高中歷史教研組工作總結(jié)精選6篇
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編精心整理的高中歷史教研組工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中歷史教研組工作總結(jié)1
一學(xué)期過去了，回顧過去，歷史教研組順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。并緊跟新課改的步伐，積極鉆研學(xué)科理論，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，在配合學(xué)校教研工作與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、教師的教學(xué)工作均取得一定成績(jī)。為了更好地做好以后工作，現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下：
一、指導(dǎo)思想：
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。以抓教研組教研的實(shí)效為指導(dǎo)思想。
二、本學(xué)期主要工作措施
1、首先圓滿完成歷史基地各項(xiàng)工作 本學(xué)期主要做了以下幾件事，由于學(xué)校大力支持，各組員積極配合，各項(xiàng)工作開展順利，獲得廣泛好評(píng)。
�、佟⒅贫ê媒萄薪M計(jì)劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計(jì)劃和小結(jié)工作。
�、�、向市縣的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。本學(xué)期從開學(xué)到結(jié)束，我們教研組組織了三次市級(jí)高三歷史集體備課。觀摩了不同形式的研究課不斷，同時(shí)通過聽課、評(píng)課，拓展教師的視野，豐富教師的教學(xué)體驗(yàn)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
�、�、充分利圍繞課堂教學(xué)做文章。用每一次學(xué)校請(qǐng)進(jìn)來指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，給本組教師把脈，挑毛病、找問題。改進(jìn)教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念。比如，高中教研員專程為我校的高中歷史教師做輔導(dǎo)，為高一、高二新教材的教師提了許多想法。并聽了王振宏老師的復(fù)習(xí)課，肯定我們教師的工作，并針對(duì)性提出寶貴的意見。極大促進(jìn)了我們教師的教學(xué)，我們也希望這樣的機(jī)會(huì)多多益善。
2、加強(qiáng)集體備課
由于集體備課在上一個(gè)學(xué)年的教研組活動(dòng)中存在著一定的問題。本學(xué)期著重加強(qiáng)集體備課，比如高一備課組積極參與學(xué)校推行的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主展示課堂模式，相互備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短；并結(jié)合新教材、新理念，在備課中準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn)，以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題，上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考”，“多獨(dú)立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。如形成 “自學(xué)、導(dǎo)學(xué)”式歷史教學(xué)模式、“專題研討”式歷史教學(xué)模式。根據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容，注意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選，做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛；注意全批全改，及時(shí)反饋。積極開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究，推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、加強(qiáng)教學(xué)反思
在集體備課基礎(chǔ)上，每個(gè)備課組在活動(dòng)時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行反思。進(jìn)一步提高對(duì)教材的處理能力和課堂駕馭能力
4、繼續(xù)加強(qiáng)了教學(xué)中四個(gè)關(guān)系的研究
�。�1）加強(qiáng)《考試說明》和課本的關(guān)系研究
（2）加強(qiáng)教和學(xué)的關(guān)系研究：歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個(gè)積極性，既要有教師的積極性，又要有學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的.主體作用，做學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生自己動(dòng)手，整理知識(shí)進(jìn)行穿線織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如，列提綱、做表格等，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。
（3）加強(qiáng)講和練的關(guān)系研究：學(xué)校提倡精講精練，講練結(jié)合。講——要講清基礎(chǔ)知識(shí)，講得線索清楚，重點(diǎn)突出，有層次，要加強(qiáng)史實(shí)、史論和史法的指導(dǎo)。練——要加強(qiáng)對(duì)各種題型的練習(xí)。練習(xí)的著眼點(diǎn)要放在能力培養(yǎng)上，并進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。
�。�4）加強(qiáng)知識(shí)和能力的關(guān)系的研究：知識(shí)是能力的載體，沒有知識(shí)就談不上能力，而能力又是進(jìn)一步獲取新知識(shí)的條件，所以獲取知識(shí)只是做數(shù)學(xué)中的加法，而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學(xué)中的乘法。教師講課時(shí)不僅要注意知識(shí)的全面性和準(zhǔn)確性，而且要注意知識(shí)的廣度和深度，就是學(xué)生對(duì)掌握的知識(shí)，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時(shí)要使知識(shí)以點(diǎn)串線，以線成面，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個(gè)面。
5、成績(jī)
本學(xué)期我們歷史組成員積極參與市歷史教研活動(dòng)取得豐碩成果。程紅艷老師參加市歷史教研活動(dòng)，呈獻(xiàn)一堂精彩的示范課，參加區(qū)棟梁杯，取得一等獎(jiǎng)；杜少卿老師參加區(qū)棟梁杯比賽獲一等獎(jiǎng)；陸娜老師參加區(qū)新秀杯獲得一等獎(jiǎng)；王振宏老師的復(fù)習(xí)課獲得一致好評(píng)。李春虎葉文剛老師參與市統(tǒng)考命題。
三、不足與有待提高之處
1、為了充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)效率及歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
2、學(xué)無止境，教無定法。在平時(shí)的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實(shí)踐不夠。
3、組內(nèi)教師的理論研究水平不高，參與課題研究、撰寫論文質(zhì)量不高，參與各類競(jìng)賽積極性不足，所獲獎(jiǎng)項(xiàng)不多。
高中歷史教研組工作總結(jié)2
歷史教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，順利完成各項(xiàng)教學(xué)工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，探索課改模式，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹黨的教育教學(xué)方針。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念，不斷提高自身的道德和業(yè)務(wù)水平。
二、本學(xué)期的主要工作
1、學(xué)期初制定好詳實(shí)的教研組、備課組和個(gè)人工作計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度。
2、加強(qiáng)集體備課。
各備課組認(rèn)真組織集體備課。每次集體備課都有中心發(fā)言人，集體備課過程中針對(duì)一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的籌劃。組內(nèi)成員積極發(fā)言、暢所欲言。備課中結(jié)合新教材、新理念，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，尋求科學(xué)而有效的方法，力爭(zhēng)合理突破。細(xì)化教學(xué)各環(huán)節(jié)，科學(xué)預(yù)設(shè)、精心組織。
備課組長(zhǎng)及時(shí)收集各位教師的疑惑和比較好的教學(xué)方法，放到教研組工作會(huì)議上集體研究。備課組之間互相學(xué)習(xí)和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3、抓好課堂教學(xué)不放松。
課堂教學(xué)是各項(xiàng)工作的重心所在。本學(xué)期，歷史組教師繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)做好研究。為緊跟課改形勢(shì)，歷史組教師積極探索課堂改革的新模式，初見成效。
（1）高一歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有：課前知識(shí)儲(chǔ)備—課堂演講—課堂檢查提問—自主學(xué)習(xí)、合作探究—當(dāng)堂檢測(cè)—構(gòu)建體系。
高一課堂教學(xué)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)為宗旨。其中，自主學(xué)習(xí)、合作探究是課堂的中心環(huán)節(jié)。將班里的學(xué)生劃分成幾個(gè)小組，以學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互交流為主要學(xué)習(xí)方式，教師精心點(diǎn)撥，對(duì)疑難問題進(jìn)行解答。通過這種方式，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。同時(shí)，課前演講是以學(xué)生撰寫的小論文為底稿，既活躍了思維，又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手、都腦、動(dòng)口的能力，體現(xiàn)了形式與內(nèi)容的完美統(tǒng)一。而且教師注重了課堂知識(shí)的延伸，充分利用了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。
�。�2）高二歷史備課組課堂模式的基本環(huán)節(jié)有：前情檢測(cè)—時(shí)事采訪—新課解讀—效果監(jiān)測(cè)。
高二課堂教學(xué)立足于應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)水平測(cè)試。課堂中教師注重基礎(chǔ)知識(shí)的檢查和落實(shí)，同時(shí)發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。課堂中小組之間可以互相提問，活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的綜合能力。
�。�3）高三立足于高考。及時(shí)了解高考信息，緊跟高考形勢(shì)變化，加強(qiáng)課堂教學(xué)的'研討。結(jié)合我校學(xué)情，將一輪與二輪復(fù)習(xí)相結(jié)合，后期教學(xué)滲透熱點(diǎn)問題，給學(xué)生整理歸納了十幾個(gè)熱點(diǎn)問題。其中，近代化史觀、制度的創(chuàng)新與調(diào)整、古代改革回眸、階段特征等問題在今年的高考中都有所涉及。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行解題方法的指導(dǎo)；加強(qiáng)歷史選擇題和材料題解析題的訓(xùn)練；強(qiáng)化答題規(guī)范、思路，力爭(zhēng)更大幅度提升技能和成績(jī)；做好導(dǎo)師工作，在學(xué)習(xí)的毅力、學(xué)法、心理素質(zhì)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。
我校的教學(xué)模式特別是高一的教學(xué)模式得到了教研室朱增興主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定和認(rèn)可。在我校舉行的市直高中歷史教學(xué)研討會(huì)中，高妙麗老師執(zhí)教一節(jié)公開課，對(duì)這種模式進(jìn)行了展示，得到朱主任和外校聽課老師的高度贊揚(yáng)，朱主任將模式的基本思路發(fā)表在泰安市教研網(wǎng)上，要求其他學(xué)校教師借鑒和學(xué)習(xí)。
4、遵循“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的原則，向外校的優(yōu)秀教師、專家學(xué)習(xí)。
（1）組織組內(nèi)教師參加了在泰安一中舉行的高三二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)，并做了總結(jié)。
（2）陪同王娟老師參加了泰安市歷史優(yōu)質(zhì)課比賽，感悟頗深。
�。�3）申請(qǐng)并取得了市直歷史優(yōu)質(zhì)課暨歷史教學(xué)研討會(huì)的承辦權(quán)。活動(dòng)舉辦期間，組內(nèi)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)會(huì)議的精神，積極參與聽評(píng)課活動(dòng)，并做好各項(xiàng)服務(wù)工作，得到教研室朱主任和參與活動(dòng)的外校教師的好評(píng)。
5、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勤奮進(jìn)取
在探索教學(xué)模式過程中，組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)合作、認(rèn)真制定、反復(fù)修改，在實(shí)踐中不斷完善。在泰安市歷史優(yōu)質(zhì)課準(zhǔn)備和評(píng)選期間，全組教師群策群力，認(rèn)真切磋所選課題的教學(xué)，悉心指導(dǎo)參賽的王娟教師。由于大家白天的工作任務(wù)重，試講大多放在晚上，但是老師們毫無怨言，積極參與聽評(píng)課。王娟老師更是全力以赴，認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課的試講，力求完美。最終王老師獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)的殊榮。
在平常的教研組活動(dòng)中，全組教師按時(shí)參加。針對(duì)教學(xué)中暴露的問題認(rèn)真研究，共同協(xié)商，相互指導(dǎo)和學(xué)習(xí)。
本學(xué)期，高妙麗老師執(zhí)教校級(jí)公開課，陳長(zhǎng)征主任和王娟、魏婷、張全杰老師執(zhí)教黨員公開課，王偉老師執(zhí)教歷史組公開課。通過講課活動(dòng)，提高了大家的講課水平，增強(qiáng)了自身素質(zhì)。
6、課題引領(lǐng)、教研帶動(dòng)
�。�1）以省級(jí)課題《高中歷史自主探究教學(xué)模式的探索》和市級(jí)課題《中學(xué)歷史課堂教學(xué)流程》為導(dǎo)向，深入課堂，加強(qiáng)教學(xué)研究。注重了解學(xué)情，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。以課堂為主陣地，積極培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。注重教學(xué)研究的階段性總結(jié)，初步形成自己的模式和思路。
�。�2）課余時(shí)間撰寫教育教學(xué)博客和論文，及時(shí)上傳到新思考網(wǎng)教師成長(zhǎng)博客，加強(qiáng)與群組其他教師的學(xué)習(xí)與交流。張春蕾和王娟兩位老師的論文被評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng)。通過學(xué)習(xí)、反思、寫作和實(shí)踐，提高了本組教師教學(xué)教研能力和教學(xué)水平。
7、開發(fā)學(xué)生潛能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
以學(xué)校群組“成長(zhǎng)的足跡”作為依托，鼓勵(lì)學(xué)生撰寫歷史小論文。高一教師提出明確的要求，并及時(shí)跟蹤和指導(dǎo)。使歷史課堂得到了很好的延伸，也提高了學(xué)生的知識(shí)水平和技能。
三、不足和今后努力的方向
1、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和方法，切實(shí)提高課堂的有效性。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。
3、深入推進(jìn)課題研究，做好過程中的工作。
4、開展好第二課堂活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為學(xué)生的終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，歷史教研組的教師既有成果，也有失誤，但都收獲頗豐。在此基礎(chǔ)上，歷史組教師將再接再厲，力求取得更大提高。
高中歷史教研組工作總結(jié)3
本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我組以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為依據(jù)，以“教研興組，課改興�！钡乃枷霝橹笇�(dǎo)，結(jié)合各年級(jí)組的實(shí)際，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量核心，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生全面發(fā)展為本，以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為手段，以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期，每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作，抓教學(xué)常規(guī)，全面推進(jìn)課堂教學(xué)改革，探究有效教學(xué)課題，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提升歷史教學(xué)效益。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)
培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師。本學(xué)期，我們組增添了新鮮血液，共有ｘｘ名成員。我們積極參加各類培訓(xùn)、專家講座，結(jié)合學(xué)�；顒�(dòng)，積極開展相關(guān)閱讀，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討。不間斷開展組內(nèi)活動(dòng)，加強(qiáng)組內(nèi)成員的交流，重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳案和教學(xué)后記，多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課，對(duì)新教師注重思想的溝通交流，對(duì)他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。以老帶新，以新助老，打造一個(gè)良好的合作向上氛圍，實(shí)現(xiàn)歷史組人才層的無縫連接。青年教師成長(zhǎng)迅速，初步形成了自己獨(dú)特的`教學(xué)風(fēng)格。
（二）推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科特色
推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，走發(fā)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績(jī)?nèi)缦拢?/p>
�。�1）重教研，抓常規(guī)
強(qiáng)化全組的教研風(fēng)氣，強(qiáng)化備課組備課要求，嚴(yán)格按照學(xué)校的備課時(shí)間安排，落實(shí)。團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮了集體的智慧和力量，提高了集體備課的質(zhì)量和水平。每位教師精心研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，切實(shí)做好每一步驟的工作。認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。
（2）開展聽、評(píng)課活動(dòng)
按照學(xué)校的要求并結(jié)合我組的實(shí)際，我組深入開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。課堂教學(xué)是學(xué)生獲得學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的主渠道。課堂教學(xué)過程能夠比較全面地反映教師的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)綜合素質(zhì)。教師聽課并參與評(píng)課的主要目的是通過借鑒來貫徹新課程理念，改進(jìn)教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高業(yè)務(wù)水平。
加強(qiáng)全組老師自主研訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)能力。不斷實(shí)踐并完善有效課堂教學(xué)改革的新模式，不斷實(shí)踐學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用與整合。
�。�3）加強(qiáng)考試研究
教育現(xiàn)實(shí)中，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的生命線，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實(shí)中，我們無法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的。針對(duì)課堂實(shí)效性活動(dòng)。
我組研究高考考綱、把握新課標(biāo)，加強(qiáng)高考課題方向研討工作，明確分工，努力研究高考方向。廣泛搜集高考信息，并進(jìn)行資源的整理。按章節(jié)匯編了20ｘｘ年到20ｘｘ年高考各地歷史試題。
�。�4）開展歷史網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源共享
以燎原工作室為平臺(tái)，鼓勵(lì)全體成員上傳相關(guān)資料，以各備課組為單位不斷更新內(nèi)容、豐富版面，不斷充實(shí)工作室資源庫，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
高中歷史教研組工作總結(jié)4
歷史教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的努力下，順利完成各項(xiàng)教學(xué)工作。歷史教師緊跟新課改步伐，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，探索課改模式，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和自身素質(zhì)的提高�，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、結(jié)合考試大綱，優(yōu)化課堂教學(xué)
隨著考試大綱的出臺(tái)，深入細(xì)致地研習(xí)大綱內(nèi)容及方向就成為必要的環(huán)節(jié)之一。大綱在對(duì)歷史學(xué)科主干知識(shí)的羅列較去年有所增加，特別是增加了許多閱讀課的內(nèi)容，與社會(huì)熱點(diǎn)問題結(jié)合比較緊密。于是在教學(xué)中，針對(duì)考綱的變化，及時(shí)加以調(diào)整，對(duì)新增考點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致地梳理，以期在原有知識(shí)體系上更為完善。同時(shí)對(duì)學(xué)生們?cè)趶?fù)習(xí)中也有一個(gè)明確的方向。從最后的結(jié)果來看，雖有些知識(shí)點(diǎn)涉及大綱所列范圍，但對(duì)于有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的深度挖掘還顯不足，比如關(guān)于土爾扈特部回歸這一問題，雖強(qiáng)調(diào)了它對(duì)于統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展方面的重要意義，但由于材料所限，從空間到內(nèi)涵等方面還是不可能完全窮究其視角的。另外還如科舉制問題，高考試題從微小處入手，這無疑對(duì)以后的教學(xué)提出更多的要求，那就是不僅要形成完整的知識(shí)體系，還要有對(duì)細(xì)節(jié)問題的深刻把握能力。
二、結(jié)合教學(xué)進(jìn)度，完善知識(shí)體系
隨著第一輪單元復(fù)習(xí)的結(jié)束，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)的重組就顯得非常有必要了。對(duì)于專題問題的教學(xué)，對(duì)某一問題在每?jī)?cè)教材所涉及的相關(guān)內(nèi)容來說，讓學(xué)生去尋找發(fā)現(xiàn)是有很大難度的。于是結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)重要問題進(jìn)行了重組整合，給學(xué)生一個(gè)完整的知識(shí)體系。這方面對(duì)于一部分學(xué)生而言，能直到事半功倍的效果，因?yàn)樵谥亟M中，學(xué)生的知識(shí)鏈能夠從分散到集中，但對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)不太牢固的學(xué)生來說，要理清這樣龐大的知識(shí)系統(tǒng)，確乎是困難的。這樣就需要在對(duì)知識(shí)的整合過程中，對(duì)原有學(xué)習(xí)加以強(qiáng)化，再因勢(shì)利導(dǎo)相應(yīng)或相關(guān)的知識(shí)就能一定程度上解決一些記憶不清等方面的問題。
三、結(jié)合學(xué)校安排，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃
進(jìn)入高三下學(xué)期，學(xué)校教學(xué)工作也以高三迎考為核心了。對(duì)于整體的安排是必要的。比如進(jìn)行市統(tǒng)一舉行的適應(yīng)性考試。這在一定程度上能及時(shí)地檢驗(yàn)并訓(xùn)練學(xué)生所學(xué)，也會(huì)給教師在教學(xué)進(jìn)度上帶來一些影響。除需要細(xì)致研究適應(yīng)性考試試題，明確高考方向外，還應(yīng)對(duì)預(yù)先計(jì)劃進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。但總的調(diào)整原則是既要完成學(xué)科規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，也要在調(diào)整過程中充分體現(xiàn)高考的方向。比如在二模后，學(xué)校加大了對(duì)學(xué)生高考模擬考試的訓(xùn)練，在選題中就要切合實(shí)際情況，有針對(duì)性地依據(jù)大綱要求及考試方向來進(jìn)行。
四、結(jié)合考試方向，明確教學(xué)內(nèi)容
今年是舊教材考試的最后一年，對(duì)學(xué)生而言其意義不言自明，對(duì)老師來說也是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。這樣就必須明確考試方向。從各種渠道信息來看，今年的高考會(huì)體現(xiàn)新課程理念，加大對(duì)新情境、新材料的理解和滲透能力的考查的。所以在教學(xué)中對(duì)相關(guān)內(nèi)容就必須明確地告訴學(xué)生們應(yīng)該注意的`事項(xiàng)。比如材料問題的解讀與作答技巧等，都在每節(jié)課中給予重點(diǎn)關(guān)注。
五、結(jié)合模擬試題，培養(yǎng)解題技巧
考前一個(gè)多月，適應(yīng)學(xué)校要求，加大了對(duì)學(xué)生迎考的模擬訓(xùn)練。在解答試題中不僅能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行重新的認(rèn)識(shí)，也會(huì)提高學(xué)生們的應(yīng)試能力。而更重要的是在對(duì)試題的解析過程中如何找到應(yīng)對(duì)不同問題的解題技巧。學(xué)生們?cè)诮鉀Q問題中存在的諸多問題中，其中就有許多臨場(chǎng)解題技巧有關(guān)。比如讀題不清就貿(mào)然解答，不明確試題考查方向等。在這方面，除在每次試題評(píng)講中要多次加以提醒外，還針對(duì)性地做了關(guān)于《選擇題解題思路與技巧》、《材料題解題思路與技巧》的專題講座，使學(xué)生們?cè)趯?duì)試題的解答中獲得了許多新的啟發(fā)，從而為他們迎考奠定了信心。
六、結(jié)合高考成敗，增強(qiáng)參與信心
高考對(duì)于學(xué)生而言，是人生的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以在心理上有很大的壓力。特別是進(jìn)入考前一個(gè)月的時(shí)間，學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生往往會(huì)選擇放棄，而學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生也會(huì)顯露緊張不安的情緒。針對(duì)這些，在每節(jié)課上對(duì)他們花費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間來平撫這種不安就成為必要的了，同時(shí)在課下，也積極與他們進(jìn)行交流和談心，一方面增加他們參加高考勝利的信心，同時(shí)也讓他們有一顆平常心來看待高考，畢竟這樣的選拔會(huì)有落榜者，但未來的路對(duì)于他們還有很長(zhǎng)，人生可以把握的機(jī)遇還有很多，這次高考不過是一次參與，有參與有就收獲。從而為迎考心理的安定起到了良好的效果。
總結(jié)這學(xué)期以來的工作，還有一些不足之處，比如對(duì)于課外史學(xué)的探討問題了解甚少，對(duì)于教材之外的歷史知識(shí)，由于時(shí)間緊迫也沒有及時(shí)補(bǔ)充等等。隨著新課程教學(xué)工作的開始，本人有信心會(huì)在這些方面進(jìn)一步拓展自身的知識(shí)范疇，提高學(xué)科基本素養(yǎng)的能力，為進(jìn)一步提高教學(xué)成效再上新的臺(tái)階而努力。
高中歷史教研組工作總結(jié)5
開學(xué)伊始，全組認(rèn)真落實(shí)和堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校、教務(wù)處、教研室工作計(jì)劃中對(duì)本學(xué)科組工作的要求，并制定了本學(xué)年度工作計(jì)劃。全組成員以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé)，積極參與教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，我組教師利用教學(xué)之余廣泛地閱讀各種書籍、報(bào)刊、雜志，在閱讀中提高理論水平，錘煉語言表達(dá)能力，增長(zhǎng)古今見聞。利用教研活動(dòng)時(shí)間，學(xué)習(xí)了幾篇?dú)v史教育教學(xué)方面的文章，比如：《中學(xué)歷史課堂教學(xué)的好課標(biāo)準(zhǔn)研究評(píng)述》《練“火眼金睛”，解歷史選擇題》《歷史知識(shí)的理解維度及其教學(xué)策略》。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革，歷史教研組就小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了專項(xiàng)學(xué)習(xí)，曾照國(guó)老師開設(shè)了一節(jié)小組合作示范課。
二、注重教學(xué)研究，追求整體提高。
歷史組的老師都認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的教學(xué)研究中，有針對(duì)性地研究一些課例，積極撰寫教育教學(xué)論文，促進(jìn)了教研組成員的教研水平的提高。劉娟和李家平老師申報(bào)的區(qū)級(jí)個(gè)人課題被立項(xiàng)，曾照國(guó)、榮嘉、潘同同等老師在各類論文評(píng)比活動(dòng)中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。李家平、曾照國(guó)老師的論文在省級(jí)期刊發(fā)表。通過一系列教研活動(dòng)，使本組教師增長(zhǎng)了知識(shí)，在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，為具體的教學(xué)工作起到較好指導(dǎo)作用。
三、教研組堅(jiān)持教研活動(dòng)，開展集體備課。
組織示范課、公開課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，教研之后認(rèn)真總結(jié)反思。積極探討各類課型教法和學(xué)法，探討習(xí)題課、試卷講評(píng)課和復(fù)習(xí)課的模式。在學(xué)校開放日中，劉娟、周紅、吳海燕、潘玉鳳、潘同同在三個(gè)年級(jí)開設(shè)了不同類型的公開課，得到聽課老師的一致認(rèn)可。李娟老師在南京市教研活動(dòng)中開設(shè)公開課《明治維新》。歷史組教師在本學(xué)期人均聽課18以上，互相學(xué)習(xí)，共同提高，活動(dòng)開展得卓有成效。
四、研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進(jìn)行分析。
高一年級(jí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。高二年級(jí)備課組針對(duì)學(xué)生能力不夠，還不重視歷史的情況進(jìn)行了分析和具體措施的制定和實(shí)施。高三年級(jí)則針對(duì)高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)，每單元結(jié)束后，堅(jiān)持練習(xí)一套題，全批全改，課堂全面講解。
五、全組以中青年教師為主，富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而且干勁十足。
不僅堅(jiān)持教學(xué)認(rèn)真，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教務(wù)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評(píng)。
六、工作反思
我們清醒地認(rèn)識(shí)到：本學(xué)期的工作雖取得了一定的成績(jī)，但還是存在一些問題，比如：每個(gè)人在集體備課中的參與程度不同，有積極的也有消極的，教科研一體化的意識(shí)還不強(qiáng)。我們要繼續(xù)保持講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、顧大局的'團(tuán)隊(duì)合作精神。以“扎實(shí)推進(jìn)集體備課工作，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量”為主題，以課題研究為突破口，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)過程的有效性研究和實(shí)踐。使集體課題和個(gè)人課題的研究常態(tài)化，不斷提升歷史組教師的教科研能力。我們不僅要認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇的“教書”，還要養(yǎng)成善于總結(jié)、不斷反思的習(xí)慣，并且將想法（思考）及時(shí)的轉(zhuǎn)變?yōu)樽龇ǎ▽?shí)踐）。一手抓常規(guī)教學(xué)，一手抓教學(xué)研究，讓我們的工作真正做到教科研一體化。
高中歷史教研組工作總結(jié)6
20xx年對(duì)于我們國(guó)家來說是不平凡的一年，5·12汶川大地震、北京奧運(yùn)會(huì)無不給我們留下了終生難忘的印象。對(duì)于我們港校來說也是不平凡的一年，在市委、市教育局的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，我們港校順利由企業(yè)辦學(xué)向政府辦學(xué)過渡�；仡櫼荒�，高中歷史教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持了市教委抓教學(xué)質(zhì)量的主題，在教導(dǎo)處、教研室的具體領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，順利完成了本期各項(xiàng)任務(wù)。
一、開學(xué)伊始，全組認(rèn)真落實(shí)和堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研室工作計(jì)劃中對(duì)本科組工作的要求，并制定了本學(xué)年度工作計(jì)劃。全組成員以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé)，積極參與教學(xué)研討活動(dòng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教研組堅(jiān)持參與教研活動(dòng)，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認(rèn)真總結(jié)反思。全組教師共同努力，在教研室的統(tǒng)籌下完成了高二、高三年級(jí)的聽課、評(píng)課、校學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全省中學(xué)歷史教師說課比賽的觀摩活動(dòng)以及市教研院開展的說課案例評(píng)選活動(dòng)。其中在說課案例評(píng)選活動(dòng)，符瑞青、李飛蛟兩位老師榮獲三亞市20xx年度“說課論文、說課案例（講稿）”二等獎(jiǎng)。通過一系列教研活動(dòng)，使本組教師增長(zhǎng)了知識(shí)，在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)，為具體的`教學(xué)工作起到較好指導(dǎo)作用。
三、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但干勁十足。不僅堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教導(dǎo)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評(píng)。
四、高二、高三兩個(gè)備課組很好地發(fā)揮了作用。備課組堅(jiān)持集體備課，研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進(jìn)行分析。高二年級(jí)要面臨會(huì)考，高二備課組針對(duì)學(xué)生能力不夠，還不重視歷史的情況進(jìn)行了分析和具體措施的制定和實(shí)施。
高三年級(jí)則針對(duì)高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)，每單元結(jié)束后，堅(jiān)持練習(xí)一套題，全批全改，晚自習(xí)全面講解；另外本學(xué)期還組織了五次月考，通過復(fù)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生的答題能力和答題速度有了明顯提高。
以上是本期教研組的工作情況。由于學(xué)校正處在過渡時(shí)期，教師在完成教學(xué)工作的過程中，專業(yè)知識(shí)和技能的提高缺少機(jī)遇和經(jīng)費(fèi)，在新的一學(xué)期我們一定要多努力，克服困難，創(chuàng)造條件使教研工作取得更大的進(jìn)步。
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