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《哲學(xué)家的最后一課》教學(xué)設(shè)計(jì)模板
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。
2．學(xué)會(huì)本課的三個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3．結(jié)合課文理解哲學(xué)家給學(xué)生上的“最后一課”的主題思想。
4．領(lǐng)會(huì)哲學(xué)家循循善誘地教育學(xué)生的思想和藝術(shù)方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1．結(jié)合課文理解哲學(xué)家給學(xué)生上的“最后一課”的主題思想。
2．領(lǐng)會(huì)哲學(xué)家循循善誘地教育學(xué)生的思想和藝術(shù)方法。
三、學(xué)情分析：
四、教具準(zhǔn)備：
多媒體課件
五、教時(shí)安排：
2課時(shí)
第一教時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2．學(xué)會(huì)本課的三個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。
3．初步聯(lián)系上下文領(lǐng)悟最后一個(gè)自然段中蘊(yùn)含的哲理。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
能正確、流利、有感情的朗讀課文。
初步聯(lián)系上下文領(lǐng)悟最后一個(gè)自然段中蘊(yùn)含的哲理。
三、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
復(fù)備內(nèi)容
一、讀課文，理解生詞.
1．揭示課題：
同學(xué)們，今天我們將去聽一位哲學(xué)家的課。這位偉大的哲學(xué)家在給他的一群學(xué)生上的最后一課里，會(huì)用什么樣的方式講述一個(gè)怎樣的哲學(xué)道理？想來一定是不同尋常的。這篇課文才700多字，只有三個(gè)生字，相信經(jīng)過大家的認(rèn)真練習(xí)，一定能把課文讀正確，流利！
�。ㄗ杂删毩�(xí)朗讀，大約在5分鐘左右。）
2．請(qǐng)同學(xué)提出生字，并自行認(rèn)讀理解，但要告訴大家自學(xué)的方法是什么。
哲——哲學(xué)愕——驚愕鏟——鏟子
3．還有哪些生詞需要共同討論
飽學(xué)之士滿腹經(jīng)綸斬草除根曠野
歸結(jié)自學(xué)生字的方法：
查生詞中不理解的那個(gè)字，比如“驚愕”一詞就查“愕”；
結(jié)合上下文理解意思。如“斬草除根”“曠野”；
請(qǐng)教老師、同學(xué)，如“哲學(xué)家”。
二、理解課文基本內(nèi)容。
1．檢查朗讀情況，交流讀書收獲,說說文章都寫了什么？
2．學(xué)生匯報(bào)
教師要提醒同學(xué)朗讀時(shí)注意體會(huì)聲音的強(qiáng)弱頓挫，并說說為什么要這樣讀。每個(gè)同學(xué)讀完某一部分，都要說說有關(guān)小節(jié)的主要內(nèi)容。
三、指導(dǎo)學(xué)生練寫
1．請(qǐng)學(xué)生上黑板上書寫上述生詞，請(qǐng)大家評(píng)說字型是否美觀，以及改進(jìn)書寫的意見。
2．練習(xí)臨寫生詞。
第二教時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦最后一個(gè)自然段。
2．聯(lián)系上下文領(lǐng)悟最后一個(gè)自然段中蘊(yùn)含的哲理。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
憑借具體的語言材料，領(lǐng)會(huì)哲學(xué)家怎樣循循善誘地教育學(xué)生們用美德來凈化自己心靈的。
三、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件
四、教學(xué)過程
教學(xué)過程
復(fù)備內(nèi)容
�。ㄒ唬� 導(dǎo)語引入情境，突出人要有“知識(shí)”
一位哲學(xué)家?guī)е蝗簩W(xué)生去漫游世界。10年間，他們游歷了許多國(guó)家，拜訪了許多有學(xué)問的人，現(xiàn)在他們回來了，個(gè)個(gè)滿腹經(jīng)綸，成了飽學(xué)之士。這樣的人在我們眼里就是（ ）的人。
名師出高徒。對(duì)培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的學(xué)生的哲學(xué)家，我們應(yīng)該怎么來贊美他？請(qǐng)你贊美一下哲學(xué)家。
看著眼前滿腹經(jīng)綸，年輕有為的學(xué)生，聽著我們的贊美，哲學(xué)家應(yīng)該可以放心地讓他們的學(xué)生回家了，可是哲學(xué)家還要為他們上最后一課。讓我們?cè)俅巫呓軐W(xué)家的最后一課。（讀題）
�。ǘ� 精讀2-9自然段，學(xué)習(xí)“最后一課”。
1．自讀課文 2-4自然段，邊讀邊想：哲學(xué)家在最后一課里提出了哪些問題？哪個(gè)問題是主要的？用筆畫出來。
2．聽到哲學(xué)家的提問，他的學(xué)生有什么時(shí)候反映？
學(xué)生們都感到非�！@愕（換詞訓(xùn)練）他們驚愕什么？（一個(gè)探討人生奧秘的哲學(xué)家在最后一課竟問了個(gè)這么簡(jiǎn)單的問題。）怎么讀出驚愕的語氣？指導(dǎo)朗讀。
3．面對(duì)如此簡(jiǎn)單的問題，學(xué)生們想出了哪些解決的辦法？
（3）指名回答，①用鏟子除 ②用火燒 ③撒石灰 ④斬草除根
�。�4）指導(dǎo)朗讀4名學(xué)生的話（自信、肯定的語氣）
�。�5）還有沒有其它的方法，聯(lián)系自己的生活實(shí)際說一說。
�。�4）對(duì)待學(xué)生們的答案，哲學(xué)家沒有肯定也沒有否定，而是怎樣？（讓學(xué)生們回答照自己的辦法作一做，一年后相聚。）
�。�5）于是哲學(xué)家的學(xué)生們就在這一年中，用自己的方法去除一片雜草，他們實(shí)踐著、觀察著、思考著……
�。▽W(xué)生閉上眼睛想一想，他們?cè)跁缫爸懈髯悦β档纳碛�。�?/p>
�。▽W(xué)生想像說話。）
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)10-11自然段，比較除草方法。
過渡：一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方已不再是雜草叢生，竟變成了一片長(zhǎng)滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學(xué)家的到來，可是哲學(xué)家始終沒有來。
1．自讀第10自然段。哲學(xué)家的答案是什么？哲學(xué)家與學(xué)生的除草的方式有什么時(shí)候不同。請(qǐng)作比較，
2．看到“原來的地方長(zhǎng)滿谷子”，學(xué)生是怎么想？怎么說的？
�。ㄋ模�、教學(xué)最后一小節(jié)，明白哲學(xué)家的良苦用心
1．齊讀，為什么要上這最后一課？
2．（出示句子）學(xué)生們了解、領(lǐng)悟哲學(xué)家的用意了嗎？
①幾句話，每句話講什么？
�、凇半s草”的不同含義
�、垤`魂里的雜草，具體指哪些？美德是什么？有哪些美德？
④說說第一句話的意思。（板書：鏟除靈魂里的雜草——美德占據(jù)）
�、菪〗Y(jié)：哲學(xué)家真正想告訴大家的是：要做個(gè)有美德的人，因?yàn)樽鋈吮葘W(xué)知識(shí)更重要！
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)升華，記住人還要有“美德”才完美。
1．這就是這位哲學(xué)家一直在探討的人生奧妙，在他有生之年的最后一課上，想告訴學(xué)生但沒有直接告訴學(xué)生的人生哲理。 這就是：（ ）
2．這就是那些滿腹經(jīng)綸的弟子們，通過實(shí)踐、比較，親身體會(huì)到的人生哲理：這就是（ ）
3．這就是我們每個(gè)人都要記住的人生哲理。 這就是：（ ）
�。┙涣髅�。
1．有關(guān)道德修養(yǎng)的名言你們還知道哪些？
2．教師推薦：
�、倥c其修飾面容，不如修正心胸。
�、谛闹袩o邪念，行為必端正。
�、壅\(chéng)實(shí)的失敗比卑鄙的勝利好。
�。ㄆ撸┳鳂I(yè)：
1．背誦最后一小節(jié)。
2．收集有關(guān)道德修養(yǎng)的名言。
板書：
3．哲學(xué)家的最后一課
根除曠野里的雜草——種上莊稼
鏟除靈魂里的雜草——美德占據(jù)
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