- 相關(guān)推薦
小學(xué)六年級語文種一片太陽花評課稿
《種一片太陽花》是鄂教版六年級上冊第七單元的第二篇課文,整篇課文文辭優(yōu)美,意境雋永。課文一共10個(gè)自然段,前半部分(2—5)自然段用細(xì)膩生動(dòng)的描寫盡現(xiàn)了太陽花的外在美。第一課時(shí),黃老師帶領(lǐng)學(xué)生初讀感知,品詞析句感受了太陽花的外在美,學(xué)生們對太陽花產(chǎn)生了無限的喜愛之情。后半部分(6—9)自然段是的重點(diǎn)部分,通過探究太陽花“始終保持著鮮艷奪目的色彩的原因”,展現(xiàn)了太陽花的內(nèi)在美,這是本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)既要抓住重點(diǎn)詞句,挖掘出太陽花的內(nèi)在美,又要學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察,抓特點(diǎn)描述的寫作方法;既要領(lǐng)悟太陽花樂觀的情操、飽滿的熱情、不懼困難的精神、謙讓的品格,又要由花聯(lián)想到具有太陽花品質(zhì)的人,于潛移默化中陶冶學(xué)生情操。在教學(xué)中黃老師通過精心設(shè)計(jì)、扎實(shí)訓(xùn)練來實(shí)現(xiàn)美文美讀品花美人美。縱觀整節(jié)課,呈現(xiàn)出以下亮點(diǎn):
一、創(chuàng)設(shè)情境,渲染美。
開課,通過色彩斑斕的畫面、優(yōu)美的音樂和詩一般的語言讓學(xué)生們重溫太陽花的外在美,更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對太陽花的喜愛之情。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)既對前半部分外在美進(jìn)行了梳理總結(jié),又由外在美過渡到內(nèi)在美,提出本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),探究“太陽花始終保持著鮮艷奪目的色彩的原因”,讓學(xué)生帶著喜悅之情從美的畫面中走進(jìn)文本。
二、扎實(shí)訓(xùn)練,感悟美。
楊再隋教授有這樣一段經(jīng)典的闡述:語文課就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)口頭語言和書面語言的課,是進(jìn)行字詞句段篇訓(xùn)練的課,是教給知識、形成技能、學(xué)習(xí)方法、培養(yǎng)習(xí)慣的課。在閱讀教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本學(xué)習(xí)語言、理解語言、品味語言、積累語言、運(yùn)用語言,進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練,使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言過程中受到情感熏陶和潛移默化人文教育,達(dá)到工具性和人文性統(tǒng)一的目的。具體地說,語文教學(xué)要念好“十字經(jīng)”,即字詞句段篇、聽說讀寫書。緊扣“八字訣”,即知識、能力、方法、習(xí)慣。課堂教學(xué)中黃老師通過扎實(shí)訓(xùn)練,讓學(xué)生感悟太陽花的內(nèi)在美。
1、加強(qiáng)自主學(xué)習(xí),充分感悟語言
開課提出學(xué)習(xí)目標(biāo)后,黃老師給足時(shí)間讓學(xué)生按照自讀要求,靜心讀書,充分與文本對話,潛心會(huì)文,感悟語言,為探究學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中老師也注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣和能力。
2、引導(dǎo)對話交流,充分理解語言
本節(jié)課,黃老師抓住“太陽花始終保持著鮮艷奪目的色彩的原因”這一條主線展開教學(xué),避免了瑣碎的提問。在抓重點(diǎn)詞句進(jìn)行品析時(shí)方法多樣。例如:在品析太陽花喜歡太陽的這句話的教學(xué)中,黃老師引導(dǎo)學(xué)生從句子的形式入手,通過比一比,讓學(xué)生知道了這句話用了對比和擬人的手法,然后通過理解“偃旗息鼓、慵倦無力、愈加”等詞語的意思來充分理解語言。
3、突出語文特色,充分朗讀語言
這是一篇美文,要讓學(xué)生充分的讀,在讀中整體感知,在讀中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感熏陶。例如:在教學(xué)“日出時(shí)”這一句時(shí),黃老師帶領(lǐng)學(xué)生“三讀”這句話,第一次讀,聯(lián)系上文讀出太陽花對太陽的喜歡之情;第二次讀,聯(lián)系下文讀出太陽花不遺余力地開放的飽滿熱情,第三次讀,讓學(xué)生讀出太陽花前赴后繼不懼困難的精神。這樣的讀體現(xiàn)了閱讀教學(xué)讀的層次性,效果較好。
4、加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng),充分運(yùn)用語言
語文課要在大量的實(shí)踐活動(dòng)中讓學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用語言。本節(jié)課,在體會(huì)太陽花“不遺余力”、“前赴后繼”的精神時(shí),為了加深對詞語的理解,結(jié)合課文要求,黃老師安排了適時(shí)的造句。課后,結(jié)合本課在寫法上的特點(diǎn),布置了積累優(yōu)美的四字詞語和觀察一種植物寫片斷的作業(yè),讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中充分運(yùn)用語言。
三、拓展延伸,升華美
學(xué)習(xí)這篇課文的難點(diǎn)就是要從的字里行間領(lǐng)悟太陽花樂觀的情操、飽滿的熱情、不懼困難的精神、謙讓的品格,又要由花聯(lián)想到具有太陽花品質(zhì)的人,于潛移默化中陶冶學(xué)生情操。教學(xué)中,黃老師進(jìn)行了兩次適時(shí)的拓展延伸,很好的解決了這一教學(xué)難點(diǎn)。第一次在理解太陽花不遺余力、前赴后繼的精神品質(zhì)后,老師很自然巧妙地提問:在我們的生活中有像太陽花這樣的人嗎?第二次是在學(xué)完最后一自然段后老師設(shè)計(jì)了:你想對太陽花說些什么?學(xué)生們很自然地就想到了太陽花內(nèi)在的品質(zhì)。
總的來說,黃老師的這節(jié)語文課實(shí)現(xiàn)了美文美讀品花美人美的教學(xué)目標(biāo),教學(xué)效果還是很好的。這也與她在名師工作室學(xué)習(xí),得到劉老師和各位老師的幫助是分不開的。
但是從課堂教學(xué)中我們也發(fā)現(xiàn)她存在的問題:
一是課堂教學(xué)語言還要不斷錘煉,過渡語怎樣承上啟下,評價(jià)語怎樣點(diǎn)撥指導(dǎo),總結(jié)語怎樣激情升華。
二是課堂駕馭能力還要不斷提升。要做到在課堂上游刃有余,一是解讀文本要深入,二是教學(xué)方法和策略要靈活多樣,三是心中要裝著學(xué)生。希望黃老師今后多向在座的各位工作室的精英學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)習(xí),錘煉基本功;加強(qiáng)研究,樹反思的鏡子,不斷提高自己的專業(yè)水平。
【小學(xué)六年級語文種一片太陽花評課稿】相關(guān)文章:
六年級語文種一片太陽花評課稿08-12
《太陽》評課稿06-03
《太陽》評課稿06-17
番茄太陽的評課稿08-11
晚上的太陽評課稿11-05
晚上的太陽評課稿03-20
《對花》評課稿03-20
讓太陽長上翅膀評課稿11-06
《太陽》評課稿15篇03-26