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語文《花鐘》教學設(shè)計范文
作為一位不辭辛勞的人民教師,時常要開展教學設(shè)計的準備工作,借助教學設(shè)計可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。怎樣寫教學設(shè)計才更能起到其作用呢?以下是小編收集整理的語文《花鐘》教學設(shè)計范文,希望能夠幫助到大家。
【教材簡析】
《花鐘》是新課標人教版三年級上冊第四組課文中的首篇,這是一篇很美的文章,本課按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路,說明不同的花會在不同的時間開放,并例舉了牽;ǖ染欧N花不同的開花時間來說明這個發(fā)現(xiàn)。接著分析回答了不同的植物開花時間不同的兩個原因,最后擴展開去,談到植物學家修建“花鐘”,其做法很奇妙。
【學生分析】
本班學生基礎(chǔ)較好,進入三年級,有了一定的學習能力和比較豐富的語言積累,對大自然充滿了好奇。但由于處在農(nóng)村,對收集資料的條件有限,學生課后查找資料有一定的困難。
【教學設(shè)計】
學習目標:
1、學習和積累詞語。有感情地朗讀課文,了解“不同的花開放的時間不同”以及“為什么不同的花開放的時間不同”等知識;語言實踐中,學習作者用多種方式來表達句意。
2、通過引導學生探究,培養(yǎng)他們獲取知識的能力和分析、解決問題的能力。
3、初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學重點:
在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解不同的表達句式,對一些句子嘗試換一種說法。
教學難點:
學習作者能運用多種句式進行表達。
課時安排:
第二課時
教學方法與手段:
以情境為手段,利用直觀的畫面,引發(fā)學生熱愛大自然,了解花的特點。讓學生從整體上了解課文內(nèi)容,畫出喜歡的句子。引導學生自學,在自學的基礎(chǔ)上交流自己的發(fā)現(xiàn)與感受。教師重點引導學生找出表示時間的詞語,體會不同的花開放的時間是不同的。學習作者表達的方法。注重在讀中感悟,讀中體會,讀中訓練語感。注重學生之間的合作與交流,注重在語文的實踐中學習和積累語言。
教學準備:
與課文有關(guān)的PPT課件。
教學過程:
一、猜謎語,識花名激趣導入
1、同學們,往前看,你們看見什么了?
2、是啊,多美的花鐘!你們還認識這些花嗎?請用不同的方式和這些花打聲招呼好嗎?(課件出示九種花)
3、這么多花真可謂是——用書中的話進行概括(鮮花朵朵,爭奇斗艷芬芳迷人)。
4、過渡語:同學們聞到花朵的香味了嗎?你們喜歡這些花嗎?讓我們帶著花朵嬌艷,花的芬芳,再次走進這美麗神奇的花鐘吧。(板書課題)
二、研讀發(fā)現(xiàn),品花時,賞花開
1、同學們,花鐘上花兒朵朵,課文中花仙子們更是爭齊斗艷,熱鬧非凡。同學們想不想趕快去看一看呢?
2、請同學們輕輕地打開課文,認真地讀一讀課文的第一自然段,邊讀邊畫出你喜歡的句子,認真體會體會,看看你有哪些發(fā)現(xiàn)呢?
3、學生自學匯報。
。1)發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi),不同的花開放的時間是不同的。
那你能找出表示時間的詞語嗎?從這些表示時間的詞語來看,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。2)匯報喜歡的句子,說說喜歡的理由。
喇叭花:對比句子
凌晨四點,牽;ù道认敫墒裁茨?
誰想吹吹小喇叭,多種形式練習朗讀。
同學們還見過其他顏色的牽;▎幔烤毩曊f句子。
牽;ㄕ媸且粋能干的小號手啊!
薔薇花:誰能綻開笑臉給大家看看?
同學們在什么時候才能綻開美麗的笑臉,你有過這樣的經(jīng)歷嗎?
引導練讀
睡蓮:和同學們一起起床的花還有蒲公英花。
萬壽菊:男生練讀,氣勢盛大的。
煙草花:會醒來,會看夜景,真有意思。
月光花:做動作,她在跳什么舞呢?
……
。3)花鐘上僅僅有這幾種花嗎?從哪可以看出來?(省略號)
。4)通過課后查找資料,誰還知道什么花在幾點鐘開放?
4、同學們學得這么認真,老師想考考大家,愿意接受挑戰(zhàn)嗎?
5、課件出示填一填,同學們有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?
6、同學們想一想,剛才我們是用什么方法來學習第一自然段的呢?
三、自學探究,尋原因
1、過渡語:同學們能用學習第一自然段的方法來自學第二自然段嗎?比一比看誰收獲最多。如果有問題,可以小組討論討論。
2、學生匯報,教師適時板書。
3、誰能用自己的話說說曇花為什么會在九點左右含笑一現(xiàn)呢?
4、大自然真奇妙,其實不同植物開花不同的原因還有很多,感興趣的同學課后可以和老師一起去探究。
5、自學第二自然段。找出花開時間與什么有關(guān)。
四、讀中感悟,贊花鐘
1、過渡語:同學們已經(jīng)探尋了花的奧妙,想不想看看植物學家修建的花鐘?
2、欣賞世界各國的花鐘,花鐘上的這些花會在24小時內(nèi)陸續(xù)開放,多么有趣。
3、學到這,你有什么感受呢?讓我們帶著自豪的感情來夸夸科學家這種偉大的創(chuàng)舉吧!
4、(課件出示)——齊讀最后一句話。
5、這可真有趣。ò鍟河腥ぃ┯没ǖ拈_放,就可以表示時間,這才是真正的“花鐘”。
五、拓展延伸,練手筆
1、花的海洋,花的世界,真是奇妙無窮,剛才大家通過讀、想、說、記,你們一定學會了很多知識吧!誰想說一說。
2、同學們真會學習,都讓老師羨慕了。那你知道作者為什么能把花開寫得那么細膩,用詞那么形象準確嗎?
3、今天老師也給大家?guī)砹藘煞N老師喜歡的花。(課件出示)教師讀下水文。同學們能不能向老師這樣,也寫一寫你喜歡的花呢?展開你想象的翅膀,相信你一定會寫得更精彩的!
4、練筆,交流
5、課外延伸:繼續(xù)觀察自己喜歡的花或事物,寫一寫觀察日記。
6、(出示課件)教師小結(jié)。
板書設(shè)計:
花鐘
不同時間開放
溫度、濕度、光照
花鐘原因有趣
動物活動
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