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  • 《火車的故事》教學(xué)設(shè)計

    時間:2022-07-10 15:45:39 語文 我要投稿

    《火車的故事》教學(xué)設(shè)計

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時常要開展教學(xué)設(shè)計的準(zhǔn)備工作,教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)化規(guī)劃教學(xué)系統(tǒng)的過程。我們該怎么去寫教學(xué)設(shè)計呢?下面是小編收集整理的《火車的故事》教學(xué)設(shè)計,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《火車的故事》教學(xué)設(shè)計

    《火車的故事》教學(xué)設(shè)計1

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識“郊、列”等14個生字,會寫“名、發(fā)”等6個字。

     。、正確、流利地朗讀課文。

     。、了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

      【課前準(zhǔn)備】

      掛圖,多媒體課件,生字卡片。

      第一課時

      一、談話引入

      同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽故事。關(guān)于火車的故事,(邊說邊板書課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)

      今天我們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會了解到更多關(guān)于火車的知識。

      二、初讀課文,識記生字

     。、借助拼音讀課文。

      要求:讀準(zhǔn)字音,畫出生字多讀幾遍,讀通課文。

     。病z查識字情況。

      齊讀,分組讀,抽讀。

     。、聽老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事。

      結(jié)合插圖,邊讀邊想

     。、自讀第1、2自然段。

      指名讀第1自然段,理解“飛馳而過”。可以播放火車疾駛而過的場景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示“飛馳而過”的樣子。

      5、讀第3自然段。

     、 讀了這個自然段,你了解到什么?

      蒸汽機車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)

      內(nèi)燃機車(它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙)

      電力機車(教師出示圖片并講解:電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)

      ⑵ 磁懸浮列車(當(dāng)今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫的就是磁懸浮列車。它在日本、德國常見,我國上海也有)

      ⑶ 朗讀領(lǐng)會。

      6、自讀第4、5自然段,提出不懂的問題。

     、 理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰能把詞語意思連起來說說?(晚上出發(fā),早上就到了)

     、 爸爸還說了什么?

     、 引導(dǎo)理解不懂的.地方。

      如:教師可以用簡筆畫,畫出海面及山勢的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。

     、 指導(dǎo)朗讀,重點讀好長句子:“我國正在……青藏鐵路”。

      7、讀第6自然段。

      你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

      第二課時

      一、朗讀課文

      二、復(fù)習(xí)鞏固生字

     。、學(xué)生讀生字卡片。

     。病⒂螒颍航處熥x一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片,再組詞語。

      三、書寫指導(dǎo)

     。、觀察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫才好看?

      2、重點指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫好,整個字才好看。

      四、拓展練習(xí)

      以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,大家交流。

      五、總結(jié)

      注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

    《火車的故事》教學(xué)設(shè)計2

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。薄⒄J(rèn)識“郊、列”等14個生字,會寫“書、發(fā)”等6個字。

      2、正確流利地朗讀課文。

     。、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

      【教學(xué)重難點】

      重點:認(rèn)識“郊、列”等14個生字,會寫“書、發(fā)”等6個字。正確流利地朗讀課文。

      難點:簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

      【教學(xué)具準(zhǔn)備】 課件、生字卡片。

      【課時安排】 兩課時。

      【教學(xué)過程】

      第一課時

      一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

     。ㄕn件播放火車的笛聲和行駛的聲音)小朋友們,聽到了什么聲音?誰能說說火車的樣子?今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》,來了解更多有關(guān)火車的知識。(板書課題)

     。ǔ浞挚紤]學(xué)生的特點,利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲,使學(xué)生進入情境,有了學(xué)習(xí)熱情,也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來。)

      二、初讀課文、自主識字

     。薄⒔柚匆糇x課文,劃出生字。

      2、小組內(nèi)借助生字卡片互相讀,交流識字方法。

     。、小老師教生字。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認(rèn)字。

     。、通讀全文,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的什么故事?

     。▽W(xué)生當(dāng)老師,體現(xiàn)出教師對學(xué)生的信任,也調(diào)動了學(xué)生的積極性,突出學(xué)生的主體地位,強化了學(xué)生識字效果。)

      三、再讀課文,感知內(nèi)容

      1、選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。

      2、小組交流讀。

     。、比賽讀。

     。ɡ首x是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ),只有充分的朗讀才會形成自己的體會,多種形式促進學(xué)生朗讀,也促進學(xué)生的獨特體驗。)

      四、指導(dǎo)寫字:

     。、出示“名、發(fā)、成、晚”認(rèn)讀,給生字找朋友。

     。病⒂^察,說說怎樣寫才好看。

     。、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。

     。ㄗ寣W(xué)生自己說說寫字時要注意的地方,這為學(xué)生寫字打下基礎(chǔ)。)

      第二課時

      一、交流導(dǎo)入

      上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種,你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎?

      二、精讀課文、深入體會

      1、指名讀第一、二段,課件演示一下火車“飛馳而過”的樣子。指導(dǎo)朗讀。

     。、用自己喜歡的方式讀第三自然段。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成小明介紹一下火車的發(fā)展過程。

      3、小組合作讀四五自然段。進行情景對話,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著小明爸爸的樣子說說火車提速和青藏鐵路。

     。础⒆杂勺x第六段,說說小明做了一個什么夢?指導(dǎo)感情朗讀。

     。▌(chuàng)設(shè)朗讀情境,使學(xué)生深入體會課文,發(fā)展了學(xué)生的思維,“學(xué)生當(dāng)小明”及情景對話,都能調(diào)動學(xué)生的積極性,理解更深了,體會更豐富了。)

      三、感情讀文,鞏固練習(xí)

     。、比賽朗讀課文?凑l讀得最有感情。

     。、出示課后“我會讀”多種形式朗讀。

     。ㄍㄟ^感情朗讀培養(yǎng)學(xué)生語感,多種形式讀詞語,豐富了學(xué)生的詞語積累。)

      四、拓展實踐

      當(dāng)小設(shè)計師,把自己想象中新型的高速火車畫下來?小組內(nèi)交流,選代表上臺交流。

     。ぐl(fā)學(xué)生的.想象力,使課內(nèi)外溝通起來,提高了學(xué)生思維的廣度和深度。)

      五、指導(dǎo)寫字

     。薄⒊鍪尽皠、新”認(rèn)讀,給生字找朋友。

     。病⒂^察,說說寫時要注意什么。

     。、教師范寫,學(xué)生練習(xí)。

      【評析】

      1、在閱讀實踐中獲得體驗感受。教師很注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,在情境中去識字,在情境中充分閱讀,如引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的小明去感受、體驗,領(lǐng)悟作者的情感。通過形式多樣的朗讀實踐,學(xué)生獲得了情感的熏陶,也形成了自己的理解。

     。、有效開發(fā)課程資源,開展多彩的實踐活動。語文課程資源是豐富的,教師在教學(xué)中很好的進行了開發(fā)。如進行情景對話,學(xué)生有了興趣,同時也檢驗學(xué)生的理解。再有引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小設(shè)計師,畫一畫,說一說,加強了語文的實踐活動,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,運用語文。

     。场⒆R字扎實有效。識字是低年級的教學(xué)重點,教師運用良好的教學(xué)策略,如“當(dāng)小老師”創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,也注重了識字方法的交流,使識字有了實效。

    《火車的故事》教學(xué)設(shè)計3

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

      2、正確流利地朗讀課文。

      3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

      【課前準(zhǔn)備】

      多媒體課件。

      一、復(fù)習(xí)詞語

      小朋友見過火車嗎?誰來說說火車的樣子?學(xué)學(xué)火車開動時的聲音?

      小朋友們學(xué)得真像,今天咱們一起來學(xué)習(xí)《火車的故事》,請齊讀課題。

      快看,一列小火車開進我們教室了,每節(jié)車廂上都有一個詞語娃娃,咱們?nèi)ヒ娨娝麄,好?

      二、導(dǎo)入新課

      小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見……(課件:一列火車飛馳而過)

      1、他們看見什么?

      2、讀詞:飛馳而過。

      3、看到這飛馳而過的火車,小明想到一個問題,你能解答小明的疑問嗎?

      三、學(xué)習(xí)第三自然段

      1、自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。

      2、學(xué)生匯報。

      3、讀句子:

     、 小朋友們真會讀書。(出示句子)

      最早的機車是蒸汽機車。(自由讀、指名讀、齊讀)

      ⑵ 后來,人們把內(nèi)燃機裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)

     、 再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

      4、學(xué)段。

     、 出示:

      最早的機車是蒸汽機車。后來,人們把內(nèi)燃機車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。

      (個人讀、評價、指名讀、齊讀)

      5、排序。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀,想一想怎么排序?(指名排)

      6、師引讀這一段。

      師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?

      指名說一說。

      7、教師展示。

     、 請火車娃娃上來做自我介紹。

      ⑵ 聽完介紹,你又了解到什么?

      ⑶ 老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請小朋友讀讀這段的最后兩句。

     、 學(xué)生讀。

     、 指名貼,說理由。

      (相機出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。)

      指名讀,問:這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。

      指名回答,齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了。”

      9、如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?

      10、火車變得越來越好,是因為什么?

      四、課間休息

      播放歌曲《火車開了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開火車的游戲)

      五、學(xué)習(xí)第四自然段

      到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會學(xué)得更好,對嗎?

      科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國的火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會知道什么?

      1、學(xué)生自由讀。

      2、匯報:你知道了什么?

      3、根據(jù)學(xué)生匯報理解“夕發(fā)朝至”。

      六、學(xué)習(xí)第五自然段

      1、火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請大家讀讀第五自然段,你就知道了。

     、 學(xué)生自由讀。

     、 匯報。

      2、你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)

      (出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為“世界屋脊”。

      青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?

      (課件出示圖片)

      師解說:修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗。高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高,人很容易缺氧而死,工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路,還需要先進的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū),穿越危險的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都 陷進去。由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。

      聽了老師的介紹,你想說什么?

      讓學(xué)生談自己的感受。

      師引讀:

     、 迎著風(fēng)沙,頂著烈日,斗著嚴(yán)寒,冒著危險,這需要多么堅強的毅力啊!這真是一個

      生:了不起的創(chuàng)舉!

      ⑵ 穿雪山過荒地,建大橋修隧道,這需要多么先進的科學(xué)技術(shù)啊!

      生:這真是一個了不起的創(chuàng)舉!

     、 克服重重困難,運用先進技術(shù),在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。

      生:這真是一個了不起的創(chuàng)舉!

      是啊,這真是一個了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國人而感到自豪吧!帶著你的感受再讀讀這一段。(齊讀)

      七、拓展練習(xí)

      1、了解到這一切,小明有了一個美好的心愿,是什么?自由讀最后一段。

      2、如果你是小明,你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國的大地上飛馳?請小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計一種新型火車。(小組活動)

      3、學(xué)生匯報。

      小朋友們,放飛你們的夢想,駕駛著你們設(shè)計的'新型火車飛起來吧!(播放歌曲:《火車快飛》,學(xué)生跟唱)

      【課后反思】

      本文屬說明文,對于一年級的學(xué)生來說,比較枯燥難懂,課文中許多難點需要突破。這節(jié)課的教學(xué),有兩個方面,我感覺效果較好:

      1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。采用個人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運用,讓學(xué)生對枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài),在讀中讓學(xué)生初步了解了火車的歷史,再結(jié)合學(xué)生自己在課外搜集到的相關(guān)知識,有效地突破了教學(xué)的重點。

      2、利用多媒體的優(yōu)勢和老師聲情并茂的描述激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,讓他們真正理解筑路工人的艱辛,從而理解為什么說修筑青藏鐵路是一個了不起的創(chuàng)舉。

    《火車的故事》教學(xué)設(shè)計4

      一、教材簡說

      本文是一篇介紹火車演變的常識性課文。分別向我們介紹了蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。在語言上,本文主要有這樣幾個典型的語例:一是量詞的正確運用,如一(列)火車、一(節(jié))車廂、一(輛)汽車。讓學(xué)生了解有關(guān)車的量詞。二是表示時間順序的詞語的學(xué)習(xí),學(xué)生能用“最早、后來、再后來”來介紹火車的簡史或說明某件事物的發(fā)展過程。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.認(rèn)識“郊”、“列”等14個生字和1個新偏旁“ 廴”。

      2.會寫“名”、“發(fā)”等6個字。

      3.通過多種形式的反復(fù)朗讀,讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點。

      4.正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國的偉大,為自己是中國人而自豪。

      三、教學(xué)重難點

      1.識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

      2.量詞“列”、“節(jié)”、“輛”的正確運用。

      3.生字的識記,漢字的規(guī)范書寫。

      4.用“最早……后來……再后來……”介紹火車的成長過程。

      5.對“創(chuàng)舉”、“夕發(fā)朝至” 、“世界屋脊”等詞語的理解。

      四、課前準(zhǔn)備

      生字卡片詞語板書

      五、課時安排

      2課時

      六、教學(xué)流程

      第一課時

      一、導(dǎo)入

      1、板書:火車。讀題交流關(guān)于火車的信息。

      生:火車是一節(jié)一節(jié)的。(師:這一節(jié)一節(jié)的叫“火車車廂”。)

      生:我坐過火車,火車是在鐵軌上開得。

      生:火車的聲音是轟隆隆隆……

      2、補充板書,讀課題。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

      1.學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊標(biāo)上自然段序號,把不會讀的字在文中畫出來,借助拼音多讀幾遍。

      2.檢查自學(xué)情況:指名分段朗讀課文,了解學(xué)生讀書情況。重點指導(dǎo)第3自然段和第5自然段的朗讀。(隨機正音。)

      長句朗讀指導(dǎo):聽爸爸講,我國正在修建世界上海拔最高的鐵路——青藏鐵路。

      3.學(xué)習(xí)生字新詞。

      師:小朋友們,你們看,課文里的詞語寶寶坐著火車來了,讓我們趕緊和他們認(rèn)識一下,做個朋友吧。

      (1)自由讀。

      (2)請小老師領(lǐng)讀。

      (3)“開火車”讀一讀。

      (4)齊讀。

      出示詞語 :郊游 弄明白 查書 提速 不斷 一列火車

      一節(jié)車廂(此處延伸“一輛汽車” ) 修建 世界屋脊

      創(chuàng)舉 做夢 一名學(xué)生 蒸汽機車 內(nèi)燃機 磁懸浮

      過渡:我們把生字寶寶送回課文中,再來讀讀《火車的故事》,一定會讀得更好。

      板書補充詞語:飛馳而過 鼓勵 速度 污染 綠色環(huán)保型 夕發(fā)朝至

      海拔 青藏鐵路 飛馳

      課文中出現(xiàn)的新詞較多,課外生字也較多。在詞語生字教學(xué)上所用時間較多

      學(xué)習(xí)課文

      1.學(xué)習(xí)第1、2自然段。

      (1)指名讀第1、2自然段,你讀明白了什么?

      生:我知道了火車是由一節(jié)一節(jié)的車廂組成的。

      師:課文哪句話告訴你這個信息?

      生讀第2段第一句。

      生:小明想弄明白火車是靠什么帶動的。

      請生再讀第2段第一句

      (2)師提問:什么是“飛馳而過”。

      生:就是火車開得很快。

      師:把自己的手當(dāng)做火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

      生演示讀第一段。

      師:原來火車可以用什么數(shù)量詞說?

      生:一列火車。

      (3)鼓勵”是什么意思?

      生:就是表揚的意思。

      師:哦?是嗎?想想老師平時是怎么表揚你們的?

      生:你真棒!

      生:你做得真端正。

      ……

      師:鼓勵是表揚的意思嗎?

      師:誰想得到老師的鼓勵?姜張翔,如果你做到上課認(rèn)真聽講,你會進步得更快。佳約,有沒有信心期末考試考90分以上?老師相信你,你一定能行!瓌偛爬蠋煂讉同學(xué)說的話就是鼓勵的話。

      (4)指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種感到奇怪的語氣和爸爸鼓勵的語氣。

      2.學(xué)習(xí)第3自然段。

      (1)自由讀第3自然段,你讀明白了火車的哪些知識?

      出示句子:原來,一節(jié)一節(jié)的車廂是由機車帶動的。

      (2)“機車”是什么?

     、倭私鈾C車,聽講解明白機車的作用和功能。知道“機車”的變化,推動著火車的發(fā)展進步。

     、跈C車是怎樣演變的,我們快去看一看吧。讀讀課文,說說火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機車一內(nèi)燃機車一電力火車、磁懸浮火車。

      板書:蒸汽機車一內(nèi)燃機車一電力火車、磁懸浮火車。

      師:課文用了幾個表示時間的詞語出示這些火車出現(xiàn)的先后次序,找一找,劃出來。

      生:最早……后來……再后來……

      用這個詞語介紹三種火車。

      最早的機車是蒸汽機車,圖上的車頭就是蒸汽機車。它燒煤.從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙:

      B.出示圖片(內(nèi)燃機車)=

      師;后來,人們把內(nèi)燃機裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車3它燒汽油、柴油或煤油,不會產(chǎn)生多少煙。

      C.出示圖片(電力機車)

      師:再后來,又發(fā)明了電力機車。(電力機車的車頂有電線。它行駛時下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)。

      D.出示圖片(磁懸浮火車)。

      師:這是當(dāng)今世界最先進的火車,速度快,接近普通飛機。 這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。

      E.這里出現(xiàn)幾個機車名字,讓我們來記一記。

      卡片出示:蒸汽機車 內(nèi)燃機車 電力機車 磁懸浮火車

      師:從最早的蒸汽機車到現(xiàn)今的磁懸浮火車,讓你感覺到制造火車的那些叔叔阿姨們怎么樣?是啊,我們不禁要為這震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉贊嘆!讓我們帶著這份贊嘆讀。

      修改:看課文插圖

      師:猜一猜課文上邊的這幅圖是哪種機車?為什么這么猜?

      生:燒煤……冒出黑煙……樣子很舊,沒見過……

      師簡介整齊機車。

      師:那最后一幅圖是什么機車?

      生:電力火車、磁懸浮火車。

      師:為什么你猜是這兩種火車。

      生:污染小,沒有煙,天空特別藍。

      師:它的火車頭還特別像子彈頭,它的速度就像子彈發(fā)射那么快。這樣污染小,速度快的火車又被稱為?(綠色環(huán)保型)

      (3)出示句子:這樣的火車速度快,污染小,真稱得上是“ 綠色環(huán)保型” 火車了。

     、偈裁唇小熬G色環(huán)保型”火車?

     、谧x讀課文第3自然段,想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些,為什么稱它們是“綠色環(huán)保型” 火車。

     、塾懻撜f。

     、苤该知道哪些事物也被加上了“綠色”或“環(huán)保”或“綠色環(huán)!钡姆Q號。

     、葑屛覀冊賮砘仡櫼幌禄疖嚨膸状胃母。(生有感情地朗讀這一段。)

      這些都是小朋友們自己讀明白的,這個故事中還有很多關(guān)于火車的知識,我們下節(jié)課再來討論、理解。

      指導(dǎo)寫字

      1.出示要書寫的3個漢字 :“成”、“晚”、“動” 。

      2.怎樣在田字格中寫好這幾個字呢?觀察各字在田字格中的位子、書寫要求。

      3.反饋,指導(dǎo) :

      請學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的.發(fā)言補充或強調(diào),范寫。

      (1)“成”字要重點指導(dǎo)斜鉤的寫法 ,要寫得有點彎度,不能寫直。

      (2)“晚”的撇是從口中出來的。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多一點。

      4.描一描,寫一寫,完成書寫作業(yè)。

      5,把優(yōu)秀書寫作業(yè)展示出來。

      第二課時

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      1.卡片抽讀生字。

      2.認(rèn)讀課后“我會讀”中的詞語 。

      二、深入讀文

      1.過渡:上節(jié)課,我們通過自己的努力,知道了課文中的許多內(nèi)容。這節(jié)課,我們還要繼續(xù)來學(xué)習(xí)《 火車的故事》 這篇課文,F(xiàn)在請你再讀一讀課文,邊讀邊想,你讀懂了什么?還有什么不理解、不明白的?

      2.學(xué)習(xí)第4自然段:

      (1)出示第4自然段。(師:自己讀一讀,想一想:你從課文中知道了什么?

      (2)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”

      師:夕指?(晚上—),發(fā)是?(出發(fā)),朝指?(早上),至是到達連起來你知道這個詞語是什么意思?(晚上出發(fā),早上就到了。)

      (3)從“夕發(fā)朝至”可以看出火車叉有了什么進步?

      提示孩子們爸爸這段話是在說我國的火車車速越來越快。

      3.學(xué)習(xí)第5自然段。

      (1)小明的爸爸還說了什么?指名讀第5自然段,其余同學(xué)想想讀懂了什么,標(biāo)出不懂的地方。

      (2)海拔是什么意思?教師板畫幫助理解。

      介紹海拔高的地方的一些氣候特點,為下文感受修建“青藏鐵路”的困難和中國的創(chuàng)舉。

      (3)“世界屋脊” 是什么?

      ①出示平頂和有屋脊的房子,請學(xué)生找找“屋脊”。

     、谀悻F(xiàn)在能說說“ 世界屋脊” 什么意思了嗎?

     、劭磮D片,了解世界屋脊,感受修建“青藏鐵路”的艱難險阻。

      (4)“創(chuàng)舉”什么意思?

     、俳Y(jié)合“世界屋脊”的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

     、谀氵知道哪些創(chuàng)舉?

     、壅埿∨笥颜J(rèn)真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受“了不起”,體會“真是”一詞的內(nèi)涵。

      (5)有感情地朗讀課文。

      提示孩子們第5段是在說中國在火車鐵路的修建技術(shù)高超,達到世界領(lǐng)先的水平。

      4.小結(jié)。

      師:聽了火車的故事,你有什么想說的?

      (1)有感情地朗讀全文。

      (2)卡片認(rèn)讀生字。

      (3)指導(dǎo)書寫:名、發(fā)、新。

      三、課外拓展

      師:火車的故事是不是到這里就結(jié)束了呢?是啊!隨著科學(xué)的發(fā)展,它還會有更大的變化,也許將來更新型的火車就是我們班某個同學(xué)設(shè)計的,請你現(xiàn)在就當(dāng)當(dāng)小設(shè)計師,把 自己想象中“未來的火車”畫下來。

      是啊,我國的火車在不斷地提速,不斷地發(fā)展,這是我們每個中國人的驕傲,相信,等小朋友們長大了,會有更多的創(chuàng)舉。

      讓我們再美美地讀讀課文,用我們的朗讀來表達我們的自豪吧。

      板書設(shè)計

      火車的故事

      機車:(最早)蒸汽——(后來)內(nèi)燃——(再后來)電力、磁懸浮“ 綠色環(huán)保型”

      夕發(fā)朝至 :北京—— 上海

      創(chuàng)舉 :青藏鐵路……真是了不起

      教學(xué)反思:在《火車的故事》的教學(xué)過程中,我重點體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計了幾個比較好的教學(xué)活動,通過活動把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來,培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。

      比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時我的教學(xué)設(shè)計是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問:你從種了解到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答寫出板書:蒸汽機車、電力機車、磁懸浮火車。接著抓住表示時間的詞語,請孩子們介紹三種火車出現(xiàn)的順序,進行語言訓(xùn)練。再借著課文的兩幅插圖讓孩子看圖猜火車類型,在此過程中了解三種火車的不同特點,以及對“綠色環(huán)保型”火車的定義。

      孩子們對于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時在他們的圖畫中也是比較多見的事物,今天上了這一節(jié)課,對于火車有了更進一步的認(rèn)識,獲得了更多有關(guān)火車的知識,特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵學(xué)生展開豐富的想像,自行設(shè)計一列新型火車,然后畫下來,孩子們有的給自己的火車設(shè)計了美麗的外觀,有的給火車設(shè)計了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計的火車在崎嶇的山路可以長出翅膀在空中前進,有的設(shè)計的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因為孩子們有興趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動力。

    《火車的故事》教學(xué)設(shè)計5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利的朗讀課文。

      2、認(rèn)識“郊、列”等14個生字,會寫“名、發(fā)”等六個字。

      3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

      教學(xué)重點:

      認(rèn)識并學(xué)會本課的生字、新詞。

      教學(xué)難點:

      正確、流利的朗讀課文。

      德育目標(biāo):

      了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

      教學(xué)方法:

      情境教學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)法

      教具準(zhǔn)備:

      圖片,生字卡片。

      教學(xué)時間:

      兩課時

      第二課時

      教學(xué)內(nèi)容

      一、檢查復(fù)習(xí):

     。ㄒ唬┏鍪驹~語自由認(rèn)讀,忘記了可請教同學(xué)。

     。ǘ┲该x詞并給帶點的字交個朋友組成新詞語。

      二、教授新課: (一)學(xué)習(xí)生字“名”

      (1)教寫“名”

      (2)讀準(zhǔn)音。

      (3)觀察“名”在田字格的位置。

      (4)老師范寫。

      (5)學(xué)習(xí)書空練習(xí),并在書上描紅。

      (6)總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀—看—描

      (二)用同樣的方法學(xué)寫“發(fā)”“成”“晚”“動”“新”。

      學(xué)生讀生字。 學(xué)生認(rèn)真觀察 讀。 觀察筆畫的.位置。 看老師范寫。 書空并在書上描紅。

      二、做作業(yè) 教師與學(xué)生一起寫《新課堂同步訓(xùn)練》 再檢查幾個同學(xué)。

      學(xué)生自由學(xué)習(xí)。學(xué)生自己做。 教師檢查復(fù)習(xí)。教寫“名” 老師范寫 總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀—看—描 教師與學(xué)生一起寫作業(yè)。 拓展思維

      你想象中的新型高速火車是什么樣子的?展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,畫下來準(zhǔn)備交流。

      板書設(shè)計33

      火車的故事 飛馳而過

      蒸汽機車—內(nèi)燃機車 綠色環(huán)保磁

      懸浮火車—電力機車 料片,增強學(xué)生能夠的感性認(rèn)識。

    《火車的故事》教學(xué)設(shè)計6

      一、導(dǎo)入新課

      小朋友們讀得真好。老師給大家講個火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見……(課件:一列火車飛馳而過)(1)他們看見什么?(2)讀詞:飛馳而過。(3)看到這飛馳而過的火車,小明想到一個問題,你能解答小明的疑問嗎?

      二、學(xué)習(xí)第三自然段

      (1)自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請小朋友們用自己喜歡的符號劃出來。

      (2)學(xué)生匯報。

      (3)讀句子:

      A、小朋友們真會讀書。(出示句子)

      最早的機車是蒸汽機車。(自由讀、指名讀、齊讀)

      B、后來,人們把內(nèi)燃機裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)

      C、再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

      (4)學(xué)段。

      A、出示:

      最早的機車是蒸汽機車。后來,人們把內(nèi)燃機車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。

      (個人讀、評價、指名讀、齊讀)

      (5)排序。(給火車娃娃排序并說出理由)再讀,想一想怎么排序(指名排)

      (6)師引讀這一段。

      師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?

      指名說一說。

      (8)教師展示:

      A、請火車娃娃上來做自我介紹。

      B、聽完介紹,你又了解到什么?

      C、老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請小朋友讀讀這段的最后兩句。

      D、學(xué)生讀。

      E、指名貼,說理由。

      (相機出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是綠色環(huán)保型火車了。)

      指名讀,問:這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。

      指名回答,齊讀電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是’綠色環(huán)保型’火車了。

      (9)如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?

      (10)火車變得越來越好,是因為什么?

      三、課間休息

      播放歌曲《火車開了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開火車的游戲)

      四、學(xué)習(xí)第四自然段

      到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會學(xué)得更好,對嗎?

      科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國的'火車也在不斷提速。請小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會知道什么?

      (1)學(xué)生自由讀。

      (2)匯報:你知道了什么?

      (3)根據(jù)學(xué)生匯報理解夕發(fā)朝至。

      五、學(xué)習(xí)第五自然段

      (1)火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請大家讀讀第五自然段,你就知道了。

      A、學(xué)生自由讀。 B、匯報。

      (2)你們知道青藏鐵路修在哪兒嗎?(指名回答)

      (出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為世界屋脊。

      青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?

      (出示圖片)

      師解說:修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗。

      高原上毒辣的陽光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開眼睛。因為海拔太高,人很容易缺氧而死,工人叔叔們每天還得吸兩個小時的氧氣才能繼續(xù)工作。

      修建青藏鐵路,還需要先進的科學(xué)技術(shù)。

      青藏鐵路要經(jīng)過荒涼的無人區(qū),穿越危險的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都陷進去。

      由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬多米長。

    《火車的故事》教學(xué)設(shè)計7

      小明和爸爸去郊游。他們看到一列火車飛馳而過。

      這么長的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),靠什么帶動呢?小明感到很奇怪。爸爸鼓勵他自己弄明白。

      小明查了好幾本書。原來,一節(jié)一節(jié)的車廂是由機車帶動的。最早的機車是蒸汽機車。后來,人們把內(nèi)燃機裝到火車上,制成了內(nèi)燃機車。再后來,又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。這樣的火車速度快,污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。

      爸爸告訴小明,我國的火車不斷提速,F(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至。

      聽爸爸講,我國正在修建世界上海拔最高的鐵路──青藏鐵路。等鐵路修成了,火車就可以開到“世界屋脊”上了。這真是一個了不起的創(chuàng)舉!

      這天晚上,小明夢見自己成了一名火車司機,駕著新型的高速火車,在祖國的大地上飛馳。

      附:《火車的故事》教學(xué)設(shè)計

      《火車的故事》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版小學(xué)語文一年級下冊的一篇介紹火車種類的常識性課文。課文通過介紹蒸汽機車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。教學(xué)中教師要創(chuàng)設(shè)與課文相應(yīng)的情景和氛圍,讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中產(chǎn)生自己獨特的感受、體驗和理解,在探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀中理解課文,豐富學(xué)生知識的儲備,培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、故事導(dǎo)入,揭示課題

      1、同學(xué)們,你們都見過火車嗎?關(guān)于“火車”名稱的由來還有這樣一個故事:1804年,英國一位名叫特雷維希克的工程師,因為一次打賭,發(fā)明了第一臺在軌道上以蒸氣作為動力跑的機車,機車作為動力使用的是煤炭和木材,跑起來冒著濃濃的黑煙,人們就把它叫做“火車”。這個名稱一直沿用到了今天。

      2、有關(guān)火車的知識,你們知道多少呢?(學(xué)生交流課前查閱的有關(guān)火車的知識)

      3、瞧,他們都是誰?認(rèn)識的,就有禮貌地大聲和他們打招呼吧。ㄕn件出示形態(tài)各異的火車,學(xué)生看圖有禮貌地打招呼)

      4、今天,我們就來聽一個有關(guān)火車的故事。

     。ㄔO(shè)計意圖:從“火車”名稱的由來講起,通過交流互動,把課堂內(nèi)外有機地結(jié)合起來,擴大了學(xué)生的視野,并通過創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展他們的口語交際能力。)

      二、初讀課文,整體感知

      1、看視頻聽課文范讀。

      2、學(xué)生讀課文。(要求:借助拼音,把課文讀通順讀正確。)

      3、學(xué)生自讀課文。

      (設(shè)計意圖:采用喜聞樂見的視頻范讀,讓學(xué)生以輕松愉悅的心情,初次感受課文,為學(xué)生認(rèn)讀課文提供一定的幫助!皶x百遍,其義自見”,并給孩子留足讀書的時間。)

      三、習(xí)字認(rèn)詞,游戲猜字

      過渡:同學(xué)們讀得可認(rèn)真了!故事中有14個生字寶寶,你們能找到它們都藏在哪里嗎?(課件出示本課的14個生字。)

      1、同桌合作學(xué)習(xí)生字。(在課文中圈出生字,讀準(zhǔn)字音,組詞或用別的辦法記生字。)

      2、現(xiàn)在我們來做猜字游戲。

      3、認(rèn)讀詞語。(課件出示12個詞語。)

      郊外 世界 速度 快速 提高 提醒

      夢想 做夢 查找 開創(chuàng) 創(chuàng)舉 修建

      4、口頭組詞。(課件出示14個生字。)

     。ㄔO(shè)計意圖:識字教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,通過小組合作學(xué)習(xí),起到了互相督促、檢查指導(dǎo)的作用。游戲識字可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,邊猜邊讀,達到了識記生字的教學(xué)目的。)

      四、引領(lǐng)示范,指導(dǎo)書寫

      1、出示要書寫的6個漢字,認(rèn)讀要書寫的字。

      2、怎樣在田字格中寫好這6個字呢?(觀察每個字在田字格中的位置,請學(xué)生觀察交流。)

      3、范寫生字。教師端坐投影儀前范寫生字,做到“三個一”:一尺、一拳、一寸。教師書寫的每一個筆畫都清晰地投入學(xué)生的眼簾,學(xué)生以老師為榜樣,學(xué)著老師的樣子規(guī)范地進行書寫。

      4、學(xué)生書寫生字,教師巡視給予引導(dǎo)幫助。

      5、教師展示學(xué)生書寫生字作業(yè),進行點評。

      第二課時

      一、激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)鞏固

      1、上節(jié)課學(xué)了生字,這節(jié)課讓我們隨著開來的小火車再讀一讀這些字。(大屏幕出現(xiàn)一列車廂上帶字的小火車)

      2、這次小火車的速度要更快了,你們還能跟得上嗎?

      3、同學(xué)們反應(yīng)真快!老師又要提速了,你們能行嗎?

      4、(大屏幕上的火車一閃而過)你們怎么不讀了?(火車速度太快,來不及讀)

      (設(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容吻合的游戲來鞏固舊知,把學(xué)生帶進課文中,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又揭示了本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。)

      二、細(xì)讀課文,整體回顧

      1、自讀第一自然段,看看文中是用哪個詞來形容剛才看到的那列火車的。(飛馳而過)把自己的手當(dāng)做火車演示一下“飛馳而過”的樣子。

      2、老師想找?guī)讉同學(xué)來接讀課文,讓我們的讀書也像開小火車一樣一段一段地接下去。(有幾個自然段就請幾位學(xué)生)

      3、學(xué)生分段讀課文,教師糾正讀音。

      三、精讀課文,探究感悟

      1、課件出示:火車頭拉著一節(jié)連著一節(jié)的火車車廂。

      師:這一節(jié)一節(jié)的.火車車廂是靠什么來帶動的呢?(機車,就是俗稱的火車頭。)

      2、學(xué)生自學(xué)課文后回答問題。

      3、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

     。1)學(xué)生自讀第三自然段。小組交流說說火車的發(fā)展、演變歷程。

      (2)你們能把老師手里的四張圖片,按第三段的介紹順序進行排列嗎?

     。ㄕ羝麢C車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車)

     。3)觀看錄像,了解不同時期火車各自的特點。

      課件出示:蒸汽機車:它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。

      內(nèi)燃機車:它燒汽油、柴油或煤氣,不會產(chǎn)生多少煙。

      電力火車:車頂上有電線。行駛時,就靠上面的電線提供能量。

      磁懸浮火車:

      當(dāng)今世界上最先進的火車,速度快,在調(diào)整行駛時就像一架超低空飛行的飛機,是一種理想的綠色交通工具。

      (4)你能說出蒸汽機車、內(nèi)燃機車有什么共同之處嗎?(速度慢,污染大)

     。5)電力火車和磁懸浮火車又有什么相同之處呢?為什么說它們是“綠色環(huán)保型”火車。(速度快,污染。

     。6)你們發(fā)現(xiàn)火車的發(fā)展變化有些什么特點呢?(速度越來越快,污染越來越小――越來越綠色,越來越環(huán)保了)

     。7)你喜歡哪一種火車呢?為什么?

      (8)火車的發(fā)展變化可真大呀!讓我們帶著夸贊的語氣讀一讀第三自然段,比比誰讀得最有感情。

     。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生精讀課文,通過觀察比較了解火車的發(fā)展變化,既豐富學(xué)生知識的儲備,又加深了學(xué)生對機車的理解。)

      4、學(xué)習(xí)課文第四、五自然段。

      (1)學(xué)生自讀四、五自然段。教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑“夕發(fā)朝至”“海拔”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等詞語。

      (2)小組討論回答。

     。3)為什么說青藏鐵路是一個“了不起的創(chuàng)舉”?(學(xué)生回答)讓我們用“詠嘆調(diào)”的朗讀方式,來體會一下“了不起的創(chuàng)舉”!

      師:迎風(fēng)沙,頂烈日,斗嚴(yán)寒,冒危險,這需要多么堅強的毅力啊!這真是一個――

      生:了不起的創(chuàng)舉!

      師:穿雪山,過荒地,建大橋,修隧道,這需要多么先進的科技!這真是一個――

      生:了不起的創(chuàng)舉!

      師:克服重重困難,運用先進技術(shù),在“世界屋脊”上建起了鐵路,這真是一個――

      生:了不起的創(chuàng)舉!

      師:是啊,這真是一個了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國人而感到自豪吧!帶著你的感受來讀讀第五自然段。(齊讀)

     。ㄔO(shè)計意圖:通過自主探究學(xué)習(xí),還課堂于學(xué)生,把對課文的理解感悟融于學(xué)生主動的質(zhì)疑、探究中展開,既注重課堂的生成性,又培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。)

      四、豐富想象,拓展延伸

      1、你還知道哪些有關(guān)火車的故事?給大家介紹介紹。

      2、同學(xué)們,你想象中的新型的高速火車是什么樣的呢?

      3、展開豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的火車,把它畫下來互相交流交流。

      4、教師小結(jié),布置作業(yè)。

     。ㄔO(shè)計意圖:挖掘?qū)W生的潛能,為學(xué)生展現(xiàn)才華提供機會;并聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗拓展課堂內(nèi)容,活躍教學(xué)氛圍,進一步理解課文,掌握所學(xué)知識。)

    《火車的故事》教學(xué)設(shè)計8

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識“郊、列”等14個生字。會寫“名、發(fā)”等6個字。

      2、正確流利地朗讀課文。

      3、讀懂課文,簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

      4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動大家學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。

      【教學(xué)重難點】

      1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會所需認(rèn)寫的生字。

      2、簡單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點。

      3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的興趣。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      課件、課前查閱有關(guān)火車的資料。

      【教學(xué)時間】

      二課時。

      【教學(xué)設(shè)計】

      第一課時

      一、談話導(dǎo)入

      同學(xué)們,你們見過火車嗎?有關(guān)火車的知識你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識)

      今天,咱們一塊來學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書:火車的故事)齊讀課題。

      二、初讀課文

      1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來,再讀兩遍。

      2、師生開火車讀課文。

      3、學(xué)生評議。

      三、再讀課文,讀中感悟

      1、開展小組擂臺賽。

     、殴膭顚W(xué)生再讀課文。

     、菩〗M交流討論。(教師巡視指導(dǎo))

     、抢夼_賽:談收獲。

      (教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點詞語“飛馳而過”“夕發(fā)朝至” “世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)

      ⑷課件展示:蒸汽機火車、內(nèi)燃機車、電力火車、磁懸浮火車。

      (課件展示,教師簡單介紹,幫助學(xué)生解決)

      四、交流、討論

      1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

      2、大家交流。(教師根據(jù)學(xué)生情況,進行教學(xué)設(shè)計)

      五、課內(nèi)升華,課外延伸

      同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計一列未來的`火車,畫下來準(zhǔn)備交流。

      第二課時

      一、交流、匯報

      1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計的新型火車向大家介紹。

      2、對其設(shè)計進行鼓勵、表彰。

      二、識字練習(xí)

      1、開展“我是識字小能手”活動。

     、沤處煶鍪旧郑瑢W(xué)生自己認(rèn)讀。

     、菩〗M內(nèi)說說,你是用什么好辦法?

      (鼓勵學(xué)生用拆分,整合識字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。

     、枪膭顚W(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識字。

     、仍u選識字小能手。

      2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識字的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生用字?jǐn)U詞)

      三、寫字指導(dǎo)

      1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說說每個字的哪個筆畫最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置?

      2、教師在田字格中范寫,學(xué)生評價。

      3、教師再范寫,幫助學(xué)生掌握書寫方法。

      4、學(xué)生以正確的姿勢描紅和臨寫,教師進行個別指導(dǎo)。

    《火車的故事》教學(xué)設(shè)計9

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識12個生字,會寫2個生字。

      2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會社會發(fā)展、科技更新給人們生活帶來的日新月異的變化和便利條件。

      3、了解火車更新?lián)Q代的機型。

      4、通過對我國火車的了解,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),熱愛祖國的思想感情。

      教學(xué)重點:

      識字、寫字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識。

      教學(xué)難點:

      識記生字,通過了解火車的發(fā)展史,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、各時期的機車圖片

      2、生字卡片

      教學(xué)過程:

      交流:課的開始,送給自己一句名言吧,鼓勵下自己。(針對本學(xué)期要求:每天積累一句名言警句和班級實際展開)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

      1:同學(xué)們,喜歡猜謎嗎?請聽:遠(yuǎn)看像道墻,近看像排房,走時快如飛,腳下雷聲響。動腦筋想一想,它是什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書“火車”一詞)。那么,誰坐過火車呢?學(xué)一學(xué)火車開動時的聲音?

      2、入題:同學(xué)們的表現(xiàn)可真棒!火車的誕生和發(fā)展,為我們的生活帶來了很多的方便,大家想不想了解更多的有關(guān)火車的知識呢?讓我們一起在《火車的故事》里尋求新的收獲。在懶漢的眼里,汗是苦的,臟的,在勤者的心上,汗是甜的,美的。只要你認(rèn)真,相信你也會成為一名火車小行家。(補充課題,并齊讀。)

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。(聽、畫、認(rèn)、考、用)

      過渡:要想成為火車小行家,首先要成為認(rèn)字小行家。你們想成為認(rèn)字小行家嗎?趕快和老師一起行動吧!聽老師讀課文,你們一定要聽準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

      1、教師范文,明確要求。

     。1)聽準(zhǔn)字音,標(biāo)準(zhǔn)自然段落。

      (2)思考:從課文中你知道了哪些知識?

      過渡:老師可不可以稱的上是認(rèn)字小行家呢?(可以)謝謝同學(xué)們!你們也想成為認(rèn)字行家是嗎?要想成為行家并不是那么容易的,是要付出努力的。愛迪生說過:“天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水!”那么大家現(xiàn)在就要付出汗水了!

      2、請你借助拼音自由讀文,并用喜歡的符號標(biāo)記出文中的生字娃娃,重點認(rèn)讀前兩個自然段的生字。告訴我,你從課文中知道了哪些知識?

      3、孔子說:“三人行,必有我?guī)熝!毕嘈旁谛〗M合作中學(xué)習(xí)生字,你們一定會有很多收獲!小組長要起好帶頭作用哦!

      4、學(xué)習(xí)效果反饋

      過渡:學(xué)的怎么樣了?老師要考考你們。

     。1)出示生字卡認(rèn)讀,初步掃除學(xué)文障礙。(指名讀、齊讀、開火車讀)讀完后,將卡片貼到黑板上,說識字方法,并組詞運用。

      過渡:老師覺得你們能成為認(rèn)字的小行家了,那么誰想更加進步成為讀文小行家呢?

     。2)你覺得你能為大家讀好哪一自然段或哪幾句話,展示一下自己吧!學(xué)生自我推薦讀課文。

      過渡:一個人的進步不算進步,大家的進步才是真進步。團結(jié)就是力量。讓我們合作分自然段讀讀課文吧!

     。3)指名分自然段讀。

      三、讀中理解,讀中悟情。

      過渡:看來小朋友們都能成為讀文的小行家了。俗話說:“書讀百遍,其義自見!蔽蚁朐僮x課文,你們一定會有新的收獲。默讀第一自然段,思考:從這段中你知道了什么?

      1、學(xué)習(xí)第一自然段

     。1)從這個自然段中你知道了什么?小明看到的火車什么樣?請在文中找出相關(guān)的語句說一說。

      (2)(出示句:火車的車廂一節(jié)連著一節(jié),像一條巨大的長龍。)為什么火車像一條巨大的.長龍?理解“一節(jié)連著一節(jié)”,學(xué)習(xí)漢字“連”,指導(dǎo)書空,將黑板上的生字卡片連起來,成為“一節(jié)連著一節(jié)”。再觀察這句話,是個什么句子?練習(xí)用“像……”說話。

     。3)小明看了火車以后有什么感受?用表情語言理解“高興”、“驚奇”。同桌之間交流:小明高興的是什么?驚奇的又是什么?誰能通過讀把小明此時的心情表現(xiàn)出來?指導(dǎo)學(xué)生朗讀小明問爸爸的話。

     。4)火車靠什么帶動?教師引讀爸爸的話。

      (5)同學(xué)們讀得很好,老師也想再讀讀這段話,可以嗎?請小朋友們仔細(xì)聽。(師讀第一自然段,把“一列”讀成“一節(jié)”)質(zhì)疑:聽老師讀完,你發(fā)現(xiàn)了什么? “一列”和“一節(jié)”的意思一樣嗎?填空:一( )火車 一( )車廂。指導(dǎo)書空“列”。在生字卡片前畫火車頭,成為“一列火車”。

      2學(xué)習(xí)第二自然段

     。1)看著眼前飛馳而過的火車,聽了爸爸的話,回來后小明是怎樣做的?他又有哪些新收獲?自由朗讀課文的第二自然段,思考:文中介紹了幾種機車?

     。2)學(xué)生匯報,師把機車卡片貼到黑板上。分句朗讀,了解火車發(fā)展的歷程,(最早的機車是……)(后來,人們又發(fā)明了……)(再后來,又發(fā)明了……)

      三、生字鞏固,詩歌總結(jié)

      小命的這些知識是從哪里來的呢?(書中)。是呀,書籍是人類進步的階梯。多讀書就會有意外的收獲和無窮的快樂,老師讀完后也有新的收獲,所以寫下了一首小詩歌,想看看嗎?

      天氣好,風(fēng)景美,郊外游玩心情棒。

      一列車,行駛過,車廂節(jié)節(jié)連成行。

      有疑問,爸來講,火車快跑頭幫忙。

      找圖書,查資料,問題不要心中藏。

      蒸汽機,內(nèi)燃機,電力機車磁懸浮。

      速度快,污染小,綠色環(huán)保新型住。

      科技好,發(fā)展快,火車前進不停步。

      小朋友,齊稱贊,為國出力我莫屬。

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