【推薦】高中歷史教研組工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的高中歷史教研組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高中歷史教研組工作總結(jié)1
20xx年對于我們國家來說是不平凡的一年，5·12汶川大地震、北京奧運會無不給我們留下了終生難忘的印象。對于我們港校來說也是不平凡的一年，在市委、市教育局的關(guān)懷下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的努力下，我們港校順利由企業(yè)辦學(xué)向政府辦學(xué)過渡。回顧一年，高中歷史教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，堅持了市教委抓教學(xué)質(zhì)量的主題，在教導(dǎo)處、教研室的具體領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，順利完成了本期各項任務(wù)。
一、開學(xué)伊始，全組認(rèn)真落實和堅決執(zhí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學(xué)年度工作計劃。全組成員以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé)，積極參與教學(xué)研討活動，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教研組堅持參與教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認(rèn)真總結(jié)反思。全組教師共同努力，在教研室的統(tǒng)籌下完成了高二、高三年級的聽課、評課、校學(xué)科競賽活動。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全省中學(xué)歷史教師說課比賽的觀摩活動以及市教研院開展的'說課案例評選活動。其中在說課案例評選活動，符瑞青、李飛蛟兩位老師榮獲三亞市20xx年度“說課論文、說課案例（講稿）”二等獎。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學(xué)中不斷成長，為具體的教學(xué)工作起到較好指導(dǎo)作用。
三、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗不足，但干勁十足。不僅堅持教學(xué)六認(rèn)真，還利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教導(dǎo)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。
四、高二、高三兩個備課組很好地發(fā)揮了作用。備課組堅持集體備課，研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進行分析。高二年級要面臨會考，高二備課組針對學(xué)生能力不夠，還不重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。
高三年級則針對高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)，每單元結(jié)束后，堅持練習(xí)一套題，全批全改，晚自習(xí)全面講解；另外本學(xué)期還組織了五次月考，通過復(fù)習(xí)和訓(xùn)練使學(xué)生的答題能力和答題速度有了明顯提高。
以上是本期教研組的工作情況。由于學(xué)校正處在過渡時期，教師在完成教學(xué)工作的過程中，專業(yè)知識和技能的提高缺少機遇和經(jīng)費，在新的一學(xué)期我們一定要多努力，克服困難，創(chuàng)造條件使教研工作取得更大的進步。
高中歷史教研組工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，20xx--20xx學(xué)年度即將結(jié)束，這一年在學(xué)校的安排和信任下，我擔(dān)任了高一歷史組的備課組長，在教務(wù)科、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高一歷史組的各項工作取得了圓滿的成功，現(xiàn)將本組的工作總結(jié)如下：
一、組員分析：
高一歷史組一共有7名成員，其中2位天津支教教師，一名高級教師，3名教壇新秀，一名年輕教師�？梢哉f是老中青相結(jié)合，互補，我想在這樣的搭配組合下，我們高一歷史備課組一定不負(fù)眾望，取得圓滿的成績。
二、師德方面：
本學(xué)期高一歷史組嚴(yán)格遵守《和田地區(qū)第二中學(xué)師德師風(fēng)實施意見》，并且嚴(yán)格按照意見的內(nèi)容要求自己。
三、教學(xué)方面：
在教學(xué)的過程中，要求同行之間經(jīng)常碰頭，以統(tǒng)一教學(xué)的進度。本組教師面對自己的教學(xué)從不推脫，認(rèn)真做好了三備六好一總結(jié)，教學(xué)重難點突出，對于交給的任務(wù)從來不討價還價，尤其是對高一學(xué)業(yè)水平考試的研究及時準(zhǔn)確，把握命題的方向，并把學(xué)考的動向貫穿在自己的教育教學(xué)之中，同時在教學(xué)過程中，課標(biāo)和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學(xué)生，同時也不忘對學(xué)生進行思想教育、理想信念教育以及世界觀、人生觀和價值觀的教育。在教研過程中，我們重點討論了有效教學(xué)，而且將有效教學(xué)的方法應(yīng)用于自己的教學(xué)之中，效果比較理想。歷史課堂教學(xué)模式是我們重點研究和落實的，在每一次的備課組活動中，我都會了解落實的情況，因為必修三的內(nèi)容的相關(guān)調(diào)整，模式有所改變，但是不影響整個歷史教學(xué)模式的'實施。每周我們都對教案和學(xué)生作業(yè)進行詳細的檢查，不足之處及時的指正。
作業(yè)方面則要求適量和精確，要作到及時批改和及時的講評。輔導(dǎo)方面：輔導(dǎo)也是分層教學(xué)的一個明顯體現(xiàn)，在其中我們要求教師不得拒絕學(xué)生的任何輔導(dǎo)要求，在輔導(dǎo)的過程中，要作到耐心和細致，直到學(xué)生弄懂該題為止測試要求全收全批，對成績進行及時的登記，并且作出分析，反饋教學(xué)中存在的問題，及時的進行改進。
師徒結(jié)對方面：每一周檢查師徒結(jié)對聽課記錄，了解存在的問題和疑惑，對師傅和徒弟提出相關(guān)的要求，尤其是徒弟要虛心、好學(xué)，充分利用此次鍛煉的機會。
四、備課組活動方面：
嚴(yán)格按照教研組和備課組的工作計劃進行，由于5月自治區(qū)專家來我校進行觀摩，后期的計劃就打亂了，但是我們?nèi)匀粓猿旨w備課，說課、充分利用兩位支教教師的優(yōu)勢，不斷的給我們予以指導(dǎo)和提出寶貴的意見和建議，我們組成員都能夠虛心就接受和嚴(yán)格的改正。同時我們還充分發(fā)揮支教教師的作用，為我們進行教育教學(xué)方面、教材方面、考綱方面、高考試題匯編方面的培訓(xùn)，以便讓我們能夠更好的把握教材和進行有效的教學(xué)，我們的支教教師更是毫無保留的對我們進行傳授，作為備課組長，感謝支教教師的無私奉獻，讓我們也學(xué)習(xí)到了很多。
本學(xué)期的各項工作雖圓滿結(jié)束，但是我們?nèi)匀灰シ此�，在自己的工作中，還存在那學(xué)不足還需要改進的地方。因為擺在我們面前的是更加艱巨的任務(wù)，我們會不斷的進取和努力，取得更大的進步。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，感謝教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)，我們一如既往為了學(xué)生的未來不斷努力。
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，歷史備課組活動按時、有序召開，時間是每周三，每位老師都積極準(zhǔn)時參加，進行集體備課，共同探討如何上好每一堂課，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念
學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進行學(xué)習(xí)，使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解新教材的基本內(nèi)涵，并充分利用每周一下午的備課活動，有計劃、有針對性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開課活動比較多，所以給我們老師一個很好的相互學(xué)習(xí)的機會，也促進了新課改研討氛圍的初步形成，使教師認(rèn)識到自身存在的問題，認(rèn)識到更要細心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。
(二)科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理，保證素質(zhì)教育全面實施、促進教師素質(zhì)的全面提高
1、備課方面：
積極開展“備、上、說、評、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細的教案。
2、作業(yè)布置方面：
本組老師都能按要求布置作業(yè)，導(dǎo)航和填充圖冊，并要求在課上嚴(yán)格、獨立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識記情況：
每節(jié)課上新課之前，先檢查上節(jié)課的知識識記情況，讓學(xué)生“溫故而知新”，更好地進入下一堂課的學(xué)習(xí)。
4、聽課方面：
積極承擔(dān)學(xué)校開展的研討課任務(wù)，老師還承擔(dān)學(xué)校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)常互相聽課，互相探討，互相學(xué)習(xí)，取長補短，并進行有目的地評課。
(三)抓好課題研究，提高課題研究質(zhì)量
教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，設(shè)計程序式的問題，讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進行探究發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置一些新問題，向?qū)W生介紹問題的條件，指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析，而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓其自己去思考探索，以自己的思維方式得出結(jié)論，教師及時點評小結(jié)，指出途徑，揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識的傳授，使學(xué)生掌握技能，最終達到解決問題的目的。認(rèn)識、理解、練習(xí)、再認(rèn)識、再理解、再練習(xí)……。最后達到熟練的過程。
(四)存在的問題及解決措施
在取得一些成績的同時，我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn)，這里我們提出幾個思考：如何讓教師更新知識以適應(yīng)時代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用，而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點撥?如何加強學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力，又能在考試中成為名副其實的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向。
總的來說，本學(xué)期備課組活動豐富多彩，各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動、共同合作、共同配合，取得較好成績，今后，我們還將繼續(xù)努力，爭取取得更大的飛躍。
高中歷史教研組工作總結(jié)3
當(dāng)前教學(xué)一線面臨著新挑戰(zhàn)，新考驗與新機遇。高三、高二是舊教材、新高考，高一是新課標(biāo)、新教材、新高考，這也要求我們必須深入教研，盡快形成備考新思路，才能引領(lǐng)學(xué)校、學(xué)生更好更快地發(fā)展。針對新教材有三大對策，分別是：博觀約取，大膽取舍，樹立新的教材觀；在教學(xué)中減而不簡，深化認(rèn)知，樹立新的教學(xué)觀；以研促學(xué)，以學(xué)促教，樹立新的師生觀。
教學(xué)中務(wù)必突顯歷史學(xué)科特色，滲透了歷史核心素養(yǎng)目標(biāo)和“立德樹人”要求，注重知識的聯(lián)系與整合，立足新高考要求，加強對做題方法、技巧、規(guī)律等方面的指導(dǎo)和歸納，增強規(guī)范答題意識。在接下來的備考工作中將加強研究，把握方向；及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和策略，結(jié)合近四年高考研究教材與高考試題、新課標(biāo)，加強對學(xué)生審題、理解概括、規(guī)范方面的訓(xùn)練；與時俱進，改變教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，創(chuàng)造性使用新教材。
一、“新高考”本質(zhì)上的變化——育人目標(biāo)的變化
（1）體現(xiàn)在國家意志，發(fā)揮歷史課程立德樹人教育功能，通過歷史學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從歷史角度關(guān)心國家命運，關(guān)注世界發(fā)展，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
�。�2）時代要求。全球化知識經(jīng)濟時代對人的培養(yǎng)要求。國際人才培養(yǎng)戰(zhàn)略對基礎(chǔ)教育的要求。
�。�3）中國可持續(xù)發(fā)展的人才要求；
�。�4）個體發(fā)展的要求。培養(yǎng)自我實現(xiàn)與社會和諧發(fā)展的高素質(zhì)國民。
二、20xx年版高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)最大的變化主要是：
1、提出學(xué)科核心素養(yǎng)，并作為課程目標(biāo)：學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價值得集中體現(xiàn)；是核心素養(yǎng)在特定學(xué)科的具體化；帶有鮮明的學(xué)科特色，依托于具體學(xué)科的知識體系；是學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科之后所形成的、具有學(xué)科特點的價值觀念、綜合品質(zhì)和關(guān)鍵成就。五大學(xué)科核心素養(yǎng)：唯物史觀是諸素養(yǎng)得以達成的理論保證；時空觀念是歷史認(rèn)識所需要的基本條件；史料實證是了解和認(rèn)識歷史的必經(jīng)途徑；歷史解釋是認(rèn)識歷史的思維與表達能力；家國情懷是學(xué)習(xí)和認(rèn)識歷史的價值追求。
2、重新編制了三種類型的高中歷史課程；
3、制定了評價核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
三、增強高三新高考復(fù)習(xí)備考的針對性探索
1、要認(rèn)真研讀《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》（20xx年版，20xx年修訂），熟練掌握歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng)，以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來衡量課堂教學(xué)的效度，高考就要達到水平四要求。現(xiàn)在已經(jīng)進入沒有考綱的時代——“后考綱時代”，課程標(biāo)準(zhǔn)就是教學(xué)的出發(fā)點和落腳點。依標(biāo)教學(xué)勢所必然。
2、要認(rèn)真研讀《中國高考評價體系》及《中國高考評價體系說明》，洞悉“一核、四層、四翼”，了解掌握國家高層的意圖。要明確高考命題的十六字基本原則：價值引領(lǐng)，素養(yǎng)導(dǎo)向，能力為重，知識為基。要明確《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》提出的高校歷史學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生具有堅定正確的政治方向、扎實的理論基礎(chǔ)、廣博的歷史知識、深厚的人文素養(yǎng)、敏銳的問題意識與思辨能力，掌握歷史信息搜集、考證與分析的基本方法，能在歷史過程和現(xiàn)實處境中考察特定的歷史現(xiàn)象，記錄、搜集和處理相關(guān)信息，形成合理的見解，以開放和包容的眼光理解人類社會生活及其價值觀念的復(fù)雜性和多樣性，能在高等和中等學(xué)校及相關(guān)科研部門從事歷史教育與研究，適應(yīng)國家社會經(jīng)濟文化發(fā)展的需要。高校人才的'培養(yǎng)目標(biāo)和選拔要求是研究學(xué)科內(nèi)容改革實施路徑的重要依據(jù)。
3、要認(rèn)真研讀近五年國家考試中心命制的高考真題，包括全國一卷、二卷、三卷和海南卷，以及國家考試中心指導(dǎo)下命制的山東卷高考真題。從高考真題中去發(fā)現(xiàn)高頻考點，去尋找命題走向，去洞悉考查立意。尤其是海南省借鑒山東模式經(jīng)驗，山東卷高考真題的導(dǎo)向作用顯得尤為突出。要充分了解山東卷的“四不變”、“四變”�！八牟蛔儭笔牵侯}型不變，仍然是選擇題和非選擇題；分值不變，滿分仍然是100分；原則不變，仍然是考查學(xué)科核心素養(yǎng)；三化不變，高考命題仍然堅持情境化、材料化和問題化�！八淖儭笔侵福阂皇菚r間變化，考試時間為90分鐘；二是題量變化，山東卷是15個選擇題+4個非選擇題；三是形式變化，材料更加多樣化，圖表大幅度增加；四是難度變化，開放性試題增加，山東卷后面的非選擇題全部是開放性試題，難度加大。
4、要在課堂教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，由雙基、三維目標(biāo)演化到素養(yǎng)目標(biāo)，思考五大核心素養(yǎng)具體如何在課堂教學(xué)中滲透落實。譬如唯物史觀可以抓住哪些點（生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、經(jīng)濟基礎(chǔ)與上層建筑、社會存在與社會意識、階級斗爭是推動階級社會前進的動力、人民群眾是歷史的主人和創(chuàng)造者、人類社會是由低級向高級不斷演進的），家國情懷需要突出哪些觀念（人生觀、價值觀、世界觀、歷史觀）等。要重視美育、體育和勞動教育，關(guān)注英雄模范。
5、要加強開放性習(xí)題的訓(xùn)練，教師要勇于嘗試命制原創(chuàng)的“情境+問題”式的開放性習(xí)題（如小論文、解說詞、演講稿等），進行仿真訓(xùn)練，標(biāo)明分值，給學(xué)生提供展示答案的平臺，進行客觀的評分，既要訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達，更要訓(xùn)練學(xué)生的書面表達和規(guī)范意識。高考真題要完整呈現(xiàn)，重點在訓(xùn)練學(xué)生的解題思路和方法。練習(xí)不在量多，重在訓(xùn)練閱讀理解，要當(dāng)堂反饋。
6、要留一定的時間給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，課堂上要留出時間給學(xué)生靜心思考（動腦），動筆書寫（動手），小組討論、開口表達（動口）。只要給學(xué)生表達的機會，學(xué)生一定會還老師以精彩。有互動才會有生成，有生成才會更精彩。
7、使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)是一個值得推廣的成功經(jīng)驗。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計一定要注重實用，彰顯特色。要包括這些基本要素：課程標(biāo)準(zhǔn)，素養(yǎng)目標(biāo)，考情分析，考向預(yù)測，導(dǎo)學(xué)問題，精選素材（形式要多樣），高考真題，原創(chuàng)習(xí)題等。
8、要注意創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計，引進歷史學(xué)科最新學(xué)術(shù)研究前沿成果，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實世界和學(xué)術(shù)觀點。
滲透七大主題教育：①社會主義核心價值觀；②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育；③重視革命傳統(tǒng)教育；④國家主權(quán)、海洋意識及愛國主義教育；⑤重視法制教育；⑥注重民族團結(jié)教育；⑦貫穿生態(tài)文明教育。
四、高三備考強化落實核心素養(yǎng)
1、轉(zhuǎn)變觀念，樹立新的歷史教學(xué)觀和教材觀：歷史教學(xué)的價值不是讓學(xué)生死記硬背，而是促使學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)得到發(fā)展；歷史教學(xué)的任務(wù)不是要學(xué)生記住繁多的歷史知識，而是要運用知識解決問題；歷史教學(xué)的過程不是圍繞著知識進行，而是針對具體任務(wù)開展學(xué)生的探究活動；學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠理解掌握歷史教學(xué)內(nèi)容；
2、進行基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計：確定基于核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)；設(shè)置恰當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè)；問題引領(lǐng)；史料研習(xí)；開展論證，培養(yǎng)歷史解釋的能力；深度拓展；
新的高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，有很多帶有根本性的變化，這些變化將對高中歷史教學(xué)產(chǎn)生深刻的影響，領(lǐng)會把握新課標(biāo)的思路、導(dǎo)向和具體內(nèi)容，有助于促進中學(xué)歷史教學(xué)的改革發(fā)展。
簡而言之，視導(dǎo)就是通過“視”的手段達到“導(dǎo)”的目的。新的歷史課程改革，體現(xiàn)了黨對教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)；體現(xiàn)了教育學(xué)的最新趨勢，尤其是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的提出，是重要的學(xué)術(shù)突破；體現(xiàn)了“中國方法、中國聲音、中國政策”。
不管最終效果如何，至少我們曾經(jīng)努力過，至少我們出發(fā)點是好的。我相信：只要虛心，總會學(xué)有所獲！只要堅持，總會有成功的那一天！雖然現(xiàn)在我們還有很多迷惘，但比起最早新高考改革的省份，比起最早使用新教材的老師，我們無疑幸運太多。讓我們抓住學(xué)科本質(zhì)，堅定教育初心，篤定前行吧！
高中歷史教研組工作總結(jié)4
回顧20xx學(xué)年，主要做了以下工作：
一、多措并舉，賦能青年教師成長
我縣公辦高中歷史教師中，教齡在5年以內(nèi)的有10人，占比近30%。針對青年教師的發(fā)展和成長，我們在市、縣教研部門的組織下，采取了以下措施：
1、骨干領(lǐng)航，以老帶新
骨干教師是寶貴的資源，朱建國、高建峰、劉娟、柴明惠、薛曉梅等骨干老師積極參加各類教研活動，通過上公開課、優(yōu)質(zhì)課，做講座等方式，對青年教師進行示范、指導(dǎo)，從理念、方法等方面助推了青年教師的成長。
2、搭建平臺，展示風(fēng)采
通過市、縣各級各類教研活動、競賽評比，為青年教師的成長搭建平臺。據(jù)統(tǒng)計，20xx學(xué)年，我縣青年教師在市、縣各類教研活動中獲獎83人次。尤其是去年8月份參加工作的丁兵兵和俞文悅老師，在市、縣活動中得到鍛煉，執(zhí)教能力得到較大提升。
3、集體研修，共同進步
我們組建了青年教師研修共同體，進行集體研修活動，從備課、上課、論文撰寫、課題研究等方面組織了學(xué)習(xí)和交流。其中，備課、上課、命題的部分成果已在“XX歷史教研”公眾號連載和上傳至中學(xué)學(xué)科網(wǎng)專欄；20xx學(xué)年，由青年教師主持、執(zhí)筆已立項并正在研究中的課題有省級課題1項，市級課題1項，縣級課題2項。青年教師的研究能力得到進一步提高。
二、關(guān)注“雙新”，促進核心素養(yǎng)落地
“新課標(biāo)、新教材”在高中已進入第三年，隨之帶來的教、學(xué)、評等問題依然存在，為進一步探索新教材的教學(xué)，促進核心素養(yǎng)的落地，我們的做法有：
1、素養(yǎng)導(dǎo)向，常態(tài)調(diào)研
20xx學(xué)年市、縣教研部門集中到各校進行的聽課調(diào)研3次，結(jié)合各類教研活動、競賽評比，我們還進行了多次常態(tài)化調(diào)研。一學(xué)年里，我作為高中歷史教研員，聽課超過110節(jié)。這些調(diào)研均以“學(xué)科核心素養(yǎng)”的落實為導(dǎo)向和目標(biāo)，通過聽課、交流，了解老師的教學(xué)和學(xué)生的.學(xué)習(xí)情況，我和老師們共同研討在學(xué)科教學(xué)中如何更好落實學(xué)科核心素養(yǎng)，提出針對性的解決方案。
2、立足課堂，聚焦素養(yǎng)
課堂是教學(xué)的主陣地，是落實核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。在20xx學(xué)年，我們組織了“雙新”課堂教學(xué)展示、高二選必融合復(fù)習(xí)研討等一系列教研活動，探索在新課、復(fù)習(xí)課、試卷講評課上如何培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，這些活動的參與度高，效果良好，其中的部分成果已發(fā)在“XX歷史教研”公眾號上，尤其是XX一中陳佳穎老師《挽救民族危亡的斗爭》一課的課件和教學(xué)反思閱讀數(shù)近700次。
3、依標(biāo)施考，素養(yǎng)立意
20xx學(xué)年，我縣組織骨干教師命制了高一上學(xué)期和高二下學(xué)期三縣期中考試題。在命題中，我們按照課標(biāo)和教學(xué)指導(dǎo)意見的要求，堅持素養(yǎng)立意，試題難度均控制在0.6—0.65之間。另外，我們還組織高考研究小組成員命制了“選考模擬試題”，組織XX一中的青年教師命制了“學(xué)考模擬試題”，供全縣各高中使用，使優(yōu)質(zhì)資源共享。
三、團隊建設(shè)，助力學(xué)科優(yōu)勢發(fā)揮
根據(jù)當(dāng)前我省選考的形勢，結(jié)合我縣的學(xué)情，各高中選擇歷史學(xué)科作為選考科目的學(xué)生人數(shù)仍處于高位。對此，我們一方面要樹立責(zé)任意識，一方面要有憂患意識，以提升教學(xué)質(zhì)量為己任。在“雙新”背景下，要提升教學(xué)質(zhì)量，團隊建設(shè)勢在必行。20xx學(xué)年，我們的方法是：
1、教研支撐，組建團隊
在每學(xué)期初的教研大組成員會議上，我們一起商討各校教研組、備課組的計劃、方案，探尋各校教研組、備課組的特質(zhì)，以實踐性強的課題研究為導(dǎo)向，走特色發(fā)展之路。除此以外，我們組建了多樣化的學(xué)科建設(shè)團隊，如高考研究小組、骨干教師團隊、青年教師研修團隊、課題小組等。以學(xué)科深度教研作為支撐，在團隊發(fā)展中謀求教師素養(yǎng)的提升。
2、承擔(dān)任務(wù)，精研細磨
在團隊組建后，圍繞各級各類教研活動、競賽評比、命題等任務(wù)，團隊成員精心準(zhǔn)備，分工合作，在完成任務(wù)的過程中，通過團隊的細致、耐心、包容、合作、打磨，使任務(wù)完成度高、質(zhì)量好，經(jīng)得起實踐檢驗。20xx學(xué)年，青年教師團隊積極參加優(yōu)質(zhì)課、說題比賽、論文評比、命題評比等各類評比活動，獲獎的次數(shù)、等地和質(zhì)量有較大的提高，如：周玲花老師獲市教學(xué)研究論文一等獎，丁兵兵、陳佳穎老師獲市課堂教學(xué)評比二等獎。
3、注重反思，水過留痕
為提升各類教研活動的廣度和深度，我們要求開課教師和參與活動的教師要撰寫一定字?jǐn)?shù)的反思或總結(jié)，避免“聽聽激動，想想感動，回去不動”的現(xiàn)象。如：20xx學(xué)年上學(xué)期，在縣教育研訓(xùn)中心的組織下，高三歷史教師集中在XX六中進行了十次集體備課，集體備課的資源上傳至微信群共享，有力推動了高三歷史科目的選考備考。20xx年1月15日，在我們舉辦的高中歷史教師教科研培訓(xùn)中，很多老師深受觸動，寫了很多感想（見XX歷史教研公眾號），隨后，將之付諸于行動，積極參加了20xx年市、縣教科研論文評比，在評比中，12篇論文分獲縣級一、二、三等獎。送市的5篇論文中，經(jīng)縣骨干教師團隊打磨之后，有4篇獲獎，其中，一等獎1篇，二等獎1篇，三等獎2篇。
20xx學(xué)年，讓我們保持初心，繼續(xù)踔厲奮發(fā)，篤行不怠。為XX教育高質(zhì)量發(fā)展、為“優(yōu)教共享”做出自己的貢獻。
高中歷史教研組工作總結(jié)5
教研組是提高教育教學(xué)水平和能力，促進和提高教育質(zhì)量的重要基地，XX中學(xué)歷史教研組以教育新理念和相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)為方針，以XX中學(xué)20xx——20xx學(xué)年度教學(xué)教研工作計劃的教育教學(xué)工作要求為依據(jù)，立足于“以研促教”，堅持以加強完善課程建設(shè)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心，立足于“學(xué)-教-研”一體化，堅持以培養(yǎng)、提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)，進一步提高本組教育教研水平為目的。現(xiàn)工作總結(jié)如下：
一、抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史組強調(diào)繼續(xù)加強師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。本組成員在教育教學(xué)過程堅持貫徹黨的教育方針，恪守憲法原則，依法履行教師職責(zé)，充分發(fā)揮歷史課堂的德育教育功能，把社會主義核心價值觀融入課堂的教學(xué)活動中，落實立德樹人的根本任務(wù)，能根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的成長規(guī)律因材施教，教學(xué)相長，做到關(guān)心愛護學(xué)生，嚴(yán)慈相濟，誨人不倦。本組教師在教學(xué)和班主任工作中反饋良好，沒有不規(guī)范的行為。
在師資隊伍建設(shè)方面，歷史組重視對青年教師及新師的培養(yǎng)，一方面要求新任年級的教師寫詳細的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)反思，多聽有經(jīng)驗老師的課，同時也對新任年級的教師進行多次的聽評課，對教學(xué)過程存在的問題進行共同的探究并提出具有針對性的解決方法、方式，另一方面注重對李佳琳和陸美賢兩位新老師的培養(yǎng)，在過去一年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)由林靜萍和王婉純兩位老師加強對兩位新師的指導(dǎo)，提升她們的教育教學(xué)水平，并組織全組成員有針對性的對她們進行聽評課，注重與兩位新師的交流溝通，對他們的教學(xué)行為提出進一步的規(guī)范及要求，充分發(fā)揮組成員的力量，促進兩位新師在教育教學(xué)的進步。
二、深化校本教研，推動新課程的實施
本學(xué)期以來，結(jié)合本組的教學(xué)實際，立足于新課標(biāo)、新教材，結(jié)合新高考的要求，樹立以課堂教學(xué)為中心的理念，做好教材研究，尤其是《中外歷史綱要上》的研究，全體成員在八月份參加國家及省級新教材、新高考培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展交流探究，更深入的領(lǐng)會教材的編寫意圖，并對自身所學(xué)內(nèi)容進行歸納總結(jié)，使新課程理念更好的在課堂教學(xué)過程中實踐。
在校本教研的過程中，本組成員根據(jù)學(xué)校的要求，抓住現(xiàn)實教學(xué)中出現(xiàn)的問題，開展“問題即課題”的科組教研，重視歷史學(xué)科實際教學(xué)過程中的學(xué)法指導(dǎo)，依據(jù)具體的學(xué)情，遵循預(yù)習(xí)-教學(xué)-復(fù)習(xí)的教學(xué)方式，著力于預(yù)習(xí)性的課堂教學(xué)方式的探究，打造“三維”有效課堂，重視和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，重點落實了學(xué)校提出的“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的指導(dǎo)思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點的歷史課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從面提高了學(xué)習(xí)效率。
在過去的一學(xué)期里，歷史組的教師們圍繞學(xué)期初制定的公開課計劃，以備課組為單位進行同課異構(gòu)的公開課，以研討探索的教學(xué)主題為中心，全組老師積極聽課、評課，進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，通過備課組和教研組的精心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見，并且做到每次活動都有記錄，每次活動都有主題，都有中心發(fā)言人。其中高三級教師黎銳燕老師、王婉純老師擔(dān)任主講人的《美國共和制的建立》以時間作為主線，在課堂上積極進行師生互動，使教學(xué)過程銜接緊密、節(jié)奏得當(dāng)、條理清晰、課堂氣氛活躍，一定程度上激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，也促使學(xué)生加深對美國共和制的了解。尤其是黎銳燕老師的教學(xué)設(shè)計令人耳目一新，在探究高三級一輪復(fù)習(xí)課的方式及方法方面作出了大膽的嘗試。高二級黃燕彬、林海華和林靜萍三位老師就《古代中國的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》開展了同課異構(gòu)活動，三位教師以教材為依托，授課線索清晰，邏輯性較強，知識點之間過渡較為自然，注重引導(dǎo)學(xué)生在理解基礎(chǔ)上，掌握知識點。高一級邱小黎、李佳琳和陸美賢三位老師主講的《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》，依托新課標(biāo)，立足新教材，善于整合教材內(nèi)容，重難點突出同時講練結(jié)合，鞏固知識。而林靜萍老師的《三民主義的形成與發(fā)展》，在講授過程中能精準(zhǔn)把握學(xué)情，通過具體的預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，在課堂設(shè)置有效的探究性問題，并打破教材的限制重新構(gòu)建歷史的主干知識體系，使教學(xué)的重點突出、難點化易，在小結(jié)中使三民主義的思想升華，做到與時俱進，因此，被評為本學(xué)期的歷史組校性優(yōu)秀課例。歷史各備課組積極發(fā)揮集體的力量，通過教研活動，逐漸成長起來，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量，各備課組長各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位成員都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
三、落實教學(xué)常規(guī)，注重教學(xué)反饋
本學(xué)期歷史教研組認(rèn)真落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每周的組會都針對教學(xué)常規(guī)落實情況作一次全面而細致的檢查反思。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前備課，且各有特色。每位教師的`作業(yè)批改和聽課都達到了學(xué)校要求的次數(shù)。在教學(xué)設(shè)計方面，全體成員能依據(jù)學(xué)情進行教學(xué)設(shè)計，環(huán)節(jié)齊全，重難點突出，預(yù)習(xí)任務(wù)明確，同時，增加不同類型的史料，注重知識體系及問題的設(shè)計與處理，特別重視預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計的具體化及落實和檢查，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的思維能力。其中高一備課組根據(jù)新教材、新高考的要求，結(jié)合初中教材的內(nèi)容，進行教材分析，做好初中向高中轉(zhuǎn)變的能力培養(yǎng)，完善知識的接軌。高二備課組針對新的高考制度，根據(jù)合格性及選擇性班級的特點，在具有多年高二級學(xué)業(yè)水平教學(xué)經(jīng)驗的林海華老師的主導(dǎo)下，依托多年積累的習(xí)題，集體命制了十套供合格性班級使用的練習(xí)卷和多份供選擇性班級使用的練習(xí)卷，努力實現(xiàn)分層教學(xué)、因材施教。高三級備課組制定切實可行的一輪復(fù)習(xí)計劃，依據(jù)新高考要求，注重基礎(chǔ)知識體系的重構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和解決實際問題的能力。由此可見，歷史教研組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實的。
本學(xué)期以來，歷史組各備課組根據(jù)教務(wù)處的要求，進行單元測試與段考，無論是考試試卷還是練習(xí)題，各備課組能以自編為主，精挑細選，注重具體知識點的考查和落實，同時注重對階段考試進行診斷式的質(zhì)量分析，補充的習(xí)題具備現(xiàn)實性和可操作性。同時對考試所反饋出的問題，在每一階段的教學(xué)中進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，抓具體知識點的落實。另外，通過對“學(xué)生問卷調(diào)查”的信息的梳理，全組成員客觀看待，共同探究方法，積極改進，樹立正確的教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)，提升教學(xué)的效率及質(zhì)量。
四、營建公眾號，提升現(xiàn)代教育技術(shù)水平
歷史教研組積極響應(yīng)學(xué)校的號召，成員參加學(xué)校關(guān)于希沃多媒體智慧黑板的培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段，完善自身在新時代的背景下對于現(xiàn)代教育水平的掌握及應(yīng)用。同時，歷史組積極建設(shè)微信公眾號，每次由不同的成員主筆撰稿，再由李佳琳老師將每次的教學(xué)研究活動都上傳至公眾號，使公眾號成為我校我組教育教學(xué)交流的前沿。
本學(xué)期里歷史教研組在前進，在提高，進一步的展現(xiàn)出它應(yīng)有的活力。反思一個學(xué)期的工作，還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：
第一、加強對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用，以備課組為單位進行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進行討論和研究。
第二、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，尤其是籌備一定的經(jīng)費，提升對各種專業(yè)的歷史教學(xué)網(wǎng)站的利用率，加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
第三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進的有：盡量改進教學(xué)方式單一、以教師講授為主的方式，進一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力，努力做到大單元加小專題備課，構(gòu)建歷史體系；多聽課，多聽本科組的課，共同進步。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。第四、充分調(diào)動備課組長工作的熱情，使之成為歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。第五、在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，加強教學(xué)設(shè)計的整體性。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下，在林小榮副校長的帶領(lǐng)下，歷史組成員將進一步的積極參與、認(rèn)真研討，共同促進歷史科在新教材、新高考形勢下的教研教改工作的進步。
高中歷史教研組工作總結(jié)6
本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我組以學(xué)校教學(xué)工作計劃為依據(jù)，以“教研興組，課改興�！钡乃枷霝橹笇�(dǎo)，結(jié)合各年級組的實際，以提升教師專業(yè)素質(zhì)為重點，以提高教學(xué)質(zhì)量核心，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，在全體歷史老師的努力下，順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革為核心，以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生全面發(fā)展為本，以落實教學(xué)常規(guī)為手段，以教學(xué)科研為先導(dǎo)。本學(xué)期，每位歷史組老師都積極投入教育教學(xué)工作，抓教學(xué)常規(guī)，全面推進課堂教學(xué)改革，探究有效教學(xué)課題，提高教師的業(yè)務(wù)水平，提升歷史教學(xué)效益。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌婈犖榻ㄔO(shè)，打造優(yōu)秀團隊
培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生，需要有高素質(zhì)的教師。本學(xué)期，我們組增添了新鮮血液，共有ｘｘ名成員。我們積極參加各類培訓(xùn)、專家講座，結(jié)合學(xué)校活動，積極開展相關(guān)閱讀，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真研討。不間斷開展組內(nèi)活動，加強組內(nèi)成員的交流，重視對青年教師的培養(yǎng)，要求寫詳案和教學(xué)后記，多聽有經(jīng)驗老師的課，對新教師注重思想的溝通交流，對他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。以老帶新，以新助老，打造一個良好的合作向上氛圍，實現(xiàn)歷史組人才層的無縫連接。青年教師成長迅速，初步形成了自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。
�。ǘ┩七M學(xué)科建設(shè)，形成學(xué)科特色
推進學(xué)科建設(shè)，走發(fā)展內(nèi)涵的道路，始終是我們教學(xué)工作的指導(dǎo)思想和中心任務(wù)。本學(xué)期學(xué)科建設(shè)的具體做法和取得的成績?nèi)缦拢?/p>
（1）重教研，抓常規(guī)
強化全組的教研風(fēng)氣，強化備課組備課要求，嚴(yán)格按照學(xué)校的.備課時間安排，落實。團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮了集體的智慧和力量，提高了集體備課的質(zhì)量和水平。每位教師精心研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，切實做好每一步驟的工作。認(rèn)真落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每個備課組都按要求進行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達到了學(xué)校要求的次數(shù)。
�。�2）開展聽、評課活動
按照學(xué)校的要求并結(jié)合我組的實際，我組深入開展聽課、評課活動。課堂教學(xué)是學(xué)生獲得學(xué)科基礎(chǔ)知識和基本技能的主渠道。課堂教學(xué)過程能夠比較全面地反映教師的工作態(tài)度、業(yè)務(wù)水平、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)綜合素質(zhì)。教師聽課并參與評課的主要目的是通過借鑒來貫徹新課程理念，改進教學(xué)方法，積累教學(xué)經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平。
加強全組老師自主研訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)能力。不斷實踐并完善有效課堂教學(xué)改革的新模式，不斷實踐學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用與整合。
（3）加強考試研究
教育現(xiàn)實中，分?jǐn)?shù)不僅是學(xué)生的生命線，也成為衡量老師、學(xué)校的重要標(biāo)準(zhǔn)。在現(xiàn)實中，我們無法回避應(yīng)試教育。但是任何事情都是有規(guī)律可循，須講求科學(xué)的。針對課堂實效性活動。
我組研究高考考綱、把握新課標(biāo)，加強高考課題方向研討工作，明確分工，努力研究高考方向。廣泛搜集高考信息，并進行資源的整理。按章節(jié)匯編了20ｘｘ年到20ｘｘ年高考各地歷史試題。
�。�4）開展歷史網(wǎng)絡(luò)教研活動，實現(xiàn)資源共享
以燎原工作室為平臺，鼓勵全體成員上傳相關(guān)資料，以各備課組為單位不斷更新內(nèi)容、豐富版面，不斷充實工作室資源庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。
高中歷史教研組工作總結(jié)7
XX市高中歷史學(xué)科始終踐行為“為黨育人、為國育才”的教育使命，以“立德樹人”為宗旨，教研與教學(xué)緊密相結(jié)合，努力推動XX市高中歷史學(xué)科教育教學(xué)的快速發(fā)展。先后有十幾名教師獲得XX省德育優(yōu)質(zhì)課一等獎、泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎、教學(xué)能力大賽特等獎和各種形式比賽的一等獎。
一、組建教研團隊，增強科研力量。在教體局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，先是從各高中學(xué)校遴選出業(yè)務(wù)精湛，能力出眾的一線歷史教師組成兼職教研員團隊，后又從中優(yōu)中選優(yōu)，組成核心教研員團隊。兩支隊伍并行不悖，團結(jié)協(xié)作，共同為XX高中歷史學(xué)科的教研工作做出了巨大的貢獻。
二、更新教育理念，推進課堂改革。一是提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段在各類教學(xué)評比中的比重，幫助教師樹立信息化教學(xué)理念。二是通過教學(xué)研討和實時的集體備課，引導(dǎo)教師樹立生活化教學(xué)理念，結(jié)合歷史知識與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系，將生活元素融入課堂。三是通過聽評課，指導(dǎo)教師樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，并積極組織形式多樣的探究活動，有效突出學(xué)生主體地位，讓學(xué)生成為課堂的`主人。
三、注重科研實效，開展教學(xué)研討。教學(xué)研討活動，是增強教學(xué)交流與合作，提高廣大教師教學(xué)水平的有效平臺。通過各種形式多樣的教學(xué)研討活動，即可以為教師做好服務(wù)性工作，也給老師充分展示自己和相互交流的機會。
四、拓寬交流方式，推廣網(wǎng)絡(luò)教研。值此疫情之際，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，組建XX市高中歷史微信群，XX市高中歷史兼職教研員群，XX市高中歷史核心教研員群，并利用釘釘和騰訊會議等軟件加強與教師之間的教研、教學(xué)交流，相互促進，共同進步，不斷提高教育教學(xué)工作水平。
五、深入一線，指導(dǎo)教師課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是課程改革實驗的基本途徑，只有切實改進課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實效性發(fā)展。
歲月流轉(zhuǎn)，初心如磐。XX市高中歷史學(xué)科眾同仁牢記黨的教育方針，堅持教學(xué)與科研并舉，實踐與理論結(jié)合，以“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”為己任，堅持育人為本、德育為先，為辦好人民滿意的教育做出自己應(yīng)有的貢獻。
高中歷史教研組工作總結(jié)8
一學(xué)期過去了，回顧過去，歷史教研組順利完成了各項教學(xué)教研任務(wù)。并緊跟新課改的步伐，積極鉆研學(xué)科理論，以基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù)，提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，在配合學(xué)校教研工作與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、教師的教學(xué)工作均取得一定成績。為了更好地做好以后工作，現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下：
一、指導(dǎo)思想：
堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。以抓教研組教研的實效為指導(dǎo)思想。
二、本學(xué)期主要工作措施
1、首先圓滿完成歷史基地各項工作 本學(xué)期主要做了以下幾件事，由于學(xué)校大力支持，各組員積極配合，各項工作開展順利，獲得廣泛好評。
�、佟⒅贫ê媒萄薪M計劃、組織備課組做好教學(xué)進度表、集體備課、備課組計劃和小結(jié)工作。
�、�、向市縣的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。本學(xué)期從開學(xué)到結(jié)束，我們教研組組織了三次市級高三歷史集體備課。觀摩了不同形式的研究課不斷，同時通過聽課、評課，拓展教師的視野，豐富教師的教學(xué)體驗，促進教師的專業(yè)成長。
�、�、充分利圍繞課堂教學(xué)做文章。用每一次學(xué)校請進來指導(dǎo)的機會，給本組教師把脈，挑毛病、找問題。改進教學(xué)方法，更新教學(xué)觀念。比如，高中教研員專程為我校的高中歷史教師做輔導(dǎo)，為高一、高二新教材的教師提了許多想法。并聽了王振宏老師的復(fù)習(xí)課，肯定我們教師的工作，并針對性提出寶貴的意見。極大促進了我們教師的教學(xué)，我們也希望這樣的機會多多益善。
2、加強集體備課
由于集體備課在上一個學(xué)年的教研組活動中存在著一定的問題。本學(xué)期著重加強集體備課，比如高一備課組積極參與學(xué)校推行的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主展示課堂模式，相互備課，取長補短；并結(jié)合新教材、新理念，在備課中準(zhǔn)確把握教材的重、難點，以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點問題，用校本教研的方法解決教學(xué)活動中的常規(guī)問題，上課時努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景，提倡教師在教學(xué)中要“精講，善導(dǎo)，激趣，引思”，讓學(xué)生“多參與”，“多思考”，“多獨立見解”，形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。如形成 “自學(xué)、導(dǎo)學(xué)”式歷史教學(xué)模式、“專題研討”式歷史教學(xué)模式。根據(jù)授課進度和教學(xué)內(nèi)容，注意對練習(xí)題的精挑細選，做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎(chǔ)知識的掌握。對一些熱點、考點要讓學(xué)生做熟、做爛；注意全批全改，及時反饋。積極開展作業(yè)設(shè)計研究，推動作業(yè)形式、內(nèi)容的改良，精心推敲、選取，提高作業(yè)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、加強教學(xué)反思
在集體備課基礎(chǔ)上，每個備課組在活動時對存在的問題進行反思。進一步提高對教材的處理能力和課堂駕馭能力
4、繼續(xù)加強了教學(xué)中四個關(guān)系的'研究
（1）加強《考試說明》和課本的關(guān)系研究
�。�2）加強教和學(xué)的關(guān)系研究：歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個積極性，既要有教師的積極性，又要有學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生自己動手，整理知識進行穿線織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。例如，列提綱、做表格等，從學(xué)會到會學(xué)。
（3）加強講和練的關(guān)系研究：學(xué)校提倡精講精練，講練結(jié)合。講——要講清基礎(chǔ)知識，講得線索清楚，重點突出，有層次，要加強史實、史論和史法的指導(dǎo)。練——要加強對各種題型的練習(xí)。練習(xí)的著眼點要放在能力培養(yǎng)上，并進行適應(yīng)性訓(xùn)練。
（4）加強知識和能力的關(guān)系的研究：知識是能力的載體，沒有知識就談不上能力，而能力又是進一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數(shù)學(xué)中的加法，而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學(xué)中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準(zhǔn)確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學(xué)生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點串線，以線成面，形成知識網(wǎng)絡(luò)，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個面。
5、成績
本學(xué)期我們歷史組成員積極參與市歷史教研活動取得豐碩成果。程紅艷老師參加市歷史教研活動，呈獻一堂精彩的示范課，參加區(qū)棟梁杯，取得一等獎；杜少卿老師參加區(qū)棟梁杯比賽獲一等獎；陸娜老師參加區(qū)新秀杯獲得一等獎；王振宏老師的復(fù)習(xí)課獲得一致好評。李春虎葉文剛老師參與市統(tǒng)考命題。
三、不足與有待提高之處
1、為了充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢，提高課堂教學(xué)效率及歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校需加強網(wǎng)絡(luò)教研活動。
2、學(xué)無止境，教無定法。在平時的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠。
3、組內(nèi)教師的理論研究水平不高，參與課題研究、撰寫論文質(zhì)量不高，參與各類競賽積極性不足，所獲獎項不多。
高中歷史教研組工作總結(jié)9
星霜荏苒，歲月如歌，半年時光轉(zhuǎn)瞬即逝，回望間不覺心潮澎湃。歷史教研組在學(xué)校教務(wù)處、科研處的指導(dǎo)和支持下各項工作有條不紊地開展，經(jīng)過歷史組全體教師的共同努力，本學(xué)期的工作劃上了圓滿的句號。教學(xué)方面，我們課內(nèi)狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量，課余開展學(xué)科特色活動，營造了濃厚的歷史學(xué)習(xí)氛圍。教研方面，我們積極參加中心城區(qū)教研活動，更積極承辦了XX市高中歷史教學(xué)研討會及高中歷史新教材優(yōu)質(zhì)課比賽，展示了一中教師積極進取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
風(fēng)華正茂，載譽而歸——競賽活動碩果累累
風(fēng)好正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄。贛一中的歷史教師們是一個積極進取、力爭上游的群體，他（她）永遠朝氣蓬勃、斗志昂揚。本學(xué)期在學(xué)校及科研處的帶領(lǐng)下，經(jīng)過全體教師共同努力，歷史教研組在各類競賽成績卓然。
20xx已經(jīng)到來，新的一年已經(jīng)開啟，新的一頁已經(jīng)翻開，前路浩浩蕩蕩，萬事盡可期待。歷史教研組的老師們將永葆初心、全力以赴，在自己熱愛的領(lǐng)域閃閃發(fā)光。
春風(fēng)化雨，潤物無聲——特色活動豐富多彩
學(xué)史明理，學(xué)史增信，學(xué)史崇德，學(xué)史力行。為黨育人，為國育人，把立德樹人融入歷史學(xué)科教育，培根鑄魂，啟智潤心。為了慶祝建黨100周年華誕，讓同學(xué)們了解黨的光輝世紀(jì)，激發(fā)學(xué)生愛黨愛國的熱情，贛一中七年級歷史備課組開展了“學(xué)黨史，銘黨恩——慶祝建黨100周年”手抄報評比活動。
風(fēng)雨百年，青史可鑒。如今，山河無恙，國富兵強，躬逢盛世，何其有幸！“胸懷千秋偉業(yè)，恰是百年風(fēng)華”，通過本次手抄報評比活動，同學(xué)們獲得了一次精神的洗禮，更懂得今日之幸福來之不易，更懂得應(yīng)永葆赤誠之心，以優(yōu)異的成績向黨的百年華誕獻禮！
悠悠秋風(fēng)起，又見中秋到。為了激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的興趣，感受中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，體驗傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，加深對祖國悠久歷史文化的熱愛之情。高一年級歷史備課組結(jié)合歷史學(xué)科特色，向同學(xué)們聲情并茂的講述中秋節(jié)的來歷、嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥等關(guān)于中秋節(jié)的神話故事，增進了學(xué)生對中秋節(jié)文化內(nèi)涵的了解。
精誠團結(jié)，哿ν摹諭飩萄泄材狽⒄/p>
凝心聚力抓教研，團結(jié)協(xié)作促成長。本學(xué)期，教研組進行了多次校內(nèi)外研討活動，鄒慧君老師還承擔(dān)了一節(jié)中心城區(qū)一輪復(fù)習(xí)公開課，經(jīng)過精心準(zhǔn)備和集體打磨，本節(jié)公開課深深吸引著上課的學(xué)生們，也深深地打動了聽課的老師們。
高一年級備課組長賴雅慧老師參加了高中學(xué)科備課組長高級研修班培訓(xùn)活動，劉東榮老師在本次活動中展示了一堂新教材示范展示課——《改革開放以來的巨大成就》�；顒咏Y(jié)束后劉老師、賴?yán)蠋熀托?nèi)老師們交流了心得體會。
每一次教研都是一次思維的碰撞，每一次碰撞都能綻放出智慧的火花，匯聚微光，帶來希望。
上下聯(lián)動，責(zé)任擔(dān)當(dāng)——積極承辦活動競賽
橙黃橘綠楓葉落，正是碩果累累時。20xx年11月，XX一中承辦了XX市高中歷史教學(xué)研討會暨高中歷史新教材優(yōu)質(zhì)課比賽活動，本次活動為教師們搭建了共同交流、共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同成長的平臺，經(jīng)過比賽觀摩和研討活動，我們在教學(xué)、備考方面得到了磨煉、提升、成長。
鄒慧君老師和賴雅慧老師參加了高中歷史新教材優(yōu)質(zhì)課競賽，憑借著精心的設(shè)計、精美的.課件和生動的語言，她們在比賽中脫穎而出，分獲一等獎、二等獎。劉東榮老師做了《新課程新教材下高中歷史教學(xué)的思考》的專題講座，劉老師以自身教學(xué)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷為基礎(chǔ)，以改革先行區(qū)的經(jīng)驗為參考，樸實接地氣的講座使人獲益匪淺。
名師引領(lǐng)，精彩示范——引領(lǐng)示范敢為人先
苦煉內(nèi)功勤思索，智慧課堂展風(fēng)采。12月，XX市教科所主辦的高中學(xué)科備課組長高級研修班培訓(xùn)活動在XX中學(xué)進行。我校劉東榮老師受邀精心準(zhǔn)備了一堂新教材示范展示課——《改革開放以來的巨大成就》。
劉老師這一堂精彩的示范課是我校優(yōu)秀教師教學(xué)理念與教學(xué)技能的完美展示，充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用。
賡續(xù)初心勤探索，深耕篤行育人才�；仡�、梳理這一個學(xué)期：付出與收獲同在，辛苦并快樂同行。時間一往無前，新形勢需要新?lián)?dāng)，新征程呼喚新作為。走過“萬水千山”收獲錦繡繁華，無限美好仍需“跋山涉水”來繪就。
努力遇見了時光，便有了春華和秋實；理想遇見了遠方，便有了詩意和希望。贛一中歷史教研組的老師們將始終保持一顆對教育的赤誠之心，以夢為馬，不負(fù)韶華。教育是一個人和一群人的成長，我們在贛一中匯聚、碰撞、共謀發(fā)展，我們共同為XX教育事業(yè)添磚加瓦。
高中歷史教研組工作總結(jié)10
回顧一年，高中歷史教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，堅持了市教委抓教學(xué)質(zhì)量的主題，在教導(dǎo)處、教研室的具體領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，共同協(xié)作，順利完成了本期各項任務(wù)。
一、開學(xué)伊始，全組認(rèn)真落實和堅決執(zhí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研室工作計劃中對本科組工作的要求，并制定了本學(xué)年度工作計劃。組織本組高一年級教師認(rèn)真總結(jié)新課程改革的成果，繼續(xù)探討在我校歷史課堂教學(xué)中實施新課程理念的有效途徑和方法。組織各年級教師深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論，及時轉(zhuǎn)變觀念，并能把新的教學(xué)理念及時有效地貫徹到課堂中。
二、按時參加淮陰區(qū)教研室和學(xué)校歷史學(xué)科的教研活動，并及時把有關(guān)信息向其他老師傳達，積極參加校內(nèi)外公開課的聽課、評課活動。教研組堅持參與教研活動，做到每一次教研不缺席一人，教研之后認(rèn)真總結(jié)反思。全組教師共同努力，在教研室的統(tǒng)籌下完成了高一、高二、高三年級的聽課、評課活動。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全區(qū)中學(xué)歷史教師優(yōu)課比賽的活動。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學(xué)中不斷成長，為具體的教學(xué)工作起到較好指導(dǎo)作用。
三、全組教師以年輕教師為主，雖然經(jīng)驗不足，但干勁十足。不僅堅持教學(xué)六認(rèn)真，還利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教導(dǎo)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。
四、 本學(xué)期集體備課效果顯著，每次備課先集中學(xué)習(xí)有關(guān)理論，傳達一些學(xué)校及室教研室的有關(guān)精神，收集教師在教學(xué)過程中遇到的問題。后由組內(nèi)的老師輪流主講，集體討論并解決在教材處理、教學(xué)過程及教學(xué)反思中的種種疑惑，由各備課組長做好備課記錄。
本學(xué)期的集體備課在高一年級新課程教學(xué)方面的探討取得不錯的.效果，高一的任課教師在如何把新課程理念滲透到課堂、如何探索新的教師觀、學(xué)生觀、課程觀，如何引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)等方面下了不少工夫。新課程中高一教材采用了專題體例和中外合編的形式，這種形式的采用，我們?nèi)绾巫龊贸踔袣v史與高中歷史的銜接工作，在集體備課時集思廣益非淺。
高三年級則針對高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)，每單元結(jié)束后，堅持練習(xí)一套題，全批全
高中歷史教研組工作總結(jié)11
一學(xué)年已經(jīng)過去，回首過往，我們歷史教研組順利完成了各項教學(xué)和教研任務(wù)。同時，我們也緊跟著新課程改革的步伐，積極研究新課改理論，并以基礎(chǔ)教育課程改革為核心任務(wù)，不斷提升教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，獲得了一定的成果�，F(xiàn)在我將匯報本學(xué)期教研組的工作總結(jié)如下：
一、落實常規(guī)教學(xué)：
1、面對特殊的疫情，各備課組可以通過利用釘釘群來展開協(xié)作，集思廣益。所有老師都需要轉(zhuǎn)變觀念，迅速掌握網(wǎng)課的流程和操作技巧，并充分發(fā)揮網(wǎng)課的優(yōu)勢。
2、針對高考考綱和命題趨勢，我們認(rèn)真研究了近幾年高考試題的走向，并制定并落實了高三二輪復(fù)習(xí)備考任務(wù)。在高二年級，我們的文科班老師主要講解規(guī)律性和總結(jié)性的知識，解決難點問題，而將基礎(chǔ)知識留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。與此同時，理科班老師也積極推進學(xué)業(yè)水平測試的備考工作，確保學(xué)生能夠扎實掌握所需的知識和技能。在高一年級，我們也順利完成了必修二的教學(xué)任務(wù)。
二、充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：
全校安排統(tǒng)一的備課組，教研組活動時間和地點。各備課組結(jié)合本年級的特點，老中青相結(jié)合，高三年級集體備課主要針對備課，高三復(fù)習(xí)備考課如何更加有效。每次備課組活動都有中心發(fā)言人，活動主題明確，記錄詳實。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢可以提高教學(xué)效果。學(xué)�？蓪⒗蠋焸儼凑崭髯运棠昙壓涂颇縿澐值絺湔n組和教研組，以統(tǒng)一的時間和地點進行集體備課。在高三年級的備課中，可以充分結(jié)合該年級學(xué)生的特點，將老、中、青年教師結(jié)合起來，互相交流經(jīng)驗和教學(xué)方法。同時，在備課中要明確主題，并確定中心發(fā)言人，確保每次活動的目標(biāo)清晰。此外，備課組應(yīng)詳細記錄每次活動的內(nèi)容和討論結(jié)果，以便后續(xù)查閱和總結(jié)經(jīng)驗。此外，高三年級的集體備課應(yīng)重點聚焦于備考和復(fù)習(xí)課程。通過集體備課的方式，可以共同探討如何使備考課程更加有效。老師們可以分享復(fù)習(xí)教材、經(jīng)驗和策略，并針對學(xué)生的不同需求進行討論。同時，備課組還可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計劃和考試要求，共同設(shè)計備考課程的教學(xué)內(nèi)容和方法，以提高學(xué)生的備考效果。集體備課的優(yōu)勢在于可以匯集眾多教師的智慧和經(jīng)驗，促進教學(xué)水平的'提升。通過協(xié)作和交流，教師們可以相互啟發(fā)和借鑒，共同提高備課和備考課程的質(zhì)量。因此，充分利用集體備課的機會，能夠為高三年級的教學(xué)工作帶來積極的影響。
三、主要工作
1、我們要認(rèn)真組織全組老師進行學(xué)習(xí)，提升他們的教學(xué)和教研水平，努力引領(lǐng)歷史教師更新自己的教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變在教學(xué)中的角色。
2、我們需要加強教研組內(nèi)的“課題研究”活動，以提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教研組承擔(dān)了一項校本課題，通過教學(xué)案例和問卷調(diào)查等方式進行了調(diào)研工作，并且目前已經(jīng)進入結(jié)題階段。這次的研究成果將為我們的教學(xué)工作提供有效的指導(dǎo)。
2、為了提升歷史課堂質(zhì)量，我們將著重打造精品課程。本學(xué)期，我們將以高三年級為主要教學(xué)對象。在疫情期間，我們的老師自愿承擔(dān)起錄播課的任務(wù)，確保學(xué)生們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)。復(fù)課后，我們將通過示范課和研討課的形式，共同探討如何打造高三復(fù)習(xí)備考的有效課堂，以提升組內(nèi)老師的教學(xué)與教研水平。這樣的交流與合作將使我們的歷史教育更上一層樓。
3、高考工作為重中之重。
①制定合理的復(fù)習(xí)計劃，充分理解教材內(nèi)容，澄清概念，扎實進行第一輪復(fù)習(xí)，提高復(fù)習(xí)課程的針對性和實際效果。指導(dǎo)考生將學(xué)科知識和能力要求貫徹到復(fù)習(xí)備考中。高三備課組在6月底已經(jīng)詳細制定了復(fù)習(xí)備考計劃。
②我們積極發(fā)揮集體智慧，以指導(dǎo)高三歷史教學(xué)工作。為此，我們決定每周三早上進行高三備考活動，共召開了5次會議。每次會議都有詳細的記錄，明確的主題和核心發(fā)言人。
高中歷史教研組工作總結(jié)12
寒假，對于高三來說，不僅是高考大戰(zhàn)前休整的驛站，更是調(diào)整心態(tài)、蓄勢待發(fā)，為打大戰(zhàn)役做準(zhǔn)備的加油站。在這個假期里，高三年級歷史備課組xx老師和xx老師通過電話、微信積極溝通，聯(lián)合備課，制定合理有效的教學(xué)計劃，落實進度和授課內(nèi)容。
課前：進行單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計，主要包括主干知識梳理、高考真題典型例題練習(xí)等，讓學(xué)生在上課前做到有的放矢。
課中：通過視頻會議模式，午讀、晚自習(xí)、在線答疑之前清點人數(shù)，做到心中有數(shù)；在實際授課中，隨時關(guān)注學(xué)生的上課狀態(tài)，積極和學(xué)生開展互動，通過問題設(shè)置，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。晚自習(xí)和周六的限時測試，關(guān)注學(xué)生的答題情況并及早予以評價。有針對性的通過個別答疑和錄制視頻的方式答疑解惑。
課后：課上內(nèi)容之外，補充相關(guān)歷史知識及試題；隨時隨地通過微信進行個別學(xué)生溝通交流。
趙歡老師作為高三班主任，認(rèn)真及時地落實上級有關(guān)學(xué)生的各項重要工作，定時召開班會，督促學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生過好假期生活。
作業(yè)形式多樣，耐心細心答疑
高一高二年級黨卉瑩老師、韓煢瑋老師，趙歡老師、魏小花老師在這個超長假期里精心設(shè)計、合理布置假期作業(yè)，不厭其煩地耐心細心地為學(xué)生答疑解惑。從閱讀到實踐，從書本知識到社會生活，鍛煉提高學(xué)生的感悟力思維力。從知識到心理，幫助激勵學(xué)生成長進步。
勤于讀書，參加培訓(xùn)，提升素養(yǎng)
假期中，高中歷史教研組全體教師認(rèn)真研讀課標(biāo)，鉆研教材，思考大單元教學(xué)設(shè)計，敘寫學(xué)歷案，制作教學(xué)課件，準(zhǔn)備新學(xué)期的'教學(xué)。老師們閱讀了《走向深度學(xué)習(xí)》《思維第一：全面提升學(xué)習(xí)力》等書籍，增強了理論素養(yǎng)，也提升了專業(yè)能力。
教研組全體老師還參加了XX二七一教育集團大單元整體學(xué)習(xí)案例展示及專家點評活動、智達高考備考講座、石家莊市教科所基于“雙新”的高中歷史主題教研活動，提升了歷史教學(xué)效益。
新學(xué)期里，高中歷史教研組全體老師將會以更飽滿的熱情，更認(rèn)真的態(tài)度奮發(fā)工作，不負(fù)教育使命！
高中歷史教研組工作總結(jié)13
具體做法
一、認(rèn)真制訂教學(xué)
教研組在組織各年級教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同年級教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點，在學(xué)期之初，制訂教學(xué)教研計劃及教學(xué)教研進度表
二、加強教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
強化各年級備課活動，完善備課的組織與管理。本學(xué)期，教研組召開了兩次全組教師會議，具體落實各年級備課活動，要求各年級集體備課做到“三備”，即備教材、備教法、備學(xué)法：“四定”，即“定主講、定內(nèi)容、定時間、定地點”：“五統(tǒng)一”，即“統(tǒng)一教學(xué)案、教學(xué)進展、教學(xué)內(nèi)容、測試、評券”。要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案，以備進課及教學(xué)檢查之用作業(yè)布置要適時適量，有針對性，按學(xué)校要求進行批改、檢查和講評。
強化教學(xué)檢查，督促備課落實。在學(xué)校的組織下，本學(xué)年對全組教師進行了檢查，檢查教案、練習(xí)、測試及評講情況，通過檢查，反饋出備課組集體備課落實得很好，同時也進一步促進了集體備課活動，保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
三、認(rèn)真組織校內(nèi)聽課活動。
本組每位老師本學(xué)期均精心準(zhǔn)備了兩次以上的公開課，課堂教學(xué)效果整體來說是十分好的，全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí)，并且非常坦城的指出各自的不足之處，從來沒有吹捧與互相吹捧，每位老師都得到了鍛煉和提高，達到了本教研組的另一目標(biāo)“公開課不是完成任務(wù)，而是提高自己的絕好機會。
學(xué)無止境，教無定法。在平時的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”，使用不暢，新課程的理念實踐不夠，以后的充電將是永恒的。
今后的改進措施
下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：
一、加強對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的'學(xué)習(xí)和運用，以備課組為單位進行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進行討論，備課組各推出一堂示范課進行研究。
二、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享每個備課組負(fù)責(zé)教研組一個活動課題
三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進的有多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進來，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動備課組長工作的熱情，使之成為各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。五、在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時，強化備課創(chuàng)新，準(zhǔn)備實施結(jié)構(gòu)教案，加強教學(xué)設(shè)計的整體性。
高中歷史教研組工作總結(jié)14
團結(jié)奮進，勇往直前，“史”中有我——20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期歷史學(xué)科組工作總結(jié)
XX一中歷史組既有老驥伏櫪、經(jīng)驗豐富的老教師，也有年輕有為、朝氣蓬勃的青年教師，是一個團結(jié)的學(xué)科組，是一個積極向上、奮發(fā)圖強的學(xué)科組，是一個兢兢業(yè)業(yè)、充滿活力的學(xué)科組。
一學(xué)期以來，學(xué)科組各位成員工作積極，成績出色，深得領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的好評。
一、激揚青春，綻放風(fēng)采。
本學(xué)期有三位年輕老師出示公開課，分別是駱燕老師出示的《秦統(tǒng)一多民族封建國家的建立》；李文超老師出示的《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》；冀成楠老師出示的《兩次鴉片戰(zhàn)爭》。三位老師準(zhǔn)備充分，激情澎湃，讓我們看到了XX一中歷史組的希望和未來。
二、你追我趕，勇往直前。
李春燕和冀成楠兩位老師積極參與校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課評選活動，出示兩節(jié)精品課，得到了評委和組內(nèi)成員的一致好評。
三、響應(yīng)號召，配合工作。
北區(qū)李春燕老師和南區(qū)王燕老師積極配合教體局教研室對高三老師的聽課督導(dǎo)工作。分別出示公開課《試題講評》和《辛亥革命》，教研室督導(dǎo)老師均給予高度評價。
四、以“標(biāo)”為向，學(xué)案導(dǎo)學(xué)。
為了符合新高考的要求，歷史組各級部成員注重研讀20xx版《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》和《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，并把課程標(biāo)準(zhǔn)落實到每一個學(xué)案上，做到課堂教學(xué)有的放矢。
五、真題研究，精準(zhǔn)教學(xué)。
為了提高課堂效率，把握每課的重難點內(nèi)容，高三老師每周的定時訓(xùn)練，一直都在使用高考題，做題后及時討論、講評、分析總結(jié)。高一高二的`老師對學(xué)習(xí)資料上的高考題進行研究和講解，并要求學(xué)案上有高考題。
新的學(xué)期，踔厲奮發(fā)、篤行不怠，以“史”為鑒、孜孜育人，歷史組全體成員會始終將“有理想信念，有道德情操，有扎實學(xué)識，有仁愛之心”的“四有”好老師的標(biāo)準(zhǔn)記在心中，行程萬里、不忘初心！
高中歷史教研組工作總結(jié)15
開學(xué)伊始，全組認(rèn)真落實和堅決執(zhí)行學(xué)校、教務(wù)處、教研室工作計劃中對本學(xué)科組工作的要求，并制定了本學(xué)年度工作計劃。全組成員以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé)，積極參與教學(xué)研討活動，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強理論學(xué)習(xí)，提升業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期，我組教師利用教學(xué)之余廣泛地閱讀各種書籍、報刊、雜志，在閱讀中提高理論水平，錘煉語言表達能力，增長古今見聞。利用教研活動時間，學(xué)習(xí)了幾篇歷史教育教學(xué)方面的文章，比如：《中學(xué)歷史課堂教學(xué)的好課標(biāo)準(zhǔn)研究評述》《練“火眼金睛”，解歷史選擇題》《歷史知識的理解維度及其教學(xué)策略》。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革，歷史教研組就小組合作學(xué)習(xí)進行了專項學(xué)習(xí)，曾照國老師開設(shè)了一節(jié)小組合作示范課。
二、注重教學(xué)研究，追求整體提高。
歷史組的老師都認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，在平時的教學(xué)研究中，有針對性地研究一些課例，積極撰寫教育教學(xué)論文，促進了教研組成員的教研水平的提高。劉娟和李家平老師申報的區(qū)級個人課題被立項，曾照國、榮嘉、潘同同等老師在各類論文評比活動中獲得了獎項。李家平、曾照國老師的論文在省級期刊發(fā)表。通過一系列教研活動，使本組教師增長了知識，在教學(xué)中不斷成長，為具體的教學(xué)工作起到較好指導(dǎo)作用。
三、教研組堅持教研活動，開展集體備課。
組織示范課、公開課，開展聽課、評課活動，教研之后認(rèn)真總結(jié)反思。積極探討各類課型教法和學(xué)法，探討習(xí)題課、試卷講評課和復(fù)習(xí)課的模式。在學(xué)校開放日中，劉娟、周紅、吳海燕、潘玉鳳、潘同同在三個年級開設(shè)了不同類型的公開課，得到聽課老師的一致認(rèn)可。李娟老師在南京市教研活動中開設(shè)公開課《明治維新》。歷史組教師在本學(xué)期人均聽課18以上，互相學(xué)習(xí)，共同提高，活動開展得卓有成效。
四、研究每次月考、期中、期末考試題，考試后全面進行分析。
高一年級注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。高二年級備課組針對學(xué)生能力不夠，還不重視歷史的情況進行了分析和具體措施的制定和實施。高三年級則針對高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí)，每單元結(jié)束后，堅持練習(xí)一套題，全批全改，課堂全面講解。
五、全組以中青年教師為主，富有教學(xué)經(jīng)驗而且干勁十足。
不僅堅持教學(xué)認(rèn)真，還利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教務(wù)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況，本組教師均無一人不合格，而且還獲得好評。
六、工作反思
我們清醒地認(rèn)識到：本學(xué)期的`工作雖取得了一定的成績，但還是存在一些問題，比如：每個人在集體備課中的參與程度不同，有積極的也有消極的，教科研一體化的意識還不強。我們要繼續(xù)保持講團結(jié)、講奉獻、顧大局的團隊合作精神。以“扎實推進集體備課工作，穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量”為主題，以課題研究為突破口，繼續(xù)加強教學(xué)過程的有效性研究和實踐。使集體課題和個人課題的研究常態(tài)化，不斷提升歷史組教師的教科研能力。我們不僅要認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇的“教書”，還要養(yǎng)成善于總結(jié)、不斷反思的習(xí)慣，并且將想法（思考）及時的轉(zhuǎn)變?yōu)樽龇ǎ▽嵺`）。一手抓常規(guī)教學(xué)，一手抓教學(xué)研究，讓我們的工作真正做到教科研一體化。
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