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  • 《小攝影師》語文教案

    時間:2022-07-04 14:42:25 攝影 我要投稿

    《小攝影師》語文教案

      第一課時

    《小攝影師》語文教案

      學習目標

      1.認識“攝、媚”等8個生字。會寫“突、按”等14個生字。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句。

      3.了解課文的主要內(nèi)容。培養(yǎng)學生的閱讀能力。

      教學重難點:聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句

      教學過程:

      揭題導入

      1.上節(jié)課大家學習了前蘇聯(lián)革命領(lǐng)袖列寧和一個小男孩的故事。今天,我們再來學習一位前蘇聯(lián)著名作家高爾基和一個小男孩的故事。這個男孩是一個小攝影師。

      2.板書課題。讀準生字:攝(shè)。

      聯(lián)系生活實際說說“攝影”是怎么回事,“攝影師”是干什么的人。

      3.出示教學掛圖,學生交流高爾基生平情況,教師相機補充講解。

      初讀課文

      1.擇自己喜歡的讀書方式。2、檢查朗讀情況

      3.給課文標好自然段序號,提醒學生課文共15段,小攝影師給高爾基寫信的那部分內(nèi)容屬于第1自然段。

      4.交流學習疑難,相機指導學生朗讀該詞、句所在段落,通過聯(lián)系上下文的方法初步疏解課文字、詞障礙。

      5.齊讀全文后,完整說說課文寫了一件什么事。

      合作識字

      1.小組合作,想辦法記住生字字形。

      2.交流識記方法

      總結(jié):你有什么收獲?

      第二課時

      學習目標

      1.能正確讀寫“突然、立刻、人行道”等12個詞語。

      2.正確、流利、有感情地朗讀課文,聯(lián)系上下文,讀懂文中的語句。

      3.了解課文的主要內(nèi)容,體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情。培養(yǎng)閱讀能力。

      教學重難點:

      體會小男孩對高爾基的崇敬熱愛、高爾基對小男孩無比慈愛、關(guān)懷備至的感情

      教學過程:

      復習導入,說話練習

      1.鞏固詞語

      紙團墻報鞠躬打量吩咐擺弄膠卷秘書雜志社轉(zhuǎn)告

      2.用上以上詞語來說說課文的主要內(nèi)容。

      角色演讀,體會感情

      1.以小組為單位,組長為導演,安排組員分角色朗讀、表演課文第1-11自然段的內(nèi)容。

      提醒:以課文內(nèi)容為劇本,找出描寫動作、神態(tài)的重點詞語,邊做動作邊朗讀。

      2.教師分組巡視、指導朗讀、表演。

      3.挑選一組學生上臺表演,根據(jù)表演情況,相機指導理解幾處重點語句。

      a.點評學生表演的動作。相機理解“鞠躬”、“打量”、“擺弄相機”、“趕緊站”等詞語。

      b.從小男孩“咧嘴笑了”到“大哭起來”,說說你表演時體會到小男孩當時的心情是怎樣的?引導學生從中感受到小男孩對高爾基的崇敬熱愛之情。

      c.抓住高爾基的反應,尤其是“吩咐”二字,展開討論,體會到他對下一代的寬厚慈愛和關(guān)懷。

      d.引讀第10自然段,注意高爾基的神態(tài)動作,指導讀好句子:“孩子,回來!我給你膠卷,我這兒有很多膠卷!弊寣W生反復朗讀好這句話,從中感受到高爾基多么想留住小男孩,幫助孩子拍成這張照片,實現(xiàn)他美好的愿望。

      4.練習分角色有感情朗讀課文,讀出對話的不同語氣。

      巧設(shè)疑問,升華感情

      1.提問:小男孩會回來嗎?

      2.讓學生發(fā)表自己的看法,要求聯(lián)系全文,在課文中找出自己的依據(jù)。

      3.高爾基希望孩子來嗎?指導朗讀最后一句話,抓住“不過”、“一定”等詞表示的前后態(tài)度上的轉(zhuǎn)變,再次深切感受他對少年兒童的關(guān)懷和深深的愛。

      課外延伸,想想續(xù)寫

      1.小男孩匆匆趕往高爾基的辦公室,再次見面時他們會說寫什么?做些什么呢?請你展開想想,接著往下編寫這個故事,同學間相互交流。

      板書:6、小攝影師

      小男孩高爾基

      扔紙團請進來

      忘膠卷給膠卷

      熱愛崇敬關(guān)心愛護

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