一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)計(jì)，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可使學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到更多的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì)呢？以下是小編為大家收集的一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)1
教材分析：
本課以《五彩的煙花》為題，意在通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日放煙花的習(xí)俗，表現(xiàn)煙花燦爛輝煌的瞬間。教材選擇以油畫(huà)棒或蠟筆（這兩種作畫(huà)工具學(xué)生可自由選擇，以下為了敘述的方便只寫(xiě)油畫(huà)棒這種作畫(huà)工具）和水彩涂色相結(jié)合為主的作畫(huà)方法，目的是為了培養(yǎng)學(xué)生初步的作畫(huà)能力，還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的能力和良好習(xí)慣。教材中提供了油畫(huà)棒和水彩涂色的作畫(huà)步驟，幫助學(xué)生初步掌握油畫(huà)棒和水彩涂色的基本技巧;提供了張憑《忽報(bào)人間曾伏虎》的國(guó)畫(huà)作品，讓學(xué)生領(lǐng)略畫(huà)家對(duì)煙花的感受；四幅煙花照片和兩幅學(xué)生作品都表現(xiàn)得色彩奪目和富有情趣，使學(xué)生有更多的感性知識(shí)，為他們的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)色彩的初步知識(shí)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)各種顏色。
2.初步學(xué)習(xí)油畫(huà)棒（或蠟筆）和水彩顏料相結(jié)合的涂色技巧，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象 力和表現(xiàn)力等。
3.觀察煙花的色彩變化，表現(xiàn)節(jié)日煙花的美，促使學(xué)生養(yǎng)成平時(shí)觀察和表現(xiàn)美好事物的習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步掌握油畫(huà)棒和水彩相結(jié)合的畫(huà)法。
難點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察后，能較自如地表現(xiàn)對(duì)煙花的感受。
課前準(zhǔn)備：
（學(xué)生）油畫(huà)棒、水彩顏料、紙張等常規(guī)作畫(huà)工具
�。ń處煟┓懂�(huà)、煙花圖片等
教學(xué)過(guò)程：
1.激趣。
�。�1）學(xué)生回憶印象最深刻的一次放煙花的情景（注意講清時(shí)間、地點(diǎn)、人物）。
�。�2）出示煙花圖片，提問(wèn)：你覺(jué)得煙花很美嗎？為什么？
（3）揭示課題：《五彩的煙花》。
2.欣賞。
�。�1）出示范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)最喜歡哪幅，并說(shuō)明原因（從色彩、形狀和構(gòu)圖等方面進(jìn)行描述）。
�。�2）學(xué)生思考：怎樣表現(xiàn)放煙花時(shí)的美妙情景？
3.指導(dǎo)。
�。�1）教師示范創(chuàng)作步驟：用油畫(huà)棒畫(huà)出煙花，用水彩涂底色，涂滿底色（特別強(qiáng)調(diào)注意運(yùn)筆的力度、色彩搭配、主題的刻畫(huà)和整體的意境等）。
�。�2）欣賞范作，學(xué)生體會(huì)創(chuàng)作過(guò)程。
4.創(chuàng)作。
�。�1）主題：畫(huà)出放煙花的`情景（沒(méi)有放過(guò)煙花的同學(xué)可以畫(huà)想象中的煙花）。
�。�2）建議：可以畫(huà)節(jié)日中五彩的煙花，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的煙花式樣，還可以適當(dāng)?shù)乜鋸埾胂�，表現(xiàn)自己對(duì)煙花的感受。
（3）學(xué)生創(chuàng)作（可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以小組合作），教師指導(dǎo)。
5.小結(jié)。
�。�1）學(xué)生上講臺(tái)介紹自己的作品，學(xué)生互評(píng)，教師小結(jié)。
�。�2）評(píng)價(jià)建議：是否能夠較好地處理畫(huà)面；是否表現(xiàn)出自己對(duì)煙花的獨(dú)特感受；是否與眾不同。
6.拓展。
�。�1）舉辦煙花主題日活動(dòng)：開(kāi)展煙花組畫(huà)、壁畫(huà)等展示活動(dòng)，講有關(guān)煙花的故事或進(jìn)行看圖寫(xiě)話和讀文畫(huà)圖比賽。
�。�2）課外留心一些有關(guān)煙花的美麗圖片，進(jìn)一步欣賞煙花的美。
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課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、技能目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生獨(dú)立或合作想像畫(huà)或使用各種材料表現(xiàn)太陽(yáng)和月亮。
2、認(rèn)知目標(biāo)：制作或者自編太陽(yáng)和月亮的故事，創(chuàng)造出太陽(yáng)和月亮的擬人形象。
3、情感目標(biāo)：為兒童提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，釋放緊張壓力，體會(huì)游戲的歡樂(lè)，發(fā)現(xiàn)不可思議的想像帶給人的趣味和輕松。
教學(xué)重難點(diǎn)：
發(fā)展開(kāi)放性思維，通過(guò)想象創(chuàng)造出有特色的新形象。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師生準(zhǔn)備：準(zhǔn)備圓形紙板、作畫(huà)工具、剪刀、膠水、臺(tái)燈。共同收集各種材料：如繩子、吸管、紐扣、小石子、果殼、包裝紙、金屬絲等。這些材料雖多，但只要平常多留心，就能收集到各種有趣的東西。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）
通過(guò)查閱資料，了解太陽(yáng)的造型、色彩、功能等特點(diǎn)。欣賞古今中外的太陽(yáng)藝術(shù)作品的各種表現(xiàn)形式和造型特點(diǎn)。
二、展示階段：
1、變一變：師生圍坐一圈，教師引導(dǎo)：出示圓形硬紙板：“這是什么？”變個(gè)魔術(shù)：畫(huà)上五官，剪貼出光芒：“圓形變成了一個(gè)可愛(ài)的太陽(yáng)娃娃�！�
2、看一看：原來(lái)圓形可以變成太陽(yáng)，那么關(guān)圓形呢？
瞧瞧書(shū)上有許多會(huì)變的太陽(yáng)和月亮，他們又是怎樣變化的呢？你能看出他們是怎樣畫(huà)或做出來(lái)的嗎？
總結(jié)出：有的是用單色線畫(huà)的，有的是用蠟筆畫(huà)的，有的是水彩作品，有的是電腦制作的，有的是手工制作，還有的把太陽(yáng)畫(huà)在了圓盤(pán)上……
3、想一想：看到了這么多有趣的畫(huà)法，你有沒(méi)有受到啟發(fā)？如果給你一顆太陽(yáng)或月亮的種子，你想種出一個(gè)什么樣的果實(shí)呢？
4、談一談：把你的想法告訴給大家吧！
總結(jié)出：原來(lái)每人心中的太陽(yáng)、月亮是不同的，在建筑工人的心中太陽(yáng)是最好是綠色的涼爽的，這樣他們?cè)谙奶斓年?yáng)光下工作就不怕曬了。長(zhǎng)著大嘴巴的太陽(yáng)能說(shuō)出你心中的愿望，并幫你實(shí)現(xiàn)。月亮可以是一把樂(lè)器，可以是老婆婆，也可以是小孩……
三、反饋階段：
1、做一做：用你們手上的各種材料畫(huà)出或制作出你想像中的太陽(yáng)和月亮吧，一定很好玩。有什么困難跟老師商量商量。教師此時(shí)的指導(dǎo)便是不斷地給予鼓勵(lì)，這將會(huì)使兒童產(chǎn)生“我想這樣做做看”，“我想那樣畫(huà)畫(huà)看”的念頭，使每個(gè)兒童除了能持有表現(xiàn)的構(gòu)思與主題外，同時(shí)還能涌現(xiàn)樂(lè)于創(chuàng)作的意愿。對(duì)于學(xué)生可能遇到的粘貼、固定等技能問(wèn)題，教師可以集中指導(dǎo)。
2、議一議：把“太陽(yáng)”貼到東邊的窗玻璃上，把“月亮”貼到西邊的窗玻離上，創(chuàng)設(shè)情境，美化教室�；蛘甙炎约旱淖髌贩诺脚_(tái)燈前展示，讓其作品有光亮的感覺(jué)，使作品更美，增加情趣。
3、玩一玩：開(kāi)展傳球游戲，接到球的同學(xué)請(qǐng)你到作品前來(lái)介紹自己的作品。其他同學(xué)發(fā)表自己的意見(jiàn)，提出建議。
4、改一改：根據(jù)同學(xué)的建議補(bǔ)充修改自己的作品。
5、評(píng)一評(píng)：評(píng)出最好玩的太陽(yáng)和月亮。
最漂亮的太陽(yáng)和月亮。
最新奇的太陽(yáng)和月亮
四、課堂小結(jié)：
課后指導(dǎo)學(xué)生把桌上，地上的廢料收拾進(jìn)垃圾箱，多余的材料收入紙箱，以備再次使用。
第二課時(shí)
一、預(yù)習(xí)階段：（導(dǎo)學(xué)案）
觀察不同時(shí)期太陽(yáng)的變化，想像其不同的情感，學(xué)習(xí)用擬人法來(lái)創(chuàng)造太陽(yáng)的形象與故事。
二、展示階段：
1、太陽(yáng)是個(gè)大火球，又發(fā)熱，又發(fā)光。它比地球大很多很多，離地球非常非常遙遠(yuǎn)。它照射到地面的光和熱減弱了許多，植物才能生長(zhǎng)。植物又養(yǎng)活了地球上的動(dòng)物和人類(lèi)。
2、有關(guān)月亮的民間傳說(shuō)有很多，嫦娥、吳剛、桂花樹(shù)，每年的中秋節(jié)也是月亮的節(jié)日。寫(xiě)月亮的`詩(shī)也非常多，“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”。這首李白的《靜夜思》，大家都會(huì)背。
3、以小組為單位商量編一個(gè)太陽(yáng)和月亮的故事，合作做出故事中的太陽(yáng)和月亮。制作指導(dǎo)時(shí)，重視表現(xiàn)的過(guò)程。
三、反饋階段：
小組根據(jù)故事分配角色，設(shè)計(jì)人物臺(tái)詞、動(dòng)作，還可以調(diào)配服飾、頭飾等把自己打扮起來(lái)，上臺(tái)表演小話劇《太陽(yáng)和月亮的故事》，組織學(xué)生出現(xiàn)一個(gè)個(gè)體現(xiàn)集體智慧的“情景展示”。在學(xué)生表演時(shí)不斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的評(píng)價(jià)，給以充分的肯定。
老師用錄音機(jī)把大家的故事錄下來(lái)，作為素材積累，為今后的作文打下基礎(chǔ)。重放錄音還可以成為學(xué)生評(píng)價(jià)的依據(jù)。
四、課堂小結(jié)：
在課即將結(jié)束之時(shí)，讓學(xué)生把地上的紙屑一起收集到大塑料袋里，把口扎緊，進(jìn)行裝飾，做成最的太陽(yáng)和月亮。讓學(xué)生知道，廢紙還能再創(chuàng)造。
五、教學(xué)反思：
學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)表現(xiàn)的秋天場(chǎng)景還是比較豐富的，如果從秋天會(huì)成熟的果實(shí)或蔬菜中，找到想要表現(xiàn)的事物，感覺(jué)會(huì)更貼近生活。有些學(xué)生用制作的方法來(lái)表現(xiàn)，效果也很好，他們選用的材料很合適，感覺(jué)很逼真。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生親自去郊外看看大山，樹(shù)林，田野，庭院，收集秋天的物品。讓他們觀察葉片，果實(shí)等秋天的禮物的造型美。讓他們自己產(chǎn)生作畫(huà)動(dòng)機(jī)。這樣繪制出來(lái)的作品才有秋天的韻味
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教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)，通過(guò)觀察了解人類(lèi)眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。
2.技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫(huà)大眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
3.情感目標(biāo)，通過(guò)欣賞音樂(lè)、觀看圖片、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。
教學(xué)重點(diǎn)：人的大眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：大眼睛的不同的表達(dá)方式，眼睛情感意義的表達(dá)。
教學(xué)準(zhǔn)備：常規(guī)繪畫(huà)工具，教學(xué)PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣與導(dǎo)入
同學(xué)們，老師知道你們最喜歡猜謎語(yǔ)，所以上課之前，我們先來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)。
上邊毛下邊毛，中間一個(gè)黑葡萄。（PPT）
學(xué)生猜，老師板書(shū)課題（大眼睛）
二、探究與學(xué)習(xí)
1、認(rèn)知眼睛形狀和結(jié)構(gòu)
a.觀察課件中不同年齡，不同形態(tài)的眼睛，學(xué)生討論并說(shuō)說(shuō)自己看到不同眼睛后的感受。
b.認(rèn)真觀察同桌的眼睛，告訴自己的同桌，他的眼睛是由幾個(gè)部分組成的，指名交流眼睛的組成，老師總結(jié)眼睛的結(jié)構(gòu)：眼皮、眼睫毛、瞳孔（展示PPT）。
c.老師指導(dǎo)，學(xué)生根據(jù)眼睛的組成，在紙上畫(huà)個(gè)大眼睛。
2、啟發(fā)觀察
我們一起來(lái)看幾只小昆蟲(chóng)，看看你們都看到了哪些顏色，你們是用什么看見(jiàn)的？（PPT）
我們用眼睛不僅能看到各種色彩，還可以看清身邊的事物和美麗的景色，你們都看到了什么？（PPT生活中的圖片及春夏秋冬的.不同景色）
3、示范與創(chuàng)作
a.你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫(huà)在大眼睛里嗎？
b.教師邊示范邊講述繪畫(huà)步驟： 先用深色彩筆畫(huà)一只大眼睛
再把你心中的美景用筆畫(huà)在大眼睛里
然后用彩筆涂上美麗的顏色
最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
c.欣賞作品大眼睛（PPT）
三、創(chuàng)作與指導(dǎo)
學(xué)生作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
作業(yè)要求：1.把你看到的美麗世界巧妙的畫(huà)在眼睛里。
2.比一比，誰(shuí)是最美的大眼睛。
四、展示與點(diǎn)評(píng)：
請(qǐng)幾位同學(xué)展示自己的作品，請(qǐng)同學(xué)們?cè)u(píng)出最美大眼睛？誰(shuí)畫(huà)的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，你覺(jué)得還有哪里不足？說(shuō)說(shuō)你的理由。（自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)）
五、知識(shí)延伸
眼睛是心靈的窗口，平時(shí)同學(xué)們要保護(hù)好自己的眼睛，這樣才能觀察并發(fā)現(xiàn)我們身邊更多美好的事物。
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學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、享受自制“食品”的喜悅，提高對(duì)美食的興趣與欣賞水平。
2、學(xué)習(xí)泥塑的簡(jiǎn)單技法，用可塑性材料進(jìn)行食物造型。
3、布置食品店，進(jìn)行模擬商品交易，體驗(yàn)社會(huì)生活分工協(xié)作的情趣。
學(xué)習(xí)任務(wù)
利用彩泥彩紙、一次性紙碟等各種材料制作自己喜歡的食品。
過(guò)程設(shè)計(jì)
出示準(zhǔn)備用具和學(xué)習(xí)目標(biāo)，檢查用具擺放位置，組織教學(xué)。宣布學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一、引：同學(xué)們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)DIY嗎？就是“自己動(dòng)手做”。今天有個(gè)食品展銷(xiāo)會(huì)，就有這樣一家DIY小小食品店，想和我一起去看一看，玩一玩嗎？去食品店要守紀(jì)律，聽(tīng)指揮，我們此去的流程是：動(dòng)腦筋跟老師學(xué)習(xí)兩樣面點(diǎn)制作方法，跟隨老師參觀食品種類(lèi)，開(kāi)拓視野，做到別落隊(duì)，然后自由時(shí)間才能做自己喜歡的食物，爭(zhēng)取自己也開(kāi)個(gè)小小食品店，能做到嗎？跟我來(lái)吧，讓我們看看食品店的食品有哪些種類(lèi)?一齊說(shuō)一下：糕點(diǎn)、水果、蔬菜、小吃、面包……
二、授新：
咦，這不是咱們山西的面食嗎？刀削面、栲栳栳、拉面、……
老師這里也有一碗面，你能看出它是用什么材料做出來(lái)的嗎？（彩泥）
任務(wù)一：下面我們一起來(lái)學(xué)習(xí)如何利用彩泥等材料制作食品的各種技法。
出示圖片1正好媽 媽要過(guò)生日了，我們給媽 媽下碗長(zhǎng)壽面吧，怎樣才能做出細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的面條呢？誰(shuí)會(huì)做，用什么技法？誰(shuí)來(lái)幫幫我，分析，板書(shū)：搓、壓
2.出示圖片2，這是老師親手做的——小兔面點(diǎn)
喜歡嗎？想和我一起做一個(gè)嗎？我教你做——領(lǐng)做
換口味做法：
板書(shū)：揉、剪、貼
真可愛(ài)，讓我們把做好的小兔放在中間的盤(pán)子里擺放好。
3.彩泥的顏色能讓我們聯(lián)想到什么食物呢？我們給它找找朋友（連線游戲）
疑問(wèn)：餅干上面的花紋怎樣處理，有知道的嗎？板書(shū)：壓、刻、印
4.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第45頁(yè)欣賞一下，你看到了什么？各種蔬菜，小結(jié)：不管什么樣的食物，我們都可以根據(jù)他的具體形象或搓——條、或揉——球、或揉壓成——塊、捏成——柱，再細(xì)致表現(xiàn)，添加細(xì)節(jié)，讓它更像。
5.彩泥還能做出什么食品呢？讓我們欣賞一下。
6、你還喜歡吃什么？學(xué)生談。
任務(wù)二：自己動(dòng)手，豐衣足食。出示作業(yè)：利用彩泥彩紙、一次性紙碟等各種材料制作自己喜歡的食品。要求：食品特征突出，色彩鮮明，惹人喜愛(ài)。分組合作布置好小小食品店。
�、偕逃懽鍪裁矗�
�、诜止ず献鳌�
�、鄄僮�
④巡回指導(dǎo)，參與其中。
三、情境創(chuàng)設(shè)：
四人小組為單位，合資開(kāi)。小小食品店開(kāi)張了，現(xiàn)在我們已經(jīng)把這條街搬進(jìn)了我們的課堂。如果你是老板，你怎樣促銷(xiāo)自己的食品呢？
�、勐�(tīng)到這一聲聲吆喝、一聲聲叫賣(mài)，顧客會(huì)怎么樣？
1）你們是怎樣分工的`？
2）你們主要是經(jīng)營(yíng)什么食品？
3）你們的特色食品是什么？
4）價(jià)格怎么樣？
5）講評(píng)：你最喜歡哪種食物，為什么？打分
四、總結(jié)：
今天食品店品種豐富，生意真好，這和大家的共同努力是分不開(kāi)的。我們知道了泥工的技法有（）。努力今天，收獲明天，讓我們做一個(gè)生活的有心人共同創(chuàng)造幸福的生活和美好的未來(lái)!”
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一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：滾動(dòng)玩具的制作方法
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀
教學(xué)準(zhǔn)備：白卡紙、彩色水筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子等圓柱體。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、引入新課
1、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖）
三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動(dòng)玩具
1、設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的'畫(huà)法。
2、把熊貓的形象剪下。
3、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住，頭部豎起）
四、指導(dǎo)學(xué)生游戲
往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲。（注意沙子不要灌滿，否則聽(tīng)不到響聲。
五、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具
1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。
2、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。
六、作業(yè)評(píng)析。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。
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課時(shí)：1
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)玩泥巴的游戲活動(dòng)體驗(yàn)感受泥性，常識(shí)并掌握集中玩泥的基本方法。
通過(guò)游戲活動(dòng)，共享玩泥巴的快樂(lè)，初步培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索干支泥性，歸納集中基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受、探索、泥性及口頭發(fā)表。
教具準(zhǔn)備：
干泥、水、鏟子、木棍、水桶
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
1、設(shè)疑導(dǎo)入，激發(fā)興趣
讓學(xué)生摸一摸，猜一猜塑料袋下邊是什么？
引導(dǎo)學(xué)生用手觸摸感覺(jué)三種不同的'干濕泥材，感受其不同的質(zhì)感和量感。
2、小組探究，實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
學(xué)生分成幾個(gè)小組，教師分配干泥和水，學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：用什么方法泥巴才聽(tīng)話。水和干泥的比例搭配情況，教師巡回指導(dǎo)，并總結(jié)學(xué)生的活動(dòng)情況。
3、小組感知體驗(yàn)，進(jìn)行玩泥巴的游戲活動(dòng)
探究意識(shí)的進(jìn)一步發(fā)揮，教師鼓勵(lì)學(xué)生的大膽創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
教師引導(dǎo)學(xué)生積極歸納講述自己玩泥巴的幾種方法。
4、師生小結(jié)，學(xué)生大膽發(fā)表、探究、質(zhì)疑
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)玩泥巴的感受？小組思考討論泥巴的用途？
5、引導(dǎo)學(xué)生收拾整理游戲場(chǎng)地，并清潔自己的雙手。
課后延伸：請(qǐng)學(xué)生課后觀察自己周?chē)纳瞽h(huán)境中有那些東西與泥巴有關(guān)？哪些東西是用泥巴作成的？泥巴的用處還有哪些？
板書(shū)設(shè)計(jì)：
第四課 泥巴真聽(tīng)話
和泥 捏制
課后小結(jié)：
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)7
教學(xué)目標(biāo)：
1、大膽的運(yùn)用自己喜歡的顏色進(jìn)行涂色練習(xí)。
2、能用多種方法包扎“糖果”。
3、能進(jìn)行積極、健康的交流活動(dòng)，表現(xiàn)出熱愛(ài)生活、關(guān)心他人的品質(zhì)。
教學(xué)難重點(diǎn)：
重點(diǎn)：大膽的涂色，嘗試多種包扎“糖果”的方法。
難點(diǎn)：包扎的各種方式。
教學(xué)具的準(zhǔn)備：
糖果實(shí)物、包裝紙、各類(lèi)彩筆、各類(lèi)彩紙、范品、各色彩帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
規(guī)范繪畫(huà)習(xí)慣
二、導(dǎo)入新課。
1、讓學(xué)生拿出自己帶來(lái)的各類(lèi)糖果，上臺(tái)介紹自己的糖果。
1）自己說(shuō)說(shuō)糖果的形狀？
2）糖紙的.顏色？
3）包裝的特點(diǎn)？
2、介紹完，分糖果給同學(xué)吃，最后輪到教師拿出“糖果”范品介紹，同樣分給同學(xué)吃。
3、學(xué)生發(fā)現(xiàn)假糖，揭題。
三、欣賞感知。
1、說(shuō)說(shuō)剛才看到假糖的感覺(jué)？
2、你知道我是怎么做的？
3、我里面包了什么？還能包什么？
4、學(xué)生嘗試練習(xí)：合作小組嘗試包扎“糖果”
5、交流：
1）學(xué)生介紹嘗試成果。（嘗試肯定包法比較單一，顏色比較少）。
2）教師小結(jié)：出示范品，你知道為什么老師的能把你騙了？
�。ㄐ〗Y(jié)：顏色涂的認(rèn)真，鮮艷，均勻）
6、除了這種包法外，還有不同的包法嗎？
7、教師簡(jiǎn)單概括，還有什么辦法能使“糖果”更漂亮？
�。ㄐ〗Y(jié)：添加彩帶等裝飾品）
四、學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生以合作小組的形式，完成包糖。
五、教師巡回輔導(dǎo)。
1、及時(shí)反饋、糾正。
2、幫助有困難的學(xué)生。
3、參與其中。
六、課堂小結(jié)。
1、“糖果”展示、交流。
2、模擬交易。
3、教師小結(jié)：
1）你把最漂亮的“糖果”給誰(shuí)？
2）節(jié)日可以送“糖果”。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)8
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解樹(shù)枝、軟陶泥不同的材質(zhì)特征。
2、運(yùn)用樹(shù)枝和軟陶進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作技巧和步驟。
3、感受不同材質(zhì)的美，感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
用軟陶和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品粘穩(wěn)。
教師準(zhǔn)備：
課件 軟陶泥 小樹(shù)枝
教學(xué)程序：
一、動(dòng)畫(huà)欣賞 激趣導(dǎo)入（2分鐘）
1、觀看動(dòng)畫(huà)片，豐富學(xué)生視覺(jué)感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
問(wèn)：孩子們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？今天老師給你們準(zhǔn)備了一段很有意思的動(dòng)畫(huà)，坐好了,大家一起來(lái)欣賞吧！
2、提出問(wèn)題：有誰(shuí)發(fā)現(xiàn)剛才看的動(dòng)畫(huà)和平常有什么不一樣？動(dòng)畫(huà)中的動(dòng)畫(huà)形象都是用什么材料做的？（軟陶泥）你觀察得真仔細(xì)！
3、板書(shū)課題：（2分鐘）
這些娃娃都是用軟陶泥做的，今天，就讓我們一起走進(jìn)它們的世界。（板書(shū)：彩泥連連看）。
二、觀察感受 了解特點(diǎn)（3分鐘）
1、問(wèn)：小朋友們，老師布置的材料，軟陶泥和小樹(shù)枝都帶來(lái)嗎？來(lái)，用手摸一摸，兩種材料有甚么不同？（抽2——3個(gè)回答）
師總結(jié)：軟陶泥軟軟的，可隨意造型，顏色也很漂亮。樹(shù)枝呢？有的直直的，有的有分叉，有同學(xué)會(huì)奇怪？玩陶泥拿小樹(shù)枝做什么呢？
2、（大家好，我叫黃黃，我叫橙橙，我可以到處跑，我真開(kāi)心，我只能睡在盤(pán)子上，我很難受。）為什么黃黃能站起來(lái)，我們漂亮的橙橙卻不能呢？陶泥太軟了，小樹(shù)枝在這里起到了支撐的作用！
三、欣賞感受（3分鐘）
1、顏老師還帶了許多小可愛(ài)到班上來(lái)，看，是什么？（掀開(kāi)布，教室來(lái)回走，作品呈現(xiàn)）
2、為了讓大家看得更清楚，老師把它放進(jìn)了電腦里邊，看看，（1）小樹(shù)枝變成了刺猬的刺，太陽(yáng)的光芒。我特別喜歡太陽(yáng)，因?yàn)樗囊路願(yuàn)Z目。（2）為了讓他們能站起來(lái)，小樹(shù)枝變成了他們的腿（生答，是指）如果想讓小椅子更穩(wěn)，我們還可以在這里裝飾一點(diǎn)陶泥。（3）這里的小樹(shù)枝形狀最不一樣，我把有拐的樹(shù)枝變成了娃娃的手和腿，找了一個(gè)和吸管最相似的樹(shù)枝變成了喝飲料的吸管。
四、嘗試造型（10分鐘）
小樹(shù)枝的作用可真大，看看誰(shuí)最會(huì)利用它。
1、問(wèn)：老師這里有只螃蟹，可是沒(méi)有腿，眼睛也不知道放哪？我們?cè)撚檬裁垂ぞ邅?lái)幫助它呀？（小樹(shù)枝）哪位小朋友想用小樹(shù)枝來(lái)試一試呀？沒(méi)有叫道的小朋友在下面可以當(dāng)當(dāng)小裁判，看看他做得怎樣？
2、師隨機(jī)指導(dǎo)樹(shù)枝的粗細(xì)，有叉的，或用軟陶泥連一連。(螃蟹有幾條腿？一共有十條腿，走路的有8條，剩下那對(duì)不能走路的是它的大鉗子，只能用來(lái)挖洞、防御和進(jìn)攻，所以我們選擇小樹(shù)枝形狀是很有講究的喲！)（4分鐘）
3、看來(lái)同學(xué)們都是善于觀察，愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，顏老師也想做一做了，做什么呢？做一只小老鼠吧！老師的寶貝屬鼠的，我想做一個(gè)送給她。有誰(shuí)能教教我，老師做的這只小老鼠哪些用小樹(shù)枝？能這樣嗎？讓老師來(lái)試一試。我希望老師在做的時(shí)候，同學(xué)們管好你們的手，睜大眼睛認(rèn)真的看老師是怎樣做的，給老師加油，怎么樣？
�。ㄕ乙粓F(tuán)泥，搓一個(gè)圓球，一頭搓尖，身子做好了、然后做它的五官，先做眼睛，眼睛和我們平常畫(huà)的`眼睛一樣，分為黑眼珠，白眼球，這樣看起來(lái)更加立體。黑色取一點(diǎn)，分成兩部分，搓圓，手指壓扁。白色再取一部分，比剛才的黑色多點(diǎn)，也用相同的方法，然后把黑色壓在白色上面，眼睛就做好了。耳朵選擇你喜歡的顏色，搓圓，一半壓扁。壓一壓，粘在頭上。鼻子也可以選取你喜歡的顏色，搓圓，粘在上面，如果粘不穩(wěn)，可以多壓幾下。
老師做的好看嗎？老師有一個(gè)問(wèn)題考考大家，剛才老師在做陶泥的時(shí)候用了哪些方法？總結(jié)板書(shū)（板書(shū)：捏，搓，壓，粘）小樹(shù)枝在這里又起到了什么作用？（支撐，裝飾，連接）的作用。
五、學(xué)生作業(yè)，（10分鐘）
1、布置作業(yè)
剛才就有同學(xué)手癢癢了，你想用軟陶做什么呀？你呢？好吧！該你們好好表現(xiàn)了，孩子們，你們動(dòng)手吧！用軟陶和小樹(shù)枝做一做你喜歡的小動(dòng)物和小人物，注意色彩搭配。（課件：布置作業(yè)，音樂(lè)）
2、學(xué)生作業(yè)，教師隨機(jī)指導(dǎo)，評(píng)價(jià)。
六、評(píng)價(jià)：（5分鐘）
做好的同學(xué)自己拿上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)自己做的作品的名字，說(shuō)一個(gè)自己作品的優(yōu)點(diǎn)，下面的孩子同意的話就給她一個(gè)微笑吧！師評(píng)。
七、環(huán)保教育（2分鐘）
�。ǔ鍪菊n件：）
問(wèn)：孩子們你們的小樹(shù)枝是從來(lái)里來(lái)的，你們說(shuō)說(shuō)他們做得對(duì)嗎？（不能隨意折斷枝丫，應(yīng)選擇拾掉到地上的樹(shù)枝。這樣的話我們的樹(shù)枝就會(huì)更加的茂盛）
八、拓展（2分鐘）
今天，我們用軟陶和小樹(shù)枝做了許多有趣的東西，讓它們能站起來(lái)，更加立體。看，我們還可以用紙，石頭，木頭等材料做出這樣立體的物品，大自然就是這么神奇，如果孩子們善于發(fā)掘和利用，那個(gè)魔法師就是你！
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)9
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知：通過(guò)游戲活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)常用色彩及形狀，體驗(yàn)不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。
情感：在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)造型表現(xiàn)活動(dòng)及與人交往的樂(lè)趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。
能力：通過(guò)對(duì)作品、媒材、工具、制作過(guò)程的體驗(yàn)及探索，培養(yǎng)初步的對(duì)藝術(shù)作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭發(fā)表能力。人美版第1冊(cè)教案
教學(xué)重點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生的參與熱情，感知并說(shuō)出形、色、制小組合作共同探討問(wèn)大膽自由地進(jìn)行造型敢于大膽介紹自己、發(fā)表想法。
教學(xué)難點(diǎn)：
感知體驗(yàn)剪貼藝術(shù)的美，學(xué)習(xí)以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹(shù)并介紹自己、發(fā)表想法。自我介紹及感受的發(fā)表，人美版第1冊(cè)教案樹(shù)干的制作、樹(shù)葉的粘貼布局。
課前準(zhǔn)備：
1、教師課前自行制作一棵與教材中“大樹(shù)”圖片不同的“大樹(shù)”作品，供教學(xué)中學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、教師及學(xué)生課前收集一些樹(shù)木圖片供教學(xué)中欣賞，增進(jìn)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
3、師生共同準(zhǔn)備好紙材、剪刀、膠水或雙面貼、彩色水筆等。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入 ：
1、課件引入：介紹老師自己的名字，愛(ài)好，并且出示教師介紹自己的樹(shù)葉卡片，你認(rèn)識(shí)我了嗎？
2、本課為一年級(jí)新生入學(xué)后上的第一節(jié)美術(shù)課，同學(xué)之間彼此都有想相互認(rèn)識(shí)一下的愿望。你想認(rèn)識(shí)你的新同學(xué)嗎？讓我們?cè)谝黄鹬谱鞔髽?shù)的游戲中互相認(rèn)識(shí)吧！
二、感知引導(dǎo) ：打開(kāi)課本進(jìn)行作品欣賞（讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)圖片上的內(nèi)容）。
第一組：學(xué)生制作的“大樹(shù)”作品；
第二組：學(xué)生自我介紹小卡片；
第三組：自然景觀中的樹(shù)木圖片；
第四組：教材中的學(xué)生活動(dòng)圖片其他小朋友做的這棵大樹(shù)好看嗎?它的樹(shù)葉有什么顏色的?什么形狀的?葉子上有什么東西?樹(shù)上除了葉子還有什么?你們喜歡這棵大樹(shù)嗎?為什么?大樹(shù)是我們的班集體，每個(gè)小朋友都是大樹(shù)上的葉子，讓我們一起為我們班增添美麗的光彩。向大家說(shuō)一說(shuō)，你叫什么名字，你的興趣和愛(ài)好是什么，你有什么心愿，今天的課你上得開(kāi)心嗎?
三、人美版第1冊(cè)教案合作探索： 小組討論：本組想做一棵怎樣的樹(shù)，用什么材料、制作方法?分工是怎樣的?小組匯報(bào)討論結(jié)果，教師給予及時(shí)的肯定及建議。（出示一些植物的樹(shù)葉的資料供學(xué)生參考）
四、自由創(chuàng)作： 學(xué)生根據(jù)個(gè)人喜好制作一片樹(shù)葉或其他能表現(xiàn)自己的'自我介紹卡，可用撕．剪、貼、畫(huà)的不同方法進(jìn)行制作，并可添加圖案。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、出示自己的作品，介紹自己采用的方法（撕．剪、貼、畫(huà)）。
二、教師給予鼓勵(lì)及改進(jìn)建議、安全作用工具的提示。
三、繼續(xù)完成制作一片樹(shù)葉或其他能表現(xiàn)自己的自我介紹卡，教師巡視。
四、引導(dǎo)學(xué)生將做好的自我介紹卡貼在大 樹(shù)的樹(shù)干上。引導(dǎo)學(xué)生分組分批向大家介紹自己的名字、興趣愛(ài)好、心愿及上本節(jié)課的感受。
五、課后作業(yè)：大膽發(fā)表，回家后向家人介紹一下今天上課的情況和自己剛認(rèn)識(shí)的老師和同學(xué)的情況。學(xué)著制作一棵心愿樹(shù)。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)10
一、教材分析
本課劃劃印印小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：07課 劃劃印印融游戲、訓(xùn)練、知識(shí)為一體。使兒童在輕松愉快的刻印活動(dòng)中，通過(guò)認(rèn)識(shí)、感受線條和色彩的組合獲得耐人尋味的形象，能使兒童發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力得到發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教案一年級(jí)下：07課 劃劃印印
劃劃印印課教學(xué)內(nèi)容是版畫(huà)中的一種特有形式。讓兒童嘗試、體驗(yàn)硬筆在紙板上刻劃后產(chǎn)生的痕跡，涂上顏色可以印制出美麗的畫(huà)面。
本課劃劃印印的圖例介紹了在不同紙板上刻劃后印制的畫(huà)面。由于紙板軟硬程度不同，刻劃時(shí)用力的'輕重不同，刻痕的深淺也不一樣。印出的效果也就有區(qū)別，所以教學(xué)中教師要引導(dǎo)兒童自己去體驗(yàn)、感受，用正確的方法，使刻劃的痕跡更清楚，更具趣味性，使印制的圖形變化更豐富，以此調(diào)動(dòng)兒童學(xué)習(xí)的積極性。印制時(shí)可讓兒童嘗試用多種顏色來(lái)印制畫(huà)面，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。
掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。
養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
本課教學(xué)中，教師要準(zhǔn)備用不同紙板刻印的不同樣式的范圖，讓兒童了解各種紙板刻印的效果，并通過(guò)范刻、范印讓學(xué)生能熟練地運(yùn)用基本方法刻印清晰有趣的畫(huà)面，使之在輕松愉快的操作中增長(zhǎng)知識(shí)、發(fā)展能力。
教學(xué)過(guò)程的安排要注意各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和處理及各個(gè)環(huán)節(jié)的銜接和過(guò)渡。通過(guò)觀察感受——嘗試體驗(yàn)——分析比較——表現(xiàn)創(chuàng)造——自我評(píng)價(jià)，在活動(dòng)中培養(yǎng)能力，增長(zhǎng)知識(shí)。
本課教學(xué)可設(shè)計(jì)為一課時(shí)。教學(xué)以活動(dòng)體驗(yàn)的方式入手，用軟硬不同的紙讓兒童在上面刻劃，感受有什么區(qū)別，什么樣的紙容易刻劃出清楚明顯的痕跡，在實(shí)踐中找到合適的刻劃方法進(jìn)行表現(xiàn)創(chuàng)造。
教學(xué)中，教師要對(duì)刻畫(huà)、印制的方法、步驟及涂色方法、要求做出正確引導(dǎo)，讓學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受成功的快樂(lè)。印制時(shí)要求畫(huà)紙與紙板不能移動(dòng)，以免印出的畫(huà)面出現(xiàn)重影。
教學(xué)中，教師可引導(dǎo)兒童用幾種顏料涂在一個(gè)版面上來(lái)印制，看畫(huà)面的色彩會(huì)有什么變化。使兒童的思維創(chuàng)造得到拓展。
作業(yè)評(píng)價(jià)：可以讓兒童從刻劃印制好的畫(huà)面談自己的感受，體會(huì)和想法。
作業(yè)要求：運(yùn)用正確的方法，流暢的線條來(lái)刻劃、印制有趣的圖形，并給它取個(gè)題目。
四、教學(xué)建議
教學(xué)中，在刻畫(huà)線條時(shí)要提醒兒童將硬筆稍作傾斜，控制刻劃的力度，并提示學(xué)生可用多種線條來(lái)組合畫(huà)面。作業(yè)形式以表現(xiàn)創(chuàng)造為主較為適宜。
印制時(shí)，涂色不能太濕．以免印出的畫(huà)面模糊不清；也不能涂得太干，以免印得不清楚。如果出現(xiàn)這種情況，教師可以讓兒童通過(guò)重復(fù)涂色之后再印，直到印清楚為止。
教學(xué)中教師可通過(guò)多媒體來(lái)輔助教學(xué)，運(yùn)用展示平臺(tái)來(lái)演示方法步驟、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)11
1、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】 引導(dǎo)學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察雨的變化，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密不同的點(diǎn)和線，表現(xiàn)雨中的情景。
【過(guò)程與方法】 通過(guò)觀察雨中的情景，感受人與自然的關(guān)系，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
2、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察方法，發(fā)現(xiàn)不同的雨，用長(zhǎng)短、粗細(xì)、疏密等不同的點(diǎn)和線。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)、雨具在雨中的不同情景。
解決措施：通過(guò)觀看圖片，觀察雨的多種形態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比、欣賞，體驗(yàn)用點(diǎn)、線不同的美感畫(huà)雨景。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件、不同雨聲的錄音
學(xué)生：彩筆或油畫(huà)棒
4、教學(xué)過(guò)程
�。�1）導(dǎo)入新課
師：（播放雨聲的`音效錄音）猜一猜，你聽(tīng)到的是什么聲音？
生答（下雨的聲音）
板書(shū)? 下雨啦
�。ǘ┨剿餍轮�
看視頻，欣賞圖片，觀察下雨的情景，邊看邊想用怎樣的線畫(huà)看到的雨，老師示范引導(dǎo)，說(shuō)說(shuō)看到怎樣的雨景。
展示課件：你們聽(tīng)，這是什么聲音？（下雨的聲音）
那雨是什么樣子的？是大雨、小雨還是……（出示有關(guān)雨的圖片）。提問(wèn):你從哪里看出是小雨？（生答聽(tīng)著雨聲沙沙，看著畫(huà)面上細(xì)細(xì)的雨絲）（出示城市里雨中情景）快看雨下大了地上有很多積水，汽車(chē)駛過(guò)濺起很大的水花，水花真漂里亮啊!誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)水花什么樣子，怎樣能畫(huà)出來(lái)？（生討論說(shuō)說(shuō)）我們創(chuàng)作的時(shí)候可以試試畫(huà)畫(huà)。
�。ǔ鍪痉懂�(huà)課件）
欣賞圖片《聽(tīng)雨圖》，教師講解。
簡(jiǎn)單的幾筆勾畫(huà)出一幅悠閑的雨景，幾筆瓜葉仿佛讓我們看到一幅綠油油的瓜田畫(huà)面。小朋友在聽(tīng)雨，給人以美的享受。
�。ǔ鍪居曛星榫皥D片）學(xué)生欣賞;看看別的小朋友是怎樣表現(xiàn)的。
教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞，重點(diǎn)講解。
提問(wèn)：你最喜歡哪一幅圖片？畫(huà)面上表現(xiàn)了什么，給大家說(shuō)說(shuō)。
3、談創(chuàng)作，學(xué)生作畫(huà)
這節(jié)課我們欣賞了這么多作品，知道大家也想創(chuàng)作一副雨景圖。我們先來(lái)談?wù)剟?chuàng)作雨景應(yīng)該注意些什么？
（教師結(jié)合圖片和學(xué)生討論，重點(diǎn)講解）
學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)12
【教材分析】
線條是中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的靈魂，無(wú)論是書(shū)法還是傳統(tǒng)中國(guó)畫(huà)，線條都是其代表性元素和主要的藝術(shù)語(yǔ)言，而本課更是做到了中外藝術(shù)的交融。借德國(guó)畫(huà)家保羅·克利的藝術(shù)主張和他的圣經(jīng)之語(yǔ)：畫(huà)畫(huà)是“拉一根線條去散步”。用西方的思維創(chuàng)作形式，融合東方的筆墨情趣，讓學(xué)生感受理解畫(huà)畫(huà)可以是拉一根線條去散步。用水墨線條的形式自由涂抹，感受中國(guó)筆墨宣紙之特有的藝術(shù)魅力，感悟水墨線條之枯、濕、濃、淡、曲、直、粗、細(xì)、斷、連等，讓學(xué)生在輕松愉悅的故事或音樂(lè)情境中自由隨性地運(yùn)用墨線表達(dá)自己的感受和情感，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的興趣有著積極的意義。
《拉根線條去散步》是以水墨為表現(xiàn)形式，側(cè)重比較隨性地拉變化的墨線，在故事和音樂(lè)的情境中去自由表達(dá)自己的體會(huì)和情感，發(fā)揮想象，添筆成畫(huà)。學(xué)生在《拉根線條去散步》的學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，體現(xiàn)個(gè)性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)健康人格。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：進(jìn)一步感受水墨線條豐富的表現(xiàn)力。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)設(shè)置故事和音樂(lè)情境，讓學(xué)生自由隨性地拉根變化多端的水墨線條去表現(xiàn)畫(huà)面表達(dá)情感。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)自由隨性的水墨表達(dá)活動(dòng)過(guò)程，培養(yǎng)對(duì)中國(guó)水墨畫(huà)的興趣，自由表達(dá)的創(chuàng)造力，感受自由表達(dá)的快樂(lè)。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：嘗試用豐富多變的水墨線條，表達(dá)自己的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生在故事或者音樂(lè)情境中，大膽運(yùn)用豐富多變的水墨線條表達(dá)自己的情感，并使筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師準(zhǔn)備：水墨工具材料、水墨范作若干、
學(xué)生準(zhǔn)備：宣紙、毛筆、水罐、毛氈。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
初探線之美
(絲帶舞)師：在舞蹈家的手中，一根絲帶千變?nèi)f化，你也來(lái)試試，跟著音樂(lè)的旋律和節(jié)奏，揮舞手中的彩帶吧�。úヒ粜В�
一根細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的彩帶（教師畫(huà)）在大家的手中，造型各異，誰(shuí)能向老師一樣用墨線來(lái)畫(huà)一下，
剛才你的彩帶揮舞出了怎樣的軌跡？（學(xué)生畫(huà)）
看來(lái)線條的變化真多，今天我們就拉著線條去散步，看看，會(huì)遇見(jiàn)什么？
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)絲帶舞的視頻，快速抓住學(xué)生注意力。再引導(dǎo)學(xué)生，用簡(jiǎn)單的線勾畫(huà)出舞動(dòng)彩帶的軌跡，激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入本課。
二、隨樂(lè)舞動(dòng)
感受線之靈
1.畫(huà)一畫(huà)（一次作業(yè)）
師：大畫(huà)家克利曾說(shuō)過(guò)：拉根線條去散步！線條是個(gè)大家族，有好多好多的家庭成員，而且長(zhǎng)相各不相同。下面，我們來(lái)點(diǎn)兒音樂(lè)，跟著感覺(jué)走一走，畫(huà)一畫(huà)，看看誰(shuí)找到的家族成員多，好不好？（學(xué)生畫(huà)）
2.評(píng)一評(píng)
師：同學(xué)們很厲害，找到了不少家族成員。有直線、各種曲線等...曲直
我們的毛筆分為筆根、筆肚、筆尖三部分。
�。�1）（粗細(xì)對(duì)比的兩張）在畫(huà)這兩條墨線時(shí)，你是怎樣利用毛筆畫(huà)出粗細(xì)不同的感覺(jué)呢？
粗細(xì)：中鋒用筆，利用筆尖部分提、按可畫(huà)出粗細(xì)不同的墨線（邊講解邊示范）；
�。�2）（濃淡對(duì)比的兩張）在畫(huà)這兩條墨線時(shí)，又是怎樣辦到的呢？
濃淡：剛才我們用中鋒，現(xiàn)在我們來(lái)試試側(cè)鋒。側(cè)鋒用筆，利用筆肚部分接觸畫(huà)紙，毛筆中墨的多少，我們可以畫(huà)出濃淡不同的效果（邊講解邊示范）。
干濕：毛筆中水的多少，我們可以畫(huà)出干濕不同的效果（邊講解邊示范）。
【設(shè)計(jì)意圖】
學(xué)生跟隨音樂(lè)的旋律，畫(huà)出了各種靈動(dòng)、有趣的線條，教師選擇有代表性的作品展示，并加以點(diǎn)評(píng)，從學(xué)生的作品中凝練出線條的曲直、粗細(xì)、濃淡、干濕的線條特點(diǎn)，是對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)的一個(gè)補(bǔ)充，更利于學(xué)生了解和掌握。
3.看一看（教師示范）
水、墨、毛筆能畫(huà)出這么多豐富變化的線條筆觸，真是了不起，他們一起組成了我們的線條大家族，你看？（添畫(huà)五官變成爸爸、媽媽...）
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)對(duì)學(xué)生隨意性的線作品添畫(huà)，讓學(xué)生明白，原來(lái)看似隨意的線條就可以組成生動(dòng)有趣的畫(huà)面，為后面的學(xué)習(xí)做好鋪墊，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、腦力比拼
發(fā)現(xiàn)線之趣（游戲：蒙面猜猜猜）
師：果然是個(gè)大家族，大家真是了不起。一起來(lái)做個(gè)小游戲吧，蒙面猜猜猜！
游戲規(guī)則：看局部，猜全部
你覺(jué)得這個(gè)筆觸像什么呢？為什么你會(huì)那樣想呢？
粗線——樹(shù)干、山石、粗壯的、堅(jiān)強(qiáng)的、有力的……
細(xì)線——頭發(fā)、絲線、精細(xì)的、軟弱的……
淡墨痕——一朵云、一地水、霧氣、輕軟的、朦朧的……
【設(shè)計(jì)意圖】
游戲環(huán)節(jié)的設(shè)置，再一次抓住了學(xué)生的注意力，同時(shí)有效的開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種不同的線條，表現(xiàn)不同是事物和場(chǎng)景。
四、練筆成圖
體會(huì)線之魅
1.欣賞
師：這幅圖來(lái)自我們的書(shū)本20頁(yè)，來(lái)看書(shū)中的學(xué)生作品，你覺(jué)得這幅作品用了怎樣的線條筆觸，表現(xiàn)了怎樣的情景？（對(duì)比分析）
【設(shè)計(jì)意圖】
書(shū)本上學(xué)生的作品更貼近學(xué)生的繪畫(huà)實(shí)際情況，因此帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書(shū)本上的范畫(huà)，更有利于打開(kāi)學(xué)生創(chuàng)作思維，幫助后面創(chuàng)作。
2.示范
師：老師今天也拉了根會(huì)變的水墨線條，讓我們一起去散個(gè)步吧！
今天，陽(yáng)光明媚，我?guī)闲膼?ài)的小狗，一起去野外、一起去郊游。走過(guò)青青綠草地，小草柔柔，花兒朵朵；看見(jiàn)一顆大樹(shù)，好高好大，摸一摸，樹(shù)皮又硬又糙；風(fēng)一吹，葉子嘩嘩地歌唱，小狗也樂(lè)了，汪汪地叫；抬頭看，天上白云飄啊飄；哎呀，轟隆隆，打雷了，烏云來(lái)了，我們趕緊躲起來(lái)；雨點(diǎn)噼里啪啦下來(lái)了，我發(fā)了愁，大雨嘩嘩，我怎么回家？咦！太陽(yáng)出來(lái)了，彩虹出現(xiàn)了，紅橙黃綠青藍(lán)紫！真呀真美麗！小小雨點(diǎn)還在飄，可是我的心情卻很好！
3.作業(yè)
師：小朋友們，你要是帶著線條去散步，會(huì)遇見(jiàn)什么呢？來(lái)到太空，看見(jiàn)宇宙飛船？快樂(lè)的'蔬菜家族正在跳舞？正在教室里開(kāi)Party的同學(xué)？還是，吹泡泡的小朋友？你們?cè)敢庥媚�表達(dá)你的各種心情或?qū)Υ笞匀坏母惺軉幔孔屛覀円灿镁�條在畫(huà)紙上跳舞吧！”
�。ㄌ嵝褜W(xué)生注意，用豐富多變的枯濕濃淡、曲直粗細(xì)、斷連頓挫、輕重緩急等不同的水墨線條筆觸，不必太拘泥于真實(shí)物象的形態(tài)質(zhì)感色彩，最重要的是要把自己的感受表達(dá)出來(lái)。）
作業(yè)要求：（1）拉根會(huì)變的水墨線條去散步。
�。�2）畫(huà)出花草風(fēng)雨，以表達(dá)出自己的心情。
你喜歡哪一幅畫(huà)？為什么？覺(jué)得美在哪里？
評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1）你的畫(huà)里水墨線條會(huì)不會(huì)變？
�。�2）你覺(jué)得有沒(méi)有畫(huà)出故事的情境和自己的心情？
�。�3）你覺(jué)得你的水墨畫(huà)面是否有水墨畫(huà)的感覺(jué)，美不美？
【設(shè)計(jì)意圖】
評(píng)價(jià)時(shí)注意，從多角度去發(fā)現(xiàn)孩子作品中的線條之美，可以引導(dǎo)學(xué)生從以上三個(gè)方面對(duì)欣賞自己活別人的作品，感受線條的魅力。
五、學(xué)會(huì)應(yīng)用
享受線之樂(lè)
今天我們拉著會(huì)變的墨線去散步，表現(xiàn)了一路的花草和風(fēng)雨，表達(dá)了一路的歡樂(lè)和辛苦。水墨線條是不是很厲害？看，中國(guó)書(shū)法作品中就是用這樣變化的線條，體現(xiàn)了作者激動(dòng)的心情。
其實(shí)很厲害的水墨線條還跑到了瓷器、衣服上。因?yàn)樗�條是中國(guó)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的靈魂，是最具代表性的藝術(shù)語(yǔ)言。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)水墨，讓我們一起期待。水墨線條會(huì)變、會(huì)散步，還會(huì)變什么？
【設(shè)計(jì)意圖】
將水墨線條引向書(shū)法藝術(shù)，再將藝術(shù)聯(lián)系生活，感受水墨線條這一藝術(shù)語(yǔ)言在生活中的應(yīng)用，也激發(fā)對(duì)水墨畫(huà)的熱愛(ài)和興趣。鋪墊下節(jié)課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
【教后反思】
《拉根線條去散步》是蘇少版義務(wù)教育教科書(shū)《美術(shù)》一年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，它是以水墨為表現(xiàn)形式，是水墨一條線的內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)領(lǐng)域，側(cè)重用水墨線條的形式，自由涂抹，感悟水墨線條之枯、濕、濃、淡、曲、直、粗、細(xì)、斷、連等，讓學(xué)生在輕松愉悅的故事或音樂(lè)情境中自由隨性地用墨線表達(dá)自己的感受和情感，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的筆墨表現(xiàn)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)水墨畫(huà)的興趣有著積極的意義。
一年級(jí)學(xué)生在第一學(xué)期已初步接觸過(guò)水墨畫(huà)，自由嘗試，畫(huà)各種富于表現(xiàn)力的水墨筆觸線點(diǎn)，一定給他們留下了深刻的印象，從而為本課的學(xué)習(xí)打下了伏筆，做好了鋪墊。其中，如何引導(dǎo)學(xué)生自由的表達(dá)是本課的重難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是嘗試用豐富多變的水墨線條，表達(dá)自己的情感。教學(xué)難點(diǎn)是如何引導(dǎo)學(xué)生在故事或者音樂(lè)情境中，大膽運(yùn)用豐富多變的水墨線條表達(dá)自己的情感，并使筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感。在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，采用體驗(yàn)探究式的教學(xué)模式，讓學(xué)生在觀察中嘗試體驗(yàn)、感知水墨的韻味。
本課的教學(xué)體現(xiàn)美術(shù)課程凸顯視覺(jué)性。通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事、音樂(lè)或舞蹈情境積累視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和其他感官的經(jīng)驗(yàn)，提高感知能力、形象思維能力、表達(dá)和交流能力。同時(shí)，也體現(xiàn)了美術(shù)課程的實(shí)踐性。學(xué)生在拉根水墨線條去散步、舞蹈或歌唱的游戲形式中運(yùn)用傳統(tǒng)水墨畫(huà)媒材創(chuàng)造作品，增強(qiáng)想象能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。在教學(xué)中，體現(xiàn)了美術(shù)課程追求人文性的特征。通過(guò)創(chuàng)設(shè)美麗的故事、音樂(lè)、舞蹈情境，通過(guò)水墨游戲讓學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中自由抒發(fā)情感，表達(dá)個(gè)性和創(chuàng)意，增強(qiáng)自信心，養(yǎng)成健康人格。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)13
一、教材分析
大家一起畫(huà)是本學(xué)期的第一課，通過(guò)學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)各種繪畫(huà)工具和材料，學(xué)生對(duì)工具和材料的掌握，是在涂涂畫(huà)畫(huà)的實(shí)踐中完成的。為使學(xué)生繪畫(huà)時(shí)枯燥乏味，本課加入了游戲環(huán)節(jié)，讓每一位同學(xué)都因自己畫(huà)下的形象和涂出的顏色而感到興奮和愉悅，對(duì)美術(shù)課留下一個(gè)良好的印象，和對(duì)美術(shù)的喜愛(ài)之情。
學(xué)生分析：剛?cè)雽W(xué)的.一年級(jí)學(xué)生，他們喜歡在一起玩玩畫(huà)畫(huà)，更喜歡活躍的繪畫(huà)方式，他們對(duì)美術(shù)不同材質(zhì)的花材充滿好奇。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能認(rèn)識(shí)幾種常用的繪畫(huà)、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師的指導(dǎo)下大膽畫(huà)畫(huà)。
學(xué)生能大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的繪畫(huà)習(xí)慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
在畫(huà)線和涂色中了解各種工具的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生能根據(jù)主題有目的的進(jìn)行繪畫(huà)
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
大張白紙6張，教學(xué)課件，學(xué)生作品，排列桌椅成長(zhǎng)方形
各種畫(huà)筆、涂色工具（學(xué)生）
六、教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
師生問(wèn)好。
兒歌導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
小朋友，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
大彩筆，手中拿。
畫(huà)個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫(huà)個(gè)小馬，騎回家。
小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？（生：喜歡）那讓我們大家一起畫(huà)吧！
展示課題：大家一起畫(huà)
找一找，畫(huà)一畫(huà)。
你能找出身邊的繪畫(huà)工具嗎？并舉起來(lái)說(shuō)出它們的名字。
生：水彩筆，油畫(huà)棒，彩鉛，熒光筆，畫(huà)紙，尺子等
感受不同材質(zhì)的畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的質(zhì)感
請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前用不同的畫(huà)筆在紙上畫(huà)出波浪線，讓學(xué)生自己總結(jié)每一種畫(huà)筆的質(zhì)感。
圖片欣賞各種畫(huà)筆的種類(lèi)和繪畫(huà)的效果
彩鉛筆+彩鉛畫(huà)
水彩筆+水彩畫(huà)
油畫(huà)棒+油畫(huà)棒畫(huà)
水粉筆+水粉畫(huà)
看一看，連一連
教師出示三種不同畫(huà)筆繪制的范畫(huà)，打亂順序，讓學(xué)生進(jìn)行連線。
圖片欣賞各種繪畫(huà)工具：橡皮，卷筆刀，畫(huà)紙
繪畫(huà)主題：（水果、動(dòng)物、植物和季節(jié)等主題）
本節(jié)課以春天為主題
引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想春天的景象。
生：小樹(shù)發(fā)芽了，小燕子飛回來(lái)了，蝴蝶在花叢中飛舞，小朋友們放風(fēng)箏等
圖片展示春天的美景，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
課堂繪畫(huà)：旋轉(zhuǎn)繪畫(huà)游戲
游戲規(guī)則：繪畫(huà)5分鐘后，大家起立排隊(duì)旋轉(zhuǎn)，老師喊停，學(xué)生就坐在面前的座位上，接著其他同學(xué)的繪畫(huà)進(jìn)行添畫(huà)。
比一比，評(píng)一評(píng)
展示兩組繪畫(huà)作品，每組由一位學(xué)生介紹本組作品。學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，最后教師總結(jié)。
教師提問(wèn)學(xué)生：
1、這幅作品中，那些部分是你畫(huà)的？
2、你在游戲中使用了哪幾種畫(huà)筆，說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪一種畫(huà)筆？
3、你喜歡今天的美術(shù)課嗎？
二、伴隨著兒歌結(jié)束課程
小朋友，愛(ài)畫(huà)畫(huà)。
大彩筆，手中拿。
畫(huà)個(gè)小鴨，叫嘎嘎。
畫(huà)個(gè)小馬，騎回家。
七、教學(xué)反思：
這節(jié)課本想通過(guò)旋轉(zhuǎn)添畫(huà)游戲的環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生感受到不同材質(zhì)的畫(huà)筆可以畫(huà)出來(lái)不同的畫(huà)面，也可以增加孩子們的添畫(huà)想象力，可是課堂紀(jì)律會(huì)有些亂，打擾孩子們的創(chuàng)作欲望。希望在以后能找到合適的教學(xué)方法。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)14
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)技能目標(biāo)①學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的觀察、欣賞藝術(shù)品，區(qū)分中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)畫(huà)和西方油畫(huà)雕塑、攝影不同表現(xiàn)形式的方法。
�、趯W(xué)習(xí)和提高學(xué)生表達(dá)自己藝術(shù)感受和描述作品、講述故事的能力。
�、叟囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生珍惜友情，真心友善待人待物。
教具
電腦、課件、范圖、教學(xué)演示材料等。
學(xué)具彩筆、油畫(huà)棒、素描紙、彩卡等
教學(xué)過(guò)程
一、交流信息，初步感受
1、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí)？向大家介紹一下他。
2、說(shuō)說(shuō)與好朋友在一起玩耍時(shí)開(kāi)心的事。
二、激趣導(dǎo)入
1、教師播放動(dòng)畫(huà)片《喜洋洋與灰太狼》（表現(xiàn)伙伴間情意的片段）
2進(jìn)入課題
《喜洋洋與灰太狼》中喜洋洋的伙伴是誰(shuí)？它們?cè)谝黄饡r(shí)有什么高興的事？
沒(méi)有伙伴的喜洋洋還能不能戰(zhàn)勝灰太狼呢？
三、師生探討，表現(xiàn)創(chuàng)新
1、欣賞書(shū)中的藝術(shù)作品，重點(diǎn)欣賞《艱苦的歲月》，找找這尊雕像中有哪些伙伴關(guān)系。提出問(wèn)題：人與動(dòng)物可以做好伙伴嗎？
2、欣賞不同種類(lèi)的作品，并讓學(xué)生大膽暢談感受。
3、欣賞同齡人的作品，觀察他們的構(gòu)圖色彩特點(diǎn)。
4、選自己最喜歡的`作品，編一段故事和同學(xué)講講。
5、回憶你和你的伙伴還能做那些有意義有趣的事。
6、教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作
教師發(fā)現(xiàn)在創(chuàng)作過(guò)程中有特點(diǎn)的學(xué)生作品及時(shí)鼓勵(lì)并提醒學(xué)生大膽用色大膽構(gòu)圖。
四、展示交流，多元評(píng)價(jià)
1、展示學(xué)生作品
2、多層面交流評(píng)價(jià)
肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評(píng)價(jià)。
作業(yè)
設(shè)置根據(jù)欣賞的這些圖片，憑記憶和想象畫(huà)一幅你與自己的伙伴在一起的情景。
板書(shū)設(shè)計(jì)
伙伴
雕塑?chē)?guó)畫(huà)油畫(huà)攝影兒童畫(huà)
課后反思
在教學(xué)中用卡通形象導(dǎo)入新課，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生交流感受，讓課題充盈著活潑可愛(ài)的氣氛，孩子們?cè)趯?shí)踐中增長(zhǎng)了知識(shí)，避免了知識(shí)機(jī)械傳授，我感覺(jué)孩子們學(xué)習(xí)的很輕松很愉悅，完全是學(xué)生本能情緒的宣泄和自由自在的表現(xiàn)。
一年級(jí)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)15
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種不同顏色、不同形狀的樹(shù)葉，通過(guò)拼、擺、剪、貼組合成有趣的圖畫(huà)。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的感悟能力，對(duì)事物的想象能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生拼貼出一幅有趣的畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何啟發(fā)學(xué)生的想象思維。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：課件、圖片資料、各種樹(shù)葉、范畫(huà)、膠水、剪刀、白紙等。學(xué)生：各種樹(shù)葉、膠水、剪刀、白紙等。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
師：同學(xué)們，現(xiàn)在是什么季節(jié)啊 ？
生：春天。
師：春天來(lái)了，我們周?chē)惺裁床煌?/p>
生：萬(wàn)物蘇醒的季節(jié)，小動(dòng)物們都醒來(lái)了，小朋友們也換下了厚厚的冬衣，樹(shù)
上也長(zhǎng)出新芽了，嫩嫩的葉子把小樹(shù)裝扮得更漂亮了……。
師：春天，樹(shù)上的樹(shù)葉千姿百態(tài)，嫩綠嫩綠的。今天，老師帶來(lái)了一張畫(huà)，這畫(huà)有點(diǎn)特殊，你們看看這是一幅什么畫(huà)？
生：用葉子做的畫(huà)。
師：對(duì)，是樹(shù)葉做成的，大家仔細(xì)觀察，看看當(dāng)中"畫(huà)"了些什么？ 生：有金魚(yú)，小鳥(niǎo)，蘿卜……
師：那你們想不想都做一張這樣的畫(huà)？今天我們就來(lái)嘗試一下樹(shù)葉拼貼。板書(shū)：貼樹(shù)葉
二、學(xué)習(xí)新課
1、學(xué)生把課前收集的樹(shù)葉拿出來(lái)，并讓學(xué)生觀察樹(shù)葉，辨認(rèn)樹(shù)葉片的形態(tài)，大小。
師：看看你們都收集的哪些樹(shù)葉，收集的樹(shù)葉都是些什么樣子的？ 生：我的葉子都是長(zhǎng)長(zhǎng)的。
生：我收集的葉子很大，是梧桐樹(shù)的葉子。
生：我的是柳樹(shù)葉，很細(xì)長(zhǎng)。
……
師：大家都收集了很多不同的葉子，老師這里也有一些，看看你們手上的葉子有沒(méi)有和我一樣的（課件）
師：那老師現(xiàn)在要大家觀察一下自己帶來(lái)的樹(shù)葉，看看他們長(zhǎng)得什么樣子？ 生觀察，得出結(jié)果
生：葉子的中間有一條直的線。
師：這線叫葉莖。
生：葉子的正面和反面顏色不同。
師：這是葉的兩個(gè)面。
生：我的葉子上還有細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小線。
師：那是葉脈。還有什么不同的地方
生：葉子的外圍有像鋸齒狀的東西。
……
師：大家說(shuō)的真好，說(shuō)明同學(xué)們都觀察得非常仔細(xì)、認(rèn)真，今天，我們知道了樹(shù)葉是由葉莖、葉面、葉脈等組成的。
�。�、讓學(xué)生欣賞老師的作品，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？老師用了什么方法？
師：如果能直接拼的就直接拼，拼不成太大了可以剪掉一些，然后在用膠去粘貼而成，如果再有多余的地方，也可以撕掉一小部分。
板書(shū)：拼、剪、貼、撕
a。用拼的方法來(lái)組合，b。用剪的方法來(lái)構(gòu)圖，c。用貼的方法來(lái)構(gòu)思，d。用撕的方法來(lái)表現(xiàn)。
2，讓同學(xué)們大膽想象——這些樹(shù)葉象什么
師：春天的季節(jié)，樹(shù)葉茂盛，花兒齊放，你們看把蝴蝶都吸引過(guò)來(lái)了，（點(diǎn)課件），一只好大好漂亮的蝴蝶啊！可是老師有困難了，你們?cè)覆辉敢鈳臀夷�？你們能不能把它用�?shù)葉拼成呢？
生動(dòng)手拼
�。�、欣賞范畫(huà)
師：同學(xué)要仔細(xì)觀察，除了我們用簡(jiǎn)單的拼貼剪撕的方法，還有沒(méi)有添加其它的方法呢？
�。�、發(fā)揮自己的想象力，可以使得我們?cè)谥蟮臉?shù)葉貼畫(huà)中的制作效果顯得更有創(chuàng)意�，F(xiàn)在我們就開(kāi)始動(dòng)手做吧。
三、作業(yè)要求：
每人拼貼一張有趣的畫(huà)。師巡回指導(dǎo)并把一些學(xué)生做的好的有創(chuàng)意的畫(huà)展示給大家看。
四、作業(yè)講評(píng)：
把學(xué)生制作的比較有特點(diǎn)的作業(yè)貼在黑板上，讓同學(xué)觀看，評(píng)賞，并給畫(huà)起一個(gè)名字。如三條魚(yú)，動(dòng)物園，蝶兒飛……
五、小結(jié)本課：
師：今天我們學(xué)會(huì)了樹(shù)葉貼畫(huà)的制作方法，以后我們要多觀察收集各種有趣的葉子，利用課余時(shí)間，制作成更有創(chuàng)意的畫(huà)，來(lái)裝扮我們的教室，好嗎 下課
反思：
本節(jié)課是新贛版美術(shù)教材一年級(jí)下學(xué)期的第十二課。本課的活動(dòng)要求是利用各種樹(shù)葉制作出各種富于想象的畫(huà)。在學(xué)生活動(dòng)時(shí)都非常活躍，想法都與眾不同，也都能發(fā)揮創(chuàng)意制作出有特點(diǎn)的樹(shù)葉拼貼畫(huà)來(lái)。但這節(jié)課也有不足的地方，在最初的讓學(xué)生觀察樹(shù)葉時(shí)，只是讓學(xué)生觀察外形并展示樹(shù)葉，如果在這時(shí)我再
提問(wèn)："如果老師要做一只蝴蝶的話，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙，看看應(yīng)該可以用到哪些樹(shù)葉呢 "這樣學(xué)生就會(huì)從自己收集的樹(shù)葉中去找到適合的，幫助我完成。通過(guò)學(xué)生自主找到，發(fā)現(xiàn)，幫助老師完成最好的作品，讓老師與學(xué)生相互交流，相互幫助，使課堂教學(xué)更加融洽；在制作貼畫(huà)時(shí)，還可以多出示些樹(shù)葉畫(huà)，欣賞不同的表現(xiàn)類(lèi)型，可以讓學(xué)生開(kāi)拓視野，多收集各種信息，讓自己的作品更加有新意。因?yàn)閷W(xué)生是一年級(jí)的小朋友，注意力集中的'時(shí)間不長(zhǎng)，在上課時(shí)就有些學(xué)生的注意力不集中，看到了樹(shù)葉后就自己先做起來(lái)，沒(méi)有聽(tīng)老師講課，希望在以后的教學(xué)中，能夠解決。
《貼樹(shù)葉》教學(xué)反思
一、激發(fā)學(xué)生認(rèn)真觀察。
一年級(jí)是初始階段，他們對(duì)大自然充滿了好奇與幻想，在美術(shù)教學(xué)中，我抓住孩子這一特點(diǎn)，運(yùn)用激勵(lì)性的課堂語(yǔ)言激發(fā)他們認(rèn)真觀察周?chē)氖挛�，善于發(fā)現(xiàn)美，逐步形成習(xí)慣。我在《貼樹(shù)葉》這堂課里，設(shè)計(jì)了一些激勵(lì)性、啟發(fā)性的課堂語(yǔ)言，用以激發(fā)學(xué)生的觀察和學(xué)習(xí)興趣。
二、建立聯(lián)系化解難點(diǎn)。
一年級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)能力較差，讓他們創(chuàng)作出生動(dòng)的樹(shù)葉粘貼畫(huà)有一定的難度。為突破難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的問(wèn)題是：認(rèn)真觀察樹(shù)葉的形狀。想想你喜歡的小動(dòng)物的頭、身子、四肢、尾巴等各像什么形狀？讓他們?cè)谀X海里對(duì)樹(shù)葉和小動(dòng)物的形狀建立聯(lián)系，然后，讓他們?cè)龠M(jìn)行創(chuàng)作，就覺(jué)得容易了。
三、多元化評(píng)價(jià)激發(fā)興趣。
在課堂教學(xué)中，我使用多種評(píng)價(jià)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在展示學(xué)生作品評(píng)價(jià)總結(jié)這一環(huán)節(jié)，我使用了自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等評(píng)價(jià)方式。
四、滲透德育教育。
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“德育為先”，美術(shù)教學(xué)在進(jìn)行美育教育的同時(shí)，要滲透德育教育。在最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：
老師想美化一下教室后墻的學(xué)習(xí)園地，你們?cè)敢鈳兔幔空?qǐng)課下制作一幅更加精美的樹(shù)葉粘貼畫(huà)。注意：我們要做保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士，不要摘樹(shù)葉和花。這一教學(xué)設(shè)計(jì)滲透了環(huán)保意識(shí)。
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