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  • 《新型玻璃》教學設計

    時間:2022-12-14 22:42:29 設計 我要投稿

    《新型玻璃》獲獎教學設計

      作為一名默默奉獻的教育工作者,通常需要用到教學設計來輔助教學,教學設計是連接基礎理論與實踐的橋梁,對于教學理論與實踐的緊密結合具有溝通作用。如何把教學設計做到重點突出呢?下面是小編整理的《新型玻璃》獲獎教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《新型玻璃》獲獎教學設計

      一、教學目標:

      1、學習本課生字新詞,能查字典并聯(lián)系上下文理解詞語。

      2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。

      二、能力目標:

      1、體會作者介紹玻璃的表達方法,進行說話訓練、創(chuàng)新設計,發(fā)展語言及創(chuàng)新思維。

      2、培養(yǎng)學生收集資料、拓展科學知識的意識及能力。

      三、情感目標:

      通過理解課文內(nèi)容,了解迅速發(fā)展的當代科技及其在現(xiàn)代化建設中的作用,激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。

      四、教學重點難點:

      了解新型玻璃的特點及作用,學習作者介紹玻璃的表達方法進行說話訓練。

      五、教學準備:

      1、課前預習,讀熟課文,查閱有關新型玻璃的資料。

      2、多媒體課件。

      六、教學時間:

      2課時。

      第一課時

      課時目標:

      1、學習本課生字新詞,寫好“嫌、藕”,能聯(lián)系上下文理解詞語。安然無恙、藕斷絲連等。

      2、了解課文介紹的五種新型玻璃的特點及作用。熟練把握課文主要內(nèi)容。

      3、體會作者介紹新型玻璃的表達方法,進行說話訓練,發(fā)展語言。

      4、初步激發(fā)學生學科學、愛科學的積極性。

      教學流程:

      一、導入新課,板書課題,解題。

      1、課前談話:

      同學們,喜歡玩玩具的請舉手?很多玩具買回來需要組裝,你是咋學會組裝和玩玩具的?(說明書)玩具說明書,它也是一種說明文。說明文在生活中十分重要,買家電,我們要了解它的特點、作用才會去買。所有生產(chǎn)東西的廠家都要說明文來介紹產(chǎn)品的特點和作用,方便用戶安裝和使用。這節(jié)課我們就來學習一篇關于玻璃的說明文,他不是普通的玻璃,而是幾種新型玻璃。請大家伸出手書空課題“新型玻璃”。

      2、板書:“型”的上部分要寫短一點,讓出地方方便寫地下的土,玻的捺要有腳,寫長一點,這樣才站得穩(wěn),有精神,“璃”字撇折一筆寫成,四個字要寫的大小均勻。

      3、讀課題。

      誰來把課題讀一遍?你來讀。評價預設:字正腔圓,字字準確,節(jié)奏感好。(糾正的話:聲音再度大一點),“型”后鼻音,“璃”讀輕聲。齊讀課題。

      4、解題。

      同學們,人們常說:智慧的眼睛會說話,眼睛是心靈的窗戶。課題是文章的眼睛,讀了這個課題,你有什么發(fā)現(xiàn)?

      5、你們真了不起,不但有一雙慧眼,還有一個聰明的大腦,學問學問,一要善于學,二要善于問,通過你的思考,你有什么問題?

      預設質疑:課文講幾種——,新型玻璃到底是什么樣子的(特點、作用)?課文是怎樣說明的?

      小結:讀(學)課文要善于抓住課題,從課題入手,就能很快的讀懂課題。

      二、初讀課文,整體感知。

      過渡:要解決這些問題,讓我們走進課文。

      1、初讀課文,讀通順。

      先看大屏幕:記住讀書要求。(課件出示要求)

      2、自由出聲讀課文,把生字讀準確,句子讀通順,難讀的地方,停下來多讀幾遍。

      3、讀完了,標課文序號。

      打開課本第47頁,自由出聲朗讀課文。雙手捧起課本讀。

      4、學生自由朗讀課文。老師巡視指導。

      5、檢查自讀效果,認讀帶生字的詞語。

     。1)預設:課文讀完了。都能讀正確讀通順嗎?

      (2)敢接受挑戰(zhàn)嗎?誰來讀。

      A、警察馬上趕來,抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。

      B、你也許不會相信,報警的不是值夜班的看守,而是被劃破的玻璃!

      C、這種玻璃叫“夾絲網(wǎng)防盜玻璃”,博物館可以采用,銀行可以采用,珠寶店可以采用,存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。

      D、夾絲玻璃非常堅硬,受到猛擊仍安然無恙,即使打碎了,碎片仍然藕斷絲連地粘在一起,不會傷人。

      請同學們在課文中找出這些句子,給多音字表上拼音。

      指名認讀生字詞。齊讀。

      6、指導書寫生字。

      (1)觀察詞語,紅色的字是本課會寫的生字,觀察,哪個字難寫?(嫌、藕)

      教師示范書寫:嫌(左窄右寬)、 藕。(筆畫數(shù)多,要注意避讓安排,上面寫寬一點、短一點。耒字窄一點,給右邊流出位置)(學會了嗎?請同學們練寫兩遍)

     。2)翻到課本第49頁,取出鋼筆,在生字表下面把這兩個字寫兩遍。注意寫字的姿勢。頭正身直腳安靜。寫好后同座位交流指正。

     。3)評價書寫。

      7、理解詞語

     。1)詞語的意思會理解嗎,平時你是怎樣理解詞語的。聯(lián)系上下文理解“安然無恙”。

     。2)其實詞語都是有畫面的,有些詞語,讀到他時,你會想到一幅畫面,這就是詞語表達的意思。檢查指導“藕斷絲連”的意思。

      8、小結。學得很好,學習課文,我們一定要把生字學會,會認的字詞積累多了,讀書、作文就容易了。

      四、瀏覽課文,熟練把握課文主要內(nèi)容。

      同學們,課文主要內(nèi)容能把握吧,平時你用什么方法來把握主要內(nèi)容?

      今天老師教給你說明文的一個方法。題目擴展法:文章的題目能高度概括了文章的內(nèi)容,對它稍加擴展充實,就得到了文章的主要內(nèi)容。

      課文介紹了——種新型玻璃的——

      板書:特點、作用

      五、精讀課文第一自然段,品味語言,體悟表達方法。

      過渡:初讀課文,我們學會了生字、理解了詞語,把握了課文主要內(nèi)容,現(xiàn)在讓我們再次走進課文,看看作者是怎樣介紹第一種新型玻璃的。

     。ㄒ唬┠x課文第一自然段,這次用心去體驗,你能讀明白什么,有什么疑問?

      1、知識點:第一種新型玻璃是夾絲網(wǎng)防盜玻璃。夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點,夾絲網(wǎng)防盜玻璃的作用是什么?怎樣介紹夾絲網(wǎng)防盜玻璃的?為什么講這個故事。作用是什么?

      2、預設一:

      A、第1-3句:故事開頭,舉事例說明報警的是一種玻璃,引出夾絲網(wǎng)防盜玻璃(特點、用途),有趣味,吸引了讀者。4-6句夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點是什么?(自動報警的原理)用直線畫下來,用一個詞來提煉它的特點:自動報警。

      B、第7句:夾絲網(wǎng)防盜玻璃的用途十分廣泛,還可以用在什么地方?作用是什么?用波浪線畫下來,用一個詞來概括。記在末尾。作用:防盜。修辭:排比,說明用途廣。

      C、是用什么方法說明(舉例子)

      3、預設二:

      沒有發(fā)現(xiàn),不要緊。老師和你一起品味這一段,這一段有幾句。先看第1——3句,讀明白什么?(舉事例說明報警的是一種玻璃,引出夾絲網(wǎng)防盜玻璃(特點、用途),F(xiàn)在誰來說說你從第4——6句讀出什么(自動報警的原理)?第七句,連用了幾個“可以”(4個),說明夾絲網(wǎng)防盜玻璃的用途十分廣泛,還可以用在什么地方?作用是什么?(防盜),用波浪線畫下來,用一個詞來概括。記筆記:作用:防盜。修辭:排比,說明用途廣。

      4、預設三:老師有問題請大家?guī)椭鉀Q,請聽題。特點是什么?(自動報警——不同于其他事物的特征。作用,指能干什么用。)

      5、預設四:現(xiàn)在我把第一自然段變一下:夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點是自動報警,特點是防盜。行不行?(給別人簡單介紹,是可以的,但沒有文采,原文讀起來有趣,吸引人。)

      通過大家的發(fā)現(xiàn),我們知道了夾絲網(wǎng)防盜玻璃的特點、作用,還知道了作者用舉例子的方式說明。板書。

      小結:好,第一自然段學會了,這是你們自己學的,只要你去讀,敢想敢問,學習語文不難吧。

     。ǘ┤绻憔褪菉A絲網(wǎng)防盜玻璃,你自我介紹一下自己。請看大屏幕的提示,誰來口述ppt。

      嗨,大家好,我是“——”玻璃。

      夜深了,——,你也許不會相信,報警的不是值夜班的看守,而是我——夾絲網(wǎng)防盜玻璃。

      我是一種特殊的玻璃,——,警報就響起來了。

      博物館可以采用,——可以——,——可以——,——可以——,——也可以——。

     。ㄈ┬〗Y:新型玻璃還有很多種,作者又是怎樣說明的呢,下節(jié)課我們再去欣賞。還可以在網(wǎng)上去搜一搜,去感受現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展。

      六、總結本節(jié)課所學,布置作業(yè)。(我是小學霸)

      1、這節(jié)課我們就學到這里,大家來說說,這節(jié)課你學到了什么?

      2、用學過的方法,把你想發(fā)明的玻璃寫出來。

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