八年級生物下冊第二節(jié)昆蟲的生殖和發(fā)育的教案

　　教學目標

　　1．知識目標：

　　舉例說出昆蟲的生殖和發(fā)育過程及特點；

　　2.能力目標：

　　通過觀察和飼養(yǎng)家蠶等實踐活動，理解變態(tài)發(fā)育的概念和過程；培養(yǎng)學生觀察思考的能力，知識歸納、概括的能力；訓練學生對提出的問題進行評價的能力。

　　3．情感、態(tài)度與價值觀：

　　舉例說出昆蟲在人類生活、生產(chǎn)中的作用，關注生物科學技術在社會發(fā)展中的作用；揭示“金蟬蛻殼”背后的生物學事實，幫助學生理解生物結構與環(huán)境的適應；通過詩詞，滲透人文教育；關注昆蟲生殖與環(huán)境適應的特征，理解生物多樣性性的意義。

　　教學重點和難點

　　重點：昆蟲生殖發(fā)育的過程和特點

　　難點：理解完全變態(tài)發(fā)育和不完全變態(tài)發(fā)育。

　　教學策略：

　　創(chuàng)設情景---觀察思考----分析討論---歸納總結----得出結論

　　1.注意啟動學生已有的信息資源，組織引導學生交流日常生活中觀察到的昆蟲生殖和發(fā)育的自然現(xiàn)象。設置問題，通過交流使學生豐富感性知識，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題的意識。在學生討論交流的基礎上，教師可引導學生觀看有關昆蟲生殖和發(fā)育的錄像片或圖片，啟發(fā)學生將已有的經(jīng)驗與錄像片或圖片中的內(nèi)容進行分析、歸納，總結出昆蟲的生殖和發(fā)育過程。

　　2.為了加深學生對家蠶生殖和發(fā)育過程的理解，教師可以P10討論3，使學生在討論中理解家蠶在發(fā)育的各個時期的特點，理解變態(tài)發(fā)育的概念。還要以蝗蟲等為例，并和家蠶等比較，區(qū)別完全變態(tài)和不完全變態(tài)。

　　3.組織學生開展飼養(yǎng)家蠶或某種昆蟲的實踐活動，以便于學生認識昆蟲的生殖和發(fā)育過程，體察生物體發(fā)育與環(huán)境的關系。教師還可以結合課文中的開放性問題，如“為什么在低洼多水的環(huán)境中蚊子多?”等問題，引導學生認識昆蟲的繁衍與環(huán)境的關系，理解昆蟲的變態(tài)發(fā)育使昆蟲以不同的形態(tài)和生活方式來適應多種環(huán)境，是昆蟲能夠廣泛分布的原因之一。

　　4.引導學生從生殖和發(fā)育的特點來辯證的認識昆蟲與人類的關系，如一些昆蟲對農(nóng)林業(yè)有危害，而有些昆蟲則可為植物體傳粉授精。還可以結合絲綢之路的發(fā)展歷史，認識科學、技術與社會的關系。

　　課前準備：

　　準備昆蟲生殖發(fā)育過程的圖片或音像資料

　　課后實踐：

　　教師：組織學生或小組飼養(yǎng)并觀察某種昆蟲的生殖發(fā)育過程；

　　學生：飼養(yǎng)并觀察記錄其生殖發(fā)育過程

　　計劃課時：2課時

　　教學過程：

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