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創(chuàng)造性教學(xué)法在機(jī)械教學(xué)的應(yīng)用論文
在各領(lǐng)域中，大家對(duì)論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。那么你有了解過(guò)論文嗎？以下是小編幫大家整理的創(chuàng)造性教學(xué)法在機(jī)械教學(xué)的應(yīng)用論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
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中職；機(jī)械教學(xué)；創(chuàng)造性教學(xué)法
�。壑袌D分類(lèi)號(hào)］
G712［文獻(xiàn)標(biāo)志碼］A［文章編號(hào)］2096-0603（2015）26-0109-01
中職教育事業(yè)正在不斷地發(fā)展和完善，在整個(gè)發(fā)展過(guò)程中，社會(huì)對(duì)機(jī)械人才的要求也越來(lái)越高，中職機(jī)械教育的根本目標(biāo)就是能夠培養(yǎng)高素質(zhì)的復(fù)合型人才，但在建設(shè)的過(guò)程中依然暴露出了很多缺點(diǎn)和問(wèn)題。本文結(jié)合目前的社會(huì)背景，簡(jiǎn)析了中職機(jī)械教學(xué)中存在的問(wèn)題，針對(duì)暴露的問(wèn)題，深入研究了創(chuàng)造性的教學(xué)方法在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用。教師應(yīng)當(dāng)怎樣運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)法加強(qiáng)在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用呢？筆者認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾點(diǎn)入手：
一、合理運(yùn)用對(duì)比教學(xué)法
對(duì)比教學(xué)法在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用作用可觀(guān)，運(yùn)用創(chuàng)造性的教學(xué)方法能夠在很大程度上關(guān)注和尊重學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也能夠在這個(gè)過(guò)程中得到提高，只有提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性才能讓學(xué)生更加積極地參與到教學(xué)活動(dòng)中去。比如，在讓學(xué)生加深對(duì)機(jī)械理解認(rèn)識(shí)的時(shí)候，傳統(tǒng)的教學(xué)方式讓學(xué)生感到的只有枯燥和乏味，然而通過(guò)創(chuàng)造性的教學(xué)方法，學(xué)生便能夠很清晰地認(rèn)識(shí)和比較兩種類(lèi)型機(jī)器的外觀(guān)，然后也能夠進(jìn)一步總結(jié)它們?cè)诟旧系牟町愋浴Ｅc此同時(shí)，教師在進(jìn)行機(jī)械教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)比機(jī)械的性能和構(gòu)造，讓學(xué)生更加深刻地理解和掌握機(jī)械學(xué)習(xí)個(gè)內(nèi)容之間的區(qū)別和聯(lián)系，學(xué)生也能夠提高學(xué)習(xí)效率。再比如，教師在進(jìn)行機(jī)械教學(xué)的過(guò)程中，可以讓學(xué)生根據(jù)自己的理解將正火和退火加以比較。通過(guò)這種教學(xué)的形式能夠改善傳統(tǒng)的教學(xué)效果，提高學(xué)生鞏固知識(shí)和運(yùn)用知識(shí)的能力。所以，對(duì)比教學(xué)法能夠有效地提高機(jī)械教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
二、創(chuàng)新教學(xué)方法手段
社會(huì)上的各行各業(yè)都在不斷發(fā)展和進(jìn)步，高科技含量的設(shè)備應(yīng)用也變得越來(lái)越廣泛，大部分的中職學(xué)校都實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化教學(xué)，其主要的表現(xiàn)就是教師在教學(xué)過(guò)程中能夠科學(xué)合理地利用網(wǎng)絡(luò)資源，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和信息技術(shù)的發(fā)展讓教學(xué)方式和方法得到了不斷的更新和發(fā)展，這也在很大程度上提供了整體的教學(xué)水平。在機(jī)械教學(xué)的過(guò)程中，教師需要全面考慮整體的課程教學(xué)，采用創(chuàng)造性的教學(xué)新型模式去調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，只有將創(chuàng)造性的教學(xué)方法引入機(jī)械教學(xué)，才能更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。比如，師生之間的交流和溝通在中職機(jī)械教學(xué)中的作用顯而易見(jiàn)，為了能夠營(yíng)造和諧活躍的課堂氣氛，教師可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式加強(qiáng)與學(xué)生的交流。例如，在機(jī)械類(lèi)課程的教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生將所學(xué)到的右手法則以及右手螺旋規(guī)則通過(guò)自己的嘗試親自判斷渦桿渦輪的旋轉(zhuǎn)方向，還可以讓學(xué)生通過(guò)舉例的形式描述鉸鏈結(jié)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)特征等內(nèi)容。通過(guò)這些方式能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另外，教師也可以通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)新性的活動(dòng)，比如技能競(jìng)賽或者知識(shí)競(jìng)賽等，這些活動(dòng)都將有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，教師應(yīng)當(dāng)將創(chuàng)造性的教學(xué)方法應(yīng)用到中職機(jī)械教學(xué)中去，這對(duì)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平有著重要的作用。
三、貫徹實(shí)行2+1學(xué)制模式
目前，很多中職學(xué)校仍然沿用傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式，只有極少部分的院校采用“2+1”學(xué)制的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的客戶(hù)層教學(xué)模式嚴(yán)重影響了學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐的能力，學(xué)到的知識(shí)在畢業(yè)后得不到實(shí)質(zhì)性的運(yùn)用。中職機(jī)械教學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)，教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用科學(xué)合理的課程教學(xué)體系，在剛開(kāi)始的兩年時(shí)間里加強(qiáng)對(duì)學(xué)生理論知識(shí)的培養(yǎng)，合理地安排學(xué)生初級(jí)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)并嚴(yán)格督促學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。第三年再進(jìn)入實(shí)習(xí)階段，通過(guò)前兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了一定的理論基礎(chǔ)，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中也能夠更加深刻地理解機(jī)械的制造、性能和具體的操作實(shí)踐等內(nèi)容。在第三年的實(shí)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力去分配實(shí)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能將理論和實(shí)踐聯(lián)系起來(lái)運(yùn)用，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的創(chuàng)造性思維也能夠得到有效的培養(yǎng)，提高機(jī)械理論知識(shí)的運(yùn)用能力和企業(yè)環(huán)境適應(yīng)性。
四、科學(xué)合理運(yùn)用多媒體
多媒體教學(xué)方法是新興的教學(xué)模式，廣大中職學(xué)校也已經(jīng)配置了此類(lèi)硬件設(shè)施，多媒體技術(shù)能夠?qū)⒖菰锓ξ兜睦碚撝R(shí)和實(shí)驗(yàn)通過(guò)聲音、影像、圖片以及動(dòng)態(tài)文字的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，這樣學(xué)生才能夠更好地將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，將抽象化為具象，教師還可以根據(jù)學(xué)生的理解能力和程度選擇性地重復(fù)播放和使用慢鏡頭，讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)機(jī)械操作過(guò)程的理解，對(duì)于重難點(diǎn)，如果通過(guò)多媒體展示，能夠增強(qiáng)整體的教學(xué)效果。總而言之，隨著當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，將創(chuàng)造性的教學(xué)方法應(yīng)用到中職機(jī)械教學(xué)中去，如何將現(xiàn)代化的創(chuàng)新教學(xué)手段應(yīng)用到中職機(jī)械教育中，這是教育界普遍關(guān)注的問(wèn)題。創(chuàng)造性的教學(xué)方法，不僅能夠廣泛運(yùn)用于中職學(xué)校，還能讓中職教學(xué)步入一個(gè)新的軌道，從而促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
張小強(qiáng).試論創(chuàng)造性教法在中職機(jī)械教學(xué)中的應(yīng)用［J］.河南科技,2014(18).
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