【推薦】高中歷史教研組工作總結(jié)15篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn),不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢?以下是小編為大家收集的高中歷史教研組工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
高中歷史教研組工作總結(jié)1
這一學(xué)期我們歷史教研組全面落實(shí)學(xué)校教務(wù)處,教研處的工作計(jì)劃,深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)我校的辦學(xué)理念,圍繞構(gòu)建高效課堂這個(gè)目標(biāo),全面提升教師專業(yè)水平和教學(xué)質(zhì)量;貫徹一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)(課程標(biāo)準(zhǔn)),提高兩種能力(培養(yǎng)學(xué)生自主能力及教師挖掘教材資源整合資源的能力)。
第一,抓好常規(guī)工作:
1、加強(qiáng)備課。強(qiáng)化備課組的集備功能,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,充分發(fā)揮集體的智慧,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。做到資源共享、經(jīng)驗(yàn)共享、智慧共享。尤其在高三年級(jí)中效果明顯。
2、認(rèn)真上課,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。做好教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、分析、評(píng)價(jià)和總結(jié)工作。注意方法的指導(dǎo),及時(shí)將知識(shí)歸納、總結(jié),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò);注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;重視考前訓(xùn)練和講評(píng),研究、高考,提高學(xué)生的應(yīng)變能力。扎實(shí)有效地開展研究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力;加強(qiáng)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用,使每一位教師都能靈活靈活運(yùn)用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),提高課堂教學(xué)效率。
3、作業(yè)量適當(dāng),不留重復(fù)機(jī)械性的作業(yè);留了作業(yè)都能及時(shí)批改。
4、加大對(duì)學(xué)生的檢查力度,課堂上要經(jīng)常提問或安排小考;每個(gè)單元之后要進(jìn)行單元測(cè)試或單元練習(xí);每次月考之后要及時(shí)召開備課組分析會(huì),及時(shí)診斷,及時(shí)反思,及時(shí)研究制定調(diào)控方案,并在教學(xué)中及時(shí)解決。
5、堅(jiān)持相互聽課、相互評(píng)課。嚴(yán)格執(zhí)行組內(nèi)公開課制度,組內(nèi)多討論,多交流。通過聽課等形式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與示范性。保持本組”傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)。新教師不光要虛心向老教師學(xué)習(xí),多聽課,多請(qǐng)教,更要多鉆研。老教師也能從新教師身上感受不同的教學(xué)風(fēng)格,取長(zhǎng)補(bǔ)短,做到教學(xué)相長(zhǎng),共同進(jìn)步。這一點(diǎn)我組新來的五位教師做的很好,他們的聽課次數(shù)達(dá)到了20次以上。
6、定期開展教研活動(dòng)。群策群力,匯集全組智慧,推進(jìn)校本研究,以開拓進(jìn)取的精神搞好常規(guī)教學(xué)工作。組織本組教師認(rèn)真鉆研教材和課標(biāo),積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),一方面了解最新的教改動(dòng)態(tài)和信息,另一方面,也促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
第二、大力改進(jìn)課堂教學(xué):
國(guó)家義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)指出:歷史課程改革應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,提倡學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過程,勇于提出問題,學(xué)習(xí)分析問題和解決問題的方法,改變學(xué)生死記硬背和被動(dòng)接受知識(shí)的學(xué)習(xí)方式;歷史課程改革應(yīng)有利于教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念,鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地探索新的教學(xué)途徑,改進(jìn)教學(xué)方法和手段,組織豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生學(xué)習(xí)營(yíng)造一個(gè)興趣盎然的良好環(huán)境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。這里所提出的兩個(gè)”有利于”,概括地說就是——發(fā)揮兩個(gè)作用(主導(dǎo)與主體),轉(zhuǎn)變兩個(gè)方式(教與學(xué)),使歷史課堂多多呈現(xiàn)”動(dòng)”與”活”的情景,從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的”優(yōu)化”。因此我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立新的師生關(guān)系,探究學(xué)生的'學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)過程中,教師應(yīng)成為一個(gè)組織者和一個(gè)引導(dǎo)者,倡導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用”自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提高,真正讓學(xué)生愛學(xué)習(xí),會(huì)學(xué)學(xué)習(xí)!多動(dòng)腦筋,多想辦法,密切與實(shí)際生活的聯(lián)系,使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)、理解知識(shí)和拓展知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐應(yīng)用能力。
第三、切實(shí)搞好校本教研活動(dòng):
1、教研要與歷史學(xué)科中考熱點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)相結(jié)合。要梳理學(xué)科知識(shí)體系,明確學(xué)科主干知識(shí),、高考重點(diǎn)。明確學(xué)科基本技能以及學(xué)科能力要求達(dá)到的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。研究學(xué)科基本觀點(diǎn)、思想方法并體現(xiàn)對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu),思維發(fā)展應(yīng)實(shí)現(xiàn)的水準(zhǔn)。弄清制約學(xué)生發(fā)展的瓶頸或最薄弱的環(huán)節(jié),選好復(fù)習(xí)的切入點(diǎn)、突破口。研究復(fù)習(xí)的策略、對(duì)策,結(jié)合學(xué)科專題解決好復(fù)習(xí)課怎么上。通過復(fù)習(xí)研究課、觀摩課等形式探討提高課堂效率的途徑。
2、集體備課要按照學(xué)校制定的基本程序進(jìn)行:分配任務(wù)→制定計(jì)劃→主備人精備→集體研討→個(gè)人細(xì)備→分散上課→教學(xué)反饋。主備人的發(fā)言要圍繞以下內(nèi)容來進(jìn)行:
。1)新授課的主題是什么?
(2)對(duì)新授課設(shè)計(jì)的問題是什么?
(3)對(duì)新授課的要求是什么?
(4)解決問題的方法是什么。
3、鼓勵(lì)組內(nèi)教師寫詳案,教案中要突出學(xué)生的主體地位、突出師生互動(dòng)和情景設(shè)置,有獨(dú)到見解和創(chuàng)新,在教案上有特殊批注,以備常規(guī)檢查和參加優(yōu)秀教案評(píng)比。
4、積極參加聽評(píng)課活動(dòng)。根據(jù)學(xué)校安排,每個(gè)學(xué)科都參加校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,我們組的備課組要結(jié)合本年級(jí)情況推出一節(jié)公開課,經(jīng)過篩選和大家推薦陳小蕊老師代表我們組參加了縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽,在全組同志的努力下,陳老師取得了好成績(jī)。
5、加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)。組織本組教師以老帶新、互幫互學(xué)活動(dòng),從而力促青年教師迅速成長(zhǎng)。督促青年教師加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,激勵(lì)青年教師參加各種級(jí)別基本功競(jìng)賽,主動(dòng)、積極投入課改,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思、教學(xué)總結(jié),撰寫教學(xué)后記、教學(xué)論文,提高青年教師教學(xué)水平。鼓勵(lì)老師們訂閱學(xué)科雜志,了解、學(xué)習(xí)前沿知識(shí),開闊眼界,在教學(xué)上瞻前顧后,高屋建瓴。
第五、認(rèn)真抓好畢業(yè)班教學(xué)工作。
1、積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。本學(xué)科要做到統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查。著力提高課堂效率;課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)于兩類希望生,要依據(jù)學(xué)生個(gè)性實(shí)施因材施教,為他們定準(zhǔn)目標(biāo),定期輔導(dǎo),對(duì)他們提出更高的要求,促使他們更好發(fā)展。同時(shí)做好績(jī)差生的轉(zhuǎn)化工作。
2、組織高三教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入研究近年、高考?xì)v史試題的特點(diǎn),明確中考導(dǎo)向與試題改革的趨勢(shì)。聯(lián)系近幾年中考、高考試題,探討復(fù)習(xí)新思路,高三的復(fù)習(xí)教學(xué)更具有針對(duì)性。
3、高三教師要及時(shí)汲取外部信息,調(diào)整教學(xué)策略,提高教學(xué)和復(fù)習(xí)的實(shí)效性和針對(duì)性。對(duì)外部信息,充分發(fā)揮群體力量,教研組內(nèi)共同討論、共同分析,為高三教學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。
4、匯集資料,為循環(huán)教學(xué)提供借鑒。落實(shí)”自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”,認(rèn)真?zhèn)浜谜n,優(yōu)化資源,共享成果。
最后,在教務(wù)處直接領(lǐng)導(dǎo)下,全體教師的共同努力下,我們歷史教研組能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,以大局為重,圓滿完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)!
高中歷史教研組工作總結(jié)2
20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期歷史教研組在學(xué)校、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下開展教學(xué),以《普通高中思想歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),緊緊圍繞自主合作教學(xué)模式,組織全組教師繼續(xù)學(xué)習(xí)與新課程改革、新教材的相關(guān)理論,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一,充分發(fā)揮歷史課程的育人功能,全面提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生分析問題能力、探索能力、合作能力,為終身學(xué)習(xí)和個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。發(fā)揮骨干教師的帶頭示范作用,探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型課堂教學(xué)模式,按新課程實(shí)施的要求,建立新的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。
明任務(wù),有的放矢
20xx——20xx學(xué)年度上學(xué)期初,歷史組制定了本學(xué)期主要工作任務(wù):
完成高一《中外歷史綱要(上)》的全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容。關(guān)注新教師——李美琪的發(fā)展。
完成高二高二理科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)工作及文科生選擇性必修一《國(guó)家制度與社會(huì)治理》全冊(cè)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)工作。關(guān)注新教師——于媛媛的發(fā)展。
完成高三一輪復(fù)習(xí)。
定方法,殊途同歸
。ㄒ唬┙M織形式:以教研組為單位,由教研組長(zhǎng)主持進(jìn)行,學(xué)校進(jìn)行檢查督促。
。ǘ┘w備課原則:堅(jiān)持“四定”、“五備”、“四統(tǒng)一”。即:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備課標(biāo)、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)要求、統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn)、統(tǒng)一雙基訓(xùn)練、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。
。ㄈ┙Y(jié)合集體備課活動(dòng)要求,推進(jìn)教研活動(dòng):
因受疫情影響,本學(xué)期共完成線上線下集備10次,每次集體備課,各課題的研討都確定中心發(fā)言人,在備課組長(zhǎng)的指導(dǎo)下按集體備課計(jì)劃安排的課題完成學(xué)案。重點(diǎn)、難點(diǎn)課題建立了說課制度,落實(shí)到人。各學(xué)年學(xué)科教學(xué)實(shí)行周前備課,探討教學(xué)中遇到的疑難問題,按照教導(dǎo)處要求,每次集體備課都認(rèn)真填寫集體備課記錄并存檔。
。ㄋ模┬抡n程方面:積極學(xué)習(xí)課改相關(guān)精神和新課程標(biāo)準(zhǔn),形成新的教學(xué)理念,在教學(xué)中貫徹三維教學(xué)模式、突破歷史學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng),探討新課程的實(shí)現(xiàn)方法,提高思想歷史課的時(shí)效性。
。ㄎ澹┳鳂I(yè)批改方面:
對(duì)每一次的作業(yè)都認(rèn)真批改,并能及時(shí)給予講解。同時(shí)可根據(jù)學(xué)生情況,找一些相關(guān)練習(xí),使學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)更加鞏固。
(六)校本教研:積極參加校本教研,備課組在學(xué)校安排的時(shí)間內(nèi)開展活動(dòng),積極展開討論,研究教學(xué)問題,參與科組課題,做好各項(xiàng)工作。進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用,切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師都研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革,積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,真正發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的'作用。老師要以更多的精力去研究教育信息化與學(xué)科教學(xué)整合的有效途徑、方法、策略,為教學(xué)提供較為成功的范例。要通過課件制作和整合教學(xué)公開課等促進(jìn)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高。更好地溝通、交流教研信息,提高教研工作效益。借校本研修的契機(jī)對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn),關(guān)注其發(fā)展。
落行動(dòng),高效推進(jìn)
(一)強(qiáng)化學(xué)習(xí),更新觀念,提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃及教研組工作計(jì)劃。明確工作要求和努力方向。積極參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),認(rèn)真做好記錄和隨筆。
2、深入研究課改理論,搜集理論內(nèi)容和本學(xué)科課例等,并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流心得體會(huì)。
3、教師自主研讀課標(biāo),對(duì)照課標(biāo),研究教材,深入理解編者意圖,科學(xué)合理的使用教材。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究目標(biāo)教學(xué)。針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)和我校實(shí)際,活學(xué)活用,逐步構(gòu)建教與學(xué)新方式。在課堂教學(xué)中要積極實(shí)踐,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,通過自我反思和集體討論等方式逐步解決問題,以形成較為穩(wěn)定的教學(xué)模式。
。ǘ┳(shí)教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、強(qiáng)化“集體備課”意識(shí)。集體備課,執(zhí)行學(xué)校的三級(jí)備課制度。注重學(xué)案和教案的結(jié)合要突出對(duì)課標(biāo)、教材、學(xué)生的研究。先個(gè)體批注,經(jīng)集體評(píng)議后,整理出融集體智慧與個(gè)人特色于一體的正案。備課以學(xué)生為主,堅(jiān)持每節(jié)課學(xué)生自學(xué)時(shí)間不少于12分鐘,當(dāng)堂檢測(cè)時(shí)間不少于8分鐘。注重課后反思,及時(shí)將一節(jié)課的得失記錄下來,不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
2、力爭(zhēng)做到“堂清”。根據(jù)課改要求,每位教師要向45分鐘的課堂教學(xué)要興趣、要習(xí)慣、要能力、要質(zhì)量。爭(zhēng)取做到堂堂清。精心設(shè)計(jì)堂清練習(xí)題,內(nèi)容要適用,有針對(duì)性、代表性。堅(jiān)持少而精,并要求學(xué)生能嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)保量完成。
3、堅(jiān)持“階段性訓(xùn)練來補(bǔ)清”每學(xué)完一單元后,都要進(jìn)行驗(yàn)收。試題要有針對(duì)性,考后要及時(shí)進(jìn)行批改和講評(píng)。全面做好每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析,針對(duì)出現(xiàn)的問題,采取有效的改進(jìn)措施。
4、聽評(píng)課:能按規(guī)定完成聽課任務(wù),每星期每人至少完成兩節(jié)聽課任務(wù),整學(xué)期不少于30節(jié)聽課內(nèi)容。教師間互相聽評(píng)課、互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷完善自身,成為真正的“學(xué)習(xí)反思型”教師。
(三)加強(qiáng)教科研工作。
1、研究課標(biāo)和教材本備課組教師要進(jìn)一步研討課標(biāo),明確課標(biāo)的基本要求。能通覽三個(gè)年級(jí)的教材,明確教材知識(shí)的編排體系及各版塊的編排意圖。把學(xué)案的開發(fā)利用當(dāng)作校本教研的主要內(nèi)容,在使用的過程中,要反復(fù)探討其針對(duì)性和可操作性,精益求精。做好學(xué)案的“增”、“刪”工作。
2、認(rèn)真參加市、區(qū)教研室組織的各種活動(dòng),汲取成功經(jīng)驗(yàn),為我所用。教師要認(rèn)真做好筆錄,以便在校教研活動(dòng)時(shí)間能相互交流,借鑒其他兄弟學(xué)校老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),積極參加網(wǎng)上交流。教師嘗試上研究課,以“備—說—講—評(píng)”為一體開展活動(dòng)。同組教師及時(shí)聽評(píng)反思總結(jié),注重積累運(yùn)用。今年于媛媛和顧源媛兩位老師參加了區(qū)“創(chuàng)優(yōu)杯”新教師序列和三年以上教師序列比賽。顧源媛老師還參加了“奮進(jìn)杯”基礎(chǔ)教育精品課比賽。
3、探索和改進(jìn)教法,注意學(xué)法的取用和指導(dǎo)。本學(xué)期,歷史組繼續(xù)進(jìn)行愛國(guó)主義影片觀影活動(dòng),結(jié)合國(guó)慶節(jié)、抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)紀(jì)念日,組織高一、高二、高三學(xué)生觀看《建黨偉業(yè)》、《建軍大業(yè)》等影片。并將學(xué)生心得制作成展板進(jìn)行展示。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力,使學(xué)生會(huì)學(xué),培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科素養(yǎng)。
4、認(rèn)真做好“老帶新活動(dòng)”,使新、老教師都有提高。發(fā)揮老教師傳幫帶的骨干作用。要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,一個(gè)人的精力總是有限的,同組的教師各有所長(zhǎng),難免所短,所以要互相尊重,以誠(chéng)相見,充分發(fā)揮集體的智慧,團(tuán)結(jié)協(xié)作,分工合作,形成合力,展示教育優(yōu)勢(shì)。
“一個(gè)人會(huì)走得很快,一群人會(huì)走得更遠(yuǎn)”。20xx年哈八十八中歷史組全體成員將繼續(xù)以終為始,整裝待發(fā),努力推動(dòng)我校歷史教學(xué)、歷史教師個(gè)人能力高質(zhì)量發(fā)展。
高中歷史教研組工作總結(jié)3
寒假,對(duì)于高三來說,不僅是高考大戰(zhàn)前休整的驛站,更是調(diào)整心態(tài)、蓄勢(shì)待發(fā),為打大戰(zhàn)役做準(zhǔn)備的加油站。在這個(gè)假期里,高三年級(jí)歷史備課組xx老師和xx老師通過電話、微信積極溝通,聯(lián)合備課,制定合理有效的教學(xué)計(jì)劃,落實(shí)進(jìn)度和授課內(nèi)容。
課前:進(jìn)行單元導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì),主要包括主干知識(shí)梳理、高考真題典型例題練習(xí)等,讓學(xué)生在上課前做到有的放矢。
課中:通過視頻會(huì)議模式,午讀、晚自習(xí)、在線答疑之前清點(diǎn)人數(shù),做到心中有數(shù);在實(shí)際授課中,隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的'上課狀態(tài),積極和學(xué)生開展互動(dòng),通過問題設(shè)置,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。晚自習(xí)和周六的限時(shí)測(cè)試,關(guān)注學(xué)生的答題情況并及早予以評(píng)價(jià)。有針對(duì)性的通過個(gè)別答疑和錄制視頻的方式答疑解惑。
課后:課上內(nèi)容之外,補(bǔ)充相關(guān)歷史知識(shí)及試題;隨時(shí)隨地通過微信進(jìn)行個(gè)別學(xué)生溝通交流。
趙歡老師作為高三班主任,認(rèn)真及時(shí)地落實(shí)上級(jí)有關(guān)學(xué)生的各項(xiàng)重要工作,定時(shí)召開班會(huì),督促學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生過好假期生活。
作業(yè)形式多樣,耐心細(xì)心答疑
高一高二年級(jí)黨卉瑩老師、韓煢瑋老師,趙歡老師、魏小花老師在這個(gè)超長(zhǎng)假期里精心設(shè)計(jì)、合理布置假期作業(yè),不厭其煩地耐心細(xì)心地為學(xué)生答疑解惑。從閱讀到實(shí)踐,從書本知識(shí)到社會(huì)生活,鍛煉提高學(xué)生的感悟力思維力。從知識(shí)到心理,幫助激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步。
勤于讀書,參加培訓(xùn),提升素養(yǎng)
假期中,高中歷史教研組全體教師認(rèn)真研讀課標(biāo),鉆研教材,思考大單元教學(xué)設(shè)計(jì),敘寫學(xué)歷案,制作教學(xué)課件,準(zhǔn)備新學(xué)期的教學(xué)。老師們閱讀了《走向深度學(xué)習(xí)》《思維第一:全面提升學(xué)習(xí)力》等書籍,增強(qiáng)了理論素養(yǎng),也提升了專業(yè)能力。
教研組全體老師還參加了XX二七一教育集團(tuán)大單元整體學(xué)習(xí)案例展示及專家點(diǎn)評(píng)活動(dòng)、智達(dá)高考備考講座、石家莊市教科所基于“雙新”的高中歷史主題教研活動(dòng),提升了歷史教學(xué)效益。
新學(xué)期里,高中歷史教研組全體老師將會(huì)以更飽滿的熱情,更認(rèn)真的態(tài)度奮發(fā)工作,不負(fù)教育使命!
高中歷史教研組工作總結(jié)4
為進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)能力,加強(qiáng)教師之間的溝通與交流,充分發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,20xx年6月24日,我校歷史組全體教師在辦公樓三樓會(huì)議室開展了“20xx屆高三歷史教學(xué)工作總結(jié)”為主題的教研活動(dòng)。本次活動(dòng)由歷史組xx老師主持,就高三的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
會(huì)上,xx老師認(rèn)為備課組老師應(yīng)分工擬定總結(jié)性的知識(shí)提綱,幫助學(xué)生夯實(shí)基本史實(shí),理清階段線索?梢悦恐懿贾孟鄳(yīng)的讀背任務(wù),要求學(xué)生在晚讀和自習(xí)課上完成,然后在課堂上抽背或默寫小測(cè),對(duì)沒有過關(guān)的同學(xué)進(jìn)行跟蹤,并和學(xué)生強(qiáng)調(diào)一定要反復(fù)讀背,滾動(dòng)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過程一定要讓學(xué)生基本史實(shí)+階段線索雙管齊下,這樣才能在考場(chǎng)有限的時(shí)間內(nèi)熟練做出判斷,減少失分。備課組老師們?cè)谘芯拷甑母呖颊骖}的基礎(chǔ)上,對(duì)高考真題主觀題的答案進(jìn)行分類整理,形成了歷史學(xué)科答題標(biāo)準(zhǔn)語言的材料,分發(fā)給學(xué)生,讓學(xué)生分類進(jìn)行背誦,要求學(xué)生熟練掌握,同時(shí)配套相應(yīng)類型的習(xí)題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。背誦的目的就是讓學(xué)生在緊張的考場(chǎng)上能夠從容地寫出規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)科語言,爭(zhēng)取高分。平時(shí)在分析試卷的時(shí)候反復(fù)跟學(xué)生強(qiáng)調(diào)答題格式要段落化、序號(hào)化、整潔化;答案內(nèi)容要面全、點(diǎn)齊、話簡(jiǎn)。
其次,可以精選習(xí)題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行題型專項(xiàng)訓(xùn)練,以加強(qiáng)其應(yīng)試能力。比如非選擇題歸納“特點(diǎn)、特征”類、選擇題“原因、因果”類等等,針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生對(duì)材料的解讀、闡述能力,引導(dǎo)學(xué)生明確材料提煉角度、強(qiáng)調(diào)邏輯關(guān)系、注意用學(xué)科術(shù)語來組織答案,強(qiáng)化對(duì)答題格式的規(guī)范要求。每周安排一份與高考試卷同等題型和分值的試卷進(jìn)行訓(xùn)練,同時(shí)根據(jù)二輪復(fù)習(xí)進(jìn)度,每天匹配一道相應(yīng)的非選擇題強(qiáng)化訓(xùn)練,以上試題全批全改,講評(píng)后利用晚自習(xí)或自習(xí)課進(jìn)行面批。所有試題由備課組全體老師精心挑選,一般來自近年的全國(guó)卷、福建卷、各大市模擬卷,答案經(jīng)過老師反復(fù)錘煉,力求精準(zhǔn),易于被學(xué)生理解。
與此同時(shí)也應(yīng)該關(guān)心、幫助學(xué)生。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,成績(jī)好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的'跨越;成績(jī)中等的學(xué)生則需要系統(tǒng)知識(shí),化解遺留的難點(diǎn)和盲點(diǎn);差一點(diǎn)的學(xué)生則需要督促他們一遍又一遍地記憶并掌握基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)。所以,老師要多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教室,多陪陪學(xué)生,不僅僅是解答學(xué)習(xí)疑難,也可以與學(xué)生聊聊天。
最后,xx老師闡述高三歷史教學(xué)中主要存在著的一些不足。首先,研究高考方向雖然是花了很大力氣,但還不是很夠,效果不明顯。其次,對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)還不夠,使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識(shí)的錯(cuò)誤。學(xué)生的做題習(xí)慣,規(guī)范性不強(qiáng)。最后,引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ),進(jìn)而轉(zhuǎn)化為能力也是沒有做好的一件事情。這既有客觀原因,同時(shí)也有主觀原因?陀^上最后階段學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間緊,作業(yè)多,沒有時(shí)間看書和自己整理知識(shí)。主觀上也是最后階段落實(shí)不夠,有點(diǎn)煩躁和倉促。
通過本次教研活動(dòng),在xx老師的分享下,使各位教師進(jìn)行深層次思考,進(jìn)一步提升了教師們對(duì)接下來教學(xué)工作的理性思考,對(duì)提升教師的業(yè)務(wù)能力和水平有積極意義。
高中歷史教研組工作總結(jié)5
回顧20xx學(xué)年,主要做了以下工作:
一、多措并舉,賦能青年教師成長(zhǎng)
我縣公辦高中歷史教師中,教齡在5年以內(nèi)的有10人,占比近30%。針對(duì)青年教師的發(fā)展和成長(zhǎng),我們?cè)谑、縣教研部門的組織下,采取了以下措施:
1、骨干領(lǐng)航,以老帶新
骨干教師是寶貴的資源,朱建國(guó)、高建峰、劉娟、柴明惠、薛曉梅等骨干老師積極參加各類教研活動(dòng),通過上公開課、優(yōu)質(zhì)課,做講座等方式,對(duì)青年教師進(jìn)行示范、指導(dǎo),從理念、方法等方面助推了青年教師的成長(zhǎng)。
2、搭建平臺(tái),展示風(fēng)采
通過市、縣各級(jí)各類教研活動(dòng)、競(jìng)賽評(píng)比,為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。據(jù)統(tǒng)計(jì),20xx學(xué)年,我縣青年教師在市、縣各類教研活動(dòng)中獲獎(jiǎng)83人次。尤其是去年8月份參加工作的丁兵兵和俞文悅老師,在市、縣活動(dòng)中得到鍛煉,執(zhí)教能力得到較大提升。
3、集體研修,共同進(jìn)步
我們組建了青年教師研修共同體,進(jìn)行集體研修活動(dòng),從備課、上課、論文撰寫、課題研究等方面組織了學(xué)習(xí)和交流。其中,備課、上課、命題的部分成果已在“XX歷史教研”公眾號(hào)連載和上傳至中學(xué)學(xué)科網(wǎng)專欄;20xx學(xué)年,由青年教師主持、執(zhí)筆已立項(xiàng)并正在研究中的課題有省級(jí)課題1項(xiàng),市級(jí)課題1項(xiàng),縣級(jí)課題2項(xiàng)。青年教師的研究能力得到進(jìn)一步提高。
二、關(guān)注“雙新”,促進(jìn)核心素養(yǎng)落地
“新課標(biāo)、新教材”在高中已進(jìn)入第三年,隨之帶來的教、學(xué)、評(píng)等問題依然存在,為進(jìn)一步探索新教材的教學(xué),促進(jìn)核心素養(yǎng)的落地,我們的做法有:
1、素養(yǎng)導(dǎo)向,常態(tài)調(diào)研
20xx學(xué)年市、縣教研部門集中到各校進(jìn)行的聽課調(diào)研3次,結(jié)合各類教研活動(dòng)、競(jìng)賽評(píng)比,我們還進(jìn)行了多次常態(tài)化調(diào)研。一學(xué)年里,我作為高中歷史教研員,聽課超過110節(jié)。這些調(diào)研均以“學(xué)科核心素養(yǎng)”的落實(shí)為導(dǎo)向和目標(biāo),通過聽課、交流,了解老師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,我和老師們共同研討在學(xué)科教學(xué)中如何更好落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng),提出針對(duì)性的解決方案。
2、立足課堂,聚焦素養(yǎng)
課堂是教學(xué)的主陣地,是落實(shí)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。在20xx學(xué)年,我們組織了“雙新”課堂教學(xué)展示、高二選必融合復(fù)習(xí)研討等一系列教研活動(dòng),探索在新課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課上如何培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng),這些活動(dòng)的參與度高,效果良好,其中的部分成果已發(fā)在“XX歷史教研”公眾號(hào)上,尤其是XX一中陳佳穎老師《挽救民族危亡的斗爭(zhēng)》一課的課件和教學(xué)反思閱讀數(shù)近700次。
3、依標(biāo)施考,素養(yǎng)立意
20xx學(xué)年,我縣組織骨干教師命制了高一上學(xué)期和高二下學(xué)期三縣期中考試題。在命題中,我們按照課標(biāo)和教學(xué)指導(dǎo)意見的要求,堅(jiān)持素養(yǎng)立意,試題難度均控制在0.6—0.65之間。另外,我們還組織高考研究小組成員命制了“選考模擬試題”,組織XX一中的青年教師命制了“學(xué)考模擬試題”,供全縣各高中使用,使優(yōu)質(zhì)資源共享。
三、團(tuán)隊(duì)建設(shè),助力學(xué)科優(yōu)勢(shì)發(fā)揮
根據(jù)當(dāng)前我省選考的形勢(shì),結(jié)合我縣的學(xué)情,各高中選擇歷史學(xué)科作為選考科目的學(xué)生人數(shù)仍處于高位。對(duì)此,我們一方面要樹立責(zé)任意識(shí),一方面要有憂患意識(shí),以提升教學(xué)質(zhì)量為己任。在“雙新”背景下,要提升教學(xué)質(zhì)量,團(tuán)隊(duì)建設(shè)勢(shì)在必行。20xx學(xué)年,我們的方法是:
1、教研支撐,組建團(tuán)隊(duì)
在每學(xué)期初的教研大組成員會(huì)議上,我們一起商討各校教研組、備課組的.計(jì)劃、方案,探尋各校教研組、備課組的特質(zhì),以實(shí)踐性強(qiáng)的課題研究為導(dǎo)向,走特色發(fā)展之路。除此以外,我們組建了多樣化的學(xué)科建設(shè)團(tuán)隊(duì),如高考研究小組、骨干教師團(tuán)隊(duì)、青年教師研修團(tuán)隊(duì)、課題小組等。以學(xué)科深度教研作為支撐,在團(tuán)隊(duì)發(fā)展中謀求教師素養(yǎng)的提升。
2、承擔(dān)任務(wù),精研細(xì)磨
在團(tuán)隊(duì)組建后,圍繞各級(jí)各類教研活動(dòng)、競(jìng)賽評(píng)比、命題等任務(wù),團(tuán)隊(duì)成員精心準(zhǔn)備,分工合作,在完成任務(wù)的過程中,通過團(tuán)隊(duì)的細(xì)致、耐心、包容、合作、打磨,使任務(wù)完成度高、質(zhì)量好,經(jīng)得起實(shí)踐檢驗(yàn)。20xx學(xué)年,青年教師團(tuán)隊(duì)積極參加優(yōu)質(zhì)課、說題比賽、論文評(píng)比、命題評(píng)比等各類評(píng)比活動(dòng),獲獎(jiǎng)的次數(shù)、等地和質(zhì)量有較大的提高,如:周玲花老師獲市教學(xué)研究論文一等獎(jiǎng),丁兵兵、陳佳穎老師獲市課堂教學(xué)評(píng)比二等獎(jiǎng)。
3、注重反思,水過留痕
為提升各類教研活動(dòng)的廣度和深度,我們要求開課教師和參與活動(dòng)的教師要撰寫一定字?jǐn)?shù)的反思或總結(jié),避免“聽聽激動(dòng),想想感動(dòng),回去不動(dòng)”的現(xiàn)象。如:20xx學(xué)年上學(xué)期,在縣教育研訓(xùn)中心的組織下,高三歷史教師集中在XX六中進(jìn)行了十次集體備課,集體備課的資源上傳至微信群共享,有力推動(dòng)了高三歷史科目的選考備考。20xx年1月15日,在我們舉辦的高中歷史教師教科研培訓(xùn)中,很多老師深受觸動(dòng),寫了很多感想(見XX歷史教研公眾號(hào)),隨后,將之付諸于行動(dòng),積極參加了20xx年市、縣教科研論文評(píng)比,在評(píng)比中,12篇論文分獲縣級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)。送市的5篇論文中,經(jīng)縣骨干教師團(tuán)隊(duì)打磨之后,有4篇獲獎(jiǎng),其中,一等獎(jiǎng)1篇,二等獎(jiǎng)1篇,三等獎(jiǎng)2篇。
20xx學(xué)年,讓我們保持初心,繼續(xù)踔厲奮發(fā),篤行不怠。為XX教育高質(zhì)量發(fā)展、為“優(yōu)教共享”做出自己的貢獻(xiàn)。
高中歷史教研組工作總結(jié)6
具體做法
一、認(rèn)真制訂教學(xué)
教研組在組織各年級(jí)教師開展教學(xué)大綱、教材學(xué)習(xí)研究的基礎(chǔ)上,根據(jù)不同年級(jí)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)情特點(diǎn),在學(xué)期之初,制訂教學(xué)教研計(jì)劃及教學(xué)教研進(jìn)度表
二、加強(qiáng)教學(xué)管理,提高教學(xué)質(zhì)量
強(qiáng)化各年級(jí)備課活動(dòng),完善備課的組織與管理。本學(xué)期,教研組召開了兩次全組教師會(huì)議,具體落實(shí)各年級(jí)備課活動(dòng),要求各年級(jí)集體備課做到“三備”,即備教材、備教法、備學(xué)法:“四定”,即“定主講、定內(nèi)容、定時(shí)間、定地點(diǎn)”:“五統(tǒng)一”,即“統(tǒng)一教學(xué)案、教學(xué)進(jìn)展、教學(xué)內(nèi)容、測(cè)試、評(píng)券”。要求教師要按學(xué)校要求規(guī)范地寫好教案,以備進(jìn)課及教學(xué)檢查之用作業(yè)布置要適時(shí)適量,有針對(duì)性,按學(xué)校要求進(jìn)行批改、檢查和講評(píng)。
強(qiáng)化教學(xué)檢查,督促備課落實(shí)。在學(xué)校的組織下,本學(xué)年對(duì)全組教師進(jìn)行了檢查,檢查教案、練習(xí)、測(cè)試及評(píng)講情況,通過檢查,反饋出備課組集體備課落實(shí)得很好,同時(shí)也進(jìn)一步促進(jìn)了集體備課活動(dòng),保證了教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
三、認(rèn)真組織校內(nèi)聽課活動(dòng)。
本組每位老師本學(xué)期均精心準(zhǔn)備了兩次以上的公開課,課堂教學(xué)效果整體來說是十分好的,全體老師真正做到了互相學(xué)習(xí),并且非常坦城的指出各自的不足之處,從來沒有吹捧與互相吹捧,每位老師都得到了鍛煉和提高,達(dá)到了本教研組的另一目標(biāo)“公開課不是完成任務(wù),而是提高自己的絕好機(jī)會(huì)。
學(xué)無止境,教無定法。在平時(shí)的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”,使用不暢,新課程的理念實(shí)踐不夠,以后的充電將是永恒的。
今后的改進(jìn)措施
下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力:
一、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),以教研組為單位進(jìn)行討論,備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。
二、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享每個(gè)備課組負(fù)責(zé)教研組一個(gè)活動(dòng)課題
三、在常規(guī)教學(xué)方面,要改進(jìn)的有多聽課,多聽其他學(xué)科的課,博采眾長(zhǎng)。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件,走出去,引進(jìn)來,激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的`積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。
四、充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情,使之成為各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí),強(qiáng)化備課創(chuàng)新,準(zhǔn)備實(shí)施結(jié)構(gòu)教案,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。
高中歷史教研組工作總結(jié)7
當(dāng)前教學(xué)一線面臨著新挑戰(zhàn),新考驗(yàn)與新機(jī)遇。高三、高二是舊教材、新高考,高一是新課標(biāo)、新教材、新高考,這也要求我們必須深入教研,盡快形成備考新思路,才能引領(lǐng)學(xué)校、學(xué)生更好更快地發(fā)展。針對(duì)新教材有三大對(duì)策,分別是:博觀約取,大膽取舍,樹立新的教材觀;在教學(xué)中減而不簡(jiǎn),深化認(rèn)知,樹立新的教學(xué)觀;以研促學(xué),以學(xué)促教,樹立新的師生觀。
教學(xué)中務(wù)必突顯歷史學(xué)科特色,滲透了歷史核心素養(yǎng)目標(biāo)和“立德樹人”要求,注重知識(shí)的聯(lián)系與整合,立足新高考要求,加強(qiáng)對(duì)做題方法、技巧、規(guī)律等方面的指導(dǎo)和歸納,增強(qiáng)規(guī)范答題意識(shí)。在接下來的備考工作中將加強(qiáng)研究,把握方向;及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略,結(jié)合近四年高考研究教材與高考試題、新課標(biāo),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生審題、理解概括、規(guī)范方面的訓(xùn)練;與時(shí)俱進(jìn),改變教學(xué)觀念,改變教學(xué)模式,創(chuàng)造性使用新教材。
一、“新高考”本質(zhì)上的變化——育人目標(biāo)的變化
。1)體現(xiàn)在國(guó)家意志,發(fā)揮歷史課程立德樹人教育功能,通過歷史學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠從歷史角度關(guān)心國(guó)家命運(yùn),關(guān)注世界發(fā)展,成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
。2)時(shí)代要求。全球化知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人的培養(yǎng)要求。國(guó)際人才培養(yǎng)戰(zhàn)略對(duì)基礎(chǔ)教育的要求。
。3)中國(guó)可持續(xù)發(fā)展的人才要求;
(4)個(gè)體發(fā)展的要求。培養(yǎng)自我實(shí)現(xiàn)與社會(huì)和諧發(fā)展的高素質(zhì)國(guó)民。
二、20xx年版高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)最大的變化主要是:
1、提出學(xué)科核心素養(yǎng),并作為課程目標(biāo):學(xué)科核心素養(yǎng)是學(xué)科育人價(jià)值得集中體現(xiàn);是核心素養(yǎng)在特定學(xué)科的具體化;帶有鮮明的學(xué)科特色,依托于具體學(xué)科的知識(shí)體系;是學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科之后所形成的、具有學(xué)科特點(diǎn)的價(jià)值觀念、綜合品質(zhì)和關(guān)鍵成就。五大學(xué)科核心素養(yǎng):唯物史觀是諸素養(yǎng)得以達(dá)成的理論保證;時(shí)空觀念是歷史認(rèn)識(shí)所需要的基本條件;史料實(shí)證是了解和認(rèn)識(shí)歷史的必經(jīng)途徑;歷史解釋是認(rèn)識(shí)歷史的思維與表達(dá)能力;家國(guó)情懷是學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)歷史的價(jià)值追求。
2、重新編制了三種類型的高中歷史課程;
3、制定了評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)的學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
三、增強(qiáng)高三新高考復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性探索
1、要認(rèn)真研讀《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版,20xx年修訂),熟練掌握歷史學(xué)科五大核心素養(yǎng),以學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)來衡量課堂教學(xué)的效度,高考就要達(dá)到水平四要求。現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入沒有考綱的時(shí)代——“后考綱時(shí)代”,課程標(biāo)準(zhǔn)就是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。依標(biāo)教學(xué)勢(shì)所必然。
2、要認(rèn)真研讀《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》及《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說明》,洞悉“一核、四層、四翼”,了解掌握國(guó)家高層的意圖。要明確高考命題的十六字基本原則:價(jià)值引領(lǐng),素養(yǎng)導(dǎo)向,能力為重,知識(shí)為基。要明確《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)》提出的高校歷史學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)定正確的政治方向、扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、廣博的歷史知識(shí)、深厚的人文素養(yǎng)、敏銳的問題意識(shí)與思辨能力,掌握歷史信息搜集、考證與分析的基本方法,能在歷史過程和現(xiàn)實(shí)處境中考察特定的歷史現(xiàn)象,記錄、搜集和處理相關(guān)信息,形成合理的見解,以開放和包容的眼光理解人類社會(huì)生活及其價(jià)值觀念的復(fù)雜性和多樣性,能在高等和中等學(xué)校及相關(guān)科研部門從事歷史教育與研究,適應(yīng)國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的需要。高校人才的培養(yǎng)目標(biāo)和選拔要求是研究學(xué)科內(nèi)容改革實(shí)施路徑的重要依據(jù)。
3、要認(rèn)真研讀近五年國(guó)家考試中心命制的高考真題,包括全國(guó)一卷、二卷、三卷和海南卷,以及國(guó)家考試中心指導(dǎo)下命制的山東卷高考真題。從高考真題中去發(fā)現(xiàn)高頻考點(diǎn),去尋找命題走向,去洞悉考查立意。尤其是海南省借鑒山東模式經(jīng)驗(yàn),山東卷高考真題的導(dǎo)向作用顯得尤為突出。要充分了解山東卷的“四不變”、“四變”。“四不變”是:題型不變,仍然是選擇題和非選擇題;分值不變,滿分仍然是100分;原則不變,仍然是考查學(xué)科核心素養(yǎng);三化不變,高考命題仍然堅(jiān)持情境化、材料化和問題化!八淖儭笔侵福阂皇菚r(shí)間變化,考試時(shí)間為90分鐘;二是題量變化,山東卷是15個(gè)選擇題+4個(gè)非選擇題;三是形式變化,材料更加多樣化,圖表大幅度增加;四是難度變化,開放性試題增加,山東卷后面的非選擇題全部是開放性試題,難度加大。
4、要在課堂教學(xué)中滲透學(xué)科核心素養(yǎng)的培育,要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),由雙基、三維目標(biāo)演化到素養(yǎng)目標(biāo),思考五大核心素養(yǎng)具體如何在課堂教學(xué)中滲透落實(shí)。譬如唯物史觀可以抓住哪些點(diǎn)(生產(chǎn)關(guān)系與生產(chǎn)力、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)、階級(jí)斗爭(zhēng)是推動(dòng)階級(jí)社會(huì)前進(jìn)的動(dòng)力、人民群眾是歷史的主人和創(chuàng)造者、人類社會(huì)是由低級(jí)向高級(jí)不斷演進(jìn)的),家國(guó)情懷需要突出哪些觀念(人生觀、價(jià)值觀、世界觀、歷史觀)等。要重視美育、體育和勞動(dòng)教育,關(guān)注英雄模范。
5、要加強(qiáng)開放性習(xí)題的訓(xùn)練,教師要勇于嘗試命制原創(chuàng)的“情境+問題”式的開放性習(xí)題(如小論文、解說詞、演講稿等),進(jìn)行仿真訓(xùn)練,標(biāo)明分值,給學(xué)生提供展示答案的平臺(tái),進(jìn)行客觀的評(píng)分,既要訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá),更要訓(xùn)練學(xué)生的'書面表達(dá)和規(guī)范意識(shí)。高考真題要完整呈現(xiàn),重點(diǎn)在訓(xùn)練學(xué)生的解題思路和方法。練習(xí)不在量多,重在訓(xùn)練閱讀理解,要當(dāng)堂反饋。
6、要留一定的時(shí)間給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究,課堂上要留出時(shí)間給學(xué)生靜心思考(動(dòng)腦),動(dòng)筆書寫(動(dòng)手),小組討論、開口表達(dá)(動(dòng)口)。只要給學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì),學(xué)生一定會(huì)還老師以精彩。有互動(dòng)才會(huì)有生成,有生成才會(huì)更精彩。
7、使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)是一個(gè)值得推廣的成功經(jīng)驗(yàn)。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)一定要注重實(shí)用,彰顯特色。要包括這些基本要素:課程標(biāo)準(zhǔn),素養(yǎng)目標(biāo),考情分析,考向預(yù)測(cè),導(dǎo)學(xué)問題,精選素材(形式要多樣),高考真題,原創(chuàng)習(xí)題等。
8、要注意創(chuàng)新課堂教學(xué)設(shè)計(jì),引進(jìn)歷史學(xué)科最新學(xué)術(shù)研究前沿成果,引領(lǐng)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)世界和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。
滲透七大主題教育:①社會(huì)主義核心價(jià)值觀;②中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育;③重視革命傳統(tǒng)教育;④國(guó)家主權(quán)、海洋意識(shí)及愛國(guó)主義教育;⑤重視法制教育;⑥注重民族團(tuán)結(jié)教育;⑦貫穿生態(tài)文明教育。
四、高三備考強(qiáng)化落實(shí)核心素養(yǎng)
1、轉(zhuǎn)變觀念,樹立新的歷史教學(xué)觀和教材觀:歷史教學(xué)的價(jià)值不是讓學(xué)生死記硬背,而是促使學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)得到發(fā)展;歷史教學(xué)的任務(wù)不是要學(xué)生記住繁多的歷史知識(shí),而是要運(yùn)用知識(shí)解決問題;歷史教學(xué)的過程不是圍繞著知識(shí)進(jìn)行,而是針對(duì)具體任務(wù)開展學(xué)生的探究活動(dòng);學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)能夠理解掌握歷史教學(xué)內(nèi)容;
2、進(jìn)行基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì):確定基于核心素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)目標(biāo);設(shè)置恰當(dāng)?shù)那榫皠?chuàng)設(shè);問題引領(lǐng);史料研習(xí);開展論證,培養(yǎng)歷史解釋的能力;深度拓展;
新的高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn),有很多帶有根本性的變化,這些變化將對(duì)高中歷史教學(xué)產(chǎn)生深刻的影響,領(lǐng)會(huì)把握新課標(biāo)的思路、導(dǎo)向和具體內(nèi)容,有助于促進(jìn)中學(xué)歷史教學(xué)的改革發(fā)展。
簡(jiǎn)而言之,視導(dǎo)就是通過“視”的手段達(dá)到“導(dǎo)”的目的。新的歷史課程改革,體現(xiàn)了黨對(duì)教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo);體現(xiàn)了教育學(xué)的最新趨勢(shì),尤其是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的提出,是重要的學(xué)術(shù)突破;體現(xiàn)了“中國(guó)方法、中國(guó)聲音、中國(guó)政策”。
不管最終效果如何,至少我們?cè)?jīng)努力過,至少我們出發(fā)點(diǎn)是好的。我相信:只要虛心,總會(huì)學(xué)有所獲!只要堅(jiān)持,總會(huì)有成功的那一天!雖然現(xiàn)在我們還有很多迷惘,但比起最早新高考改革的省份,比起最早使用新教材的老師,我們無疑幸運(yùn)太多。讓我們抓住學(xué)科本質(zhì),堅(jiān)定教育初心,篤定前行吧!
高中歷史教研組工作總結(jié)8
轉(zhuǎn)眼間,20xx--20xx學(xué)年度即將結(jié)束,這一年在學(xué)校的安排和信任下,我擔(dān)任了高一歷史組的備課組長(zhǎng),在教務(wù)科、教研組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,高一歷史組的各項(xiàng)工作取得了圓滿的成功,現(xiàn)將本組的工作總結(jié)如下:
一、組員分析:
高一歷史組一共有7名成員,其中2位天津支教教師,一名高級(jí)教師,3名教壇新秀,一名年輕教師。可以說是老中青相結(jié)合,互補(bǔ),我想在這樣的搭配組合下,我們高一歷史備課組一定不負(fù)眾望,取得圓滿的成績(jī)。
二、師德方面:
本學(xué)期高一歷史組嚴(yán)格遵守《和田地區(qū)第二中學(xué)師德師風(fēng)實(shí)施意見》,并且嚴(yán)格按照意見的內(nèi)容要求自己。
三、教學(xué)方面:
在教學(xué)的過程中,要求同行之間經(jīng)常碰頭,以統(tǒng)一教學(xué)的進(jìn)度。本組教師面對(duì)自己的教學(xué)從不推脫,認(rèn)真做好了三備六好一總結(jié),教學(xué)重難點(diǎn)突出,對(duì)于交給的任務(wù)從來不討價(jià)還價(jià),尤其是對(duì)高一學(xué)業(yè)水平考試的研究及時(shí)準(zhǔn)確,把握命題的方向,并把學(xué)考的動(dòng)向貫穿在自己的教育教學(xué)之中,同時(shí)在教學(xué)過程中,課標(biāo)和考綱并將有效的技巧和方法傳授給學(xué)生,同時(shí)也不忘對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育、理想信念教育以及世界觀、人生觀和價(jià)值觀的教育。在教研過程中,我們重點(diǎn)討論了有效教學(xué),而且將有效教學(xué)的方法應(yīng)用于自己的教學(xué)之中,效果比較理想。歷史課堂教學(xué)模式是我們重點(diǎn)研究和落實(shí)的,在每一次的備課組活動(dòng)中,我都會(huì)了解落實(shí)的情況,因?yàn)楸匦奕膬?nèi)容的相關(guān)調(diào)整,模式有所改變,但是不影響整個(gè)歷史教學(xué)模式的實(shí)施。每周我們都對(duì)教案和學(xué)生作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的檢查,不足之處及時(shí)的指正。
作業(yè)方面則要求適量和精確,要作到及時(shí)批改和及時(shí)的講評(píng)。輔導(dǎo)方面:輔導(dǎo)也是分層教學(xué)的一個(gè)明顯體現(xiàn),在其中我們要求教師不得拒絕學(xué)生的任何輔導(dǎo)要求,在輔導(dǎo)的過程中,要作到耐心和細(xì)致,直到學(xué)生弄懂該題為止測(cè)試要求全收全批,對(duì)成績(jī)進(jìn)行及時(shí)的登記,并且作出分析,反饋教學(xué)中存在的問題,及時(shí)的進(jìn)行改進(jìn)。
師徒結(jié)對(duì)方面:每一周檢查師徒結(jié)對(duì)聽課記錄,了解存在的問題和疑惑,對(duì)師傅和徒弟提出相關(guān)的要求,尤其是徒弟要虛心、好學(xué),充分利用此次鍛煉的機(jī)會(huì)。
四、備課組活動(dòng)方面:
嚴(yán)格按照教研組和備課組的工作計(jì)劃進(jìn)行,由于5月自治區(qū)專家來我校進(jìn)行觀摩,后期的計(jì)劃就打亂了,但是我們?nèi)匀粓?jiān)持集體備課,說課、充分利用兩位支教教師的優(yōu)勢(shì),不斷的給我們予以指導(dǎo)和提出寶貴的意見和建議,我們組成員都能夠虛心就接受和嚴(yán)格的改正。同時(shí)我們還充分發(fā)揮支教教師的作用,為我們進(jìn)行教育教學(xué)方面、教材方面、考綱方面、高考試題匯編方面的培訓(xùn),以便讓我們能夠更好的把握教材和進(jìn)行有效的教學(xué),我們的支教教師更是毫無保留的對(duì)我們進(jìn)行傳授,作為備課組長(zhǎng),感謝支教教師的無私奉獻(xiàn),讓我們也學(xué)習(xí)到了很多。
本學(xué)期的各項(xiàng)工作雖圓滿結(jié)束,但是我們?nèi)匀灰シ此,在自己的工作中,還存在那學(xué)不足還需要改進(jìn)的地方。因?yàn)閿[在我們面前的是更加艱巨的任務(wù),我們會(huì)不斷的進(jìn)取和努力,取得更大的進(jìn)步。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷,感謝教研組的正確領(lǐng)導(dǎo),我們一如既往為了學(xué)生的未來不斷努力。
本學(xué)期在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,歷史備課組活動(dòng)按時(shí)、有序召開,時(shí)間是每周三,每位老師都積極準(zhǔn)時(shí)參加,進(jìn)行集體備課,共同探討如何上好每一堂課,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),比較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)小結(jié)如下:
(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立現(xiàn)代教育的觀念
學(xué)校安排經(jīng)常組織老師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)、課改理論進(jìn)行學(xué)習(xí),使老師初步把握新課程的基礎(chǔ)理念,理解新教材的基本內(nèi)涵,并充分利用每周一下午的備課活動(dòng),有計(jì)劃、有針對(duì)性地研討、分析教材。做到課堂教學(xué)的完全公開,逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。學(xué)校的公開課活動(dòng)比較多,所以給我們老師一個(gè)很好的'相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),也促進(jìn)了新課改研討氛圍的初步形成,使教師認(rèn)識(shí)到自身存在的問題,認(rèn)識(shí)到更要細(xì)心專心全心去做好學(xué)好新課程改革。
(二)科學(xué)規(guī)范常規(guī)管理,保證素質(zhì)教育全面實(shí)施、促進(jìn)教師素質(zhì)的全面提高
1、備課方面:
積極開展“備、上、說、評(píng)、寫”為形式的“常規(guī)教研”活動(dòng)。全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫好規(guī)范、詳細(xì)的教案。
2、作業(yè)布置方面:
本組老師都能按要求布置作業(yè),導(dǎo)航和填充圖冊(cè),并要求在課上嚴(yán)格、獨(dú)立、認(rèn)真、保質(zhì)、保量完成。
3、抽查識(shí)記情況:
每節(jié)課上新課之前,先檢查上節(jié)課的知識(shí)識(shí)記情況,讓學(xué)生“溫故而知新”,更好地進(jìn)入下一堂課的學(xué)習(xí)。
4、聽課方面:
積極承擔(dān)學(xué)校開展的研討課任務(wù),老師還承擔(dān)學(xué)校研討課;本組老師按規(guī)定完成聽課任務(wù),經(jīng)常互相聽課,互相探討,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,并進(jìn)行有目的地評(píng)課。
(三)抓好課題研究,提高課題研究質(zhì)量
教學(xué)形式疑問化和開放化。通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,設(shè)計(jì)程序式的問題,讓學(xué)生在教師的誘導(dǎo)下逐步進(jìn)行探究發(fā)現(xiàn),讓學(xué)生感受、理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。教學(xué)過程中,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,為學(xué)生設(shè)置一些新問題,向?qū)W生介紹問題的條件,指導(dǎo)學(xué)生觀察、分析,而不把結(jié)論直接告訴學(xué)生,讓其自己去思考探索,以自己的思維方式得出結(jié)論,教師及時(shí)點(diǎn)評(píng)小結(jié),指出途徑,揭示正確的規(guī)律和一般方法。
教學(xué)過程訓(xùn)練化。教學(xué)本身就是通過知識(shí)的傳授,使學(xué)生掌握技能,最終達(dá)到解決問題的目的。認(rèn)識(shí)、理解、練習(xí)、再認(rèn)識(shí)、再理解、再練習(xí)……。最后達(dá)到熟練的過程。
(四)存在的問題及解決措施
在取得一些成績(jī)的同時(shí),我們也面臨著一些問題和挑戰(zhàn),這里我們提出幾個(gè)思考:如何讓教師更新知識(shí)以適應(yīng)時(shí)代的要求?如何讓教師盡快地轉(zhuǎn)變觀念以適應(yīng)新課改的要求?如何讓學(xué)生在課堂上起主體作用,而教師只在課堂上重視引導(dǎo)點(diǎn)撥?如何加強(qiáng)學(xué)科之間的滲透?如何讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)歷史,在歷史學(xué)習(xí)中又能感覺到無限的快樂?如何讓學(xué)生既能鍛煉能力,又能在考試中成為名副其實(shí)的“不倒翁”?這些問題將是我們今后工作的方向。
總的來說,本學(xué)期備課組活動(dòng)豐富多彩,各位老師統(tǒng)一協(xié)調(diào)行動(dòng)、共同合作、共同配合,取得較好成績(jī),今后,我們還將繼續(xù)努力,爭(zhēng)取取得更大的飛躍。
高中歷史教研組工作總結(jié)9
開學(xué)伊始,全組認(rèn)真落實(shí)和堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校、教務(wù)處、教研室工作計(jì)劃中對(duì)本學(xué)科組工作的要求,并制定了本學(xué)年度工作計(jì)劃。全組成員以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),認(rèn)真履行教學(xué)職責(zé),積極參與教學(xué)研討活動(dòng),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提升業(yè)務(wù)水平。
本學(xué)期,我組教師利用教學(xué)之余廣泛地閱讀各種書籍、報(bào)刊、雜志,在閱讀中提高理論水平,錘煉語言表達(dá)能力,增長(zhǎng)古今見聞。利用教研活動(dòng)時(shí)間,學(xué)習(xí)了幾篇?dú)v史教育教學(xué)方面的文章,比如:《中學(xué)歷史課堂教學(xué)的好課標(biāo)準(zhǔn)研究評(píng)述》《練“火眼金睛”,解歷史選擇題》《歷史知識(shí)的理解維度及其教學(xué)策略》。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教學(xué)改革,歷史教研組就小組合作學(xué)習(xí)進(jìn)行了專項(xiàng)學(xué)習(xí),曾照國(guó)老師開設(shè)了一節(jié)小組合作示范課。
二、注重教學(xué)研究,追求整體提高。
歷史組的老師都認(rèn)真總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在平時(shí)的教學(xué)研究中,有針對(duì)性地研究一些課例,積極撰寫教育教學(xué)論文,促進(jìn)了教研組成員的教研水平的提高。劉娟和李家平老師申報(bào)的區(qū)級(jí)個(gè)人課題被立項(xiàng),曾照國(guó)、榮嘉、潘同同等老師在各類論文評(píng)比活動(dòng)中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。李家平、曾照國(guó)老師的論文在省級(jí)期刊發(fā)表。通過一系列教研活動(dòng),使本組教師增長(zhǎng)了知識(shí),在教學(xué)中不斷成長(zhǎng),為具體的教學(xué)工作起到較好指導(dǎo)作用。
三、教研組堅(jiān)持教研活動(dòng),開展集體備課。
組織示范課、公開課,開展聽課、評(píng)課活動(dòng),教研之后認(rèn)真總結(jié)反思。積極探討各類課型教法和學(xué)法,探討習(xí)題課、試卷講評(píng)課和復(fù)習(xí)課的模式。在學(xué)校開放日中,劉娟、周紅、吳海燕、潘玉鳳、潘同同在三個(gè)年級(jí)開設(shè)了不同類型的公開課,得到聽課老師的一致認(rèn)可。李娟老師在南京市教研活動(dòng)中開設(shè)公開課《明治維新》。歷史組教師在本學(xué)期人均聽課18以上,互相學(xué)習(xí),共同提高,活動(dòng)開展得卓有成效。
四、研究每次月考、期中、期末考試題,考試后全面進(jìn)行分析。
高一年級(jí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。高二年級(jí)備課組針對(duì)學(xué)生能力不夠,還不重視歷史的情況進(jìn)行了分析和具體措施的制定和實(shí)施。高三年級(jí)則針對(duì)高三學(xué)生的'一輪復(fù)習(xí),每單元結(jié)束后,堅(jiān)持練習(xí)一套題,全批全改,課堂全面講解。
五、全組以中青年教師為主,富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而且干勁十足。
不僅堅(jiān)持教學(xué)認(rèn)真,還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教務(wù)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況,本組教師均無一人不合格,而且還獲得好評(píng)。
六、工作反思
我們清醒地認(rèn)識(shí)到:本學(xué)期的工作雖取得了一定的成績(jī),但還是存在一些問題,比如:每個(gè)人在集體備課中的參與程度不同,有積極的也有消極的,教科研一體化的意識(shí)還不強(qiáng)。我們要繼續(xù)保持講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)、顧大局的團(tuán)隊(duì)合作精神。以“扎實(shí)推進(jìn)集體備課工作,穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量”為主題,以課題研究為突破口,繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)過程的有效性研究和實(shí)踐。使集體課題和個(gè)人課題的研究常態(tài)化,不斷提升歷史組教師的教科研能力。我們不僅要認(rèn)認(rèn)真真、勤勤懇懇的“教書”,還要養(yǎng)成善于總結(jié)、不斷反思的習(xí)慣,并且將想法(思考)及時(shí)的轉(zhuǎn)變?yōu)樽龇ǎ▽?shí)踐)。一手抓常規(guī)教學(xué),一手抓教學(xué)研究,讓我們的工作真正做到教科研一體化。
高中歷史教研組工作總結(jié)10
教研組是提高教育教學(xué)水平和能力,促進(jìn)和提高教育質(zhì)量的重要基地,XX中學(xué)歷史教研組以教育新理念和相關(guān)教育教學(xué)法規(guī)為方針,以XX中學(xué)20xx——20xx學(xué)年度教學(xué)教研工作計(jì)劃的教育教學(xué)工作要求為依據(jù),立足于“以研促教”,堅(jiān)持以加強(qiáng)完善課程建設(shè),不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量為中心,立足于“學(xué)-教-研”一體化,堅(jiān)持以培養(yǎng)、提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo),進(jìn)一步提高本組教育教研水平為目的。現(xiàn)工作總結(jié)如下:
一、抓好師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍的建設(shè)
本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),做人民滿意的教師。本組成員在教育教學(xué)過程堅(jiān)持貫徹黨的教育方針,恪守憲法原則,依法履行教師職責(zé),充分發(fā)揮歷史課堂的德育教育功能,把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入課堂的教學(xué)活動(dòng)中,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),能根據(jù)教育規(guī)律和學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律因材施教,教學(xué)相長(zhǎng),做到關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,嚴(yán)慈相濟(jì),誨人不倦。本組教師在教學(xué)和班主任工作中反饋良好,沒有不規(guī)范的行為。
在師資隊(duì)伍建設(shè)方面,歷史組重視對(duì)青年教師及新師的培養(yǎng),一方面要求新任年級(jí)的教師寫詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,多聽有經(jīng)驗(yàn)老師的課,同時(shí)也對(duì)新任年級(jí)的教師進(jìn)行多次的聽評(píng)課,對(duì)教學(xué)過程存在的問題進(jìn)行共同的探究并提出具有針對(duì)性的解決方法、方式,另一方面注重對(duì)李佳琳和陸美賢兩位新老師的培養(yǎng),在過去一年的基礎(chǔ)上,繼續(xù)由林靜萍和王婉純兩位老師加強(qiáng)對(duì)兩位新師的指導(dǎo),提升她們的教育教學(xué)水平,并組織全組成員有針對(duì)性的對(duì)她們進(jìn)行聽評(píng)課,注重與兩位新師的交流溝通,對(duì)他們的教學(xué)行為提出進(jìn)一步的規(guī)范及要求,充分發(fā)揮組成員的力量,促進(jìn)兩位新師在教育教學(xué)的進(jìn)步。
二、深化校本教研,推動(dòng)新課程的實(shí)施
本學(xué)期以來,結(jié)合本組的教學(xué)實(shí)際,立足于新課標(biāo)、新教材,結(jié)合新高考的要求,樹立以課堂教學(xué)為中心的理念,做好教材研究,尤其是《中外歷史綱要上》的研究,全體成員在八月份參加國(guó)家及省級(jí)新教材、新高考培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,開展交流探究,更深入的領(lǐng)會(huì)教材的編寫意圖,并對(duì)自身所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),使新課程理念更好的在課堂教學(xué)過程中實(shí)踐。
在校本教研的過程中,本組成員根據(jù)學(xué)校的要求,抓住現(xiàn)實(shí)教學(xué)中出現(xiàn)的問題,開展“問題即課題”的科組教研,重視歷史學(xué)科實(shí)際教學(xué)過程中的學(xué)法指導(dǎo),依據(jù)具體的學(xué)情,遵循預(yù)習(xí)-教學(xué)-復(fù)習(xí)的教學(xué)方式,著力于預(yù)習(xí)性的課堂教學(xué)方式的探究,打造“三維”有效課堂,重視和幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,重點(diǎn)落實(shí)了學(xué)校提出的“先學(xué)后教、以學(xué)定教、以教導(dǎo)學(xué)”的指導(dǎo)思想,從中逐漸摸索出適合不同年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)的歷史課堂教學(xué)模式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,從面提高了學(xué)習(xí)效率。
在過去的一學(xué)期里,歷史組的教師們圍繞學(xué)期初制定的公開課計(jì)劃,以備課組為單位進(jìn)行同課異構(gòu)的公開課,以研討探索的教學(xué)主題為中心,全組老師積極聽課、評(píng)課,進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),通過備課組和教研組的精心組織準(zhǔn)備,討論教材、教法、學(xué)情,授課教師全力以赴地上好每一堂課,課后全組老師暢所欲言,評(píng)出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見,并且做到每次活動(dòng)都有記錄,每次活動(dòng)都有主題,都有中心發(fā)言人。其中高三級(jí)教師黎銳燕老師、王婉純老師擔(dān)任主講人的《美國(guó)共和制的建立》以時(shí)間作為主線,在課堂上積極進(jìn)行師生互動(dòng),使教學(xué)過程銜接緊密、節(jié)奏得當(dāng)、條理清晰、課堂氣氛活躍,一定程度上激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,也促使學(xué)生加深對(duì)美國(guó)共和制的了解。尤其是黎銳燕老師的教學(xué)設(shè)計(jì)令人耳目一新,在探究高三級(jí)一輪復(fù)習(xí)課的方式及方法方面作出了大膽的'嘗試。高二級(jí)黃燕彬、林海華和林靜萍三位老師就《古代中國(guó)的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)》開展了同課異構(gòu)活動(dòng),三位教師以教材為依托,授課線索清晰,邏輯性較強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)之間過渡較為自然,注重引導(dǎo)學(xué)生在理解基礎(chǔ)上,掌握知識(shí)點(diǎn)。高一級(jí)邱小黎、李佳琳和陸美賢三位老師主講的《隋唐制度的變化與創(chuàng)新》,依托新課標(biāo),立足新教材,善于整合教材內(nèi)容,重難點(diǎn)突出同時(shí)講練結(jié)合,鞏固知識(shí)。而林靜萍老師的《三民主義的形成與發(fā)展》,在講授過程中能精準(zhǔn)把握學(xué)情,通過具體的預(yù)習(xí)任務(wù)的布置,在課堂設(shè)置有效的探究性問題,并打破教材的限制重新構(gòu)建歷史的主干知識(shí)體系,使教學(xué)的重點(diǎn)突出、難點(diǎn)化易,在小結(jié)中使三民主義的思想升華,做到與時(shí)俱進(jìn),因此,被評(píng)為本學(xué)期的歷史組校性優(yōu)秀課例。歷史各備課組積極發(fā)揮集體的力量,通過教研活動(dòng),逐漸成長(zhǎng)起來,成為組織教學(xué)的最基層中堅(jiān)力量,各備課組長(zhǎng)各盡其責(zé),組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍,每位成員都受益匪淺,今后要長(zhǎng)期堅(jiān)持這一做法,讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。
三、落實(shí)教學(xué)常規(guī),注重教學(xué)反饋
本學(xué)期歷史教研組認(rèn)真落實(shí)教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每周的組會(huì)都針對(duì)教學(xué)常規(guī)落實(shí)情況作一次全面而細(xì)致的檢查反思。每個(gè)備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄,每位老師都能做到提前備課,且各有特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。在教學(xué)設(shè)計(jì)方面,全體成員能依據(jù)學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),環(huán)節(jié)齊全,重難點(diǎn)突出,預(yù)習(xí)任務(wù)明確,同時(shí),增加不同類型的史料,注重知識(shí)體系及問題的設(shè)計(jì)與處理,特別重視預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)的具體化及落實(shí)和檢查,注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)和解決問題能力,培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科的思維能力。其中高一備課組根據(jù)新教材、新高考的要求,結(jié)合初中教材的內(nèi)容,進(jìn)行教材分析,做好初中向高中轉(zhuǎn)變的能力培養(yǎng),完善知識(shí)的接軌。高二備課組針對(duì)新的高考制度,根據(jù)合格性及選擇性班級(jí)的特點(diǎn),在具有多年高二級(jí)學(xué)業(yè)水平教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的林海華老師的主導(dǎo)下,依托多年積累的習(xí)題,集體命制了十套供合格性班級(jí)使用的練習(xí)卷和多份供選擇性班級(jí)使用的練習(xí)卷,努力實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)、因材施教。高三級(jí)備課組制定切實(shí)可行的一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃,依據(jù)新高考要求,注重基礎(chǔ)知識(shí)體系的重構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生的審題能力和解決實(shí)際問題的能力。由此可見,歷史教研組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實(shí)的。
本學(xué)期以來,歷史組各備課組根據(jù)教務(wù)處的要求,進(jìn)行單元測(cè)試與段考,無論是考試試卷還是練習(xí)題,各備課組能以自編為主,精挑細(xì)選,注重具體知識(shí)點(diǎn)的考查和落實(shí),同時(shí)注重對(duì)階段考試進(jìn)行診斷式的質(zhì)量分析,補(bǔ)充的習(xí)題具備現(xiàn)實(shí)性和可操作性。同時(shí)對(duì)考試所反饋出的問題,在每一階段的教學(xué)中進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,抓具體知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)。另外,通過對(duì)“學(xué)生問卷調(diào)查”的信息的梳理,全組成員客觀看待,共同探究方法,積極改進(jìn),樹立正確的教學(xué)觀念,優(yōu)化教學(xué),提升教學(xué)的效率及質(zhì)量。
四、營(yíng)建公眾號(hào),提升現(xiàn)代教育技術(shù)水平
歷史教研組積極響應(yīng)學(xué)校的號(hào)召,成員參加學(xué)校關(guān)于希沃多媒體智慧黑板的培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)手段,完善自身在新時(shí)代的背景下對(duì)于現(xiàn)代教育水平的掌握及應(yīng)用。同時(shí),歷史組積極建設(shè)微信公眾號(hào),每次由不同的成員主筆撰稿,再由李佳琳老師將每次的教學(xué)研究活動(dòng)都上傳至公眾號(hào),使公眾號(hào)成為我校我組教育教學(xué)交流的前沿。
本學(xué)期里歷史教研組在前進(jìn),在提高,進(jìn)一步的展現(xiàn)出它應(yīng)有的活力。反思一個(gè)學(xué)期的工作,還有許多不足之處,為把教研組的工作做得更好,下學(xué)期應(yīng)在以下幾個(gè)方面多努力:
第一、加強(qiáng)對(duì)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運(yùn)用,以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),以教研組為單位進(jìn)行討論和研究。
第二、更多、更好地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué),尤其是籌備一定的經(jīng)費(fèi),提升對(duì)各種專業(yè)的歷史教學(xué)網(wǎng)站的利用率,加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共享。
第三、在常規(guī)教學(xué)方面,要改進(jìn)的有:盡量改進(jìn)教學(xué)方式單一、以教師講授為主的方式,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力,努力做到大單元加小專題備課,構(gòu)建歷史體系;多聽課,多聽本科組的課,共同進(jìn)步。此外我們還要?jiǎng)?chuàng)造條件,走出去,引進(jìn)來,激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。第四、充分調(diào)動(dòng)備課組長(zhǎng)工作的熱情,使之成為歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。第五、在做好學(xué)校各項(xiàng)常規(guī)工作的同時(shí),強(qiáng)化備課創(chuàng)新,加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的整體性。
相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,在林小榮副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,歷史組成員將進(jìn)一步的積極參與、認(rèn)真研討,共同促進(jìn)歷史科在新教材、新高考形勢(shì)下的教研教改工作的進(jìn)步。
高中歷史教研組工作總結(jié)11
星霜荏苒,歲月如歌,半年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,回望間不覺心潮澎湃。歷史教研組在學(xué)校教務(wù)處、科研處的指導(dǎo)和支持下各項(xiàng)工作有條不紊地開展,經(jīng)過歷史組全體教師的共同努力,本學(xué)期的工作劃上了圓滿的句號(hào)。教學(xué)方面,我們課內(nèi)狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量,課余開展學(xué)科特色活動(dòng),營(yíng)造了濃厚的歷史學(xué)習(xí)氛圍。教研方面,我們積極參加中心城區(qū)教研活動(dòng),更積極承辦了XX市高中歷史教學(xué)研討會(huì)及高中歷史新教材優(yōu)質(zhì)課比賽,展示了一中教師積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。
風(fēng)華正茂,載譽(yù)而歸——競(jìng)賽活動(dòng)碩果累累
風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí),不待揚(yáng)鞭自奮蹄。贛一中的歷史教師們是一個(gè)積極進(jìn)取、力爭(zhēng)上游的群體,他(她)永遠(yuǎn)朝氣蓬勃、斗志昂揚(yáng)。本學(xué)期在學(xué)校及科研處的帶領(lǐng)下,經(jīng)過全體教師共同努力,歷史教研組在各類競(jìng)賽成績(jī)卓然。
20xx已經(jīng)到來,新的.一年已經(jīng)開啟,新的一頁已經(jīng)翻開,前路浩浩蕩蕩,萬事盡可期待。歷史教研組的老師們將永葆初心、全力以赴,在自己熱愛的領(lǐng)域閃閃發(fā)光。
春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無聲——特色活動(dòng)豐富多彩
學(xué)史明理,學(xué)史增信,學(xué)史崇德,學(xué)史力行。為黨育人,為國(guó)育人,把立德樹人融入歷史學(xué)科教育,培根鑄魂,啟智潤(rùn)心。為了慶祝建黨100周年華誕,讓同學(xué)們了解黨的光輝世紀(jì),激發(fā)學(xué)生愛黨愛國(guó)的熱情,贛一中七年級(jí)歷史備課組開展了“學(xué)黨史,銘黨恩——慶祝建黨100周年”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
風(fēng)雨百年,青史可鑒。如今,山河無恙,國(guó)富兵強(qiáng),躬逢盛世,何其有幸!“胸懷千秋偉業(yè),恰是百年風(fēng)華”,通過本次手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng),同學(xué)們獲得了一次精神的洗禮,更懂得今日之幸福來之不易,更懂得應(yīng)永葆赤誠(chéng)之心,以優(yōu)異的成績(jī)向黨的百年華誕獻(xiàn)禮!
悠悠秋風(fēng)起,又見中秋到。為了激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的興趣,感受中秋節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣,體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵,加深對(duì)祖國(guó)悠久歷史文化的熱愛之情。高一年級(jí)歷史備課組結(jié)合歷史學(xué)科特色,向同學(xué)們聲情并茂的講述中秋節(jié)的來歷、嫦娥奔月,吳剛伐桂,玉兔搗藥等關(guān)于中秋節(jié)的神話故事,增進(jìn)了學(xué)生對(duì)中秋節(jié)文化內(nèi)涵的了解。
精誠(chéng)團(tuán)結(jié),哿ν摹諭飩萄泄材狽⒄/p>
凝心聚力抓教研,團(tuán)結(jié)協(xié)作促成長(zhǎng)。本學(xué)期,教研組進(jìn)行了多次校內(nèi)外研討活動(dòng),鄒慧君老師還承擔(dān)了一節(jié)中心城區(qū)一輪復(fù)習(xí)公開課,經(jīng)過精心準(zhǔn)備和集體打磨,本節(jié)公開課深深吸引著上課的學(xué)生們,也深深地打動(dòng)了聽課的老師們。
高一年級(jí)備課組長(zhǎng)賴雅慧老師參加了高中學(xué)科備課組長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng),劉東榮老師在本次活動(dòng)中展示了一堂新教材示范展示課——《改革開放以來的巨大成就》;顒(dòng)結(jié)束后劉老師、賴?yán)蠋熀托?nèi)老師們交流了心得體會(huì)。
每一次教研都是一次思維的碰撞,每一次碰撞都能綻放出智慧的火花,匯聚微光,帶來希望。
上下聯(lián)動(dòng),責(zé)任擔(dān)當(dāng)——積極承辦活動(dòng)競(jìng)賽
橙黃橘綠楓葉落,正是碩果累累時(shí)。20xx年11月,XX一中承辦了XX市高中歷史教學(xué)研討會(huì)暨高中歷史新教材優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),本次活動(dòng)為教師們搭建了共同交流、共同探討、共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)的平臺(tái),經(jīng)過比賽觀摩和研討活動(dòng),我們?cè)诮虒W(xué)、備考方面得到了磨煉、提升、成長(zhǎng)。
鄒慧君老師和賴雅慧老師參加了高中歷史新教材優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,憑借著精心的設(shè)計(jì)、精美的課件和生動(dòng)的語言,她們?cè)诒荣愔忻摲f而出,分獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)。劉東榮老師做了《新課程新教材下高中歷史教學(xué)的思考》的專題講座,劉老師以自身教學(xué)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)經(jīng)歷為基礎(chǔ),以改革先行區(qū)的經(jīng)驗(yàn)為參考,樸實(shí)接地氣的講座使人獲益匪淺。
名師引領(lǐng),精彩示范——引領(lǐng)示范敢為人先
苦煉內(nèi)功勤思索,智慧課堂展風(fēng)采。12月,XX市教科所主辦的高中學(xué)科備課組長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)在XX中學(xué)進(jìn)行。我校劉東榮老師受邀精心準(zhǔn)備了一堂新教材示范展示課——《改革開放以來的巨大成就》。
劉老師這一堂精彩的示范課是我校優(yōu)秀教師教學(xué)理念與教學(xué)技能的完美展示,充分發(fā)揮了優(yōu)秀教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用。
賡續(xù)初心勤探索,深耕篤行育人才。回顧、梳理這一個(gè)學(xué)期:付出與收獲同在,辛苦并快樂同行。時(shí)間一往無前,新形勢(shì)需要新?lián)?dāng),新征程呼喚新作為。走過“萬水千山”收獲錦繡繁華,無限美好仍需“跋山涉水”來繪就。
努力遇見了時(shí)光,便有了春華和秋實(shí);理想遇見了遠(yuǎn)方,便有了詩意和希望。贛一中歷史教研組的老師們將始終保持一顆對(duì)教育的赤誠(chéng)之心,以夢(mèng)為馬,不負(fù)韶華。教育是一個(gè)人和一群人的成長(zhǎng),我們?cè)谮M一中匯聚、碰撞、共謀發(fā)展,我們共同為XX教育事業(yè)添磚加瓦。
高中歷史教研組工作總結(jié)12
回顧一年,高中歷史教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持了市教委抓教學(xué)質(zhì)量的主題,在教導(dǎo)處、教研室的具體領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),共同協(xié)作,順利完成了本期各項(xiàng)任務(wù)。
一、開學(xué)伊始,全組認(rèn)真落實(shí)和堅(jiān)決執(zhí)行學(xué)校、教導(dǎo)處、教研室工作計(jì)劃中對(duì)本科組工作的要求,并制定了本學(xué)年度工作計(jì)劃。組織本組高一年級(jí)教師認(rèn)真總結(jié)新課程改革的成果,繼續(xù)探討在我校歷史課堂教學(xué)中實(shí)施新課程理念的有效途徑和方法。組織各年級(jí)教師深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論,及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念,并能把新的.教學(xué)理念及時(shí)有效地貫徹到課堂中。
二、按時(shí)參加淮陰區(qū)教研室和學(xué)校歷史學(xué)科的教研活動(dòng),并及時(shí)把有關(guān)信息向其他老師傳達(dá),積極參加校內(nèi)外公開課的聽課、評(píng)課活動(dòng)。教研組堅(jiān)持參與教研活動(dòng),做到每一次教研不缺席一人,教研之后認(rèn)真總結(jié)反思。全組教師共同努力,在教研室的統(tǒng)籌下完成了高一、高二、高三年級(jí)的聽課、評(píng)課活動(dòng)。另外教研組還組織所有成員積極參與20xx年全區(qū)中學(xué)歷史教師優(yōu)課比賽的活動(dòng)。通過一系列教研活動(dòng),使本組教師增長(zhǎng)了知識(shí),在教學(xué)中不斷成長(zhǎng),為具體的教學(xué)工作起到較好指導(dǎo)作用。
三、全組教師以年輕教師為主,雖然經(jīng)驗(yàn)不足,但干勁十足。不僅堅(jiān)持教學(xué)六認(rèn)真,還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生。教研室、教導(dǎo)處期中、期末檢查教案、作業(yè)批改情況,本組教師均無一人不合格,而且還獲得好評(píng)。
四、 本學(xué)期集體備課效果顯著,每次備課先集中學(xué)習(xí)有關(guān)理論,傳達(dá)一些學(xué)校及室教研室的有關(guān)精神,收集教師在教學(xué)過程中遇到的問題。后由組內(nèi)的老師輪流主講,集體討論并解決在教材處理、教學(xué)過程及教學(xué)反思中的種種疑惑,由各備課組長(zhǎng)做好備課記錄。
本學(xué)期的集體備課在高一年級(jí)新課程教學(xué)方面的探討取得不錯(cuò)的效果,高一的任課教師在如何把新課程理念滲透到課堂、如何探索新的教師觀、學(xué)生觀、課程觀,如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)等方面下了不少工夫。新課程中高一教材采用了專題體例和中外合編的形式,這種形式的采用,我們?nèi)绾巫龊贸踔袣v史與高中歷史的銜接工作,在集體備課時(shí)集思廣益非淺。
高三年級(jí)則針對(duì)高三學(xué)生的一輪復(fù)習(xí),每單元結(jié)束后,堅(jiān)持練習(xí)一套題,全批全
高中歷史教研組工作總結(jié)13
XX市高中歷史學(xué)科始終踐行為“為黨育人、為國(guó)育才”的教育使命,以“立德樹人”為宗旨,教研與教學(xué)緊密相結(jié)合,努力推動(dòng)XX市高中歷史學(xué)科教育教學(xué)的快速發(fā)展。先后有十幾名教師獲得XX省德育優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、泰安市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、教學(xué)能力大賽特等獎(jiǎng)和各種形式比賽的一等獎(jiǎng)。
一、組建教研團(tuán)隊(duì),增強(qiáng)科研力量。在教體局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,先是從各高中學(xué)校遴選出業(yè)務(wù)精湛,能力出眾的一線歷史教師組成兼職教研員團(tuán)隊(duì),后又從中優(yōu)中選優(yōu),組成核心教研員團(tuán)隊(duì)。兩支隊(duì)伍并行不悖,團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同為XX高中歷史學(xué)科的教研工作做出了巨大的貢獻(xiàn)。
二、更新教育理念,推進(jìn)課堂改革。一是提高運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段在各類教學(xué)評(píng)比中的比重,幫助教師樹立信息化教學(xué)理念。二是通過教學(xué)研討和實(shí)時(shí)的集體備課,引導(dǎo)教師樹立生活化教學(xué)理念,結(jié)合歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系,將生活元素融入課堂。三是通過聽評(píng)課,指導(dǎo)教師樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,并積極組織形式多樣的探究活動(dòng),有效突出學(xué)生主體地位,讓學(xué)生成為課堂的主人。
三、注重科研實(shí)效,開展教學(xué)研討。教學(xué)研討活動(dòng),是增強(qiáng)教學(xué)交流與合作,提高廣大教師教學(xué)水平的有效平臺(tái)。通過各種形式多樣的'教學(xué)研討活動(dòng),即可以為教師做好服務(wù)性工作,也給老師充分展示自己和相互交流的機(jī)會(huì)。
四、拓寬交流方式,推廣網(wǎng)絡(luò)教研。值此疫情之際,充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,組建XX市高中歷史微信群,XX市高中歷史兼職教研員群,XX市高中歷史核心教研員群,并利用釘釘和騰訊會(huì)議等軟件加強(qiáng)與教師之間的教研、教學(xué)交流,相互促進(jìn),共同進(jìn)步,不斷提高教育教學(xué)工作水平。
五、深入一線,指導(dǎo)教師課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展。
歲月流轉(zhuǎn),初心如磐。XX市高中歷史學(xué)科眾同仁牢記黨的教育方針,堅(jiān)持教學(xué)與科研并舉,實(shí)踐與理論結(jié)合,以“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”為己任,堅(jiān)持育人為本、德育為先,為辦好人民滿意的教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
高中歷史教研組工作總結(jié)14
一學(xué)年已經(jīng)過去,回首過往,我們歷史教研組順利完成了各項(xiàng)教學(xué)和教研任務(wù)。同時(shí),我們也緊跟著新課程改革的步伐,積極研究新課改理論,并以基礎(chǔ)教育課程改革為核心任務(wù),不斷提升教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,獲得了一定的成果,F(xiàn)在我將匯報(bào)本學(xué)期教研組的工作總結(jié)如下:
一、落實(shí)常規(guī)教學(xué):
1、面對(duì)特殊的疫情,各備課組可以通過利用釘釘群來展開協(xié)作,集思廣益。所有老師都需要轉(zhuǎn)變觀念,迅速掌握網(wǎng)課的流程和操作技巧,并充分發(fā)揮網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)。
2、針對(duì)高考考綱和命題趨勢(shì),我們認(rèn)真研究了近幾年高考試題的走向,并制定并落實(shí)了高三二輪復(fù)習(xí)備考任務(wù)。在高二年級(jí),我們的文科班老師主要講解規(guī)律性和總結(jié)性的知識(shí),解決難點(diǎn)問題,而將基礎(chǔ)知識(shí)留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)。與此同時(shí),理科班老師也積極推進(jìn)學(xué)業(yè)水平測(cè)試的備考工作,確保學(xué)生能夠扎實(shí)掌握所需的知識(shí)和技能。在高一年級(jí),我們也順利完成了必修二的教學(xué)任務(wù)。
二、充分發(fā)揮集體備課的.優(yōu)勢(shì):
全校安排統(tǒng)一的備課組,教研組活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)。各備課組結(jié)合本年級(jí)的特點(diǎn),老中青相結(jié)合,高三年級(jí)集體備課主要針對(duì)備課,高三復(fù)習(xí)備考課如何更加有效。每次備課組活動(dòng)都有中心發(fā)言人,活動(dòng)主題明確,記錄詳實(shí)。充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)可以提高教學(xué)效果。學(xué)?蓪⒗蠋焸儼凑崭髯运棠昙(jí)和科目劃分到備課組和教研組,以統(tǒng)一的時(shí)間和地點(diǎn)進(jìn)行集體備課。在高三年級(jí)的備課中,可以充分結(jié)合該年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),將老、中、青年教師結(jié)合起來,互相交流經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。同時(shí),在備課中要明確主題,并確定中心發(fā)言人,確保每次活動(dòng)的目標(biāo)清晰。此外,備課組應(yīng)詳細(xì)記錄每次活動(dòng)的內(nèi)容和討論結(jié)果,以便后續(xù)查閱和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。此外,高三年級(jí)的集體備課應(yīng)重點(diǎn)聚焦于備考和復(fù)習(xí)課程。通過集體備課的方式,可以共同探討如何使備考課程更加有效。老師們可以分享復(fù)習(xí)教材、經(jīng)驗(yàn)和策略,并針對(duì)學(xué)生的不同需求進(jìn)行討論。同時(shí),備課組還可以根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和考試要求,共同設(shè)計(jì)備考課程的教學(xué)內(nèi)容和方法,以提高學(xué)生的備考效果。集體備課的優(yōu)勢(shì)在于可以匯集眾多教師的智慧和經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)教學(xué)水平的提升。通過協(xié)作和交流,教師們可以相互啟發(fā)和借鑒,共同提高備課和備考課程的質(zhì)量。因此,充分利用集體備課的機(jī)會(huì),能夠?yàn)楦呷昙?jí)的教學(xué)工作帶來積極的影響。
三、主要工作
1、我們要認(rèn)真組織全組老師進(jìn)行學(xué)習(xí),提升他們的教學(xué)和教研水平,努力引領(lǐng)歷史教師更新自己的教學(xué)觀念,轉(zhuǎn)變?cè)诮虒W(xué)中的角色。
2、我們需要加強(qiáng)教研組內(nèi)的“課題研究”活動(dòng),以提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。教研組承擔(dān)了一項(xiàng)校本課題,通過教學(xué)案例和問卷調(diào)查等方式進(jìn)行了調(diào)研工作,并且目前已經(jīng)進(jìn)入結(jié)題階段。這次的研究成果將為我們的教學(xué)工作提供有效的指導(dǎo)。
2、為了提升歷史課堂質(zhì)量,我們將著重打造精品課程。本學(xué)期,我們將以高三年級(jí)為主要教學(xué)對(duì)象。在疫情期間,我們的老師自愿承擔(dān)起錄播課的任務(wù),確保學(xué)生們能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)。復(fù)課后,我們將通過示范課和研討課的形式,共同探討如何打造高三復(fù)習(xí)備考的有效課堂,以提升組內(nèi)老師的教學(xué)與教研水平。這樣的交流與合作將使我們的歷史教育更上一層樓。
3、高考工作為重中之重。
、僦贫ê侠淼膹(fù)習(xí)計(jì)劃,充分理解教材內(nèi)容,澄清概念,扎實(shí)進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),提高復(fù)習(xí)課程的針對(duì)性和實(shí)際效果。指導(dǎo)考生將學(xué)科知識(shí)和能力要求貫徹到復(fù)習(xí)備考中。高三備課組在6月底已經(jīng)詳細(xì)制定了復(fù)習(xí)備考計(jì)劃。
、谖覀兎e極發(fā)揮集體智慧,以指導(dǎo)高三歷史教學(xué)工作。為此,我們決定每周三早上進(jìn)行高三備考活動(dòng),共召開了5次會(huì)議。每次會(huì)議都有詳細(xì)的記錄,明確的主題和核心發(fā)言人。
高中歷史教研組工作總結(jié)15
一學(xué)期過去了,回顧過去,歷史教研組順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。并緊跟新課改的步伐,積極鉆研學(xué)科理論,以基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù),提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,在配合學(xué)校教研工作與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、教師的教學(xué)工作均取得一定成績(jī)。為了更好地做好以后工作,現(xiàn)將一學(xué)期來的主要工作回顧如下:
一、指導(dǎo)思想:
堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。以抓教研組教研的實(shí)效為指導(dǎo)思想。
二、本學(xué)期主要工作措施
1、首先圓滿完成歷史基地各項(xiàng)工作 本學(xué)期主要做了以下幾件事,由于學(xué)校大力支持,各組員積極配合,各項(xiàng)工作開展順利,獲得廣泛好評(píng)。
、佟⒅贫ê媒萄薪M計(jì)劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計(jì)劃和小結(jié)工作。
、、向市縣的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。本學(xué)期從開學(xué)到結(jié)束,我們教研組組織了三次市級(jí)高三歷史集體備課。觀摩了不同形式的研究課不斷,同時(shí)通過聽課、評(píng)課,拓展教師的視野,豐富教師的教學(xué)體驗(yàn),促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
、、充分利圍繞課堂教學(xué)做文章。用每一次學(xué)校請(qǐng)進(jìn)來指導(dǎo)的機(jī)會(huì),給本組教師把脈,挑毛病、找問題。改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)觀念。比如,高中教研員專程為我校的高中歷史教師做輔導(dǎo),為高一、高二新教材的教師提了許多想法。并聽了王振宏老師的復(fù)習(xí)課,肯定我們教師的工作,并針對(duì)性提出寶貴的意見。極大促進(jìn)了我們教師的教學(xué),我們也希望這樣的機(jī)會(huì)多多益善。
2、加強(qiáng)集體備課
由于集體備課在上一個(gè)學(xué)年的教研組活動(dòng)中存在著一定的問題。本學(xué)期著重加強(qiáng)集體備課,比如高一備課組積極參與學(xué)校推行的學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主展示課堂模式,相互備課,取長(zhǎng)補(bǔ)短;并結(jié)合新教材、新理念,在備課中準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn),以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問題,用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問題,上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問題情景和教學(xué)情景,提倡教師在教學(xué)中要“精講,善導(dǎo),激趣,引思”,讓學(xué)生“多參與”,“多思考”,“多獨(dú)立見解”,形成一種新課程理念下的.新型的課堂教學(xué)模式。如形成 “自學(xué)、導(dǎo)學(xué)”式歷史教學(xué)模式、“專題研討”式歷史教學(xué)模式。根據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,注意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選,做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛;注意全批全改,及時(shí)反饋。積極開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究,推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改良,精心推敲、選取,提高作業(yè)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
3、加強(qiáng)教學(xué)反思
在集體備課基礎(chǔ)上,每個(gè)備課組在活動(dòng)時(shí)對(duì)存在的問題進(jìn)行反思。進(jìn)一步提高對(duì)教材的處理能力和課堂駕馭能力
4、繼續(xù)加強(qiáng)了教學(xué)中四個(gè)關(guān)系的研究
(1)加強(qiáng)《考試說明》和課本的關(guān)系研究
。2)加強(qiáng)教和學(xué)的關(guān)系研究:歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個(gè)積極性,既要有教師的積極性,又要有學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,做學(xué)習(xí)的主人,要讓學(xué)生自己動(dòng)手,整理知識(shí)進(jìn)行穿線織網(wǎng),縱橫聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如,列提綱、做表格等,從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。
(3)加強(qiáng)講和練的關(guān)系研究:學(xué)校提倡精講精練,講練結(jié)合。講——要講清基礎(chǔ)知識(shí),講得線索清楚,重點(diǎn)突出,有層次,要加強(qiáng)史實(shí)、史論和史法的指導(dǎo)。練——要加強(qiáng)對(duì)各種題型的練習(xí)。練習(xí)的著眼點(diǎn)要放在能力培養(yǎng)上,并進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。
(4)加強(qiáng)知識(shí)和能力的關(guān)系的研究:知識(shí)是能力的載體,沒有知識(shí)就談不上能力,而能力又是進(jìn)一步獲取新知識(shí)的條件,所以獲取知識(shí)只是做數(shù)學(xué)中的加法,而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學(xué)中的乘法。教師講課時(shí)不僅要注意知識(shí)的全面性和準(zhǔn)確性,而且要注意知識(shí)的廣度和深度,就是學(xué)生對(duì)掌握的知識(shí),不僅知其一而且知其二,不僅知其然而且知其所以然。教師講課時(shí)要使知識(shí)以點(diǎn)串線,以線成面,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),有主體感覺,就是做到縱的一條線,橫的一個(gè)面。
5、成績(jī)
本學(xué)期我們歷史組成員積極參與市歷史教研活動(dòng)取得豐碩成果。程紅艷老師參加市歷史教研活動(dòng),呈獻(xiàn)一堂精彩的示范課,參加區(qū)棟梁杯,取得一等獎(jiǎng);杜少卿老師參加區(qū)棟梁杯比賽獲一等獎(jiǎng);陸娜老師參加區(qū)新秀杯獲得一等獎(jiǎng);王振宏老師的復(fù)習(xí)課獲得一致好評(píng)。李春虎葉文剛老師參與市統(tǒng)考命題。
三、不足與有待提高之處
1、為了充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),提高課堂教學(xué)效率及歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。
2、學(xué)無止境,教無定法。在平時(shí)的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”,使用不暢,新課程的理念實(shí)踐不夠。
3、組內(nèi)教師的理論研究水平不高,參與課題研究、撰寫論文質(zhì)量不高,參與各類競(jìng)賽積極性不足,所獲獎(jiǎng)項(xiàng)不多。
【高中歷史教研組工作總結(jié)】相關(guān)文章:
高中歷史教研組工作總結(jié)11-15
高中歷史教研組工作總結(jié)12-08
高中歷史教研組工作總結(jié)范文07-02
高中歷史教研組工作總結(jié)【實(shí)用】05-17
(實(shí)用)高中歷史教研組工作總結(jié)05-17
高中歷史教研組工作總結(jié)5篇11-26
高中歷史教研組工作總結(jié)(5篇)11-26
高中歷史教研組工作總結(jié)8篇02-04
高中歷史教研組工作總結(jié)(8篇)02-04