)生的閱讀量,還可以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀速度。網(wǎng)上精彩的畫面,動(dòng)感的影象,配以簡明生動(dòng)的文字說明,更是刺激了學(xué)生的視覺器官和聽覺器官。促成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的形成。
讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容,增強(qiáng)感性認(rèn)識。通過與同學(xué)和教師的交流,加深對課文的理解,積累自己喜歡的好詞好句。利用多媒體教學(xué)輔助軟件,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中善于發(fā)現(xiàn)問題,敢于提出問題,更要通過各種方法和途徑設(shè)法去解決問題。讓學(xué)生通過多媒體的教學(xué)輔助軟件,體會(huì)和感受到西沙群島的確是個(gè)富饒美麗的地方。
在教學(xué)中,讓學(xué)生根據(jù)給出的提示,來讀課文,并及時(shí)積累,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。發(fā)揮多媒體的視聽作用,使學(xué)生獲得更多的教學(xué)信息,保持更長的記憶率和最佳的學(xué)習(xí)效果。利用電腦的隨機(jī)性,希望能實(shí)現(xiàn)因材施教。促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)感性與理性的統(tǒng)一而努力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)作者從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面具體地描繪出風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的西沙群島,是個(gè)可愛的地方。特別是海水和海底這兩段,更為出彩。
西沙群島,對于大多數(shù)小學(xué)生而言,是陌生的。讓學(xué)生上網(wǎng)查詢、瀏覽,進(jìn)行初步感知,增強(qiáng)感性認(rèn)識。并借助多媒體輔助教學(xué)軟件解決學(xué)生字詞的理解。課堂上,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、集體交流為主,教師進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)點(diǎn)撥。
【教學(xué)難點(diǎn)】
運(yùn)用多媒體教學(xué)軟件,讓學(xué)生通過自學(xué)提示和自我測試,幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,加以積累。學(xué)生在人機(jī)交互,人人交互,師生交互中,體會(huì)出西沙的優(yōu)美的風(fēng)景,豐富的物產(chǎn),從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的.情感。
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⑾Mㄟ^多媒體教學(xué)的輔助軟件設(shè)計(jì),使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的可愛的地方。從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的大好河山的思想感情。
。、通過點(diǎn)擊課件,自學(xué)生字新詞,理解“富饒”、“交錯(cuò)”、“五光十色”、“高聳”、“綻開”、“蠕動(dòng)”、“威武”、“龐大”、“寸步難移”等詞語。
。、使學(xué)生通過與計(jì)算機(jī)的交互,與同學(xué)的交互,與教師的交互,自學(xué)課文,了解課文從海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面來介紹西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富的地方!陡火埖奈魃橙簫u》教學(xué)設(shè)計(jì)3 相關(guān)內(nèi)容:第五單元《一幅名揚(yáng)中外的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)我應(yīng)該感到自豪才對第二課時(shí)《燕子專列》教案9、少年王勃教學(xué)設(shè)計(jì)《大作家的小老師》教學(xué)設(shè)計(jì)《特產(chǎn)》教學(xué)設(shè)計(jì)之一《女媧補(bǔ)天》說課稿集市和超市查看更多>> 小學(xué)三年級語文教案
。础⒄_地朗讀課文。
5、培養(yǎng)學(xué)生在 internet 上查詢、瀏覽、篩選搜集信息的能力。應(yīng)用bbs發(fā)帖子。
。丁⒃谧灾鲗W(xué)習(xí)中,提高學(xué)生交互能力和協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的多媒體課件《富饒的西沙群島》。
【教學(xué)過程】
一、談話引入
在祖國的南海上,有一片島嶼,它像朵朵星蓮,又像一顆顆珍珠浮在碧波之中。同學(xué)們,你們知道這么美的地方是哪里嗎?
這就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。
板書:西沙群島
那么,神秘的西沙群島究竟什么樣?
二、學(xué)生上網(wǎng)查找資料,了解西沙群島
1、到網(wǎng)上查找西沙群島的資料:
。ㄏM瑢W(xué)們能找到西沙的地理位置,欣賞西沙的美景,領(lǐng)略西沙海底可愛的海洋生物,海灘上漂亮的貝殼,海島上有趣的海龜和許多珍奇的鳥類。)
2、利用bbs發(fā)帖子,交流查找的資料后,談?wù)勎魃橙簫u留給自己的第一印象。
。、學(xué)生發(fā)言交流,教師小結(jié):
、 那么作者心中的西沙又是什么樣呢?請同學(xué)們讀讀課文的第一小節(jié)(自由讀)。齊讀課文的第一小節(jié)。
、 今天,我們就要一起來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》。
課文的第二至第五小節(jié),作者用生動(dòng)的文字,向我們小讀者描述美麗富饒的西沙群島;用形象的語言,揭開西沙神秘的面紗。
三、通過多媒體課件,初步自學(xué)課文
為了幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)這篇課文,老師特意制作了《富饒的西沙群島》的課件,希望大家通過點(diǎn)擊課件的內(nèi)容,學(xué)會(huì)本課的生字新詞,特別是要理解“讀讀寫寫”中出現(xiàn)的詞語,正確地朗讀課文。
。、提出自學(xué)的要求:
老師建議大家可以這樣學(xué)習(xí):
、 先學(xué)習(xí)本課的生字。(根據(jù)標(biāo)音讀準(zhǔn)字音,分析字形,想辦法記住字形。)
、 讀讀課文,理解詞語的意思。
⑶ 正確地朗讀課文。
(要求不加字,不漏字,不讀破句。)
。ㄟ呑x邊思考:作者介紹了西沙群島的哪些優(yōu)美的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)?)
⑷ 提出不懂的問題。
。病W(xué)生自學(xué),教師巡視:
如果同學(xué)們在自學(xué)的過程中有問題,可以向老師求助,現(xiàn)在開始自學(xué)。
學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生可以向老師提問,教師要予以解答。
。、檢測自學(xué)情況:
、 請同學(xué)們完成練習(xí)。
、 先分節(jié)讀課文,再完成練習(xí)。
、 結(jié)合學(xué)生的回答,板書:
海水 五光十色
海底 珊瑚 海參 大龍蝦 魚
海灘 貝殼 海龜
海島 海鳥
、 教師小結(jié):
作者從西沙群島的海水、海底、海灘、海島四方面向我們小讀者展現(xiàn)了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
四、選擇自學(xué)課文內(nèi)容,檢驗(yàn)理解掌握情況
。薄⑼瑢W(xué)們,你們想具體了解西沙群島的海水、海底、海灘,還是海島呢?請大家選擇自己喜歡的或是感興趣的內(nèi)容,進(jìn)行自學(xué)。
2、你們分別點(diǎn)擊主頁上的“四條小魚”,可以進(jìn)入課文描寫西沙群島海水、海底、海灘、海島內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
。场⒆詫W(xué)提示:
、 有感情地朗讀課文。
、 點(diǎn)擊課件,理解課文內(nèi)容。
、 再有感情地朗讀課文,試著將文中的好詞好句背出來。
、 聽聽課文范讀,體會(huì)作者是怎樣你喜歡或感興趣的那部分內(nèi)容寫清楚,寫生動(dòng)的。
4、學(xué)生自學(xué),教師巡視。
。、學(xué)相同內(nèi)容的同學(xué)進(jìn)行交流:
、 比比誰讀得有感情?
、 比比誰積累的好詞好句多?
、 考考你的同學(xué),看看他到底讀懂了沒有?
五、交流學(xué)習(xí)心得,質(zhì)疑討論
。、交流朗讀。
。、把你的感受,用幾句話來表達(dá)。(進(jìn)入聊天室)
。、通過聊天室,交流學(xué)習(xí)心得。向老師或同學(xué)提出質(zhì)疑,進(jìn)行討論,例舉事實(shí),說明闡述觀點(diǎn)。
通過“伊妹兒”,學(xué)生完成寫段練習(xí)和課后作業(yè)。老師進(jìn)行作業(yè)批改,及時(shí)反饋給學(xué)生,更可以進(jìn)行圖文并茂地交流,拉近彼此的距離,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探索、求知的欲望。
4、因?yàn)槲魃橙簫u是我國的海防前哨,所以島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)著它。隨著社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展,可愛的西沙群島,必將變得更加美麗富饒。同學(xué)們,你們愿不愿意長大了為建設(shè)美麗富饒的西沙出一份力呢?
〖練習(xí)〗
海水:
。、描寫海水顏色的詞有()。
你能記住嗎?請點(diǎn)擊“種種色彩”。
。、描寫海水顏色多的詞有()。
。场⒄页鰞山M反義詞。
4、西沙群島一帶,海水是怎么樣的?
。、西沙群島一帶,海水五光十色,異常美麗。這是什么原因?
海底:
1、作者重點(diǎn)介紹了海底的什么物產(chǎn)?是抓住這一物產(chǎn)的什么特點(diǎn)來寫的?
2、西沙群島的海底,有各種各樣的魚,多得數(shù)不清,所以人們說,()。
。、飛虎魚是什么樣子的?根據(jù)課文的描述想想。
點(diǎn)擊“飛虎魚”,瞧!這就是它的真面目,是不是游動(dòng)的時(shí)候,漂亮極了!
。、氣鼓魚有趣極了,你知道這是為什么嗎?
5、“海參懶洋洋地慢慢地爬行!笨梢哉f“海參懶洋洋地()。”
。、請你描述一下大龍蝦威武的樣子。
海灘:
。、“千奇百怪”,“無所不有”是什么意思?
。、為什么說西沙群島的海灘上,貝殼千奇百怪,無所不有?
。场ⅰ拔魃橙簫u的海龜可多了!蹦阃饫蠋煹恼f法嗎?請?jiān)谖闹姓业嚼碛伞?/p>
。、為什么說海灘上最有趣的要算海龜了?
海島:
。薄⒛闶窃趺蠢斫馕魃橙簫u是“鳥的天下”?
除了這種說法,我們還可以說西沙群島是“鳥的()”
。病槭裁凑f“西沙群島也是鳥的天下!?
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
、谟懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。
③讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
、苷n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
1、了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、了解課文的寫作特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備
、僮寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
、诮處煖(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
①認(rèn)識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
、谟懈星榈乩首x課文。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀生字、詞語,朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
了解課文的寫作順序。
一、激趣導(dǎo)入
①多媒體出示祖國地圖。教師提問:同學(xué)們,你們聽說過西沙群島嗎?請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
師簡介西沙群島:它是祖國南海上的一群島嶼。它由許多小島組成,是我國的海防前哨。
②多媒體播放風(fēng)光片。這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的西沙群島吧。úシ磐辏┟绬幔咳绻覀冏x了課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。
二、初讀課文
、僮x課題質(zhì)疑:讀了課題,你有什么問題想問?(學(xué)生質(zhì)疑)
、趯W(xué)生自由讀課文。
a.明確要求:用自己喜歡的方式讀課文,邊讀邊想剛才提出的問題,在讀懂的地方可以用筆注一注。
b.學(xué)生自由讀課文。
、蹤z查自讀情況。
a.檢查生字新詞。
b.檢查課文朗讀情況。
指名讀課文,說說通過讀課文知道了什么。讀畫出文章的中心句:那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛的地方。
三、重點(diǎn)探究
、偻宫F(xiàn)重點(diǎn)。
a.課文是圍繞哪幾方面描寫西沙群島可愛的呢?學(xué)生交流后教師板書:風(fēng)景優(yōu)美 物產(chǎn)豐富
說說課文是按怎樣的順序具體介紹西沙群島的風(fēng)光和物產(chǎn)的?(板書:海水(面)、海底、海灘、海島)
b.課文可以怎樣劃分段落?
c.請同學(xué)們選擇自己最感興趣的一方面,輕聲讀一讀,把自己特別喜歡的語句畫下來,仔細(xì)想一想為什么喜歡它。
d.請給大家讀一讀你喜歡的段落。指名評價(jià)。
四、寫字指導(dǎo)。
指導(dǎo)書寫學(xué)生提出的難寫的字。
五、布置作業(yè)
①練習(xí)朗讀課文。
②抄寫生字。
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
、儆懈星榈乩首x課文,背誦自己喜歡的部分。
、谧x懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
、壅n文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
教學(xué)重點(diǎn)
讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)
了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
了解課文的寫作特點(diǎn)。
一、復(fù)習(xí)回顧。
課文是圍繞那句話寫的?指名讀。
二、精讀理解。
1、上節(jié)課同學(xué)們都讀了自己喜歡的段落,這節(jié)課要來給大家說一說為什么喜歡。
●第2段,你讀到這段話時(shí),有什么樣的感覺?
。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書:海面 五光十色 瑰麗無比)
1、你能把海水的美讀出來嗎?
2、海水真美呀!說說為什么這么美?(學(xué)生讀——)用自己的話說說。
3、這么美的海水,讓人一看,就覺得西沙群島是個(gè)——(教師指板書)風(fēng)景優(yōu)美的地方。
●第3段,說說這段話中向我們介紹了海底的哪些物產(chǎn)。
1、課件出示填空:海底有()、()、()、()。
2、這些物產(chǎn)有什么特點(diǎn)呢?再讀課文。
3、引讀第3段:下面根據(jù)老師的問題,請大家一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說。
4、明確并列段式。
課文第3段分別介紹了海底的珊瑚、海參、大龍蝦和魚,可不可以把它們的次序調(diào)換一下來介紹呢?像這樣把幾個(gè)不分先后,主次的內(nèi)容寫在一起的段落就叫并列段式。
5、說話訓(xùn)練:介紹海底的物產(chǎn)。
剛才同學(xué)們和老師一塊到了西沙群島,游覽了奇妙美麗的海底世界,坐在下面的老師都沒去過西沙群島,現(xiàn)在我想請你把在海底所看到的向老師們介紹一下。
(生上臺(tái)說、師生評議)
●第4段,你為什么喜歡這段話?
。ǜ鶕(jù)學(xué)生回答板書:海底 珊瑚各種各樣 海參到處都是 大龍蝦樣子威武 魚多得數(shù)不清)
教師小結(jié):海底真是個(gè)大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的',請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!
學(xué)生朗讀體驗(yàn)。重點(diǎn)理解“蠕動(dòng)”“威武”;
重點(diǎn)體會(huì)“有的……有的……有的”句式。仿說。
●第5段,西沙群島的海灘上怎樣呢?
a.喜歡這些美麗的貝殼嗎?想一想,貝殼有哪些顏色,形狀到底怎樣奇,怎樣怪?
b.這些貝殼真是美麗,真是奇特,讓我們把它的“美”和“奇”讀出來吧!
c.有誰能把海龜?shù)摹叭ぁ弊x出來?
d.西沙群島的海灘真是神奇有趣,讓我們再回頭深情地看一眼吧!學(xué)生自由地入情入境地朗讀。
●第6段,海島上又是怎樣的呢?
a.讀完后,西沙群島的鳥給你留下怎樣的感覺呢?學(xué)生從“鳥的天下”“各種”“遍地”“厚厚”等詞語體會(huì)到“鳥多”。誰能把鳥的多“讀”出來?
b.西沙群島真是鳥的樂園。假如你是其中的一只小鳥,你能把眾鳥齊鳴的場面向大家描述一下嗎?
學(xué)生展開想象的翅膀,先個(gè)人練說,再小組交流,最后全班匯報(bào)。
三、背誦課文。
、儆米约合矚g的方式再讀課文,感受西沙群島的美麗、富饒。
、诮處煶鍪竞C、海底、海灘、海島的有關(guān)圖片,學(xué)生看圖背誦相應(yīng)的段落。
四、小結(jié)
讀完這篇課文,讓我們真切地感受到:西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。老師相信祖國的西沙群島必將在你們的手中變得更加美麗富饒。
五、布置作業(yè)
、俪瓕懻n文中優(yōu)美的句子。
、谡n后搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句。
課后反思:
第一課時(shí)開課讓學(xué)生圍繞題目中的“富饒”讀文來解釋,大部分同學(xué)一下就能找到全文的中心句。接下來的學(xué)習(xí)中就圍繞中心句來具體說明,充分朗讀。課文很長,第一課時(shí)的朗讀效果不是很好。第二課時(shí)由樊銘璐教授,大量的圖片使沒有見過海的孩子們激動(dòng)無比,朗讀效果迅速提升。孩子們隨著“導(dǎo)游”的帶領(lǐng),到西沙群島遨游了一番。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)3
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等詞語。
2、借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思,初步把握文章的主要內(nèi)容,感受西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情及審美素質(zhì)。
3、小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。
4、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句的讀書方法。
5、從讀到寫,圍繞一個(gè)意思(或一句話),用“有的……有的……”的句式將一個(gè)畫面或場面寫具體、寫生動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn): 了解西沙群島海底的物產(chǎn),感知西沙群島的富饒。借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思,初步把握文章的主要內(nèi)容,感受西沙群島的富饒與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)難點(diǎn):熟悉把握課文脈絡(luò)的方法,掌握抓關(guān)鍵詞語閱讀的方法,圍繞一個(gè)意思(或一句話),用“有的 ……有的……”句式把事物說具體。
教學(xué)方法
教法:
本時(shí)以欣賞和朗讀為主,通過直觀的課件,讓學(xué)生在觀看錄像的同時(shí),感受到西沙群島的美麗風(fēng)光和豐富的物產(chǎn),對西沙群島有個(gè)深刻的印象。教學(xué)中,充分展現(xiàn)美的形象,努力做到語文美育具體化。根據(jù)教學(xué)直觀性原則,以學(xué)生心理特點(diǎn)為依據(jù)、以美的熏陶感染為目的,把“見都沒有見過想都想不出來的各種各樣的魚”,把“顏色艷麗,形狀奇特的珊瑚”,把“千奇百怪的貝殼”,把“成百上千的海鳥”以及“龐大的'海龜”“懶洋洋的海參”“威武的大龍蝦”等等,都形象的展現(xiàn)在學(xué)生們眼前,從而增強(qiáng)了美的感染力,使學(xué)生在欣賞中去體會(huì)西沙群島的美麗和富饒
學(xué)法:
合作探究法:《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,應(yīng)倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式!痹诒疚膶W(xué)習(xí)中,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中獨(dú)立思考,在相互的合作交流中獲得知識,體悟情感,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人。
朗讀品悟法:朗讀是學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和課文語言最直接、最真切的感知,也是學(xué)生與文本進(jìn)行情感交流的最直接的方式。在整個(gè)的學(xué)習(xí)過程中,“讀”貫穿了全課時(shí)的始終,通過多形式和多層面的讀把學(xué)生帶進(jìn)文章意境中,讓學(xué)生在讀文中去體味、去感受、去琢磨,不但了解作者說什么,而且要與作者的心靈相通,增強(qiáng)了課堂教學(xué)的感情色彩。
教學(xué)流程簡介:
在教學(xué)過程中,我第一課時(shí)的大致安排如下:第一步,歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》激趣導(dǎo)入,揭示課題,感受祖國壯麗山河,引發(fā)學(xué)生的驕傲自豪之情。使學(xué)生對西沙群島留下深刻的第一印象:風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富。第二步,反饋?zhàn)灾鲗W(xué)習(xí)的預(yù)習(xí)情況,詞語正音,對課文整體感知理清脈絡(luò),讀通課文。第三步,細(xì)讀課文,重點(diǎn)探究在哪些地方你感受到了西沙群島的美麗富饒,小組內(nèi)交流,全班分享閱讀感悟,運(yùn)用抓關(guān)鍵詞句的方法。第四步,填空編寫導(dǎo)游詞,介紹西沙群島,正當(dāng)小導(dǎo)游。第五步,學(xué)習(xí)先總后分的構(gòu)段方式。也就是從讀到寫,圍繞一個(gè)意思(或一句話),用“有的……有的……”的句式將一個(gè)畫面或場面寫具體、寫生動(dòng)。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料、預(yù)習(xí)生字詞語;教師準(zhǔn)備教學(xué)課件
課時(shí)安排(2課時(shí))
授課環(huán)節(jié)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參(shēn)”。
2、小組合作學(xué)習(xí),通過查字典、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、通過對重點(diǎn)句段的品讀,初步理解課文內(nèi)容感受西沙群島的美麗和富饒,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情及審美素質(zhì)。
4、小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的訓(xùn)練。
5、學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句的讀書方法。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步初步理解課文內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞句的讀書方法
教學(xué)過程
【原ppt38頁教學(xué)過程后加具體的教學(xué)流程,像講課一樣的課件】(一)、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?
。ㄅ滗浵瘢處熃庹f“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),追問“你怎么知道的?讀一讀。”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。
。ǘ、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)
(這里給足時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查,小組匯報(bào)。
(1)以字帶詞,理解字義。
檢查時(shí)采取有針對性的方法,如【詞語】“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解,通過抓住關(guān)鍵詞語理解句子,進(jìn)而把握文章的主要內(nèi)容!熬`開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
。2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。
五光十色【鏈接海水的不同顏色圖片,綴課文有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。】
1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個(gè)變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們怎么讀?
2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的?海水變化原因語句加圖片講解圖
。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
瑰麗無比
出示查字典的解釋:瑰麗:異常美麗、風(fēng)姿奇麗、輝煌;瑰麗無比就是非常美麗,無與倫比。
文中寫什么如此美麗?回到文中,朗讀并想象:你看到了怎樣的景象?注重學(xué)生的語用訓(xùn)練
各種各樣
1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)
2、問:怎么讀?
3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。
。ㄈ、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)
3、你還想了解西沙群島的什么?
。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),主要是為了培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力,學(xué)生在質(zhì)疑的過程中實(shí)際上就是“帶舊引新”的過程,學(xué)生的答案會(huì)多種多樣,教師要及時(shí)引導(dǎo)。“那好,我們就到西沙群島的海底看看吧!”直接引入到第三自然段。)
。ㄋ模、整體入手,重點(diǎn)突破。
。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第三自然段
1、默讀,思考:這段介紹了什么?
2、小組學(xué)習(xí),出示自學(xué)提示。
自學(xué)提示:海底有哪些動(dòng)物?有什么特點(diǎn)?用你喜歡的方式學(xué)習(xí)。(填表、列提綱、表演、課外資料。)
(讓學(xué)生填表或列提綱,對學(xué)生來說完成起來有一定的困難,在表述和書寫時(shí)學(xué)生不懂得歸納設(shè)計(jì),在這里的目的是為了讓學(xué)生有所嘗試,引導(dǎo)學(xué)生由會(huì)到不會(huì),所以學(xué)生討論時(shí)教師要深入到小組中進(jìn)行指導(dǎo)如何填表、列提綱,培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。)
3、匯報(bào)展示
學(xué)生在匯報(bào)時(shí)可能會(huì)找出海底有各式各樣的魚,有飛虎魚、氣鼓魚,多得數(shù)不清,找到“西沙群島的海里一半是水,一半是魚!边@句重點(diǎn)句,這是教師要給學(xué)生及時(shí)的評價(jià)“你找的真準(zhǔn)!讓我們一起讀一讀。”追問:你是怎么理解的?能再讀一下嗎?
4、以讀促背,配錄像,加強(qiáng)記憶。
。▽W(xué)生通過畫面順序的出現(xiàn),自己解說,在此教師引導(dǎo)“能不能用文中原話說說,看誰記得最多!保
5、再讀,想想這段主要向我們介紹了什么?(引導(dǎo)學(xué)生看板書,把重點(diǎn)詞串連起來歸納段的主要內(nèi)容。)
。ㄎ澹、自主學(xué)習(xí),選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)生換位思考。
如果你是一名小導(dǎo)游,你會(huì)怎樣向大家介紹?如果你是從西沙群島旅游回來的游客,怎樣為你的同學(xué)和親朋好友介紹?(通過這種方式,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用移步換位的方法介紹西沙群島的風(fēng)光,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的人稱來表達(dá)相同的內(nèi)容。讓學(xué)生參觀或游覽的順序口述下來,說出自己的感受,學(xué)生的話連起來就是一篇文章,在不知不覺中,學(xué)生還將“五光十色”等形容詞運(yùn)用到口語表達(dá)中,使語言生動(dòng)形象,富有感染力。)
目的:在介紹的過程中,學(xué)生潛意識地復(fù)習(xí)了1-3自然段的內(nèi)容,通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生感覺到自己所學(xué)的知識還不能勝任導(dǎo)游的工作。激勵(lì)學(xué)生從4、5自然段中尋找更多資料。
2、學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀,說說為什么喜歡?再讀出自己的感受。
3、以導(dǎo)游的身份向大家介紹。
4、情感升華,齊讀最后一段。
。⒖偨Y(jié):游覽了西沙群島你最想說什么?
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)4
教學(xué)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識西沙群島的美麗、富饒;教育學(xué)生熱愛大自然,熱愛祖國寶島。
2、在朗讀中欣賞文中優(yōu)美詞句,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)形象。
3、培養(yǎng)學(xué)生在讀中品詞、品句,學(xué)習(xí)作者的寫作方法。培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
通過對課文中的片段學(xué)習(xí),讓學(xué)生掌握:圍繞一句話來寫,可以把句子寫生動(dòng)、具體。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)圍繞一句話來寫的表達(dá)方式。
教學(xué)方法:
多媒體直觀教學(xué)法、閱讀法、自主合作探究式教學(xué)法、點(diǎn)撥教學(xué)法
教具準(zhǔn)備:
多媒體課件、圖片
教學(xué)過程:
師:“上節(jié)課我們聽了課文朗讀,學(xué)習(xí)了第一、二自然段。請同學(xué)們開火車讀詞語!
生開火車讀詞語,再讀。
師:“誰來說說課文從哪幾方面向我們介紹了西沙群島的?”
師:“現(xiàn)在讓我們換上潛水服,潛入這五光十色的海水中,到海底去探寶吧!”
師:“哪位小導(dǎo)游領(lǐng)著我們?nèi)ヮI(lǐng)略海底的風(fēng)光?”
生根據(jù)課文三、四自然段的'內(nèi)容來回答。
師:“從這位小導(dǎo)游的解說詞中我了解到海底的美麗景色。哪位小導(dǎo)游再來為我們介紹一下海底里有哪些物產(chǎn)?”
生:“有珊瑚!
生:“有海參!
生:“有大龍蝦!
生:“還有魚!
師:“海底真是個(gè)大寶庫,有誰喜歡珊瑚的,請舉手;有誰喜歡海參的,請舉手……請把你們的喜歡之情讀出來!”
。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生用欣賞、贊美的心情讀出每種海底物產(chǎn)的句子。)
。ɑ脽舫鍪旧汉、海參、大龍蝦、魚的圖片;播放珊瑚、魚游動(dòng)的視頻。)
學(xué)生一邊朗讀一邊用手勢、動(dòng)作演示出喜歡的生物的樣子。如:懶洋洋、蠕動(dòng)、威武……師:“你是海底的什么動(dòng)物呢?”
生:“我叫海龜。我在海里游得可快了,誰都比不上我。在四五月時(shí)到海灘上產(chǎn)卵,可可愛了。”
生:“我是海底大霸王──鯊魚,晚上能發(fā)光,許多小魚向我游來,就直接送到我嘴里!
……
師:“你喜歡這兩段話嗎?為什么?”
生:“我喜歡。因?yàn)檫@里寫到珊瑚長得各種各樣!
生:“我喜歡。因?yàn)楹⒌教幎际牵~多得數(shù)不清!
……
。▽W(xué)生自由朗讀體驗(yàn)喜歡之情。)
師:“誰能仿照課文用‘有的……有的……有的’句式造句呢?”
生:“下課了,同學(xué)們在操場上玩得很開心。有的在跳繩,有的在捉迷藏,有的踢毽子!
……
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫本課詞語。
2.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
4.摘抄課文中的優(yōu)美詞句,豐富語言的積累。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,尤其是描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落。
2、培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn):
感受海底世界的美麗,海底水產(chǎn)的豐富。
四、課時(shí)安排:
。舱n時(shí)
第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
五、教學(xué)過程
。ㄒ唬(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,在距海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆
珍珠浮于萬傾碧波之中,那就是令人向往而又充滿色彩的西沙群島。請看這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
2.出示祖國版圖。(學(xué)生從地圖上找出西沙群島的位置。)
3.今天,老師就要帶著大家到美麗富饒的西沙群島游覽一番。
4.欣賞視頻。(課件出示)
5.看得出,大家都被美麗富饒的西沙群島深深吸引了,此時(shí),你最想說什么?(觀看視頻,讓學(xué)生談自己的感受。)
設(shè)計(jì)意圖:通過了解西沙群島的地理位置,并觀看視頻欣賞西沙群島的美麗景色,激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
。ǘ┏踝x課文,整體感知
1.檢查生字預(yù)習(xí)情況。(學(xué)生根據(jù)課件認(rèn)讀字詞。)
2.整體感知課文內(nèi)容,理清文章思路。(自讀2—6自然段,弄清每段講的什么。)
3.思考問題:全文主要講的什么?弄清每自然段講的什么?(小組討論每段內(nèi)容。)設(shè)計(jì)意圖:安排這個(gè)環(huán)節(jié),一是為了檢查孩子生字預(yù)習(xí)情況;二是為了培養(yǎng)孩子讀書思考的習(xí)慣。整體感知第2—6自然段,實(shí)際上是讓學(xué)生理清文章思路。有利于教師掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,便于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文,有的放矢。
(三)再讀課文,品析感悟
1.師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)2-4自然段,感受西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。(學(xué)生把自己感受深的句子用波浪線畫下來。)
2.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示小組合作學(xué)習(xí)5—6自然段。
3.利用課件比較句子,欣賞西沙群島美麗的風(fēng)景和豐富的物產(chǎn)圖片。
4.指導(dǎo)朗讀。
設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生圈點(diǎn)勾畫重點(diǎn)詞語,靜心思考,朗讀感悟,這樣就能體會(huì)到課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用!绑w會(huì)課文中關(guān)鍵詞在表情表達(dá)方面的作用”正是課程標(biāo)準(zhǔn)對第二學(xué)段閱讀教學(xué)的要求。采用自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)方法,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
(四)總結(jié)課文,拓展延伸
1.游覽了西沙群島,領(lǐng)略了那里優(yōu)美的景色和豐富的物產(chǎn),你最想說些什么?(學(xué)生談學(xué)習(xí)后的感受。)
小結(jié):是啊,令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島,隨著祖國的繁榮興旺,必將變得更加美麗、富饒!
2.爭當(dāng)優(yōu)秀小導(dǎo)游,帶領(lǐng)同學(xué)們觀賞美麗富饒的西沙群島。
3.根據(jù)課件的`圖片,在組內(nèi)介紹,小組評選優(yōu)秀解說員。
4.優(yōu)秀解說員展示交流。
設(shè)計(jì)意圖:閱讀教學(xué)就是要培養(yǎng)學(xué)生理解、感受、表達(dá)等方面的能力,通過學(xué)習(xí),學(xué)生有了自己的感悟與思考,這里安排“說”的訓(xùn)練,為學(xué)生抒發(fā)情感搭建了平臺(tái),情動(dòng)辭發(fā),感情自然流露,將課文內(nèi)容的理解與語言的巧妙地結(jié)合在了一起,工具性與人文性得到了有機(jī)的融合。
。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè),引導(dǎo)閱讀
1.這篇課文向我們介紹了西沙群島風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,作者用詞準(zhǔn)確生動(dòng),讀來也非常有趣味,請同學(xué)們把好的詞句摘抄在讀書筆記上。
2.對西沙群島,你們還了解多少呢?請到課外廣闊的天地中查找有關(guān)的圖片和資料,閱讀有關(guān)海洋生物的科普讀物。收集整理成小小的調(diào)查報(bào)告或讀后感,在班上交流。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生主動(dòng)積累優(yōu)美詞匯和句子,豐富語言。課程標(biāo)準(zhǔn)也指出:要注意培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量。課外推薦學(xué)生閱讀同一主題的海洋生物科普讀物,要以點(diǎn)帶面,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,升華學(xué)生探索海洋奧秘的情感。
板書設(shè)計(jì)
海面
風(fēng)景優(yōu)美海底
物產(chǎn)豐富海灘
海島
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)6
《富饒的西沙群島》是九年義務(wù)教材中的寫景名篇,作者用準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的語句,按照“海水”、“海底”、“海灘”、“海島”的順序具體形象地介紹了西沙群島的瑰麗風(fēng)光和豐富的特產(chǎn),抒發(fā)了熱愛祖國大好河山的情感。本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是在學(xué)生運(yùn)用理解詞義的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)聯(lián)系句子和上下文理解詞語的方法,培養(yǎng)理解詞語的能力,學(xué)會(huì)“抓重點(diǎn)詞句串聯(lián)起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法。
認(rèn)知目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參(shēn)”。
2、能用“富饒”和“寶貴”造句。
3、有感情地朗讀課文。背誦第三自然段。
能力目標(biāo)
1、通過第三自然段的教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)“把重點(diǎn)詞句串連起來歸納段的主要內(nèi)容”的方法,培養(yǎng)學(xué)生具有概括段的主要內(nèi)容的初步能力。
2、小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力,加強(qiáng)學(xué)生大膽質(zhì)疑和語言表達(dá)能的'訓(xùn)練。
情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生感受西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生查找有關(guān)西沙群島的資料
課時(shí)安排(2課時(shí))
第一課時(shí)
教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字及新詞,掌握一個(gè)多音字“參(shēn)”。
2、小組合作學(xué)習(xí),通過、聯(lián)系上下文和利用資料等方法理解本課詞語。
3、初步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)第1、2自然段。
教學(xué)重點(diǎn)
在理解字詞的基礎(chǔ)上把課文讀通讀熟,初步了解西沙群島的美麗富饒,產(chǎn)生對西沙群島的喜愛之情。
教學(xué)難點(diǎn)
理解“五光十色”、“各式各樣”在句中的意思,培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的能力。
教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境、激情導(dǎo)入。
1、播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》,說說歌中唱的是什么地方?
。ㄅ滗浵,教師解說“看,多么迷人的畫面,美麗的小島,迷人的風(fēng)光,海水在陽光的照射下,波光粼粼,這到底是什么地方?”教師試圖通過一幅幅海島風(fēng)光圖,給學(xué)生帶來視覺的沖擊。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境下,仿佛來到了海邊,這時(shí)在學(xué)生頭腦中可能會(huì)產(chǎn)生種種遐想,正當(dāng)學(xué)生想通過畫面的信息找到答案時(shí),屏幕中出現(xiàn)了最后一幅帶有文字資料的畫面,學(xué)生可以從中找到答案。尤其是黃色字體的文字資料,實(shí)際就是課文中第一自然段的內(nèi)容。這時(shí),有的同學(xué)可能就會(huì)脫口說出“這里是西沙群島”,教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng),追問“你怎么知道的?讀一讀。?”那么,第一自然段的分析在導(dǎo)入中就自然地展開了。)
2、學(xué)生借助地圖找到西沙群島的地理位置,教師揭示課題并板書。
二、初讀課文,解決字詞。
1、小聲讀課文,畫出生字和不懂的詞。
2、小組合作學(xué)習(xí),提自學(xué)要求。
讀準(zhǔn)字音,記住字形。畫出不懂的詞,小組內(nèi)解決。(用、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際或課外資料等方法理解詞的意思。)
(這里給足時(shí)間,讓每個(gè)學(xué)生在組內(nèi)都有發(fā)言的機(jī)會(huì),爭取讓學(xué)生在組內(nèi)把自己的字詞問題解決。)
3、教師檢查,小組匯報(bào)。
。1)以字帶詞,理解字義。
檢查時(shí)采取有針對性的方法,如“富饒”一詞通過聯(lián)系上下文理解。教師先出示“饒”,讓學(xué)生讀讀,再出示“富饒”,問:“在課文里是什么意思?”學(xué)生可以通過聯(lián)系上下文理解!熬`開”、“蠕動(dòng)”、“懶洋洋”等詞可以讓學(xué)生通過肢體語言表演;“珊瑚”、“海參”、等詞可以通過展示資料圖片,觀察圖片后理解等多種形式掌握。
(2)以詞帶句,加強(qiáng)朗讀。
五光十色
1、問:“五光十色”什么樣兒?課文里是怎么寫的?(播放課件,展示不同顏色的海水的畫面,教師解釋“多么美的海水呀!有深藍(lán)的、淡青的、淡綠的、杏黃的,多像一個(gè)變色的世界,真是五光十色”。)這么美,我們怎么讀?
2、再讀,思考:西沙群島的海水為什么會(huì)是五光十色的?
。ㄍㄟ^“五光十色”一詞為切入點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生理解第二自然段兩句話內(nèi)容。)
各式各樣
1、問:想想什么意思?(不要求學(xué)生急于說出答案,給半分鐘時(shí)間思考,用讀的方式表達(dá)。)
2、問:怎么讀?
3、學(xué)生讀詞后,出示句子“海底的巖石上有各式各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像美麗的鹿角”再讀。
三、再讀課文,整體感知,質(zhì)疑。
1、同桌互讀,做到正確、流利,后在小組內(nèi)檢查。
2、思考:你對西沙群島的印象是什么?(引導(dǎo)學(xué)生用課文中的詞句概括,教師根據(jù)學(xué)生回答板書。)
四、布置作業(yè)
1、選擇最快的方法記憶生字,查找有關(guān)的字詞。
4、正確、流利地朗讀課文。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)7
一教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1、抓住重點(diǎn)句段品讀課文,理解第2~6自然段,知道西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。
。、富有感情地朗讀課文,背誦喜歡的句子。
。、學(xué)習(xí)第4自然段是怎樣圍繞總句寫具體的。
。础⑴囵B(yǎng)語言表達(dá)能力:設(shè)計(jì)多次的語言訓(xùn)練,提高表達(dá)能力和想象能力。
。怠⑴囵B(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力及習(xí)慣;培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。
(二)情感與態(tài)度
通過虛擬的情境,有感情的朗讀,去理解課文內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要,欣賞西沙群島的美麗風(fēng)光,了解西沙群島的物產(chǎn)豐富,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。
(三)過程與方法
1、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生象至身于西沙群島,感受西沙群島的美麗富饒,領(lǐng)悟文章優(yōu)美語句,學(xué)會(huì)運(yùn)用語言表達(dá)自己的感受,積累語言。
。、教學(xué)過程中,運(yùn)用討論式、表演式、自學(xué)式、小組合作式等方法,讓學(xué)生在窄小的語文課堂中,大膽發(fā)現(xiàn),自信表達(dá),培養(yǎng)創(chuàng)新,自主精神。
二教學(xué)重點(diǎn)
1、品讀第2~6自然段,了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗。
2、學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累好詞佳句。
三教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件。
四教學(xué)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《富饒的西沙群島》。上節(jié)課我們初讀了課文,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),西沙群島給你留下了什么印象?(指名答,板書:風(fēng)景優(yōu)美物產(chǎn)豐富)
。、課文從哪些地方具體介紹西沙群島的風(fēng)景和物產(chǎn)的?(指名答,板書:海面—海底—海灘—海島)
二、進(jìn)入情境,主動(dòng)探究
(一)匯報(bào)海水部分,隨機(jī)展示課件:
1、指名讀:海水顯示了哪些色彩?
2、引導(dǎo)生質(zhì)疑:為什么會(huì)豐富的色彩?
。场⒚肿x,了解本自然段的因果關(guān)系。
4、這些色彩給我們留下的總的印象是什么?(板書:五光十色瑰麗無比)你還能用哪些詞來形容西沙群島海水的顏色呢?
。、展示課件,看圖背誦。
。ǘ┣榫硨(dǎo)入:欣賞了海水的五光十色,瑰麗無比之后,我們再去游覽神奇的海底世界。
。、默讀課文,思考:海底有哪些物產(chǎn)?(板書:珊瑚、海參、龍蝦、魚)
。病⒄f珊瑚,看課件:各種各樣、有的----,有的------。
“我會(huì)想象”:哇!海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像—,有的像—,有的像—,……
3、說海參,做手勢:懶洋洋、蠕動(dòng)(指名讀——小組讀——賽讀)
。、說大龍蝦:威武(指名讀——帶著動(dòng)作讀)
。、過渡:在海底最多的還是魚
、趴凑n件感受:魚的特點(diǎn)
⑵指導(dǎo)朗讀:師生合作讀
、菍W(xué)生介紹自己搜集的資料
、日n件出示魚的圖片,小組討論:用上有的像……有的像……句式進(jìn)行交流。哪句話
⑸哪句話最能體現(xiàn)西沙群島的魚多?
()一半是()一半()
、士偨Y(jié):大家一起把海底見到的物產(chǎn)說一說吧!
(三)過渡:我們漫步在又細(xì)又軟的沙灘上,瞧,又看到什么?(板書:貝殼海龜)
。、說貝殼,看課件:千奇百怪、顏色不一、揀不完
。、說海龜,看課件:有趣。學(xué)生介紹資料,理解“龐大”。
。、指導(dǎo)朗讀:讀出貝殼的千奇百怪、海龜?shù)挠腥?/p>
(四)我們又來到了海島上,思考:這一自然段寫了什么?(板書:鳥的天下)
。、學(xué)生介紹有關(guān)西沙群島鳥類的資料。
。、這一自然段是圍繞哪句話寫的'?
。场⒂懻摚簽槭裁凑f西沙群島也是鳥的天下?(小組合作學(xué)習(xí))
。础W(xué)習(xí)總——分的寫作方法。(師生合作)
。ㄎ澹R讀第七自然段,總結(jié),西沙群島必將變得更加美麗,更加富饒。
三、評選“小導(dǎo)游”和“最佳游客”活動(dòng):
在這次西沙群島的旅行中,剛好島上有一家旅游公司想聘請幾名“優(yōu)秀小導(dǎo)游”,要求能生動(dòng)地介紹“海水、海底、海灘”的其中一處;
四、回應(yīng)全文,感情升華
、趴偨Y(jié)前文,說感受:這時(shí),你想對西沙群島說些什么?
⑵帶著自己特有的感受,再朗讀課題
⑶背誦你喜歡的句子
五、課外延伸
。、請向家長介紹你今天到西沙群島旅游所看到的。
。、摘抄喜歡的句子詞語。
。、搜集描繪祖國風(fēng)光的諺語、詩句,下節(jié)課我們舉行“可愛的祖國”古詩、名言展示會(huì)。
六、板書設(shè)計(jì)
22富饒的西沙群島
風(fēng)景優(yōu)美
海水:五光十色瑰麗無比
海底:珊瑚海參大龍蝦魚
物產(chǎn)豐富海灘:貝殼海龜
海島:鳥的天下
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)“饒、島、嶼、劃、威、武”六個(gè)生字,認(rèn)識多音字“參”,理解“富饒”“蠕動(dòng)”“威武”的意思。
2、有感情地朗讀課文,讀出魚的多、珊瑚的美、海參的懶洋洋及大龍蝦的威武。背誦課文3、4自然段,積累描寫海底物產(chǎn)的語句。
3、學(xué)習(xí)課文第3、4自然段,能用“有的 ……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫具體, 了解西沙群島一帶海底的各種物產(chǎn)。
4、初步體會(huì)西沙群島的富饒與美麗,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的感情。
教學(xué)重點(diǎn):
了解西沙群島海底的物產(chǎn),感知西沙群島的富饒。
教學(xué)難點(diǎn):
能用“有的 ……有的……”句序抓住特點(diǎn)把事物寫具體。
教學(xué)過程:
一、深情導(dǎo)入,進(jìn)入文本
1、師:同學(xué)們,我們的祖國,有奔騰的江河,澎湃的大海;有遼闊的草原,茂密的森林;有寧靜的山村,繁華的都市……祖國的東西南北,處處有迷人的景色。今天老師要帶大家去一個(gè)迷人的地方。距海南島180多海里的東南海面上,有一片島嶼象朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。(板書:西沙群島)
2、師:我們一起去這個(gè)美麗的地方游覽吧。
二、自讀課文,整體感知
師:讓我們一起走進(jìn)課文,下面大家輕輕打開課本,聽清老師的讀書要求:第一遍:自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)上小節(jié)號。遇到難讀的多讀幾遍。第二遍:再輕輕地讀課文,讀讀你喜歡的句子,想想你讀后的感受。
師:大家學(xué)習(xí)得真認(rèn)真呢,現(xiàn)在
1、先來看看這組詞語: 島嶼 山崖 紅纓 珊瑚
峽谷 鳥糞海參
A、誰來讀讀這些詞?這里有個(gè)多音字“參”,另外一個(gè)讀音是—————,誰來組組詞。再來讀讀。
B、讓我們一起來認(rèn)識一下海參吧,海參是一種軟體動(dòng)物,雖然模樣不起眼,卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。海參最喜歡在海底懶洋洋地蠕動(dòng)了。(出示:蠕動(dòng))就像是蝸牛、蚯蚓也是這樣蠕動(dòng)的。
。病⑷鋭(dòng) 綻開 產(chǎn)卵 棲息
A、請一位同學(xué)來領(lǐng)著大家讀讀
B、這個(gè)棲字可容易讀錯(cuò),我們來多讀幾遍記住
3、出示: 風(fēng)景優(yōu)美 五光十色 瑰麗無比
高低不平 各種各樣 成群結(jié)隊(duì)
千奇百怪 四腳朝天 祖祖輩輩
A、課文中有不少四字詞語值得我們積累,你能讀好他們嗎?我們來開一列小火車 。
B、“瑰麗無比” 讀音指導(dǎo):“瑰”念第一聲
C、我們再一起把這些詞積累一下。
4、小游客們,游覽了西沙群島之后,說說你的感受嗎?你能讀讀你喜歡的句子嗎?
5、富饒的西沙群島到底有哪些豐富的物產(chǎn)的呢?大家找到了嗎?誰來說說,(板書:珊瑚、海參、大龍蝦、魚 貝殼 海龜 海鳥)
三、感受魚多,學(xué)習(xí)寫法
師:西沙群島最神奇的莫過于海底世界了,讓我們閉上眼睛,一起潛入美麗的海底世界吧。 (師配樂朗讀第四自然段) (課件出示第四自然段)。魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全身布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓,好看極了;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
1、師:小游客們,剛才在海底世界里都感受到了什么?(師隨機(jī)正音)
你從哪感受到的呢?(板書:多 美)
2、師: 你是從哪些句子看出魚很多呢?
當(dāng)說到:“一半是水、一半是魚”時(shí)師反問:作者真的是看到海里一半是水、一半是魚嗎?
3、 師:你是從這些句子中的哪些詞語感受到魚兒多,讓我們抓住這些重點(diǎn)的詞句來讀,讓別人聽到你的朗讀就能感受到魚兒的數(shù)量真是多得數(shù)不清呢!誰再來試一試?
4、 師:從這些詞句中我們知道海底魚數(shù)量多,大家再讀讀,你還感受到什么呢? (有的……有的……有的…… 各種各樣)(板書:數(shù)量 品種)
師:大家喜歡這四種魚兒嗎?那就讓我們一起來欣賞吧!
。1)師:等會(huì)大家選擇一種你喜歡的魚,用你的朗讀來體現(xiàn)你對魚的喜愛,也可以說說這條小魚哪里吸引你呢?
隨機(jī):A、有的全身布滿彩色的條紋;
師:你這個(gè)“布滿”讀得特別好,
B、有的頭上長著一簇紅纓,好看極了;
師:這條小魚哪里吸引你了呢?那把你的喜愛再讀出來吧!
真是“好看極了”,誰再來。
C、有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;
師:還有哪條小魚哪里吸引你了呢?“飄飄搖搖”聽了你的朗讀,讓我們感覺小魚真是在翩翩起舞呢!
D 、有的眼睛圓溜溜的,身上長滿刺兒,鼓起氣來像皮球一樣圓。
師 :看得出來,同學(xué)們都喜歡這條小魚呢。誰說說你喜歡它哪個(gè)地方呢?
師:是呀,作者巧妙地運(yùn)用了比喻,把這種魚寫具體了。
。2)大家想看看這四種美麗可愛的魚嗎?讓我們看著圖來讀讀描寫它們的語句吧。ǔ鍪舅姆N魚的圖片)
5、師引讀:海底的魚可真是多啊,我也忍不住想讀一讀了,現(xiàn)在老師和大家來合作朗讀,怎么樣?我先來,同學(xué)們接著老師的話。
6、師:西沙群島的海里一半是水,一半是魚,多極了!你也能學(xué)著課文的寫法用上有的 說出顏色和樣子,介紹一種你曾經(jīng)看到過的海底魚嗎?
7、聽了你的.介紹,老師的腦海里仿佛真的出現(xiàn)了這條魚,真有水平。送給大家四條可愛的魚兒。(課件出示四種魚的畫面)
四、朗讀品味,第四小節(jié)
1、師:聽了同學(xué)們的介紹可又讓我們認(rèn)識了不少的魚兒?晌锂a(chǎn)豐富的海底世界里還有珊瑚、海參、大龍蝦呢?請大家再去海底世界看看,等會(huì)大家選擇一種你喜歡的動(dòng)物說給大家聽,并說說這種動(dòng)物哪方面吸引了你?
2、交流:
(1)珊瑚:顏色多、形狀多。作者用比喻寫出了美。
這些各種各樣的珊瑚是那樣美麗,讓人百看不厭,讓我們一起把珊瑚的美讀出來好嗎?
。2)海參:重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“懶洋洋”。我們也讀出懶洋洋的樣子。我聽出海參很多,他哪個(gè)詞讀得好,誰再來讀讀。
。3)大龍蝦:威武 師:看看,大龍蝦威武在哪呢?你來讀讀。
師:你這只大龍蝦全身披甲,真是威武極了。男同學(xué)來做一做威武的大龍蝦吧。
3 、海底的物產(chǎn)是那么豐富,老師也情不自禁地想去瞧瞧了。
五、背誦課文,積累語言
1、課文三四自然段可有不少咱們可以學(xué)習(xí)積累的好句呢?大家選擇自己喜歡的背下來,厲害的同學(xué)也可以按照老師的提示來說在海底見到的物產(chǎn)。
2、在優(yōu)美的音樂聲中,誰先來說說你的海底見聞。
3、我們一起把在海底見到的物產(chǎn)說一說吧。
師:西沙群島海底的物產(chǎn)可豐富啦!海底的巖石上有_____,有的_____、有的_____。海參到處都是,在海底_______。大龍蝦全身披甲,劃過來,______,樣子______。一群群魚兒在珊瑚叢中_____。有的_______,有的_______,有的______,鼓起氣來,______。各種各樣的魚,多得_______。正像人們說的那樣,西沙群島的海里,_______,_______。
六、小結(jié)課文,理解富饒
今天,我們一塊領(lǐng)略了西沙群島一帶海底的豐富物產(chǎn),有 有 有 有 ,大家都被深深地吸引住了。明天,我們還將去海灘上撿貝殼,看大海龜,到海島上認(rèn)識各種海鳥?磥砦魃橙簫u真上物產(chǎn)豐富呢?怪不得這篇文章的題目是 ———生接: 富饒的西沙群。
教學(xué)反思:
在上課時(shí),確實(shí)對自己課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)很重視,希望能做到環(huán)環(huán)緊扣,因此努力希望學(xué)生能夠按照我的設(shè)計(jì),跟緊我的課堂節(jié)奏。所以在課堂教學(xué)中忽視了學(xué)生的主體地位,老師牽得過多,使得課堂有點(diǎn)緊。
例一:在教學(xué)“海參”時(shí),我為了讓學(xué)生能認(rèn)識海參,就讓學(xué)生看了直觀的圖片,但是海參的樣子在我看來不是很美,為了不破壞課堂的教學(xué)氛圍, 于是馬上就說了一句:海參雖然模樣不起眼,卻是營養(yǎng)豐富的美味佳肴呢。以激發(fā)學(xué)生對它的喜愛。但這句話可能是太自我,說不定學(xué)生不討厭呢?因此在此教學(xué)環(huán)節(jié)中可以讓學(xué)生先說,如果學(xué)生不喜歡,再由教師介紹,這樣比較好。
例二:在教學(xué)“蠕動(dòng)”時(shí),當(dāng)老師問:有哪些動(dòng)物也是蠕動(dòng)的?學(xué)生說到了“海龜”,這時(shí),我只是簡單地說了一句:“海龜”可不是蠕動(dòng)的。沒有深入地問這位學(xué)生為什么想到了海龜,說不定他沒有十分明白意思,而我也沒能令他明白這個(gè)詞的意思。
例三:在學(xué)習(xí)第三種海底魚:有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;學(xué)生一讀把“像”給讀丟了,我只是隨口說了一句:“別丟像,再讀一次!逼鋵(shí)這是一個(gè)非常好的教學(xué)生成資源。用上“像”其實(shí)是作者運(yùn)用比喻,把魚的樣子寫得生動(dòng)了,是一種非常好的寫作方法。我這時(shí)大可以運(yùn)用這個(gè)教學(xué)生成,讓學(xué)生來比較比較為什么要用上“像”?讓學(xué)生進(jìn)一步加深對“比喻”的認(rèn)識。
確實(shí),教學(xué)設(shè)計(jì)可以是預(yù)設(shè)的,但課堂教學(xué)卻是無法預(yù)測。而在課堂教學(xué)中老師只有運(yùn)用自己的教學(xué)機(jī)智把種種“無法預(yù)測”變成自己的教學(xué)亮點(diǎn),才能讓自己的教學(xué)目標(biāo)很好達(dá)成。我們的課堂應(yīng)該是學(xué)生的課堂,老師應(yīng)該從關(guān)注設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變成關(guān)注學(xué)生 ,相信到那時(shí),教學(xué)才是“完美”的。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)9
一.教材及學(xué)生分析
這篇課文通過介紹西沙群島的地理位置和它的美麗富饒,表達(dá)了作者對西沙群島的熱愛之情。本文語言優(yōu)美,首尾呼應(yīng)。選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解我國南海水域的廣闊與富饒,感受西沙群島風(fēng)光的美麗,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情;二是學(xué)習(xí)課文里的優(yōu)美語言,積累語言文字。對于我們積石山的孩子來說,由于遠(yuǎn)離海域,對海水顏色的鮮艷、美麗缺乏實(shí)際感受,對海里魚的品種、數(shù)量之多,以及豐富的海域物產(chǎn),也大都缺乏感性認(rèn)識。因此,描寫海水色彩和海域物產(chǎn)的段落是重點(diǎn),也是難點(diǎn),要通過利用掛圖、投影片等化遠(yuǎn)為近,創(chuàng)設(shè)情景,把學(xué)生帶入美麗富饒的西沙群島。
二.設(shè)計(jì)思路
1.通過觀看圖片,投影片,吸引學(xué)生的注意力,激趣導(dǎo)入課文,使學(xué)生帶著積極的情緒投入到課堂。
2.給學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán),各小組選擇自己喜歡的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)行自主、合作、探究,從而形成開放的學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)“三維目標(biāo)”的有機(jī)統(tǒng)一。
3.通過成果展示,配樂朗誦,進(jìn)一步加深情感體驗(yàn),提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
三.學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
2.讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3.積累語言。
四.教學(xué)準(zhǔn)備
掛圖、投影片、錄音機(jī)、文字資料。
五.活動(dòng)過程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入
出示掛圖:一幅海水五光十色、風(fēng)景優(yōu)美的西沙群島風(fēng)光。
生:(驚喜)哇!好美!
師:誰能用幾句話描述一下這美麗的風(fēng)光?
生:(用優(yōu)美的語言描述……)
師:說得很好。你們知道這是什么地方嗎?是我國南海西沙群島的美景,那里不但風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富,是個(gè)可愛迷人的地方。讓我們細(xì)心讀讀課文,好好領(lǐng)略一番吧!
生:(自由朗讀)
出示中國地圖
叫一名學(xué)生找出西沙群島的位置,教師簡單說說西沙群島的地理位置的重要性。
。ǘ┹p松愉快地學(xué)習(xí)
放描繪西沙群島海面、海灘美景的投影片。
師:這么可愛迷人的西沙群島,你一定會(huì)對它有自己的喜愛之處。小組經(jīng)過商量確定自己喜歡的學(xué)習(xí)方式開始學(xué)習(xí)吧!
師:(學(xué)法提示:緊扣“風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富”這一中心學(xué)習(xí)。圖文結(jié)合,朗讀感悟,討論交流感受或疑問。可以背背自己喜歡的段落,可以說說或畫畫美麗、富饒的西沙群島。)
出示文字資料:關(guān)于西沙群島、海參、海龜、大龍蝦的參考資料。
生:(積極主動(dòng)地開始學(xué)習(xí))
師:(深入到學(xué)生中間,和學(xué)生交流,分享學(xué)習(xí)的快樂,并恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥。)
生:(每一位同學(xué)都在輕松、愉快地氛圍中進(jìn)行交流、討論、朗讀,整個(gè)課堂洋溢著人文魅力。)
(三)成果展示
各小組依次展示成果。
生A:(談感受)美麗、富饒的西沙群島海面真美!海水有各種各樣的顏色,有深藍(lán)的,有淡青的,有淺綠的,有杏黃的,一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著,真是美麗無比。
師:你知道為什么會(huì)有這么多色彩嗎?
生A:因?yàn)楹5赘叩筒黄剑猩窖,有峽谷,海水有深有淺,由于光的作用,從海面看色彩就不同了。
師:說得非常好!
生B:(展示圖片)這是我們小組用彩筆描繪的西沙群島。這兒不僅風(fēng)景優(yōu)美,而且物產(chǎn)豐富。看!海灘上有撿不完的`貝殼,海龜成群結(jié)隊(duì);海底有各種各樣的魚多得數(shù)不清,海參到處都是,看,大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武的。我愛這美麗、富饒的西沙群島。
師:畫得多美呀!說得也太棒了!
生C:(展示卡片)本課語言非常優(yōu)美,這是我們小組摘錄的好詞好句。我們小組還背誦了三、四自然段。我們請馬麗同學(xué)給大家背誦。
播放音樂,配樂背誦。
分析案例
本案例的特色在于注重了課堂教學(xué)的開放性。打破了以往傳統(tǒng)的單一、被動(dòng)的教學(xué)模式,不再以單純的知識教學(xué)為中心,關(guān)注了學(xué)生的情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng),給了學(xué)生更多體驗(yàn)、思考、感悟的機(jī)會(huì),激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究,拓展了思維、想象的空間,使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo)
領(lǐng)會(huì)西沙群島地理位置的重要,了解我國的西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方。
2、能力目標(biāo)
。1)有感情地朗讀課文。
。2)培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語的能力和積累語言的習(xí)慣。
3、情感目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣,培養(yǎng)他們熱愛祖國的思想感情。
二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)分析
1、教材分析
這是一篇常識性的講讀課文。課文以生動(dòng)的筆法,從海面、海底、海灘和海島等幾方面介紹了西沙群島,從而讓學(xué)生認(rèn)識到西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,進(jìn)一步激起學(xué)生熱愛社會(huì)主義祖國的思想感情。
2、重點(diǎn)
學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的方法,養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣;通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
三、教學(xué)對象分析
三年級的學(xué)生由于年齡特點(diǎn),視野不夠開闊,經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,對西沙群島的有關(guān)知識知道得不是很多,對一些陌生的海洋生物缺乏感性認(rèn)識。但是,小學(xué)生具有好奇、好動(dòng)的特點(diǎn),并且求知欲極強(qiáng),他們對《富饒的西沙群島》這篇課文充滿了濃厚的興趣。利用多媒體教學(xué),聲像并茂、視聽結(jié)合,能以直觀的圖像、艷麗的色彩、逼真的音響激起學(xué)生的注意,激發(fā)學(xué)生的想象,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力。
四、教學(xué)策略及教法設(shè)計(jì)
根據(jù)學(xué)生實(shí)際,針對學(xué)生特點(diǎn),本課教學(xué)首先立足本學(xué)科特點(diǎn),在進(jìn)行語言文字訓(xùn)練的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和想象能力,并養(yǎng)成積累語言的好習(xí)慣。其次,以本課為載體,通過生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。利用動(dòng)畫課件,沖破時(shí)空限制,創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)情境,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生感官,讓學(xué)生積極投入學(xué)習(xí)過程,保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力,真正成為學(xué)習(xí)的主人。再此,以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神為目的,在本堂課的教學(xué)中,演示法、設(shè)境釀情法、討論法等教學(xué)方法相結(jié)合,師生平等互動(dòng),使學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中積極參與到學(xué)習(xí)中來。
五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及分析
(一)導(dǎo)入
同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天老師將帶大家去一個(gè)美麗、富饒的地方游覽一番。
[課件演示]
西沙群島所在的地理位置
教師旁白:在距離海南島東南330公里的海面上,有一片島嶼像朵朵星蓮,顆顆珍珠浮于萬頃碧波之中,那就是令人向往而又充滿神秘色彩的西沙群島。它是我國南面的一扇大門,是海防前哨,處于太平洋的交通咽喉。
。ㄒ哉勗捄投嗝襟w課件的演示引起學(xué)生對西沙群島了解的興趣,直接感觀,簡明扼要。)
。ǘ┬率
1、初讀課文,整體感知
[課件出示]
讀文要求:(1)用自己喜歡的方式讀一讀課文。
。2)想一想課文主要寫了什么。
指名學(xué)生回答。
。ù嗽O(shè)計(jì)旨在尊重學(xué)生的個(gè)體差異,讓學(xué)生選擇自己喜歡的閱讀方式,整體感知本課所學(xué)內(nèi)容。)
2、圖文結(jié)合,讀中感悟
第一自然段:
自由讀。
你讀懂了什么?
第二自然段:
[課件播放海面景色]
(1)學(xué)生把從圖上看到的',和同桌用最美的語言說一說。
。2)回到課文,指名讀。
。3)勾畫靚詞佳句,有感情地讀一讀。
。4)思考并回答:西沙群島一帶海水為什么五光十色、瑰麗無比?“五光十色”的意思是什么?
。ㄟ@一環(huán)節(jié)學(xué)生通過媒體提供的形象,能更好地理解內(nèi)容和重點(diǎn)詞句;教師則引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)一種學(xué)習(xí)方法,為后面的學(xué)習(xí)作好鋪墊。)
第三、四自然段:
齊讀。
教師出示閱讀提綱(這兩段描寫了海底的哪些生物?這些
生物各有什么特點(diǎn)?你能畫出表現(xiàn)魚多的詞語和句子嗎?),四人小組合作學(xué)習(xí)、交流討論。
(3)每小組派代表在班上交流匯報(bào),同時(shí)完成教師設(shè)置的練習(xí)。
第五、六自然段:
。1)學(xué)生用“讀—畫—議—說”的方法,展開自由學(xué)習(xí)。教師巡回指導(dǎo),主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中去。
(2)學(xué)生匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)情況和收獲,加深對知識的記憶。
對匯報(bào)不完整和有疑問的學(xué)生,教師將鼓勵(lì)其他同學(xué)補(bǔ)充或再次以直觀的圖象引導(dǎo)他本人理解。
分男女生朗讀。
第七自然段:
全班讀。指導(dǎo)朗讀,讀出對祖國祝愿的語氣。
為什么把西沙群島比作祖國的南大門?
教師小結(jié)。
。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。在教學(xué)過程中,教師并不急于拋出答案,只注重對學(xué)生引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥。以學(xué)定教,順學(xué)而導(dǎo)。)
3、配樂朗讀,升華感情
多媒體播放抒情音樂,學(xué)生齊讀課文。
。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生完整地讀,再次在讀中感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶。)
。ㄈ┩卣
喜歡畫畫的同學(xué),把今天我們看到的這些美麗的景象選你最喜歡的來畫。
喜歡動(dòng)筆的同學(xué),請你們把今天旅游的收獲寫一寫。
喜歡唱歌的同學(xué),試試把今天我們看到的景象唱一唱。
喜歡看書的同學(xué),上網(wǎng)或者看書找找看看有關(guān)西沙群島的資料。
愛說話的同學(xué),不妨做一做小導(dǎo)游,讓更多的游客了解西沙群島,喜歡西沙群島。
(這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),是對所學(xué)內(nèi)容的一種拓展延伸,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦能力和想象能力。)
六、板書設(shè)計(jì):
富饒的西沙群島
(風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富)
海水:五光十色瑰麗無比海面
珊瑚(各種各樣)海參(懶洋洋)大龍蝦(威武)海底
魚:成群結(jié)隊(duì)
貝殼海龜海灘
鳥、鳥蛋、鳥糞:多海島
七、教學(xué)后記
這是一次借助計(jì)算機(jī)媒體來完成的語文課堂教學(xué)。在教學(xué)中,教師根據(jù)學(xué)生年齡特征和心理特點(diǎn),適時(shí)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了形象直觀的教學(xué)手段,創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的教學(xué)情境,從而激發(fā)了學(xué)習(xí)主體的熱情,使教學(xué)獲得良好的效果。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識事物的過程中,采用自讀自悟、小組討論等多種教學(xué)形式,既培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,同時(shí)也使學(xué)生的語言能力得到了應(yīng)有的發(fā)展。此外教師采用多種朗讀方式,讓學(xué)生在讀中感悟語言的美,理解課文的內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)11
一、教學(xué)目標(biāo):
1、自學(xué)生字詞,會(huì)讀15個(gè)生字詞,掌握“富饒、海參、威武”等詞語。
2、整體感知課文,了解課文是從哪幾方面介紹西沙群島的美麗富饒,重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第三自然段,感受海底水產(chǎn)的豐富和海底世界的美麗。
3、懂得課文第三自然段是用并列式結(jié)構(gòu)來寫的。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字詞“富饒、海參、劃過來、威武”,學(xué)習(xí)課文第三自然段。
2、難點(diǎn):感受海底世界的美麗,海底水產(chǎn)的豐富(下限要求);能看圖或錄像介紹西沙群島的水產(chǎn)資源(上限要求)。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:自制CAI課件
四、教學(xué)過程
。ㄒ唬└兄獙(dǎo)入
看錄像導(dǎo)入,簡介西沙群島的`地理位置及特點(diǎn),揭示課題,學(xué)習(xí)生字“饒”。
。ǘ┳x題質(zhì)疑
讀了課題,你想進(jìn)一步了解什么?(明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo))
(三)初讀課文
1、分小組自學(xué)
要求自學(xué)生字詞,通讀課文。邊讀邊思考:課文是從哪些方面來寫出西沙群島的美麗、富饒的?
2、反饋匯報(bào)
、懦鍪旧,解決字音。
、普n文是從哪些方面介紹西沙群島的美麗和富饒的?(反饋,板:海面、海底、海灘、海島)
(四)再讀課文
重點(diǎn)讀2-5段,整體感知西沙群島的美麗富饒。
。ㄎ澹┲攸c(diǎn)研讀第三段
1、確定學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、自主體會(huì)學(xué)習(xí)
①西沙群島的海底都有些什么?它們各是怎么樣的?請自由讀讀,想想,劃劃,找出重點(diǎn)詞語體會(huì)體會(huì)。(學(xué)生自主學(xué)習(xí),小組交流)
②反饋,師隨機(jī)點(diǎn)撥,生讀中感悟。
、垡x:海底的水產(chǎn)真是太豐富了,海底的巖石上有……,有的像……,有的像……。海參……。大龍蝦……。一群群的魚……,有的……,有的……,有的……,……。正像人們說的那樣,……,……,……。
3、情境訓(xùn)練
、偬岢鲇(xùn)練要求:為圖片和錄像作解說。
、诳磮D試說,滲透“并列式結(jié)構(gòu)”。
、壅埳献,配錄像解說。
。┱n堂練習(xí)
學(xué)習(xí)生字詞“富饒、劃過來、威武”,提示字形難點(diǎn),練習(xí)書寫。
。ㄆ撸┛偨Y(jié)下課
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)12
教學(xué)目標(biāo):
1、運(yùn)用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語;
2、指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語,讀懂每一句話,并讀懂每個(gè)自然段的意思;
3、摘抄課文中的優(yōu)美語句,豐富語言積累;
4、有感情地朗讀課文;
5、了解西沙群島是個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、課件PPT
2、學(xué)習(xí)資料、學(xué)習(xí)單
教學(xué)過程:
一、激趣引入
師:老師,今天帶大家去一個(gè)美麗的地方玩,想不想?現(xiàn)在大家仔細(xì)默讀五個(gè)小段,猜猜老師今天帶大家到哪兒玩?
二、直覺體驗(yàn),初次整體感知
師:下列各段分別寫了哪些景物?(板書:海水、海底生物、海魚、海灘、海島或海鳥)
師:大家猜猜這些寫的是哪個(gè)地方?(板書:西沙群島)
A有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5赘叩筒黄,有山崖,有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。——(海水)
B 海底的巖石上長著珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武!ê5咨铮
C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。各種各樣的`魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚!êt~)
D有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀千奇百怪。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵。漁業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身,它就四腳朝天,沒法逃跑了。——(海灘)
E島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞,這是非常寶貴的肥料。——(海島或海鳥)
三、小組交流,研讀探究
A西沙群島一帶海水( ),瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,綠的,淡綠的,杏黃的。一塊塊,一條條,相互交錯(cuò)著。因?yàn)楹5子懈叩筒黄,有山?yá),有峽谷,海水有深有淺,從海面看,色彩就不同了。
1、聯(lián)系上下文,在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~,并說說理由。(五光十色)
2、聯(lián)系上下文理解:瑰麗無比
3、為什么說“從海面看,色彩不同”?用“因?yàn)椤浴本涫秸f話。
4、大聲感情地朗讀。
B海底的巖石上長著的 ( ),有的像綻(zhàn)開的花朵,有的像分枝的鹿角。( )到處都是,在海底懶洋洋地蠕(rú)動(dòng)。( )全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威(wēi)武(wǔ)。
1、 把下列生物填入括號中
海參(shēn) 大龍蝦 珊(shān)瑚(hú)
2、 聯(lián)系上下文,在橫線上填上適當(dāng)?shù)脑~。(各種各樣)
3、聯(lián)系上下文理解:威武
。ㄟ呑x句子邊想象,邊讀邊做動(dòng)作。)
4、自已配上動(dòng)作大聲朗讀全段。
C魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的 ;有的 ;有的 ;有的 。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
1、看圖寫話:自選四幅圖,仔細(xì)觀察,具體寫一寫魚的樣子,填在橫線上。
2、找出本段中心句,用“﹏﹏”出來,說說理由。
3、“一半是水,一半是魚。”的意思是( )
、亵~和水各占一半
、谶@邊是水,那邊是魚
、埕~非常多
4、大聲感情地朗讀。
D海灘上有揀不完的美麗的貝殼,大的,小的,顏色不一,形狀( )。最有趣的要算海龜了。每年四五月間,龐大的海龜成群地爬到沙灘上來產(chǎn)卵(luǎn)。漁(yú)業(yè)工人把海龜翻一個(gè)身,它就( ),沒法逃跑了。
1、聯(lián)系上下文并結(jié)合圖片,在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。(千奇百怪、四腳朝天)
2、“揀”的意思是 。假如你到了海邊,面對大的,小的,顏色不一的貝殼,你能全部把它們“揀起”嗎?
3、大聲感情地朗讀。
E西沙群島也是鳥的( )。島上有一片片茂密的樹林,樹林里棲(qī)息著各種海鳥。遍地都是鳥蛋。樹下堆積著一層厚厚的鳥糞(fèn),這是非常寶貴的肥料。
1、聯(lián)系上下文,在括號里填上適當(dāng)?shù)脑~。(天下)
2、理解詞語:棲息(請選擇學(xué)習(xí)方法:①聯(lián)系上下文;②查字典。)
3、默讀第2至4句,說說你知道了什么?
樹( )→鳥( )→鳥蛋( )→鳥糞( )
4、發(fā)揮想象后再描述
西沙群島是鳥的( ),清晨 ,黃昏 ,到了晚上 。
四、小組討論,再次整體感知
師:小組成員各大聲朗讀一段,然后排序成一篇文章,并說說你的想法。
五、把握中心
師:給剛才的文章寫一句中心句。
西沙群島不但( ),而且( ),是個(gè)可愛的地方。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)13
教學(xué)內(nèi)容:
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語文第五冊第22課《富饒的西沙群島》
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫文中的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、收集積累文中的好詞佳句,并背誦課文中自己喜歡的部分。豐富語言的積累。
4、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島是個(gè)美麗、富饒的地方,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過理解詞句,了解西沙群島的美麗富饒。
教具準(zhǔn)備:課件 寬帶網(wǎng)
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。(播放課件)
1、談話:今天,老師要帶同學(xué)們?nèi)⒂^一處非常優(yōu)美的地方——西沙群島。你們知道有關(guān)西沙群島的事情嗎?
指名讓學(xué)生充分說一說。
師:你們說得不錯(cuò)!但是西沙群島還有許多更好看、更好玩的地方,還有許多更有趣的東西,你們知道嗎?想知道嗎?
生:想!
師:那就隨著老師一起去看一看吧!
2、教師聯(lián)機(jī)出示地圖,讓學(xué)生自己找出西沙群島。(出示課件地圖)為同學(xué)們講解西沙群島的地理位置,并以假想?yún)⒂^的方式進(jìn)入西沙。
(設(shè)計(jì)思路:我這樣設(shè)計(jì),能夠很快抓住學(xué)生的好奇心,激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
二、自主探究,交流匯報(bào)。
1、學(xué)生自由朗讀課文,掃清生字障礙,初步感知課文。
2、出示課件(含有生字的詞語),運(yùn)用多種方法引導(dǎo)學(xué)生識記。
3、交流:
通過自己讀書,你除了認(rèn)識了這些生字、詞語以外,你還了解到了西沙群島的哪些特點(diǎn)呢?指名讓學(xué)生說一說。
4、再讀課文,看一看西沙群島有哪些東西可以用“多”來形容?你是從那些地方看出來的?
5、交流:
小組交流,說出自己通過讀課文了解到的西沙群島什么很多,并說出是從哪些詞語看出來的,順便說出對詞語的理解。
全班交流:
指名說出自己對西沙群島的了解,學(xué)生說到哪一部分,教師就出示那一部分的課件(相關(guān)的景物和朗讀),幫助學(xué)生直觀地了解西沙群島的海水、海底、海灘、海島。體會(huì)文中“五光十色、瑰麗無比、蠕動(dòng)、棲息、分枝的鹿角、一簇紅纓、飄飄搖搖”等詞語的意思。
總結(jié)出課文的寫作順序。
6、教師小結(jié):西沙群島真是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的好地方!
(設(shè)計(jì)理念:本環(huán)節(jié)我通過讓小組交流、匯報(bào)融通。充分放手讓學(xué)生自讀自悟后,自由匯報(bào),滿足了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,使有限的時(shí)空所有的學(xué)生參與了學(xué)習(xí),獲取更多、更豐富的信息。他們交往的愿望也得到了滿足,既受到了尊重,個(gè)性又得到了張揚(yáng);既鍛煉了學(xué)生的說話能力,又加深了學(xué)生對課文的理解與感悟。課堂效率得到了極大的提高。)
三、激發(fā)感情,指導(dǎo)朗讀。
1、師:同學(xué)們已經(jīng)充分體會(huì)到了西沙群島的美麗和富饒,你能用你的聲音、你的語言把他表達(dá)出來嗎?
2、指名讓學(xué)生說說讀好第一自然段的關(guān)鍵。(要讀出熱愛的感情)
3、讓學(xué)生先充分試讀后指名讀,師生點(diǎn)評。
4、用同樣的方法讀后面的內(nèi)容。學(xué)生實(shí)在體會(huì)不到位的`教師可以范讀。匯報(bào)朗讀的形式可以是小組齊讀、男女生比賽讀、全班齊讀、個(gè)別讀。
。ㄍㄟ^朗讀指導(dǎo),讓學(xué)生進(jìn)一步感悟文章中描寫的美麗景色,體會(huì)到西沙群島的富饒,進(jìn)而理解作者對西沙群島的感情,加深對文章的理解。)
四、拓展積累,情感升華。
1、師:讀了這篇文章,我有一種有如置身其中的感覺,你們呢?
2、師:為什么會(huì)給我們這種感覺呢?因?yàn)樽髡哂昧撕芏嗟暮迷~,寫出來的句子也很美。你希望自己學(xué)會(huì)使用這些好詞好句嗎?那還等什么,趕快積累!
3、其實(shí)這課只寫了西沙群島的一部分景物,你想了解更多嗎?帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)去探索更神秘的西沙群島。出示美麗的海灘、遼闊的大海、壯麗的日出、歷史的見證,讓學(xué)生仿佛置身其中。進(jìn)而更加喜歡西沙群島,更加熱愛祖國的大好河山。
。ㄔO(shè)計(jì)理念:我這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解更多西沙群島的有關(guān)知識,真正調(diào)動(dòng)起學(xué)生熱愛祖國河山的感情。加深對課文的認(rèn)識了解。幫助學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣,為寫景作文打下基礎(chǔ)。)
教學(xué)板書:
海水(五光十色,瑰麗無比)
海底(珊瑚、海參、大龍蝦、魚)
富饒的西沙群島 風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富
海灘(貝殼、海龜)
海島(鳥蛋、鳥糞)
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)14
從讀學(xué)寫:圍繞一句話,用“有的……有的……”的句式將一個(gè)畫面或場面寫具體、寫生動(dòng)
教學(xué)背景
三年級小學(xué)生在圍繞一句話,介紹“某一場景或者畫面中幾種事物不同情形”的時(shí)候,往往不善于區(qū)分各自的不同,寫的時(shí)候也往往不能夠恰當(dāng)?shù)匕褞追N不同情形羅列出來。
結(jié)合本單元《富饒的西沙群島》的片段學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)圍繞一句話,用“有的……有的……”的句式,來具體介紹畫面或者場景中許多事物的不同情形或者特點(diǎn) 。
作者在這里多次用“有的”表現(xiàn)了畫面上事物的不同特點(diǎn),對前面的概括作出具體解釋 。
教學(xué)設(shè)計(jì) :
(一)、復(fù)習(xí)談話,引入新課。
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《富饒的西沙群島》一課,你們都有哪些收獲?
生自由談 。
今天,我們要研究這一課中的幾段話,看看我們能不能有新的收獲?
。ǘ、研究共性,發(fā)現(xiàn)兩段話在寫法上的共同特點(diǎn)
師出示兩段話:大家再讀讀這兩段話,看看這兩個(gè)片段在寫法上有什么共同 的特點(diǎn)。
《富饒的西沙群島》寫海底的巖石各種各樣部分:
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
《富饒的西沙群島》寫魚各種各樣、多的數(shù)不清的部分:
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
生思考、交流 。
全班交流要點(diǎn):
1、圍繞著一個(gè)意思寫的,都用了“有的……有的……”這樣的句式;
2、每段中“有的……有的……”都是具體的描寫;
兩個(gè)片段中,作者用“有的……有的……”介紹畫面的時(shí)候,前面或后面都有一句話,“有的……有的……”與前面或后面的句子是什么關(guān)系?
解釋,“有的……有的……”是對前面或后面的.句子的具體的解釋。
比如:各種各樣,后面的“有的……有的……”寫珊瑚的各種姿態(tài),就是解釋珊瑚的各種各樣;先概括說,再具體解釋。
比如:先寫“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了”,后面的“有的……有的……”寫不同的樣子,就是解釋魚的“多”“好看”的,再概括說“各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚!毕雀爬ㄕf,再具體解釋,再概括說。
3、都是介紹某一畫面中的的多個(gè)事物的不同的形態(tài);
4. “有的……有的……”的句子的個(gè)數(shù),都是多個(gè),兩句、三句或三句以上。
(三)比較閱讀,體會(huì)這種句式的表達(dá)效果,這樣寫好嗎?
師:作者為了表現(xiàn)在西沙群島珊瑚和魚的形態(tài)各異,都使用了“有的……有的……”這樣的句式進(jìn)行描述。這樣寫好嗎?這樣表達(dá)效果怎樣呢?
生表達(dá)。 怎么體味表達(dá)效果好不好呢?我們可以采用“去掉這些句子,放到原文中,體會(huì)表達(dá)效果。 ”的方法。
1、去掉這些句子,放到原文中,體會(huì)表達(dá)效果。
師:要想體會(huì)這些句子的表達(dá)效果,最好的辦法就就是去掉這些句子,再到文中去體會(huì)表達(dá)效果。
師出示一:魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
師出示二:
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚,有的像綻開的花朵,有的像分枝的鹿角。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚。海參到處都是,在海底懶洋洋地蠕動(dòng)。大龍蝦全身披甲,劃過來,劃過去,樣子挺威武。
請一生讀,其余學(xué)生去體味;
再請一生讀,讓其余學(xué)生閉上眼睛去感悟、想象,交流體會(huì)。
師小結(jié):從“有的……有的……”這些句子可以真切地表現(xiàn)出海底的魚各種各樣不同的情和海底的珊瑚的不同形態(tài),這樣寫非常生動(dòng),如果去掉就沒法想象出作者所描繪的畫面。
2、與“有……有……”對比,體會(huì)表達(dá)效果。
師出示《大青樹下的小學(xué)》中的相關(guān)段落:大家體會(huì)一下,這兩句話的表達(dá)效果一樣嗎?
西沙群島一帶海水五光十色,瑰麗無比:有深藍(lán)的,淡青的,淺綠的,杏黃的。
早晨,從山坡上,從坪壩里,從一條條開著絨球花和太陽花的小路上,
在魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去,好看極了。有的全部布滿彩色的條紋;有的頭上長著一簇紅纓;有的周身像插著好些扇子,游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖;有的眼睛圓溜溜的,身上長滿了刺,鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣,西沙群島的海里一半是水,一半是魚。
① 生閉上眼睛去感悟、想象,交流體會(huì)
師:第一句只能體會(huì)到小學(xué)生多和小學(xué)生的民族多,不能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的場面怎樣;而第二句卻可以想象出當(dāng)時(shí)熱鬧的場面。所以,“有……有…”和“有的……有的……”這兩種句式的表達(dá)效果是不同的。如果我們只是想表達(dá)“很多”這層意思,就可以用“有……有…”這樣的句式來列舉;但如果我們想把當(dāng)時(shí)的場面介紹給大家,就要用“有的……有的……”這樣的句式來描述。
。ㄋ模、師適時(shí)指導(dǎo)、點(diǎn)撥,總結(jié)、提煉方法
師:為了將我們看到的豐富多彩的畫面或場面介紹得具體、生動(dòng),我們也可以學(xué)習(xí)兩位作者的寫作方法,也可以使用“有的……有的……”來具體描述、介紹。那么,在具體使用時(shí),我們應(yīng)該注意些什么呢?
1、先介紹一下這個(gè)畫面或者場景給人的總體印象。
2、再用“有的……有的……”來具體描述一個(gè)個(gè)具體的場面或畫面。
3、“有的”后面,他們的形態(tài)、表現(xiàn),有什么區(qū)別,要把各自的特點(diǎn)寫清楚。
寫作技巧:一個(gè)場景或者一個(gè)畫面中有多個(gè)人物或事物的時(shí)候,要細(xì)致觀察比較,看看他們的形態(tài)、表現(xiàn),有什么區(qū)別;介紹的時(shí)候,要抓住各自的特點(diǎn) 。
。ㄎ澹、課堂小練筆:改寫《我們的民族小學(xué)》中的相關(guān)段落
師:接下來,我們做一個(gè)小練習(xí)一一改寫《我們的民族小學(xué)》中的這幾句話,假如我們不僅想列舉小學(xué)生和小學(xué)生的民族多,而且想把同學(xué)們上學(xué)的場面描述出來,我們該怎樣介紹呢?那就是使用“有的……有的……”的句式進(jìn)行描述。
1、首先,我們閉上眼睛,聽老師配樂朗讀這段話,想象一下,同學(xué)們上學(xué)的場面,并用一個(gè)詞語概括總體感受。
2、你們能看到那些具體的場面或畫面嗎?誰用“有的……有的……”的句式說一說;
3、把自己的想象寫下來
4、全班交流一一讀自己的作品
四、評價(jià)環(huán)節(jié)
學(xué)后練習(xí),課后作業(yè)
讓學(xué)生練習(xí)寫一段話。
要求:圍繞一個(gè)意思寫,按照一定的順序,注意句與句之間的聯(lián)系,用上“有的……有的……”,寫一寫課下同學(xué)們的活動(dòng),介紹完了各種活動(dòng)類型后,再用一句話總結(jié)一下同學(xué)們活動(dòng)的特點(diǎn)。
1、帶著方法先說一說
(1)先介紹這個(gè)畫面或者場景給人的總體印象;
(2)再用“有的……有的……”來逐一介紹各自的不同 ;
3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn),有什么區(qū)別,要把各自的特點(diǎn)寫清楚。
2、依據(jù)方法評一評
(1)先介紹這個(gè)畫面或者場景給人的總體印象;
(2)再用“有的……有的……”來逐一介紹各自的不同;
(3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn),有什么區(qū)別,要把各自的特點(diǎn)寫清楚。
3、帶著方法寫一寫
(1)先介紹這個(gè)畫面或者場景給人的總體印象;
(2)再用“有的……有的……”來逐一介紹各自的不同;
(3)“有的”后面寫出同學(xué)們的形態(tài)、表現(xiàn),有們什么區(qū)別,要把各自的特點(diǎn)寫清楚。
板書設(shè)計(jì)
22、富饒的西沙群島
海水: 五光十色 瑰麗無比
風(fēng)景優(yōu)美 海底: 珊瑚 海參 大龍蝦 魚
物產(chǎn)豐富 海灘: 貝殼 海龜
海島: 鳥的天下
立秋已過,已是金秋時(shí)節(jié),金秋,何其寶貴!在秋的胸懷里:花,燦啦!果,實(shí)啦!莊稼,熟啦!這些,都在秋的一瞬,仿佛成長起來的青年,堅(jiān)定,篤實(shí),成熟。在城市、在農(nóng)村、在大山的每個(gè)角落,總能找尋到我們——身在一線的教師,希望我們因攜手名師大講堂而更加熠熠生輝,希望我們用智慧和汗水辛勤澆灌的花朵,紅的,黃的,紫的,給城市、給農(nóng)村、給大山披上鑲嵌著一顆顆璀璨珠璣的外衣,給人活力,給人快樂,也給人溫馨。
富饒的西沙群島教學(xué)設(shè)計(jì)15
【教材分析】
《富饒的西沙群島》是人教課標(biāo)版小學(xué)語文三年級上冊的一篇課文。課文篇幅較長,以優(yōu)美的語句描寫,通過海水、海底、海灘、海島四個(gè)方面生動(dòng)形象地向?qū)W生介紹了西沙群島的富饒和美麗,是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的好教材。
全文共有七個(gè)自然段,條理清晰,按先總述后分述的順序敘述。分述部分又按照“海水──海底──海灘──海島”這樣的層次圍繞“風(fēng)景優(yōu)美”、“物產(chǎn)豐富”展開具體敘述的。著重寫了物產(chǎn)豐富,從而突出了主題“美麗、富饒”,課文又抓住每一事物的特點(diǎn)來描述。
用詞準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,是本課表達(dá)方法上的特點(diǎn)。
【學(xué)生分析】
。薄τ谌昙壍膶W(xué)生來說,經(jīng)過一、二年級的培養(yǎng)和訓(xùn)練,審美能力有了一定的提高,理解感悟能力得到加強(qiáng)。他們已掌握一些閱讀的方法,絕大多數(shù)學(xué)生閱讀速度較快,能有感情的朗讀課文。
2、這個(gè)年齡的學(xué)生的有意注意的時(shí)間還是較短,好動(dòng),好玩。
3、西沙群島是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的地方。但對絕大多數(shù)人來說,更是個(gè)遙遠(yuǎn)、模糊、神秘的地方。特別是云南的學(xué)生,平時(shí)對大海也難得一見 ,因此對課文中描寫的景物的理解有一定的難度。
【設(shè)計(jì)理念】
。薄W(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)積極的組織者,引導(dǎo)者和參與者:
語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生自讀自悟,自學(xué)探究為基礎(chǔ),大力提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。由于學(xué)生間存在著個(gè)別差異和不同的學(xué)習(xí)需求,因此,教師教學(xué)中采用小組合作學(xué)習(xí)要求,力求達(dá)到學(xué)習(xí)成果最優(yōu)化。
。、架設(shè)課外知識與教材聯(lián)系的橋梁,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)和調(diào)動(dòng):
學(xué)生的情感體驗(yàn),關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心感受,注重從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度來全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。
。、合作、探究成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要手段:
學(xué)生在平等、和諧的課堂氣氛中學(xué)習(xí),自主地讀、說、演,在合作探究中掌握知識要點(diǎn),感受語言文字美,同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
。、利用多媒體教學(xué)手段,讓學(xué)生走近西沙群島,與西沙群島進(jìn)行零距離的對話
在感知文本前,學(xué)生欣賞形聲同步的 錄像,視聽結(jié)合,眼界大開。原本對西沙群島模模糊糊的認(rèn)識一下子變得清晰明朗起來,心中也油然升騰起對西沙群島強(qiáng)烈的探究欲望。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、認(rèn)識“饒、嶼”等10個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴”等13個(gè)字。能正確讀寫“風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富、五光十色”等21個(gè)詞語。
2、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
3、讀懂課文主要內(nèi)容,了解西沙群島的美麗富饒,培養(yǎng)熱愛祖國的思想感情。
。、摘抄課文中優(yōu)美語句,豐富語言積累。
【課前準(zhǔn)備】
。薄⒆寣W(xué)生自讀課文,搜集與西沙群島有關(guān)的圖片與文字資料。
2、教師準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的風(fēng)光片或圖片,制作多媒體課件。
第一課時(shí)
〖課時(shí)目標(biāo)〗
。、認(rèn)識“崖、威、武、卵、漁”等5個(gè)生字。會(huì)寫“藍(lán)、賴、披、劃、威、武、揀、顏、形、狀、漁”等11個(gè)字。能正確讀寫“深藍(lán)、懶洋洋、披甲、劃來劃去、威武、揀貝殼、形狀、漁業(yè)工人、山崖、五光十色、瑰麗無比、相互交錯(cuò)、高低不平、千奇百怪、成群結(jié)隊(duì)”等15個(gè)詞語。
。、學(xué)習(xí)課文2~5自然段,有感情地朗讀課文2~5自然段,背誦自己喜歡的部分。
。场⒆x懂課文2~5自然段的主要內(nèi)容。
。、摘抄2~5自然段中的優(yōu)美語句,豐富語言積累。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗
。薄W(xué)習(xí)生字:懶、威、武、揀。
2、理解課文2~5自然段的內(nèi)容。
。、有感情地的朗讀課文2~5自然段。
〖教學(xué)難點(diǎn)〗
理解海水的景物特點(diǎn)。
〖教學(xué)過程〗
一、激趣導(dǎo)入
。、多媒體課件播放歌曲《西沙,我可愛的家鄉(xiāng)》
師:同學(xué)們,這是一首歌唱西沙群島的歌曲,它唱出了西沙群島的美麗、富饒和可愛,好聽嗎?,你們有誰知道西沙群島在什么地方嗎?
。、多媒體課件出示祖國地圖
師:請看,這是一幅我們偉大祖國的地圖,誰能從地圖上找到西沙群島的位置?
。ǖ谝粡垐D說明云南和西沙群島的相對位置;第二張圖略述“海防前哨”的含義:周圍是菲律賓、越南等國家。)
。、多媒體課件展示西沙群島風(fēng)光片
師:這節(jié)課就讓我們來游覽美麗富饒的`西沙群島吧!下面,我們一起來看一段西沙群島的風(fēng)光片。
師:(播放完)西沙群島美嗎?
二、初讀課文
。、過渡:
師:今天,我們就來學(xué)習(xí)《富饒的西沙群島》這一課。剛才我們在短片中欣賞了西沙群島的優(yōu)美風(fēng)光,如果我們讀了這篇課文,一定會(huì)有更美妙的感受的。 下面,請同學(xué)們讀課文。
。、學(xué)生自由讀課文:
⑴ 明確要求(多媒體課件出示)
、 自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子;
、 思考:課文是按什么順序來介紹西沙群島的;
、 有不懂的問題提出來。
、 學(xué)生自由讀課文。
。、檢查自讀情況:
師:誰來說說課文是按什么順序來介紹西沙群島的?
(點(diǎn)名說。)
。ńY(jié)論并板書:海水、海底、海灘、海島。)
三、研讀課文2~5自然段,交流感受
。薄⒑Kǖ诙匀欢危
、 自由讀課文:
師:下面,我們就按照課文的順序,來看看西沙群島的海水、海底、海灘、海島。我們先來看看西沙群島的海水是什么樣的。請同學(xué)們自由讀第二自然段。
⑵ 點(diǎn)名讀課文:
。ㄏ赛c(diǎn)一名學(xué)生讀,問:剛才這位同學(xué)讀得好不好?你能讀得更好嗎?再點(diǎn)一名學(xué)生讀。)
⑶ 練習(xí):
、 課文中描寫海水顏色的詞語有哪些?
② 西沙群島的海水為什么是五光十色的?
。ǘ嗝襟w課件展示練習(xí)。學(xué)生一起做練習(xí)。點(diǎn)名學(xué)生回答。用課文中的詞語回答。)
、 討論:西沙群島的海水是什么樣的?你想用什么詞來說說?
(引導(dǎo)學(xué)生回答,并相機(jī)板書:五光十色 瑰麗無比)
⑸ 多媒體課件展示海水
師:讓我們來看看這五光十色、瑰麗無比的海吧。
、 多媒體課件展示海水五光十色的原因
。病⒑5祝ǎ、4自然段):
師:我們通過讀課文,知道了西沙群島的海水是什么樣的了,我們現(xiàn)在來看看西沙群島的海底有些什么生物。請同學(xué)們讀課文每三、四自然段。
、 自由讀課文,多媒體課件出示閱讀思考:
、 海底都有哪些有趣的生物?它們各自的特點(diǎn)是什么?
、 課文中描述的魚都有那些樣子?
、 檢查自讀情況。
(點(diǎn)名回答閱讀思考中的兩個(gè)問題。)
、 海底都有哪些有趣的生物?它們各自的特點(diǎn)是什么?
。c(diǎn)名回答,相機(jī)板書)
珊瑚
綻開、分枝
花朵 鹿角
海參
懶洋洋
蠕動(dòng)
大龍蝦
披甲
劃過來、劃過去
威武
。ǘ嗝襟w課件展示)
、 課文中描述的魚都有那些樣子?
。c(diǎn)名回答,相機(jī)板書)
全身
布滿
彩色條紋
頭上
長著
一簇紅纓
周身
插著
扇子
眼睛
。ǘ嗝襟w課件展示)
、 練習(xí):
前后兩桌(四人)為一組,用“有的……有的……有的……有的……”連一段話。
。ㄉ毩(xí)后,點(diǎn)名兩組說。)
。场⒑ǎ底匀欢危
師:誰來介紹一下海灘上有什么?
。c(diǎn)名讀課文。)
。ǘ嗝襟w課件示范朗讀。)
四、字詞學(xué)習(xí)
。、生字學(xué)習(xí):
。ㄕn件展示本課時(shí)生字,重點(diǎn)講解四個(gè)生字:懶、威、武、揀。其它略講。)
。病⑿略~學(xué)習(xí)。
五、作業(yè)
。薄⒃谡n文中選出自己最喜歡的一段,背誦。
。、如果你到了西沙群島,能為自己設(shè)計(jì)一份旅游計(jì)劃嗎?
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