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中班音樂(lè)教案:小蛋殼
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編收集整理的中班音樂(lè)教案:小蛋殼,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè)教案:小蛋殼1
教育目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)用輕輕的歌聲來(lái)表現(xiàn)驚訝的情感。
2、體驗(yàn)期待的焦急與驚訝的心情。
3、能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。
4、學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲《小蛋殼》。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
圖譜、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、練聲:師生問(wèn)好。
2、結(jié)合圖譜講述故事,激發(fā)幼兒興趣。
師:今天天氣真好,我去找朋友一起玩,可是經(jīng)過(guò)雞媽媽家的時(shí)候,看見(jiàn)了一件奇怪的事……老師把這個(gè)故事編成一首好聽(tīng)的歌曲,歌曲的`名字叫《小蛋殼》。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
。1)根據(jù)圖譜按節(jié)奏朗誦歌詞。
(2)引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)旋律朗誦歌詞。
4、學(xué)唱歌曲。
。1)完整傾聽(tīng),感受音樂(lè)旋律。師:這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣?
。2)教師清唱,幼兒小聲跟唱。
(3)不同形式演唱。提醒幼兒用輕輕的歌聲來(lái)表現(xiàn)驚訝的情感。
、偃w幼兒看圖譜演唱。
、谟變悍纸M演唱歌曲。
5、教師表演,幼兒回憶并反饋,師幼共同表演。
師:我表演得怎么樣?你喜歡哪個(gè)動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
活動(dòng)延伸:
。1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),變換各種不同的“動(dòng)物”,并嘗試演唱。
。2)音樂(lè)區(qū):將圖譜、磁帶投放到音樂(lè)區(qū),讓幼兒演唱并表演。
評(píng)價(jià)與反思:
1、首先對(duì)于農(nóng)村的孩子,我把要求降低了。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)我把它放在活動(dòng)延伸。
2、我以故事引入、激趣從而引出歌曲的歌詞,接著師彈奏歌曲旋律,引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)朗誦歌詞。進(jìn)一步讓幼兒熟悉、掌握歌詞部分。
3、而在學(xué)唱環(huán)節(jié)時(shí),我先引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng),感受音樂(lè)旋律。讓幼兒能充分的感受一下這種活潑、歡快的旋律,對(duì)于幼兒新學(xué)一首新歌,完整傾聽(tīng)是非常必要的。在幼兒的頭腦里旋繞著優(yōu)美的旋律,幼兒才有興趣跟著老師的節(jié)奏一步一步地學(xué)。
4、接著教師清唱,引導(dǎo)幼兒幼兒小聲哼唱,因?yàn)樵谑煜じ柙~部分時(shí),可能還有少數(shù)部分的幼兒不能馬上消化接受,而我清唱歌曲,能讓幼兒再次聽(tīng)清楚旋律與歌詞。
5、最后我引導(dǎo)幼兒不同形式演唱及回憶并反饋教師表演的動(dòng)作。這是加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的手段與方法。
6、在整個(gè)活動(dòng)中,師幼共同表演環(huán)節(jié)效果最好,幼兒表演把歌唱活動(dòng)推上了高潮,幼兒興奮到極點(diǎn),久久不愿休息,這讓我感到很欣慰與自豪。《綱要》指出:“能初步感受并喜歡生活中的美、喜歡參加活動(dòng)并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)、能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)”藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)在這個(gè)活動(dòng)中基本達(dá)到了。同時(shí)也提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感、理解和想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式,分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)。使他們?cè)诖竽懕憩F(xiàn)的過(guò)程中體驗(yàn)著自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè),發(fā)展著藝術(shù)活動(dòng)的能力。
中班音樂(lè)教案:小蛋殼2
活動(dòng)一:小青蛙跳跳游游(韻律)
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂(lè)的跳躍,連貫的特點(diǎn)。
2、能感受音樂(lè)特點(diǎn)的變化,有節(jié)奏地做青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)小青蛙輕快地跳躍和連貫底游水的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
物質(zhì)準(zhǔn)備:青蛙跳和青蛙游水的圖片各一張,音樂(lè)《小青蛙跳跳游游》,播放器,自制的《小青蛙跳跳游游》圖譜,指揮棒。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示圖片,引發(fā)幼兒興趣,
引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的青蛙分別是在干嘛,看圖模仿青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)《小青蛙跳跳游游》的節(jié)奏道白。
引導(dǎo)幼兒邊看教師的指圖,邊合拍地道白。
師生共同隨音樂(lè)的節(jié)奏邊看圖譜邊道白。
引導(dǎo)個(gè)別幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏指圖譜,其他幼兒邊看圖譜邊跟著音樂(lè)道白。
3,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳和青蛙游水的.動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒伴隨音樂(lè)用拍腿的動(dòng)作來(lái)模仿青蛙跳,用手臂劃的動(dòng)作來(lái)模仿青蛙游水。教師哼唱旋律,組織幼兒在座位前練習(xí)青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作。
讓幼兒隨著音樂(lè)表演青蛙跳和青蛙游水的動(dòng)作,提醒幼兒在學(xué)青蛙跳的時(shí)候,應(yīng)保持動(dòng)作的適當(dāng)?shù)牧Χ,并在游的時(shí)候注意與同伴保持距離。
鼓勵(lì)幼兒與同伴一起結(jié)伴表演《小青蛙跳跳游游》。
活動(dòng)延伸:
區(qū)域活動(dòng):(1)在表演區(qū)域投放其他動(dòng)物的圖片和音樂(lè),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編其他的小動(dòng)物的動(dòng)作。如:小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。(2)在美工區(qū)投放紙,筆,橡皮泥,引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà),泥塑的形式表現(xiàn)小動(dòng)物。
領(lǐng)域整合:可結(jié)合語(yǔ)言活動(dòng)《小蝌蚪找媽媽》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事的表演。
活動(dòng)反思:
幼兒今天的表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在參與游戲的同時(shí),感受到體育活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣。
中班音樂(lè)教案:小蛋殼3
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得故事中有趣的情節(jié),能說(shuō)出故事的大概內(nèi)容。
2.會(huì)用一句較完整的話表述小動(dòng)物的家在哪里。
3.能初步感受故事優(yōu)美的語(yǔ)言和溫馨的意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.玩具:小蛋殼、小雞、小金龜子各一只。
2.圖片:《小蛋殼》故事圖片;池塘、泥洞、蜂箱、蝸牛的場(chǎng)景圖片。
3.胸飾:青蛙、蝸牛、蜜蜂、螞蟻若干;蛋殼、金龜子?jì)寢尭饕粋(gè)。
4.音樂(lè):《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》、《搖籃曲》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情境表演,引出蛋殼。
1.小小蛋兒滾來(lái)了,摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng),猜猜里面住的是誰(shuí)?(幼兒猜)
2.雞寶寶出殼:歌表演《小小蛋兒把門(mén)開(kāi)》。
3.招呼小蛋殼:做小蛋殼的朋友,知道小蛋殼想找個(gè)寶寶住進(jìn)來(lái)。
二、設(shè)置場(chǎng)景,引導(dǎo)討論。
1.小蛋殼來(lái)到草地上。
2.提問(wèn):“小蛋殼會(huì)遇到誰(shuí)?它有家嗎?它的家在哪里?”
“沒(méi)家,那小蛋殼做它的家行嗎?”
3.幼兒討論,并回答。
三、觀看圖片,欣賞故事。
師:“小蛋殼最后到底做了誰(shuí)的家呢?”
讓幼兒帶著疑問(wèn),欣賞故事《小蛋殼》。
四、理解故事,練習(xí)對(duì)話。
1.老師提問(wèn):“小蛋殼最后做了誰(shuí)的家?小蛋殼曾遇到了哪些小動(dòng)物?”“小蛋殼是怎么跟小青蛙說(shuō)的呢?小青蛙是怎么說(shuō)的?”
2.幼兒送小動(dòng)物回家。
“那小青蛙的家在哪兒呢?”請(qǐng)一名幼兒說(shuō)說(shuō)、貼貼。
3.與小動(dòng)物對(duì)話:“小青蛙,你有家嗎?”
“謝謝你,我有家了,池塘就是我的'家!
五、佩戴胸飾,表演故事。
1.自選角色,佩戴胸飾。
“小朋友們,那我們就來(lái)表演這個(gè)故事吧!”
2.貼好標(biāo)志后,小動(dòng)物回家。
3.老師扮演小蛋殼,找小動(dòng)物住進(jìn)蛋殼做的家。
4.小蛋殼做了小金龜子的搖籃。
六、結(jié)束活動(dòng)
唱著搖籃曲,一同搖著小寶寶走出活動(dòng)室。
附故事:小蛋殼
“雞寶寶長(zhǎng)大了,離開(kāi)了我,我要去找一個(gè)小寶寶住進(jìn)來(lái),做它的家!闭f(shuō)著小蛋殼就咕嚕咕嚕地滾走了,走著走著它遇到了一只小青蛙,小蛋殼連忙問(wèn):“小青蛙,我做你的家吧?”小青蛙笑著說(shuō):“謝謝你!我有家,我的家在池塘里!”小蛋殼繼續(xù)往前走,碰到了一只小螞蟻,小蛋殼問(wèn):“小螞蟻,我做你的家好嗎?”小螞蟻笑著說(shuō):“謝謝你!小蛋殼,我有家,我的家在泥洞里!毙〉皻ぷ哐阶哐,迎面飛來(lái)一只小蜜蜂,小蛋殼連忙問(wèn):“小蜜蜂,我做你的家吧?”小蜜蜂笑著說(shuō):“謝謝你!我有家了,我的家在方方的蜂巢里。”小蛋殼又繼續(xù)往前找,遇見(jiàn)了一只正在散步的小蝸牛,小蛋殼連忙迎上前問(wèn):“小蝸牛,我做你的家吧?”小蝸牛笑著說(shuō):“謝謝你!我有家了,我的家就在我的背上呢。”
小蛋殼失望地往前走,一只金龜子路過(guò)!
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