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《昆蟲記》評課稿
所謂評課，顧名思義，即評價課堂教學(xué)。是在聽課活動結(jié)束之后的教學(xué)延伸。下面是小編收集整理的《昆蟲記》評課稿，希望大家喜歡。
楊老師執(zhí)教的《昆蟲記》是課外閱讀指導(dǎo)課，老師精心設(shè)計了整個教學(xué)過程。 楊 老師從《昆蟲記》一書封面到目錄的指導(dǎo)，每一頁都從內(nèi)容上作了詳細地介紹，娓娓道來 ， 學(xué)生對整部書先有了全方位的了解。接著， 楊 老師又從語文的角度向?qū)W生推薦文中的優(yōu)美語段，指導(dǎo)閱讀方法。在這一過程使學(xué)生真正掌握了課外的方法，這在學(xué)生自薦語段階段可見一斑。最后， 楊 老師不是放任自流讓學(xué)生自己去讀，而是針對書的篇目劃分時間有步驟有計劃地去讀。使閱讀真正有實效。 整堂課 楊 老師指導(dǎo)的又細致又有趣，學(xué)生完全沉浸于昆蟲的世界中。課上， 楊 老師較注重關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時鼓勵、評價，激發(fā)學(xué)生的興趣、求知欲。
由于昆蟲的世界與我們的現(xiàn)實世界是有差異的，所以，每次指導(dǎo)到昆蟲的特殊的生活習(xí)性時，老師總是留下懸念，巧妙地引導(dǎo)學(xué)生自己去閱讀相關(guān)篇章，自己去了解。整堂課， 楊 老師注重主體，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，傾聽學(xué)生的表達和反應(yīng)，及時作出評價，并隨時鼓勵學(xué)生，誘發(fā)學(xué)生深入閱讀，翱游于書海中，是學(xué)生的閱讀的點燈人。
拓展
[課文說明]
這是一篇精讀課文。先寫法布爾觀察螞蟻、蜘蛛、蜈蚣、蜣螂的具體事例；接著介紹法布爾的生平和他取得的成就。通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能對法布爾的事跡有所了解，對法布爾產(chǎn)生由衷的敬佩，知道他所取得的成就是與他對科學(xué)的熱愛、堅持不懈的精神分不開的。教育學(xué)生做事要有恒心和毅力。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過自主學(xué)習(xí)，認識10個生字，會寫8個字。
2.理解課文內(nèi)容，使學(xué)生對法布爾有一定的了解，教育學(xué)生學(xué)習(xí)法布爾堅持不懈的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的思想感情。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
[教學(xué)建議]
一、導(dǎo)入
學(xué)生對法布爾和《昆蟲記》知之甚少，可以抓住兩者的關(guān)系以談話的形式進行，給學(xué)生制造懸念，激起學(xué)生探究的欲望。
二、初讀感知
學(xué)生通過自由讀課文，就知道了“昆蟲迷”是誰，對《昆蟲記》也略知一二了。老師順勢向?qū)W生介紹法布爾及其著作《昆蟲記》。
文中出現(xiàn)了幾種昆蟲的名稱，有的學(xué)生比較熟悉，有的很陌生，在引導(dǎo)學(xué)生積累理解詞語的過程中，應(yīng)對“地膽”“蜣螂”等昆蟲稍作介紹。
三、深入理解
學(xué)生從課文前幾個自然段中能看出法布爾從小就是一個昆蟲迷。但僅僅知道這些還不夠，可以抓住“專心致志”“如癡似迷”“屏住呼吸”等詞語使學(xué)生體會到法布爾觀察昆蟲時的專注和投入，為理解法布爾兩段話的含義和體會法布爾的品質(zhì)作鋪墊。還可引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的親身體驗談體會。
文中出現(xiàn)了法布爾的兩段名言，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生理解其含義。理解了句子的含義后，學(xué)生就能更好地體會法布爾的品質(zhì)。
四、拓展延伸，升華理解
學(xué)習(xí)完課文后，讓學(xué)生談?wù)劊骸叭绻F(xiàn)在面對法布爾，你想對他說什么？如果要你為法布爾設(shè)計一個雕像，你準(zhǔn)備怎樣設(shè)計？”使法布爾的事跡和品質(zhì)更深入學(xué)生內(nèi)心。
有的學(xué)生課外可能閱讀了《昆蟲記》，課內(nèi)組織學(xué)生交流閱讀收獲，使全班學(xué)生對《昆蟲記》有更多的了解。
五、識字與寫字
本課要求學(xué)生會認10個生字，要注意提醒學(xué)生“隧”的聲母是平舌音“s”，不是翹舌音“sh”�！吧谩钡穆暷甘锹N舌音“sh”，不是平舌音“s”。“耙”不要讀成了“bā”�！跋摇辈灰x成了“xuán”。
要求會寫8個字。書寫時提醒學(xué)生“健”中間的“廴”不要寫成“辶”，“肺”右邊不要寫成“市”。
[參考資料]
1.法布爾
法布爾（1823－1915），生于法國南部圣雷翁村一戶農(nóng)家，童年在鄉(xiāng)間與花草蟲鳥一起度過。由于貧窮，他連中學(xué)也無法讀完。但他堅持自學(xué)，先后取得了物理學(xué)士學(xué)位、數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位、自然科學(xué)學(xué)士學(xué)位和自然科學(xué)博士學(xué)位。1880年，他終于有了一間實驗室，一塊荒蕪但卻是矢車菊和膜翅目昆蟲鐘愛的土地，他風(fēng)趣地稱之為“荒石園”。在最后的35年中，法布爾就蟄居在荒石園，一邊進行觀察和實驗，一邊整理前半生研究昆蟲的觀察筆記、實驗記錄、科學(xué)札記等資料。1915年，92歲的法布爾在他鐘愛的昆蟲陪伴下，長眠于荒石園。他還出版了《天空》《大地》《植物》以及《保爾大叔談害蟲》等系列作品。法國文學(xué)界曾以“昆蟲世界的維吉爾”為稱號，推薦他為諾貝爾文學(xué)獎候選人。可惜還沒來得及做最后決議，便傳來法布爾已經(jīng)離世的消息。
《昆蟲記》：十大冊，每冊包含若干章，每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活：蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。第一卷于1879年問世。1910年，第十卷問世。這部昆蟲學(xué)巨著在法國自然科學(xué)史與文學(xué)史上都有一定地位。它不僅僅浸淫著對生命的敬畏之情，更蘊含著某種精神。那種精神就是求真，即追求真理，探求真相。
2.幾種昆蟲
蜣螂：昆蟲，全體黑色，胸部和角有黑褐色的長毛，吃動物的尸體和糞尿等，常把糞滾成球形。有的地區(qū)叫屎殼郎（ｓｈǐｋｅｌàｎｇ）。
蟋蟀：昆蟲，身體黑褐色，觸角很長，后腿粗大，善于跳躍。尾部有尾須一對，雌的兩根尾須之間有一個產(chǎn)卵管。雄的好斗，兩翅摩擦能發(fā)聲。生活在陰濕的地方，吃植物的根、莖和種子，對農(nóng)作物有害。也叫促織，有的地區(qū)叫蛐蛐兒。
地膽：又名土，有劇毒，可做藥材。
3.作者
葉永烈，當(dāng)代著名作家。1940年生于浙江溫州。1963年畢業(yè)于北京大學(xué)化學(xué)系。11歲起發(fā)表詩作，19歲寫出第一本書，20歲時成為《十萬個為什么》的主要作者。創(chuàng)作了眾多的科幻小說、科學(xué)童話、科學(xué)小品、科普讀物。
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