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  • 晚上的太陽評課稿

    時(shí)間:2022-06-01 17:48:24 語文 我要投稿

    晚上的太陽評課稿

      今天上午,我們觀摩了趙老師執(zhí)教的《晚上的“太陽”》一課后,我感受很深,收獲頗多。

    晚上的太陽評課稿

      趙老師的這堂課扎實(shí)、清新、高效,非常精彩。這種精彩來源于老師對教材和學(xué)情的準(zhǔn)確把握,來源于老師扎實(shí)的教學(xué)功底,高超的駕馭課堂的能力。這節(jié)課教學(xué)流程清晰、簡潔,教學(xué)方法靈動,學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快、學(xué)得有效。現(xiàn)將成功之處歸納如下:

      一.三維目標(biāo)定位準(zhǔn)確,落實(shí)到位。趙老師將這一課時(shí)的目標(biāo)定位在“正確、流利、有感情的朗讀課文,根據(jù)課文情境展開合理想象、說話,懂得遇事要積極動腦動手的道理等”這些目標(biāo)的設(shè)定符合低年級孩子的學(xué)習(xí)需求,是課堂教學(xué)有效乃至高效的前提。趙老師正是緊緊圍繞這幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)展開有序、扎實(shí)的教學(xué)過程的。特別是過程和方法目標(biāo)的落實(shí),貫穿在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如讓學(xué)生想象說話:爸爸無可奈何時(shí)嘴里還會說什么?當(dāng)醫(yī)生說是是愛迪生用智慧救了媽媽,爸爸可能會說什么?如果你在場,你會說什么?引導(dǎo)學(xué)生在課文的具體情境中進(jìn)行說話訓(xùn)練,使學(xué)生的思維得到發(fā)展,語言表達(dá)能力得到提高。

      二.習(xí)慣培養(yǎng)春風(fēng)化雨。“好習(xí)慣,益終生!壁w老師非常重視學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先非常重視學(xué)生讀的習(xí)慣,如讀書不拖音,帶著自己的感情和體會讀等。其次注意培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣,如在提問“化險(xiǎn)為夷”的意思時(shí),當(dāng)學(xué)生茫然時(shí),不失時(shí)機(jī)地告訴學(xué)生課堂上不仔細(xì)聽就會漏掉一些知識,可見認(rèn)真聽講是多么的重要。〖ぐl(fā)學(xué)生專心聽講。

      三.以學(xué)生為本,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生。如讓學(xué)生想象說話時(shí),充分肯定學(xué)生的答案,尊重學(xué)生的個(gè)性差異,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。指名朗讀后,讓學(xué)生來評價(jià)學(xué)生的朗讀。品讀重點(diǎn)段時(shí)讓學(xué)生自讀自悟,畫一畫,同桌議一議,上講臺演一演等等教學(xué)方法的使用無不體現(xiàn)了把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主體的理念。

      四.課堂教學(xué)體現(xiàn)了探究性。上課開始,在讀了課題后老師問:“你有什么發(fā)現(xiàn)?”學(xué)習(xí)第四自然段時(shí),讀了愛迪生說給媽媽的話后又拋出了“你發(fā)現(xiàn)了什么?”的問題,鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)現(xiàn),自主探究。

      五.重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。如在說話訓(xùn)練時(shí)一直強(qiáng)調(diào)把話說準(zhǔn)確、說清楚、說完整,讀書時(shí)要求學(xué)生做到做到不動筆墨不讀書,邊讀邊思考。理解詞語教給學(xué)生要聯(lián)系上下文理解等。學(xué)生在學(xué)習(xí)中習(xí)得方法,語文素養(yǎng)得到了提高。

      六.課的結(jié)束并不是學(xué)習(xí)的結(jié)束,老師一個(gè)“關(guān)于愛迪生你還想知道什么?”的問題,很自然的將學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到了課外。課后作業(yè)讓學(xué)生自選一個(gè),關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異和不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

      七.課堂語言準(zhǔn)確、簡練,富有親和力,整堂課教師激情四射,教師用自己的個(gè)人魅力牽引著學(xué)生,使學(xué)習(xí)成為一種享受,一次愉快的旅程。

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