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英語四年級教學(xué)設(shè)計
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會被要求編寫教學(xué)設(shè)計，教學(xué)設(shè)計把教學(xué)各要素看成一個系統(tǒng)，分析教學(xué)問題和需求，確立解決的程序綱要，使教學(xué)效果最優(yōu)化。你知道什么樣的教學(xué)設(shè)計才能切實有效地幫助到我們嗎？下面是小編整理的英語四年級教學(xué)設(shè)計，僅供參考，歡迎大家閱讀。
英語四年級教學(xué)設(shè)計1
目標(biāo)確定的依據(jù)
1.課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求
英語課程承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力的任務(wù)，依據(jù)新課標(biāo)，要求小學(xué)四年級學(xué)生能用簡單的英語相互問候，交換有關(guān)個人、家庭和朋友的簡單信息，并能就日常生活話題作簡短敘述。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事，能在教師的幫助下表演小故事或小短劇，演唱簡單的英語歌曲和歌謠。能根據(jù)圖片、詞語或例句的提示，寫出短語的描述。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動請教，初步形成對英語的感知能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂于了解外國文化和習(xí)俗。
2.教材分析
這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)4年級的學(xué)生使用，教材的實踐性比較強，本單元在學(xué)生一天的作息時間表達(dá)方面為學(xué)生設(shè)計了大量運用語言的任務(wù)型活動，使學(xué)習(xí)語言和有意義的表達(dá)有機地結(jié)合起來。
3.學(xué)情分析
經(jīng)過將近四年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生英語有了一定的基礎(chǔ)，敢于表達(dá)，思維活躍。本單元主要學(xué)習(xí)有關(guān)天氣的單詞與句型及相關(guān)的`用法。要求學(xué)生能用本單元所學(xué)句型與單詞進(jìn)行有關(guān)天氣的熟練對話。同時根據(jù)本班學(xué)生特點及本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生英語核心素養(yǎng)中的語言能力、學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。將美育滲透在教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，浸潤式地培養(yǎng)學(xué)生。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.能讀懂Read and write部分的對話，并完成相應(yīng)的練習(xí)。
2.能在四線三格中正確書寫句子，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3.能完成Let’s check部分的聽力以及看圖選擇的練習(xí)。評價任務(wù)
1.通過課件和錄音的播放讓學(xué)生完成排序。（檢測目標(biāo)1的達(dá)成情況）
2.通過圖片和例句讓學(xué)生完成仿寫（檢測目標(biāo)2的達(dá)成情況）
3. 通過課件和錄音的播放讓學(xué)生完成排序和配對。（檢測目標(biāo)3的達(dá)成情況）
學(xué)習(xí)活動過程
Warm-up
師生問候
情境導(dǎo)入
5分鐘
1. Greetings
2. Free talk通過談話引入所學(xué)內(nèi)容和主題.
環(huán)節(jié)二Practice
35分鐘
1.看圖片猜測，聽錄音模仿。
2.看圖仿寫。
1．Read and write
(1)教師利用課件出示不同時間點的鐘面以及對應(yīng)的場景，學(xué)生用句型It’s …It’s time to/for...來描述。
(2)用課件呈現(xiàn)Read and write部分的四張圖片，學(xué)生仔細(xì)觀察圖片，并根據(jù)所看到的圖片設(shè)想對話。
�。�3）播放錄音，學(xué)生聽錄音，模仿并跟讀對話，稍后排序。
2. Look and write
教師讓學(xué)生看“Look and write”部分的鐘表圖，獨立畫出時間，然后模仿例句寫句子，最后全班講評訂正。
1.Listen and number
教師讓學(xué)生看Listen and number部分的四幅圖的時間，討論每個時間點所做的事情，然后播放錄音，學(xué)生完成標(biāo)號任務(wù)。
2.Look and match
教師用課件展示Look and match部分的時鐘圖片，學(xué)生用英語說出時間，接著出示七個句子，學(xué)生認(rèn)讀并與時鐘圖片進(jìn)行配對。
通過練習(xí)加強與鞏固評價目標(biāo)（一、二、三）環(huán)節(jié)三
作業(yè)設(shè)計
4分鐘
1.畫時鐘，寫句子，描述時間所對應(yīng)的活動。
2.完成本課時的配套練習(xí)。
板書設(shè)計
Unit 2 What time is it?
What time is it?
It’s …
It’s time to/for...
英語四年級教學(xué)設(shè)計2
教學(xué)目標(biāo)
1、能掌握加、減法的表達(dá)形式，能并較熟練地unyong英語進(jìn)行加、減法的計算。
2、通過教學(xué)Let's talk，使學(xué)生能正確地使用“Meet”介紹他人，并在適當(dāng)?shù)膱龊鲜炀氝\用“Welcome”及其禮貌用語。
3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
教學(xué)重點、難點
1、單詞ask,answer的發(fā)音和認(rèn)讀，要求根據(jù)自然拼讀法能寫出單詞ask和plus。
2、能借助語音、語調(diào)表達(dá)情感。
3、較熟練地使用英語進(jìn)行加、加法的'計算。
4、能綜合使用所學(xué)知識：表示歡迎的用語，加、減法的英語表達(dá)法，鼓勵用語，道別用語。
課時 1-2課時
教學(xué)過程
一、常規(guī)問候與復(fù)習(xí)
二、Let's play 游戲。
三、Magic box單詞教學(xué)
1、教學(xué)單詞minus和plus。
�。�1）復(fù)習(xí)minus和plus。
�。�2）引出單詞ask和plus。
2、在復(fù)習(xí)的工程中，使用更多的鼓勵用語。
3、教學(xué)“Good for you。
四、Let's talk對話教學(xué)
1、通過圖畫猜測圖畫大意。
2、將聽前活動寫在黑板上，然后聽音。
3、檢測學(xué)生完成的情況，并作適當(dāng)講解。
4、學(xué)生再聽，練習(xí)，表演。
五、Listen,circle and say
六、完成《課堂活動評價手冊》
英語四年級教學(xué)設(shè)計3
教材分析
四年級上冊的第三單元的第四課時，即B部分的第一課時，重點學(xué)習(xí)描述愛好的詞匯music, science, computer game sports and painting,和句型He/She/My friendlikes….，為下一節(jié)課進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)描述朋友相貌特征和愛好的對話做鋪墊。
學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過本單元A部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握了簡單介紹朋友及其特征的`詞匯和句型表達(dá)：He /She is ….He/She has …. ,同時學(xué)習(xí)表達(dá)介紹朋友愛好的句型：He/She/My friend likes ….A部分Let’s play 中已做過一定的鋪墊，本課時教學(xué)應(yīng)通過大量的口語交際練習(xí)，讓學(xué)生理解并掌握該句型。
本課
教學(xué)目標(biāo)
1） 知識目標(biāo)：
1） 知識目標(biāo)：a.能用He/She/My friend likes….表達(dá)描述學(xué)生的朋友。
b. 能聽、說、認(rèn)讀有關(guān)愛好的三會詞匯music, science, computer game sports and painting,
2） 能力目標(biāo)：a.能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作反應(yīng)，如： listen to music ,do sports, 等等。.b.能用恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)描述“手指朋友”的外貌特征。
3）能力目標(biāo)：注重培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和小組合作的能力。
教學(xué)重點和難點
本課時需要重點掌握五個有關(guān)愛好的生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，學(xué)生容易發(fā)成/sais/,/sp?:ts/,,要注意及時糾正；He/She/My friend likes ….,這也是本課時的難點之一，尤其是like與likes的區(qū)別使用；Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生迅速地作出相應(yīng)的動作
英語四年級教學(xué)設(shè)計4
教材分析
本課內(nèi)容為PEP小學(xué)英語四年級下冊Unit2 What time is it?（Part A Let’s learn Let’s do），本課時主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)時間的表達(dá)法以及不同時間進(jìn)行的日常生活活動，需要掌握的詞匯和句型分別是：music class，P.E. class， English class，breakfast，lunch，dinner， What time is it? It’s ….It’s time for …．
學(xué)情分析
所在班共有學(xué)生55人，英語基礎(chǔ)參差不齊，有的學(xué)生來基礎(chǔ)好，有的`四年級時剛從農(nóng)村學(xué)校轉(zhuǎn)入，在來之前從未接觸過英語，接受能力相對較慢，還需去補三年級內(nèi)容，任務(wù)很重。不過，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情都很高，對英語學(xué)習(xí)充滿好奇，學(xué)習(xí)熱情都很高，有想學(xué)英語的興趣和愿望，想有好的表現(xiàn)并得到老師的表揚，能達(dá)到“四會”要求，有一定的語言模仿能力和創(chuàng)新能力。
教學(xué)目標(biāo)
�、拍苈�、說、認(rèn)讀本課時的主要單詞和詞組以及句型。
�、颇苡帽菊n時的句型描述、交流日常生活；能聽懂本課時的指示語，并能按要求做出相應(yīng)的動作，如Time for breakfast．Drink some milk.等。
⑶培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的品質(zhì)和合理安排自己時間的習(xí)慣。
教學(xué)重點和難點
聽、說、認(rèn)讀本課時的單詞和詞組。對新句型What time is it? It’s ... It’s time for ...的理解和運用。
英語四年級教學(xué)設(shè)計5
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語課，本年級共有學(xué)生50人，年齡在9--11歲之間，他們身心健康、活潑可愛、接受知識的能力強。大多數(shù)的同學(xué)對英語很感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。因此在本學(xué)期的教學(xué)中，要注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，注意因材施教，搞好優(yōu)生優(yōu)培和困難生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化工作，形成比、學(xué)、趕、幫、超的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，提高教學(xué)成績和教育教學(xué)質(zhì)量。
二、教材分析：
本冊教材共有10個單元。主要從學(xué)習(xí)一些文具、動物、交通工具、服裝等詞匯和句型，還要學(xué)習(xí)數(shù)字一到一百。
三、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教材重點難點
1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的`交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
五、主要措施
1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)，充分調(diào)動每個孩子英語學(xué)習(xí)的興趣。
3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
4、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
5．教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動。多種競賽形式，檢驗學(xué)生英語掌握情況。
6、根據(jù)各班小組競賽加分的形式，把每班分成多個英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
7、教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時，適時對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強對祖國文化的熱愛。
8、跟家長及時反饋學(xué)習(xí)情況，共同配合。
六、教學(xué)時間安排表
教學(xué)時間教學(xué)內(nèi)容
第一周 Unit 1
第二周 Unit 2
第三周 Exercise 1~2
第四周 Unit 3
第五周 Unit 4
第六周 National Days
第七周 Unit 4
第八周 Unit 5
第九周 Exercise 4~5
第十周 Mid-term Examination
第十一周Unit 6
第十二周Unit 7
第十三周Exercise 6~7
第十四周Unit 8
第十五周Unit 9
第十六周Exercise 8~9
第十七周Unit 10
第十八周Exercise 1~5
第十九周Exercise 6~10
第二十周Review Unit
第二十一周 Final Examination
隨著社會對小學(xué)教師素質(zhì)要求的不斷提高；隨著研究的不斷深入，小學(xué)教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必將具有更為豐富的內(nèi)涵。在教學(xué)課余，我計劃不斷進(jìn)取和自我更新，努力提高個人綜合素質(zhì)。為學(xué)生能接受高質(zhì)量的教學(xué)而努力。
英語四年級教學(xué)設(shè)計6
教材分析
本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生把已學(xué)生詞通過真實、自然的情景學(xué)習(xí)會話，并通過各種趣味游戲鞏固運用所學(xué)語言。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：小學(xué)英語PEP（Book3）Unit 4 Part A Let’s talk和 Let’s play PartC Good to know本節(jié)課是本單元的第二課時，本節(jié)課是在學(xué)生已掌握住宅結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，學(xué)會用一般問句“Is it in/on/under…?來提問東西在哪里，并做出肯定與否定回答。學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容了解英語國家家庭住宅的結(jié)構(gòu)級各部分的名稱。
學(xué)情分析
本課的教學(xué)對象是學(xué)過一年英語的四年級學(xué)生，此階段學(xué)生天真活潑，好奇心強，有較強的`模仿能力和求知欲望，而且富有一定的邏輯思維能力，對英語的喜歡已初步體現(xiàn)出個性。因此，在課堂中設(shè)計一些任務(wù)，游戲及情景，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起他們的求知欲，達(dá)到語言教學(xué)的效果。
教學(xué)目標(biāo)
1）認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂、會說句型“Is this your bedroom?”“Is it in…? Yes, it is./No, it isn’t.”“ I have a new……” “Where’s……?”并能在實際情況中運用。
2）技能目標(biāo)：能靈活運用Let’s play 中的一般疑問句玩游戲。
3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛和熱心幫助別人的好習(xí)慣。
3、教學(xué)重點：句型“Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解與運用。
難點：it is連讀的發(fā)音及 isn’t的發(fā)音。
教學(xué)重點和難點
讓學(xué)生掌握一般疑問句及其回答。
“Is it in……? Yes, it is./ No, it isn’t.”的理解與運用。
難點：it is連讀的發(fā)音及 isn’t的發(fā)音。
英語四年級教學(xué)設(shè)計7
一、說教材
1)語言知識目標(biāo)：
1、熟練掌握單詞study、kitchen、bathroom、bedroom、living room的漢語和拼寫
2、理解let’s do部分的內(nèi)容
2)語言技能目標(biāo)
1、能夠簡單描述自己的家，結(jié)合學(xué)過的`語言描述各個房間及室內(nèi)家具陳設(shè)的名稱。
2、能夠聽懂并發(fā)出一些指令，比如：go to the living room/watch tv、read a book……
3)情感、文化目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生對家的熱愛、鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想自己未來的家居
2、了解西方國家的房屋結(jié)構(gòu)，以及各部分的名稱。
二、關(guān)于教法和學(xué)法設(shè)計
1)教法設(shè)計
本課時我采用游戲方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，運用貼畫進(jìn)行獎勵，讓學(xué)生在聽、說、讀各方面都融入進(jìn)來，增加學(xué)生的競爭意識，使課堂教學(xué)進(jìn)行到高潮。
2)學(xué)法指導(dǎo)
觀察圖片，利用動作進(jìn)行理解，實行團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)。增強團(tuán)隊精神。
三、教學(xué)程序設(shè)計
1、先進(jìn)行日�？谡Z交流，活躍課堂氣氛。
2、然后復(fù)習(xí)舊知識為新知識的呈現(xiàn)做鋪墊。
3、圖片展示，運用句子“what are they?”來問答呈現(xiàn)新單詞，聽錄音，力求學(xué)生做到“眼到、口到、手到、心到”。
4、游戲鞏固：運用競賽和小老師的方式進(jìn)行操練。
5、let’s do部分，教師動作示范讓學(xué)生理解。
6、配對游戲，小老師命令兩名學(xué)生配對。
7、家作布置。
英語四年級教學(xué)設(shè)計8
教材分析
1、本單元通過一系列的活動與對話來講解大家在日常生活中描述書本的單詞和句子。本單元需要6個課時完成。我現(xiàn)在要說的是第一個課時。
2、本課時是第二單元的'第一課時，本課時首次出現(xiàn)教科書名稱。本課時又是第二單元的重點，因此本課時的教學(xué)對第二單元的學(xué)習(xí)起著決定性的作用。
學(xué)情分析
四年級（2）班現(xiàn)共67人。學(xué)生英語有一定基礎(chǔ)，但是由于增加了單詞與句子的記憶量，學(xué)生記憶的東西多了，學(xué)習(xí)興趣有所下降。各后進(jìn)生學(xué)習(xí)積極性低，學(xué)習(xí)態(tài)度也不認(rèn)真，主要還是基礎(chǔ)差。本學(xué)期學(xué)生的差距明顯，學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生在課堂中就能掌握相應(yīng)的知識了，而能力較差的學(xué)生在老師講了幾遍之后還不能掌握應(yīng)該知道的語言知識。因此對于四年級學(xué)生來說，短時間內(nèi)提高這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是很重要的。
教學(xué)目標(biāo)
1. 能聽、說、認(rèn)讀單詞：Chinese book，English book,
math book,Story-book, notebook, schoolbag.
2.能唱英文歌“Books and pencils”.
3．培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣
教學(xué)重點和難點
重點：聽、說、認(rèn)讀Chinese book，English book, math book,
story-book, notebook, schoolbag.
難點：區(qū)別書寫形式：notebook, story-book與Chinese book, English book, math book
英語四年級教學(xué)設(shè)計9
教材分析
1． 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)時間的表達(dá)法以及描述在不同的時間所進(jìn)行的日常活動。主要句型有；What time is it? It’s…….
2．學(xué)生們的日常生活豐富多彩，同時也很有規(guī)律。建議教師在新授新知識的同時，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，引導(dǎo)他們用英語表達(dá)自己的日常生活。
3．在教學(xué)中，還應(yīng)圍繞“”這一主題設(shè)計一系列的活動，讓學(xué)生在輕松愉快的情景中表達(dá)語言，感受語言從中得到學(xué)習(xí)。
學(xué)情分析
1．我班上的學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較薄弱，我在本課時中參入了很多操練交流互問互答的環(huán)節(jié)，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)時不會覺得枯燥，而又可以掌握與運用重要句型。
2．Let’s talk中，再一次出現(xiàn)了復(fù)習(xí)時間表達(dá)的重點句型，且為特殊疑問句。師生合作，生生合作，進(jìn)行口頭問答，鞏固今天所學(xué)的重點句型。
教學(xué)目標(biāo)
1． 能聽認(rèn)讀本課時的主要單詞和詞組：music class , PE class ,breakfast,English class, lunch,dinner.
2． 能認(rèn)讀句型What time is it?并做出相應(yīng)單位回答It’s time to…….It’s time for ……..
3． 能聽懂Lets do 部分的指示語，并按要求做出相應(yīng)的動作。
教學(xué)重點和難點
1．能聽認(rèn)讀本課時的`主要單詞和詞組：music class , PE class ,breakfast,English class, lunch,dinner.
2．對新句型What time is it? It’s nine o ’ clock. It’s time for ……..的理解和掌握。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
預(yù)設(shè)學(xué)生行為
設(shè)計意圖
一．Warm-up
二、.review
三、presentation
四Practice
師問些日常用語
師說中文意思
聽A部分Let’s do錄音，讓學(xué)生隨著旋律跟唱并表演。
教師出示教具鐘來教時間表達(dá)法“What time is it?”師將鐘撥到1點，師強調(diào)one o’clock.然后師將鐘撥到三點，引出three o’clock.同時用不同顏色的筆將o’clock劃出來。師領(lǐng)讀教師出示卡片‘breakfast’
師將初升的太陽畫在黑板上，并在旁邊標(biāo)上6：00。
教師出示卡片‘lunch’教師將鐘撥到12點，師問我餓了，該吃午餐了。
用同樣的方式學(xué)習(xí)‘dinner’
教學(xué)Let’s do
1．師發(fā)指令：
It’s o ’ clock.
2．師發(fā)指令：根據(jù)實際情況將時鐘撥到合理的位置。
猜時間游戲。
教師不讓學(xué)生看到鐘面，然后撥動時針。問：“What time is it?”
生回答
生說出相對應(yīng)的英文單詞。
學(xué)生隨著旋律跟唱并表演。
生跟讀
生撥到相應(yīng)的位置。
生當(dāng)場猜時間，師再出示正確的答案，看哪組猜的對。
通過唱歌形式，復(fù)習(xí)前面所學(xué)的內(nèi)容，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
讓學(xué)生充當(dāng)小老師提問，給他們充分表現(xiàn)自己的舞臺，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)，并體會到學(xué)習(xí)英語所帶來的樂趣。
讓學(xué)生在玩中不段學(xué)習(xí)新知識，并在游戲中獲得快樂，感受成功。
讓學(xué)生在玩
中不斷重復(fù)和練習(xí)新學(xué)知識，并在游戲中獲得快樂感受快樂。
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