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小學科學《浮力的產(chǎn)生》的優(yōu)質(zhì)課教學設計
教學目標：
�。�1）理解浮力產(chǎn)生的原因；
�。�2）培養(yǎng)學生的學習興趣和重視實驗、實事求是的學習態(tài)度。
教學重點與難點：
浮力產(chǎn)生的原因；
教學準備：乒乓球2個、礦泉水塑料瓶1只、大號雪碧塑料瓶1只，細鐵絲一段和足夠的水。
教學過程：
一．引入新課：
教師：不會游泳的人掉到河里將會怎樣？
學生：沉下去。
教師：但如果抱著救生圈就不會下沉。船、木塊會浮在水面上；而潛水艇卻可以浮在水面也可以沉入水中；等等的這些現(xiàn)象都與浮力有關(guān)，那么什么是浮力？浮力是怎樣產(chǎn)生的？為什么有的物體沉下水底，卻有的浮上水面？這節(jié)課我們就來學習浮力的知識。
三、講授新課：
1．研究什么是浮力
【演示1】：把乒乓球放入水中后放手。
教師：上浮的物體受到浮力，那么下沉的物體是否也受到浮力呢？接下來我們就用實驗來研究這個問題。
【學生研究】：下沉的物體是否受到浮力，實驗研究得出浮力的概念及測量方法。
�。▽W生完成實驗）
水對乒乓球的這個向上托的力就叫浮力。
2．研究浮力產(chǎn)生的原因
【演示2】：如右圖
教師：我這里有2個乒乓球，將它們放入內(nèi)瓶中，這時你看到了什么？
�。�1）學生小組合作操作以上實驗。
完成實驗后叫同學來回答觀察到的現(xiàn)象。
生：一只乒乓球在內(nèi)瓶的瓶頸處將瓶口堵住，另一只在它上面斜靠著瓶壁。
（2）學生小組合作：用水快速從上方對著乒乓球倒入內(nèi)瓶中，觀察有什么現(xiàn)象？
a.學生匯報觀察到的現(xiàn)象。
b.師評價，小結(jié)。
（3）想一想：為什么一只小球會浮起來，而另一只卻沉在下面？
教師啟發(fā)學生分析得出：
浮力=向上浮力-向下浮力
四、本節(jié)小結(jié)：
這節(jié)課我們學習了浮力的概念，浮力產(chǎn)生的原因，浸在空氣中的物體也受到空氣對它的浮力。如氣球
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