昆蟲的生殖和發(fā)育評課稿范文

　　任老師這節(jié)課有很多值得我學習的地方：

　�。�1）    課題的引入符合初二學生的心里特征，起到了激趣質疑的作用。

　　任老師利用多媒體展示毛毛蟲和蝴蝶的圖片，揭示毛毛蟲和蝴蝶的關系，激發(fā)了學生強烈的好奇心和求知欲，使學生急切地想知道“丑陋的毛毛蟲是如何變成美麗的蝴蝶的？”

　　（2）    充分發(fā)揮了多媒體的作用，利用圖片對幾種昆蟲的發(fā)育過程進行展示，是抽象的過程形象化，有助于學生對知識的理解和掌握。

　　（3）    課堂容量大，能當堂完成適當?shù)淖鳂I(yè)。

　　幾點不成熟的看法：

　�。�1）    提問語言可以更精確一些。

　　如在引入時展示完毛毛蟲和蝴蝶之后，任老師提出：“一條毛毛蟲為什么最后會變成一只美麗的蝴蝶？”我認為這樣問可能好些：“丑陋的毛毛蟲是怎樣變成美麗的蝴蝶的呢？”

　�。�2）    圖片雖然給學生提供了直觀的形象，但是如果能提供實物標本可能印象更加深刻。

　�。�3）板書可以更有條理性一些，將重點突出出來。

　　以上只是我的一些粗淺的看法，不足之處請批評指正。

【昆蟲的生殖和發(fā)育評課稿】相關文章：

鳥的生殖和發(fā)育評課稿03-03

生物《植物的生殖和發(fā)育》教學反思07-03

《昆蟲記》評課稿04-14

《裝滿昆蟲的衣袋》評課稿01-29

八年級生物下冊第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育的教案07-04

《裝滿昆蟲的衣袋》評課稿【薦】08-01

將相和評課稿06-01

燃燒和滅火評課稿06-01

熔化和凝固評課稿06-04

動能和勢能評課稿06-04