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  • 中班音樂(lè)小香蕉教案

    時(shí)間:2022-03-21 00:02:55 音樂(lè) 我要投稿
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    中班音樂(lè)小香蕉教案

      作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的中班音樂(lè)小香蕉教案,歡迎閱讀與收藏。

    中班音樂(lè)小香蕉教案

    中班音樂(lè)小香蕉教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌

      2、能根據(jù)香蕉的外形特征,進(jìn)行簡(jiǎn)單的想象和表述

      3、知道香蕉對(duì)身體有益,要多吃水果

      4、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法,學(xué)習(xí)按游戲和音樂(lè)的要求,相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作,感受游戲的樂(lè)趣;

      5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、香蕉實(shí)物,掛圖

      2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)香蕉的外形、味道有初步的了解

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、出示香蕉,激發(fā)興趣(導(dǎo)入活動(dòng)中以實(shí)物香蕉引起幼兒的興趣采用的是直觀導(dǎo)入法)

      二、感知兒歌的內(nèi)容

      1、觀察香蕉的外形特征,進(jìn)行大膽的想象和表述

     。1)師面帶微笑,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(彎腰狀)啟發(fā):這樣看,像什么

      (2)師面帶神奇色,輕輕把香蕉呈現(xiàn)。(躺狀)這樣看,又像什么?

     。3)師面帶驚訝色,輕輕地把香蕉呈現(xiàn)。(垂?fàn)睿﹩l(fā):這樣子看,又像什么?

      2、回憶經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)感受提問(wèn):香蕉的味道怎么樣?吃到嘴里什么感覺(jué)?

      三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

      1、教師有感情地朗讀兒歌邊出示掛圖邊示范朗誦,讓幼兒初步理解兒歌的比喻手法,提問(wèn):兒歌里說(shuō)了什么?(理解作品的語(yǔ)言美)注意引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)"香蕉""船""海""魚"等音。

      2、引導(dǎo)幼兒有感情地朗讀兒歌(深入理解兒歌內(nèi)容)啟發(fā):當(dāng)你讀到"真奇怪"時(shí)要用什么表情?語(yǔ)調(diào)是什么樣?當(dāng)你讀到"真痛快"時(shí)要用什么表情?語(yǔ)調(diào)是什么樣?(用不同的`語(yǔ)調(diào)、不同的表情來(lái)理解體驗(yàn)兒歌的情感)

      3、小結(jié):香蕉不僅好吃,對(duì)人的身體健康也有益處活動(dòng)延伸;幼兒以"香蕉"為主題自由繪畫《小香蕉》

      教學(xué)反思:

      本次活動(dòng)內(nèi)容是中班語(yǔ)言領(lǐng)域內(nèi)容兒歌《小香蕉》,香蕉是幼兒再熟悉不過(guò)的水果了,我的引入是先出示實(shí)物香蕉,引導(dǎo)幼兒觀察香蕉的基本特征。當(dāng)我問(wèn)到"香蕉像什么?"大部分幼兒都能夠脫口而出說(shuō)"像月亮和小魚",還像小船,但由于幼兒剛?cè)雸@不久,所以大部分幼兒還不會(huì)用完整句:"彎彎的香蕉像XX"來(lái)表達(dá)。這一點(diǎn)是我在以后的教學(xué)中會(huì)注重幼兒語(yǔ)言能力的獲得!接下來(lái)當(dāng)幼兒已經(jīng)知道香蕉的特征之后,我就用好看的動(dòng)作和語(yǔ)言朗誦出兒歌,而且幼兒的注重力都在老師表演上面,一雙雙眼睛很興奮的看著,幼兒還會(huì)跟著學(xué)習(xí),這就是我要達(dá)到的目的。在接下去的學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中,幼兒的學(xué)習(xí)積極性非常高,都有開(kāi)口念兒歌,而且我運(yùn)用了比賽念,這個(gè)比賽很有意義,可以調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

      本次活動(dòng)我收獲最深的是教師的教態(tài)非常重要,夸張的動(dòng)作,豐富的表情,神秘的語(yǔ)言都可以調(diào)動(dòng)起中班孩子學(xué)習(xí)的積極性。因此,在以后的教學(xué)中,我將會(huì)運(yùn)用更多的教學(xué)方法,這樣才可以和幼兒一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)!

      整個(gè)活動(dòng)中,幼兒的表現(xiàn)是愉悅的、主動(dòng)的。他們仔細(xì)地觀察著,積極地交流著,"快樂(lè)教育"的原則在這一節(jié)課中得到了淋漓盡致的體現(xiàn),但是還存在一些不足,例如:在幼兒語(yǔ)言發(fā)展方面結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)應(yīng)該提出更高、更具體的要求,如將幼兒說(shuō)的話編成一首優(yōu)美的兒歌,這樣才會(huì)幫助幼兒更完整地表達(dá)自己的想法。

    中班音樂(lè)小香蕉教案2

      設(shè)計(jì)的意圖:

      本活動(dòng)緊緊圍繞"用藝術(shù)潤(rùn)澤心靈,用生命感動(dòng)生命"的辦園核心理念,依托十一五蘇州市級(jí)研究課題《幼兒園課程生活化的實(shí)踐研究》,堅(jiān)持以生態(tài)綜合藝術(shù)教育為載體,以回歸生活、回歸自然、回歸游戲的方式為手段來(lái)設(shè)計(jì)。所選擇游戲的《瑞典狂想曲》是一首輕快、活潑、充滿天真情調(diào)的樂(lè)曲。由于整首曲子的篇幅較長(zhǎng),根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),截取了中間明顯的旋律。通過(guò)引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)的意境,來(lái)感受音樂(lè)的速度快慢、高低的變化,能安靜聆聽(tīng)音樂(lè)并用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步感受音樂(lè)《瑞典狂想曲》,能創(chuàng)編表現(xiàn)猴子特征的動(dòng)作。

      2、借助圖譜支架,隨樂(lè)創(chuàng)編游戲動(dòng)作,表現(xiàn)故事情境。

      3、激發(fā)關(guān)心幫助老人的情感,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

      4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、故事情景準(zhǔn)備。

      2、音樂(lè)《瑞典狂想曲》剪輯,圖譜。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、情景導(dǎo)入,初步感受音樂(lè)。

      教師:我們猴子特別聰明能干,媽媽種的`香蕉成熟了,你們?cè)敢鈳蛬寢屨憬秵幔?/p>

      2、分段熟悉音樂(lè)。

     。1)隨樂(lè)練習(xí)小猴走路、遠(yuǎn)眺的動(dòng)作。

      教師:我的猴子寶寶們動(dòng)作可機(jī)靈了,誰(shuí)上來(lái)給大家表演一下?

     。2)創(chuàng)編上樹(shù)、摘香蕉、下樹(shù)動(dòng)作。

      教師:香蕉樹(shù)好高呀,我們?cè)趺瓷先ツ?誰(shuí)來(lái)表演一下。

      教師:你看到了什么?我們一起來(lái)摘吧。

      教師:摘了好多的香蕉,拿也拿不下,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的猴寶寶是怎么做的?

     。3)創(chuàng)編擦汗回家動(dòng)作。

      教師:好熱啊,擦擦汗,把香蕉背回家吧。

      3、完整欣賞音樂(lè)。

     。1)看圖譜隨樂(lè)梳理游戲情節(jié)。

     。2)表演音樂(lè)游戲:小猴摘香蕉

      4、趣味表現(xiàn)音樂(lè)。

      (1)觀看猴奶奶摘香蕉。

      教師:猴奶奶年紀(jì)大了,香蕉也摘不動(dòng)了,怎么辦呢?

     。2)完整表現(xiàn)音樂(lè)游戲。

      教師:乘猴奶奶回家休息,我們幫她把香蕉摘下來(lái),送給她一個(gè)驚喜。

      活動(dòng)延伸:

      創(chuàng)設(shè)繼續(xù)幫助其他小動(dòng)物情節(jié),創(chuàng)編相應(yīng)動(dòng)作進(jìn)行游戲。

       教學(xué)反思:

      幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

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