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  • 小學三年級語文《小攝影師》教案

    時間:2022-12-14 10:37:03 攝影 我要投稿

    小學三年級語文《小攝影師》教案

      教學目的:

    小學三年級語文《小攝影師》教案

      1.交流收集的材料,了解高爾基這個人物。

      2.自學生字,理解新詞。

      3.初讀課文,說說自己讀懂了什么,并提出不懂的問題。

      教學過程:

      一、啟發(fā)談話。

      同學們,通過查找資料,你們了解高爾基是一個什么樣的人物嗎?

      同學們交流資料,最后明確:

     。ǜ郀柣鞘澜缏劽奈膶W家,原蘇聯(lián)文學的創(chuàng)始人。他發(fā)表了《童年》《在人間》《我的大學》《母親》等小說以及著名的散文詩《海燕》等。他的作品在我國廣為流傳,得到人們的喜愛。他還非常關心、愛護少年兒童。)

      二、初讀課文,圍繞課題質疑。

      1.板書課題:《小攝影師》

      看到這個題目你會產(chǎn)生哪些疑問?

     。ㄐz影師是誰?他給誰攝影?在攝影的過程中遇到什么情況?他是怎么處理的?為什么要以小攝影師為題?……)

      2.初讀課文,看看哪些問題能夠在讀文中解決,還有哪些不懂的問題提出來,在第二課時的學習中解決。

      三、檢查自學生字詞的情況。

      1.按照讀課文,畫生字、查字典、選字義的步驟自學生字?砂匆筇顚懕砀瘛1砀衤匀。

      2.指名按自然段讀課文,并糾正重點字的讀音。

      另外,“社”、“者”是翹舌音,“雜”是平舌音,在讀的過程中注意提示和糾正。

      2.分析字形結構。

      “攝”左右結構,“耳”的最后一筆是“”;第一個“又”最后一筆是“”。

      “膠”左右結構,右邊的第四筆是“”,不要寫成“”。

      “雜”上下結構,上邊是“九”不是“幾”,下邊是“一”加“小”不要寫成“木”。

      “鞠”左右結構,左邊最后一筆是“”,不要寫成“一”;右里側“米”字最后一筆是“”不要寫成“”。

      “躬”當“身”字做偏旁時最后一筆不要出頭。

      “社”左右結構,左邊是“”字旁,不要寫成“”旁。

      3.比較法識記字形。

      貼()吩()社()側()

      沾()紛()杜()測()

      秘()膠()者()雜()

      密()郊()著()染()

      四、理解詞語:

      1.聯(lián)系生活實際理解:

      “記者”、“雜志社”、“膠卷”、“秘書”等詞語。

      2.查字詞典,聯(lián)系上下文理解下列詞語。

      擺弄:本意含有支配、調整的意思。聯(lián)系上下文指小男孩調整相機,為正式拍照作準備或指小男孩為高爾基調整坐姿。

      吩咐:是要求對方按自己的要求做。課文中指高爾基聽小男孩的話,拿了張報紙,坐下來。

      停當:本意為齊備、完畢。課文中指小男孩把高爾基拍照前的準備工作全部做完做好了。

      突然:指事先沒有料到,一眨眼事情發(fā)生了。課文中當一切準備停當就要拍照了,小男孩一下子坐在地上哭了起來。高爾基沒有想到會發(fā)生眼前這樣的事情。

      五、初讀課文,了解內容。

      想一想,課文講了誰和誰之間發(fā)生的一件什么事?

     。ㄕn文講的是一個小男孩給高爾基照相,由于忘了帶膠卷,因此沒照成相的事。)

      六、作業(yè):

      生字、詞、讀書。

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