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  • 火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

    時(shí)間:2022-07-10 01:53:08 語(yǔ)文 我要投稿

    火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,時(shí)常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì),教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編幫大家整理的火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)大家有所幫助。

    火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)

    火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)1

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件、課前查閱有關(guān)火車的資料

      教學(xué)時(shí)間:二課時(shí)

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。

      2、正確流利地朗讀課文。

      3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

      4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。

      教學(xué)重難點(diǎn):

      1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫(xiě)的生字。

      2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

      3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

      教學(xué)設(shè)計(jì):

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入:

      同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí))

      今天,咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事(板書(shū):火車的故事)齊讀課題

      二、初讀課文

      1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來(lái),再讀兩遍。

      2、師生開(kāi)火車讀課文

      3、學(xué)生評(píng)議

      三、再讀課文,讀中感悟

      開(kāi)展小組擂臺(tái)賽:

      a、鼓勵(lì)學(xué)生再讀課文

      b、小組交流討論(教師巡視指導(dǎo))

      c、擂臺(tái)賽:談收獲(教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)

      d、課件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車(課件展示,教師簡(jiǎn)單介紹,幫助學(xué)生解決)

      四、交流、討論:

      1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

      2、大家交流(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))

      五、課內(nèi)升華,課外延伸。

      同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開(kāi)豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。

      第二課時(shí)

      一、交流、匯報(bào)

      1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。

      2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。

      二、識(shí)字練習(xí):

      1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。

      a 、教師出示生字,學(xué)生自己認(rèn)讀。

      b 、小組內(nèi)說(shuō)說(shuō),你是用什么好辦法(鼓勵(lì)學(xué)生用拆分,整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。

      c、鼓勵(lì)學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。

      d、評(píng)選識(shí)字小能手。

      2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)

      三、寫(xiě)字指導(dǎo):

      1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置。

      2、教師在田字格中范寫(xiě),學(xué)生評(píng)價(jià)。

      3、教師再范寫(xiě),幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。

      4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫(xiě),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

      教學(xué)反思:

      在教學(xué)本課時(shí),我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”,讓學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)大家學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。如在學(xué)習(xí)第三自然段時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)的:先請(qǐng)小朋友自由讀讀這個(gè)小節(jié),然后問(wèn)大家讀了這個(gè)自然段,你了解到了什么?根據(jù)大家回答板書(shū):蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著問(wèn)問(wèn)大家對(duì)于這三種類型的火車,你能向其他同學(xué)簡(jiǎn)單介紹介紹嗎?結(jié)合課文插圖和相關(guān)的圖片、資料向大家簡(jiǎn)單介紹這三種不同時(shí)代不同類型的火車。然后再問(wèn)問(wèn)大家你喜歡哪一種?為什么? 孩子們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時(shí)在他們的圖畫(huà)中也是比較多見(jiàn)的事物,上了這一節(jié)課,對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí),特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。然后采取畫(huà)一畫(huà)的方法,孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的'外觀,有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn),有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

    火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)2

      一、教材簡(jiǎn)說(shuō)

      本文是一篇介紹火車演變的常識(shí)性課文。分別向我們介紹了蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),借以激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。在語(yǔ)言上,本文主要有這樣幾個(gè)典型的語(yǔ)例:一是量詞的正確運(yùn)用,如一(列)火車、一(節(jié))車廂、一(輛)汽車。讓學(xué)生了解有關(guān)車的量詞。二是表示時(shí)間順序的詞語(yǔ)的學(xué)習(xí),學(xué)生能用“最早、后來(lái)、再后來(lái)”來(lái)介紹火車的簡(jiǎn)史或說(shuō)明某件事物的發(fā)展過(guò)程。

      二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)“郊”、“列”等14個(gè)生字和1個(gè)新偏旁“ 廴”。

      2.會(huì)寫(xiě)“名”、“發(fā)”等6個(gè)字。

      3.通過(guò)多種形式的反復(fù)朗讀,讀懂課文,了解課文介紹的幾種火車和它們的特點(diǎn)。

      4.正確流利地朗讀課文,感受科技的迅猛發(fā)展,感受祖國(guó)的偉大,為自己是中國(guó)人而自豪。

      三、教學(xué)重難點(diǎn)

      1.識(shí)字、寫(xiě)字,了解課文中介紹的有關(guān)火車的知識(shí)。

      2.量詞“列”、“節(jié)”、“輛”的正確運(yùn)用。

      3.生字的識(shí)記,漢字的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

      4.用“最早……后來(lái)……再后來(lái)……”介紹火車的成長(zhǎng)過(guò)程。

      5.對(duì)“創(chuàng)舉”、“夕發(fā)朝至” 、“世界屋脊”等詞語(yǔ)的理解。

      四、課前準(zhǔn)備

      生字卡片詞語(yǔ)板書(shū)

      五、課時(shí)安排

      2課時(shí)

      六、教學(xué)流程

      第一課時(shí)

      一、導(dǎo)入

      1、板書(shū):火車。讀題交流關(guān)于火車的信息。

      生:火車是一節(jié)一節(jié)的。(師:這一節(jié)一節(jié)的叫“火車車廂”。)

      生:我坐過(guò)火車,火車是在鐵軌上開(kāi)得。

      生:火車的聲音是轟隆隆隆……

      2、補(bǔ)充板書(shū),讀課題。

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字

      1.學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊標(biāo)上自然段序號(hào),把不會(huì)讀的字在文中畫(huà)出來(lái),借助拼音多讀幾遍。

      2.檢查自學(xué)情況:指名分段朗讀課文,了解學(xué)生讀書(shū)情況。重點(diǎn)指導(dǎo)第3自然段和第5自然段的朗讀。(隨機(jī)正音。)

      長(zhǎng)句朗讀指導(dǎo):聽(tīng)爸爸講,我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路——青藏鐵路。

      3.學(xué)習(xí)生字新詞。

      師:小朋友們,你們看,課文里的詞語(yǔ)寶寶坐著火車來(lái)了,讓我們趕緊和他們認(rèn)識(shí)一下,做個(gè)朋友吧。

      (1)自由讀。

      (2)請(qǐng)小老師領(lǐng)讀。

      (3)“開(kāi)火車”讀一讀。

      (4)齊讀。

      出示詞語(yǔ) :郊游 弄明白 查書(shū) 提速 不斷 一列火車

      一節(jié)車廂(此處延伸“一輛汽車” ) 修建 世界屋脊

      創(chuàng)舉 做夢(mèng) 一名學(xué)生 蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī) 磁懸浮

      過(guò)渡:我們把生字寶寶送回課文中,再來(lái)讀讀《火車的故事》,一定會(huì)讀得更好。

      板書(shū)補(bǔ)充詞語(yǔ):飛馳而過(guò) 鼓勵(lì) 速度 污染 綠色環(huán)保型 夕發(fā)朝至

      海拔 青藏鐵路 飛馳

      課文中出現(xiàn)的新詞較多,課外生字也較多。在詞語(yǔ)生字教學(xué)上所用時(shí)間較多

      學(xué)習(xí)課文

      1.學(xué)習(xí)第1、2自然段。

      (1)指名讀第1、2自然段,你讀明白了什么?

      生:我知道了火車是由一節(jié)一節(jié)的車廂組成的。

      師:課文哪句話告訴你這個(gè)信息?

      生讀第2段第一句。

      生:小明想弄明白火車是靠什么帶動(dòng)的。

      請(qǐng)生再讀第2段第一句

      (2)師提問(wèn):什么是“飛馳而過(guò)”。

      生:就是火車開(kāi)得很快。

      師:把自己的手當(dāng)做火車演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。

      生演示讀第一段。

      師:原來(lái)火車可以用什么數(shù)量詞說(shuō)?

      生:一列火車。

      (3)鼓勵(lì)”是什么意思?

      生:就是表?yè)P(yáng)的意思。

      師:哦?是嗎?想想老師平時(shí)是怎么表?yè)P(yáng)你們的?

      生:你真棒!

      生:你做得真端正。

      ……

      師:鼓勵(lì)是表?yè)P(yáng)的意思嗎?

      師:誰(shuí)想得到老師的鼓勵(lì)?姜張翔,如果你做到上課認(rèn)真聽(tīng)講,你會(huì)進(jìn)步得更快。佳約,有沒(méi)有信心期末考試考90分以上?老師相信你,你一定能行。……剛才老師對(duì)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)的話就是鼓勵(lì)的話。

      (4)指導(dǎo)朗讀。讀出小明那種感到奇怪的語(yǔ)氣和爸爸鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。

      2.學(xué)習(xí)第3自然段。

      (1)自由讀第3自然段,你讀明白了火車的哪些知識(shí)?

      出示句子:原來(lái),一節(jié)一節(jié)的`車廂是由機(jī)車帶動(dòng)的。

      (2)“機(jī)車”是什么?

     、倭私鈾C(jī)車,聽(tīng)講解明白機(jī)車的作用和功能。知道“機(jī)車”的變化,推動(dòng)著火車的發(fā)展進(jìn)步。

     、跈C(jī)車是怎樣演變的,我們快去看一看吧。讀讀課文,說(shuō)說(shuō)火車的發(fā)展、演變歷程:蒸汽機(jī)車一內(nèi)燃機(jī)車一電力火車、磁懸浮火車。

      板書(shū):蒸汽機(jī)車一內(nèi)燃機(jī)車一電力火車、磁懸浮火車。

      師:課文用了幾個(gè)表示時(shí)間的詞語(yǔ)出示這些火車出現(xiàn)的先后次序,找一找,劃出來(lái)。

      生:最早……后來(lái)……再后來(lái)……

      用這個(gè)詞語(yǔ)介紹三種火車。

      最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車,圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤.從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙:

      B.出示圖片(內(nèi)燃機(jī)車)=

      師;后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車3它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。

      C.出示圖片(電力機(jī)車)

      師:再后來(lái),又發(fā)明了電力機(jī)車。(電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)。

      D.出示圖片(磁懸浮火車)。

      師:這是當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。 這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。

      E.這里出現(xiàn)幾個(gè)機(jī)車名字,讓我們來(lái)記一記。

      卡片出示:蒸汽機(jī)車 內(nèi)燃機(jī)車 電力機(jī)車 磁懸浮火車

      師:從最早的蒸汽機(jī)車到現(xiàn)今的磁懸浮火車,讓你感覺(jué)到制造火車的那些叔叔阿姨們?cè)趺礃?是啊,我們不禁要為這震撼世界的科學(xué)創(chuàng)舉贊嘆!讓我們帶著這份贊嘆讀。

      修改:看課文插圖

      師:猜一猜課文上邊的這幅圖是哪種機(jī)車?為什么這么猜?

      生:燒煤……冒出黑煙……樣子很舊,沒(méi)見(jiàn)過(guò)……

      師簡(jiǎn)介整齊機(jī)車。

      師:那最后一幅圖是什么機(jī)車?

      生:電力火車、磁懸浮火車。

      師:為什么你猜是這兩種火車。

      生:污染小,沒(méi)有煙,天空特別藍(lán)。

      師:它的火車頭還特別像子彈頭,它的速度就像子彈發(fā)射那么快。這樣污染小,速度快的火車又被稱為?(綠色環(huán)保型)

      (3)出示句子:這樣的火車速度快,污染小,真稱得上是“ 綠色環(huán)保型” 火車了。

     、偈裁唇小熬G色環(huán)保型”火車?

     、谧x讀課文第3自然段,想想“綠色環(huán)保型”火車是指哪些,為什么稱它們是“綠色環(huán)保型” 火車。

     、塾懻撜f(shuō)。

     、苤该知道哪些事物也被加上了“綠色”或“環(huán)保”或“綠色環(huán)!钡姆Q號(hào)。

     、葑屛覀?cè)賮?lái)回顧一下火車的幾次改革。(生有感情地朗讀這一段。)

      這些都是小朋友們自己讀明白的,這個(gè)故事中還有很多關(guān)于火車的知識(shí),我們下節(jié)課再來(lái)討論、理解。

      指導(dǎo)寫(xiě)字

      1.出示要書(shū)寫(xiě)的3個(gè)漢字 :“成”、“晚”、“動(dòng)” 。

      2.怎樣在田字格中寫(xiě)好這幾個(gè)字呢?觀察各字在田字格中的位子、書(shū)寫(xiě)要求。

      3.反饋,指導(dǎo) :

      請(qǐng)學(xué)生交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。并根據(jù)學(xué)生的發(fā)言補(bǔ)充或強(qiáng)調(diào),范寫(xiě)。

      (1)“成”字要重點(diǎn)指導(dǎo)斜鉤的寫(xiě)法 ,要寫(xiě)得有點(diǎn)彎度,不能寫(xiě)直。

      (2)“晚”的撇是從口中出來(lái)的。右邊部分要在左半格中占一些位子。提醒“晚”字不可多一點(diǎn)。

      4.描一描,寫(xiě)一寫(xiě),完成書(shū)寫(xiě)作業(yè)。

      5,把優(yōu)秀書(shū)寫(xiě)作業(yè)展示出來(lái)。

      第二課時(shí)

      一、復(fù)習(xí)鞏固

      1.卡片抽讀生字。

      2.認(rèn)讀課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ) 。

      二、深入讀文

      1.過(guò)渡:上節(jié)課,我們通過(guò)自己的努力,知道了課文中的許多內(nèi)容。這節(jié)課,我們還要繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《 火車的故事》 這篇課文,F(xiàn)在請(qǐng)你再讀一讀課文,邊讀邊想,你讀懂了什么?還有什么不理解、不明白的?

      2.學(xué)習(xí)第4自然段:

      (1)出示第4自然段。(師:自己讀一讀,想一想:你從課文中知道了什么?

      (2)指導(dǎo)學(xué)生理解“夕發(fā)朝至”

      師:夕指?(晚上—),發(fā)是?(出發(fā)),朝指?(早上),至是到達(dá)連起來(lái)你知道這個(gè)詞語(yǔ)是什么意思?(晚上出發(fā),早上就到了。)

      (3)從“夕發(fā)朝至”可以看出火車叉有了什么進(jìn)步?

      提示孩子們爸爸這段話是在說(shuō)我國(guó)的火車車速越來(lái)越快。

      3.學(xué)習(xí)第5自然段。

      (1)小明的爸爸還說(shuō)了什么?指名讀第5自然段,其余同學(xué)想想讀懂了什么,標(biāo)出不懂的地方。

      (2)海拔是什么意思?教師板畫(huà)幫助理解。

      介紹海拔高的地方的一些氣候特點(diǎn),為下文感受修建“青藏鐵路”的困難和中國(guó)的創(chuàng)舉。

      (3)“世界屋脊” 是什么?

     、俪鍪酒巾敽陀形菁沟姆孔,請(qǐng)學(xué)生找找“屋脊”。

     、谀悻F(xiàn)在能說(shuō)說(shuō)“ 世界屋脊” 什么意思了嗎?

     、劭磮D片,了解世界屋脊,感受修建“青藏鐵路”的艱難險(xiǎn)阻。

      (4)“創(chuàng)舉”什么意思?

     、俳Y(jié)合“世界屋脊”的理解、青藏鐵路的了解理解詞義。

      ②你還知道哪些創(chuàng)舉?

     、壅(qǐng)小朋友認(rèn)真地讀讀這一自然段,你還知道或感受到了什么?理解、感受“了不起”,體會(huì)“真是”一詞的內(nèi)涵。

      (5)有感情地朗讀課文。

      提示孩子們第5段是在說(shuō)中國(guó)在火車鐵路的修建技術(shù)高超,達(dá)到世界領(lǐng)先的水平。

      4.小結(jié)。

      師:聽(tīng)了火車的故事,你有什么想說(shuō)的?

      (1)有感情地朗讀全文。

      (2)卡片認(rèn)讀生字。

      (3)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě):名、發(fā)、新。

      三、課外拓展

      師:火車的故事是不是到這里就結(jié)束了呢?是啊!隨著科學(xué)的發(fā)展,它還會(huì)有更大的變化,也許將來(lái)更新型的火車就是我們班某個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)的,請(qǐng)你現(xiàn)在就當(dāng)當(dāng)小設(shè)計(jì)師,把 自己想象中“未來(lái)的火車”畫(huà)下來(lái)。

      是啊,我國(guó)的火車在不斷地提速,不斷地發(fā)展,這是我們每個(gè)中國(guó)人的驕傲,相信,等小朋友們長(zhǎng)大了,會(huì)有更多的創(chuàng)舉。

      讓我們?cè)倜烂赖刈x讀課文,用我們的朗讀來(lái)表達(dá)我們的自豪吧。

      板書(shū)設(shè)計(jì)

      火車的故事

      機(jī)車:(最早)蒸汽——(后來(lái))內(nèi)燃——(再后來(lái))電力、磁懸浮“ 綠色環(huán)保型”

      夕發(fā)朝至 :北京—— 上海

      創(chuàng)舉 :青藏鐵路……真是了不起

      教學(xué)反思:在《火車的故事》的教學(xué)過(guò)程中,我重點(diǎn)體現(xiàn)“以讀為本”的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式的讀。在讀中思考、讀中感悟。設(shè)計(jì)了幾個(gè)比較好的教學(xué)活動(dòng),通過(guò)活動(dòng)把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),培養(yǎng)了學(xué)生的小組合作精神。

      比如在學(xué)習(xí)《火車的故事》第三自然段時(shí)我的教學(xué)設(shè)計(jì)是這樣的:先讓學(xué)生們自己閱讀第三自然段,然后提問(wèn):你從種了解到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答寫(xiě)出板書(shū):蒸汽機(jī)車、電力機(jī)車、磁懸浮火車。接著抓住表示時(shí)間的詞語(yǔ),請(qǐng)孩子們介紹三種火車出現(xiàn)的順序,進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。再借著課文的兩幅插圖讓孩子看圖猜火車類型,在此過(guò)程中了解三種火車的不同特點(diǎn),以及對(duì)“綠色環(huán)保型”火車的定義。

      孩子們對(duì)于火車這種熟悉的事物是很有感情的,平時(shí)在他們的圖畫(huà)中也是比較多見(jiàn)的事物,今天上了這一節(jié)課,對(duì)于火車有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),獲得了更多有關(guān)火車的知識(shí),特別是磁懸浮火車這新穎、飛速的新鮮事物更讓大家感興趣。于是我鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)豐富的想像,自行設(shè)計(jì)一列新型火車,然后畫(huà)下來(lái),孩子們有的給自己的火車設(shè)計(jì)了美麗的外觀,有的給火車設(shè)計(jì)了舒適的內(nèi)部構(gòu)造,有的設(shè)計(jì)的火車在崎嶇的山路可以長(zhǎng)出翅膀在空中前進(jìn),有的設(shè)計(jì)的火車遇到大江大河可以想神奇的潛水艇那樣前進(jìn)......孩子們的想象力是多么的神奇,是多么的不可估量。因?yàn)楹⒆觽冇信d趣,興趣是孩子們的第一任老師,是孩子們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

    火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)3

      一、導(dǎo)入新課

      小朋友們讀得真好。老師給大家講個(gè)火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見(jiàn)……(課件:一列火車飛馳而過(guò))(1)他們看見(jiàn)什么?(2)讀詞:飛馳而過(guò)。(3)看到這飛馳而過(guò)的火車,小明想到一個(gè)問(wèn)題,你能解答小明的疑問(wèn)嗎?

      二、學(xué)習(xí)第三自然段

      (1)自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。

      (2)學(xué)生匯報(bào)。

      (3)讀句子:

      A、小朋友們真會(huì)讀書(shū)。(出示句子)

      最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。(自由讀、指名讀、齊讀)

      B、后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)

      C、再后來(lái),又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

      (4)學(xué)段。

      A、出示:

      最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來(lái),又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。

      (個(gè)人讀、評(píng)價(jià)、指名讀、齊讀)

      (5)排序。(給火車娃娃排序并說(shuō)出理由)再讀,想一想怎么排序(指名排)

      (6)師引讀這一段。

      師:課前小朋友們搜集了最喜歡的`火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?

      指名說(shuō)一說(shuō)。

      (8)教師展示:

      A、請(qǐng)火車娃娃上來(lái)做自我介紹。

      B、聽(tīng)完介紹,你又了解到什么?

      C、老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請(qǐng)小朋友讀讀這段的最后兩句。

      D、學(xué)生讀。

      E、指名貼,說(shuō)理由。

      (相機(jī)出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是綠色環(huán)保型火車了。)

      指名讀,問(wèn):這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。

      指名回答,齊讀電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是’綠色環(huán)保型’火車了。

      (9)如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?

      (10)火車變得越來(lái)越好,是因?yàn)槭裁?

      三、課間休息

      播放歌曲《火車開(kāi)了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開(kāi)火車的游戲)

      四、學(xué)習(xí)第四自然段

      到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)學(xué)得更好,對(duì)嗎?

      科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國(guó)的火車也在不斷提速。請(qǐng)小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會(huì)知道什么?

      (1)學(xué)生自由讀。

      (2)匯報(bào):你知道了什么?

      (3)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)理解夕發(fā)朝至。

      五、學(xué)習(xí)第五自然段

      (1)火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國(guó)正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請(qǐng)大家讀讀第五自然段,你就知道了。

      A、學(xué)生自由讀。 B、匯報(bào)。

      (2)你們知道青藏鐵路修在哪兒?jiǎn)?(指名回答)

      (出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為世界屋脊。

      青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?

      (出示圖片)

      師解說(shuō):修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗(yàn)。

      高原上毒辣的陽(yáng)光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開(kāi)眼睛。因?yàn)楹0翁,人很容易缺氧而死,工人叔叔們每天還得吸兩個(gè)小時(shí)的氧氣才能繼續(xù)工作。

      修建青藏鐵路,還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。

      青藏鐵路要經(jīng)過(guò)荒涼的無(wú)人區(qū),穿越危險(xiǎn)的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都陷進(jìn)去。

      由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬(wàn)多米長(zhǎng)。

    火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)4

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。

      2、正確流利地朗讀課文。

      3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

      【課前準(zhǔn)備】

      多媒體課件。

      一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)

      小朋友見(jiàn)過(guò)火車嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)火車的樣子?學(xué)學(xué)火車開(kāi)動(dòng)時(shí)的聲音?

      小朋友們學(xué)得真像,今天咱們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》,請(qǐng)齊讀課題。

      快看,一列小火車開(kāi)進(jìn)我們教室了,每節(jié)車廂上都有一個(gè)詞語(yǔ)娃娃,咱們?nèi)ヒ?jiàn)見(jiàn)他們,好嗎?

      二、導(dǎo)入新課

      小朋友們讀得真好。老師給大家講個(gè)火車的故事吧,有一天啊,小明和爸爸去郊游,看見(jiàn)……(課件:一列火車飛馳而過(guò))

      1、他們看見(jiàn)什么?

      2、讀詞:飛馳而過(guò)。

      3、看到這飛馳而過(guò)的火車,小明想到一個(gè)問(wèn)題,你能解答小明的疑問(wèn)嗎?

      三、學(xué)習(xí)第三自然段

      1、自由讀讀這段,看看這段講了哪幾種火車,請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的符號(hào)劃出來(lái)。

      2、學(xué)生匯報(bào)。

      3、讀句子:

      ⑴ 小朋友們真會(huì)讀書(shū)。(出示句子)

      最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。(自由讀、指名讀、齊讀)

     、 后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。(自由讀、指名讀、男生讀、女生讀)

     、 再后來(lái),又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。(自由讀、指名讀、挑戰(zhàn)讀、齊讀)

      4、學(xué)段。

      ⑴ 出示:

      最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)車裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來(lái),又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。

      (個(gè)人讀、評(píng)價(jià)、指名讀、齊讀)

      5、排序。(給火車娃娃排序并說(shuō)出理由)再讀,想一想怎么排序?(指名排)

      6、師引讀這一段。

      師:課前小朋友們搜集了最喜歡的火車的資料,現(xiàn)在你能給大家介紹介紹嗎?

      指名說(shuō)一說(shuō)。

      7、教師展示。

     、 請(qǐng)火車娃娃上來(lái)做自我介紹。

     、 聽(tīng)完介紹,你又了解到什么?

     、 老師這兒有兩枚環(huán)保標(biāo)志,看看應(yīng)該給哪些火車娃娃貼,請(qǐng)小朋友讀讀這段的最后兩句。

     、 學(xué)生讀。

     、 指名貼,說(shuō)理由。

      (相機(jī)出示句子:這樣的火車速度快、污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。)

      指名讀,問(wèn):這樣的火車除了指磁懸浮火車,還指什么火車嗎?再讀讀這段的最后兩句。

      指名回答,齊讀“電力火車和磁懸浮火車速度快、污染小,真稱得上是‘綠色環(huán)保型’火車了!

      9、如果讓你坐火車,你最愿意坐哪種火車?為什么?

      10、火車變得越來(lái)越好,是因?yàn)槭裁?

      四、課間休息

      播放歌曲《火車開(kāi)了》。(學(xué)生拍手跟唱,做開(kāi)火車的游戲)

      五、學(xué)習(xí)第四自然段

      到站了,下車吧,小朋友,老師相信,下面的學(xué)習(xí)小朋友們會(huì)學(xué)得更好,對(duì)嗎?

      科學(xué)在飛速發(fā)展,火車在不斷更新,我國(guó)的火車也在不斷提速。請(qǐng)小朋友們快速地讀讀第四自然段,看看你會(huì)知道什么?

      1、學(xué)生自由讀。

      2、匯報(bào):你知道了什么?

      3、根據(jù)學(xué)生匯報(bào)理解“夕發(fā)朝至”。

      六、學(xué)習(xí)第五自然段

      1、火車是重要的交通工具,大家知道我們?nèi)f州就已經(jīng)有了火車站,我國(guó)正在修建一條世界上海拔最高的鐵路,是什么鐵路,請(qǐng)大家讀讀第五自然段,你就知道了。

     、 學(xué)生自由讀。

      ⑵ 匯報(bào)。

      2、你們知道青藏鐵路修在哪兒?jiǎn)?(指名回答)

      (出示青藏高原圖片)這兒就是青藏高原,世界上海拔最高的地方,被人們稱為“世界屋脊”。

      青藏鐵路已經(jīng)修了兩年了,想去看看嗎?

      (課件出示圖片)

      師解說(shuō):修筑青藏鐵路,工人叔叔們要經(jīng)歷很多環(huán)境的考驗(yàn)。高原上毒辣的陽(yáng)光常常將人曬得脫皮。鋪天蓋地的黃沙吹得人睜不開(kāi)眼睛。因?yàn)楹0翁撸撕苋菀兹毖醵,工人叔叔們每天還得吸兩個(gè)小時(shí)的氧氣才能繼續(xù)工作。修建青藏鐵路,還需要先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)。青藏鐵路要經(jīng)過(guò)荒涼的無(wú)人區(qū),穿越危險(xiǎn)的地震帶和沼澤地,沼澤地常常將人和車都 陷進(jìn)去。由于青藏高原山多,湖泊多,冰川多,要修建很多這樣的隧道和很多這樣的鐵路橋,僅僅是其中的一座大橋就有一萬(wàn)多米長(zhǎng)。

      聽(tīng)了老師的介紹,你想說(shuō)什么?

      讓學(xué)生談自己的感受。

      師引讀:

     、 迎著風(fēng)沙,頂著烈日,斗著嚴(yán)寒,冒著危險(xiǎn),這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力啊!這真是一個(gè)

      生:了不起的創(chuàng)舉!

     、 穿雪山過(guò)荒地,建大橋修隧道,這需要多么先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)啊!

      生:這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!

     、 克服重重困難,運(yùn)用先進(jìn)技術(shù),在“世界屋脊”上建成這樣的鐵路。

      生:這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!

      是啊,這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國(guó)人而感到自豪吧!帶著你的感受再讀讀這一段。(齊讀)

      七、拓展練習(xí)

      1、了解到這一切,小明有了一個(gè)美好的心愿,是什么?自由讀最后一段。

      2、如果你是小明,你想駕駛著怎樣的新型火車在祖國(guó)的.大地上飛馳?請(qǐng)小朋友們和自己的小伙伴一起合作設(shè)計(jì)一種新型火車。(小組活動(dòng))

      3、學(xué)生匯報(bào)。

      小朋友們,放飛你們的夢(mèng)想,駕駛著你們?cè)O(shè)計(jì)的新型火車飛起來(lái)吧!(播放歌曲:《火車快飛》,學(xué)生跟唱)

      【課后反思】

      本文屬說(shuō)明文,對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),比較枯燥難懂,課文中許多難點(diǎn)需要突破。這節(jié)課的教學(xué),有兩個(gè)方面,我感覺(jué)效果較好:

      1、以多種形式的讀代替老師的課解分析。采用個(gè)人讀、同桌讀、分組讀、挑戰(zhàn)讀等形式的運(yùn)用,讓學(xué)生對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容始終處于興奮狀態(tài),在讀中讓學(xué)生初步了解了火車的歷史,再結(jié)合學(xué)生自己在課外搜集到的相關(guān)知識(shí),有效地突破了教學(xué)的重點(diǎn)。

      2、利用多媒體的優(yōu)勢(shì)和老師聲情并茂的描述激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,讓他們真正理解筑路工人的艱辛,從而理解為什么說(shuō)修筑青藏鐵路是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉。

    火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、正確、流利的朗讀課文。

      2、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等六個(gè)字。

      3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。

      教學(xué)難點(diǎn):

      正確、流利的朗讀課文。

      德育目標(biāo):

      了解課文介紹的'幾種火車及它們的特點(diǎn)。

      教學(xué)方法:

      情境教學(xué)法,小組合作學(xué)習(xí)法

      教具準(zhǔn)備:

      圖片,生字卡片。

      教學(xué)時(shí)間:

      兩課時(shí)

      第二課時(shí)

      教學(xué)內(nèi)容

      一、檢查復(fù)習(xí):

     。ㄒ唬┏鍪驹~語(yǔ)自由認(rèn)讀,忘記了可請(qǐng)教同學(xué)。

     。ǘ┲该x詞并給帶點(diǎn)的字交個(gè)朋友組成新詞語(yǔ)。

      二、教授新課: (一)學(xué)習(xí)生字“名”

      (1)教寫(xiě)“名”

      (2)讀準(zhǔn)音。

      (3)觀察“名”在田字格的位置。

      (4)老師范寫(xiě)。

      (5)學(xué)習(xí)書(shū)空練習(xí),并在書(shū)上描紅。

      (6)總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀—看—描

      (二)用同樣的方法學(xué)寫(xiě)“發(fā)”“成”“晚”“動(dòng)”“新”。

      學(xué)生讀生字。 學(xué)生認(rèn)真觀察 讀。 觀察筆畫(huà)的位置。 看老師范寫(xiě)。 書(shū)空并在書(shū)上描紅。

      二、做作業(yè) 教師與學(xué)生一起寫(xiě)《新課堂同步訓(xùn)練》 再檢查幾個(gè)同學(xué)。

      學(xué)生自由學(xué)習(xí)。學(xué)生自己做。 教師檢查復(fù)習(xí)。教寫(xiě)“名” 老師范寫(xiě) 總結(jié)學(xué)習(xí)方法:讀—看—描 教師與學(xué)生一起寫(xiě)作業(yè)。 拓展思維

      你想象中的新型高速火車是什么樣子的?展開(kāi)豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。

      板書(shū)設(shè)計(jì)33

      火車的故事 飛馳而過(guò)

      蒸汽機(jī)車—內(nèi)燃機(jī)車 綠色環(huán)保磁

      懸浮火車—電力機(jī)車 料片,增強(qiáng)學(xué)生能夠的感性認(rèn)識(shí)。

    火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)6

      【教學(xué)目標(biāo)】

     。薄⒄J(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“書(shū)、發(fā)”等6個(gè)字。

      2、正確流利地朗讀課文。

     。、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      重點(diǎn):認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“書(shū)、發(fā)”等6個(gè)字。正確流利地朗讀課文。

      難點(diǎn):簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

      【教學(xué)具準(zhǔn)備】 課件、生字卡片。

      【課時(shí)安排】 兩課時(shí)。

      【教學(xué)過(guò)程】

      第一課時(shí)

      一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入

      (課件播放火車的笛聲和行駛的聲音)小朋友們,聽(tīng)到了什么聲音?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)火車的樣子?今天我們要學(xué)習(xí)《火車的故事》,來(lái)了解更多有關(guān)火車的知識(shí)。(板書(shū)課題)

      (充分考慮學(xué)生的特點(diǎn),利用課件激發(fā)的好奇心和求知欲,使學(xué)生進(jìn)入情境,有了學(xué)習(xí)熱情,也就很自然的參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。)

      二、初讀課文、自主識(shí)字

      1、借助拼音讀課文,劃出生字。

     。、小組內(nèi)借助生字卡片互相讀,交流識(shí)字方法。

     。场⑿±蠋熃躺。用自己喜歡的方式教同學(xué)們認(rèn)字。

     。、通讀全文,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的.什么故事?

     。▽W(xué)生當(dāng)老師,體現(xiàn)出教師對(duì)學(xué)生的信任,也調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,突出學(xué)生的主體地位,強(qiáng)化了學(xué)生識(shí)字效果。)

      三、再讀課文,感知內(nèi)容

      1、選擇自己喜歡的部分練習(xí)朗讀。

     。、小組交流讀。

     。、比賽讀。

     。ɡ首x是學(xué)生感受內(nèi)容的基礎(chǔ),只有充分的朗讀才會(huì)形成自己的體會(huì),多種形式促進(jìn)學(xué)生朗讀,也促進(jìn)學(xué)生的獨(dú)特體驗(yàn)。)

      四、指導(dǎo)寫(xiě)字:

     。、出示“名、發(fā)、成、晚”認(rèn)讀,給生字找朋友。

     。、觀察,說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)才好看。

     。场⒔處煼秾(xiě),學(xué)生練習(xí)。

     。ㄗ寣W(xué)生自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方,這為學(xué)生寫(xiě)字打下基礎(chǔ)。)

      第二課時(shí)

      一、交流導(dǎo)入

      上節(jié)課我們從課文中知道火車有好幾種,你能選擇一種用自己的話介紹一下嗎?

      二、精讀課文、深入體會(huì)

     。薄⒅该x第一、二段,課件演示一下火車“飛馳而過(guò)”的樣子。指導(dǎo)朗讀。

     。、用自己喜歡的方式讀第三自然段。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)成小明介紹一下火車的發(fā)展過(guò)程。

      3、小組合作讀四五自然段。進(jìn)行情景對(duì)話,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著小明爸爸的樣子說(shuō)說(shuō)火車提速和青藏鐵路。

     。、自由讀第六段,說(shuō)說(shuō)小明做了一個(gè)什么夢(mèng)?指導(dǎo)感情朗讀。

     。▌(chuàng)設(shè)朗讀情境,使學(xué)生深入體會(huì)課文,發(fā)展了學(xué)生的思維,“學(xué)生當(dāng)小明”及情景對(duì)話,都能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,理解更深了,體會(huì)更豐富了。)

      三、感情讀文,鞏固練習(xí)

      1、比賽朗讀課文?凑l(shuí)讀得最有感情。

      2、出示課后“我會(huì)讀”多種形式朗讀。

      (通過(guò)感情朗讀培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感,多種形式讀詞語(yǔ),豐富了學(xué)生的詞語(yǔ)積累。)

      四、拓展實(shí)踐

      當(dāng)小設(shè)計(jì)師,把自己想象中新型的高速火車畫(huà)下來(lái)?小組內(nèi)交流,選代表上臺(tái)交流。

     。ぐl(fā)學(xué)生的想象力,使課內(nèi)外溝通起來(lái),提高了學(xué)生思維的廣度和深度。)

      五、指導(dǎo)寫(xiě)字

     。薄⒊鍪尽皠(dòng)、新”認(rèn)讀,給生字找朋友。

     。病⒂^察,說(shuō)說(shuō)寫(xiě)時(shí)要注意什么。

     。、教師范寫(xiě),學(xué)生練習(xí)。

      【評(píng)析】

      1、在閱讀實(shí)踐中獲得體驗(yàn)感受。教師很注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,引導(dǎo)學(xué)生入情入境,在情境中去識(shí)字,在情境中充分閱讀,如引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的小明去感受、體驗(yàn),領(lǐng)悟作者的情感。通過(guò)形式多樣的朗讀實(shí)踐,學(xué)生獲得了情感的熏陶,也形成了自己的理解。

      2、有效開(kāi)發(fā)課程資源,開(kāi)展多彩的實(shí)踐活動(dòng)。語(yǔ)文課程資源是豐富的,教師在教學(xué)中很好的進(jìn)行了開(kāi)發(fā)。如進(jìn)行情景對(duì)話,學(xué)生有了興趣,同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生的理解。再有引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小設(shè)計(jì)師,畫(huà)一畫(huà),說(shuō)一說(shuō),加強(qiáng)了語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,運(yùn)用語(yǔ)文。

      3、識(shí)字扎實(shí)有效。識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),教師運(yùn)用良好的教學(xué)策略,如“當(dāng)小老師”創(chuàng)設(shè)了有趣的情境,也注重了識(shí)字方法的交流,使識(shí)字有了實(shí)效。

    火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)7

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。

      2、正確流利地朗讀課文。

      3、讀懂課文,簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

      4、在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      1、正確流利的朗讀課文,學(xué)會(huì)所需認(rèn)寫(xiě)的生字。

      2、簡(jiǎn)單了解課文介紹的幾種火車及它們的特點(diǎn)。

      3、學(xué)文中激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      課件、課前查閱有關(guān)火車的資料。

      【教學(xué)時(shí)間】

      二課時(shí)。

      【教學(xué)設(shè)計(jì)】

      第一課時(shí)

      一、談話導(dǎo)入

      同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)火車嗎?有關(guān)火車的知識(shí)你們知道多少?(交流課前查閱的`有關(guān)火車的知識(shí))

      今天,咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車的故事。(板書(shū):火車的故事)齊讀課題。

      二、初讀課文

      1、學(xué)生自由朗讀課文,邊讀邊把生字從文中劃出來(lái),再讀兩遍。

      2、師生開(kāi)火車讀課文。

      3、學(xué)生評(píng)議。

      三、再讀課文,讀中感悟

      1、開(kāi)展小組擂臺(tái)賽。

     、殴膭(lì)學(xué)生再讀課文。

      ⑵小組交流討論。(教師巡視指導(dǎo))

     、抢夼_(tái)賽:談收獲。

      (教師根據(jù)學(xué)生的回答解決重點(diǎn)詞語(yǔ)“飛馳而過(guò)”“夕發(fā)朝至” “世界屋脊”“創(chuàng)舉”等)

     、日n件展示:蒸汽機(jī)火車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車。

      (課件展示,教師簡(jiǎn)單介紹,幫助學(xué)生解決)

      四、交流、討論

      1、同學(xué)們獲得了那么多的收獲,你們還有什么不明白的地方或是最想知道什么?

      2、大家交流。(教師根據(jù)學(xué)生情況,進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì))

      五、課內(nèi)升華,課外延伸

      同學(xué)們,你們想象中的新型高速火車是什么樣的,展開(kāi)豐富想象。以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,畫(huà)下來(lái)準(zhǔn)備交流。

      第二課時(shí)

      一、交流、匯報(bào)

      1、以小組為單位,把你們小組設(shè)計(jì)的新型火車向大家介紹。

      2、對(duì)其設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)、表彰。

      二、識(shí)字練習(xí)

      1、開(kāi)展“我是識(shí)字小能手”活動(dòng)。

     、沤處煶鍪旧,學(xué)生自己認(rèn)讀。

     、菩〗M內(nèi)說(shuō)說(shuō),你是用什么好辦法?

      (鼓勵(lì)學(xué)生用拆分,整合識(shí)字認(rèn)字及自己喜歡的方法認(rèn))。

     、枪膭(lì)學(xué)生,當(dāng)小老師幫助小組同學(xué)識(shí)字。

     、仍u(píng)選識(shí)字小能手。

      2、給字寶寶找朋友。(在學(xué)生識(shí)字的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)學(xué)生用字?jǐn)U詞)

      三、寫(xiě)字指導(dǎo)

      1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字,說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的哪個(gè)筆畫(huà)最關(guān)鍵,在田字格中占什么位置?

      2、教師在田字格中范寫(xiě),學(xué)生評(píng)價(jià)。

      3、教師再范寫(xiě),幫助學(xué)生掌握書(shū)寫(xiě)方法。

      4、學(xué)生以正確的姿勢(shì)描紅和臨寫(xiě),教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

    火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)8

      【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

     。薄⒄J(rèn)識(shí)“郊、列”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“名、發(fā)”等6個(gè)字。

     。、正確、流利地朗讀課文。

     。、了解火車的發(fā)展,激發(fā)創(chuàng)造的欲望。

      【課前準(zhǔn)備】

      掛圖,多媒體課件,生字卡片。

      第一課時(shí)

      一、談話引入

      同學(xué)們,我知道大家都喜歡聽(tīng)故事。關(guān)于火車的故事,(邊說(shuō)邊板書(shū)課題)你們知道些什么呢?(學(xué)生暢所欲言)

      今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《火車的故事》,你將會(huì)了解到更多關(guān)于火車的知識(shí)。

      二、初讀課文,識(shí)記生字

     。、借助拼音讀課文。

      要求:讀準(zhǔn)字音,畫(huà)出生字多讀幾遍,讀通課文。

      2、檢查識(shí)字情況。

      齊讀,分組讀,抽讀。

     。场⒙(tīng)老師范讀,標(biāo)出自然段,想想課文講了火車的.什么故事。

      結(jié)合插圖,邊讀邊想

     。础⒆宰x第1、2自然段。

      指名讀第1自然段,理解“飛馳而過(guò)”?梢圆シ呕疖嚰柴偠^(guò)的場(chǎng)景,也可以把自己的手當(dāng)做火車,演示“飛馳而過(guò)”的樣子。

      5、讀第3自然段。

      ⑴ 讀了這個(gè)自然段,你了解到什么?

      蒸汽機(jī)車(第二幅圖上的車頭就是蒸汽機(jī)車。它燒煤,從上面的煙囪冒出濃濃的黑煙)

      內(nèi)燃機(jī)車(它燒汽油、柴油或煤油,不會(huì)產(chǎn)生多少煙)

      電力機(jī)車(教師出示圖片并講解:電力機(jī)車的車頂有電線。它行駛時(shí)下面是兩根鐵軌,上面靠電線提供能量)

     、 磁懸浮列車(當(dāng)今世界最先進(jìn)的火車,速度快,接近普通飛機(jī)。這種火車只有中間一根鐵軌,最特別的是:它是浮在軌道上的。第三幅圖畫(huà)的就是磁懸浮列車。它在日本、德國(guó)常見(jiàn),我國(guó)上海也有)

     、 朗讀領(lǐng)會(huì)。

     。丁⒆宰x第4、5自然段,提出不懂的問(wèn)題。

     、 理解“夕發(fā)朝至”:“夕”是晚上,“發(fā)”是出發(fā),“朝”指的早上,“至”是到。誰(shuí)能把詞語(yǔ)意思連起來(lái)說(shuō)說(shuō)?(晚上出發(fā),早上就到了)

      ⑵ 爸爸還說(shuō)了什么?

     、 引導(dǎo)理解不懂的地方。

      如:教師可以用簡(jiǎn)筆畫(huà),畫(huà)出海面及山勢(shì)的剖面示意圖,幫助學(xué)生理解“海拔”。青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路,那里海拔特別高,平均超過(guò)4000米,是世界上最高的地區(qū),被稱為“世界屋脊”。

     、 指導(dǎo)朗讀,重點(diǎn)讀好長(zhǎng)句子:“我國(guó)正在……青藏鐵路”。

     。、讀第6自然段。

      你也想駕駛火車嗎?你想駕駛什么樣的火車呢?

      第二課時(shí)

      一、朗讀課文

      二、復(fù)習(xí)鞏固生字

     。、學(xué)生讀生字卡片。

     。、游戲:教師讀一字,學(xué)生快速拿出相應(yīng)的卡片,再組詞語(yǔ)。

      三、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)

     。薄⒂^察字形結(jié)構(gòu),想想怎樣寫(xiě)才好看?

     。、重點(diǎn)指導(dǎo):“發(fā)”的第一筆、“成”的斜鉤要寫(xiě)好,整個(gè)字才好看。

      四、拓展練習(xí)

      以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,大家交流。

      五、總結(jié)

      注意肯定學(xué)生的創(chuàng)新之處。

    火車的故事教學(xué)設(shè)計(jì)9

      小明和爸爸去郊游。他們看到一列火車飛馳而過(guò)。

      這么長(zhǎng)的火車車廂,一節(jié)連著一節(jié),靠什么帶動(dòng)呢?小明感到很奇怪。爸爸鼓勵(lì)他自己弄明白。

      小明查了好幾本書(shū)。原來(lái),一節(jié)一節(jié)的車廂是由機(jī)車帶動(dòng)的。最早的機(jī)車是蒸汽機(jī)車。后來(lái),人們把內(nèi)燃機(jī)裝到火車上,制成了內(nèi)燃機(jī)車。再后來(lái),又發(fā)明了電力火車、磁懸浮火車。這樣的火車速度快,污染小,真稱得上是“綠色環(huán)保型”火車了。

      爸爸告訴小明,我國(guó)的火車不斷提速,F(xiàn)在從北京到上海,可以夕發(fā)朝至。

      聽(tīng)爸爸講,我國(guó)正在修建世界上海拔最高的鐵路──青藏鐵路。等鐵路修成了,火車就可以開(kāi)到“世界屋脊”上了。這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!

      這天晚上,小明夢(mèng)見(jiàn)自己成了一名火車司機(jī),駕著新型的高速火車,在祖國(guó)的大地上飛馳。

      附:《火車的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

      《火車的故事》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)的一篇介紹火車種類的常識(shí)性課文。課文通過(guò)介紹蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車以及火車提速、修建青藏鐵路等有關(guān)我國(guó)鐵路建設(shè)的成就,展現(xiàn)了我國(guó)鐵路建設(shè)迅速發(fā)展的大好形勢(shì),從而激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。教學(xué)中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與課文相應(yīng)的情景和氛圍,讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中產(chǎn)生自己獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,在探究性閱讀、創(chuàng)造性閱讀中理解課文,豐富學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、故事導(dǎo)入,揭示課題

      1、同學(xué)們,你們都見(jiàn)過(guò)火車嗎?關(guān)于“火車”名稱的由來(lái)還有這樣一個(gè)故事:1804年,英國(guó)一位名叫特雷維?说墓こ處煟?yàn)橐淮未蛸,發(fā)明了第一臺(tái)在軌道上以蒸氣作為動(dòng)力跑的機(jī)車,機(jī)車作為動(dòng)力使用的是煤炭和木材,跑起來(lái)冒著濃濃的黑煙,人們就把它叫做“火車”。這個(gè)名稱一直沿用到了今天。

      2、有關(guān)火車的知識(shí),你們知道多少呢?(學(xué)生交流課前查閱的有關(guān)火車的知識(shí))

      3、瞧,他們都是誰(shuí)?認(rèn)識(shí)的,就有禮貌地大聲和他們打招呼吧。ㄕn件出示形態(tài)各異的火車,學(xué)生看圖有禮貌地打招呼)

      4、今天,我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)火車的故事。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:從“火車”名稱的由來(lái)講起,通過(guò)交流互動(dòng),把課堂內(nèi)外有機(jī)地結(jié)合起來(lái),擴(kuò)大了學(xué)生的視野,并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景,利用形態(tài)各異的火車激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,發(fā)展他們的口語(yǔ)交際能力。)

      二、初讀課文,整體感知

      1、看視頻聽(tīng)課文范讀。

      2、學(xué)生讀課文。(要求:借助拼音,把課文讀通順讀正確。)

      3、學(xué)生自讀課文。

      (設(shè)計(jì)意圖:采用喜聞樂(lè)見(jiàn)的視頻范讀,讓學(xué)生以輕松愉悅的心情,初次感受課文,為學(xué)生認(rèn)讀課文提供一定的幫助!皶(shū)讀百遍,其義自見(jiàn)”,并給孩子留足讀書(shū)的時(shí)間。)

      三、習(xí)字認(rèn)詞,游戲猜字

      過(guò)渡:同學(xué)們讀得可認(rèn)真了!故事中有14個(gè)生字寶寶,你們能找到它們都藏在哪里嗎?(課件出示本課的14個(gè)生字。)

      1、同桌合作學(xué)習(xí)生字。(在課文中圈出生字,讀準(zhǔn)字音,組詞或用別的辦法記生字。)

      2、現(xiàn)在我們來(lái)做猜字游戲。

      3、認(rèn)讀詞語(yǔ)。(課件出示12個(gè)詞語(yǔ)。)

      郊外 世界 速度 快速 提高 提醒

      夢(mèng)想 做夢(mèng) 查找 開(kāi)創(chuàng) 創(chuàng)舉 修建

      4、口頭組詞。(課件出示14個(gè)生字。)

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:識(shí)字教學(xué)中倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),要發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),起到了互相督促、檢查指導(dǎo)的作用。游戲識(shí)字可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,邊猜邊讀,達(dá)到了識(shí)記生字的教學(xué)目的。)

      四、引領(lǐng)示范,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      1、出示要書(shū)寫(xiě)的6個(gè)漢字,認(rèn)讀要書(shū)寫(xiě)的字。

      2、怎樣在田字格中寫(xiě)好這6個(gè)字呢?(觀察每個(gè)字在田字格中的位置,請(qǐng)學(xué)生觀察交流。)

      3、范寫(xiě)生字。教師端坐投影儀前范寫(xiě)生字,做到“三個(gè)一”:一尺、一拳、一寸。教師書(shū)寫(xiě)的每一個(gè)筆畫(huà)都清晰地投入學(xué)生的眼簾,學(xué)生以老師為榜樣,學(xué)著老師的樣子規(guī)范地進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。

      4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字,教師巡視給予引導(dǎo)幫助。

      5、教師展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字作業(yè),進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

      第二課時(shí)

      一、激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)鞏固

      1、上節(jié)課學(xué)了生字,這節(jié)課讓我們隨著開(kāi)來(lái)的小火車再讀一讀這些字。(大屏幕出現(xiàn)一列車廂上帶字的小火車)

      2、這次小火車的速度要更快了,你們還能跟得上嗎?

      3、同學(xué)們反應(yīng)真快!老師又要提速了,你們能行嗎?

      4、(大屏幕上的火車一閃而過(guò))你們?cè)趺床蛔x了?(火車速度太快,來(lái)不及讀)

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容吻合的游戲來(lái)鞏固舊知,把學(xué)生帶進(jìn)課文中,既激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,又揭示了本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。)

      二、細(xì)讀課文,整體回顧

      1、自讀第一自然段,看看文中是用哪個(gè)詞來(lái)形容剛才看到的那列火車的。(飛馳而過(guò))把自己的手當(dāng)做火車演示一下“飛馳而過(guò)”的樣子。

      2、老師想找?guī)讉(gè)同學(xué)來(lái)接讀課文,讓我們的讀書(shū)也像開(kāi)小火車一樣一段一段地接下去。(有幾個(gè)自然段就請(qǐng)幾位學(xué)生)

      3、學(xué)生分段讀課文,教師糾正讀音。

      三、精讀課文,探究感悟

      1、課件出示:火車頭拉著一節(jié)連著一節(jié)的火車車廂。

      師:這一節(jié)一節(jié)的火車車廂是靠什么來(lái)帶動(dòng)的呢?(機(jī)車,就是俗稱的火車頭。)

      2、學(xué)生自學(xué)課文后回答問(wèn)題。

      3、學(xué)習(xí)課文第三自然段。

     。1)學(xué)生自讀第三自然段。小組交流說(shuō)說(shuō)火車的發(fā)展、演變歷程。

     。2)你們能把老師手里的四張圖片,按第三段的介紹順序進(jìn)行排列嗎?

     。ㄕ羝麢C(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車、電力火車、磁懸浮火車)

     。3)觀看錄像,了解不同時(shí)期火車各自的特點(diǎn)。

      課件出示:蒸汽機(jī)車:它燒煤炭,從上面的煙囪冒出濃重的黑煙。

      內(nèi)燃機(jī)車:它燒汽油、柴油或煤氣,不會(huì)產(chǎn)生多少煙。

      電力火車:車頂上有電線。行駛時(shí),就靠上面的電線提供能量。

      磁懸浮火車:

      當(dāng)今世界上最先進(jìn)的火車,速度快,在調(diào)整行駛時(shí)就像一架超低空飛行的飛機(jī),是一種理想的綠色交通工具。

     。4)你能說(shuō)出蒸汽機(jī)車、內(nèi)燃機(jī)車有什么共同之處嗎?(速度慢,污染大)

      (5)電力火車和磁懸浮火車又有什么相同之處呢?為什么說(shuō)它們是“綠色環(huán)保型”火車。(速度快,污染小)

     。6)你們發(fā)現(xiàn)火車的發(fā)展變化有些什么特點(diǎn)呢?(速度越來(lái)越快,污染越來(lái)越小――越來(lái)越綠色,越來(lái)越環(huán)保了)

     。7)你喜歡哪一種火車呢?為什么?

     。8)火車的發(fā)展變化可真大呀!讓我們帶著夸贊的語(yǔ)氣讀一讀第三自然段,比比誰(shuí)讀得最有感情。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生精讀課文,通過(guò)觀察比較了解火車的發(fā)展變化,既豐富學(xué)生知識(shí)的儲(chǔ)備,又加深了學(xué)生對(duì)機(jī)車的理解。)

      4、學(xué)習(xí)課文第四、五自然段。

     。1)學(xué)生自讀四、五自然段。教師引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑“夕發(fā)朝至”“海拔”“世界屋脊”“創(chuàng)舉”等詞語(yǔ)。

     。2)小組討論回答。

      (3)為什么說(shuō)青藏鐵路是一個(gè)“了不起的創(chuàng)舉”?(學(xué)生回答)讓我們用“詠嘆調(diào)”的朗讀方式,來(lái)體會(huì)一下“了不起的創(chuàng)舉”!

      師:迎風(fēng)沙,頂烈日,斗嚴(yán)寒,冒危險(xiǎn),這需要多么堅(jiān)強(qiáng)的毅力。∵@真是一個(gè)――

      生:了不起的創(chuàng)舉!

      師:穿雪山,過(guò)荒地,建大橋,修隧道,這需要多么先進(jìn)的科技!這真是一個(gè)――

      生:了不起的創(chuàng)舉!

      師:克服重重困難,運(yùn)用先進(jìn)技術(shù),在“世界屋脊”上建起了鐵路,這真是一個(gè)――

      生:了不起的創(chuàng)舉!

      師:是啊,這真是一個(gè)了不起的創(chuàng)舉!為我們是中國(guó)人而感到自豪吧!帶著你的感受來(lái)讀讀第五自然段。(齊讀)

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過(guò)自主探究學(xué)習(xí),還課堂于學(xué)生,把對(duì)課文的理解感悟融于學(xué)生主動(dòng)的質(zhì)疑、探究中展開(kāi),既注重課堂的生成性,又培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。)

      四、豐富想象,拓展延伸

      1、你還知道哪些有關(guān)火車的故事?給大家介紹介紹。

      2、同學(xué)們,你想象中的新型的高速火車是什么樣的呢?

      3、展開(kāi)豐富的想象,以小組為單位,合作設(shè)計(jì)一列未來(lái)的火車,把它畫(huà)下來(lái)互相交流交流。

      4、教師小結(jié),布置作業(yè)。

     。ㄔO(shè)計(jì)意圖:挖掘?qū)W生的潛能,為學(xué)生展現(xiàn)才華提供機(jī)會(huì);并聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)拓展課堂內(nèi)容,活躍教學(xué)氛圍,進(jìn)一步理解課文,掌握所學(xué)知識(shí)。)

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