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  • 小班音樂找小貓教案

    時間:2022-06-13 15:07:20 音樂 我要投稿

    小班音樂找小貓教案14篇

      作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的小班音樂找小貓教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    小班音樂找小貓教案14篇

    小班音樂找小貓教案1

      活動目標(biāo)

      1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

      2.培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

      3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

      活動準(zhǔn)備

      1.貓媽媽頭飾一個,小貓頭飾若干(活動前戴好)。

      2.活動前幼兒已基本熟悉歌曲《找小貓》。

      活動過程

      1.導(dǎo)入。

      師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)コ鲇,出發(fā)吧。

      老師帶領(lǐng)小朋友們進(jìn)教室,并做簡單律動《小花貓》。

      2.師:讓我們休息一下吧。

      此時示意小朋友坐下,放幻燈片,幻燈片里有背景音樂《找小貓》,播放的同時幼兒可以跟唱。

      再放第二遍音樂,這次老師跟著音樂做起了簡單動作,此時幼兒也會跟著學(xué)老師的動作。音樂結(jié)束的時候,老師對表現(xiàn)好的給予肯定,對不主動表現(xiàn)得給予鼓勵。

      師:某某小朋友做的很好呢,某某小朋友也可以做得一樣好的?纯茨膫小朋友可以做與其他小朋友不同的動作?小貓們,跟貓媽媽一起動起來吧。(此時再播放一次音樂)

      3.音樂結(jié)束。

      老師總結(jié)小朋友們的動作,也可讓小朋友單獨出來展示自己的動作,對表現(xiàn)認(rèn)真的,有創(chuàng)新的加以表揚,對不太敢于表現(xiàn)得加以鼓勵。

      4.做游戲——找小貓。

      師:剛才呢,可愛的小貓們做得都很好,現(xiàn)在,你們愿不愿意跟貓媽媽做《找小貓》的游戲啊?這個游戲跟躲貓貓有點像,放第一段音樂的時候,我們做剛才做得動作,當(dāng)聽到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”的時候,小貓兒們要找個安全的地方躲好。第二段音樂響起的時候,貓媽媽表演,當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找” 的時候,媽媽開始找小貓,被找到的小貓暫時退出游戲,等待下一輪的游戲。第二段音樂結(jié)束時,貓媽媽問:“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚的叫,一邊回到貓媽媽的身邊。

      接下來開始新一輪的游戲,幼兒熟悉游戲后,也可讓幼兒扮演貓媽媽,提高幼兒參與游戲的積極性。

      5.活動結(jié)束。

      師:天黑了,貓寶寶們要回家了。(再做一次開場的律動。)

      教學(xué)反思:

      這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的.,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。

    小班音樂找小貓教案2

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)會歌詞,愿意和老師一起唱。

      2、能愉快地參加音樂游戲,體驗與老師一起“躲貓貓”得快樂。

      活動準(zhǔn)備:小貓頭飾若干,老貓頭飾一個

      活動過程

      一、律動,激發(fā)幼兒興趣

      師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們散散步,我們一起學(xué)小貓走走吧。

      二、和音樂一起唱歌詞并有強弱變化,可學(xué)貓行走得樣子(磁帶放一句,跟唱一句)

      幼兒念:許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,我們今天真高興,要和老師做游戲,找個地方躲躲好,老師快來找。

      老師念:一只大花貓,喵嗚喵嗚叫,我的小貓快躲好,一會老師就來找,找呀找呀找呀找,小貓找到了。

      三、和老師一起游戲,體驗快樂

      1、(按第一段歌詞)幼兒扮演小貓“許多小花貓!边叧叡硌,到“找個地方!睍r,分別躲在自己椅子后面,唱到“老師快來找”時伸出手向老師招手。

      2、(按第二段歌詞)老師扮演大花貓,唱“找呀找呀找!崩蠋熤鹨蝗ッ變旱念^,表示找到了小貓。最后一句歌詞時,提示幼兒一起學(xué)學(xué)小貓叫。

      3、反復(fù)游戲,請幼兒來當(dāng)大花貓。

    小班音樂找小貓教案3

      活動目標(biāo)

      1.熟悉樂曲,學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作并合拍的做貓走路的動作。

      2.根據(jù)教師的提問及動作暗示掌握游戲的玩法。

      3.樂于參加音樂游戲活動,體驗集體游戲的快樂。

      4.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動。

      5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

      活動準(zhǔn)備

      15個小貓頭飾和1個大貓頭飾、15張小椅子、歌曲《找小貓》的音樂。

      活動過程

      一、導(dǎo)入活動

      師:“小朋友,你們是誰呀?”

      幼兒:“小貓。”

      師:“那我是誰呀?”

      幼兒:“貓媽媽。”

      師:“今天貓媽媽要帶可愛的小貓們玩?zhèn)游戲,想玩嗎?”

      幼兒:“想!

      讓幼兒邊模仿小貓走路以及喵喵的樣子邊唱歌。

      二、展開

      (一)擺15張小椅子圍成一個圈,“小貓”站在椅子圈內(nèi)手拉手圍成一個圈,“貓媽媽”站小貓中間,一起邊唱邊圍著圈走,當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時每個“小貓”找一個小椅子藏好。由“貓媽媽”唱第二段,當(dāng)媽媽唱到“找呀找呀找呀找”,邊唱邊摸部分小貓的頭,表示這些“小貓”已經(jīng)被媽媽找到,最后歌曲唱完,“貓媽媽”問“沒找到的小貓在哪呢?”,沒被摸到頭的小貓說“我在這”,之后所有的小貓重新圍成圈,游戲重新進(jìn)行。

      (二)幼兒和老師一起進(jìn)行歌曲創(chuàng)編,創(chuàng)編更多的小動物玩游戲,如創(chuàng)編“小花狗”:

      創(chuàng)編歌詞內(nèi)容如下:

      許多小花狗,汪汪叫,

      今天我們真高興,要和媽媽做游戲,

      找個地方躲躲好,媽媽快來找。

      一只老花狗,汪汪叫,

      我的小狗快躲好,一會媽媽就來找,

      呀找呀找呀找,小狗找到了。

      當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”時,幼兒找室內(nèi)(室外)游戲范圍內(nèi)的任意可以藏身的地方藏好,之后有媽媽唱第二段,當(dāng)唱到“呀找呀找呀找,小狗找到了”時,媽媽找到個別小狗;最后問“沒找到的'小狗在哪呢?”,沒被找到的小狗趕緊跑到媽媽身邊“我在這呢”。之后游戲重新開始。

      也可創(chuàng)編其他小動物,如:小老鼠、小青蛙、小白兔(許多小白兔,蹦呀蹦蹦跳)、小小象、小黃鴨、小黃雞等等,幼兒非常喜歡創(chuàng)編和玩耍。

      兒歌:找小貓

      許多小花貓,喵嗚喵嗚叫,

      今天我們真高興,要和媽媽做游戲,

      找個地方躲躲好,媽媽快來找。

      一只老花貓,喵嗚喵嗚叫,

      我的小貓躲好,一會媽媽就來找,

      呀找呀找呀找,小貓到了。

      教學(xué)反思:

      在操作活動時,要注意培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,表揚將操作材料收拾得整齊的幼兒。

    小班音樂找小貓教案4

      一、活動目標(biāo):

      1.熟悉歌曲,嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作。

      2.感受能遵守游戲規(guī)則,有意識地控制自己,不隨意走動。

      3.感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

      二、活動準(zhǔn)備:

      1.場地背景圖:大樹、房子。

      2.貓媽媽的頭飾一個,小貓頭飾若干 。

      3.課件《找小貓》

      三、活動過程:

      (一)出示課件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的.興趣。

      提問:寶寶們圖上都有誰?猜猜他們之間會發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參與的興趣)

     。ǘ├斫飧柙~內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《找小貓》。

      1.教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

      提問:歌曲中唱到了誰?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內(nèi)容)

      2.完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。

      提問:小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情)

      3.師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

      教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。

      4.幼兒自由演唱歌曲,鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn) 。

     。ㄈ├斫庥螒蛲娣ㄅc規(guī)則,能隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲,體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

      1.帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

      提問:你和媽媽捉迷藏時,會躲藏哪里?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動作)

      2.引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的規(guī)則。

      提問:你躲藏的時候,能不能說話?為什么?

      “不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

      3.帶幼兒練本領(lǐng),完整游戲。

      提問:你和媽媽捉迷藏的時候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

      4.教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規(guī)則。

      提問:你和媽媽游戲的時候心情怎樣?再次體驗游戲玩法和規(guī)則。

      5.請一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗游戲的樂趣。 (游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動也不說話。)

     。ㄋ)活動延伸:

      “寶寶們真棒,我們今天不但學(xué)會了唱歌、做游戲,還學(xué)會了躲藏的本領(lǐng),F(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

    小班音樂找小貓教案5

      活動目標(biāo):

      1.熟悉樂曲旋律,學(xué)唱歌曲并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

      2.學(xué)會聽音樂,遵守游戲規(guī)則,“小貓”躲好,有一定的自控力,不隨意走動。

      活動準(zhǔn)備:

      1.已學(xué)會小貓走路的動作。

      2.貓媽媽頭飾一個。

      3.課件。

      4.教師椅子一把。

      活動過程:

      一、視頻導(dǎo)入,激發(fā)活動興趣

      1.播放視頻,激發(fā)幼兒活動興趣

      師:小朋友們,今天陳老師給你帶來一段有趣的視頻,我們一起來看看吧。

      2.教師提問

      師:你在這段視頻里看到了什么?小貓們在干什么?那你們有沒有玩過捉迷藏的游戲?

      3.根據(jù)幼兒的回答,總結(jié)出:玩捉迷藏時,要有一個人藏,一個人找。藏的人要躲在一個讓人找不到的地方,藏好后找的人才可以去找。

      二、分段播放視頻并學(xué)唱歌曲,作出相應(yīng)的動作

      1.教師播放視頻,逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

      師:你們是這樣捉迷藏的,那你們想不想看看小貓們是怎么捉迷藏的?在看視頻的時候,小耳朵要豎起來仔細(xì)聽,小眼睛也要仔細(xì)看,聽聽看歌曲里面有哪些內(nèi)容?小貓是怎么捉迷藏的?

      2.教師根據(jù)歌詞第一段的內(nèi)容提問,并引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動作

     。1)誰來告訴我,這段視頻里有幾只貓?(許多小花貓),那小花貓是怎么叫的?

     。2)小花貓為什么那么高興呀?(要和媽媽做游戲。)

     。3)他們在玩捉迷藏的游戲,現(xiàn)在小貓們應(yīng)該做什么?(是不是要找個地方躲躲好,媽媽快來找)。

      3.教師彈鋼琴,引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。

      師:讓我們跟著老師的'琴聲再來學(xué)一學(xué)小花貓們捉迷藏。

      4.播放視頻,逐句引導(dǎo)幼兒學(xué)唱,并做出相應(yīng)的動作

     。1)現(xiàn)在老花貓要來找了(一只老花貓,喵嗚喵嗚叫)。

      (2)老花貓對小貓們說了些什么?(我的小貓快躲好,一會兒媽媽就來找)

     。3)貓媽媽是怎么找到小貓的?(找呀找呀找呀找,小貓找到了)。

      5.教師邊彈邊唱,引導(dǎo)幼兒逐句地學(xué)習(xí)。

      師:大家真棒,唱得都很好聽。我們一起完整的演唱歌曲。

      三、隨音樂,玩《找小貓》的游戲。

      師:你們想不想一起來玩《找小貓》的游戲?玩之前,貓媽媽對你們有幾點要求:

      出示老花貓的頭像,教師進(jìn)行示范師:陳老師是貓媽媽,小朋友們是小花貓。你們看看陳老師是怎么藏的,小腦袋也要藏在椅子背后,躲好后藏藏好,不要亂動。

      2.貓媽媽找到的小花貓要站到椅子的前面來,而且不能進(jìn)行下一次游戲。

      師:現(xiàn)在我們開始游戲啦,小朋友們一定要遵守游戲規(guī)則哦!

      師:換方式進(jìn)行表演,一個幼兒當(dāng)貓媽媽,其余的幼兒當(dāng)小花貓,游戲結(jié)束后,被找到的小貓要到前面來。

      四、結(jié)束活動

      小朋友很喜歡玩《找小貓》這個游戲,那回到家可以和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起玩瞧,我的小花貓今天都玩累了,趕快閉上眼睛休息一會吧!

    小班音樂找小貓教案6

      設(shè)計背景

      本次活動是一次觀摩活動,我所選擇《找小貓》這個音樂游戲是小班的教材,小班的孩子喜歡音樂游戲,特別是捉迷藏的游戲,有神秘感。在這個活動中可以充分體現(xiàn)良好的師幼互動。雖然它只是一個簡單的音樂游戲但是它有值得深入挖掘的教育價值:首先貓是幼兒熟悉的小動物,幼兒喜歡它,愛模仿,通過游戲幼兒知道貓輕聲走路;讓幼兒有大膽表達(dá)表現(xiàn)的機會,最后幼兒在游戲中可以感受到與老師平等的關(guān)系,體會濃濃的.親情。讓幼兒得到充分的發(fā)展。

      活動目標(biāo)

      1.熟悉樂曲旋律,能合拍地做貓走路的動作,并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作。

      2.在教師的提醒下,知道小貓躲好后控制好自己,不能隨意走動,培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

      3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

      4.在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

      活動重點難點

      活動重點:

      通過音樂游戲讓幼兒感受音樂活動的快樂,培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。

      活動難點:

      創(chuàng)編小貓走路的動作和躲起來的時候要控制自己的身體不能動。

      活動準(zhǔn)備

      1.活動前幼兒熟悉音樂旋律,學(xué)會“貓走路”的動作。

      2.貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂

      活動過程

      一、律動進(jìn)場,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      師:“今天天氣真好,看那邊有一片美麗的草地,媽媽帶你們一起到草地上做游戲,好嗎?”

      二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。

      1、幼兒聽教師唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

      師:“孩子們,猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”

      2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動作,并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動作。

      師:“媽媽剛才都做了哪些動作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。

      3、教師以捉迷藏的游戲情境,交代游戲規(guī)則。

      師:“小貓躲好后能不能動呢?小貓為什么不能動呢?”在教師的指導(dǎo)下,幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。

      三、幼兒學(xué)習(xí)完整地做游戲。

      1、第一段音樂響起時,幼兒聽音樂做第一段歌詞的動作,當(dāng)唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請躲到自己的小椅子后面不要動。

      2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓就要站到前面去,音樂結(jié)束后,貓媽媽問:“還有些小貓在哪里呀?”沒有被找到的小貓一邊說:“喵,我在這里。”一邊從小椅子后面出來坐好。待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后,可進(jìn)行多次游戲

      活動延伸:

      教師:“孩子們,玩了這么長時間,你們餓了嗎?媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚,咱們一起去吃吧!”

    小班音樂找小貓教案7

      一、設(shè)計理念。

      歌曲《找小貓》旋律動聽,歌詞簡單,融入情境,非常適合小班幼兒學(xué)習(xí)。其中小貓這一角色也讓幼兒所熟悉和喜歡,于是我選擇了這個教材。在活動中我結(jié)合小班孩子喜歡在游戲情境中學(xué)習(xí)的特點,借用《找小貓》的歌詞情境,結(jié)合幼兒熟悉的民間游戲“躲貓貓”的游戲規(guī)則,讓幼兒在“游玩之中”積極、熱情地去表現(xiàn)、去游戲、去享受其中的快樂!

      二、活動目標(biāo)。

      1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒有規(guī)則的進(jìn)行找小貓游戲。

      2、樂于參加音樂游戲活動,體驗音樂游戲的快樂。

      三、活動重難點。

      有規(guī)則的進(jìn)行找小貓游戲。

      四、活動準(zhǔn)備。

      貓媽媽的胸飾一個;歌曲《找小貓》的音樂;歡快的進(jìn)場音樂;第一課時已經(jīng)學(xué)過《找小貓》。

      五、活動過程。

      (一)創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣。

      1、小貓們,今天天氣真好啊,貓媽媽帶你們?nèi)ド掷锿姘伞?/p>

      2、播放音樂,教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場。

     。ǘ┟耖g游戲:捉迷藏。

      1、誰玩過捉迷藏的游戲?怎么玩的?

      2、今天我們就來玩一玩,你們來躲,媽媽來找。你們想躲到哪里?

      3、講述規(guī)則:當(dāng)媽媽“喵喵喵”叫三聲的時候小貓們才能開始躲起來。

      4、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。

      5、教師小結(jié)。

      6、師幼再次游戲。

     。ㄈ┮魳酚螒颉墩倚∝垺。

      1、欣賞理解第一段音樂。

      (1)捉迷藏的'游戲還藏在一首好聽的歌曲里。

      (2)播放第一段音樂。

      (3)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動作。

     。4)強調(diào)游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找個地方躲躲好”的時候趕緊躲起來。

     。5)教師清唱,帶領(lǐng)幼兒開始游戲。

     。6)教師小結(jié)。

      2、完整游戲《找小貓》。

     。1)再次游戲,當(dāng)小貓躲好后播放第二段音樂。

     。2)講解游戲規(guī)則:當(dāng)唱到“找呀找呀找呀找”的時候,小貓們可以揮揮小手、伸出小腦袋或“喵“叫一聲,讓媽媽能找到你。

     。3)教幼清唱,第一次完整游戲。

     。4)提升要求,播放音樂,再次游戲。

      (5)教師小結(jié)。

     。6)第三次游戲,請幾只小貓一起來找。

      (五)活動延伸。

      小貓們,玩了這么長時間,你們餓了嗎?走,媽媽帶你們回家吃好吃的。

    小班音樂找小貓教案8

      一、活動目標(biāo):

      1、熟悉歌曲,嘗試隨音樂合拍的做貓走路的動作2、感受能遵守游戲規(guī)則,有意識地控制自己,不隨意走動。

      3、感受小貓與媽媽一起游戲的快樂。

      活動準(zhǔn)備:

      1、場地背景圖:大樹、房子。

      2、貓媽媽的頭飾一個,小貓頭飾若干 。

      3、課件《找小貓》

      二、活動過程:

     。ㄒ唬⒊鍪菊n件引發(fā)幼兒學(xué)唱游戲歌曲的興趣。

      提問:寶寶們圖上都有誰?猜猜他們之間會發(fā)生什么事情?(引發(fā)幼兒參與的興趣)(二)、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲《找小貓》。

      1、 教師完整地范唱歌曲,初步理解歌詞內(nèi)容。

      提問:歌曲中唱到了誰?它們要和媽媽干什么?(熟悉歌詞內(nèi)容)2、完整地范唱歌曲,感受歌曲的情緒、情感。

      提問:小貓和媽媽玩游戲的時候心情怎樣?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)參與游戲的高興心情)3、師幼共同完整學(xué)唱歌曲。

      教師注意傾聽幼兒學(xué)唱歌曲中出現(xiàn)的問題并指導(dǎo)。

      4、幼兒自由演唱歌曲,鼓勵幼兒用動作大膽表現(xiàn) 。

     。ㄈ、 理解游戲玩法與規(guī)則,能隨音樂節(jié)奏進(jìn)行游戲,體驗小貓和媽媽做游戲的快樂心情。

      1、帶幼兒討論,初步了解游戲的玩法。

      提問:你和媽媽捉迷藏時,會躲藏哪里?(引導(dǎo)幼兒練習(xí)躲藏的動作)2、引導(dǎo)幼兒初步掌握游戲玩法學(xué)習(xí)游戲的'規(guī)則。。

      提問:你躲藏的時候,能不能說話?為什么?

      "不能動也不能說話"。聽到"找呀找呀找呀找"的時候,被摸到的寶寶要跟著媽媽走。

      3、帶幼兒練本領(lǐng),完整游戲。

      提問:你和媽媽捉迷藏的時候,你躲藏在哪里?(能用"我躲在……"完整的表述) 。

      4、教師與幼兒共同游戲,掌握游戲玩法與規(guī)則。

      提問:你和媽媽游戲的時候心情怎樣?再次體驗游戲玩法和規(guī)則。

      5、請一名幼兒扮演貓媽媽,其他幼兒扮演小貓,再次游戲體驗游戲的樂趣。 (游戲時提醒幼兒要用最快的速度躲藏好,不動也不說話。)(五)活動延伸:

      "寶寶們真棒,我們今天不但學(xué)會了唱歌、做游戲,還學(xué)會了躲藏的本領(lǐng),F(xiàn)在我們到活動室外面去玩一玩吧 。"

    小班音樂找小貓教案9

      教學(xué)目的:

      1、學(xué)唱歌曲,能隨著歌詞內(nèi)容進(jìn)行角色游戲。

      2、培養(yǎng)幼兒有一定的自制力。

      活動準(zhǔn)備:

      貓媽媽頭飾一個,小貓頭飾若干,音樂。

      活動內(nèi)容:

      一、行進(jìn)律動

      蟲兒飛

      二、安靜律動

      兩只小鳥

      三、發(fā)聲練習(xí)

      小動物們好。唱到小貓時結(jié)束

      四、學(xué)唱歌曲

      1、教師帶上貓媽媽頭飾“小朋友們,你們看看我是誰呀?”(貓媽媽)“今天貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的.小貓呀?

      2、教師表演歌曲第一段,并激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

      3、教師和幼兒一起唱。

      4、教師和幼兒邊唱邊一起表演。

      5、唱到最后一句時請幼兒找一個地方躲起來,老師來找。并讓幼兒說一說自己藏在了哪里。

      五、游戲

      教師強調(diào)游戲規(guī)則并扮演貓媽媽進(jìn)行游戲(播放音樂)。

      六、教師講評結(jié)束。

    小班音樂找小貓教案10

      活動目標(biāo):

      1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作,并且能夠邊聽音樂邊做游戲。

      2、培養(yǎng)幼兒喜歡參加音樂游戲的興趣。

      3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

      4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      活動準(zhǔn)備:

      貓媽媽頭飾1個、小貓頭飾29個、磁帶、三用機;

      活動前幼兒已學(xué)會演唱歌曲《找小貓》。

      活動過程:

      一、律動《小貓小貓》進(jìn)場。

      師:今天天氣真好,貓媽媽要帶貓寶寶們?nèi)デ镉危覀兂霭l(fā)吧!

      二、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動作。

      1、播放歌曲第一段,請幼兒邊唱邊自由地創(chuàng)編動作。

      2、師總結(jié)幼兒創(chuàng)編的動作,并請幼兒能跟隨音樂表演。

      三、音樂游戲《找小貓》。

      1、第一段音樂響起時,請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動作自由地表演。當(dāng)唱到“找個地方躲躲好,媽媽快來找”時,請幼兒找個地方躲起來。

      2、第二段音樂,貓媽媽邊表演邊找小貓,被找到的小貓請到一邊休息,不能參加游戲了。

      3、第二段音樂結(jié)束后,貓媽媽問“沒找到的小貓在哪里”時,小貓一邊喵嗚喵嗚地叫,一邊爬到貓媽媽身邊。

      四、待幼兒對游戲規(guī)則有所了解后,可進(jìn)行多次游戲,以提高幼兒參與游戲的`積極性。

      五、活動結(jié)束。

      師:天黑了,小貓要回家了。

      律動出場。

      活動反思:

      游戲中我通過創(chuàng)設(shè)簡單的情景,以貓媽媽的身份與幼兒一起游戲適合小班幼兒的年齡特點,充分激發(fā)了幼兒游戲的興趣。在游戲的過程中能用多中形式讓幼兒反復(fù)游戲,保持游戲的興致和積極性。

    小班音樂找小貓教案11

      活動目標(biāo):

      1、能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,并根據(jù)歌詞內(nèi)容變換動作。

      2、幼兒通過討論、交流、遷移經(jīng)驗探索游戲玩法,并遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力。

      3、能情緒愉快地參與游戲,體驗集體游戲的快樂。

      4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      活動重點難點:

      活動重點:學(xué)習(xí)找小貓的游戲。

      活動難點:遵守游戲規(guī)則,有一定的自控能力。

      活動準(zhǔn)備:

      經(jīng)驗準(zhǔn)備:會唱歌曲《找小貓》;玩過躲貓貓的游戲。

      物質(zhì)準(zhǔn)備:貓媽媽的`頭飾若干,小貓胸貼人手一個。

      活動過程:

      一、律動《小貓走》進(jìn)場

      師:咦,你們看我是誰呀?我是貓媽媽。你們是——(貓寶寶),寶寶們——,我的寶寶在哪里?全體幼兒隨音樂學(xué)小貓走。

      二、學(xué)習(xí)音樂游戲《找小貓》

      1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

      師:聽——這是什么歌嗎?我們一起來唱一唱吧!

      2、討論游戲玩法。

      (1)引導(dǎo)幼兒探索小貓躲的游戲規(guī)則

      師:歌曲里有誰呀?(老貓、小貓)它們玩了一個什么游戲呢?怎么躲?那我們一起來躲一躲?

      (2)玩游戲第一段,再次鞏固游戲規(guī)則。(幼兒坐在小椅子上玩一遍)

      幼兒嘗試在唱到“找個地方躲躲好”時躲起來,知道摸到頭的寶寶,就是被媽媽找到了。

      三、完整游戲《找小貓》

      1、幼兒、教師分角色游戲,引導(dǎo)幼兒找不同的地方躲。

      當(dāng)媽媽問:我的小貓在哪里?時引導(dǎo)幼兒學(xué)說:喵喵,在這里。

      幼兒說短句:我躲在××××

      2、再次玩游戲,引導(dǎo)幼兒找空地方游戲。

      要求:小貓們?nèi)ザ愕臅r候,不推不擠,要注意安全。

      3、請個別幼兒扮老貓進(jìn)行游戲。

      教學(xué)反思:

      這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個活動的。從活動目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗到了集體游戲的快樂。但是,第二個目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識不夠。整節(jié)活動各個環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強,并且能快樂地做動作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們在玩中樂,玩中學(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對幼兒的要求還不是很到位。

    小班音樂找小貓教案12

      活動目標(biāo):

      1、能夠認(rèn)真傾聽音樂,根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動作,感受音樂游戲的快樂。

      2、愿意和老師一起按照音樂的內(nèi)容做游戲。

      3、培養(yǎng)幼兒對音樂的傾聽能力和表現(xiàn)力。

      活動準(zhǔn)備:

      貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環(huán)境布置、歌曲音樂。

      活動過程:

      一、開始部分:

      1、聽音樂進(jìn)教室《走路》:引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,伴隨音樂模仿小動物進(jìn)教室,

      鼓勵幼兒自信大膽,情緒愉快的表演。

      2、發(fā)聲練習(xí):《我愛我的小動物》

      指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的聲音演唱,不喊唱。

      二、進(jìn)行部分:

      1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

      教師提問:

     。1)剛才歌里唱的是誰?它們在做什么?

     。2)小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

      2、玩游戲《找小貓》。

     。1)小朋友們玩過捉迷藏的游戲嗎?誰知道是怎么玩的?

     。2)教師引導(dǎo)幼兒說一說捉迷藏的玩法。

      教師:“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來玩捉迷藏的游戲,那誰來藏呢?誰來找?”

      教師:“那貓寶寶什么時候可以藏起來呢?貓媽媽又是什么時候找的呢?”教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。(第一遍游戲)

     。4)了解音樂游戲的玩法,教師認(rèn)真觀察幼兒游戲情況。教師與幼兒游戲。

     。1)指導(dǎo)幼兒隨音樂大膽的用簡單動作表現(xiàn)小花貓愉快游戲的'情景。

     。2)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽歌詞內(nèi)容知道唱完第一段后再開始藏。(第二遍游戲)

      (5)引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)設(shè)的情景:樹林的游戲情景,激發(fā)幼兒興趣。

      教師提問:我們來到了樹林里,你們看看地上都有些什么。恳龑(dǎo)幼兒觀察場地上有什么。

     。6)和老師一起隨著音樂做游戲。

      ---引導(dǎo)幼兒躲藏好后不要發(fā)出聲音,學(xué)會控制自己。

      ---鼓勵幼兒藏在不同的位置。(第三遍游戲)

      (7)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂做游戲,并能說出藏的地方。

      三、結(jié)束部分:

      1、聽音樂出教室《走路》

      教師指導(dǎo):隨音樂節(jié)奏做開火車的動作。

    小班音樂找小貓教案13

      活動目標(biāo):

      1. 引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參與游戲。

      2. 培養(yǎng)幼兒一定的自制力。

      3. 在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

      4. 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

      5. 使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中學(xué)習(xí)了知識。

      活動準(zhǔn)備:

      歌曲磁帶,貓媽媽的頭飾一個,小貓的頭飾若干。

      活動過程:

      一. 引起幼兒興趣。

     。ɡ蠋煷髫垕寢岊^飾)“今天,貓媽媽要和小貓玩游戲,誰是我的小貓?”

      二. 學(xué)習(xí)游戲《找小貓》第一段。

      1. 教師表演歌曲第一段,并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。

      2. 老師和幼兒一起根據(jù)歌詞內(nèi)容表演第一段的動作。

      3. 幼兒在最后一句時找個地方躲起來,并請幼兒說說你躲在什么地方。

      4. 用游戲性的語言鼓勵幼兒躲好后不動。

      三. 游戲《找小貓》

      1. 教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲,要求拍到的小貓要出來跟好媽媽,沒拍到的小貓最后出來。

      2. 幼兒聽完整的音樂(磁帶)做游戲。

      3. 可請個別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。

      活動反思:

      興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)、主動探索的'愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

    小班音樂找小貓教案14

      中班音樂切西瓜教案:小班音樂游戲

      小班音樂游戲:《找小貓》教案

      活動目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)合著音樂節(jié)拍,兩拍一下做切西瓜動作,并對歌曲的結(jié)尾有較強的.終止感。

      2、能記住自己旁邊的朋友是誰,并在繞一圈后回到原來的位置。

      3、樂意與同伴快樂地游戲。

      活動準(zhǔn)備:

      欣賞過歌曲《大西瓜》。幼兒座位排成圓形入坐。

      活動過程:

      1、在《剪羊毛》樂曲伴奏下,全體幼兒用各種身體動作拍出節(jié)奏型×-×-│×××-∣。

      2、復(fù)習(xí)歌曲《夏》。

      a) 齊唱歌曲。

      b) 邊唱歌曲邊拍歌曲的節(jié)奏。

      3、學(xué)玩游戲“大西瓜”。

      ◎邊聽歌曲邊兩拍一下地拍手。

      ◎邊聽歌曲邊兩拍一下做其他身體動作,如:拍腿、拍頭等。

      ◎邊聽歌曲邊兩拍一下地用右手做切西瓜動作。

      ◎教師做切西瓜人,站在圈外。邊唱歌曲,邊從任何一個幼兒起,依次在兩人之間做切西瓜動作,當(dāng)唱到歌曲的最后一個字時,被“切”到的兩邊的幼兒隨即站起到圈外,分別向反方向繞一圈后再回原座位坐下。先回原位者,下次游戲時做切西瓜人。

      ◎全體幼兒唱《大西瓜》歌。

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